資源簡介

楚雄州中小學2024—2025學年下學期期末教育學業質量監測
小學六年級語文試卷
注意事項：
1．全卷滿分100分，答題時間為120分鐘。
2．請將各題答案填寫在答題卡上。
一、積累與運用
1. 根據語境，讀拼音寫詞語。
翻開shū jí（ ），我時而被《匆匆》中時光流逝的yōu shāng（ ）觸動，時而又在《那個星期天》的míng mèi（ ）陽光里，感受到孩童因期待落空的委屈。面對生活中的kùn jìng（ ），魯濱遜在荒島上頑強求生的故事給予我kuān wèi（ ），讓我不再wèi jù（ ）未知。那些xuàn lì（ ）多彩的文字，展現著àng rán（ ）生機，回想曾經yòu zhì（ ）的想法，我不禁gǎn kǎi（ ）：原來成長，就是在閱讀中不斷蛻變的過程。
2. 下列詞語中書寫有誤的一組是（ ）
A. 通宵 資格 嘆息 翻箱倒柜 B. 濫用 苦刑 處境 司空見慣
C. 建樹 宴會 埋頭 見微知著 D. 慢長 局勢 幽靜 不可思議
3. 下列詞語中加點字的讀音有誤的一組是（ ）
A. 恰好（qià） 攪和（huo） 丑惡（è） 匪徒（fěi）
B. 分外（fēn） 哀思（āi） 敏銳（ruì） 慷慨（kǎi）
C. 腫脹（zhàng） 侵襲（qīn） 剝削（xuē） 焉知（yān）
D. 耽擱（dān） 徘徊（huái） 沉郁（yù） 僻靜（pì）
4. 下列句子中，加點部分表達的意思不相同的一項是（ ）
A. 通國之善弈者也 善于 B. 石崖之下 楊氏之子
C. 孔子不能決也 決斷 D. 孰為汝多知乎 知曉
按要求寫句子。
5. 根據具體語境，嘗試用不同的四字詞語表達與“欣欣向榮”相近的意思。
春風喚醒萬物，放眼皆綠，萬物欣欣向榮。山上綠樹成蔭，________的松樹直沖云霄；山腳下的田野________，向無邊的遠方伸展開去。
6. 讀句子，關注加點部分，按要求完成練習。
過了二十三，大家就更忙了，春節眨眼就到了啊
請你從以下情景中任選一個，仿照句子所用的修辭手法寫一句話。
饑餓難耐 焦急地等待 環境吵鬧
_______________________________________________
7. 這里的工作這么重要，我哪能離開呢？（改為陳述句）
______________
8. 我只好一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。（改為雙重否定句）
_____________
9. 根據所學知識填空。
1．夏日夜晚，望著夜空里明亮的牽牛星和織女星，我會想起詩句“盈盈一水間，_________”；月圓之夜，唐代詩人王建感慨“今夜月明人盡望，___________”；寒食之夜，詩人韓翃用“_____________，_____________”來諷刺權貴。
2．古人告誡我們：“__________，___________！”少年是做學問的最好時光，切勿荒廢。
3．俗話說“百里不同風，千里不同俗”，作家_______在《北京的春節》一文中，用他的“京味兒”語言，描繪了老北京過春節的情景，其高潮是在________、_________、__________這三個時間點。
二、學習與探究
10. 在小學畢業前夕，學校對六年級學生開展了關于課外閱讀情況的調查，下面是近三年隨機抽取的200名學生的調查情況統計圖：
（1）仔細觀察統計圖，請簡要概括一條你從中獲得的信息（不出現具體數據）。
_____________________________________________
（2）對于“課外閱讀是讀文學名著好還是讀科普讀物好”這一問題，同學們展開了討論。請你表明你的觀點，并說明理由（至少寫兩條理由）。
_____________________________________________
三、閱讀與鑒賞
課內閱讀
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，他發現兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉動起來。他感到很奇怪：為什么睡覺時眼珠會轉動？這會不會與做夢有關？會是什么關系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結果表明：腦電波的變化與做夢有關。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最后得出結論：睡眠中眼珠快速轉動的時候，人的腦電波也會發生較大的變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家研究做夢的重要依據。
11. “更有趣的是”在文章結構上的作用是________。
12. 根據選段，完成思維導圖。
13. 畫“______”的句子中這一連串的問題，可以用“（ ）”來形容。
A. 百思不得其解 B. 打破砂鍋問到底
C. 一問三不知 D. 敏而好學，不恥下問
14. 作者選用阿瑟林斯基的事例，要論證的觀點是：___________________
15. 課外閱讀。
一點一橫長
①我常常想起我的小學老師，達時雨。
②小時候，學寫繁體字。碰上筆畫多的，達老師就教我們一些順口溜幫助識字。
③“一點一橫長，一撇到南洋。我的耳朵長，我姓王。我今年十四歲，在一心國小上學。”這是繁體“癮”字，大廳的“廳”，整整二十五筆。
④“一點一橫長，二字下面口四方。兩邊絲繞繞，鳥兒站中央。”
⑤這是“嵩”字，紅鸞星動的“鸞”。
⑥還有“亡、口、月、貝、凡”，這是“贏”字，輸贏的“贏”……
⑦我們扯開嗓門喊起來，伸出手指把字寫在空氣里。一時，教室里像是讓我們掛滿了“廰”字，叮叮當當作響。達老師假裝捂起耳朵：“你們聲音好大！外面的樹葉子和花都讓你們嚷嚷下來了。”大家嘻嘻笑起來。教室外面，隔著走廊，木麻黃紅艷艷的花瓣正慢慢落下，落在黃土堆上。
⑧她是江蘇人，陰差陽錯與家人來到千里之外的我的故鄉。
⑨有一次，我家急著要用錢。媽媽苦無對策，叨念著告訴我，課后的輔導不上了吧，可以省下三十塊錢寄給外婆。我聽了媽媽的話，下課背上書包，大踏步高高興興回家了。快出校門的時候，卻讓達老師給叫住：“為什么不上成語課？”我據實以報：“我家錢緊了。我媽說不上了。”達老師只說：“上課去。”我聽了，回頭進了教室。父母輩疲于奔命，竟從來沒有察覺什么。事后，我媽也像是壓根兒忘了讓我不上輔導課的事情。只是此后，我就沒有再交過輔導費了。
⑩人情珍重，如急流湍湍，竟連一個謝字也沒有說。難得糊涂的日子，也可以舟行千里。
上大學后，我給達老師寫過幾封信。她熱情地回信給我，劈頭就提我小學時候的事情。說我能一字不漏地背出整本教科書，寫出的作文令她發笑。小時候的事情，我自己一點兒不記得，父母也少過問，倒是達老師做著我的鏡子，讓我照見迢迢成長之路。
大學畢業后，我四處奔走，跟達老師斷了聯系。
我常常想起達老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹的樣子。我沒有機會謝謝她把八歲時候的我，領進了學習的暢想和快樂中。想念她的時刻，我是多么愿意回到那“一點一橫長，一撇到南洋”的瞬間。
一點，一橫長。一撇無垠，到天涯。
那無垠天涯，該有多么寬廣啊！
（作者：明風英。選文有刪改）
（1）文章記敘了“我”與達老師之間的哪三件小事？說一說你感受到的達老師形象。根據文章內容，補充思維導圖。
（2）讀畫“____”的句子，這句話運用了 _______的修辭手法，這樣寫的好處是：_________
（3）文章結尾“那無垠天涯，該有多么寬廣啊！”飽含了“我”怎樣情感？
_______
（4）結合全文，作者以“一點一橫長”為題的原因有 　 　
A. 這是貫穿全文的線索。
B. 這能代表“我”與達老師的師生情誼深長
C. 以此為題，能激發讀者的閱讀興趣。
D. 以此為題富有詩意，為全文營造詩意的氛圍。
（5）文章中還有哪處描寫最觸動你？用“ ”畫出來，并簡要談談你的理解。
四、表達與交流
16. 二選一
題目一：留在記憶里的味道
提示：端午節包粽子，中秋節吃月餅……不同傳統節日，有著不同的飲食風俗。從舌尖上感受生活，是不是樂趣無窮？寫一寫你和傳統節日美食之間的故事，不少于500字。
題目二：路也可以是抽象的，可以指所追求的目標。例如你的閱讀經歷就是你的閱讀之路，你的人生理想就是你的夢想之路……選擇你認為最值得與大家分享的內容寫一寫。
要求：抓住重點，把印象深刻的內容寫具體，把真情實感自然地表達出來，特別要注意寫好開頭和結尾，文中不出現真實的人名和校名。題目自擬，不少于500字。
楚雄州中小學2024—2025學年下學期期末教育學業質量監測
小學六年級語文試卷
注意事項：
1．全卷滿分100分，答題時間為120分鐘。
2．請將各題答案填寫在答題卡上。
一、積累與運用
【1題答案】
【答案】 ① 書籍 ②. 憂傷 ③. 明媚 ④. 困境 ⑤. 寬慰 ⑥. 畏懼 ⑦. 絢麗 ⑧. 盎然 ⑨. 幼稚 ⑩. 感慨
【2題答案】
【答案】D
【3題答案】
【答案】B
【4題答案】
【答案】D
按要求寫句子。
【5題答案】
【答案】 ①. 郁郁蔥蔥 ②. 生機勃勃
【6題答案】
【答案】我餓得前胸貼后背，感覺能吞下一頭牛。
【7題答案】
【答案】這里的工作這么重要，我不能離開。
【8題答案】
【答案】我不得不一聲不吭地站在媽媽旁邊看她洗衣服。
【9題答案】
【答案】 ①. 脈脈不得語 ②. 不知秋思落誰家 ③. 日暮漢宮傳蠟燭 ④. 輕煙散入五侯家 ⑤. 少壯不努力 ⑥. 老大徒傷悲 ⑦. 老舍 ⑧. 除夕 ⑨. 正月初一 ⑩. 元宵
二、學習與探究
【10題答案】
【答案】 ①. 近三年來，閱讀文學名著和科普讀物的六年級學生人數呈明顯上升趨勢，且閱讀文學名著的人數增長最多。 ②. 課外閱讀讀文學名著好。
提升文學素養：文學名著往往具有極高的文學價值，其精妙的語言表達、獨特的敘事結構等，能讓我們在閱讀過程中積累豐富的詞匯和優美的語句，學習各種修辭手法和寫作技巧，從而有效提升我們的語文素養和寫作能力。如閱讀《童年》，能體會到高爾基細膩而深刻的語言風格，為自己的寫作提供借鑒。
培養人文精神：名著中蘊含著深刻的思想內涵和人文精神，能引導我們樹立正確的價值觀和人生觀。如閱讀《魯濱遜漂流記》，魯濱遜在荒島上頑強生存的經歷，能讓我們學會在困境中保持樂觀、堅韌不拔，激勵我們勇敢面對生活中的困難。
三、閱讀與鑒賞
【11~14題答案】
【答案】11. 承上啟下
12. 13. B
14. 科學發現往往是在不斷地觀察、提問、實驗和研究中獲得的。
【15題答案】
【答案】（1）①編順口溜教“我們”認字 ②免除“我”的輔導費 ③“我”與達老師通信，達老師細數我小時候的事情 聰慧善良、工作認真、關愛學生的學習和生活；
（2） ①. 比喻 ②. 運用比喻的修辭手法，把達老師提“我”小學時候的事情比喻為照“我“成長之路的“鏡子“，生動形象地寫出了達老師對“我”的關愛，表達了“我”對達老師的感激之情。
（3）飽含了“我”對老師的贊嘆和感激之情。 （4）BCD
（5）我常常想起達老師支著頭，靜靜坐在教室里看木麻黃樹樣子。
從“支”“坐”“看”等可知，作者運用了動作描寫，寫出了達老師永遠留在“我”的記憶里，我常常想起達老師的樣子，表達了我對達老師的懷念之情。
四、表達與交流
【16題答案】
【答案】例文一：
留在記憶里的味道
“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年……”每當這首童謠在我耳邊響起，我就知道，春節的腳步近了。而在春節眾多的美食中，餃子，那獨特的味道，永遠留在我的記憶深處。
除夕那天，家里就像一個歡樂的美食加工廠。媽媽早早地從市場買來新鮮的食材，豬肉肥瘦相間，白菜嫩綠水靈。一家人圍坐在餐桌前，準備包餃子。爸爸負責和面，他雙手用力揉搓著面團，面團在他手中翻滾，不一會兒，就變得光滑有韌性。媽媽熟練地切著餡料，刀起刀落，豬肉和白菜在案板上歡快地跳躍，發出“噠噠噠”的聲響。我也不甘示弱，拿起餃子皮，學著媽媽的樣子包起來。可我的餃子不是露了餡，就是形狀歪歪扭扭，像個癟了的小皮球。再看媽媽包的餃子，一個個飽滿圓潤，像排列整齊的小元寶，漂亮極了。一家人有說有笑，溫馨的氣息彌漫在整個房間。
餃子下鍋了，鍋里的水“咕嚕咕嚕”地翻滾著，餃子們在水中歡快地舞蹈。不一會兒，熱氣騰騰的餃子出鍋了。我迫不及待地夾起一個，輕輕咬上一口，鮮嫩多汁的餡料瞬間在口中散開，肉香與菜香完美融合，那味道，鮮得讓人陶醉。一家人圍坐在一起，吃著餃子，分享著過去一年的趣事，歡聲笑語回蕩在屋子里。
如今，春節的形式越來越多樣，但餃子的味道，始終是我春節記憶里最溫暖的部分。它不僅是一種美食，更承載著家人團聚的歡樂，傳承著節日的習俗，飽含著濃濃的親情。每當我吃到餃子，腦海中就會浮現出一家人圍坐包餃子的畫面，心中滿是幸福與溫暖。這份留在記憶里的味道，將永遠陪伴著我，成為我生命中最珍貴的寶藏。
例文二：
我的繪畫之路
鋪開畫紙，筆尖在紙上沙沙游走時，我總會想起那條陪伴我走過五年的繪畫之路。它像一條蜿蜒的小徑，雖有坎坷，卻滿是風景。
三年級那年，我第一次拿起畫筆。老師讓我們畫向日葵，我盯著空白的畫紙，手卻像被膠水粘住似的動不了。好不容易畫出來的花盤歪歪扭扭，花瓣軟塌塌的，像被雨打蔫的野草。看著同桌筆下金黃飽滿的向日葵，我偷偷把畫紙揉成一團塞進書包。
后來的日子里，我開始每天練習。放學后，別的同學去操場玩耍，我就在書桌前臨摹畫冊。線條總畫不直，我就用尺子比著練；色彩涂不均，我就把顏料調得稠一點，一點一點慢慢填。有次畫水彩風景，天空的漸變色總像打翻了的調色盤，我急得差點把畫筆摔在地上。媽媽遞來一杯溫水：“你看晚霞不是一下子染紅天空的，畫畫也一樣。”我靜下心來，蘸著淡藍顏料輕輕鋪底色，再慢慢疊加粉色，直到天邊浮現出溫柔的光暈。
去年學校藝術節，我畫的《秋日森林》得了獎。站在領獎臺上，看著畫中層層疊疊的楓葉、林間跳躍的光斑，突然明白：這條路上，那些揉掉的畫紙、磨禿的筆尖，都成了最亮的星。
現在每次畫畫，我仍會遇到難題，但再也不會退縮。因為我知道，這條路上最美的不是終點的獎狀，而是每一步踏實的腳印。未來，我還要帶著畫筆繼續走下去，讓更多風景在紙上綻放。楚雄州中小學2024-2025學年下學期期末教育學業質量監測 六年級 語文多維細目表
題號 題型 考查必備知識 考查關鍵能力 考查學科核心素養 考查要求 分值 試題難度預估值
一、1 填空題 詞語默寫 詞語掌握能力 思維發展與提升 基礎性 10 0.7
2 選擇題 理解分析 詞語書寫掌握能力 思維發展與提升 基礎性 2 0.7
3 選擇題 分析判斷 讀音掌握能力 思維發展與提升 綜合性 2 0.65
4 選擇題 詞語運用 詞語理解能力 語言建構與運用 應用性 2 0.65
5（1） 簡答題 詞語運用 詞語理解與運用能力 語言建構與運用 應用性 2 0.75
（2） 簡答題 句子仿寫 語言表達與交流能力 語言建構與運用 應用性 2 0.65
（3） 簡答題 句式轉換 語言表達與交流能力 語言建構與運用 應用性 2 0.65
（4） 簡答題 句式轉換 語言表達與交流能力 語言建構與運用 應用性 2 0.65
6 簡答題 分析鑒賞 語言表達與交流能力 語言建構與運用 應用性 10 0.7
二、7（1） 簡答題 語言表達 語言表達與交流能力 思維發展與提升 語言建構與運用 綜合性 2 0.65
（2） 簡答題 語言表達 語言表達與交流能力 思維發展與提升
語言建構與運用 綜合性 4 0.75
三（一）8 填空題 填空題 閱讀理解能力 思維發展與提升 應用性 2 0.65
9 填空題 理解分析 閱讀理解能力 思維發展與提升 應用性 6 0.7
10 選擇題 理解分析 閱讀理解能力 思維發展與提升 應用性 2 0.75
11 簡答題 理解分析 閱讀理解能力 思維發展與提升 綜合性 4 0.75
（二）12 填空題 理解分析 閱讀理解能力 思維發展與提升
語言建構與運用 應用型 4 0.7
13 填空題 理解分析 閱讀理解能力 語言建構與運用 應用型 4 0.7
14 簡答題 理解分析 閱讀理解與語言表達能力 審美鑒賞與創造
語言建構與運用 綜合性 2 0.7
15 選擇題 理解分析 閱讀理解能力 思維發展與提升 綜合性 2 0.6
16 簡答題 語言表達 鑒賞評價能力
語言表達能力 審美鑒賞與創造
語言建構與運用 綜合性 4 0.7
三 作文題 寫作技巧 寫作能力 語言建構與運用 思維發展與提升 綜合性
應用性 30 0.7
試卷難度預估值 0.69■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
楚雄州中小學2024-2025學年下學期期末教育學業質量監測
請在各題規定的黑色矩形區域內答題，超出該區域的答案無效！
請在各題規定的黑色矩形區域內答題，超出該區域的答案無效！
小學六年級語文答題卡
(2)(2分)
(2)(4分)觀點
姓名：
貼條形碼區
理由：
班級：
座位號：
考證號
注意事項
1答題前，考生須認真核對條形碼上的
a
姓名和準考證號，然后將本人姓名
(3)(2分)
班級，座位號填寫在相應位置。
2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆將對
IIIIII
2
四
應題目的答案標號涂黑，修改時用橡
皮擦干凈，再選涂其他答案。
3答非選擇題時，必須使用0.5毫米的
5
黑色字跡簽字筆書寫，作圖題可先用
哥
哥
鉛筆繪出，確認后再用0.5毫米的黑
色字跡簽字筆描清楚。要求字體工
8
整，筆跡清晰。嚴格按題號所指示的
四四回
答題區域作答，超出答題區域書寫的
答案無效：在試題卷、草稿紙上答題
(4)(2分)
三、閱讀與鑒賞(30分)
無效。
缺考
正確填涂■
4.保持答題卡清潔，完整。嚴禁折疊.嚴
生禁填
行面
標記
禁在答題卡上做任何標記，嚴禁使用
(一)(14分)
錯誤填涂

的缺考標記。
導中
涂改液、膠帶紙、修正帶。
(須用0.5毫米的黑色字跡簽字筆書寫)
更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國睡眠研究專家。一次，
他發現兒子在睡覺的時候，眼珠忽然轉動起來。他感到很奇怪：為什么睡
一、積累與應用(34分)】
6.(10分)
覺時眼珠會轉動？這會不會與做夢有關？會是什么關系呢？阿瑟林斯基
1.(10分)
(1)
帶著一連串的疑問，對自己八歲的兒子進行了實驗，結果表明：腦電波的
shūji
you shang ming mei
kun jing
kuan wei
(
變化與做夢有關。接著，他又對二十名成年人進行了反復的觀察實驗，最
weijù
xuan li
àng ran
you zhi
gan kai
(2)
后得出結論：睡眠中眼珠快速轉動的時候，人的腦電波也會發生較大的
(
(
)(
(3)
變化，這是人最容易做夢的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學家
2.(2分)(
研究做夢的重要依據。」
3.(2分)(
8.(2分)
二、學習與探究(6分)
4.(2分)(
9.(6分)①
7.(1)(2分)
②
5.(8分)
(1)(2分)
③
請在各題規定的黑色矩形區域內答題，超出該區域的答案無效！
請在各題規定的黑色矩形區域內答題，超出該區域的答案無效！
請在各題規定的黑色矩形區域內答題，超出該區域的答案無效！
【語文答題卡第1頁（共2頁）】
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