資源簡介

期末復習-數與運算（認識三位數）
【教學目標】
1.掌握三位數的組成，能正確讀寫三位數。
2.理解最小的三位數（100）和最大的三位數（999）的概念。
3.能夠比較兩個三位數的大小。
4.通過動手操作（如算盤、數字卡片）培養數感和邏輯思維能力。
5.學會用數學語言描述數的組成。
6.激發學生對數的興趣，增強學習自信心。
【教學重點】
1.三位數的組成與讀寫。
2.三位數的大小比較。
【教學難點】
1.中間或末尾有0的三位數的讀寫與比較。
2.用算盤表示三位數。
【教學準備】
數字卡片（0～9）、算盤、數位表（百、十、個）、多媒體課件。
【教學方法】
教法：問答法、游戲法、講授法。
學法：合作交流法、自主探究法。
教學過程
一、復習導入
復習舊知：
提問：最大的兩位數是多少？（99）
最小的三位數呢？（100）
讀出下面幾個三位數：
600，750，835，975，803
（六百、七百五十、八百三十五、九百七十五、八百零三）
師強調：讀803時，十位的“0”需讀作“零”。
師總結：三位數里有整百數，幾百幾十、幾百幾十幾的數，還有中間有零的、幾百零幾的數。
二、回顧整理
1.（1）填一填，讀一讀。
課件展示：
①讀數。（讀出數線中的整百數）
②找出數的排列規律。（一格代表100，一百一百地數，后面的數比前面的數多100）
③填上缺少的數。（200后面是300，400后面是500，600后面是700，800后面是900）
（2）比較兩個三位數的大小。
師：讓同桌兩人分一組，每人各寫一個三位數，然后再比較大小。（如一位同學寫565，另一位同學寫578）
先說說自己寫的數的組成，再比較大小。
565由5個百，6個十，5個一組成。
578由5個百，7個十，8個一組成。
565＜578或578＞565。
（這兩個三位數百位都是5，表示5個百，十位上一個是6，一個是7，6＜7，所以565＜578）
2.算盤表示三位數。
師：月球表面的最高溫度約127℃，讀作一百二十七攝氏度?，F在請同學們用算盤撥出127，在撥數之前，先要在算盤上定出個位、十位、百位。
生：百位上撥1顆下珠，十位上撥2顆下珠，個位上撥1顆上珠和2顆下珠。
師：請撥出340，403，430和304這4個數。
（學生自己撥一撥，教師巡視指導）
3.連一連。（再鞏固數的組成）
剛才我們撥了340，403，430和304這4個數，你們知道這4個數的組成嗎？請完成“連一連”。（課件出示，學生獨立連一連）
三、鞏固練習
1.游戲：數字擂臺。
兩組各三名學生用數字卡片拼出三位數，全班比較大小，并說出理由。
2.挑戰題。
寫出幾個中間有0的三位數（如506，107），并說出它的組成。
3.撥算盤比賽。
教師說一個三位數，全班先說出這個數的組成，再撥算盤，一共說十個三位數。
四、課堂小結
1.師生共同總結：
三位數的組成：百位、十位、個位
（幾個百）（幾個十）（幾個一）
比較大小：先比百位，再比十位，最后比個位。
2.齊讀口訣：三位數，有大小，百位十位個位瞧！
五、作業布置
完成相應課時的練習部分。
板書設計
數與運算（認識三位數）
1.組成：百位、十位、個位。
2.大小比較：
565＜578（十位：6＜7）
3.特殊數：
最小的三位數是100，最大的三位數是999。
教學反思
　　本課教學以學生為中心，通過動手操作和游戲化活動，將抽象概念具體化，兼顧趣味性與知識性。通過算盤操作，學生直觀理解數位關系。部分學生對含0數的讀寫不熟練，需要進一步強化練習。還需增加“數的分解與合成”練習，強化數感。(共23張PPT)
數與運算(認識三位數)
引入新課
第一關 我說你擺
百位 十位 個位
199
305
420
百位 十位 個位
百位 十位 個位
引入新課
第二關 我說你讀
308
921
300
讀作：三百
讀作：九百二十一
讀作：三百零八
知識講解
知識講解
一百就是一百個一。
10個十是一百。
認識100
100
讀作：一百
知識講解
從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
認識百位
百位 十位 個位
1 0 0
百位 十位 個位
從90起一個一個數到100
知識講解
100與兩位數的大小比較
100最高位是百位，它是最小的三位數。
99＜100
99添上1是100。
知識講解
三位數的組成
216由2個百、1個十和6個一組成。
百位 十位 個位
2 1 6
216＝200＋10＋6
三位數由幾個百、幾個十和幾個一組成。
知識講解
可以通過數數的方式，如一個一個地數、十個十個地數、一百一百地數，來明確數與數之間的先后順序關系。
數的順序及比較大小
百位 十位 個位
1 9 9
百位 十位 個位
百位 十位 個位
1 7 4
從174起一個一個數到199
從200起一百一百數到900
知識講解
讀一讀，填一填。
0 100 200 600 900
0 50 100 300 450
300
400
500
700
800
150
200
250
350
400
500
左邊的數比右邊的數小，先數的數比后數的數小。
知識講解
數的順序及比較大小
342和348
I
II
III
先比較百位，都是3
再比較十位，都是4
再比較個位，2＜8
342＜348
位數相同時，先從最高位比起，最高位上的數大的那個數就大；最高位上的數相同時，就比較下一位上的數，直到比較出大小。
知識講解
用算盤表示數
框
梁
檔
上珠
下珠
百十個
( ) ( ) ( )
100
507
890
知識講解
掌握撥珠規則
每顆下珠代表1，每顆上珠代表5，遵循“五升十進”原則。
注意進位
進位時，先將本位珠子歸位，再向前一位撥1顆下珠。
明確數位與檔位
動作規范連貫
撥珠要穩、準、快，數數時口手要同步。
計數前需確定個位檔位(通常選最右邊數起第三檔為個位)。
用算盤表示數
1. 先寫數，再填“＞”或“＜”。
練習鞏固
三位數比較大小，從百位比起，百位數字大的數比較大。如果百位數字相同，再比較十位、個位，直到比出大小為止。
( ) ( )
( ) ( )
796
802
900
896
＜
＞
2. (1) 738里面有( )個百、( )個十和有( )個一。
(2) 8個百和7個一組成的數是( )。
(3) 3個百和5個十組成的數是( )，這個數里面有
( )個十。
(4) 40個十是( )，4個百是( )。
練習鞏固
三位數由幾個百、幾個十和幾個一組成。
7
3
807
8
350
35
400
400
3. 326＝( )＋( )＋( )
605＝( )＋( )
930＝( )＋( )
練習鞏固
百位是幾就有幾個百，十位是幾就有幾個十，個位是幾就有幾個一。
300
20
6
600
5
900
30
4. 500＋30＝ 620－20＝ 300＋20＋4＝
420－400＝ 80＋600＝ 900＋50＋8＝
700＋5＝ 660－60＝ 500＋20＋7＝
練習鞏固
計算時要注意，相同數位相加減。
530
600
324
20
680
958
705
600
527
5. 按規律填數，并讀一讀。
練習鞏固
970
965
960
504
603
702
第一列依次減少5；第二列百位依次加1，個位依次減1。
6. 用 、 、 這三張數字卡片，可以組成多少個不同
的三位數？分別寫出來。
練習鞏固
組成三位數需分三步依次確定 “百位、十位、個位” 上的數字。
4
6
9
百位 十位 個位
4
6
9
9
6
469
496
6
4
9
9
4
649
694
9
4
6
6
4
946
964
百位 十位 個位
答：可以組成6個不同的三位數。
知識總結
認識100
10個十是一百。
一百是三位數。
三位數比兩位數大。
知識總結
數數、數的組成
10個1是十，10個10是一百。
三位數由三個數位組成，從右往左依次是個位(表示幾個一)、十位(表示幾個十)、百位(表示幾個百)。
知識總結
用算盤表示數
用算盤撥數時，先確定個位檔，再依次向左確定十位、百位。
用算盤表示數的規則：上珠下撥表示5，下珠上撥表示1；撥珠時要從高位起，哪一位上是幾就撥幾。
課后作業
課外練習題

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