資源簡(jiǎn)介

綜合實(shí)踐——奇妙的七巧板
【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解七巧板的起源、組成及基本拼圖方法，認(rèn)識(shí)七巧板的七塊板及其形狀、大小關(guān)系。
2.通過動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、動(dòng)手能力和合作探究能力，能夠用七巧板拼出學(xué)過的圖形和圖案。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)智力玩具的興趣，感受中國(guó)古代數(shù)學(xué)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.認(rèn)識(shí)七巧板的七塊板及其形狀、大小關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)用七巧板拼出學(xué)過的圖案和有趣的圖案。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.理解七巧板中每塊板的形狀和大小關(guān)系，并能靈活運(yùn)用。
2.通過七巧板拼圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
七巧板原圖、正方形紙、學(xué)生剪刀、彩筆、多媒體課件。
【教學(xué)方法】
教法：探究法、演示法、討論法。
學(xué)法：合作交流法、自主學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.情境導(dǎo)入：教師出示七巧板拼成的各種圖案（如動(dòng)物、人物、房子等）。提問：“你們知道這些圖案是用什么拼成的嗎？”
2.教師介紹：七巧板是我國(guó)古代就有的一種智力玩具（再介紹七巧板的起源和歷史），激發(fā)學(xué)生的興趣，引出今天的課程——《奇妙的七巧板》。
二、探究新知
1.活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)七巧板。
（1）觀察與思考：教師出示七巧板原圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察七巧板的組成。提問：七巧板是由幾塊板組成的？它們的形狀和大小有什么特點(diǎn)？
生：（觀察后）七巧板是由7塊板組成的，這七塊板正好拼成一個(gè)正方形。
師：（介紹）其中有5塊三角形，這5塊三角形有三種大小。最大的2塊形狀大小相同，最小的2塊形狀和大小也相同。有1塊正方形和1塊平行四邊形。
（2）動(dòng)手制作：學(xué)生小組合作，用正方形紙折一折，剪一剪，制作一副七巧板，并涂上顏色，給每塊板編號(hào)。折紙方法如圖所示：
（3）比較發(fā)現(xiàn)：學(xué)生比較每塊板的形狀和大小。發(fā)現(xiàn)：
①號(hào)板和②號(hào)板形狀、大小完全一樣（師用重疊法比較）；③號(hào)板和⑤號(hào)板形狀、大小完全一樣（用重疊法比較）；④號(hào)板是正方形，⑥號(hào)板是平行四邊形。⑦號(hào)板也是三角形。
③號(hào)板和⑤號(hào)板可以拼成④號(hào)板（教師示范拼一拼），③號(hào)板和⑤號(hào)板還可以拼成⑦號(hào)板或⑥號(hào)板（教師示范拼一拼）。
學(xué)生按照教師的示范也拼一拼。
師：想一想，拼一拼，用哪幾塊板可以拼成和①號(hào)板完全一樣的三角形？提示，①號(hào)板的大小相當(dāng)于幾塊③號(hào)板？
生：（自己動(dòng)手操作），我發(fā)現(xiàn)需要用4塊③號(hào)板。
師：我們知道③號(hào)板和⑤號(hào)板一樣大，那么③號(hào)板和⑤號(hào)板能拼成幾號(hào)板？
生：④號(hào)板、⑦號(hào)板、⑥號(hào)板。
師：同學(xué)們，那是不是可以將上圖中的4塊③號(hào)板替換成⑤號(hào)板、④號(hào)板、⑦號(hào)板、⑥號(hào)板呢？
生動(dòng)手操作并展示：
2.活動(dòng)二：拼學(xué)過的圖形。
（1）拼圖演示：教師演示用七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等學(xué)過的圖形。
演示拼成長(zhǎng)方形，正方形：
演示拼成平行四邊形：
（2）小組合作：學(xué)生小組合作，用七巧板拼出學(xué)過的圖形，并互相交流拼圖方法。
（3）拓展思考：
教師提問：“用同樣的3塊板能拼出哪些不同的圖形？如果選擇4塊或5塊呢？又能拼出哪些圖形？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索。
師演示：同樣的3塊拼出不同形狀圖形。
不同的板拼出同樣的圖形。
3.活動(dòng)三：拼有趣的圖案。
（1）圖案展示：教師展示用七巧板拼成的各種有趣圖案（如：小動(dòng)物、人物、房子等）。
（2）動(dòng)手拼圖：學(xué)生選擇自己喜歡的圖案，動(dòng)手拼一拼，并用拼成的圖案講故事。
（3）故事分享：學(xué)生分享自己拼圖的故事。如：“楓橋夜泊”一邊聽詩(shī)朗誦，一邊觀賞畫面，再講故事。
4.活動(dòng)四：七巧板的故事。
課件展示教材中有關(guān)七巧板的故事，并詳細(xì)向?qū)W生講解。
三、鞏固練習(xí)
把了解到的七巧板的知識(shí)，用七巧板拼成的圖案和講出的故事制作成數(shù)學(xué)小報(bào)，貼在教室里，供大家欣賞。
四、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“通過今天的活動(dòng)，你學(xué)到了哪些關(guān)于七巧板的知識(shí)？”你最喜歡用七巧板拼出的哪個(gè)圖案？”七巧板是我國(guó)古代智慧的結(jié)晶，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索七巧板的奧秘。
五、作業(yè)布置
完成相應(yīng)課時(shí)的練習(xí)部分。
板書設(shè)計(jì)
奇妙的七巧板
1.七巧板的組成：7塊板，有5塊三角形、1塊正方形、1塊平行四邊形。
2.用七巧板拼學(xué)過的圖形：長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形。
有趣的圖案：小動(dòng)物、人物、房子、小船。
3.七巧板的故事：中國(guó)古代益智玩具，宋代“燕幾圖”。
教學(xué)反思
　　本節(jié)課是一節(jié)活動(dòng)課，讓學(xué)生動(dòng)手操作和小組合作，學(xué)生的參與度較高，能夠積極動(dòng)手拼圖并分享成果。教學(xué)中，學(xué)生能夠掌握七巧板的基本拼圖方法，并拼出學(xué)過的圖形和有趣的圖案，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在拼圖環(huán)節(jié)中可以再增加一些難度較高的圖案，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲望和創(chuàng)造力。(共21張PPT)
綜合實(shí)踐—?dú)g樂購(gòu)物街
引入新課
組織一次“歡樂購(gòu)物街”活動(dòng)要做哪些準(zhǔn)備？
你有過用人民幣購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？
購(gòu)物要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？
知識(shí)講解
認(rèn)識(shí)人民幣
購(gòu)物時(shí)要用人民幣，你知道人民幣的哪些知識(shí)？
1元
上面分別是1元、5角和1角的人民幣。
5角 1角
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知識(shí)講解
人民幣分紙幣和硬幣。
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知識(shí)講解
觀察小組同學(xué)帶來的人民幣，互相說說，要認(rèn)識(shí)人民幣需要研究哪些問題。
不同人民幣可以怎樣互換？
我想研究人民幣背面的圖案。
有多少種不同的人民幣？怎樣區(qū)分？
我想研究……
知識(shí)講解
小組合作，選擇一個(gè)問題開展研究，記錄研究結(jié)果，并和同學(xué)交流。
研究的問題
研究結(jié)果
人民幣的分類
紙幣、硬幣
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知識(shí)講解
研究的問題
研究結(jié)果
人民幣的單位
元、角、分
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知識(shí)講解
研究的問題
研究結(jié)果
人民幣的面額
100元……
從人民幣上的數(shù)字、漢字可以認(rèn)識(shí)人民幣的面額。
1角……
5分……
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知識(shí)講解
研究的問題
研究結(jié)果
人民幣的換算
1元＝10角 1角＝10分
10個(gè)1角是1元，10個(gè)1分是1角。
知識(shí)講解
一張 可以換 張 。
一張 可以換 張 。
2
一張 可以換 張 。
10
5
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知識(shí)講解
你認(rèn)識(shí)了人民幣，有哪些收獲？
我認(rèn)識(shí)了各種面額的人民幣。
我知道1元＝10角、1角＝10分。
我會(huì)把整錢換成零錢。
知識(shí)講解
籌備“歡樂購(gòu)物街”
籌備“歡樂購(gòu)物街”活動(dòng)，要做哪些準(zhǔn)備？
賣方要準(zhǔn)備各種商品。
買方要想好買什么，準(zhǔn)備多少錢。
把要賣的商品分類擺放。
知識(shí)講解
要注意什么？
和爸爸、媽媽商量準(zhǔn)備買些什么。
可以挑出多余的玩具當(dāng)作商品。
根據(jù)商品情況，確定價(jià)格。
找出自己閑置的文具、玩具、書籍或生活用品，根據(jù)原來的價(jià)格和使用情況確定一個(gè)合理的價(jià)格，制成價(jià)格標(biāo)簽，大家一起布置“歡樂購(gòu)物街”。
知識(shí)講解
一起來購(gòu)物
選幾個(gè)同學(xué)做營(yíng)業(yè)員，其他同學(xué)當(dāng)顧客，大家一起到“歡樂購(gòu)物街”購(gòu)物。
買一個(gè)魔方。
你想買什么？
書包可以便宜點(diǎn)嗎？
最少要15元。
知識(shí)講解
記錄自己購(gòu)物或售貨的過程，和同學(xué)交流。
我的購(gòu)物記錄
購(gòu)買了( )，價(jià)格是( )元。我付出( )元，找回( )元。
購(gòu)買了( )，價(jià)格是( )元。我付出( )元，找回( )元。
……
我的售貨記錄
售出( )，標(biāo)價(jià)( )元。實(shí)際售價(jià)( )元。
售出( )，標(biāo)價(jià)( )元。實(shí)際售價(jià)( )元。
……
知識(shí)講解
你在購(gòu)物活動(dòng)中遇到了哪些問題？是怎樣解決的？
一盒水彩筆標(biāo)價(jià)9.50元，我付出10元，營(yíng)業(yè)員應(yīng)該找回5角。
一本童話故事書標(biāo)價(jià)2.60元，我開始不知道怎樣付錢……
回顧購(gòu)物活動(dòng)過程，你有哪些收獲和體會(huì)？
知識(shí)講解
體驗(yàn)生活購(gòu)物
商品名稱 價(jià)格 購(gòu)買數(shù)量 付出的錢 找回的錢
和爸爸、媽媽到附近的超市或商場(chǎng)去購(gòu)物，記錄購(gòu)物過程，并和同學(xué)交流。
在實(shí)際購(gòu)物中，你遇到了哪些問題？
購(gòu)物記錄單
知識(shí)講解
我們買牛奶時(shí)，超市有優(yōu)惠活動(dòng)，買一箱送一盒。
爸爸根據(jù)商品總價(jià)，用手機(jī)支付，不用找零，很方便。
你還想了解哪些貨幣的知識(shí)？課后收集資料，準(zhǔn)備和同學(xué)交流。
知識(shí)講解
你了解到哪些貨幣的知識(shí)？和同學(xué)交流。
貨幣小講堂
我們現(xiàn)在使用的是第五套人民幣。
第五套人民幣紙幣正面都有毛主席頭像，背面都是我國(guó)的風(fēng)景名勝。
我國(guó)古代就有貨幣，我在書上見過秦朝的“秦半兩”。
有些地方已經(jīng)開始使用數(shù)字人民幣，很方便。
知識(shí)總結(jié)
我能正確區(qū)分不同的人民幣。
我和同學(xué)一起布置了“歡樂購(gòu)物街”。
應(yīng)該讓更多同學(xué)有機(jī)會(huì)做營(yíng)業(yè)員。
反思與評(píng)價(jià)
你對(duì)自己和同學(xué)在活動(dòng)中的表現(xiàn)滿意嗎？你對(duì)活動(dòng)過程還有哪些意見和建議？
課后作業(yè)
把了解到的貨幣知識(shí)做成展板，和其他班級(jí)同學(xué)交流。

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