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人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末拔尖測(cè)評(píng)卷
滿(mǎn)分:100分 時(shí)間:90分鐘 姓名： 得分：
【卷首語(yǔ)】歡迎來(lái)到奇妙知識(shí)森林，讓我們一起踏上充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與樂(lè)趣的旅程吧！
任務(wù)一：智慧果實(shí)收集
一、書(shū)寫(xiě)。(5分)
1.卷面書(shū)寫(xiě)：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡端正，卷面整潔。(3分)
2.默寫(xiě)陸游的《示兒》，書(shū)寫(xiě)正確、結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)、行款整齊。(2分)
示 兒
二、解答下列語(yǔ)段的小問(wèn)題，獲得果實(shí)的位置線(xiàn)索。(10分)
在森林的深處,有一間(jiàn jiān) yǐn bì( )之所。那里有一個(gè)看起來(lái)并不hóng wěi( )卻十分神秘的小木屋，各種各樣的小動(dòng)物yōu rán( )自得地穿梭在小木屋周?chē)Ｐ∧疚莸乃闹埽? 的róng shù( )郁郁蔥蔥，陽(yáng)光透過(guò)密集的樹(shù)冠(guān guàn)，灑下斑駁陸離的光影。許多孩子都對(duì)這個(gè)地方充滿(mǎn)了ài mù( )之情，覺(jué)得這里就像童話(huà)世界一樣。不過(guò)，也有些孩子因?yàn)閘ǎn duò( )，不愿長(zhǎng)途跋涉來(lái)到這里，還有些比較dǎn qiè( )的孩子，害怕森林中未知的事物。
1.用“ ”選出加點(diǎn)字的正確讀音。根據(jù)拼音，在括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)。(8分)
2.填入語(yǔ)段橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是(2分)( )
A.不可計(jì)數(shù) B.數(shù)不勝數(shù) C.不計(jì)其數(shù) D.不勝枚舉
三、通過(guò)線(xiàn)索，選擇正確答案，收獲果實(shí)。(10分)
1.下列主題名中有錯(cuò)別字的是(2分)( )
A.述說(shuō)興哀——聽(tīng)歷史 B.舌尖韻味——品美食
C.漫游山海——賞美景 D.追逐時(shí)代——啟未來(lái)
2.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(2分)( )
A.秦始皇陵兵馬俑舉世聞名，吸引了眾多中外游客。
B.我們不能把別人的幫助看作是理所當(dāng)然的事，要學(xué)會(huì)感恩。
C.這個(gè)地方的社會(huì)風(fēng)氣很好，人人路不拾遺，家家夜不閉戶(hù)。
D.據(jù)說(shuō)，他這個(gè)人為人圓滑，而且足智多謀，要小心提防。
3.對(duì)下列句子使用的說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是(2分)( )
A.太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)。(舉例子)
B.太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。(打比方)
C.鯨的一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。(作比較)
D.鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒。(分類(lèi)別)
4.以下描寫(xiě)梅雨潭瀑布的句子運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出瀑布傾瀉的靈動(dòng)。下列沒(méi)有運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的詩(shī)句是(2分)( )
例：梅雨潭瀑布傾瀉——巖上有許多棱角，瀑流經(jīng)過(guò)時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般濺著了。遠(yuǎn)望去，像一朵朵白梅，微雨似的紛紛落著。
A.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 B.竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
C.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 D.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
5.下列選項(xiàng)中表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( )
A.張志和在《漁歌子》中表達(dá)了自己對(duì)自由生活的向往。
B.龔自珍的《己亥雜詩(shī)》是組詩(shī)，在唐代詩(shī)歌史上意義重大。
C.虞世南筆下“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”寫(xiě)的是蟬，實(shí)際也是在表達(dá)自己的心境。
D.朱熹筆下“問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)”表達(dá)的主題是關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的。
任務(wù)二：神秘圖騰解讀
四、學(xué)習(xí)圣人先賢，完成下列填空，找到破解密碼。(6分)
1.[四時(shí)景物皆有趣]“青箬笠，綠蓑衣， 。”春天的西塞山風(fēng)景秀麗，張志和樂(lè)而忘歸。“ ，江楓漁火對(duì)愁眠。”秋夜夜泊楓橋，張繼愁思綿綿。
2.[愛(ài)國(guó)情懷入我心]龔自珍面對(duì)“萬(wàn)馬齊喑”，呼吁“我勸天公重抖擻， ”。梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中贊嘆：“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！壯哉，我中國(guó)少年， ！”高舉愛(ài)國(guó)旗幟，肩負(fù)建設(shè)未來(lái)中國(guó)的使命，我們將以行動(dòng)向祖國(guó)致敬！
3.[傳統(tǒng)美德記心間]陶淵明的“盛年不重來(lái)， ”告誡我們要珍惜當(dāng)下；全國(guó)上下倡導(dǎo)“光盤(pán)行動(dòng)”是朱用純的“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷， ”的時(shí)代寫(xiě)照。
五、想要解讀神秘圖騰，關(guān)鍵情節(jié)不能錯(cuò)，請(qǐng)將《田螺姑娘》的情節(jié)發(fā)展圖補(bǔ)充完整。(4分)
任務(wù)三：知識(shí)之泉試煉
森林深處，有一眼清澈的泉水，名為知識(shí)之泉。泉水旁的石碑上刻著三個(gè)問(wèn)題，需要答對(duì)這些問(wèn)題，才能從泉水中獲得智慧之水，更好地幫助理解知識(shí)。
六、閱讀文言文，完成練習(xí)。(9分)
懷素①練字
懷素居零陵②時(shí)，貧無(wú)紙可書(shū)，乃種芭蕉萬(wàn)余株，以⑤蕉葉供揮灑①，名其庵⑤曰“綠天”。書(shū)不足，乃漆⑩一盤(pán)書(shū)之，又漆一方板，書(shū)之再三，盤(pán)板皆穿①.
(選自《書(shū)林紀(jì)事》，有刪改)
「注釋]①懷素：唐代書(shū)法家，僧人。②零陵：地名。③以：用。④揮灑：揮筆潑墨，寫(xiě)字。⑤庵：住所。⑥漆：用漆涂。⑦穿：穿破，穿透。
1.“書(shū)”主要表示具體事物的名稱(chēng)，但“貧無(wú)紙可書(shū)”中“書(shū)”表示一個(gè)動(dòng)作，“名其庵”中“名”也是這樣。解釋文中加點(diǎn)的“書(shū)”和“名”的意思，下列正確的一項(xiàng)是(2分)( )
A.書(shū)信；名字 B.書(shū)本；命名 C.板書(shū)；名聲 D.書(shū)寫(xiě)；命名
2.讀《懷素練字》一文，同學(xué)們展開(kāi)以下對(duì)話(huà)，請(qǐng)把對(duì)話(huà)補(bǔ)充完整。(7分)
七、閱讀非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。(14分)
愛(ài)上讀書(shū)，走書(shū)香之路
[材料一]
讀什么書(shū)，取決于為什么讀。人之所以讀書(shū)，無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，因?yàn)槿粘Ｉ畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣，用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光，可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個(gè)目的，我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。 (選自《經(jīng)典和我們》，有刪改)
[材料二]
①批注式閱讀是指導(dǎo)人讀書(shū)的一種重要方式。
② 如果一個(gè)人動(dòng)了心去讀文章，就一定會(huì)有或深或淺的感想。如有學(xué)生在讀到《飲酒》(其五)①中“心遠(yuǎn)地自偏”后，他批注“如果一個(gè)人心中有世俗的塵埃，就一定不會(huì)有‘悠然見(jiàn)南山’的愜意”。這些感想式的批注，不僅能幫助我們深入地理解文本，而且還有利于培養(yǎng)敏感的神經(jīng)，對(duì)于寫(xiě)作也是相當(dāng)重要的。
③“學(xué)者先要會(huì)疑”，不疑不能激思，不疑不能增趣。有了疑問(wèn)，帶著問(wèn)題讀書(shū)，才會(huì)讀進(jìn)去，真正地走入文本，與文本、作者進(jìn)行對(duì)話(huà)。這種質(zhì)疑式批注的閱讀方法，有利于培養(yǎng)懷疑與探究精神。 (根據(jù)網(wǎng)頁(yè)信息改編)
[材料三]
有科學(xué)家將觀(guān)看電視的人的大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起，得出結(jié)論：電視主要是在和我們的身體對(duì)話(huà)，而不是與心智對(duì)話(huà)。具體來(lái)說(shuō)，人類(lèi)的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)感覺(jué)閉合，而電視拒絕給我們這半秒鐘，媒體研究專(zhuān)家盧格曼早在20世紀(jì)70年代就認(rèn)為，書(shū)籍是與我們左腦交流.電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對(duì)于習(xí)慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō).閱讀紙質(zhì)書(shū)籍是痛苦的，幾乎令人無(wú)法忍受，它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。(選自報(bào)紙)[注釋]①《飲酒》(其五)：東晉文學(xué)家陶淵明創(chuàng)作的一組五言詩(shī)《飲酒二十首》中的第五首。下文的“心遠(yuǎn)地自偏”和“悠然見(jiàn)南山”都出自本詩(shī)。前一句的意思是“只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺(jué)得所處地方僻靜了”，后一句的意思是“悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾”。
1 思維導(dǎo)圖上面三則材料是小語(yǔ)同學(xué)在調(diào)查過(guò)程中搜集到的，從中可以看出，他搜集信息的渠道有哪些 (3分)
2.根據(jù)材料一判斷下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(2分) (
. A.人們讀書(shū)的目的一般有三種：為了實(shí)際的用途，為了消遣，為了獲得精神上的啟迪和享受。
B.人們閱讀專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍是為了獲得精神上的啟迪和享受。
C.為了實(shí)際的用途，人們可能會(huì)閱讀有關(guān)實(shí)用知識(shí)的書(shū)籍。
D.閱讀各種無(wú)用而有趣的讀物可以幫助人們消磨時(shí)光。
3.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“ ”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(3分)
(1)材料二給我們介紹了批注的兩種方式：感想式和質(zhì)疑式。( )
(2)感想式的批注有利于培養(yǎng)懷疑與探究精神。( )
(3)在20世紀(jì)70年代就有了“書(shū)籍是與我們左腦交流”這一觀(guān)點(diǎn)。( )
4.讀完上述材料，你認(rèn)為一些同學(xué)愛(ài)看電視，不愛(ài)讀書(shū)的原因是什么 (2分)
5.請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，制訂一份適合自己的讀書(shū)計(jì)劃。可以從書(shū)目的選擇、讀書(shū)時(shí)間的安排、讀書(shū)的進(jìn)度、采用的讀書(shū)方法等方面著手制訂該計(jì)劃。(4分)
個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃 書(shū)目選擇： 讀書(shū)時(shí)間安排： 讀書(shū)進(jìn)度： 讀書(shū)方法：
八、閱讀短文，完成練習(xí)。(12分)
木蓮豆腐，一曲清涼的老歌謠
米麗宏
①在北方，消暑的食物一般就是浮瓜沉李，熬綠豆湯，用新鮮井水冰鎮(zhèn)涼粉，或深井中，懸一個(gè)荊籃，冰著自家腌制的咸鴨蛋。
②“木蓮豆腐”是南方吃食，幼年有幸吃過(guò)幾次，一吃難忘。那淡淡的薄荷味，爽口，爽心，從口腔到腸胃，一路地爽啊。
③ 那時(shí)，跟外祖母到紹興的姨姥姥家小住。午后，門(mén)口的石板河沿邊總有老爺爺劃著烏篷呂：吆喝著“來(lái)吃木蓮豆腐嘞”，有時(shí)，是中年女人挑著擔(dān)子，走街串巷，叫賣(mài)“冰涼薄荷的木蓮豆腐要不要嘞”。每每聽(tīng)到叫賣(mài)聲，姨姥姥就塞給我一角錢(qián)：“打豆腐去吧！”我一手攥著錢(qián)，一手拿瓷碗，順著叫賣(mài)聲匆匆跑到河岸邊或者巷口，踮腳把錢(qián)遞給小販，望著他揭開(kāi)紅漆木桶的蓋兒，把透明似果凍的木蓮豆腐舀滿(mǎn)一碗，澆上一點(diǎn)紅糖水，滴幾滴薄荷汁，然后彎腰遞給我。我雙手捧著早：冰涼的小碗，高高興興跑回家，去享受這頓夏日盛飲。
④它的柔滑、清涼、秀美、俊逸，跟南方風(fēng)物一道，讓小小的心，濺起一片驚喜。
⑤后來(lái)知道，木蓮豆腐是會(huì)稽山的特產(chǎn)，其材料是薜荔，并不是豆。薜荔，又叫木蓮，一種藤本植物，在會(huì)稽山隨處可見(jiàn)，攀在大樹(shù)上的參差披拂，風(fēng)來(lái)裊裊，如美女之長(zhǎng)發(fā)；附在巖石上的宛如一條厚綠毯，是石頭長(zhǎng)出“毛”了嗎 遠(yuǎn)看如牛如獅般壯觀(guān)。屈原的《九歌·山鬼》中寫(xiě)有“被薜荔兮帶女蘿”；魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)有“何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)”，那時(shí)讀到此，隨口就溜出了“木蓮豆腐”。木蓮豆腐，已構(gòu)成一個(gè)北方孩子奇特的童年記憶。
⑥《本草拾遺》中記載，薜荔“主風(fēng)血，暖腰腳，變白不衰”。剝開(kāi)厚實(shí)的果皮，一肚子芝麻般的薜荔子，這便是木蓮豆腐的原材料。用細(xì)紗棉布包裹薜荔子，浸在盛滿(mǎn)冷水的盆子里，反復(fù)擠壓，黏稠的汁液會(huì)從指間流到冷水里，直到薜荔子中的膠質(zhì)被全部搓盡。最后用干凈紗布將富含膠質(zhì)的冷水再次過(guò)濾，加入老蓮藕制成的藕粉，靜候三五個(gè)小時(shí)，薜荔汁就會(huì)變成果凍狀，透明冰潤(rùn)的木蓮豆腐就做成了。
⑦如今，北方的超市里，也有盒裝的木蓮豆腐，買(mǎi)上一碗，稍作加工，算得上夏日悠然的懷舊消閑。在木蓮豆腐上面撒一層綿白糖或澆一勺蜂蜜，點(diǎn)綴幾片薄荷葉，這道晶瑩的午后甜點(diǎn)，便靜靜地妖嬈起來(lái)；或?qū)J猴桃、西瓜、桃子之類(lèi)的水果切成小塊，鋪在木蓮豆腐上，再澆上些許蜂蜜，晶瑩剔透，色彩繽紛，像優(yōu)美的女花腔演唱，既清亮，又華美；也可在其中加入煮熟的黑糯米、鮮紅的玫瑰醬，再撒些白芝麻、葡萄干，又去暑，又充饑。對(duì)于苦夏的人，它是一種甜美呼喚。
⑧木蓮豆腐，像一曲清涼的老歌謠，引你穿越時(shí)間，叩訪(fǎng)那悠遠(yuǎn)樸素的舊時(shí)光。
(選自《京江晚報(bào)》，有刪改)
1.你讀這篇文章用了幾分鐘 運(yùn)用了什么閱讀方法 和同學(xué)們交流自己的閱讀體會(huì)。(3分)
2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(2分)( )
A.第③自然段寫(xiě)到姨姥姥給“我”塞錢(qián)，可以看出姨姥姥很疼愛(ài)“我”，知道“我”想吃木蓮豆腐。
B.第③自然段中畫(huà)“ ”的句子對(duì)“我”的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”對(duì)木蓮豆腐的喜愛(ài)。
C.第⑤自然段中畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了薜荔長(zhǎng)得很茂盛。
D.第⑦自然段畫(huà)“ ”的句子中加點(diǎn)的“妖嬈”一詞，運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了木蓮豆腐不僅味道鮮美，而且美觀(guān)，令人賞心悅目。
；.結(jié)合短文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“ ”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。(3分)
(1)“主風(fēng)血，暖腰腳，變白不衰”這句話(huà)寫(xiě)出了薜荔的藥用價(jià)值。( )
(2)作者是北方人，文中寫(xiě)到了浮瓜沉李、熬綠豆湯、冰鎮(zhèn)涼粉、冰咸鴨蛋、木蓮豆腐等北方的消暑吃食，其中著重寫(xiě)了木蓮豆腐。 ( )
(3)木蓮豆腐的材料是薜荔子，是一種豆類(lèi)。 ( )
4.閱讀文章內(nèi)容，為木蓮豆腐制作一張美食名片。(2分)
5.文章給你留下印象最深的畫(huà)面是什么 作者為什么要說(shuō)“木蓮豆腐，像一曲清涼的老歌謠”呢 (2分)
任務(wù)四：開(kāi)啟智慧大門(mén)
九、習(xí)作。(30分)
經(jīng)過(guò)前面任務(wù)的磨煉，你想必積累了不少經(jīng)驗(yàn)和智慧。請(qǐng)任選其中一個(gè)任務(wù)，完成習(xí)作。
任務(wù)一：在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有許多“第一次”。如第一次學(xué)寫(xiě)毛筆字，第一次上網(wǎng)課，第一次參加校外研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，第一次去遠(yuǎn)足。“第一次”讓你嘗試挑戰(zhàn)、感受新奇，無(wú)數(shù)的“第一次”讓你增長(zhǎng)閱歷、感悟成長(zhǎng)。想一想你記憶最深的“第一次”是什么，把它寫(xiě)下來(lái)。題目自擬，文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名；格式規(guī)范，字跡工整，卷面整潔，不少于450字。
任務(wù)二：朝陽(yáng)噴薄而出，夕陽(yáng)緩緩西沉；林中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，園中鮮花怒放……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。在不同季節(jié)、不同時(shí)間，總會(huì)遇到不同的風(fēng)景，你有什么想跟大家分享的 以《 即景》為題，寫(xiě)一篇文章，文中不出現(xiàn)真實(shí)姓名、校名；格式規(guī)范，字跡工整，卷面整潔，不少于450字。
期末拔尖測(cè)評(píng)
一、1.略(3分)2.死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。(2分)
二、1. jiān guān(每空0.5分) 隱蔽 宏偉悠然 榕樹(shù) 愛(ài)慕 懶惰 膽怯(每空1分)
2. C(2分)解析：“不可計(jì)數(shù)”強(qiáng)調(diào)無(wú)法進(jìn)行數(shù)量測(cè)量：“不計(jì)其數(shù)”強(qiáng)調(diào)數(shù)量無(wú)限或極大；“不可勝數(shù)”強(qiáng)調(diào)可以數(shù)，但就算數(shù)也數(shù)不清；“不勝枚舉”強(qiáng)調(diào)不能一個(gè)個(gè)地列舉出來(lái)，有列舉的意思在內(nèi)。形容“榕樹(shù)”用“不計(jì)其數(shù)”合適。
三、1. A(2分)解析：“述說(shuō)興哀”應(yīng)該寫(xiě)作“述說(shuō)興衰”。
2. D(2分)解析：“足智多謀”意為智謀很多，形容善于料事和用計(jì)，多用于贊揚(yáng)人物聰明有才略的正面語(yǔ)境，而該句中是貶義語(yǔ)境，與詞語(yǔ)本義不符，使用不正確。
3. A(2分)解析：“太陽(yáng)離我們約有一億五千萬(wàn)千米遠(yuǎn)”使用的是列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法，而非舉例子。
4. C(2分)解析：A項(xiàng)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，分別用了動(dòng)詞“鳴”和“上”來(lái)描寫(xiě)；B項(xiàng)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，分別用了動(dòng)詞“喧”“歸”“動(dòng)”“下”來(lái)描寫(xiě)；C項(xiàng)是靜態(tài)描寫(xiě)；D項(xiàng)是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，分別用了動(dòng)詞“急走”“追”“飛”來(lái)描寫(xiě)。
5. B(2分)解析：B項(xiàng)，龔自珍是清代思想家、文學(xué)家。《已亥雜詩(shī)》是清代詩(shī)歌，不是唐代詩(shī)歌。
四、1.斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 月落烏啼霜滿(mǎn)天(每空1分)2.不拘一格降人材 與國(guó)無(wú)疆(每空1分)
3.一日難再晨 恒念物力維艱(每空1分)
五、示例：謝端將田螺帶回家養(yǎng)了起來(lái)。謝端發(fā)現(xiàn)了田螺姑娘。(每空2分)
六、1. D(2分)解析：貧無(wú)紙可書(shū)：十分貧困沒(méi)有紙來(lái)書(shū)寫(xiě)。書(shū)：名詞作動(dòng)詞，書(shū)寫(xiě)。名其庵曰“綠天”：把他的住所命名為“綠天”。名：名詞作動(dòng)詞.命名。
2.示例：盤(pán)(一盤(pán))板(方板、一方板)勤學(xué)苦練B(每空1分)需要(1分)漢字是中華文化的重要載體，練字也是在培養(yǎng)我們對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)；練字能陶冶人的性情，這是手機(jī)或電腦無(wú)法取代的。(2分)
答案[參考譯文]懷素居住在零陵的時(shí)候，十分貧困沒(méi)有紙來(lái)書(shū)寫(xiě)，于是(他)種了萬(wàn)余株芭蕉，用芭蕉葉來(lái)?yè)]筆潑墨，把他的住所命名為“綠天”。(但是蕉葉)不夠(他)書(shū)寫(xiě)，于是(他)用漆涂了一個(gè)木盤(pán)在上面書(shū)寫(xiě)，又用漆涂了一塊方板，反復(fù)書(shū)寫(xiě)，木盤(pán)和方板都(被寫(xiě)得)穿破了。
1. (1) 書(shū)籍 (2) 網(wǎng)頁(yè) (3) 報(bào)紙(每空1分)2. B(2分)解析：材料一中提到讀書(shū)的第一種目的“是為了實(shí)際的用途，例如，因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍”，這說(shuō)明人們閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍是為了實(shí)際用途，而不是為了獲得精神上的啟迪和享受，所以B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
3. (1) (2) × (3) (每小題1分) 解析：(2)根據(jù)“這種質(zhì)疑式批注的閱讀方法，有利于培養(yǎng)懷疑與探究精神”可知，質(zhì)疑式批注有利于培養(yǎng)懷疑與探究精神，而不是感想式批注。
4.示例：電視主要是和我們的身體對(duì)話(huà)，拒絕給我們深入思考的時(shí)間，而書(shū)籍需要我們的心智投入，對(duì)于習(xí)慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō)，閱讀紙質(zhì)書(shū)籍難以適應(yīng)。電視畫(huà)面直觀(guān)、生動(dòng)，更能吸引孩子的注意力；而書(shū)籍需要通過(guò)文字想象，相對(duì)較難引起孩子的興趣。(2分)(評(píng)分建議：原因合情合理，語(yǔ)言流暢，即可得分。)5.示例：書(shū)目選擇：每月選擇一本經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》《巴黎圣母院》《百年孤獨(dú)》等。搭配一本實(shí)用知識(shí)書(shū)籍，如《時(shí)間管理》《溝通的藝術(shù)》等。讀書(shū)時(shí)間安排：每天晚上抽出一個(gè)小時(shí)進(jìn)行閱讀。周末增加兩個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。讀書(shū)進(jìn)度：每周讀完一定的章節(jié)，根據(jù)書(shū)籍的篇幅和難度進(jìn)行調(diào)整。每月完成兩本書(shū)的閱讀。讀書(shū)方法：采用批注式閱讀，包括感想式批注和質(zhì)疑式批注，加深對(duì)文本的理解。讀完一本書(shū)后，寫(xiě)一篇讀后感，總結(jié)自己的收獲和體會(huì)。(每空1分)
八、1.示例：10 參差披拂 木蓮豆腐是什么(每空1分)
2. C(2分)解析：第⑤自然段中畫(huà)“ ”的句子并沒(méi)有運(yùn)用排比的修辭手法。
3.(1) (2)× (3)×(每小題1分)
解析：(2)從第②自然段中“‘木蓮豆腐’是南方吃食”可知，本題說(shuō)法錯(cuò)誤。(3)從第⑤自然段中“其材料是薜荔，并不是豆”可知，本題說(shuō)法錯(cuò)誤。
4.薜荔子 反復(fù)擠壓，搓盡膠質(zhì) 去暑 充饑(每空0.5分)5.示例：文章給我留下印象最深的畫(huà)面是“我”拿著姨姥姥給的錢(qián)去買(mǎi)木蓮豆腐。(1分)因?yàn)槟旧彾垢粌H可以在炎熱的夏天消暑，而且給作者的童年帶去了很多快樂(lè)，這是一種清涼、快樂(lè)的童年記憶。表達(dá)作者對(duì)童年的懷念之情。(1分)(評(píng)分建議：寫(xiě)出印象最深的畫(huà)面.得1分；理由合理，語(yǔ)言流暢，得1分。)
九、略

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