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2024-2025 學年江西省贛州市贛縣區七年級（下）期末語文試卷
1.閱讀下面的文字，完成下列各題。
贛州大庾嶺一帶的懸巖絕壁，如歲月鑄就的屏障，壁間斑（ lán）的苔痕與石紋，似在訴說往昔。遙想當年，
客家先民南遷至此，以謙遜之姿開山辟土，熾熱的心懷滿是對新生活的期許。如今，贛州以嶄新輪廓矗立
在郁郁蒼蒼的山川間，傳承著先輩的精神（ ）我們身處這方土地，當汲取力量，莫讓奮斗的豪情只存
于酣然入夢的想象，而應化于行動，續寫贛州輝煌。
(1)根據拼音寫漢字，給加點字注音。 （2分）
①（lán） ______
②熾 ______
(2)在括號內填入的標點符號是 ______ 。（2分）
2.閱讀下面的文字，完成下面小題。
水彩畫歷史悠久，常見于風景、靜物等主題的小幅創作中。油畫、雕塑、壁畫等在不同歷史時期________，
成為藝術創作的主流，因此水彩畫更多是作為補充而存在的。直至 19世紀末期，紛繁的藝術形式與風格不
斷涌現，對繪畫個性的強調被推向了極致， 這為水彩畫的發展帶來了新的生機的原因。其實，水彩畫就是
萬花叢中那一朵淡雅的小花，它沒有粗獷的風格，沒有遒勁的線條，而以輕快、明媚、飄逸的姿態傳達著
人們的情感與思緒。
(1)文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（ ______ ） （2分）
A.這為水彩畫的發展帶來了新的生機的結果。
B.這是水彩畫的發展新的生機的原因。
C.這為水彩畫的發展造就了新的生機的原因。
D.這為水彩畫的發展帶來了新的生機。
(2)下列填入文中橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ______ ） （2分）
A.美不勝收
B.不期而至
C.各領風騷
D.各得其所
3.閱讀下面的文字，完成問題。
一百多年前，一代代“有為”之士為追求民族獨立、人民解放， 。 ， ， 。當眾多“有為”之
士把“清澈的愛，只為中國”融進祖國的大好河山里，我們怎能不為之心潮澎湃。
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依次填入橫線中的句子，銜接最恰當的一項（ ）（2分）
①多年后在這片多情的土地上，“有為”之士繼續發光發熱
②面對脫貧攻堅，以黃文秀為代表的駐村工作者用生命詮釋熱愛，讓“全面小康”順利實現
③拋頭顱、灑熱血，把對紅色信仰的無限忠誠轉化為憧憬“可愛的中國”的實際行動
④面對溫飽問題，袁隆平院士研發了“雜交水稻”，擘畫一個“禾下乘涼”的夢想
A.①③④② B.③①②④ C.①③②④ D.③①④②
4.下列說法有誤的一項是（ ）（2分）
A.“從本周開始”“往里邊走”“把書給她”，加點的“從”“往”“把”都是介詞。
B.“唉，剛買的精致玻璃杯，哐當一聲摔得粉碎，真是可惜了。”句中加點的“唉”是嘆詞，“哐當”是
擬聲詞。
C.“孫權勸學”“井岡翠竹”“大雁歸來”三個短語類型各不相同。
D.“我們祖國的英雄兒女/將要學習你的榜樣/像你一樣的偉大堅強/像你一樣的偉大堅強”，運用了反復的
修辭手法。
5.閱讀下面這首詩，完成下列各題。
題鶴林寺僧舍①
[唐]李涉
終日昏昏醉夢間，忽聞春盡強②登山。
因過竹院逢僧話，偷③得浮生④半日閑。
【注釋】①這是一首題壁詩，當作于李涉被貶夷陵宰，遇赦放還，漫游吳越到鎮江鶴林寺時。②強：勉強。
③偷：一作“又”。④浮生：語出《莊子》“其生若浮”。意為人生漂浮無定，如無根之浮萍，不受自身
之力所控。
(1)下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是 ______（2分）
A.詩人以“揚”起筆，“終日昏昏”寫出了詩人在美好的春日昏昏欲睡、愜意自在的生活狀態，為下文的
“抑”做了一個很好的蓄勢和鋪墊。
B.第二句寫詩人忽然發現春光將盡，于是強打精神去登山，這里的“春盡”不僅指春天的結束，也暗指詩
人青春歲月的流逝。
C.第三句中的“逢”字，透露出這是一種無意的邂逅。這次邂逅讓詩人在這紛繁復雜的世界中找到了片刻
的寧靜與清閑。
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D.詩的末句為點睛之筆。“浮生半日閑”，正是詩人過竹院逢僧話后的深切感悟，揭示了無趣盲目的人生，
半日的閑暇是多么難得。
(2)這首詩與王安石的《登飛來峰》都寫到登山一事，但兩首詩所蘊含的哲理有所不同。請結合詩歌內容簡
要分析。
6.閱讀下面文言文，完成下列各題。
寇準①，字平仲，華州下邽人也。準少英邁，通《春秋》三傳，年十九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問②，
年少者往往罷去。或教準增年，答曰：“準方進取，可欺君邪？”
初，張詠③在成都，聞準入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學術不足爾。”及準出陜④，詠適自成都罷還，
準嚴⑤供帳，大為具⑥待。詠將去，準送之郊，問曰：“何以教準？”詠徐曰：“《霍光傳》不可不讀也。”
準莫諭其意，歸，取其傳讀之，至“不學無術”，笑曰：“此張公謂我矣。”
（選自《宋史 寇準傳》，有刪改）
【注釋】①寇準：北宋名相。②臨軒顧問：到殿前長廊看望詢問。③張詠：宋朝初年名臣。④出陜：出任
陜州知州。⑤嚴：這里指尊敬、恭敬。⑥具：酒肴，食物。
(1)解釋文中加點詞的含義。（3分）
①或______
②及______
③徐______
(2)把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。（4分）
①準方進取，可欺君邪？
②詠將去，準送之郊。
(3)本文與《孫權勸學》都談到了勸學一事，但勸學的方式卻有所不同，請你結合內容加以分析。
7.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1) 2025年中國航天團隊突破國際封鎖，成功研制新一代載人火箭，以自主創新登頂航天巔峰，恰如杜甫在
《望岳》中寫的“______，______”。
(2)周末小贛同學跟隨美術老師到蓮花池寫生。美術老師告訴他：畫蓮花，不僅要畫出蓮花的外形，還要表
現出它“______，______”
(3)在歷史長河中，總有人沉迷于享樂而忘卻家國興衰。當看到一些人在國勢動蕩之際仍醉生夢死時，你會
用“______，______”
8.閱讀下面文章，完成下列各題。
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贈與世界“中國草”
鐘兆云
①凌晨的臺燈在林冬梅的指尖上投下一圈暖黃，隨著手指劃動，微信記事在手機屏幕上靜靜流淌。那些工
作日志，像菌草根系般盤根錯節……
②今年 2月 14日，中國援津巴布韋菌草技術項目專家組出征儀式，在福建農林大學的國家菌草工程技術研
究中心舉行。林冬梅記錄著父親、世界菌草技術之父林占熺的贈言：“希望你們用心貼近，帶著幸福草造
福更多的國家。”
③那段時間，林冬梅早已連軸轉多日：前一天剛兜著新疆戈壁的沙塵回福州，第二天已在開講菌草學概論，
93雙眼睛在教室里亮晶晶的。黑板上畫著菌草生長圖譜，粉筆卻突然從她指間滑落，許是這些年被風沙磨
出的習慣性顫抖。一位維吾爾族學生課后追來：“老師，暑假我想到家鄉的菌草基地實習。”幾天后，一
位來自埃及的留學生答辯成功通過，她比對方還高興。可誰知，一年前，與她并肩作戰的愛人帶著“菌草
特別貢獻獎”的榮譽，凝為墓碑上冰冷的字……
④在建的科研樓里，她抱著資料和儀器，步履匆匆地尋找課堂。回想起回國之初蹬著高跟鞋在田野山川寸
步難行之窘，她笑著自嘲道：“經過半年建筑工地的熏陶，我們都極度適應各種狀況了。”
⑤這位女博士，素面朝天扎進菌草中，竟礪出鋼鐵般的意志。內蒙古烏蘭布和沙漠的風總在黎明前最狂。
她和父親一樣，半跪在滾燙的沙丘上，指尖摳開板結的沙層，把拇指長的菌草幼苗埋進濕潤的營養袋。“一
次比一次好！”風把父親的聲音扯碎，也吮舐著她磨出血泡的掌心。日頭升了又落，落了又升，菌草種了
又死，死了又種，她貓著腰一次次對抗著飛沙走石。一晃多年，大風照刮，但茫茫黃沙里終有了一大片翠
色，像是綠浪往天邊滾。
⑥讓荒漠和貧瘠的土地長出春天，這是中國獨有的治沙術，所到之處為當地帶來顯著的生態與經濟效益。
她和父親肩負國家援外的使命，長年輾轉奔走，站在聯合國和各國的大小舞臺上，宛如一座云端的橋梁，
推動著菌草事業為世界系上帶“福”字的中國結。
⑦ 2024年 12月的斐濟航班上，她算了算此行的成果：第二十九次斐濟行，教會 10個村落用菌草喂豬養雞。
旁邊的黑人小哥指著雜志上的菌草照片說：“我老家也種中國草，真好！”她笑了，想起不久前在非洲草
原，馬賽族少女把菌草編的手環套在她手腕上，草香混著防曬霜的氣味，極像某種契約。
⑧今春， 2024年度“全國三八紅旗手”名單公布那天，林冬梅站在世界眾多政要光顧的“菌草源”廣場上，
不同品種的菌草在陽光下微微起伏，仿佛照見了父親 40年來的匍匐。一曲《長大后我就成了你》不由地回
響在耳際。她撫摸著碑石縫里長出的菌草苗———不知哪次落下的種子，竟在混凝土里扎了根。
⑨ 4月的一天，她在微信上記下新的一行：“中午在吉隆坡城外鄉村小店午餐……”這天，馬來西亞高層
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會見了他們父女，世界又一次收到了菌草的邀約，而“一株菌草的全球旅行”，是她要一直開下去的課。
（選自《人民日報》2025年 5月 14日）
(1)下列對文章內容的概括與分析，不正確的一項是 ______（2分）
A.本文講述了林冬梅繼承父親林占熺的菌草事業，帶領團隊在荒漠治沙、援外扶貧中踐行使命的故事。
B.文中世界菌草技術之父林占熺是一位無私奉獻、勇于創新的人，其女林冬梅繼承父志、勇于擔當。
C.斐濟黑人小哥說“我老家也種中國草，真好！”，及非洲馬賽族少女送給林冬梅菌草編的手環，這都說
明菌草技術在國外受到歡迎。
D.中國菌草技術能讓荒漠和貧瘠的土地長出菌草，從而防風固沙，為當地帶來顯著的生態價值，卻無法帶
來經濟效益。
(2)下列對文章寫作手法的分析，不正確的一項是 ______（2分）
A.第①段中“那些工作日志，像菌草根系般盤根錯節……”運用比喻，將工作日志比作菌草根系，體現林
冬梅工作的繁雜與深入，增強畫面感。
B.文章第⑤段畫橫線的句子運用動作描寫，通過“半跪”“摳開”“埋進”等動詞，生動描寫了林冬梅在
沙漠中治沙的艱辛與執著。
C.文中多次寫風，如“風把父親的聲音扯碎”“飛沙走石”，烘托了環境惡劣，從正面寫出了林冬梅在沙
漠種菌草的艱難與堅韌。
D.中國菌草被稱為“幸福草”，作者賦予其象征意義，代表中國科技對全球減貧與生態修復的貢獻。菌草
不僅是植物，更是中國智慧與人類福祉的象征。
(3)文章末尾寫道：“‘一株菌草的全球旅行’，是她要一直開下去的課。”結合全文，說說你對這句話的
理解。
9.閱讀下面的文字，完成下列各題。
材料一：
4月 24日 17時 17分，酒泉衛星發射中心的發射塔架下，搭載著神舟二十號載人飛船的長征二號 F遙二十
運載火箭宛如一條蓄勢待發的巨龍，承載著全國人民的期待與希望，在轟鳴聲中點火升空。烈焰噴射，火
光映紅天際，火箭拖著長長的尾焰拔地而起，直沖云霄，隨后神舟二十號載人飛船與火箭成功分離，精準
進入預定軌道。這一刻，現場掌聲雷動，歡呼聲此起彼伏，宣告著神舟二十號發射取得圓滿成功。令人振
奮的是，目前航天員乘組狀態良好，正向著浩瀚宇宙穩步進發。
值得一提的是，今日恰逢第十個中國航天日，神舟二十號在這個特殊的日子里成功發射，意義非凡，為中
國航天事業再添濃墨重彩的一筆。此次任務是空間站應用與發展階段第 5次載人飛行任務，也是載人航天
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工程第 35次飛行任務，肩負著眾多重要使命。
材料二：
神舟二十號身負諸多關鍵任務。首要任務是與神舟十九號乘組完成在軌輪換，隨后將在空間站駐留約 6個
月。在這期間，航天員們將開展豐富多樣的空間科學與應用實驗，其中生命科學實驗備受矚目。他們將以
斑馬魚、渦蟲和鏈霉菌作為研究對象，探索微重力對高等脊椎動物蛋白穩態的影響，研究渦蟲在微重力環
境下的再生機制，以及具有重要應用價值的微生物活性物質和酶在空間環境下的表達規律。除了生命科學
領域，還將在空間生命科學、微重力物理科學、空間新技術等多個領域持續開展 59項空間科學實驗與技術
試驗，有望在血管化腦類器官芯片培養、軟物質非平衡動力學、高溫超導材料空間制備研究等方面取得重
大突破。此外，航天員們還將實施航天員出艙活動及貨物進出艙，進行空間碎片防護裝置安裝、艙外載荷
和艙外設備安裝與回收等工作，并開展科普教育和公益活動以及空間搭載試驗，充分挖掘空間站的綜合應
用效益。
為確保神舟二十號任務順利實施，相較于神舟十九號任務火箭，神舟二十號任務火箭系統進行了二十余項
優化改進，涵蓋制造工藝、數據傳輸、可靠性提升等多個方面。酒泉衛星發射中心也采取了一系列創新舉
措，增加了箭上攝像頭數量，并將視頻分辨率全面提升為全高清格式；構建了卡片式的方案預案庫，覆蓋
火箭、發射場、天地通話等關鍵系統；首次引入火箭數字伴飛系統，對總檢查、全系統演練等關鍵過程進
行可視化呈現，實現測試數據實時判讀、飛行狀態精準仿真，為任務提供了全方位的技術支持和保障。
材料三：
從科技發展層面來看，神舟二十號肩負著驗證和完善關鍵技術的重任，軌道交會對接技術和航天員長期在
軌駐留保障技術的成熟，為后續建設更復雜、功能更完備的空間站，乃至開展載人月球探測等深空探測任
務筑牢根基。站在國家發展的戰略高度，航天技術是國家科技實力、工業水平和創新能力的集中體現，中
國在航天領域的持續突破，提升了我國在國際舞臺上的話語權與影響力，航天項目也為國際合作搭建了廣
闊平臺。從社會文化視角出發，航天探索所衍生的技術成果改變著人們的日常生活，激發了民眾尤其是青
少年對科學的濃厚興趣與探索熱情，在全社會營造了崇尚科學、勇于創新的良好氛圍。
（輯錄 2025年各大網站新聞）
(1)下列對材料內容的理解，不正確的一項是 ______（2分）
A.神舟二十號載人飛船選擇在 4月 24日發射，是因為該日為第十個中國航天日，在這個特殊的日子里發射
能為中國航天事業再添濃墨重彩的一筆。
B.神舟二十號任務中，航天員將開展 59項空間科學實驗和技術試驗，覆蓋空間生命科學、微重力物理科學、
空間新技術等多個領域。
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C.神舟二十號任務火箭系統進行了包括制造工藝、數據傳輸和可靠性提升在內的二十余項優化改進，目的
是確保神舟二十號任務能夠順利實施。
D.酒泉衛星發射中心首次引入火箭數字伴飛系統，實現測試數據實時判讀、飛行狀態精準仿真，為任務提
供了技術支持和保障。
(2)有人認為：“航天探索耗費巨額資金，卻沒有多大現實意義，不如將資源用于解決一些地區的貧困、疾
病等現實問題。”你同意這一觀點嗎？請結合材料內容，談談你的看法。（4分）
10.閱讀下面文章，完成下列各題。
映山紅
朝顏
①是映山紅。從山路上抬眼看，它鮮紅欲滴地搖曳在崖壁上，仿佛一面旗幟，如此醒目地標示著贛南的春
天。
②沒錯，映山紅是贛州的市花。它慣常在山野中開放，時令一到，贛南大地漫山遍野都是它熱烈而明艷的
身影，宛若在群山之中點燃了一簇簇火把。因此，贛南人又把它叫作滿山紅。無論是高山之巔、僻遠之地，
還是崖谷之畔、石縫之間，都是它安身立命的好地方。越是在無人企及的險峻處，它開得越是鮮艷，越是
肆無忌憚。
③少年時，去山里采一束映山紅，是春天的必修課。進山砍柴，遇著開得最美最繁密的那幾株，折下來，
別在柴火擔里，招招搖搖地挑回家。十幾里山路，好似一路都挑著春風，健步如飛。回到家，將花枝插到
攢下的玻璃瓶里，灌好水，擺在桌子上，一屋子都彌漫起山林的氣息。
④山區長大的孩子都知道，映山紅是可以吃的。在山上走累了、口干了，隨意摘幾朵干凈的花，去了花蕊，
塞進嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌滿了口腔。那種鮮、那種嫩、那種獨特的香氣，無法用語言形容。后
來，我發現有些地方會將映山紅制成蜜餞出售，既讓城里人吃到了山野之味，又給山里人換來一些經濟收
入，真是個好主意。
⑤與品類眾多的培植杜鵑花不同，映山紅最大的特點是隨遇而安、自在不羈。它經得起陰寒、耐得住寂寞、
吃得下苦，不開花的時候，枝干和葉子都毫不起眼，總是被群山中的其他植物遮蔽。它也不爭不搶，只是
默默地積蓄力量，只為春天來一場大爆發。每一朵花都在拼盡全力，每一次開放都像要擠破枝頭。風過處，
紅浪翻涌，無拘無束的花枝張揚著它們原始的力和美。
⑥生長在紅色厚土上的贛南人，多么像這漫山遍野率性綻放的映山紅。歷史上，他們吃苦耐勞、堅韌不拔，
從中原一路南遷，扎根于斯、開拓進取，最終使客家人發展成贛州最龐大的族群。蘇區時期，他們簇擁著
星星之火，像映山紅那樣不懼艱險、四處扎根，托舉著革命薪火，為建立新中國付出了巨大犧牲，翻閱史
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冊，贛南僅姓名可考的烈士就有近 11萬人。二萬五千里長征路上，平均每公里就有 3名贛州籍烈士倒下。
⑦聽瑞金的老輩人說，每一位從家鄉出發的戰士，都會告訴親人：“等著我吧，我一定會回來的。”只是
前方山高水長，一場接一場的硬仗等著他們去沖鋒陷陣。“夜半三更喲盼天明，寒冬臘月喲盼春風，若要
盼得喲紅軍來，嶺上開遍喲映山紅……”蘇區人民就這樣等啊，等啊，一直等到改天換地。而他們送出的
好兒郎，大多沒有回來。只有那漫山遍野的映山紅，年年像火一樣映照著這片土地。
⑧我登上了位于瑞金市澤覃鄉的紅林山。 1935年春天，留在蘇區堅持游擊戰的毛澤覃就在這座山上壯烈犧
牲，他倒下的時候，正是映山紅綻放如血的 4月。此后的每一年，紅林山上的映山紅都會如期開放，拜謁
先烈的人們也會如期到來。大家都說，這里的映山紅仿佛被烈士的鮮血染得更紅更艷了。
⑨我像少時一樣，折下幾枝映山紅帶回家中，將它們養護在花瓶里。望著它們，就好像望見了春色滿目，
就好像望見了新中國艱苦卓絕的來時路。
（選自《人民日報》2025年 04月 21日）
(1)本文通過多個生活場景展現映山紅與贛南人的關聯，請根據提示完成表格。（4分）
場景 映山紅的特點 贛南人的精神體現
少年采花插瓶 ① ______ 樂觀向上熱愛故土
百姓食花制蜜餞 實用性強，帶來經濟收益 ② ______
贛南人南遷扎根 率性綻放，生命力頑強 ③ ______
盼望紅軍歸來 ④ ______ 思念親人，熱愛祖國
(2)根據語境，揣摩下列語句，思考并回答括號中的問題。（4分）
①越是在無人企及的險峻處，它開得越是鮮艷，越是肆無忌憚。（理解加點詞的含義）
②它也不爭不搶，只是默默地積蓄力量，只為春天來一場大爆發。每一朵花都在拼盡全力，每一次開放都
像要擠破枝頭。（從修辭角度賞析句子）
(3)下列對文章內容與情感的分析，不正確的一項是 ______（2分）
A.文章開頭將映山紅比作“旗幟”和“火把”，生動展現了映山紅在贛南春天里的醒目與熱烈，同時也為
后文寫贛南人的精神作鋪墊。
B.作者通過回憶少年時采映山紅、插映山紅、吃映山紅的經歷，既表達了對童年生活的懷念，又展現了映
山紅與山區孩童生活的緊密聯系。
C.文章引用“夜半三更喲盼天明……嶺上開遍喲映山紅”的歌詞，既表現了蘇區人民對紅軍的期盼，也暗
含了革命勝利的來之不易。
D.文中提到“這里的映山紅仿佛被烈士的鮮血染得更紅更艷了”，這句話表明映山紅因烈士鮮血的浸染而
更加鮮艷，強調了映山紅與烈士精神的直接關聯。
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(4)學校文學社開展“紅色經典中的自然意象”專題研討，將本文與袁鷹的《井岡翠竹》進行對比閱讀。請
你結合文章內容，從表現手法的角度具體說說兩文的相同點。（4分）
11.七（1）班同學為了交流名著閱讀成果，舉辦了一次名著閱讀分享會。下面是四位同學的發言，其中內
容有誤的一項是（ ）（2分）
A.《駱駝祥子》敘寫了舊北京人力車夫的辛酸故事，小說中有不少關于老北京風土人情的描寫，是白話小
說的經典作品。
B.《駱駝祥子》中的虎妞大膽潑辣甚至有點變態，敢于追求自由幸福卻又好逸惡勞。她最后難產而死是祥
子走向墮落的根本原因。
C.《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾 柯察金最愛讀小說《牛虻》，他敬佩主人公的斗爭精神。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》利用書信、日記、內心獨白等刻畫人物，使人物形象豐滿。
12.老舍的作品充滿濃濃的“京味兒”。小虔同學用圈點批注的方法品讀《駱駝祥子》中的“京味兒”，圈
畫了下面這段文字，請你幫她完成批注。（6分）
她（高媽）也勸祥子把錢放出去：“告訴你，祥子，擱在兜兒里，一個子兒永遠是一個子！放出去呢，錢
就會下錢！沒錯兒，咱們的眼睛是干什么的？瞧準了再放手錢，不能放禿尾巴鷹。當巡警的到時候不給利，
或是不歸本！找他的巡官去！一句話，他的差事得擱下，敢！打聽明白他們放餉的日子，堵窩掏；不還錢，
新新！將一比十，放給誰，咱都得有個老底；好，放出去，海里摸鍋，那還行嗎？你聽我的，準保沒錯！”
13.動漫影片《哪吒之魔童鬧海》中有一句熱血臺詞——“我命由我不由天”，它是哪吒抗爭命運的堅定宣
言。以下哪個人物的經歷也詮釋了“我命由我不由天”的宣言，請結合原著內容分析。（6分）
祥子（《駱駝祥子》）
保爾 柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
14.閱讀下面文字，根據要求寫作。（50分）
課本中，鄧稼先似一盞信仰的燈，點燃我們科技報國的理想；木蘭似一盞破繭的燈，指引我們掙脫世俗偏
見的桎梏……生活中，母親似一盞溫柔的燈，驅散我們成長路上的寒夜；恩師似一盞啟智的燈，照亮我們
求知的旅途……
請以“我心中的明燈”為題，寫下照亮你前行的那束光，助你成長的那個人。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不要套作，不得抄襲；③不得泄露個人信息；④不少于 600字。
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答案和解析
1.【答案】
（1）①斕 ②chì
（2）。（或：句號）
2.【答案】
（1）D
（2）C
3.【答案】D
4.【答案】C
5.A
6.【答案】
（1）①有人 ②等到 ③慢慢地
（2）①寇準我剛剛參加進士考試被錄取，怎么能欺騙君主呢？
②張詠將要離開的時候，寇準把他一直送到郊外。
（3）孫權說呂蒙“不可不學”，這是直截了當的勸說方式；張詠是告訴寇準《霍光傳》不可不讀，讓寇準
自己在閱讀中發現“不學無術”，認識到學習的重要性，這是委婉的勸說方式。
參考譯文：
寇準，字平仲，是華州下邽人。寇準年輕時才智超群，精通《左氏傳》《公羊傳》《谷梁傳》。十九歲
時考中進士。太宗選拔人才，經常親自到殿前平臺看望詢問，年紀小的人經常不被錄取。有人教寇準增報
年齡，寇準回答說：“寇準我剛剛參加進士考試被錄取，怎么能欺騙君主呢？”
起初，張詠在成都做官，聽說寇準做了宰相，就對自己的同僚下屬說：“寇準是少見的人才，可惜他知
識學問不夠啊。”等到寇準出使到陜西的時候，恰好張詠從成都被罷官回來，寇準隆重設宴，準備酒食款
待張詠。張詠將要離開的時候，寇準把他一直送到郊外，寇準問他：“您有什么話要教導我嗎？”張詠慢
慢地說：“《霍光傳》不能不去看啊。”寇準沒有領會到他的意思，回去以后拿出《霍光傳》來看，看到
里面有“不學無術”這句話的時候，才明白過來。笑著說：“這是張先生在說我啊。”
文言文內容理解分析題，解題方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘錄原文關鍵的詞語回答；
3.用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
7.【答案】【小題 1】會當凌絕頂一覽眾山小（易錯字：覽）
【小題 2】出淤泥而不染濯清漣而不妖（易錯字：濯）
【小題 3】商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花（易錯字：隔）
8.【答案】
（1）D
（2）C
（3）“一株菌草的全球旅行”指林冬梅和父親將菌草技術推廣到世界各地，為全球生態修復和減貧事業做
出貢獻；“是她要一直開下去的課”表明林冬梅會持續投身菌草事業，不斷向世界傳播中國智慧和方案，
讓菌草技術惠及更多國家和人民。
文章以林冬梅為中心，講述她與父親林占熺致力于菌草技術的推廣與應用的故事。從援津巴布韋項目出征，
到在國內教學科研中連軸忙碌，在沙漠治沙中磨礪意志，推動菌草技術走向世界，為多國帶來生態與經濟
效益，贏得國際認可，最終林冬梅自己也站在了“菌草源”廣場上，繼續著菌草技術的全球推廣之旅。
答題前，應仔細閱讀題干，從題干尋找答題提示，給出具體范圍的鎖定具體段落，沒有的就從全文出發。
確定答題區域之后我們可以通過以下方法總結：
1.要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，
這就是主要內容。
2.題目擴展法。有的文章題目高度概括了文章的內容，對照四要素補充增添，就得到了文章的主要內容。
3.段意合并法。對于比較復雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意連起來。
4.摘錄句段法。關注文中的總起句、過渡句、重點段落，答題時可直接引用或稍加整理。
9.【答案】
（1）A
（2）航天探索與解決現實問題并非對立，而是相輔相成。首先，航天技術的突破往往帶動基礎科學和前沿
技術的發展，如材料二中提到的“高溫超導材料空間制備研究”，未來可能推動能源、交通等領域的革命，
間接改善人類生活。其次，航天項目促進國際合作（如空間站聯合研究），提升國家軟實力，為全球問題
的解決提供平臺。再者，航天精神激勵人類突破極限，如航天員的“特別能攻關”精神，可轉化為社會創
新動力。正如材料三所述，航天探索不僅是技術競賽，更是人類文明進步的階梯。
本文是以“神舟二十號”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內容理解分析，第二題考查材料內容分析。
材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力、發現問題、解決問題的能力，旨在培養學生綜合讀
寫、獨立思考和創新能力。解答此類題，要靈活地聯系生活，聯系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達
自己的見解。
10.【答案】
（1）①觀賞性強，能帶來春日生機與山林氣息；②勤勞聰慧、善于利用資源；③吃苦耐勞、堅韌不拔、開
拓進取；④象征希望與革命信念，是紅軍歸來的期盼象征。
（2）①“肆無忌憚”指映山紅在險峻環境中不受約束、盡情綻放，突出其頑強生命力。
②運用擬人，表現映山紅隱忍積蓄、全力綻放的特點，贊美其堅韌不拔。
（3）D
（4）都運用托物言志（象征）手法，本文借映山紅象征贛南人精神與革命先烈精神，《井岡翠竹》借翠竹
象征井岡山人民革命精神。
本文圍繞贛南的映山紅展開，描繪了其生長特性、與當地人生活的關聯，進而將映山紅與贛南人的精神、
革命歷史相聯系，借映山紅象征贛南人吃苦耐勞、堅韌不拔的品質及革命先烈的犧牲精神，表達了對故土、
歷史和先烈的緬懷與敬意。
理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀
懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。
概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內容，才能正確領會文
章的中心思想。
11.【答案】B
12.【答案】示例：這段文字的“京味兒”體現在三個方面：①從語言來看，穿插著“一個子兒”“放餉”
這類地道北京話，帶著濃濃的市井煙火氣，一聽就有老北京的腔調；②從人物來講，高媽說起放債的門道
頭頭是道，那種精明、利落的勁兒，正是老北京底層百姓在生活里磨出的生存狀態，鮮活又真實；③從場
景而言，圍繞放債的算計與應對，就像掀開了老北京胡同里的一角，讓人看到當時市民的經濟往來和生活
智慧，滿是地道的北京生活印記。
13.【答案】示例：保爾 柯察金的經歷生動詮釋了“我命由我不由天”。他出身貧困，早年被學校開除、
在食堂受壓迫，卻未向苦難低頭。十月革命后，他在朱赫來影響下投身革命，為救朱赫來入獄卻堅貞不屈；
戰場上沖鋒陷陣，頭部重傷昏迷十三天、右眼失明，仍堅持戰斗。戰爭結束后，他在極寒中參與筑路，凍
壞雙腳、患傷寒險些喪命，卻頑強康復。即便后來全身癱瘓、雙目失明，他仍以筆為武器，用三年時間完
成小說，以另一種方式延續革命理想。他始終與命運抗爭，用行動證明“我命由我不由天”。

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