資源簡介

(四)名蓍閱讀(5分)】
(3)【“文化遺產”保護】2025年6月8日是我國第20個“文化遺產日”，請你來設計
20.班級圍繞《昆蟲記》開展了分享交流活動，請你參與其中。
條公益宣傳標語。(2分)》
【任務一】
(1)小語展示了自己制作的昆蟲知識科普手冊，其中部分內容不太完整，請你幫助她補
全下面的手冊內容。(2分)
昆蟲名稱
圖鑒
文字介紹
(4)【“文化遺產”解讀】下圖是中國文化遺產圖標，請至少抓住其中一點，用50字左
右簡要說明該圖標的內容和寓意。(4分)
外貌：體形矯健，上衣雅致，體色淡綠，薄翼修
長，小嘴尖尖，頭可以轉動，左右旋轉，俯
仰自如。
特點：普于利用②
(戰術)制服
敵人。
【任務二】
封
(2)小雯在分享中說道：“文學作品以語言為工具，以文字為形式，表達作者對人生、
社會的認識，它能夠帶我們去探索，激勵我們去思考，讓我們從中感受到科學的魅
力和文字的趣味”請你仿照示例，從“探索”“趣味”“思考”中選擇一個關鍵
詞，并結合法布爾的《昆蟲記》談談你的理解。(3分)
示例：科學一《昆蟲記》中，法布爾通過長時間地觀察、不斷地假設、反復地推
理以及嚴密地求證，一步步揭開昆蟲世界的真相，體現了勇于探索、務實求真的科
學精神。這啟示我們在生活中也應該積極發揚這些精神，以科學的態度探究問題、
接近真理。
(二)寫作(50分)
22.以下作文，任選其一
他
作文(1)題目：我心中的那抹紅
看
辛
得分
評卷人
作文(2)閱讀下面的材料，根據要求寫作。
三、綜合性學習與寫作(60分)
“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，他看著花”
要
一《開明國語課本》
(一)綜合性學習(10分】
“生活中一味追求有用，舍棄無用，會讓生活質地單一而堅硬?！?br/>21.班級正在組織“身邊的文化遺產”語文實踐活動。如果你也參加本次活動，請你完成下
王安憶
面的活動任務。
讀完兩則材料，你有何感想？寫一篇文章，體現你的感悟與思考。題目自擬。
(1)【“文化遺產”辨析】文化遺產包括物質文化遺產和非物質文化遺產。下面不屬于非
作文要求：(1)有創意地表達真情實感。
物質文化遺產的是()(2分)
(2)文體不限，詩歌除外。
A.吉劇B.偽滿皇宮C.二十四節氣D.冰燈制作技藝
(3)不少于600字。
題
(2)【“文化遺產”宣傳】假使有機會為家鄉文化遺產申遺，請你從備選內容中推薦一項
(4)文字和標點書寫規范、整潔。
文化遺產參評，并從不同角度寫出兩條推薦理由。(2分)
(⑤)文中不得出現考生姓名以及畢業學校名。
備選內容：a,吉劇b.查干湖冬捕c.東豐農民畫d傳統冰燈制作技藝
e,長白山冰雪爬犁制作技藝
我推薦的文化遺產是：
(只寫字母即可)。
推薦理由：①
②

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