資源簡介

2.4　用1～6的乘法口訣求商
【教學(xué)目標】
1.使學(xué)生經(jīng)歷探索用1～6的乘法口訣求商的過程，初步理解和掌握用乘法口訣求商的方法，能準確使用相應(yīng)的乘法口訣求商。
2.使學(xué)生初步體會乘、除法的聯(lián)系，能聯(lián)系除法的含義解決一些有關(guān)平均分的簡單實際問題，并能根據(jù)除法算式講簡單的除法故事。
3.使學(xué)生積極參與探索算法的學(xué)習(xí)活動，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，提升運算能力。
【教學(xué)重點】
掌握用乘法口訣求商的方法，能利用1～6的乘法口訣進行比較簡單的除法計算。
【教學(xué)難點】
根據(jù)除法算式，很快地找到相應(yīng)的乘法口訣。
【教學(xué)準備】
多媒體課件、圓片。
【教學(xué)方法】
教法：講授法、談話法。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：今天我們一起學(xué)習(xí)用1～6的乘法口訣求商。我們先比一比，看誰算得又對又快。
4×2＝　　5×5＝　　（　?。?＝10
6×4＝　　3×3＝　　4×（　?。?6
學(xué)生回答，并說出用了哪句乘法口訣。
師：我們已經(jīng)認識了除法，知道除法表示平均分，那么除法算式的商是怎樣計算的呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)求商。
二、探究新知
1.求除法算式商的方法。
課件出示教材情境圖。
師：圖上的小熊在做什么？
生：正在給自行車安裝車輪。
師：每輛自行車安裝幾個車輪？
生：2個。
師：如果有8個車輪能安裝幾輛？你們能列式計算嗎？
學(xué)生列出算式8÷2。
師：看來同學(xué)們都掌握了我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都列出除法算式了。那么怎么來求這道除法算式的商呢？大家思考一下。
教師巡視，學(xué)生尋找解答方法。
生1：我用8個圓片代替車輪擺一擺，拿出8個圓片，每2個圓片擺1組，可以分成4組，所以8÷2＝4。
生2：我用連減計算，從總車輪數(shù)中連續(xù)每次減去2，看幾次正好減完，就是可以分幾組。8－2－2－2－2＝0。正好減了4次，結(jié)果是0，所以可以分成4組，8÷2的商是4。
師：我們可以用線段圖表示連減的過程。（課件展示）
每次減2，4次正好減完。
8－2－2－2－2＝0
生：我是根據(jù)乘法計算的，先想幾個2是8。因為4個2是8，2×（4）＝8，所以8÷2＝4。
師：你們說的都是正確的，雖然你們的方法不同，但都是想幾個2是8，所以我們在計算除法算式的商時，可以用乘法口訣求商。計算8÷2時，想2乘幾得8？
生：根據(jù)乘法口訣“二四得八”可知，8÷2＝4，可以分成4組。
師：4組是不是正好是8個？我們來檢驗一下。
生：每2個1組，有4組，因為2×4＝8，正好是8個。
師：通過乘法的檢驗可知，我們除法算式的商計算正確。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們覺得上面的計算方法，哪種比較簡單呢？
生齊答：用乘法口訣。
2.再講一個用8÷2計算的故事。
（同桌之間互相講一個8÷2計算的故事）
示例：有8本故事書，平均每班分2本，可以分給幾個班？
3.用乘法口訣求商。
出示教材試一試。
10÷2＝□　想：二（?。┮皇淌牵ā。?。
10÷5＝□　想：（　）五一十，商是（?。?br/>師：解答這兩道題想哪句乘法口訣呢？誰能解答這兩道題？
生1：被除數(shù)是10，除數(shù)是2，想二幾一十。因為“二五一十”，所以商是5，10÷2＝5。
生2：被除數(shù)是10，除數(shù)是5，想幾五一十。因為“二五一十”，所以商是2，10÷5＝2。
師：真棒！我們可以看到上面的2道除法算式，用的是同一句乘法口訣“二五一十”。
三、鞏固練習(xí)
1.完成教材相應(yīng)課時“想想做做”第1題。
2.完成教材相應(yīng)課時“想想做做”第2題。
學(xué)生回答每組算式中，乘法算式和除法算式之間的關(guān)系。老師展示課件，集體訂正。
3.完成教材相應(yīng)課時“想想做做”第5題。
讓學(xué)生把這些桃子平均分成3份，列式計算。老師展示課件，集體訂正。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課學(xué)習(xí)了用乘法口訣求商時，除數(shù)是幾就想幾的口訣。根據(jù)口訣中缺少的數(shù)，確定除法算式的商。
五、作業(yè)布置
1.完成教材相應(yīng)課時“想想做做”第3，4，6題。
2.完成相應(yīng)課時的練習(xí)部分。
板書設(shè)計
用1～6的乘法口訣求商
教學(xué)反思
　　本節(jié)課利用小熊安裝自行車輪的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷多種計算方法，得出用乘法口訣求商是最簡便的方法的結(jié)論，培養(yǎng)了學(xué)生動腦和總結(jié)的能力。在課堂教學(xué)中，學(xué)生掌握了求商的方法，在之后的教學(xué)中會多安排學(xué)生練習(xí)用乘法口訣求商。(共19張PPT)
用1～6的乘法口訣求商
引入新課
請把1~6的乘法口訣填入下表。
一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
知識講解
5
每輛自行車安裝2個車輪，8個車輪能安裝幾輛？
先用 分一分，再和同學(xué)交流。
8 ÷ 2 ＝ (輛)
知識講解
每次圈2個，正好圈4次。
8 ÷ 2 ＝ (輛)
4
知識講解
每次減2，正好減4次。
0 1 2 3 4 5 6 7 8
8 ÷ 2 ＝ (輛)
4
知識講解
先想幾個2是8。
2×( )＝8
4
8 ÷ 2 ＝ (輛)
4
知識講解
可以用乘法口訣算。
二(四)得八，商是4。
2×( )＝8
4
8 ÷ 2 ＝ 4 (輛)
答：8 個車輪能安裝4輛。
知識講解
你能再講一個用8÷2計算的故事嗎？
把8個桃子平均分給4只猴子，每只猴子分幾個？
8 ÷ 2 ＝ 4 (個)
答：每只猴子分4個。
用平均分的方法求商，分一分。
知識講解
用乘法口訣求商。想二和幾相乘得八，二(四)得八，商是4。
8 ÷ 2 ＝ 4 (個)
答：每只猴子分4個。
知識講解
一道乘法算式可以寫出兩道除法算式。
試一試
10÷2 ＝
5
想：二( )一十，商是( )。
10÷5 ＝
2
想：( )五一十，商是( )。
五
5
二
2
2×5＝10
知識講解
乘法算式的積就是除法算式的被除數(shù)。
試一試
10÷2 ＝5
10÷5 ＝2
2×5＝10
乘法算式的乘數(shù)就是除法算式的除數(shù)和商。
1. 3×( )＝9 ( )×6＝12
9÷3＝( ) 12÷6＝( )
三( )得九 ( )六十二
練習(xí)鞏固
3
乘法算式的積就是除法算式的被除數(shù)；乘數(shù)就是除法算式的除數(shù)和商。
3
三
2
2
二
2.
2×3＝ 5×4＝ 3×4＝
6÷2＝ 20÷5＝ 12÷3＝
6÷3＝ 20÷4＝ 12÷4＝
練習(xí)鞏固
利用乘法口訣直接寫結(jié)果。
6
3
2
20
4
5
12
4
3
3. 連一連。
練習(xí)鞏固
練習(xí)鞏固
4. 樹上有18個桃，小猴3天正好吃完。
小猴平均每天吃多少個？
把18個桃平均分成3份，求每份是多少，用除法計算。
18÷3
三六十八，商是6。
＝6 (個)
答：小猴平均每天吃6個。
5. 你能提出用除法解決的問題嗎？
練習(xí)鞏固
每個魚缸里放5條。
有15條魚
3個魚缸
有15條魚，每個魚缸里放5條，需要幾個魚缸？
15÷5＝3(個)
答：需要3個魚缸。
5. 你能提出用除法解決的問題嗎？
練習(xí)鞏固
每個魚缸里放5條。
有15條魚
3個魚缸
有15條魚，平均放在3個魚缸里，每個魚缸放幾條？
15÷3＝5(條)
答：每個魚缸放5條。
知識總結(jié)
用1～6的乘法口訣求商
根據(jù)一道乘法算式可以寫出兩道除法算式。其中乘法算式的積就是除法算式的被除數(shù)，乘法算式的乘數(shù)就是除法算式的除數(shù)和商。求除法算式的商，可以利用乘法口訣直接求出。
課后作業(yè)
教材30頁第4題

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