資源簡介

九江市2024-2025學年度下學期期末教學質量評估試卷六年級語文
同學們，讓我們跟著樂樂一起來參加畢業季“語文學習成果展示活動”吧！注意書寫規范、端正、整潔哦！
積累與運用
1. 我能根據語境，讀拼音，寫詞語。
六年時光zhǎ yǎn（ ）間悄然飛逝。我們從yòu zhì（ ）的孩童變成了陽光少年。bō nòng（ ）記憶的琴弦，難忘校園那pì jìng（ ）的角落，你我rè qíng（ ）交談；難忘biàn lùn（ ）會上，我們滔滔不絕；難忘在成績pái huái（ ）不前時，老師kuān wèi（ ）我們的話語……馬上畢業了，但我們不必yōu shāng（ ），一起追光前行吧！
2. 我能用“√”選出加點字的正確讀音。
摻（cān chān）和 銘（mín míng）記 緯（wěi wéi）度
熾（chì zhì）熱 追悼（diào dào） 黃燜（mèn mēn）雞
我能選擇正確的答案，將序號寫在括號里。
3. 樂樂參加了漢字聽寫大賽。下列書寫完全正確的一項是（　　）
A. 通霄 惆悵 別出心栽 B. 書藉 嚴峻 司空見貫
C. 耽擱 慌涼 萬不得己 D. 建樹 清脆 見微知著
4. 樂樂的班級正在布置“習俗角”。以下內容不恰當的一項是（　　）
A. “習俗角”圍繞課文《臘八粥》《落花生》，最終確定“春節美食”主題。
B. “習俗角”準備介紹年糕這個美食。吃年糕這一習俗，寓意萬事如意年年高。
C. “七夕角”誦讀《乞巧》《迢迢牽牛星》等詩詞，并安排“穿紅繩”這個活動。
D. “中秋角”打算將“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”寫成書法展示作品。
5. 參觀完“習俗角”后，樂樂用一句話表達了對傳統節日的喜愛，但用詞不夠豐富。下列替換加點詞語“有意思”最恰當的一項是（　　）
中國的傳統節日有意思，節日習俗有意思，蘊含的文化內涵有意思，參與其中的體驗更是有意思。
A. 有趣 多樣 深厚 令人難忘 B. 有趣 單一 深厚 令人難忘
C. 好玩 多樣 深重 無窮無盡 D. 好玩 單一 深重 無窮無盡
6. 樂樂在閱讀外國名著時批注了一些描寫人物的方法，請你填一填。（填序號）
A．動作描寫 B．心理描寫 C．神態描寫
（1）湯姆臉立刻變得煞白。（ ）
（2）愛麗絲輕輕地把它拿起來，放到窗外。（ ）
（3）“這大概一場夢，一種幻覺吧！”他想。（ ）
7. 閱讀完名著后，樂樂寫了一段心得，下列排序正確的一項是（　　）
______是美國作家馬克·吐溫的作品。“鶴之舞表演大會”“大海中的白銀”這兩個故事出自______。______中的主人公在追一只兔子時不慎掉入兔子洞，從而開啟了一系列奇幻的冒險。
①《湯姆·索亞歷險記》 ②《愛麗絲漫游奇境》 ③《騎鵝旅行記》
A. ①②③ B. ②①③ C. ①③② D. ③①②
8. 我能按要求將橫線上的句子補充完整。
在“廬山杯”馬拉松的賽場上，近兩萬名跑友齊聚九江參賽。小記者樂樂將記錄這場賽事實況。請你按要求協助他完成。
（1）當發令槍響起的那一刻，__________。（采用夸張的修辭手法描繪場景）
（2）在賽道上，選手們的心情如陽光般明媚。__________。（運用融情于景的方法表達心情）
9. 我能根據對話內容完成填空。
樂樂和同學們準備用本學期所學的詩詞佳句制作成手繪書簽互贈。
樂樂：詩可言志，李賀在《馬詩》中借“________，________”表達自己渴望建功立業的志向；于謙在《石灰吟》中以“________，要留清白在人間”表達持身清白、堅貞不屈的心性。詩可傳情，《詩經·采薇》中“昔我往矣，________”表達惜別之情；王維的《送元二使安西》借“________，________”表達離別時的深情厚誼。選擇這類詩句很有意義！
天天：我覺得還可以題寫有勸勉意義的句子，如“________，更有早行人”，“________，莫把無時當有時”等。
閱讀與鑒賞
我能根據課內閱讀的知識進行判斷，對的打“√”，錯的打“×”。
10. 《學弈》選自《列子·湯問》。（ ）
11. “及其日中如探湯”中的“湯”與“赴湯蹈火”中的“湯”意思不同。（ ）
12. 樂樂準備制作紅色詩集。他收集了《囚歌》《七律·長征》等詩歌。（ ）
13. 《北京的春節》重點寫了臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、正月十五這幾天，其他的日子則一筆帶過。（ ）
讀下面的兩篇短文，我能按要求完成練習。
格列佛游記（梗概）
①1699年，外科醫生格列佛隨“羚羊號”出航，不幸遇上海難，漂到了利立浦特（小人國）。當時，另一個小人國不來夫斯古帝國準備入侵利立浦特，格列佛把敵艦拖回利立浦特的港口，立了大功。但格列佛不愿滅掉敵國，利立浦特的國王很不高興。這時，王后寢宮失火，格列佛撒尿把火撲滅，卻惹惱了王后。利立浦特的君臣準備除掉格列佛，于是他逃往敵國，后來平安回到英國。
②不久，格列佛隨“冒險號”再次出海，不幸又遇上風暴，船被刮到布羅卜丁奈格（大人國）。格列佛在該國的第三年，陪同國王巡視邊疆。由于思鄉心切，他假裝生病，來到海邊呼吸新鮮空氣。但他住的箱子意外掉進海里，被路過的一艘船發現。獲救后，格列佛乘船回到英國。
③一段時間后，格列佛又隨“好望號”出海。途中遭賊船劫持，格列佛僥幸逃脫，逃到一座叫“勒皮他”的飛島上。飛島上住著國王和貴族，百姓則住在其他三座海島上：巴爾尼巴比島上的“拉格多科學院”研究的全部是荒誕的課題；巫人島上的總督能隨意召喚任何鬼魂；拉格耐格王國有一種長生不老人。離開該國后，格列佛來到日本，然后乘船回到英國。
④五個月后，受聘為“冒險號”船長，再次乘船出海。途中水手叛變，把他放逐到“慧骃國”。馬是該國有理性的居民和統治者。在他們的美德感化下，格列佛一心想留下。然而“慧骃國”通過決議要消滅“耶胡”——馬所圈養的牲畜。無奈之下，格列佛只好打道回府。
格列佛游記（節選）
①幸虧我還聰明些，在他把我舉到他眼前時，決心乖乖地不掙扎——當時離地可有六十多英尺呢。我望著太陽，雙手合攏做出一副乞求的姿態：“噢，先生，你肯定不滿足我這小人，氣味難聞，肉也不好吃。”我連續說了幾句聲調卑微又可憐而又非常適合我當時的處境的話。
②他似乎還挺喜歡我的苦肉計……雖然他全然不知我說什么，但他開始把我當成寶貝了。
14. 默讀梗概，請你將下列序號中的內容填寫完整，完成格列佛“游歷路線圖”。
15. 根據梗概和節選內容判斷對錯。
（1）“節選”部分的內容可以簡要概括為“巧勸巨人”。（ ）
（2）格列佛的每次航海都遇到了海難。（ ）
16. 節選片段中畫“______”的句子運用了______和______描寫。格列佛通過______來化解危機，可以看出他是一個______的人。
17. 樂樂發現格列佛四次離開異國，既有被迫逃亡，也有主動逃離。結合故事梗概，任選一次經歷，談談你是否贊同他的“離開”？
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表達與交流
18. 小學時光即將結束，相信你和樂樂一樣，有許多難忘的回憶。請以《記憶中的______》為題，寫一篇作文。先將題目補充完整，選擇一件印象深刻的事，把內容寫具體，融入真實感受。若情感在事件發展中有變化，也要寫清楚。
九江市2024-2025學年度下學期期末教學質量評估試卷六年級語文
同學們，讓我們跟著樂樂一起來參加畢業季“語文學習成果展示活動”吧！注意書寫規范、端正、整潔哦！
積累與運用
【1題答案】
【答案】 ①. 眨眼 ②. 幼稚 ③. 撥弄 ④. 僻靜 ⑤. 熱情 ⑥. 辯論 ⑦. 徘徊 ⑧. 寬慰 ⑨. 憂傷
【2題答案】
【答案】chān míng wěi chì dào mèn
我能選擇正確的答案，將序號寫在括號里。
【3題答案】
【答案】D
【4題答案】
【答案】A
【5題答案】
【答案】A
【6題答案】
【答案】 ①. C ②. A ③. B
【7題答案】
【答案】C
【8題答案】
【答案】 ①. 人群的聲音震得大地都抖了三抖 ②. 路旁的花朵肆意綻放，每一片花瓣都像是在為選手們鼓掌歡呼
【9題答案】
【答案】 ①. 何當金絡腦 ②. 快走踏清秋 ③. 粉骨碎身渾不怕 ④. 楊柳依依 ⑤. 勸君更盡一杯酒 ⑥. 西出陽關無故人 ⑦. 莫道君行早 ⑧. 常將有日思無日
閱讀與鑒賞
我能根據課內閱讀的知識進行判斷，對的打“√”，錯的打“×”。
【10題答案】
【答案】×
【11題答案】
【答案】×
【12題答案】
【答案】√
【13題答案】
【答案】√
【14~17題答案】
【答案】14. ①小人國##利立浦特 ②慧骃國 ③冒險號 ④好望號
15. ①. √ ②. ×
16. ①. 動作 ②. 語言 ③. 示弱、討好的語言 ④. 機智、善于應變
17. 贊同。格列佛拒絕滅掉敵國，堅守“不濫殺”原則，與利立浦特國王產生矛盾。此時留下會被迫害，離開是保護自己、堅守信念的選擇，體現他有底線、懂權衡。
表達與交流
【18題答案】
【答案】例文：
記憶中的拔河比賽
小學時光如同一幅五彩斑斕畫卷，而那場拔河比賽則是畫卷中濃墨重彩的一筆。
那是學校組織的一次運動會，拔河比賽作為壓軸項目備受矚目。比賽前，我們班的同學摩拳擦掌，信心滿滿。大家緊緊握住繩子，雙腳像釘子一樣釘在地上，眼神中透露出堅定的決心。我也不例外，心臟在胸腔里劇烈跳動，既緊張又興奮。
隨著裁判一聲哨響，比賽正式開始。雙方隊員都使出了渾身解數，繩子在兩隊之間來回移動。一開始，我們班處于劣勢，繩子一點點向對方移去。我的手掌被繩子勒得生疼，胳膊也酸得不行，但看到同學們都在咬牙堅持，我又鼓起了勇氣，拼盡全力往后拉。
就在這時，我們聽到了啦啦隊震耳欲聾加油聲。“加油！加油！”那聲音仿佛給我們注入了無窮的力量。我們開始齊聲喊起口號，一步一步地往后退，繩子也逐漸向我們這邊移動。我的心中涌起一股希望，之前的緊張、害怕被拋到了九霄云外，只剩下對勝利的渴望。
終于，在大家的共同努力下，我們班贏得了比賽。那一刻，歡呼聲、掌聲響成一片。同學們緊緊相擁，臉上洋溢著燦爛的笑容，有的甚至激動得跳了起來。我也激動得熱淚盈眶，心中滿是自豪和喜悅。
這場拔河比賽，不僅讓我感受到了團結的力量，更讓我明白了堅持的意義。它將永遠留在我的記憶深處，成為我小學時光中最珍貴的回憶。

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