資源簡介

(共10張PPT)
第3課時(shí) 除 法（1）
1～6的表內(nèi)除法
義務(wù)教育人教版二年級上冊
三
1
除法的初步認(rèn)識
情境導(dǎo)入
一共有（ ）個(gè)竹筍。
12
探究新知
3
12個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放幾盤？
每4個(gè)放一盤
這個(gè)問題你有辦法解決嗎？圈一圈，算一算，說一說。
12－4－4－4＝0
12個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放3盤。
你能用一個(gè)簡單的算式表示嗎？
12個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，能放3盤。
可以用除法表示。
12÷4＝3
除號
12－4－4－4＝0
讀作：
12除以4等于3。
說一說：算式里的12、4、3分別表示什么？
你知道嗎？
除號“÷”，是數(shù)學(xué)家在17世紀(jì)開始使用的。
“÷”用一條橫線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開，表示平均分的意思。
【教材P37 T1】
鞏固應(yīng)用
1.圈一圈，填一填。
每份2個(gè)，可以分成（ ）份。
6
每份3個(gè)，可以分成（ ）份。
每份6個(gè)，可以分成（ ）份。
12÷
＝
÷
＝
2
6
4
÷
＝
12
3
4
2
12
6
2
【教材P37 T2】
2.讀一讀。
8÷4＝2
15÷5＝3
18÷3＝6
36÷6＝6
8除以4等于2
15除以5等于3
18除以3等于6
36除以6等于6
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
課后作業(yè)
完成本課時(shí)的習(xí)題。(共12張PPT)
第4課時(shí) 除 法（2）
1～6的表內(nèi)除法
義務(wù)教育人教版二年級上冊
三
1
除法的初步認(rèn)識
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
12朵 ，每( )朵一份，分成了( )份。
÷
＝
12
3
4
3
4
探究新知
4
把15個(gè)竹筍平均放在3個(gè)盤子里，每盤放幾個(gè)？
平均放在3個(gè)盤子里
15－3－3－3－3－3＝0
每盤放1個(gè)，每次分3個(gè)。一共要分5次，每盤放5個(gè)。
把15個(gè)竹筍平均放在3個(gè)盤子里，每盤放5個(gè)。
可以用除法表示。
15÷3＝5
被除數(shù)
除數(shù)
商
15－3－3－3－3－3＝0
除了列減法算式，還可以怎樣表示？
說一說：算式里的15、3、5分別表示什么？
鞏固應(yīng)用
1.把15條魚平均分到5個(gè)魚缸里，每個(gè)魚缸里有
（ ）條。
【教材P38 T1】
15÷5
＝
3
3
【教材P38 T2】
2.說出每個(gè)算式中的被除數(shù)、除數(shù)和商。
12÷4＝3
10÷5＝2
15÷3＝5
24÷6＝4
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
課后作業(yè)
完成本課時(shí)的習(xí)題。
(1)12個(gè)，每()個(gè)一份，分成了()份。
□-□-□
(2)12個(gè)②，平均分成()份，每份()個(gè)。
□÷□=
色(共9張PPT)
練一練
1～6的表內(nèi)除法
義務(wù)教育人教版二年級上冊
三
1
除法的初步認(rèn)識
1.把8根黃瓜平均分給4個(gè)小朋友。下面哪種分法對？
在對的（ ）里畫“√”。
√
2.圈一圈，說一說。
14根玉米，每2根裝一袋，可以裝（ ）袋。
7
如果是18根玉米，每2根裝一袋，可以裝（ ）袋。
9
3.
把12個(gè)風(fēng)車平均分成3份，每份（ ）個(gè)。
說一說你是怎樣分的。
4
4.
（1）每3個(gè)正方體拼成一個(gè)長方體，可以拼（ ）
個(gè)長方體。
5
（2）用上面所有的正方體拼出了5個(gè)相同的長方體，
每個(gè)長方體用了（ ）個(gè)正方體。
3
5.（1）有6個(gè)桃，每3個(gè)裝一盤，可以裝（ ）盤。
（2）有6個(gè)桃，平均裝在2個(gè)盤里，每盤裝（ ）個(gè)。
2
3
（3）小明把12個(gè)桃分成下面這樣，他是怎樣分的？
12個(gè)桃，每3個(gè)裝一盤，裝了4盤。
把12個(gè)桃平均裝在4個(gè)盤里，每盤裝3個(gè)。
6.下面一共有（ ）個(gè)小燈籠。
如果把6個(gè)小燈籠掛一串，可以掛（ ）串。
24
4
7.平均分18個(gè) ，和同桌交流一下分法。
18個(gè) ，每9個(gè)為一份，分成了2份。
（答案不唯一）(共11張PPT)
第2課時(shí) 平均分（2）
1～6的表內(nèi)除法
義務(wù)教育人教版二年級上冊
三
1
除法的初步認(rèn)識
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
哪些分法是平均分？在括號里畫“√”。
（ ）
（ ）
√
（ ）
√
探究新知
2
把18個(gè)橘子平均分成6份，每份幾個(gè)？
平均分成6份
應(yīng)該怎樣分呢？畫一畫，說一說。
每份分得同樣多
每份先各放1個(gè)，分掉6個(gè)。
每份再各放1個(gè)，又分掉6個(gè)。
最后每份再各放1個(gè)，正好分完。
分了3次，每份都是3個(gè)。
【教材P34 T1】
鞏固應(yīng)用
1.
把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。
5
【教材P34 T2】
2.
要讓每只小熊分得同樣多，每只小熊能分到
（ ）罐蜂蜜。
4
3.用小棒代替香蕉分一分。
【教材P34 T3】
（1）平均分給2只小猴，每只小猴分到（ ）根。
（2）平均分給3只小猴，每只小猴分到（ ）根。
（3）平均分給6只小猴，每只小猴分到（ ）根。
12
8
4
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
課后作業(yè)
完成
本課時(shí)的習(xí)題。
●
●
●
●
●
8
女
翳
翳
翳
翳
翳
翳
翳
翳(共13張PPT)
第1課時(shí) 平均分（1）
1～6的表內(nèi)除法
義務(wù)教育人教版二年級上冊
三
1
除法的初步認(rèn)識
情境導(dǎo)入
圖中的同學(xué)在做什么？
探究新知
把6塊糖分成3份，可以怎樣分？
用圓片代替糖，分一分，說一說。
1
1
4
1
2
3
2
2
2
哪種分法公平？為什么？
每份都是2塊糖，同樣多。
2
2
2
每份分得同樣多，叫平均分。
1
8袋餅干，每2袋一份，能分成幾份？
是什么意思？
圈一圈，說一說。
每2袋一份，分了這樣的4份，正好分完。
每份都是2袋，這樣是平均分。
圈一圈：12袋餅干，每3袋一份，能分成幾份？
12袋餅干，每3袋一份，能分成4份。
【教材P32 T1】
1.哪些分法是平均分？對的在（ ）里畫“√”。
鞏固應(yīng)用
√
√
【教材P32 T2】
2.
一共有（ ）片楓葉，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。
16
4
4
3.圈一圈，填一填。
【教材P32 T3】
（1）
10根小棒，每2根一份，能分成（ ）份。
每5根一份，能分成（ ）份。
5
2
（2）
16個(gè)杯子，每2個(gè)裝一盒，可以裝（ ）盒。
每4個(gè)裝一盒，可以裝（ ）盒。
每8個(gè)裝一盒，可以裝（ ）盒。
8
4
2
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2
2
2
每份分得同樣多，叫平均分。
課后作業(yè)
完成本課時(shí)的習(xí)題。(共10張PPT)
練一練
1～6的表內(nèi)除法
義務(wù)教育人教版二年級上冊
三
1
除法的初步認(rèn)識
1.
（1）要讓每只小熊分得同樣多，每只應(yīng)分（ ）個(gè)蘋果。
÷
＝
6
2
3
3
（2）如果把這些蘋果每2個(gè)裝一袋，可以裝（ ）袋。
÷
＝
6
2
3
3
2.
（1）
24里面有（ ）個(gè)4。
÷
＝
6
24
4
6
（2）
9里面有3個(gè)（ ）。
÷
＝
3
9
3
3
3.
（1）每（ ）支裝一盒，可以裝（ ）盒。
2
（2）平均裝在（ ）個(gè)盒子里，每盒裝（ ）支。
÷
＝
5
5
2
10
5
2
（答案不唯一）
4.分一分，填一填。
3名同學(xué)搬這些凳子，
如果每人搬得同樣多，
每人搬幾個(gè)？
÷
＝
15
3
5
5.看圖寫出乘法算式和除法算式。
5×6＝30
30÷5＝6
30÷6＝5
6.平均分下面的 ，再寫出相應(yīng)的除法算式。
10÷2＝5
18÷3＝6
（答案均不唯一）
7.畫圖表示18÷6＝3的含義。
（合理即可）

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