資源簡介

(共21張PPT)
第3課時 混合運算（3）
義務教育人教版三年級上冊
混合運算
二
情境導入
劉阿姨家桃園的桃子成熟了，她打算摘一些送給朋友。
3
劉阿姨摘了兩籃桃子。一共能裝幾盒？
探究新知
說一說，你知道了什么？
想一想：先算什么，再算什么？怎樣列式計算？
劉阿姨摘了兩籃桃子。一共能裝幾盒？
先算一共摘了多少個，再算能裝幾盒。
25＋15＝40（個）
40÷8＝5（盒）
這樣列綜合算式，對嗎？
25＋15＝40（個）
40÷8＝5（盒）
25＋15÷8
不對，這樣列式應該先算15÷8。怎樣表示才能先算25＋15呢？
括號可以改變運算順序。
25＋15 ÷8
（ ）
想一想：先算什么，再算什么？
＝
40
÷8
＝
5（盒）
算式里有括號，要先算括號里面的。
【教材P8 T1】
1.先說一說下面各題的運算順序，再算一算。
鞏固運用
56÷（2×4）
（24－16）×9
388－（27－18）
＝56÷8
＝7
＝8×9
＝72
＝388－9
＝379
2.比一比，算一算。
4＋5×7
（72－18）÷9
24÷4＋2
（4＋5）×7
72－18÷9
24÷（4＋2）
＝4＋35
＝39
＝54÷9
＝6
＝6＋2
＝8
＝9×7
＝63
＝72－2
＝70
＝24÷6
＝4
【教材P8 T2】
課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
（25＋15）÷8
＝40÷8
＝5（盒）
算式里有括號，要先算括號里面的。
第4課時 解決問題（1）
義務教育人教版三年級上冊
混合運算
二
情境導入
咱們學校的剪紙小組接到了一項任務，要剪96張窗花，我們一起去看看完成了多少。
4
剪紙小組要剪96張窗花。第一天剪了14張，第二天
剪了15張，還剩多少張沒剪？
探究新知
讀一讀題，說說已知條件和問題是什么。
閱讀理解
你能畫圖表示已知條件和問題嗎？動手試一試。
96張
14張
15張
？張
4
剪紙小組要剪96張窗花。第一天剪了14張，第二天
剪了15張，還剩多少張沒剪？
分析解答
我用總數先減去第一天剪的數量，再減去第二天剪的數量。
（1）第一天剪完后還剩多少張？
96－14＝82（張）
（2）第二天剪完后還剩多少張？
82－15＝67（張）
要求還剩的，我想到“總數－剪完的＝還剩的”，需要先求出剪完的數量。
（1）兩天一共剪了多少張？
14＋15＝29（張）
（2）還剩多少張？
96－29＝67（張）
你會列綜合算式表示他們的解答過程嗎？
96－14－15
＝82－15
＝67（張）
96－（14＋15）
＝96－29
＝67（張）
96－14－15
＝82－15
＝67（張）
96－（14＋15）
＝96－29
＝67（張）
回顧反思
解答正確嗎？
14＋15＋67＝96（張），解答正確。
答：還剩67張沒剪。
96－14－15
＝82－15
＝67（張）
96－（14＋15）
＝96－29
＝67（張）
為什么要在“14＋15”外面加括號呢？
如果沒有括號呢？
1.書店一共進了80本童話書。上一周賣了25本，這一周
賣了38本，還剩多少本？
【教材P15 T1】
鞏固運用
80－25－38
＝55－38
＝17（本）
答：還剩17本。
2.學校舉行籃球比賽，比賽分為上半場和下半場。
【教材P15 T2】
上半場紅隊得了多少分？
38－（42－24）
＝38－18
＝20（分）
答：上半場紅隊得了20分。
課堂小結
通過這節課的學習，你有什么收獲？

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