資源簡介

(共22張PPT)
第1課時 混合運算（1）
義務教育人教版三年級上冊
混合運算
二
情境導入
公交車上原來有24人，到站后，下去13人，上來18人。
讀一讀，你知道了什么？
你能提出什么數學問題？
1
公交車上原來有24人，到站后，下去13人，上來18人。
現在公交車上一共有多少人？
探究新知
怎樣列式計算呢？想一想，算一算，說一說。
公交車上原來有24人，到站后，下去13人，上來18人。
現在公交車上一共有多少人？
我這樣列式。
24－13＝11（人）
11＋18＝29（人）
還可以把兩個算式合并成一個。
24－13＋18＝29（人）
像24－13＋18這樣的算式是綜合算式。
24－13＋18
＝
11
＋18
＝
29（人）
脫式計算
注意：“＝”要寫在算式下面，要往前一些并且上下對齊。
下面這個算式應該怎樣計算？
15÷5×7
＝
3
×7
＝
21
24－13＋18
＝
11
＝
29
＋18
15÷5×7
＝
3
×7
＝
21
說一說：計算這樣的綜合算式時，要按照什么順序進行呢？
只有加、減法或只有乘、除法的算式，從左往右按順序計算。
【教材P7 上面的做一做】
1.先說一說下面算式的運算順序，再計算。
鞏固運用
120＋40－51
2×8÷4
56÷7÷2
＝
＝
＝
＝
＝
＝
160
－
51
109
16
÷
4
4
8
÷
2
4
2.
35
40
58
＋6
－17
24
48
54
÷6
×7
41
24
46
29
64
47
4
28
8
56
9
63
課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
24－13＋18
＝11＋18
＝29（人）
15÷5×7
＝3×7
＝21
只有加、減法或只有乘、除法的算式，從左往右按順序計算。
第2課時 混合運算（2）
義務教育人教版三年級上冊
混合運算
二
復習導入
計算。
71－20＋15 3×8÷4
36÷9×7 32＋28－40
＝51＋15
＝66
＝24÷4
＝6
＝4×7
＝28
＝60－40
＝20
2
下面一共有多少盒酸奶？
探究新知
仔細讀題，你知道了什么？
有4盒草莓酸奶。
有3組燕麥酸奶，每組有6盒。
下面一共有多少盒酸奶？
有4盒草莓酸奶。
有3組燕麥酸奶，每組有6盒。
想一想：先算什么，再算什么？怎樣列式計算？
先算燕麥酸奶有多少盒，
再算一共有多少盒酸奶。
6×3＝18（盒）
18＋4＝22（盒）
下面一共有多少盒酸奶？
有4盒草莓酸奶。
有3組燕麥酸奶，每組有6盒。
可以列成綜合算式。
6×3＋4
＝
18
＋4
＝
22（盒）
我列的綜合算式是這樣的。
下面一共有多少盒酸奶？
有4盒草莓酸奶。
有3組燕麥酸奶，每組有6盒。
4＋6×3
＝
4＋
18
＝
22（盒）
這兩個綜合算式有什么相同和不同？
6×3＋4
＝
18
＋4
＝
22（盒）
4＋6×3
＝
4＋
18
＝
22（盒）
列的算式不同，但都是先算出燕麥酸奶有多少盒，也就是都先算乘法，再算加法。
既有乘、除法，又有加、減法的算式，要先算乘、除法，再算加、減法。
6×3＋4
＝
18
＋4
＝
22（盒）
4＋6×3
＝
4＋
18
＝
22（盒）
【教材P7 下面的做一做】
1.下面各題第一步算什么？先畫線，再計算。
鞏固運用
32－18÷2
81÷9＋54
4×9－5×3
＝32－9
＝23
＝9＋54
＝63
＝36－15
＝21
2.先填空，再列綜合算式。
40
5
2
÷
－
56
7
÷
30
＋
算式：
算式：
8
6
8
38
40÷5－2＝6
30＋56÷7＝38
3.*算一算,每種水果代表幾？
＋4×6＝30
＝（ ）
－6÷3＝10
＝（ ）
2× ＋4＝12
＝（ ）
6
12
4
課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
6×3＋4
＝18＋4
＝22（盒）
4＋6×3
＝4＋18
＝22（盒）
既有乘、除法，又有加、減法的算式，要先算乘、除法，再算加、減法。

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