資源簡介

人教版五年級語文上冊第七單元課時練習(xí)卷(22課)
22 鳥的天堂
小語所在的班級組織同學(xué)們前往“小鳥天堂”游玩一日，小語之前去過，因此被任命為此次出游的小導(dǎo)游，讓我們跟著他開始一日游吧！
課文基礎(chǔ)進階
一、【“尋找”鳥的天堂】下面是小語在《旅游隨記》中寫的語段，請仔細閱讀，完成練習(xí)。
我們陸續(xù)跳上一只小船便出發(fā)了。一路上，我們陶醉于船槳(jiāng
jiǎng)劃水的美妙聲響，不知不覺間，便靠近了“鳥的天堂”。那是一棵大 róng shù( )，繁茂的枝葉密密麻麻地 jiū chán( )著，樹上的枝干不可計數(shù)，枝上又生根，根又深入泥土里。zhǎng cháo( )的時候,河水會淹沒木樁(zhuāng zhuàng)似的樹根。早晨的時候,接連飛出 shù shāo( )的鳥兒讓人 mù bù xiá jiē( )。
1.用“ ”選出加點字的正確讀音；根據(jù)拼音，在括號內(nèi)寫出詞語。
2.選詞填空。
繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù)
(1)每當(dāng)夜幕降臨，城里的燈光就( )地亮起來。
(2)我們( )拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。
(3)他( )工作了十二個小時，終于完成了那份緊急的報告。
二、【“解說”鳥的天堂】小語特地準(zhǔn)備了導(dǎo)游解說詞，請讀一讀，完成練習(xí)。
1.形象生動的解說可以使大家更容易理解記憶。下列句子中，運用比喻修辭手法的一項是( )
A.我仿佛聽見幾只鳥撲翅的聲音，等我注意去看，卻不見一只鳥的影子。
B.一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。
C.三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。
D.榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。
2.運用比喻的修辭手法描寫聲音。
(1)山泉歡快地流著，那聲音就像 。
(2)一陣風(fēng)吹來，翠綠的樹葉沙沙作響，那聲音就像 。
三、【“觀賞”鳥的天堂】不同時間觀賞到的景象也不同，請結(jié)合對課文《鳥的天堂》的理解，完成表格。
四、“回想”鳥的天堂】閱讀課文片段，完成練習(xí)。(10分)
鳥的天堂(節(jié)選)
巴 金
①我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。
②榕樹正值茂盛的時期，好像在把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
③
④當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點氵"留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。?br/>1.閱讀要完抓住榕樹的特點來寫是本文的一大特色。讀第①自然段，我感受到這是一棵 、 的榕樹。讀第②自然段，我感受到這是一棵 的榕樹。這兩個自然段都運用了 (填“靜態(tài)”或“動態(tài)”)描寫。(4分)(閱讀要素技法講解詳見 P96)
2.南國的樹是怎樣的 根據(jù)選文的描述填一填。(3分)
綠葉：
枝干：
樹根：
3.教材變式隨選文結(jié)尾處出現(xiàn)了兩次“鳥的天堂”，第一處是指 ，第二處指 ，表達了作者對“鳥的天堂”的 。(3分)
五、【“擴充”鳥的天堂】閱讀課外短文，完成練習(xí)。(12分)
灰 棕 鳥
徐秀娟
①早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢 可是一個偶然的機會，我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，再也忍不住了，決定親自去看一看。
②一天下午，我和同伴來到林場。下了車，我們輕輕走進林內(nèi)。棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。我們選好觀察位置，便在那兒等候灰椋鳥歸來。
③周圍靜得出奇。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。同伴忽然喊道：“灰椋鳥！”我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點向這邊移動————灰椋鳥開始歸林了。
④ 一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒過幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大多是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的島在林內(nèi)不停地鳴叫，嘰嘰喳喳的，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女。后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。
⑤夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的
鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋島還是不愿過早地安眠?？?，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！
⑥樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日 我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，競情不自禁地歡呼起來。
⑦ 在回來的路上，我想：鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢 (選自《小天使》，有刪改)
1.文章描寫了作者來到林場看到的情景，請完成下面的思維導(dǎo)圖。(3分)
2.閱讀下面的對話，在橫線上填寫你的發(fā)現(xiàn)。(2分)
小文：我發(fā)現(xiàn)畫“ ”的句子主要用了 (填“動態(tài)”或“靜態(tài)”)描寫，我感受到水杉落葉 的特點。
小語：我發(fā)現(xiàn)畫“ ”的句子主要用了 (填“動態(tài)”或“靜態(tài)”)描寫，我仿佛看到了 的畫面。
3.下列對詞句描寫的表達效果體會不正確的一項是(3分)( )
A.“整群整群”“浩浩蕩蕩”等詞從視覺上給人沖擊，展現(xiàn)了鳥兒歸林時壯觀的場面。
B.“嘰嘰喳喳”“嘰嘰啾啾”等擬聲詞從聽覺上讓人感受到鳥兒歸林時的熱鬧。
C.“陸續(xù)投入刺槐林”“排空而至”等詞句表現(xiàn)了鳥兒急切歸巢的情景。
D.“好像互相傾訴著一天的見聞和收獲”說明鳥兒有豐富的經(jīng)歷急于向同伴傾訴。
4.連接教材本文與《鳥的天堂》一樣都讓我們欣賞了一場關(guān)于“鳥”的盛會，但寫法不同，請你根據(jù)這兩篇短文的內(nèi)容，將下面的表格填寫完整。(4分)
篇 目 相同點 不同點
《鳥的天堂》 (1) (2)
《灰椋鳥》
六、【“效仿”鳥的天堂】課文中將靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫巧妙地結(jié)合在一起，把“鳥的天堂”寫得非常生動，請你也試著完成下面這段描寫。
你看西湖那澄澈的湖面，像 ，湖邊的樹木， (靜態(tài)描寫), (動態(tài)描寫)
22 鳥的天堂
一、1. jiǎng 榕樹 糾纏 漲潮 zhuāng 樹梢目不暇接 2. (1) 陸續(xù) (2) 繼續(xù) (3) 連續(xù)
二、1. C解析：比喻：用跟甲事物有某種相似之處的乙事物來說明甲事物。比喻一般包括本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)、比喻詞(連接本體和喻體的詞語)三個部分。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。A項沒有喻體。B項“樹枝”與“大樹”為同一類事物。C項運用的是比喻的修辭手法。D項沒有喻體。
2.示例：(1)一首悠揚的山間小調(diào)，清脆悅耳，讓人心曠神怡 (2)一首動聽的交響樂，仿佛在訴說著春天的秘密
三、1.傍晚 2.大榕樹 3.大、茂盛 4.靜態(tài)描寫 5.早晨 6.鳥7.數(shù)量多，動作各種各樣8.動態(tài)描寫
四、1.高大 茂盛 生命力旺盛 靜態(tài)(每空1分)2.那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面.不留一點兒縫隙。枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。(每空1分)3.茂盛的大榕樹 適合鳥兒自由快樂生活的地方 喜愛與贊美(每空1分)
五、1.黑點移來 排空而至 百鳥爭鳴(每空1分)2.靜態(tài) 柔軟 動態(tài) 群鳥歸林后熱鬧(每空0.5分)
3. D(3分)解析：這句話是作者對灰椋鳥的鳴叫內(nèi)容的想象，讓人感受到鳥兒歸林后不停鳴叫的熱鬧場面。
(1)寫作內(nèi)容相同：都是寫鳥的。(2)寫作手法不同：《灰椋鳥》的主要寫作手法是欲揚先抑。
六、示例：閃閃的銀緞 高的、矮的傲然挺立 一陣風(fēng)吹過，平靜的湖面上漾起了大大小小的水紋，一層層，一圈圈，就連安靜地躺在水面上的幾片荷葉，也隨著水紋波動起來了

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