資源簡介

2025-2026學年廣東省廣州市花都區華萬中學八年級（上）開學語文試卷
一、單選題：本大題共4小題，共12分。
1.下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（　　）
A. 和藹/應和 淳樸/諄諄教誨 B. 訣別/取決 斑斕/波瀾起伏
C. 豐饒/纏繞 概率/慷慨淋漓 D. 晌午/響亮 默契/鍥而不舍
2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（　　）
A. 安祥 竹蔑 懸巖絕壁 B. 執坳 蛻變 言外之義
C. 欽差 闡釋 家喻戶曉 D. 屏嶂 制裁 正經危坐
3.下列句子中，加點詞語使用最恰當的一項是（　　）
A. 潮州菜的烹飪手法多變，烹制出來的菜肴各具特色，品嘗起來真是耐人尋味。
B. 在班會課上，各位同學都隨聲附和地提出了自己的想法，現場氣氛非常熱烈。
C. 兩個月的時間，黃文秀逐一走訪了村里的貧困戶，為扶貧攻堅工作瀝盡心血。
D. 被譽為“花城明珠”的云臺花園，風景如畫，各種花卉郁郁蒼蒼，令人神往。
4.下列句子中，沒有語病的一項是（　　）
A. 海珠濕地秉承“自然生態+多元融合”，推動生態文旅與產業創新的深度融合。
B. 這個講座旨在引領廣大家長樹立科學的家庭教育理念，開展良好的親子關系。
C. 海珠區舉辦讀書活動，倡導群眾提高閱讀能力、養成閱讀習慣、提升閱讀興趣。
D. 廣交會一期的機電商品具有高端、智能、環保的特點，受到了采購商的熱捧。
二、默寫：本大題共1小題，共8分。
5.古詩文默寫。
(1) 根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。
①______，關山度若飛。
(2) 小語同學在整理“登臨詩”專題，請你根據批注，完成表格。
詩句 批注 出處
① ______ ， ______ 。 想象登頂，俯瞰群巒 杜甫《望岳》
念天地之悠悠，獨愴然而涕下！ 登臺感慨，時空無窮 陳子昂《登幽州臺歌》
② ______ ， ______ 。 身在絕頂，不懼云蔽 王安石《登飛來峰》
三、名著閱讀：本大題共2小題，共13分。
6.名著閱讀。
(1) 下表是關于祥子和保爾引路人的整理，請你結合閱讀積累，完成表格。
書名 作者 文段 人物形象
《駱駝祥子》 老舍 “祥子，”① ______ 的手已裹好，“你先洗洗！先不用說什么辭工。不是你的錯兒，放石頭就應當放個紅燈。算了吧，洗洗，上點藥。” ② ______
《③ ______ 》 奧斯特洛夫斯基 每個人都陷入了沉思。
“同志們，”④ ______ 放開拳頭說，“有一個辦法，這就是在三個月之內，從博雅爾卡站筑一條窄軌鐵路通到伐木場去。全長是七俄里，要在一個半月以內就修到伐木場的邊上。這件事情我已經研究了一個星期了。” 沉著果斷
(2) 有人說，“你面對苦難的態度，決定了你人生的高度。”請結合祥子或保爾的經歷，談談你從中獲得的啟示。
7.有人說，“你面對苦難的態度，決定了你人生的高度。”請結合祥子或保爾的經歷，談談你從中獲得的啟示。
四、現代文閱讀：本大題共1小題，共17分。
8.閱讀下面文字，完成問題。
清香宜人的野菊花
張幫俊
秋日里，走過一片山坡，老遠就聞到一陣淡淡的花香。眼前被一片溫暖的黃色所籠罩。走近了，才發現，原來，野菊花盛開了，它將這片山坡點綴得更加美麗。我忍不住摘下一朵聞了聞，香氣撲鼻，仿佛整個心都被這花香陶醉了。
一直鐘情野菊花，緣于它頑強的生命力。它從初秋到深秋一直都顯露著勃勃生機，整個秋季都燦爛著、溫暖著人們的視線。野菊花清雅，對生存環境從不挑剔，無論是荒山、野嶺，還是溝壑、溪邊，只要給它一點兒立足的泥土，一滴雨露，一絲陽光，它就會頑強地生長，不畏風刀霜劍，百折不回。不管是在秋陽的照拂下，還是在蕭瑟的秋風中，它總是一如既往，恬淡自然，呈現著生命的美麗。“無意苦爭春”的野菊花為蕭瑟的深秋增添了一道奪目的風景！
野菊花，從容恬淡，它從不張揚，總是那樣謙恭，似花中的謙謙君子，高潔雅致，不染纖塵。它那樸素的、纖小的、淡藕色的花瓣，黃色的花蕊在秋陽下微微震顫，竟也惹得蜂喧蝶鬧。 微風過處，滿山遍野的野菊花迎風搖曳，像一片片流動的藕色的云，令人心醉神迷。
秋季，走進山野，沐浴著涼爽的秋風，呼吸著自然的空氣。隨手采擷一束野菊花，就會有一種“采菊東籬下，悠然見南山”的恒遠和恬淡，就會有一種“不以物喜，不以己悲”的超凡脫俗的坦然。
如今，在鋼筋水泥構架而成的城市里，野菊花，像我這種終日為生計奔波的人根本無暇看到，因為野菊花只屬于田野和山林，更不用說喝到野菊花茶了。幸運的是，今天，在這里又見到了它的美麗倩影，真的是不舍得離開，看不夠。
臨走時，還是忍不住，采摘了一束野菊花，回到家后，我將它插入瓶中，把它放在我的床頭。此刻，我知道，這醉人的秋天因為這溫暖的野菊花，活在我的瓷瓶里了，活在我的房間里了，活在我的心里了……
(1) “我”喜歡野菊花的原因有哪些？
(2) “無意苦爭春”本是贊美什么花的名句？用在文中的作用是什么？
(3) 文中畫線句運用了什么修辭手法？試分析其表達效果。
(4) “我”今日能看到野菊花，為什么說是一件很幸運的事？
(5) 《紫藤蘿瀑布》中的“我”與本文中的“我”分別從花上汲取到了什么？
五、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。
9.閱讀下面的文段，完成問題。
【甲】
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
（選自歐陽修《賣油翁》）
【乙】
楚有養由基①者，善射；去柳葉者百步而射之，百發百中。左右皆曰善。有一人過曰：“善射，可教射也矣。”養由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右②。夫射柳葉者百發百中而不已善息③，少焉氣力倦，一發不中，前功盡矣。”
（選自《戰國策》，有刪改）
[注]①養由基：春秋時期楚國將領、神射手。②支左屈右：左手支出去，右手屈進來。③善息：好好休息。
(1) 下列句子中，加點詞的意義相同的一組是 ______
A. 陳康肅公善射/人皆曰善 B. 百發百中/中通外直
C. 康肅笑而遣之/無絲竹之亂耳 D. 但手熟爾/但當涉獵
(2) 下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是 ______
A. 【甲】文中“笑而遣之”用神態描寫和動作描寫表現了陳堯咨的惱羞成怒。
B. 【甲】文故事篇幅短小，情趣盎然，人物形象鮮明，包含啟人深思的哲理。
C. 【乙】文中加波浪線的句子“夫射柳葉者/百發百中/而不以善息”斷句正確。
D. 【乙】文中的“左右皆曰‘善’”這句話從側面表現出養由基射箭技術的高超。
(3) 用現代漢語翻譯文段中的劃線句子。
①以我酌油知之。
②子何不代我射之也？
(4) 甲文中的賣油翁和乙文中的“客”都對“善射”者做出了評價，請結合原文比較其異同。
六、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共6分。
10.閱讀下面這首詩，然后回答問題。
游山西村
陸游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
(1) “足雞豚”是什么意思？
(2) “山重水復疑無路，柳暗花明又一村”既體現出詩人當時的心情，又蘊含了豐富的哲理。請簡要分析。
七、作文：本大題共1小題，共50分。
11.請以“這一刻，我真_______”為題，寫一篇文章。
要求：①請將標題補充完整；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現考生的姓名和所在學校名稱。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】A.讀音都不相同，hé/hè，chún/zhūn；
B.讀音都相同，jué/jué，lán/lán；
C.讀音都不相同，ráo/rào,gài/kǎi；
D.讀音都不相同，shǎng/xiǎng,qì/qiè。
故選：B。
本題考查多音字及音近形近字的讀音。首先注意題目要求，選出每對讀音都不相同的一項。然后認真閱讀選項，根據自己的積累判斷每對加點字的讀音是否相同。注意多音字在不同詞語中的讀音，遇到不確定的字音，可以采取排除法來排除選項，從而得出正確答案。
作答此類題，最重要的就是積累。在日常學習閱讀中，要有意識地積累，不斷豐富自己的字詞量。在積累的過程中要做到準確牢固，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。
2.【答案】C
【解析】A.有誤，“安祥”應寫作“安詳”，“竹蔑”應寫作“竹篾”；
B.有誤，“執坳”應寫作“執拗”，“言外之義”應寫作“言外之意”；
C.正確；
D.有誤，“屏嶂”應寫作“屏障”，“正經危坐”應寫作“正襟危坐”。
故選：C。
本題考查易錯的字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。
要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。
3.【答案】C
【解析】A.有誤，“耐人尋味”通常用來形容意味深長，值得仔細體會琢磨，多形容話語、文章等，不能用來形容菜肴的味道，使用對象不當。
B.有誤，“隨聲附和”指別人說什么，自己跟著說什么，形容沒有主見，是貶義詞。在班會課上同學們積極提出自己的想法是積極的行為，不能用貶義詞，使用不當。
C.正確，“瀝盡心血”比喻付出了全部精力、用盡了自己畢生的精力，多形容為事業、工作等盡心竭力。黃文秀為扶貧攻堅工作付出努力，用“瀝盡心血”形容恰當。
D.有誤，“郁郁蒼蒼”形容草木蒼翠茂盛，也可形容氣勢美好蓬勃。但花卉一般用“五顏六色”“嬌艷欲滴”等形容其色彩艷麗，用“郁郁蒼蒼”不太恰當。
故選：C。
本題考查成語運用。
解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發，提高解題的準確率。
4.【答案】D
【解析】A.有誤，成分殘缺，應改為：海珠濕地秉承“自然生態+多元融合”的原則，推動生態文旅與產業創新的深度融合。
B.有誤，用詞不當，應改為：這個講座旨在引導廣大家長樹立科學的家庭教育理念，培養良好的親子關系。
C.有誤，語序不當，應改為：海珠區舉辦讀書活動，倡導群眾提升閱讀興趣、提高閱讀能力、養成閱讀習慣。
D.正確。
故選：D。
本題考查病句辨析。
做好本題需要了解常見病句的類型及修改方法。平時要注意正確表述，避免病句的發生；還要與同學多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。
5.【答案】【小題1】①萬里赴戎機（注意“戎”的書寫）②不問蒼生問鬼神
③淫慢則不能勵精
④草色入簾青
【小題2】①會當凌絕頂 一覽眾山小
②不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層
【解析】答案：
（1）①萬里赴戎機（注意“戎”的書寫）②不問蒼生問鬼神
③淫慢則不能勵精
④草色入簾青
（2）①會當凌絕頂 一覽眾山小
②不畏浮云遮望眼 自緣身在最高層
本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態，培養識記興趣。
2．多種方式相結合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規避識記誤區。
6.【答案】【小題1】①曹先生
②善良、寬容、關愛他人
③鋼鐵是怎樣煉成的
④朱赫來
【小題2】以祥子為例：祥子初到城市，懷揣著買車的夢想，努力拉車。但在經歷了三起三落的買車過程后，他逐漸被現實打敗，開始墮落。他從一個勤勞、樸實、善良的青年變成了一個自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。這啟示我們，如果在面對苦難時，缺乏堅定的信念和頑強的意志，就容易被困難打倒，陷入墮落的深淵，從而無法實現人生的價值。所以我們要在苦難面前堅守自我，保持積極的人生態度
【解析】（1）本題考查名著人物和名著內容。
①曹先生身份定位：《駱駝祥子》中祥子的雇主，大學教師，被祥子稱為“圣人”。他待人和善，曾多次幫助祥子，如讓祥子到他家拉包月，在祥子被孫偵探敲詐后收留他，是祥子黑暗生活中少有的光亮。
②曹先生得知祥子拉車時不小心讓他摔下車，不僅不責怪，反而關心祥子是否受傷，還堅持付給他工錢；他同情祥子的遭遇，愿意幫助祥子實現買車的愿望，體現出超越階級的人文關懷。他善良、寬容、關愛他人。
③結合“奧斯特洛夫斯基”和內容可知出自《鋼鐵是怎樣煉成的》。
④結合情節可只是朱赫來。朱赫來作為布爾什維克黨員，朱赫來的出現改變了保爾的命運。他在保爾家避難時，通過講述革命故事和工人運動，激發了保爾的階級意識和反抗精神，是保爾精神成長的關鍵導師。
（2）本題考查名著人物和名著內容。
以保爾為例：保爾在面對諸多苦難時，如戰爭的傷痛、疾病的折磨等，始終保持著堅定的信念和頑強的意志。他在修筑鐵路時，環境極其惡劣，缺吃少穿，還面臨著疾病的威脅，但他從不退縮，積極投身工作。這種面對苦難不屈不撓的態度，讓他成長為一名偉大的無產階級革命戰士，實現了人生的價值。這啟示我們，在生活中遇到困難和挫折時，不能輕易放棄，要以積極樂觀、堅韌不拔的態度去面對，才能不斷提升自己，達到更高的人生境界。
答案：
（1）①曹先生
②善良、寬容、關愛他人
③鋼鐵是怎樣煉成的
④朱赫來
（2）以祥子為例：祥子初到城市，懷揣著買車的夢想，努力拉車。但在經歷了三起三落的買車過程后，他逐漸被現實打敗，開始墮落。他從一個勤勞、樸實、善良的青年變成了一個自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。這啟示我們，如果在面對苦難時，缺乏堅定的信念和頑強的意志，就容易被困難打倒，陷入墮落的深淵，從而無法實現人生的價值。所以我們要在苦難面前堅守自我，保持積極的人生態度。
《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以20世紀二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰、黑暗統治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
7.【答案】示例：保爾在面對諸多苦難時，如戰爭的傷痛、疾病的折磨等，始終保持著堅定的信念和頑強的意志。他在修筑鐵路時，環境極其惡劣，缺吃少穿，還面臨著疾病的威脅，但他從不退縮，積極投身工作。這種面對苦難不屈不撓的態度，讓他成長為一名偉大的無產階級革命戰士，實現了人生的價值。這啟示我們，在生活中遇到困難和挫折時，不能輕易放棄，要以積極樂觀、堅韌不拔的態度去面對，才能不斷提升自己，達到更高的人生境界。
【解析】本題考查對名著情節和人物的把握。請結合祥子或保爾的經歷，談談從中“你面對苦難的態度，決定了你人生的高度”獲得的啟示。
示例：祥子初到城市，懷揣著買車的夢想，努力拉車。但在經歷了三起三落的買車過程后，他逐漸被現實打敗，開始墮落。他從一個勤勞、樸實、善良的青年變成了一個自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。這啟示我們，如果在面對苦難時，缺乏堅定的信念和頑強的意志，就容易被困難打倒，陷入墮落的深淵，從而無法實現人生的價值。所以我們要在苦難面前堅守自我，保持積極的人生態度。
答案：
示例：保爾在面對諸多苦難時，如戰爭的傷痛、疾病的折磨等，始終保持著堅定的信念和頑強的意志。他在修筑鐵路時，環境極其惡劣，缺吃少穿，還面臨著疾病的威脅，但他從不退縮，積極投身工作。這種面對苦難不屈不撓的態度，讓他成長為一名偉大的無產階級革命戰士，實現了人生的價值。這啟示我們，在生活中遇到困難和挫折時，不能輕易放棄，要以積極樂觀、堅韌不拔的態度去面對，才能不斷提升自己，達到更高的人生境界。
《駱駝祥子》講述普通人力車夫祥子，為實現能擁有一輛自己的車的夢想，經歷三起三落，最終失去生活的信心，自暴自棄、墮落沉淪的故事。揭示了二三十年代戰亂頻繁、黑暗混亂的社會對底層勞動人民的摧殘與迫害，告訴人們：單靠個人的力量奮斗是沒有出路的，從而表現了作者對當時社會的痛恨和對底層勞動人民的同情，同時批判了二十世紀二三十年代中國人民愚昧、保守、落后的國民性。
《鋼鐵是怎樣煉成的》講述保爾從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰士，再到雙目失明卻堅強不屈創作小說，成為一塊堅強鋼鐵（是指他的精神）的故事。這是一部帶有自傳味道的小說，它贊揚了在絕望的命運中仍堅強不屈，向命運挑戰的精神。鞭撻了資本主義的丑陋與只會作威作福的貴人，表現了作者對命運的抗爭。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。
8.【答案】【小題1】一是野菊花具有頑強的生命力；二是野菊花從容恬淡，謙恭高潔；三是野菊花清香宜人
【小題2】本是贊美梅花的，用在此處是贊美開在深秋的野菊花恬淡自然的美
【小題3】比喻。將風中的野菊花比喻為流動的藕色的云，很恰當，生動形象地表現了野菊花動態的美
【小題4】因為像“我”這種終日為生計奔波的城里人極少能看到只生長在野外的野菊花
【小題5】《紫藤蘿瀑布》中的“我”從紫藤蘿花身上汲取到了對生命意義的感悟，本文中的“我”從野菊花身上汲取到了頑強和恬淡的精神力量
【解析】（1）本題考查文章內容分析。一是野菊花有頑強的生命力，從初秋到深秋都充滿生機，對生存環境不挑剔，能在多種惡劣環境下頑強生長；二是野菊花從容恬淡、謙恭高潔，從不張揚，像謙謙君子，給人“不以物喜，不以己悲”的超凡脫俗之感；三是野菊花清香宜人，香氣能讓人陶醉。
（2）本題考查文章內容分析。“無意苦爭春”本是贊美梅花的名句。用在文中，是為了贊美野菊花不與其他花在春天爭艷，在蕭瑟深秋依然恬淡自然開放，為深秋增添奪目光彩的品質。
（3）本題考查句子賞析。文中“微風過處，滿山遍野的野菊花迎風搖曳，像一片片流動的藕色的云”運用了比喻的修辭手法。把風中搖曳的野菊花比作流動的藕色的云，生動形象地展現出野菊花在風中動態的美感，讓讀者能更直觀地感受到野菊花的靈動與美麗，仿佛身臨其境。
（4）本題考查文章內容分析。因為“我”是終日為生計奔波的城里人，野菊花只生長在田野和山林，在鋼筋水泥的城市里很難看到。如今能再次見到野菊花的美麗倩影，所以是很幸運的事。
（5）本題考查文章內容分析。《紫藤蘿瀑布》中的“我”從紫藤蘿花身上，感悟到生命的長河是無止境的，即使遭遇不幸，也要對生命保持熱愛與希望，振奮精神。本文中的“我”從野菊花身上汲取到頑強的生命力和從容恬淡、不張揚的精神力量，讓“我”在忙碌的生活中感受到一份恒遠與坦然。
答案：
（1）一是野菊花具有頑強的生命力；二是野菊花從容恬淡，謙恭高潔；三是野菊花清香宜人。
（2）本是贊美梅花的，用在此處是贊美開在深秋的野菊花恬淡自然的美。
（3）比喻。將風中的野菊花比喻為流動的藕色的云，很恰當，生動形象地表現了野菊花動態的美。
（4）因為像“我”這種終日為生計奔波的城里人極少能看到只生長在野外的野菊花。
（5）《紫藤蘿瀑布》中的“我”從紫藤蘿花身上汲取到了對生命意義的感悟，本文中的“我”從野菊花身上汲取到了頑強和恬淡的精神力量。
本文記敘了秋日里，“我”在山坡上看到盛開的野菊花，因它頑強的生命力、從容恬淡的品性以及清香宜人的特點而喜愛它。聯想到在城市中難得見到野菊花，“我”倍感幸運，最后采摘一束野菊花帶回家，讓它的美留在身邊和心里。
理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
9.【答案】【小題1】D
【小題2】A
【小題3】①憑我倒油（的經驗）知道這個道理
②你為什么不代替我去射柳葉呢？
【小題4】同：都認為善射源于熟練。異：賣油翁肯定熟能生巧；客強調需善息，避免前功盡棄
【解析】（1）本題考查文言實詞的詞義辨析。
A.不同，“陳康肅公善射”中“善”指“擅長”；“人皆曰善”中“善”指“好”。
B.不同，“百發百中”中“中”指“命中”；“中通外直”中“中”指“中間”。
C.不同，“康肅笑而遣之”中“之”為代詞，指賣油翁；“無絲竹之亂耳”中“之”為助詞，取消句子獨立性。
D.相同，“但手熟爾”與“但當涉獵”中“但”均指“只是”。
故選：D。
（2）本題考查對文章內容、手法及情感的理解。
A.有誤，甲文中“笑而遣之”是陳堯咨在賣油翁展示倒油技藝后，因領悟“熟能生巧”道理而化解尷尬的表現，并非“惱羞成怒”。
BCD.正確。
故選：A。
（3）本題考查文言句子的翻譯。
①重點詞：以，憑、靠；酌油，倒油；知，知道、懂得；之，指“熟能生巧”的道理。翻譯：憑我倒油（的經驗）知道這個道理。
②重點詞：子，你；何，為什么；代，代替；射之，射柳葉。翻譯：你為什么不代替我去射柳葉呢？
（4）本題考查文本內容的對比分析。
相同點：由賣油翁說“無他，但手熟爾”和客說“夫射柳葉者百發百中而不已善息”可知，二者都指出“善射”并非天賦異稟，而是技藝層面的熟練。不同點：賣油翁以“酌油”為例，強調“熟能生巧”，側重肯定技藝熟練的價值；客則指出“不已善息，少焉氣力倦，一發不中，前功盡矣”，強調射箭需懂得適時休息，避免因體力不支前功盡棄，側重技藝之外的策略（勞逸結合）。
答案：
（1）D
（2）A
（3）①憑我倒油（的經驗）知道這個道理。
②你為什么不代替我去射柳葉呢？
（4）同：都認為善射源于熟練。異：賣油翁肯定熟能生巧；客強調需善息，避免前功盡棄。
譯文：
甲
陳康肅公擅長射箭，當時沒有第二個人能跟他相比，他也憑借射箭的本領自夸。他曾經在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下擔子站在一旁，斜著眼看他射箭，很久都沒有離開。賣油翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是對此微微點頭。
康肅問道：“你也懂得射箭嗎？我的箭術難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。”康肅氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油（的經驗）知道這個道理。”于是老翁取出一個葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有別的奧妙，只是手法技藝熟練罷了。”康肅公尷尬地笑著把老翁打發走了。
乙
楚國有個叫養由基的人，擅長射箭；他距離柳葉一百步放箭射擊，百發百中。左右的人都說射得好。有一個人從旁邊經過，說：“你擅長射箭，可以教你射箭了。”養由基說：“大家都說我射得好，你竟然說可以教我射箭，你為什么不代替我去射柳葉呢？”客人說：“我不能教你左手支弓、右手拉弦的技巧。但你射柳葉能百發百中，卻不懂得在適當的時候休息，過一會兒力氣用完了，一箭射不中，之前的功夫就全白費了。”
文言文翻譯方法：
對，即對譯法。也就是用現代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語的詞大多數是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現代漢語中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現代漢語沒有相當的詞表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現代漢語雖有同它相當的詞，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現代漢語語法格式，調整語序。凡是與現代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現代漢語的語序部分加以調整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現代漢語中意義相當的詞去替換。
10.【答案】【小題1】“足雞豚”指農家在豐收年景準備了豐盛的菜肴款待客人
【小題2】詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步觀新景的喜悅之情；人們可以從中領悟到蘊含的哲理：不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”
【解析】（1）本題考查學生對重點字詞的賞析。“雞”代表雞肉，“豚”指小豬（代指豬肉），“足”表示足夠、豐盛。在豐收嶼年景里待客菜肴非常豐繁。可見農民的熱情好客。“足”字表達了農家款待客人傾其所有的盛情。或非常貼切寫出了農家人的好客、真情的純樸品質與行為。
（2）本題考查對重點詩句的賞析。“山重”是一座座的山，“水復”是一條條的水。“柳暗”是楊柳茂盛，“花明”是鮮花明媚。再加上自己的想象與描寫，即可描繪畫面。這兩句表現了詩人與眾不同的思維與精神，在逆境中往往蘊涵著無限的希望。山西村山環水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，后來喻指人們在無路可走的時候，經過一番周折，一番努力，又有了新的出路，新的天地。說明困境中蘊含著希望。
答案：
（1）“足雞豚”指農家在豐收年景準備了豐盛的菜肴款待客人。
（2）詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步觀新景的喜悅之情；人們可以從中領悟到蘊含的哲理：不論前路多么難行難辨，只要堅定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”。
譯文：
不要笑農家臘月里釀的酒濁而又渾，在豐收嶼年景里待客菜肴非常豐繁。山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，柳綠花艷忽然眼前又出現一個山村。吹著簫打起鼓春社的日子已經接近，村民們衣冠簡樸古代風氣仍然保存。今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。
《游山西村》是宋代詩人陸游的作品。這是一首記游抒情詩，抒寫江南農村日常生活，詩人緊扣詩題“游”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現不盡之游興。全詩首寫詩人出游到農家，次寫村外之景物，復寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統一在完整的畫面上，構成了優美的意境和恬淡、雋永的格調。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。
古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

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