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中考語文散文專題訓練----王宏亮散文
閱讀下面文章，完成各題。
三點半的綠
王宏亮
①窗外，是一株新疆楊，枝杈上的綠扇面朝窗口斜伸過來，手掌般豐潤。過午，太陽轉過去的時候，陽光潑了楊樹一身，它又開始變換妝容，綠中透黃，黃中有綠。我喊來母親，示意她：“看啊，三點半的綠?！?br/>②她緩緩地從病床上下來，脖子上纏著手術后的紗布，我希望她多走動走動，感受一下蓬蓬勃勃的綠意，帶給人的那份希望。
③有段時間，她時常感到憋悶，那個隆在頸上的肉包。讓她神經(jīng)兮兮的，她總是一遍遍地叨咕：“要是長了不好的病，我堅決不治了，否則鬧個人財兩空?！蔽艺{侃道：“楊排風也有懼陣的時候??？大夫都說了，切除就沒事了。“其實我心里也在打鼓，夜不能寐時，就在百度里亂翻，一個個對照母親描述的癥狀查找，越看心越亂。但我還是很肯定地對她講：“放心，小毛病。”然后糊弄她，我知道個人結節(jié)長得跟鵝蛋似的，做完手術，起來就逛街去了。
④手術室外，母親臉色然白，一輩子要強的人，無助地躺在推車上，讓人心疼。想到小時候。我們孤兒寡母相依為命．我生性膽小，睡覺的時候后背不挨著她的身體，就感覺睡不踏實，而她為了讓我睡好，經(jīng)常一個動作挨到天亮，早晨起來，胳膊腿都僵僵的，一點不解乏，連睡覺都依賴她的時光，一直延續(xù)到我十歲那年。而現(xiàn)在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂著，表情很嚴肅，想必她心里一定是怕極了。我趴在她耳邊。輕輕地耳語：“放心吧，睡一覺就好了。”手術室的門重重地關上，我的心隨之懸起來，時間仿佛被施了魔法，停滯住。
⑤我來來回回地踱步，心神不定，偶爾瞅瞅窗外，新疆楊的葉子被風卷得刷啦啦地喧嚷。葉子翻過來的時候，露出白色的肚皮，白中有綠，綠中有白，感覺好丑，許是背光的緣故，那綠白相間多少有點陰郁。葉片里還藏著一只無助的小鳥，“嘰嘰喳喳”讓人心煩。
⑥手術室的門開了，護士很著急地跑出來，我趕緊迎上去，護士要去做術中的加急病理，沒空搭理我。此刻，我開始心亂如麻，我一遍遍祈禱，深信母親肯定會沒事的，可也控制不住地胡思亂想。轉身望向外面，一陣陣熱風從窗口擠進來，我干脆轉移注意力，想到小時候，那會，我無憂無慮，母親也年輕，她燙著迷人的“大波浪”，領我去買冰糕吃。回來后，她搬著小板凳，坐在門口的老樹下?lián)癫巳~，滿眼含笑地看著我，而我只顧著吃，沒注意到那縷溫柔的目光。想著想著，眼角的淚珠，緩緩地滑落下來，砸在窗臺上。
⑦手術室的門又開了，一陣車輪滾動的忙亂，我趕緊沖過去，大夫說：”啥問題沒有，家屬推到病房去吧。記得叫醒她，不要讓她睡了啊?！蔽覒抑男目偹懵湎铝?，老太太終于熬過了一關?？戳艘谎蹠r間，三點半，一縷陽光從窗口斜射進來，照在母親的臉上，她將醒未醒的樣子，很慈祥。
⑧病房里，母親醒著，沙啞地表達，老了就只剩添亂的自責，我逗她說：“有了兒女，你從未睡過懶覺，很少見你睡得香甜的樣子，那么美。”
⑨世間的母子，是用一根愛的絲線連綴。跟母親的抽絲剝繭相比，兒女不能為她分擔病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一點陪伴和安慰。
⑩窗外，陽光給大楊樹披了一層碎金，綠色的葉片多了一分別透，樹葉間的鳥兒熱鬧起來，嚶嚶成韻，好像唱著毛阿敬的那首《天之大》，也像在發(fā)表感言：“三點半的綠真美啊。”
1．文章以“我”的視角，圍繞母親做手術的事情展開敘述，請結合文章內容，補全下面表格。
時間 主要事件 “我”的情感
手術前 母親無助地躺在推車上 心疼、擔憂
手術中 來回踱步，偶爾瞅瞅窗外 ①
想到小時候的事，淚珠滑落下來 愧疚、感動
手術后 ② 如釋重負
2．品味下列語句，按要求賞析其表達效果。
（1）我調侃道：“楊排風也有懼陣的時候啊？大夫都說了，切除就沒事了。”（從人物描寫的角度）
（2）然后糊弄她，我知道個人，結節(jié)長得跟鵝蛋似的做完手術，起來就逛街去了。（從修辭手法的角度）
3．文章第①段運用什么描寫？請分析其作用。
4．請結合你的生活實際，聯(lián)系選文第⑨段，說一說你從中獲得的啟示。
閱讀下面文章，完成各題。
一芽春色
王宏亮
①出門取快遞，經(jīng)過樓后的小樹林，偶爾會聽到一兩聲鳥叫，仔細尋找，又不確切知道啁啾聲來自哪里，但我知道，在我們未看見的地方，春天已經(jīng)悄然來臨。
②路邊的一團柳樹，前幾天還枝條干枯，一副老態(tài)，不經(jīng)意抬頭，柳枝上趴滿了可愛的“毛毛狗”，淺灰的衣衫，伸展的腰肢，像排列有序的合唱演員，正踏著和暖的韻腳，預演一場盛大的曲目。
③過不了幾日，“毛毛狗”的腋窩里會鉆出幾株嫩芽，未經(jīng)太多陽光沐浴的綠，遠遠看去，似一片嫩黃的霧氣，所謂春色撩人，莫過于柳芽如新。元趙雍說：“閑倚欄桿看新柳，不知誰為染鵝黃?！比綦[若現(xiàn)的鵝黃色是春拉開的序幕，是闊別已久的覺醒，是溫柔鋪滿的信箋，是素手輕描的淡妝，是一個不留神，鳥兒一口把季節(jié)的染料袋啄破，抖出的一抹油彩。
④少年時，家里窮，盼春來意味著有春芽可食。柳芽，便是一道營養(yǎng)有味的清歡。母親的涼拌柳芽是一絕，鮮嫩爽口，草木含香。起初，我們并不知道，她將柳芽放入精鹽反復清洗浸泡，用水焯熟，又是一番浸泡是何用意，只擔心她把一枚枚小千紙鶴揉碎了，后來才知道少了諸多工序的柳芽，有點澀與苦，著實不算美味，而舉箸嘗嘗母親的小菜，色澤鮮麗不說，唇齒咬合的瞬間，春天的味道就噴出來，清爽解膩。母親在我們大快朵頤之時，不忘說一些意味深長的話，自然是綠葉春鮮第一等，可你們不要只知道吃呀，要做一個如芽般干凈的人，一生柔雅，一世清喜。
⑤長大后，生活好了，大魚大肉已然成了家常便飯，可每到春時，母親還是提籃至塘邊溝畔，尋為數(shù)不多的幾棵柳，捋柳芽，而此時的做法，不復小時煩瑣，焯水浸泡的時間縮短，苦澀的味道尤其重，母親卻說：“吃吧，我的高血壓都降下來了?！碑斝男哪钅畹膬簳r美味跟藥效有了聯(lián)結，咽下去的時候，不免讓人心生感觸，母親不是在品嘗春天的味道，而是療愈自己這么多年日夜操勞漸漸衰老的身體。
⑥出于好奇，上網(wǎng)查了一下柳芽的吃法和功效，《帝京歲時記勝》中記載：“香椿芽拌面筋，嫩柳葉拌豆腐，乃寒食之佳品?！薄侗静菥V目》里寫道：“柳，性味苦寒，無毒，可治療風蟲牙痛、無名惡瘡等幾十種疾患?！币蝗~柳芽試春盤，烹得時令美饌，更神奇的是，嫩柳芽還是世間救命之良藥，母親寄希冀于它，多么樸實美好??！又詩意，又有盼頭，還有什么世間病痛是一芽春色不能醫(yī)治的呢？
⑦春來風物，處處芳華。氣溫一寸一寸上升，寒意一寸一寸減退，恣意的春風將萬物從沉寂中喚醒，大地開始蔓延無限生機。不多久，“帶露含煙處處垂，綻黃搖綠嫩參差?！?br/>⑧“含”與“搖”，寫得真帶勁，既溫婉又熱烈，既嬌羞又奔放，眼前有景道不得，只在腦海里閃，柳枝芽色青青，傍風而舞，柳條蒙絡纏繞，參差披拂，青煙綠霧，如夢似幻。
⑨接著，一剪燕來，滿目春光柳影，再往后，是絕勝煙柳滿皇都，江南江北和春住。人們走出家門，或放歌，或酒醉，也會跟著奔跑的溪水，明媚、清亮，大大方方地歡喜起來。
⑩想起姥姥門前的坪，沒鋪水泥和磚頭，土地就是那么自然地赤裸著，一到春天，上面長出很多野菜和小草，有名字的，沒名字的，肩并肩，背貼背。姥姥拿著圓月彎刀，提著籃子，快意揮灑，刀雨瀟瀟，她把能吃的野菜擇出來，于是餐桌上有了薺菜餃子、婆婆丁卷春餅、蒜頭做的咸菜。我在門前玩，看老母雞“咯咯咯”地撲著翅膀飛過，草間的露珠落下來，土地潮潤的味道，朝鼻翼涌。門口的大石頭上，有嫩綠的青苔，我忍不住挖下一片，放在罐頭瓶里跟小魚一起養(yǎng)，看小魚在綠色的水波里，暢快游走。記憶里的春天，猶如一杯香茗，余香悠遠，回味無窮。
很好聽的歌《上春山》里唱道：“二月天楊柳醉春煙，三月三來山青草漫漫，最美是人間四月的天，一江春水綠如蘭，春色鬧人那不得眠?！贝禾焓巧L的季節(jié)，充滿了希望和夢想，傾注著人們對生活的無限深情，要走出去才行。
擷一芽春色，捻一縷鵝黃，拈一指花香，等你，在春天的路旁經(jīng)過。
——（選自《達州日報》2024年3月15日版，有刪改）
5．閱讀文章，將下面表格空缺處補充完整。
春天景色 引發(fā)聯(lián)想 贊美之詞
柳枝搖曳 ① 柳芽可治病 要做一個如芽般干凈的人
出門迎春 ② 唱山歌走進春天 春天充滿了希望和夢想，③
6．文章第⑥段引用了《帝京歲時記勝》和《本草綱目》里的文字，這樣寫有什么好處？
7．讀有所感，批注啟思。請選取合適的角度為文中畫線句子做批注。（可任選語言特色、修辭手法、情感表達、質疑提問、思考體悟等角度）
擷一芽春色，捻一縷鵝黃，拈一指花香，等你，在春天的路旁經(jīng)過。
8．請結合第④段中畫波浪線的句子，聯(lián)系生活實際，談談你的感悟或思考。
母親在我們大快朵頤之時，不忘說一些意味深長的話，自然是綠葉春鮮第一等，可你們不要只知道吃呀，要做一個如芽般干凈的人，一生柔雅，一世清喜。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
一棵銀杏樹
王宏亮
①我曾經(jīng)兩次去過中學班主任家。
②第一次是初一年級快放暑假的時候，我跟著她在七扭八拐的胡同穿來穿去，走過一條狹窄甬道，才抵達她家的僻靜院子。老師打開鐵門，讓我進屋坐坐，我局促不安地扯著胳膊袖子，兩腿像被磁鐵吸住，不能動彈。她想必看出我的不自然，沒繼續(xù)讓我進屋坐，就說：“那你等等，我馬上來。”
③等老師的空隙，我將目光落在窗前的一棵小銀杏樹上，它莖干纖細，就像我瘦長的手指似的，看起來有點可憐?？膳砸菪背龅闹l上，一把把小扇子，化身成翠綠翠綠的槳，把一波一波的清風，搖到我有點燥熱的臉上來。
④老師從屋里出來，拿著一個塑料袋，一邊抖開一邊說：“大夏天的還捂著校服，多熱呀。”說時，她已經(jīng)把那件雪白雪白的襯衫，拿出來反復在我身上比量著，“稍微有點大，不過很薄，你穿在身上，一定涼快。”我有點手足無措，不敢對視她的眼睛，可是，那有點嗔怪，還有點溫柔的語調……恍惚間，讓我把她看成了母親般的存在，因為只有母親才會關注孩子的冷暖。
⑤當時，我家窮得沒有任何生活質量可言，頂著債務，倉皇度日，能有校服穿，就已經(jīng)是莫大的滿足了。突然有人這么關心我，怎么受得了？
⑥還有一次，是畢業(yè)分配當天。一切安排妥當，我就去找老師匯報喜訊。雖然成了同事，但在我內心深處，永遠珍藏著一份年少時最純真的情意——她是我一輩子的老師。她還似當年那樣，認真、勤勉，伏在辦公桌前，判著成摞的卷子，抬頭見我，她有點吃驚：“胖了，也長高了。”我微微一笑，仔細打量起老師，老師的年齡其實還不算大，但她的皮膚色澤卻有些暗淡，眼角也已經(jīng)生了細密絲縷的皺紋，只是聲音沒變，語調還是輕輕揚起，婉轉好聽，又透著慈愛。
⑦那天，老師很鄭重地邀我去家里吃飯，她的先生也在家。我很安靜地坐在茶幾旁，聽著他們的問話。他們問一句，我趕緊答一句，似又回到了初中課堂上。他們在廚房忙碌的時候，我就靜靜地看向窗外，那棵銀杏樹已經(jīng)有手腕粗了，葉子上泛著綠光，枝杈一片繁茂，記憶好像一下就被拉回到幾年前。
⑧幾年前，我差點沒有勇氣繼續(xù)讀書，父親早逝，母親照顧一家老小，顧不周全，我像一棵風中搖擺的小樹，缺少依靠。不過，幸虧遇到老師。
⑨“我小時候，日子過得比你還苦呢?！彼D一下，拉拉我的衣領，“樹葉當飯吃，上學要走的三十里路，都是用腳量的，不也挺過來了？一時窮，不代表一世窮，抬頭往前看?！甭牭竭@，我就在心里暗暗發(fā)誓，即使是一把不受生活待見的破琴，聲音喑啞，我也得努力彈奏出不一樣的曲調來。
⑩飯香打斷了思緒，老師先夾一箸菜放在我碗里，弄得我真跟個孩子似的。在她面前，我永遠都能找到被呵護的感覺。老師的先生見我規(guī)規(guī)矩矩的，就打趣說：“還怕她呢？”其實不是怕，是尊敬，在我心里，那是母親一樣的人啊。我轉開話題：“銀杏樹都這么粗了，第一次來時，它還瘦小枯干呢！”“是啊，能遮風擋雨了。”老師扭頭看向窗口，“跟人一樣，風風雨雨的，總是會長大。像你……”說到這，她好像突然覺得自己說錯了什么，欲言又止。
而我，停住了夾菜的手——淚又下來了。
（選自《春城晚報》2021年8月26日，有刪改）
9．根據(jù)文章內容，填寫下面表格。
事情 時間 經(jīng)過 感受
第一次到班主任老師家 初一年級快放暑假的時候 感覺老師就像是母親
第二次到班主任老師家 老師邀請“我”到家里吃飯，熱情地招待了“我” 感動得流淚
10．閱讀文章第⑥段畫橫線的句子，說說作者為什么要描寫老師的外貌和聲音。
11．文章第⑧段寫了什么內容？有什么作用？
12．請簡要分析文中銀杏樹的作用。
答案
1． 心神不定、心煩 大夫叮囑“我”叫醒母親 2．（1）語言描寫，生動傳神地寫出“我”故作輕松，用幽默的語言寬慰母親。
（2）夸張，突出表現(xiàn)了“我”想寬慰母親，以消除母親對手術及病情的擔憂、恐懼。 3．環(huán)境描寫。描寫了窗外新疆楊在不同時間呈現(xiàn)出的不同綠色，烘托出一種充滿生機和變化的氛圍，為下文母親手術的情節(jié)做鋪墊，也象征著生命的多樣和希望。 4．示例：母親對子女的愛，不計付出，不求回報，在子女小時候為他們遮風擋雨，子女長大成人，也不愿意為他們增加負擔，這般抽絲剝繭奉獻一切，子女無以為報，只能在母親暮年時刻，多些陪伴安慰。
【導語】這篇文章透過“我”的視角，以母親做手術為主要線索，呈現(xiàn)出濃厚的親情主題。通過對手術前、手術中和手術后的細膩描寫，以及對窗外新疆楊樹葉的形象刻畫，營造了緊張和溫暖交織的氛圍。文章中使用的細節(jié)描寫使情感表達更為真切，尤其是對“我”的內心活動的展示，揭示了深厚的母子情誼和“我”成長過程中角色的轉換。故事最后通過綠意的象征，傳遞出希望與生命的積極力量。
1．本題考查內容理解及概括。
第一空：根據(jù)第⑤段“我來來回回地踱步，心神不定”“葉片里還藏著一只無助的小鳥，‘嘰嘰喳喳’讓人心煩”可知，母親手術中，我來回踱步，心神不定。偶爾瞅瞅窗外，小鳥“嘰嘰喳喳”讓人心煩。可見“我”的情感是：心神不定、心煩。故第一空填寫：心神不定、心煩。
第二空：根據(jù)第⑦段“大夫說：‘啥問題沒有，家屬推到病房去吧。記得叫醒她，不要讓她睡了啊?！覒抑男目偹懵湎铝?，老太太終于熬過了一關”可知，手術后，大夫說母親沒啥問題，并叮囑“我”叫醒母親，我如釋重負，懸著的心總算落下了。故第二空填寫：大夫叮囑“我”叫醒母親。
2．本題考查句子賞析。
（1）根據(jù)第③段“我調侃道：‘楊排風也有懼陣的時候??？大夫都說了，切除就沒事了。’”可知，這是對“我”的語言描寫，“楊排風”是文學及影視作品人物，是民間演繹出的人物。楊家女將之一。這是“我”用輕松和幽默的語言和母親對話；結合第③段“有段時間，她時常感到憋悶，那個隆在頸上的肉包。讓她神經(jīng)兮兮的，她總是一遍遍地叨咕：‘要是長了不好的病，我堅決不治了，否則鬧個人財兩空。’”可知，母親擔心自己長了不好的病，并表示堅決不治?！拔摇钡脑捠菫榱藢捨磕赣H?？梢?，句子通過語言描寫，生動傳神地寫出“我”故作輕松，用幽默的語言寬慰母親。
（2）根據(jù)第③段“然后糊弄她，我知道個人，結節(jié)長得跟鵝蛋似的做完手術，起來就逛街去了”可知，句中寫“結節(jié)長得跟鵝蛋似的”“做完手術，起來就逛街去了”是運用了夸張的修辭手法，意思是，病比母親嚴重的人，做完手術就沒事了，母親的病不嚴重。根據(jù)第③段“其實我心里也在打鼓，夜不能寐時，就在百度里亂翻，一個個對照母親描述的癥狀查找，越看心越亂。但我還是很肯定地對她講：‘放心，小毛病。’”可知，“糊弄”母親，是為了寬慰母親，消除母親對手術的抗拒，對病情的擔憂。可見，句子運用夸張的手法，突出表現(xiàn)了“我”想寬慰母親，以消除母親對手術及病情的擔憂、恐懼。
3．本題考查描寫方法、段落作用。
環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，還可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊。
根據(jù)第①段“窗外，是一株新疆楊，枝杈上的綠扇面朝窗口斜伸過來，手掌般豐潤。過午，太陽轉過去的時候，陽光潑了楊樹一身，它又開始變換妝容，綠中透黃，黃中有綠。我喊來母親，示意她：‘看啊，三點半的綠’”可知，句子描寫了窗外的新疆楊在不同時間呈現(xiàn)出的不同綠色。這是對環(huán)境的描寫，烘托出一種充滿生機和變化的氛圍；結合第②段“她緩緩地從病床上下來，脖子上纏著手術后的紗布，我希望她多走動走動，感受一下蓬蓬勃勃的綠意，帶給人的那份希望”可知，下文中寫母親做完手術，我希望她能感受蓬蓬勃勃的綠意，帶給人的那份希望?？梢姡恼率锥蔚沫h(huán)境描寫為下文母親手術的情節(jié)做鋪墊，“綠意”象征著生命的多樣和希望，傳遞出希望與生命的積極力量。
4．本題考查內容理解、拓展延伸。
根據(jù)第⑨段“世間的母子，是用一根愛的絲線連綴。跟母親的抽絲剝繭相比，兒女不能為她分擔病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一點陪伴和安慰”可知，把母子關系比作用一根愛的絲線連綴，這形象地表達了母子之間存在著一種天然、緊密且深厚的情感聯(lián)系。這種聯(lián)系是基于親情的本能，從孩子孕育開始就已經(jīng)存在，并且貫穿他們的一生。母親對孩子的愛往往是無私的，就像絲線一樣綿延不斷?！俺榻z剝繭”這個詞通常用來形容一種精細、持續(xù)且耗神的工作。在這里用來形容母親的付出，是指母親在養(yǎng)育孩子、關心孩子成長的過程中，就像從蠶繭中抽出絲線一樣，一點一點地奉獻自己的精力、心血和愛。與母親在孩子成長過程中的全方位付出相比，兒女在母親面臨病痛等困境時，往往顯得有些無力。在母親人生的暮年，多一點陪伴和安慰是非常重要的。陪伴可以讓母親在晚年感受到親情的溫暖，減輕孤獨感；安慰則能在精神上給予母親支持，讓她在面對衰老和可能的病痛時，在心理上得到慰藉。這也是兒女對母親深厚愛意的一種回報方式。可見，通過第⑨段，學生可以從母愛偉大；親情珍貴；多關心老人，給老人多一些陪伴、安慰；如何報答母愛等角度寫自己的啟示。
5． 母親涼拌柳芽 姥姥門前野菜香 傾注著人們對生活的無限深情 6．引用《帝京歲時記勝》和《本草綱目》里的文字，增添了文章的文化底蘊；從歷史和醫(yī)學的角度，分別說明了柳芽在飲食文化中的地位以及其藥用功效，讓讀者對柳芽有更全面深入的認識；也使母親認為柳芽能治病以及對柳芽的喜愛等行為更具合理性，進一步凸顯了柳芽在人們生活中的重要意義。 7．示例（1）：此句運用“擷”“捻”“拈”三個動詞，生動形象且富有畫面感地描繪出對春天美好事物的輕輕采擷、把玩的動作，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。
示例（2）：此句運用排比的修辭手法，“擷一芽春色，捻一縷鵝黃，拈一指花香”句式整齊，增強了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，從不同方面展現(xiàn)春天的特點，生動地描繪出春天的絢麗多彩，強烈地抒發(fā)了作者對春天的熱愛之情。 8．示例：母親以柳芽為契機，教育我們要做內心純凈之人。這啟示我們在生活中，不能只關注物質享受，更應重視精神層面的追求，始終堅守內心的純凈與善良，以柔雅的姿態(tài)面對生活，如此才能收獲一世清喜。
【導語】這篇散文以“一芽春色”為線索，通過細膩的筆觸描繪了從柳芽初綻到春意盎然的自然圖景。作者巧妙地將景物描寫與生活記憶交織：既有對柳芽形態(tài)的生動比喻（如“毛毛狗”），又穿插了母親制作柳芽菜肴的溫馨回憶。文章語言富有詩意，運用大量擬人、比喻等修辭（如“春拉開的序幕”），并巧妙引用古詩文，展現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的傳承。通過對春景的層層鋪陳，最終升華為對生命希望和生活哲理的思考，體現(xiàn)了“以小見大”的散文特質。
5．本題考查內容理解。
第一空：第②-③段“路邊的一團柳樹，前幾天還枝條干枯，一副老態(tài)，不經(jīng)意抬頭，柳枝上趴滿了可愛的‘毛毛狗’……是闊別已久的覺醒，是溫柔鋪滿的信箋，是素手輕描的淡妝，是一個不留神，鳥兒一口把季節(jié)的染料袋啄破，抖出的一抹油彩”可知，描寫了柳枝上出現(xiàn)“毛毛狗”以及鉆出嫩芽的春天景色，根據(jù)第④段中“少年時，家里窮，盼春來意味著有春芽可食。柳芽，便是一道營養(yǎng)有味的清歡。母親的涼拌柳芽是一絕，鮮嫩爽口，草木含香”可知，由眼前的柳芽聯(lián)想到少年時母親制作涼拌柳芽的情景，體現(xiàn)了柳芽不僅是春天的象征，還承載著對母親和兒時生活的回憶。隨后“母親在我們大快朵頤之時，不忘說一些意味深長的話，自然是綠葉春鮮第一等，可你們不要只知道吃呀，要做一個如芽般干凈的人，一生柔雅，一世清喜”可知，進一步深化了柳芽與母親教誨的聯(lián)系。據(jù)此可概括為：母親涼拌柳芽。
第二空：根據(jù)第⑦-⑨段“春來風物，處處芳華。氣溫一寸一寸上升，寒意一寸一寸減退，恣意的春風將萬物從沉寂中喚醒，大地開始蔓延無限生機……人們走出家門，或放歌，或酒醉，也會跟著奔跑的溪水，明媚、清亮，大大方方地歡喜起來”可知，描繪了春來萬物復蘇、柳枝舞動、燕來柳盛等春日景象，根據(jù)第⑩段中“想起姥姥門前的坪，沒鋪水泥和磚頭，土地就是那么自然地赤裸著，一到春天，上面長出很多野菜和小草……姥姥拿著圓月彎刀，提著籃子，快意揮灑，刀雨瀟瀟，她把能吃的野菜擇出來，于是餐桌上有了薺菜餃子、婆婆丁卷春餅、蒜頭做的咸菜”可知，從整體的春日風光聯(lián)想到姥姥門前春天野菜生長、姥姥采摘野菜制作美食的場景，展現(xiàn)了記憶中春天與姥姥相關的溫馨畫面，突出了春天里充滿生活氣息的一面。據(jù)此可概括為：姥姥門前野菜香。
第三空：根據(jù)第 段中“春天是生長的季節(jié)，充滿了希望和夢想，傾注著人們對生活的無限深情，要走出去才行”可知，這是對前文描繪春天景色、回憶與春天相關生活場景的總結升華。從對柳芽的描寫、母親的涼拌柳芽、姥姥門前的野菜，到人們在春天里放歌、酒醉、跟著溪水歡喜，再到歌曲中對春天的贊美，都體現(xiàn)出人們在春天里寄托著對生活的熱愛與期望，所以得出春天“傾注著人們對生活的無限深情”，點明了文章主旨。據(jù)此可概括為：傾注著人們對生活的無限深情。
6．本題考查句段作用。
根據(jù)第⑥段中“《帝京歲時記勝》中記載：‘香椿芽拌面筋，嫩柳葉拌豆腐，乃寒食之佳品?！侗静菥V目》里寫道：‘柳，性味苦寒，無毒，可治療風蟲牙痛、無名惡瘡等幾十種疾患’”可知，引用古代典籍，讓文章更有文化味，讀起來更有內涵?！兜劬q時記勝》的記載表明柳芽在古代就是美食，體現(xiàn)它在飲食文化中的地位；《本草綱目》的內容說明柳芽能治病，從醫(yī)學角度介紹其功效，讓讀者更了解柳芽。根據(jù)前面第⑤段中“母親卻說：‘吃吧，我的高血壓都降下來了’”可知，引用典籍后，母親覺得柳芽能治病、喜愛柳芽的行為就更合理，突出柳芽在生活里很重要。
7．本題考查句子賞析。
根據(jù)第 段中“擷一芽春色，捻一縷鵝黃，拈一指花香，等你，在春天的路旁經(jīng)過”可知，“擷”“捻”“拈”三個動詞的使用極為精妙?！皵X”有采摘、選取之意，生動地展現(xiàn)出作者仿佛將春天最具代表性的春色輕輕采下；“捻”是用手指搓轉，將“鵝黃”這一代表柳芽顏色的詞匯與動作結合，好似作者在細細把玩春天的色彩；“拈”同樣是用手指夾取，“拈一指花香”仿佛能讓人看到作者輕觸花朵、感受芬芳的畫面 。這三個動詞層層遞進，富有畫面感，細膩地表達出作者對春天美好事物的珍視與喜愛，將對春天的贊美之情融入到每一個動作之中。
根據(jù)第 段“擷一芽春色，捻一縷鵝黃，拈一指花香”可知，構成排比句式。三個結構相似的短句整齊排列，增強了語言的節(jié)奏感和韻律美，讀起來朗朗上口?！耙谎看荷泵枥L春天的整體景致，“一縷鵝黃”聚焦柳芽的色彩，“一指花香”則突出花朵的芬芳，從不同角度展現(xiàn)了春天的豐富與絢麗。通過排比，作者將對春天的熱愛之情集中且強烈地抒發(fā)出來，讓讀者深切感受到春天的魅力以及作者對春天的無限贊美。
8．本題考查詞句理解。
需要深入剖析第④段畫波浪線句子中母親話語的雙重含義?！熬G葉春鮮第一等”表面是對柳芽美食的稱贊，“要做一個如芽般干凈的人，一生柔雅，一世清喜”則是借物喻人，以柳芽的純凈、美好為象征，對孩子提出做人的期望，傳遞高尚的價值觀。從自身經(jīng)歷出發(fā)，回憶生活中長輩類似的言傳身教場景，如父母教導誠信待人、老師鼓勵堅持夢想等事例；也可聯(lián)系社會現(xiàn)象，思考“干凈做人”在現(xiàn)實中的體現(xiàn)與意義，如堅守職業(yè)道德、保持善良本心等。
作答時要先闡述對母親話語的理解，再結合具體生活事例展開論述，最后總結升華，表達自己對“干凈做人”的感悟，以及在未來生活中踐行這種價值觀的決心 ，使感悟真實且具有深度。
示例：母親借柳芽告訴我們做人的道理，就像柳芽未經(jīng)雕琢卻純凈美好，人也應保持內心的純粹。在生活里，我們常面臨各種誘惑和選擇，比如看到別人擁有更好的東西而心生嫉妒，或是為了達成目的而耍小聰明。但正如母親所言，我們要如柳芽般干凈，不被這些負面情緒和行為左右。面對競爭，保持公平正直；面對利益，堅守道德底線。以這樣的態(tài)度生活，即便沒有大富大貴，也能收獲內心的寧靜和真正的幸福，讓人生如春天般美好。
9． “我”沒有進屋，老師拿出一件雪白襯衫給“我”穿； 畢業(yè)分配當天。
10．寫班主任老師的外貌變化，不僅交代了老師年歲增長，生活樸素，也從側面突出她的認真和勤勉；寫她的聲音沒變，則是為了突出她的慈愛形象永遠不會改變。 11．寫了“我”的貧苦家境和坎坷遭遇。突出了班主任老師在“我”人生陷入困境時對“我”的激勵和幫助的作用之大、影響之大。 12．示例一：銀杏樹是文章敘述的一條線索（或“暗線”），從第一次看到銀杏樹時它的瘦小、可憐，到后來看到銀杏樹的粗壯、枝繁葉茂，銀杏樹的生長過程，其實就是“我”在老師的激勵和幫助之下，經(jīng)歷風雨，戰(zhàn)勝困難，成長成才的過程。
示例二：銀杏樹象征著作者，它的經(jīng)歷象征著作者的人生經(jīng)歷，它經(jīng)歷風雨得到成長，象征著作者經(jīng)歷坎坷成長成才。
【解析】9．本題考查情節(jié)梳理與概括。
（1）根據(jù)“事情”是“第一次到班主任老師家”和“經(jīng)過”的提示，找到④段“老師從屋里出來，拿著一個塑料袋，一邊抖開一邊說：‘大夏天的還捂著校服，多熱呀?！f時，她已經(jīng)把那件雪白雪白的襯衫，拿出來反復在我身上比量著，‘稍微有點大，不過很薄，你穿在身上，一定涼快’”，可概括為：“我”沒有進屋，老師拿出一件雪白襯衫給“我”穿；
（2）根據(jù)“事情”是“第二次到班主任老師家”和“時間”的提示，找到⑥段“還有一次，是畢業(yè)分配當天”，可概括為：畢業(yè)分配當天。
10．本題考查寫法理解。
第⑥段畫橫線“但她的皮膚色澤卻有些暗淡，眼角也已經(jīng)生了細密絲縷的皺紋，只是聲音沒變，語調還是輕輕揚起，婉轉好聽，又透著慈愛”描寫老師的外貌和聲音，結合本段上文“老師的年齡其實還不算大”和“她還似當年那樣，認真、勤勉，伏在辦公桌前，判著成摞的卷子”可知，既交代了老師年歲增長，生活樸素，也從側面突出她的認真和勤勉；結合④段“恍惚間，讓我把她看成了母親般的存在，因為只有母親才會關注孩子的冷暖”和⑩段“在她面前，我永遠都能找到被呵護的感覺”“在我心里，那是母親一樣的人啊”可知，寫她的聲音沒變，“語調還是輕輕揚起，婉轉好聽，又透著慈愛”，則是為了突出她的慈愛形象永遠不會改變。
11．本題考查句段作用。
第⑧段“幾年前，我差點沒有勇氣繼續(xù)讀書，父親早逝，母親照顧一家老小，顧不周全，我像一棵風中搖擺的小樹，缺少依靠”交代了“我”的貧苦家境和坎坷遭遇；“不過，幸虧遇到老師”，結合④段“老師從屋里出來，拿著一個塑料袋，一邊抖開一邊說：‘大夏天的還捂著校服，多熱呀。’……恍惚間，讓我把她看成了母親般的存在，因為只有母親才會關注孩子的冷暖”可知，突出了班主任老師在“我”人生陷入困境時對“我”的激勵和幫助的作用之大、影響之大。
12．本題考查景物作用。
根據(jù)③段“我將目光落在窗前的一棵小銀杏樹上，它莖干纖細，就像我瘦長的手指似的，看起來有點可憐”、⑦段“我就靜靜地看向窗外，那棵銀杏樹已經(jīng)有手腕粗了，葉子上泛著綠光，枝杈一片繁茂，記憶好像一下就被拉回到幾年前”可知，銀杏樹貫穿兩次到老師家的材料，是文章敘述的一條暗線，使結構嚴謹；
根據(jù)③段“它莖干纖細，就像我瘦長的手指似的，看起來有點可憐”、⑩段“跟人一樣，風風雨雨的，總是會長大。像你……”可知，從第一次看到銀杏樹時它的瘦小、可憐，到后來看到銀杏樹的粗壯、枝繁葉茂，銀杏樹經(jīng)歷風雨得到成長的生長過程，與“我”經(jīng)歷坎坷成長成才相似，是“我”的象征。

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