資源簡(jiǎn)介 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元綜合測(cè)評(píng)卷一、積累與運(yùn)用。(共33分)1.看拼音,寫詞語。(5分)地球是位hé ǎi( )可親的母親。她向人類kāng kǎi( )地提供自然資源,人類卻làn yòng( )化學(xué)品,隨意huǐ huài( )自然環(huán)境。長(zhǎng)此以往,人類必將自食地球資源kū jié( )所帶來的惡果。2.下列詞語中,加點(diǎn)字讀音有誤的是哪一項(xiàng)?( )(2分)A.排闥(tà) 鐵鍬(qiū)B.城郭(guō) 顛簸(bǒ)C.包裹(guǒ) 璀璨(càn)D.記載(zǎi) 晶瑩(yíng)3.“蛉”的意思最有可能與下面哪一項(xiàng)有關(guān)?()(2分)A.植物 B.蟲子 C.山嶺 D.命令4.下列各句中,加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)?( )(2分)A.場(chǎng)館里,射擊選手們都全神貫注地盯著靶子,準(zhǔn)備射擊。B.時(shí)間不緊不慢地走著,不會(huì)因你的歡喜憂愁而有變化。C.他平時(shí)基本不犯錯(cuò),只是三番五次地犯些小錯(cuò)誤。D.在抗洪戰(zhàn)斗中,全國(guó)人民風(fēng)雨同舟,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。5.同學(xué)們參加完研學(xué)活動(dòng),展開了討論。下面句子沒有語病的是哪一項(xiàng)?( )(2分)A.研學(xué)活動(dòng)不但豐富了學(xué)生的見聞,而且提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。B.研學(xué),要計(jì)劃好精密的路線,才能更好地達(dá)到它的目的。C.在研學(xué)活動(dòng)開始之前,我們要做好研學(xué)總結(jié),確定研學(xué)方案,制定研學(xué)計(jì)劃。D.通過這次研學(xué)活動(dòng),拓寬了眼界,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。6.“稻粱菽,麥?zhǔn)蝠ⅰ4肆龋怂场!逼渲械摹癬_____”不屬于“五谷”。“五音不全”中的“五音”在古代不包括“________”。( )(2分)A.粱 發(fā) B.菽 角 C.黍 徵 D.稷 商7.和“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來”一樣有對(duì)仗之美的詩句是哪一項(xiàng)?( )(2分)A.故人具雞黍,邀我至田家。B.紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。C.等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。D.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。8.多年前,我國(guó)某市為了拓寬城市道路,砍掉了道路兩邊生長(zhǎng)了多年的大樹。市民們就此問題展開了討論,下面發(fā)言不符合自己的職業(yè)特點(diǎn)的是哪一項(xiàng)?( )(2分)A.道路附近酒店經(jīng)理:樹是城市的“綠色衛(wèi)士”。砍樹增加了灰塵污染和噪聲污染。現(xiàn)在空氣質(zhì)量比以前差了,噪音也比以前大了,影響了入住旅客的生活質(zhì)量。B.市政園林局局長(zhǎng):砍樹以后交通會(huì)更加便利,這樣以后出行就更加方便了。C.司機(jī):雖然樹木生長(zhǎng)不易,但砍樹能拓寬道路,開闊行車視野,使車輛行駛更加方便。D.交通局工作人員:有的樹遮擋了紅綠燈和交通標(biāo)志,砍掉這些樹能消除安全隱患。9.對(duì)下面這段話概括最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)?( )(2分)2021年10月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《糧食節(jié)約行動(dòng)方案》提到要減少家庭和個(gè)人食品浪費(fèi)。加強(qiáng)公眾營(yíng)養(yǎng)膳食科普知識(shí)宣傳,倡導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)均衡、科學(xué)文明的飲食習(xí)慣,鼓勵(lì)家庭科學(xué)制定膳食計(jì)劃,按需采買食品。提倡采用小分量、多樣化、營(yíng)養(yǎng)搭配的烹飪方式。A.家庭要加強(qiáng)膳食營(yíng)養(yǎng)。B.家庭要按需采買食品。C.要減少家庭和個(gè)人食品浪費(fèi)。D.提倡采用小分量、多樣化的烹飪方式。10.下列關(guān)于寫倡議書的先后順序,完全正確的是哪一項(xiàng)?( )(2分)①敘述倡議書的背景和目的②寫標(biāo)題 ③署名④寫日期 ⑤稱呼倡議的對(duì)象 ⑥提出具體建議A.②⑤⑥①④③ B.②⑤①⑥③④C.②①⑥⑤④③ D.②⑥①⑤③④11.下列說法中,不正確的是哪一項(xiàng)?( )(2分)A.《只有一個(gè)地球》告訴我們要精心保護(hù)地球,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。B.《青山不老》中,“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”中的“另一種東西”,不但指老農(nóng)創(chuàng)造的綠洲,還包含他開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。C.《書湖陰先生壁》是詩人為了表達(dá)對(duì)春日的喜愛而作的一首詩。D.在理解古詩詞的意思時(shí)可用的方法有借助注釋、想象畫面、了解傳統(tǒng)文化知識(shí)等。12.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。(8分)(1)“五行”指_____、木、_____、_____、_____ ,“五彩”指黃、_____、白、_____、_____。(2)暑假,我跟父母旅游時(shí)看到黃河彎彎曲曲、卷著泥沙滾動(dòng)的樣子,不禁吟誦起劉禹錫的詩句“_______________________,____________________________。”(3)《江南春》中的“南朝四百八十寺,_______________”再現(xiàn)了江南煙雨蒙蒙的樓臺(tái)景色,使江南風(fēng)光更加迷離,別有一番情趣。(4)詩中有雅趣。它是湖陰先生潔凈幽雅的庭院:_______________________,_______________________。它是杜牧筆下有聲有色的春日江南:_______________________,_______________________。它是劉禹錫筆下巧用典故的浪漫想象:_______________________,_______________________。二、閱讀與欣賞。(共37分)(一)(12分)13.家住八字橋附近的張穎想要早上8:15之前趕到農(nóng)業(yè)銀行辦事,應(yīng)當(dāng)坐( )車。(2分)A.182路、958路或67路B. 182路或67路C. 182路或958路D.958路或67路14.當(dāng)姚東同時(shí)看到右圖中三個(gè)站牌時(shí),他有可能在)站。(2分)A.八字橋、姚村工業(yè)區(qū)或車管所B.姚村工業(yè)區(qū)、八字橋或農(nóng)業(yè)銀行C.八字橋、農(nóng)業(yè)銀行或勁松二路D.八字橋、農(nóng)業(yè)銀行或勁松一路15.曹軍家住萬順小區(qū),他想和朋友去步行街,還想去源頭鎮(zhèn)看望奶奶,應(yīng)選方案( )。(2分)A.往返都坐182路車,先去源頭鎮(zhèn)看望奶奶,回來時(shí)順便和朋友去步行街逛逛,然后回家C.往返都坐67路車,先約朋友在步行街見面,逛完后再坐車去源頭鎮(zhèn)看望奶奶,最后回家D.先坐67路車去源頭鎮(zhèn)看望奶奶,再坐958路車去步行街逛,然后坐182路車回家16.李老師從湖東賓館去一中聽課,請(qǐng)你幫忙規(guī)劃一下坐車路線。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________17.958路公交車途經(jīng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、一中兩所學(xué)校,大約15分鐘一輛,人流擁擠。請(qǐng)你就“為學(xué)生上下學(xué)乘車提供便利”向公交運(yùn)營(yíng)單位提一些建議。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________(二)次北固山下(10分)[唐]王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。18.下列對(duì)古詩的理解,不正確的是哪一項(xiàng)?( )(2分)A.詩的前兩句寫“客路”和“行舟”,寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的羈旅之情。B.誦讀畫“ ”的詩句應(yīng)使用上揚(yáng)的語調(diào),體現(xiàn)水面開闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。C.畫“ ”的詩句的意思是夜色將盡,海上旭日東升;舊年未過,江中春意已現(xiàn)。D.詩的最后兩句抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)之情。19.下列有關(guān)“海日生殘夜,江春入舊年”的賞析不正確的是哪一項(xiàng)?( )(2分)A.“生”與“人”用了比喻的修辭手法,生動(dòng)形象,富有情趣。B.“生”“人”二字使得“海日”和“殘夜”、“江春”與“舊年”兩組不相干的事物有了聯(lián)系。C.作者把“日”和“春”作為新生事物的象征,給人以積極向上的力量。D.詩句妙在作者無意說理,卻在描寫景物、節(jié)令之中,表現(xiàn)了新舊更替的生活哲理。20.當(dāng)讀到“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”時(shí),你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面呢?請(qǐng)把你想象到的畫面描繪出來。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________21.本詩表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深深的思念之情。其中,哪兩句詩最能表達(dá)這種感情?你還積累了哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句?請(qǐng)寫出兩句。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________(三)______________(15分)①?gòu)B門是一座風(fēng)光旖旎的“海上花園”,有人曾贊其“一城如花半倚石,萬點(diǎn)青山擁海來”。然而,這座林木茂密、花卉繽紛的“海上花園”,卻時(shí)常有外來生態(tài)殺手入侵。貓爪藤和加拿大一枝黃花就是兩個(gè)有著美麗面孔的外來生態(tài)殺手。②貓爪藤是多年生藤本植物,因其葉子頂端長(zhǎng)有吸附能力很強(qiáng)、酷似貓爪的三枚小鉤狀卷須而得名。一百多年前,貓爪藤作為觀賞性植物從原產(chǎn)地美洲引入廈門。想當(dāng)初,紅磚樓房外,常綠的貓爪藤沿著庭園柵欄疏密有間地攀爬著,鵝黃色的花不時(shí)從青藤間探出,確也是一道風(fēng)景。但隨著時(shí)間的推移,貓爪藤便漸漸暴露出其生態(tài)殺手的真面目。③貓爪藤的胡作非為讓人忍無可忍,但鏟除貓爪藤卻并非易事。貓爪藤的根扎進(jìn)地下40厘米左右,與別的樹木的根糾纏在一起,難以斬除。20世紀(jì)90年代初,鼓浪嶼就開始清理貓爪藤,到2004年7月,清理面積已超過12萬平方米。盡管如此,形勢(shì)仍不容樂觀。④加拿大一枝黃花的容貌比貓爪藤更嬌美。它有著小向日葵般的花梗和雞冠般的黃穗,與別的名花相配非常好看。這種花原產(chǎn)于北美,是菊科多年生草本植物,具有超強(qiáng)的繁殖能力,平均每株可產(chǎn)生2萬多粒種子,經(jīng)風(fēng)、鳥等向四周擴(kuò)散,只需3年就能迅速成片。1935年引進(jìn)后,在短短幾十年間,這種花已在許多省市泛濫成災(zāi)。⑤不經(jīng)意間,加拿大一枝黃花也悄悄潛入廈門。2005年,有關(guān)部門組織過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)東孚、集美等地有五六個(gè)場(chǎng)(圃)種植這種花,種植歷史有1年以上,面積約200畝;而廈門市的花店一般也都有銷售這種花。所幸,在調(diào)查中尚未發(fā)現(xiàn)大面積野生存活的加拿大一枝黃花。⑥貓爪藤和加拿大一枝黃花當(dāng)初都是作為觀賞性植物被有意引進(jìn)的。在引種地區(qū),這些植物不再受原產(chǎn)地各種天敵的威脅,生長(zhǎng)的環(huán)境阻力變小,繁殖速度極快,最終成了生態(tài)殺手,對(duì)本土植物的多樣性構(gòu)成嚴(yán)重威脅。貓爪藤和加拿大一枝黃花帶給本土植物的是生存的危機(jī),帶給廈門人的則是深沉的思考。22.下列關(guān)于文中對(duì)貓爪藤的描述,表述正確的是哪一項(xiàng)?( )(2分)A.貓爪藤是多年生草本植物,葉子頂端長(zhǎng)有酷似貓爪的三枚小鉤狀卷須。B.貓爪藤長(zhǎng)有鵝黃色的花,是作為觀賞性植物從原產(chǎn)地非洲引入廈門的。C.貓爪藤比加拿大一枝黃花更為嬌美,與別的名花相配非常好看。D.貓爪藤的根深入地下,與別的樹木的根糾纏在一起,難以斬除。23.關(guān)于第⑤段說明文用詞的描述,正確的是哪一項(xiàng)?( )(2分)A.“大面積”從范圍上限制,表明排除在小范圍內(nèi)有花圃種植加拿大一枝黃花。B.“在調(diào)查中”強(qiáng)調(diào)事例的真實(shí)性,排除了隨意得出結(jié)論的可能性。C.“一般”表明廈門市的花店都銷售加拿大一枝黃花,這種花很常見。D.“尚未發(fā)現(xiàn)”指目前沒有發(fā)現(xiàn),將來也不太可能發(fā)現(xiàn)加拿大一枝黃花。24.文章所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?( )(2分)A.貓爪藤和加拿大一枝黃花作為觀賞性植物被有意引進(jìn),繁殖速度極快。B.貓爪藤和加拿大一枝黃花雖然外形美麗,但肆意排擠別的植物生長(zhǎng)。C.貓爪藤和加拿大一枝黃花給本土植物造成生存危機(jī),引發(fā)人們對(duì)引進(jìn)觀賞性植物的思考。D.貓爪藤和加拿大一枝黃花不再受原產(chǎn)地各種天敵威脅,成為外來生態(tài)殺手。25.下面最不適合填入文前橫線處,作為本文題目的是哪一項(xiàng)?( )(2分)A.“海上花園”——廈門B.本土植物的生存危機(jī)C.貓爪藤和加拿大一枝黃花D.“海上花園”里的外來生態(tài)殺手26.有人認(rèn)為,文章第②段和第④段中描寫貓爪藤和加拿大一枝黃花美麗的樣子顯得多余,可以刪掉。你是否認(rèn)同此種看法?你的理由是什么?(3分)__________________________________________________________________________________________________________________27.請(qǐng)你聯(lián)系文章結(jié)尾,談?wù)勀阗澩旅婺囊晃皇忻竦南敕ǎ⒄f明理由。(4分)市民甲:可采用“生物防治法”,引進(jìn)天敵,治理貓爪藤和加拿大一枝黃花。市民乙:應(yīng)保護(hù)和培植本土植物,不要盲目引進(jìn)外來植物,保護(hù)本土植物多樣性。市民丙:應(yīng)盡早建立外來生物入侵的預(yù)警機(jī)制,早防早控,保護(hù)好本地生態(tài)系統(tǒng)。__________________________________________________________________________________________________________________三、表達(dá)與交流。(共30分)28.新修訂的《公民生態(tài)環(huán)境行為規(guī)范十條》已于2023年開始施行,文件中提到,要關(guān)愛生態(tài)環(huán)境、分類投放垃圾……近年來,大家的文明意識(shí)不斷提高,亂丟垃圾的行為大大減少,但是大家對(duì)分類投放垃圾的意識(shí)還比較薄弱。請(qǐng)你就“分類投放垃圾”這一議題向小區(qū)發(fā)出倡議,擬一份“分類投放垃圾”倡議書。100200300400500參考答案一、1.和藹 慷慨 濫用 毀壞 枯竭2.A 3.B 4.C 5.A 6.A 7. D 8.B 9.C10.B 11.12.(1)金水火土青赤黑(2)九曲黃河萬里沙 浪淘風(fēng)簸自天涯(3)多少樓臺(tái)煙雨中(4)茅檐長(zhǎng)掃凈無苔 花木成畦手自栽 千里鶯啼綠映紅 水村山郭酒旗風(fēng) 如今直上銀河去 同到牽牛織女家二、(一)13.B14.B 15.C16.示例:先坐182路車,到農(nóng)業(yè)銀行站下車;再換乘958路車,到一中站下車。17.示例:增加車次,公交車由15分鐘一輛縮短為10分鐘一輛;調(diào)整時(shí)間,首班車8:15調(diào)整為7:00,這樣更加接近學(xué)生上學(xué)從家出發(fā)的時(shí)間;增加線路,如其他公交車增加實(shí)驗(yàn)小學(xué)或一中站點(diǎn)。(二)18.D 19.A20.示例:江面浩浩蕩蕩,一望無際,潮水漲滿,放眼望去,遼闊的江面似乎與堤岸齊平。風(fēng)中,一艘小船揚(yáng)帆在江面上行駛。21.鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽邊。示例:獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。(三)22.D23.B24.25.A26.示例:不認(rèn)同。描寫貓爪藤和加拿大一枝黃花的美麗,和之后兩種植物對(duì)本土植物造成的嚴(yán)重威脅形成對(duì)比,更容易引發(fā)人們對(duì)引進(jìn)外來觀賞性植物這一問題的思考。27.示例:贊同市民甲的想法。貓爪藤和加拿大一枝黃花成為外來生態(tài)殺手的主要原因是缺少天敵的威脅。若適當(dāng)引進(jìn)其天敵,它們生長(zhǎng)的環(huán)境阻力會(huì)變大,繁殖速度會(huì)變慢。這樣就不會(huì)對(duì)本土植物構(gòu)成嚴(yán)重威脅了。三、28.略21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)HYPERLINK "http://21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)" 21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫(kù)