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(共18張PPT)
義務教育蘇教版二年級上冊
認識三位數
四
第3課時 用算盤表示數
激趣導入
珠算是中華傳統文化中的瑰寶，也是中國對世界科技和文化的重要貢獻。2013年12月，中國珠算被聯合國教科文組織列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》。
算盤是我國古代勞動人民創造的一種計算工具。你認識算盤嗎？
探究新知
3
記數時，要撥珠靠梁
上珠
下珠
框
檔
梁
一檔只有5顆珠，怎樣表示數呢？
一顆下珠表示1
一顆上珠表示5
撥珠時要先確定哪一檔是個位。
個
十
個
十
1
5
這樣表示5，真方便！
個
十
1
你能在算盤上撥出1 10這10個數嗎？
~
個
十
10
個
十
2
個
十
3
個
十
4
個
十
8
個
十
7
個
十
6
個
十
5
個
十
9
下面算盤上表示的數各是多少？說一說，寫一寫。
個
十
百
個
十
百
個
十
百
個
十
百
個
十
百
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
4
37
60
802
900
個
十
百
試一試
在算盤上一邊撥珠一邊數數。
（1）一個一個地數，先從1數到18，再從85數到100。
1
2
3
4
8
7
6
5
9
10
11
12
13
17
16
15
14
18
個
十
百
85
86
87
88
92
91
90
89
93
94
95
96
97
100
99
98
個
十
百
（2）一十一十地數，從280數到350。
280
290
300
310
320
330
340
350
個
十
百
（3）一百一百地數，從100數到900。
100
200
300
400
800
700
600
500
900
想想做做
（教材P70 T1）
1.先說出下面各數的組成，再讀一讀、寫一寫。
個
十
百
個
十
百
個
十
百
個
十
百
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
325
640
709
800
2.先讀出計數器表示的數，再在算盤上撥一撥。
（教材P70 T2）
百位 十位 個位
百位 十位 個位
100
百位 十位 個位
507
890
個
十
百
個
十
百
個
十
百
（教材P70 T3）
3.先寫出算盤上表示的數，再比較大小。
個
十
百
個
十
百
個
十
百
個
十
百
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
300
298
605
650
＞
＜
（教材P70 T4）
4.
430＝( )＋( )
400＋30＝( )
430－400＝( )
430－30＝( )
590＝( )＋( )
500＋90＝( )
590－500＝( )
590－90＝( )
400
30
430
30
400
500
90
590
90
500
（教材P70 T5）
5.寫一個三位數，先說出它的組成，
再在算盤上撥一撥。
算盤是由算籌演變來的。
算盤結構簡單，使用方便，被稱為世界上
“最古老的計算機”。
明代數學家程大位在《算法統宗》里完善了珠算算法，并將珠算加、減、乘、除的算法編成口訣，使算盤得到普遍應用，并使算盤加快傳入朝鮮、日本和東南亞各地。
后來，人們又把“七珠算盤”進一步簡化為“五珠算盤”，使用時就更方便了。
通過這節課的學習，你有什么收獲？
課堂小結

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