資源簡介

中考綜合性學習真題匯編含答案解析全國通用
一、小文特別喜歡研究漢字，于是加入了“漢字研究”小組，與其他同學一起進行實踐活動。請你幫助他們完成以下任務。
(1)除了用來記錄語言，漢字還能做什么？小文和其他同學展開了討論，請你根據情境，補全對話。
小文：漢字可以作為剪紙紋樣，如“壽”字、“福”字等剪紙窗花，寄托著人們① 之情。
小華：漢字② ，將吉祥寓意或品牌字號裝飾套印在糕點等面食上，讓食客沉浸式體驗“咬文嚼字”。
小美：漢字也可以豐富建筑的裝飾形式，如門窗、照壁、墻脊、鋪地等各類建筑構件，漢字賦予了建筑深刻的文化內涵。
(2)根據下面內容，幫助小文推測“焱”字的意思，填寫在橫線上。
水——淼，形容水的廣闊無邊。
木——森，形容樹木多。
火——焱，形容 。
二、閱讀小河同學在校園讀書日系列主題活動啟動儀式上的開場白，回答問題。
①真誠誠邀您共赴美好的讀書時光！②在第30個世界讀書日來臨之際，由校團委、學生會聯合主辦，③為深入學習貫徹習近平總書記關于推進全民閱讀、建設書香社會的重要指示精神，進一步深化“書香青春”閱讀計劃，營造愛讀書、讀好書的濃厚閱讀氛圍。④共同打造的“書香青春·讀者同行”校園讀書日系列主題活動正式啟動！
(1)小河比較緊張，開場白有點語無倫次，請你幫助調整一下語句，使其銜接更流暢。請將調整后的序號寫在橫線上
(2)小河的開場白中第 句有語病，請你提出修改意見。
三、閱讀下面的材料，按要求回答后面的問題。
材料一：
春節假期，具有文化內涵和歷史底蘊的特色景點受到人們青睞。數據顯示，石家莊滹沱河生態旅游景區、秦皇島角山景區、正定廣惠寺、邢臺漢牡丹廣場、唐山南湖成為河北景區客流量前五的景點。
材料二：
河北聯通大數據顯示，大家在國慶假期的游玩偏好，既有唐山南湖生態旅游區、衡水湖國家級濕地公園、唐山植物園、秦皇島野生動物園等自然生態類景區景點，也有河北博物院、保定直隸總督署博物館、邯鄲廣府古城等人文歷史厚重的場所。
(1)閱讀材料一、材料二，用一句話寫出你的探究結論。
(2)假期前夕，不少人會選擇提前出發、錯峰出行，結果發現“路上已長滿了放假聰明人”。結合以上材料，請你就如何有效避免交通擁堵為大家提出建議。
四、學校開展“有趣的漢字”語文專題實踐活動，請根據下面的要求，回答問題。
甲骨文 金文 篆文 隸書
(1)通過觀察以上圖片可知，“息”是由心和自組成的會意字和形聲字。自，就是鼻子，兼而作聲旁。造字之初的古人還不知道有肺，以為氣是從心里發出而通過鼻子來呼吸的。由此，我們可以推測“息”的本義是__________。
(2)《古漢語常用字字典》中“息”字由本義引申的義項有：①停止；②生長，增長；③子女；④利息。《周易》中“天行健，君子以自強不息”的“息”的意思是 。（填序號）
五、黃石團城山公園櫻花盛放之際，小黃計劃寫一份倡議書，請你幫忙完成。
倡議書親愛的各位觀眾：
黃石團城山公園櫻花盛放，如詩如畫。為了讓公園美景長久延續，在此，我倡議大家：
在觀賞櫻花時，不隨意攀折花枝，不踐踏周邊草地；將垃圾放入指定垃圾桶，保持公園環境整潔；文明拍照，不擁擠推搡，共同維護良好秩序。讓我們一起行動，守護這“山水黃石，‘櫻’你而美”的景色，讓更多人能感受家鄉的魅力。
請大家錯峰出行，防止避免因交通擁堵影響觀賞體驗。讓我們用文明觀賞怡情養性，為黃石美景增色！
日期：2025年3月20日
倡議發起方：崇文學校學生會
(1)文中“ ”一詞用詞不當，應改為 。
(2)文中“ ”一句表意不明，應改為 。
(3)文中 一處格式不對，應改為 。
六、中國航天日來臨之際，學校舉辦主題為“航天夢·中國夢”的科普活動，請你完成下面的任務。
(1)閱讀小貼士，向大家簡要介紹“中國航天日”標識。
小貼士： 1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”發射成功。以此為標志，我國將每年的4月24日設立為“中國航天日”。
【我設計】
(2)請參照活動一，再設計兩個活動。
活動一：開設航天科普講座
活動二：
活動三：
【我邀請】
(3)請寫一段話，邀請校科技社王老師下周二下午兩點在學校報告廳為大家開設航天科普講座。
七、九年級開展“濃情端午，家國天下”主題活動，請你參加并完成下面的語文實踐任務。
（1）以下是端午節的宣傳對聯，請根據上聯，從備選詞語中選擇恰當短語組成下聯。
上聯：艾草搖風，萬戶祈福迎端午 下聯：__________ _________________
【備選詞語】龍舟、粽香、破浪、裹情、爭渡、千帆、賀盛時
（2）九年級擬邀請校長出席“濃情端午，家國天下”端午節文化活動周的開幕式，請你根據開幕式的具體安排寫一份邀請函。要求：信息準確，字數不超過80個字。
“濃情端午，家國天下”端午節文化活動周開幕式
目的 走近傳統文化，弘揚家國情懷
時間 5月26日上午9點
地點 學校體育館三樓
主要環節 校長致辭、年級組長介紹活動周的主要活動等
邀請函 尊敬的校長： 您好！ 九年級端午節主題活動組委會 2025年3月21日
（3）為了解節日習俗中人們的參與程度，小語在活動期間開展了端午傳統習俗調查，以下是她整理的一組調查數據。請根據表格數據提煉兩條結論。
調查對象 調查項目 老年人 年輕人
城鎮居民（50人） 鄉村居民（50人） 城鎮居民（50人） 鄉村居民（50人）
喜歡自己包粽子 63.8% 85.5% 29.9% 41.7%
結論一：
結論二：
八、小湘所在的九年級（3）班將開展“天下家國”主題系列活動，請幫助他完成下列任務。
【任務一：愛國標語我來寫】
（1） 為了營造活動氛圍，班級要在教室張貼體現愛國主義精神的標語，請你為小湘寫一條與愛國有關的標語。
【任務二：口齒伶俐我轉述】
（2）班主任李老師對小湘說：“我們班將于明天下午兩點半在班上舉行以‘自立自強報吾國’為主題的班會，我想邀請年級主任劉主任來參加并講話，你問問劉主任能否到場？”請幫助小湘向劉主任轉述李老師的話。
【任務三：演講配樂我選擇】
（3）在主題演講比賽中，小湘準備了【甲】【乙】兩首背景音樂，請你根據歌詞內容幫他選擇一首，并說明理由。
【甲】少年自有少年狂/身似山河挺脊梁/敢將日月再丈量/今朝唯我少年郎/敢問天地試鋒芒/披荊斬棘誰能擋/世人笑我我自強/不負年少。
（節選自歌曲《少年中國說》）
【乙】燈火里的中國/青春婀娜/燈火里的中國/胸懷遼闊/燈火漫卷的萬里山河/初心換回了百年承諾/燈火里的中國/青春婀娜/燈火里的中國/胸懷遼闊/燈火燦爛的中國夢/燈火蕩漾著心中的歌。
（節選自歌曲《燈火里的中國》）
九、各班也同步開展了以“科技創新，強國有我”為主題的綜合性實踐活動，下面是關于“北斗衛星導航系統”的相關介紹，請你完成下面小題的任務。
北斗衛星導航系統為我們的日常開車出行帶來便利，其導航基礎操作流程如下：首先.進行設備啟動與模式選擇，車載導航啟動后通過中控屏點擊“導航”圖標進入主界面.部分車型支持語音喚醒；手機導航需打開地圖應用，點擊首頁“導航”按鈕。其次，進行目的地設置，支持手寫、語音、坐標輸入，或掃描路牌/車牌快速定位，輸入模糊關鍵詞時系統會通過AI智能推薦自動匹配歷史記錄或周邊POI(興趣點)。然后，進行路線規劃與確認，系統默認提供“最快”“最短”“躲避擁堵”等路線，可手動切換，高德等系統會結合實時路況、用戶習慣推薦最優路徑并動態調整。最后，進行導航執行與交互，全程通過自然語言播報路口轉向、限速提示等，AR導航模式下攝像頭畫面疊加方向箭頭，特別適用于復雜立交橋場景。
（1）【任務一】請閱讀上述材料，簡要概括導航操作流程(每步驟不超過10個字)。
第一步： ；第二步： ；
第三步： ；第四步： 。
（2）【任務二】請你運用對聯知識，把下列詞語或短語組合成下聯。
鎮國門 蛟龍 龍鱗 鑄成 探海 萬頃
上聯：北斗巡天織就九霄經緯護疆土 下聯：
（3）【任務三】
光明中學計劃邀請楊長風教授來校報告廳參加開幕式以及講座，學生處擬寫了這封邀請函，關于邀請函說法不正確的一項是( )
邀請函
尊敬的楊教授：
您好！①久違您在北斗系統技術方面的卓越建樹，我校師生對您的學術造詣欽佩有加。②我校將于2025年5月5日在下午兩點舉辦科技節開幕式。鑒于此，恭請您③光顧我校并在開幕式上舉辦講座，分享您在前沿科技探索中的寶貴經驗與深刻見解，期待您的到來。
④光明中學學生處
2025年4月18日
A. 第①處加點的“久違”應該改為“久仰”。
B. 第②處畫線句子缺少詳細信息，應該在“下午兩點”后加上地點“于報告廳”。
C. 第③處加點的“光顧”應該改為“蒞臨”。
D. 第④處落款先應寫時間，再寫“光明中學學生處”。
（4)【任務三】光明中學計劃邀請楊長風教授來校報告廳參加開幕式以及講座，假設你是學校記者小郡，在講座后要采訪楊教授，請根據采訪提綱，在橫線處補充兩個采訪問題。
采訪提綱
時間、地點 5月5日下午講座結束后，講座活動現場
采訪對象 楊長風教授（長期擔任北斗衛星導航系統工程總設計師）
采訪目的 了解楊教授團隊在北斗系統攻克技術難關的經驗、動人事跡、成功原因以及意義。
采訪問題 ① ②
十、錦江區正在舉辦“辯論教育與人才培養”主題活動。本次活動分為三個項目，請你參與。
（1）項目一：辯論培訓
下面是一份辯論培訓資料。請根據圖示，補全空缺處。
（2）項目二：辯論聯賽
辯論賽上，同學們圍繞“順境/逆境更有利于人的成長”展開辯論。正方觀點是“順境更有利于人的成長”，下面是部分辯詞。作為反方辯手，請找出對方兩處邏輯錯誤（填序號）并說明原因。
我方認為，順境更有利于人的成長。①孩童時期，成長于幸福家庭的孩子往往有更強的自信心。②而在不幸家庭中長大的孩子，必然自卑多疑。③青少年階段，順境提供的鼓勵性教育，更有利于人的認知發展。④如明代文學家宋濂，求師于先達，“遇其叱咄，色愈恭，禮愈至”，終成一代大儒。⑤成年后，順境常使人在自我肯定中，獲得成長的動力；逆境則易使人意志消沉。
錯誤一：______ 原因：
錯誤二：______ 原因：
（3）項目三：主題論壇
論壇邀請到不同學校的辯手及指導老師作為嘉賓，共同討論辯論的影響和意義。你是論壇主持人，需在嘉賓討論后發表一段結束語。要求：關聯嘉賓觀點，語言連貫且有號召力。
張寧：通過辯論，會從一些自己從來沒想過的角度看問題。
周恩：提高了檢索資料的能力，也會讓自己多讀書。
趙婷：在比較緊張的狀態下，不是沖動地脫口而出，而是有邏輯地表達。
孫老師：辯論的重要價值在于思辨過程和人與人之間的溝通。
十一、中國畫與中國詩是我國傳統文化的重要表現形式。請根據要求，完成下列題目。
（1）下面是一段關于“中國畫”的文字，請概括出中國畫的四個特點。（每點不超過四個字）
我國遠在2000多年前的戰國時期就出現了畫在絲織品上的繪畫——帛畫，這之前又有原始巖畫和彩陶畫、筆墨是中國畫最核心的語言表達。畫家通過不同的筆法（如中鋒、側鋒、逆鋒等）和墨色的濃淡干濕變化，抓住對象最本質的特征，表現出豐富的質感和層次，以達到“傳神”的效果。經過隋唐、五代的大力發展，明代開始，中國畫的流派越來越多：有繼承元代水墨畫法的文人畫，有宮廷“院體”繪畫，有以寫意花鳥畫為主的“浙派”繪畫、“吳門”畫派等等。而無論畫師的歸屬，中國畫所追求的精神內核都是表現深遠的意境。畫師常想到哪里就畫哪里，作畫同作詩一樣，更多注重的是意境。比如遠處的山水、瀑布、曲廊等，只需“飛”到半空；比如繪天繪湖，只需留下空白，營造出一種深遠的空間感。
答：① ② ③ ④
（2）請閱讀下面的文字，聯系全文，將空缺處的內容補寫完整，注意語意連貫。
中國詩與中國畫有著各自的審美特征，然而卻① 。是故有“詩是無形畫，畫是有形詩”等關于詩畫關系的經典表述。
中國詩與中國畫都深受中國傳統文化的滋養。從文者、習畫者離開了對中國傳統文化的學習，單取詩詞、繪畫之形，雖異常刻苦，往往也只得其表，② 。詩詞、繪畫是中國文人用以表達內心情感的重要手段。我們品讀蘇東坡的詩，欣賞蘇東坡的畫，一言一語，一筆一墨，③ 。另外，因為對自然的關照，中國文人崇尚天地之清悠，及荒寒之境，詩人、畫家紛紛取之入詩、入畫。漢字“清、空、夜、月”等成了中國古代詩詞中出現頻率較高的字眼，而“深山、云氣、古寺、寒鴉”等景象則成了④ 。可見，“詩和畫確為姊妹藝術”。
（3）請根據語境和詩句內容，在文中空缺處寫出恰當的句子，注意語言的準確和表達的生動。
經典詩文，是中華文化中熠熠生輝的瑰寶。品詩，入景，方能悟出別樣詩境。讀王維的“月出驚山鳥，時鳴春澗中”，我們動情于寧靜的春夜，月光輕灑，山谷空靈，鳥兒的啾鳴喚醒了生機；讀毛澤東的“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”，我們動情于① ， ， ， ；讀馬致遠的“古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”，我們動情于② ， ， ， ；讀艾青的“一只盛草的竹簍，幾堆草，和在夕陽里閃著金光的鐮刀”，我們動情于勞動的孩童，鐮刀揮舞，麥草堆積，夕陽的光芒定格了艱辛。詩中有畫，批文入景，洞見詩畫交融的魅力。
十二、“夜游錦江”是成都最有特色的旅游體驗項目之一。請結合材料，完成后面的題目。
（1）閱讀下面的材料，概括“夜游錦江”旅游項目的四大特色（每空不超過6字）。
【夜游錦江】“夜游錦江”是成都最有特色的旅游體驗項目之一。游船沿著錦江穿梭，沿途經過望江樓、合江亭、安順廊橋等文化地標，游客們可以充分領略到成都深厚的文化底蘊。在游玩方式上，除了設有普通的觀光游船，還設置有火鍋游船、茶文化游船、主題演藝船等類型，游客們可以從中選擇豐富多樣的活動，獲得更加充實、愉悅的體驗。另外，設計者還通過全息投影、裸眼3D等科技手段打造數字光影，使錦江江面上流光溢彩，充滿夢幻之感。“夜游錦江”還結合成都的四季特點，打造不同主題的夜游景觀。春以“花重錦官城”為題，兩岸燈影摹寫桃夭灼灼、海棠堆雪；夏筑“清涼錦江”之境，水霧漫卷成煙，冷光藍波中躍動銀魚投影；秋釀“桂香浮玉宇”之韻，燈光將銀杏鍍作碎金，簌簌飄落時化作薛濤箋紋；冬描“暖憶蜀雪”之趣，廊橋冰紋光影間躍出川劇臉譜雪花，紅光氤氳中飄來醪糟香暖。
答：① ② ③ ④
（2）下面是一位游客向“夜游錦江”工作人員咨詢購買“鷺棲游船”套票事宜的對話。請結合語境補全空白，注意表達的簡明連貫。
游客：請問，“鷺棲游船”套票包含哪些內容？
工作人員：① ：一是鷺棲船茶套票，包含游船票及下午茶服務；二是鷺棲船宴套票，包含游船票及火鍋餐食。
游客：② ？
工作人員：本產品線上線下均可購買。值得注意的是，線上購買套票的游客，③ ，避免因未預定日期帶來不必要的麻煩。本產品針對兒童有如下優惠政策：身高1．2米及以下的兒童可免費；④ ；身高1．5米以上的兒童不享受優惠。
（3）“夜游錦江”策劃組擬為傳統節日設計系列活動，請仿照示例，幫他們設計題干要求的另外兩個活動。
【示例】光影幻彩賀新春——除夕夜數字光影秀
燈謎雅趣鬧元宵——元宵夜智趣燈謎會
答：①端午節：
②中秋節：
十三、“百節年為首，四季春為先”，請根據要求，完成下列題目。
（1）[春·詩]下面根據表格內容所得出的有關“春詩”的四條結論，其中有兩條結論有誤，請找出并修改，注意語言簡明。
“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥” 春鳥 鶯啼燕飛 迎新之喜
“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲” 春木 萬紫千紅 爭春惜時
“正是江南好風景，落花時節又逢君” 春花 落花紛紛 國運盛衰
“國破山河在，城春草木深” 春草 綠草蔥郁 國破之傷
“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城” 春風 春風傳聲 鄉音訴愁
“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存” 春社 簫鼓歡奏 鄉人祈年
結論：①選材尤好初春勝景 ②意象多是自然景物 ③多維描繪意境畫面 ④抒懷圍繞國家命運
修改：
（2）[春·節]請補全下面文段的空缺處，注意語言的準確和連貫。
___________？一個“分”字已經言明其意——剖春季為二，劃晝夜等長。 ：東風解凍，時雨潤物；燕剪輕裁柳色新，鶯梭巧織花衣艷……春分的韻味還藏在農耕的文明里：“春分麥起身，一刻值千金”，老農扶犁喚醒沉睡的土地，麥苗拔節輕吟豐收的歌謠。當然， ！春分的韻味更藏在那些傳承千年的節氣儀式里：測日影、立雞蛋、贈春牛，天地之道與活動興味熔鑄成春天的雅趣。道家以平衡為至境，春分恰似天地間一個奇妙的支點，承載著和諧共生的哲思。一言以概之，“春分”就是一幅韻味豐厚的畫，是一幅由 共同織就的節氣長卷。
（3）[春·聯]民俗寄情，南北形式各異。請仿照示例，結合春節文化，任選一組習俗，為其擬寫“南北春節習俗”的春聯。要求：緊扣習俗與春節文化，注意表意明確、表達生動簡潔。
①北方“吃餃子”與南方“包湯圓”
②北方“貼窗花”與南方“擺福橘”
③北方“扭秧歌”與南方“舞龍獅”
示例1：
習俗：北方“祭灶神”與南方“迎財神”
春聯：灶火旺，燃盡舊歲愁；財帛聚，迎來新歲豐。
示例2：
習俗：北方“蒸花饃”與南方“做年糕”
春聯：面塑百態迎祥至，年糕千層步步高。
選擇 春聯：
十四、閱讀下面的文字，完成下面小題。
丹霞山“色如渥丹，燦若明霞”，叫人①浮想連翩。這是大自然一場精彩絕倫的“魔術表演”。億萬年前，這里曾是一片河湖縱橫的區域，大量的泥沙、礫石隨著水流不斷沉積，一層又一層，如同書頁般緩緩交錯堆疊。這才形成了如今色彩絢麗的丹霞山。
丹霞山，隨處可見形態奇異的巨石。最神奇的當屬②“天下第一奇石”——陽元石。陽元石最初與后方山體相連，隨后恰到好處的持續外力風化，導致其分離，形成今日模樣。讓人不得不感嘆大自然的③巧奪天工。時過境遷，如此處“云崖棧道”更是人與自然攜手打造的驚險挑戰，棧道狹窄處僅有一步寬，階梯筆直，仿佛稍一挺直腰板，就要翻下百米懸崖。
游丹霞山，在山頂賞日出霞光萬丈、日落余暉脈脈，悟天地造化之美；在山腰探訪廟宇、賞摩崖石刻，撫摸凹凸有致的蜂窩巖，悟人文與自然和諧之美；走累了，就乘船游錦江，水上觀丹霞，倒影隨著波光搖曳生姿，別有朦朧詩意之美。
（1）根據文本內容，下列說法不正確的一項是（ ）
A. ①應將文中“浮想連翩”中的“連”改為“聯”。
B. ②此處雙引號的作用是表示特定稱謂。
C. ③應將“巧奪天工”改為“鬼斧神工”。
D. 最后一段中運用了排比，從不同角度展現了丹霞山的美。
（2）如果將文中畫橫線的句子改為“這里曾是一片河湖，一層層大量的泥沙、礫石隨著水流不斷沉積，交錯堆疊”，兩個句子意思基本相同，而原句表達效果更好，為什么？
十五、學習九上第一單元后班級將開展詩歌專題學習，現邀請你參與。
（1）詩朗誦：請補全下面詩朗誦比賽的評分細則表。
詩歌朗誦比賽評分細則表 評分說明
序號 評分標準 評分細則 分數范圍 A評委根據具體表現，按照評分標準給出相應分數。 B分數范圍表示該項目可能的最高分數，評委打分精確到0.1分。 C總分為各項分數之和，最高為10分。 D評委應客觀、公正評分，綜合考慮朗誦者的整體表現。
1 ① 讀音無誤，字正腔圓 0—1
2 ② 抑揚頓挫，有韻律感 0—4
3 ③ 飽滿真摯，表達真摯 0—2
4 舉止得體 動作自然，精神飽滿 0—1
5 ④ 背景精美，配樂恰當，隊形變化。 0—2
總分：
（2）詩知識：閱讀下面關于詩歌創作的語段，補全空缺內容，使語意完整、邏輯嚴密。
要創作一首好詩，需把握三個關鍵維度。首先，① 。詩人需扎根于日常生活的土壤，敏銳捕捉那些如落葉觸發的鄉愁、親人離世的感傷或驟雨引發的哲思等瞬間體驗。其次，② ：若僅沿用“明月寄相思”等傳統意象表達模式，詩歌會喪失個性。因此，詩人常通過陌生化手法改造舊意象，如將“鴻雁傳書”轉化為“光纖里的字節遷徙”。這種轉化既保留了鴻雁信息傳遞的核心功能，又融入了數字化時代特征。但若完全摒棄傳統意象，如將“海上生明月”改寫為“夜晚海面升起發光圓球”，③ 。最后，④ 。詩的分行不僅是視覺切割，創作者必須讓分行技巧與詩意內核彼此呼應，通過恰當的留白引導讀者在文字間隙觸摸未言之意。
（3）詩創作：請運用你的生活和閱讀經驗， 根據以下要求及示例進行詩句仿寫。
要求：選取成都文化符號與現代生活場景，通過意象組合展現城市氣質。
示例：杜甫的硯臺泛起拿鐵漩渦
三星堆金杖丈量地鐵深度
十六、街巷，是我們生活的重要場所。學校準備開展“走街串巷訪成都”綜合實踐活動，請你參與并完成下列任務。
（1）結合下面思維導圖的提示，用六字短語補全空缺處。
① ② ③ ④
（2）閱讀下面短文，補全文段空缺處，注意語言的準確和連貫。
錦江區有一條不得不提的老街，那就是李劼人筆下的“成都首街”東大街。 ？請看一組珍貴的老照片：紅砂石板街面，黑底金字招牌； ，顧客摩肩接踵……可見，東大街舊時便是成都的商業中心。東大街也是歷史上最早的紙幣——“交子”的發源地，上世紀末更被正式規劃為“金融一條街”。如今，這條街道匯聚了眾多金融機構，是資金流動的重要樞紐。除此之外， 。東大街周邊有大慈寺、成都十二月市博物館等歷史遺跡和文化場所。茶館里，人們一邊品茗，一邊聽評書、相聲；戲院里，鑼鼓喧天，演員們粉墨登場…… ，使東大街成為當之無愧的“成都首街”。
（3）同學們創作了一首名為“跳格子·逛成都”的歌謠。請在第（1）題中選擇兩條街道（下面材料出現的除外），仿照示例，在空缺處寫出恰當的句子。
梨花街，白茫茫，春天打翻雪花糖 青龍街，龍尾晃，花燈映照錦江浪
①
②
……
成都的大街小巷喲，咱們慢慢兒逛
十七、下面是有關“文言翻譯方法和原則”的材料。請根據要求，完成下列題目。
（1）下面是一位同學總結的文言翻譯方法及解釋，請根據表格填出空缺內容。
方法 解釋
保留 凡古今意義相同的詞語，以及古代的人名、地名、物名等，可以不變。
① 刪去無須譯出的虛詞，比如“久之，目似暝”的“之”補足音節，可不譯。
補充 如“② ”中省略了主語，就應該根據語意譯出。
③ 古代的詞匯多單音節詞，要善于將其譯為現代漢語中對應的雙音節詞語。
④ 把古漢語特殊句變為現代漢語的句式，尤其注意賓語前置等倒裝句式。
（2）下面是關于“文言翻譯原則”的材料。其合理的順序是什么？請在下面方框內填出正確的序號。
①不偏不倚，不即不離，不增不減。
②“達”則是指不用拘泥于原文形式，要力求譯文的通達、暢達、順達。
③“信”，這里當然是真實、誠實，忠實于原文之意。
④在這個意義上，“雅”乃是一種層次最高的審美追求，即是譯文的藝術性、文學性。
正確序號：
（3）請根據以上翻譯方法和原則將王安石的《木芙蓉》一詩翻譯為現代漢語。
水邊無數木芙蓉，露染燕脂色未濃。正似美人初醉著，強抬青鏡欲妝慵。
十八、在九年級，我們學習了如何系統地閱讀小說。請根據題目要求，完成下列各題。
（1）初中語文教材中有預習提示、課文旁批、思考探究、閱讀提示等助讀系統，能幫助我們更好地理解文章。
下面是根據上圖內容得出的有關“小說閱讀方法”的四條結論，其中有兩條結論有誤，請找出并修改。
①把握小說情感基調 ②體會小說語言風格 ③梳理小說故事情節 ④關注小說開端結局
錯誤項： 和 修改為： 和
（2）請結合上圖內容，補全下文有關小說閱讀方法的空缺，注意語言的準確和連貫。
在閱讀小說時，首先要了解小說情節，大致明白 ，如讀《變色龍》，奧楚蔑洛夫警官的態度和裁斷隨著 而左右搖擺，讓人忍俊不禁。更有意思的是，因小說創作者個人偏好及小說寫作對象的差異，小說語言風格呈現出 的特點，如契訶夫在《變色龍》中夸張詼諧的語言背后蘊含著辛辣的諷刺；《溜索》干凈、洗練的語言恰好契合馬幫漢子行事果敢迅捷，不拖泥帶水的群體性格。總之，基于這些再加上對小說其他要素的準確把握，就可以幫助我們加深 。
（3）小說中典型細節往往有深刻意蘊和豐富作用。請在下列備選小說作品中任選其一，仿照示例，表達你的理解，并進行簡要闡釋。（句式、字數不要求和示例相同）
備選作品：①《我的叔叔于勒》 ②《孤獨之旅》 ③《孔乙己》
示例：
《溜索》
鐵索把怒江拉成繃緊的弦
鬃毛懸著整個峽谷的呼吸
云在對岸敬畏勇敢
闡釋：將溜索比作琴弦，馬兒面對渡江戰栗畏懼，含蓄贊美馬幫漢子在奇險自然中勇敢求生的精神。
十九、第十二屆“世界運動會”（簡稱“世運會”）將在成都舉行。請根據要求，完成下列各題。
（1）下表是“成都舉辦世運會的意義”及其得出的四條結論，其中兩條結論有誤，請找出并修改。
通過辦賽，加快完善體育場館、交通、網絡等配套設施，使城市基建設施全面升級。 ①完善體育設施
借助賽事，進一步打造城市整體形象，提高城市美譽度，加強城市的品牌建設和推廣。 ②提升城市形象
世運會文創產品中融入川劇、蜀繡、大熊貓等巴蜀文化元素，向世界傳遞成都獨特的人文魅力。 ③展示成都文化
吸引國內外游客、媒體、贊助商的關注和參與，促進旅游、餐飲、住宿等相關產業的發展。 ④吸引各界參與
錯誤項： ，修改為： 錯誤項： ，修改為：
（2）下面是一位觀眾向工作人員咨詢世運會相關事宜的對話。請根據圖表，結合語境補全空缺處，注意語意準確連貫。
大項 分項 比賽時間 場館名稱
8.8 8.9 8.10 8.11 8.12 8.13 8.14 8.15 8.16 8.17
皮劃艇 龍舟 ● ● 興隆湖湖濱賽場
皮劃艇馬拉松 ● ●
皮艇球 ● ● ● ● 簡陽市文體中心游泳館
觀眾：① ？
工作人員：2024年8月6日，在北京召開的成都世運會倒計時一周年新聞發布會上，已確定成都世運會設置35個大項，61個分項，254個小項。② ？
觀眾：我最感興趣的是皮劃艇。請問這一項目是怎樣安排的呢？
工作人員：皮劃艇有三個分項，需要提醒的是，③ 。其中龍舟和皮劃艇馬拉松比賽于8月9日至10日在興隆湖湖濱賽場進行，你如果喜歡皮艇球，④ 。
（3）下面是同學擬寫的兩則“世運會”宣傳語，在內容和表達上有不妥之處。請參考示例，進行修改。（句式、字數不要求和示例相同）
①為了獎杯和榮耀，犧牲一切都值得！
②五洲健兒同臺競技，增進不同文化交流。
示例：
勝負分高下，金牌見證最強王者。 修改為：勝負無界，競中共進最可貴。
② 改為： ②修改為：
二十、初中語文教材中，“名著導讀”共安排十二次。請根據下圖內容和要求，完成下列題目。
（1）下面是根據上圖內容得出的有關教材名著的四條結論，其中兩條結論有誤，請找出并修改。
①單元覆蓋完整 ②中外名著兼顧 ③作品體裁新穎 ④導讀版塊清晰
錯誤項： ，修改為： 錯誤項： ，修改為：
（2）請結合上圖內容，補全下面文段的空缺處，注意語言的準確和連貫。（每空不超過15個字）
語文教材用名著導讀鋪設了閱讀的階梯。“內容概述”如同一張全景地圖， ；“專題探究”猶如思維訓練營，驅動我們走進名著深處； ，指引我們在同類杰作中拓展精神疆城。“方法指導”更是實用的工具包，既有 ，又有閱讀科普作品的技巧。這樣的導讀既教會我們讀透一本書，更 。
（3）十二本名著十二種閱讀方法，某班級打算制作一本《名著閱讀指南》。下面是未完成的指南目錄，請仿照示例，結合上圖內容，任選兩處，從閱讀方法角度補全目錄。（句式、字數不要求和示例相同）
目錄
《西游記》 ①
《經典常談》 “擇善而讀”品經典
《鋼鐵是怎樣煉成的》 ②
《艾青詩選》 ③
《水滸傳》 章回為徑讀水滸，人物作鑰解忠義
選擇：___________ 補充：___________ 選擇：___________ 補充：___________
一、【答案】
(1) 祝愿生命之樹常青，生活幸福美滿（期盼健康長壽，幸福安康）
通過模具壓制等方式，可以被巧妙地運用在傳統糕點制作中（可以裝飾美化糕點，饅頭等食品）
(2)形容火焰旺盛或火勢猛烈。（火焰多，火焰熾熱）
【解析
（1）本題考查語句補寫。
①“壽”“福”等漢字剪紙屬于傳統民俗符號，常用于節慶裝飾，核心功能是傳遞吉祥祝愿。結合前句“寄托著人們”，需填入情感類關鍵詞，如“對美好生活的向往”“祈福納祥”等，與“壽”“福”的寓意直接呼應。
示例：對美好生活的向往與祝福。
②根據后句“將吉祥寓意或品牌字號裝飾套印在糕點等面食上”可知，此處需點明漢字的具體應用場景（面食裝飾）和形式（印花紋樣）。參考前句“漢字可以作為剪紙紋樣”的結構，句式應為“可以+用途”，突出其在面食上的作用即可。
示例：可以作為面食的印花紋樣。
（2）本題考查字義。
根據示例可知，漢字通過疊加偏旁（“水”→“淼”、“木”→“森”）構成新字，新字含義為原字含義的強化或延伸。 “淼”由三個“水”組成，形容水的“廣闊無邊”（數量多且范圍廣）； “森”由三個“木”組成，形容樹木“多”（數量密集）； 同理，“焱”由三個“火”組成，“火”的特性為“熱烈、旺盛”，疊加后表示火勢極盛，故含義為“火勢旺盛、火焰熾烈”。
二、【答案】
(1)③②④① (2)①；修改意見：刪去“真誠”。
【解析】
（1）本題考查句子銜接與排序。
③句闡述了開展活動的背景與目的，即深入貫徹相關指示精神、深化閱讀計劃和營造閱讀氛圍，這是整個活動的出發點，應放在開頭；
②句介紹活動的主辦方是校團委和學生會，明確活動的組織主體；
④句表明“書香青春 讀者同行”校園讀書日系列主題活動正式啟動，承接前文，點明活動主題；
①句以真誠的邀請結尾，符合開場白的表達邏輯，引導聽眾參與活動。故正確的語序為：③②④①。
（2）本題考查病句辨析修改。
句①語義重復，“誠邀”本身就表達了真誠邀請的意思，“真誠”一詞在這里多余。故可刪去“真誠”。
三、【答案】
(1)無論春節假期還是國慶假期，河北的眾多旅游景點深受出游人們的歡迎；大眾假期游玩偏好（休閑生活）呈現多元追求。
(2)示例一：首先，出行前要做好充分的規劃，了解目的地的交通狀況，合理安排出行時間。其次，可以利用實時交通信息，避開擁堵路段，尤其在假期前一天和假期第一天要格外注意錯峰出行。
示例二：可以選擇公共交通工具出行，減少私家車的使用，以減輕道路交通壓力；可以選擇本地或周邊相對小眾但有特色的景點游玩。
【解析】
（1）本題考查材料概括。
根據材料一“春節假期，具有文化內涵和歷史底蘊的特色景點受到人們青睞”可知，材料一指出春節假期具有文化內涵和歷史底蘊的特色景點受青睞，并列舉了河北景區客流量前五的景點；
根據材料二“大家在國慶假期的游玩偏好，既有唐山南湖生態旅游區、衡水湖國家級濕地公園、唐山植物園、秦皇島野生動物園等自然生態類景區景點，也有河北博物院、保定直隸總督署博物館、邯鄲廣府古城等人文歷史厚重的場所”可知，材料二表明國慶假期大家游玩偏好既有自然生態類景區景點，也有人文歷史厚重的場所，同樣列舉了相關景區。
兩則材料都圍繞河北景區在假期（春節、國慶）受游客歡迎這一現象展開，且受游客歡迎的景區都各具特色。據此可概括為：無論春節假期還是國慶假期，河北的眾多旅游景點深受出游人們的歡迎；大眾假期游玩偏好（休閑生活）呈現多元追求。
（2）本題考查材料拓展運用。
題目要求就如何有效避免交通擁堵提出建議，需從人們出行行為和景區客流量特點等方面入手。已知不少人會選擇提前出發、錯峰出行，結果仍遇到交通擁堵，說明僅提前出發、錯峰出行可能還不夠，需要更全面、細致的規劃。開放性題目，言之有理即可。
示例：①提前出發并細化出發時間，避開早晚高峰時段；結合景區開放時間和游客流量變化，選擇游客相對較少的時段前往景區。②除了熱門景區，可選擇相對冷門但有特色的景點；關注旅游部門或景區發布的實時客流量信息，選擇游客較少的景區前往。
四、【答案】
(1)氣息（喘息、呼吸） (2)①
【解析】
（1）本題考查字義。
根據題目描述，“息”是由“心”和“自”組成的會意字和形聲字，其中“自”表示鼻子，兼作聲旁。甲骨文、金文、篆文的字形直觀體現氣息通過鼻子進出，造字之初的古人還不知道有肺，以為氣是從心里發出而通過鼻子來呼吸的，因此“息”的本義是：氣息、呼吸、喘息等。
（2）本題考查字義。
“天行健，君子以自強不息”意為天道運行剛健不止，君子應效法天道，不斷自我奮發。所以“不息”即“不停止”，“息”的意思是：停止。故選①
五、【答案】
(1) 觀眾 游客
(2) 防止避免因交通堵塞影響觀賞體驗 “避免因交通堵塞影響觀賞體驗”或“防止因交通堵塞影響觀賞體驗”
(3)日期 “日期寫在最下方”（或“倡議發起方”格式不對，應改為“倡議發起方寫在日期上面”）
【解析】
（1）本題考查倡議書。
結合倡議書內容“黃石團城山公園櫻花盛放，如詩如畫。為了讓公園美景長久延續，在此，我倡議大家”可知，倡議對象是前往公園觀賞櫻花的人群。“觀眾”通常指觀看演出、比賽等活動的人，而“游客”更側重于指游覽、觀光的人，用于此處形容前往公園賞櫻的人更為恰當。由此可知，“觀眾”一詞用詞不當，應改為“游客”。
（2）本題考查病句辨析。
“防止”和“避免”都有設法不使某種情況發生的意思，二者同時使用，語義重復，導致句子表意不明。所以應改為“避免因交通堵塞影響觀賞體驗”或“防止因交通堵塞影響觀賞體驗”，刪掉其中一個詞，使表達簡潔清晰。
（3）本題考查倡議書格式。
首先明確：倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。標題可直接寫“倡議書”或點明主題；稱呼頂格寫倡議對象；正文闡述倡議背景、目的和具體內容；結尾表達決心或呼吁；落款在右下角注明倡議發起方和日期。
在倡議書的格式規范中，倡議發起方應寫在日期上面，這樣的排版更符合常見的文書格式規范，能清晰呈現倡議的來源與時間信息。由此可知，文中日期位置格式不對，應將日期寫在最下方，即倡議發起方寫在日期上面。
六、【答案】
(1)示例：標識上方是“中國航天日”的中英文，右邊“4.24”既指“東方紅一號”發射的日期，又是中國航天日日期。標識左側箭頭代表中國航天沖天而飛，右側衛星代表我國發射的第一顆人造地球衛星“東方紅一號”。這一標識旨在弘揚航天精神，激發探索創新熱情，唱響“探索浩瀚宇宙、發展航天事業、建設航天強國”的主旋律。
(2)示例：舉行航天夢海報展 示例：舉辦航模制作比賽
(3)示例：王老師，您好！誠摯地邀請您下周二下午兩點在學校報告廳為大家開設航天科普講座，非常感謝！
【解析】
（1）本題考查圖文轉換。
由圖標可知，標志左邊是一個大大的箭頭，箭頭形象生動地展現了中國航天事業的沖天之勢，寓意著我國航天事業的蓬勃發展和不斷進取。箭頭被一個圓環環繞，圓環上有一個衛星，上面寫著4.24。這不僅代表著我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”成功發射的日期，同時也標志著中國航天日的設立日期。同時衛星圖案，也是對“東方紅一號”這一歷史時刻的致敬和紀念，同時也象征著我國航天事業的輝煌成就。箭頭旁邊的圓環上面寫著文字：中國航天日及其英文字母。整個標識不僅具有深厚的歷史底蘊和紀念價值，更承載著弘揚航天精神、激發探索創新熱情的重要使命。它唱響了“探索浩瀚宇宙、發展航天事業、建設航天強國”的主旋律，激勵著每一位中國人為實現航天夢想而努力奮斗。據此作答即可。
（2）本題考查活動設計。根據題干要求設計的活動主題上應圍繞“航天夢·中國夢”展開，結構上應滿足“動詞+活動內容”的形式，開放性題目，言之有理即可。
示例一：舉辦航天知識競賽； 示例二：開展航天故事分享會。
（3）本題考查邀請函擬寫。根據題干要求，編寫一段邀請語，目的是邀請校科技社的王老師在下周二下午兩點，于學校報告廳為全校師生開設一場關于航天科普的講座。邀請語需要體現活動的主題“航天夢·中國夢”，并明確講座的時間、地點以及邀請對象。
示例：
尊敬的王老師：您好！隨著“中國航天日”的臨近，我校正緊鑼密鼓地籌備著一系列以“航天夢·中國夢”為主題的科普活動。為了激發同學們對航天科學的興趣和熱情，我們誠摯地邀請您于下周二下午兩點，在學校報告廳為大家帶來一場精彩的航天科普講座。期待您的蒞臨指導！
七、【答案】
（1）（示例）龍舟破浪，千帆爭渡賀盛時/龍舟爭渡，千帆破浪賀盛時。
（2）（示例）九年級將于5月26日上午9點在學校體育館舉行“濃情端午，家國天下”端午節文化活動周的開幕式，誠邀請您蒞臨活動開幕式并致辭，期待您的到來！
（3） ① 結論一：鄉村居民喜歡自己包粽子的比例明顯高于城鎮居民。 ② 結論二：老年人群體中喜歡自己包粽子的比例遠高于年輕人。
【解析】
（1）本題考查對聯。要求：①字數相等；②結構相應；③仄起平收。
上聯中“艾草搖風”為主謂短語，可用“龍舟破浪”與“龍舟爭渡”相對；
上聯中“萬戶祈福”為主謂短語，且首字為數字，可用“千帆爭渡”與“千帆破浪”相對；
上聯中“迎端午”為動賓短語，且末字為仄聲，可用“賀盛時”相對，且末字為平聲；
故可擬寫為“龍舟破浪，千帆爭渡賀盛時”或“龍舟爭渡，千帆破浪賀盛時”。
（2）本題考查擬寫邀請函。
首先看表格里的內容，活動名稱是“濃情端午，家國天下”端午節文化活動周開幕式，目的是走近傳統文化，弘揚家國情懷。邀請函的開頭和結尾已經給出，中間需要填寫正文部分。即說明邀請的原因、活動的時間、地點、活動內容，以及表達希望對方出席的誠意，語句通順即可。
示例：
我校九年級定于5月26日上午9點在學校體育館三樓舉辦“濃情端午，家國天下”端午節文化活動周開幕式。活動旨在弘揚傳統文化與家國情懷，特邀請您臨開幕式并致辭。誠盼撥冗出席！
（3）本題考查圖文轉換。
結合表格中“喜歡自己包粽子”這一調查項目，“城鎮居民（50人）”中喜歡自己包粽子的比例是“63.8%”，“鄉村居民（50人）”中喜歡自己包粽子的比例是“85.5%”，“城鎮居民（50人）”中年輕人喜歡自己包粽子的比例是“29.9%”，“鄉村居民（50人）”中年輕人喜歡自己包粽子的比例是“41.7%”可知，無論是老年人還是年輕人，鄉村居民喜歡自己包粽子的比例（老年人85.5%，年輕人41.7%）都明顯高于城鎮居民（老年人63.8%，年輕人29.9%）。由此可知，鄉村居民喜歡自己包粽子的比例明顯高于城鎮居民。
結合表格中“喜歡自己包粽子”這一調查項目，老年人中“城鎮居民（50人）”喜歡自己包粽子的比例是“63.8%”，“鄉村居民（50人）”喜歡自己包粽子的比例是“85.5%”，而年輕人中“城鎮居民（50人）”喜歡自己包粽子的比例是“29.9%” ，“鄉村居民（50人）”喜歡自己包粽子的比例是“41.7%”可知，老年人群體（城鎮居民63.8%，鄉村居民85.5%）中喜歡自己包粽子的比例遠高于年輕人（城鎮居民29.9%，鄉村居民41.7%）。由此可知，老年人群體中喜歡自己包粽子的比例遠高于年輕人。
八、【答案】
（1）示例：弘揚愛國精神，共筑偉大夢想。
（2）小湘可以對劉主任說：“劉主任，您好！我們班將于明天下午兩點半在班上舉行以‘自立自強報吾國’為主題的班會，班主任季老師想邀請您來參加并講話，不知您能否到場？”
（3）選擇甲。理由：歌詞中“少年自有少年狂”“敢問天地試鋒芒”等語句充滿力量和拼搏精神，更能激勵演講者表達新時代中國青年的奮斗精神和愛國熱情。
【解析】
（1）本題考查標語。
創作一條張貼在教室、體現愛國主義精神的標語，以營造“天下家國”主題系列活動的氛圍。圍繞愛國主義精神展開，標語內容需緊密關聯對國家的熱愛、為國家奉獻等愛國相關內涵。標語一般簡潔明了，字數不宜過多，可采用對仗、押韻等修辭手法增強表現力。
示例1：以青春之火，燃愛國之魂，鑄強國之路 示例2：胸懷愛國志，肩挑強國任，共筑中國夢
（2）本題考查轉述。
準確地將班主任李老師的話轉述給年級主任劉主任，涉及班會相關信息的傳達。
要清晰傳達班會的主題是“自立自強報吾國”，時間為明天下午兩點半，地點在九年級（3）班教室。需明確是班主任李老師想邀請劉主任參加班會并講話，要以小湘的口吻進行轉述，注意語言表達要禮貌、準確、完整，符合轉述的語境。
示例：劉主任您好！我是九年級（3）班的小湘。我們班主任李老師讓我來問問您，明天下午兩點半，我們班將在教室里舉行“自立自強報吾國”主題班會，李老師特別希望能邀請您來參加，并且希望您能在班會上給我們講講話，不知道您是否方便到場呢？
（3）本題考查內容理解。
從給定的兩首歌曲中，依據歌詞內容挑選出適合“自立自強報吾國”主題演講比賽的背景音樂，并給出充分合理的理由。
主題：“自立自強報吾國”強調青少年要通過自身的獨立、自強來為國家做出貢獻，重點在于突出個人的奮斗精神以及與國家的緊密聯系，演講可能會著重展現青少年積極進取、勇于擔當的精神風貌，以及為實現國家繁榮富強而努力的決心。
歌曲【甲】：“少年自有少年狂”“身似山河挺脊梁”描繪出少年的豪情壯志和堅韌不拔的精神，如同山河般
雄偉挺拔，展現出少年的擔當。“敢將日月再丈量”“敢問天地試鋒芒”則體現了少年無畏的勇氣，敢于挑戰天地，探索未知。“披荊斬棘誰能擋”“世人笑我我自強”突出了少年在面對困難和嘲笑時，堅定信念、自強不屈的品質。這些歌詞都圍繞著少年的自強精神展開，與演講主題中“自立自強”的部分高度契合。整體情感激昂向上，充滿力量，能夠激發青少年的斗志，讓他們感受到自身的責任和使命，喚起內心的愛國熱情，進而將這種情感融入到為國家奮斗的信念中，與“報吾國”的主題也存在緊密的邏輯聯系。
歌曲【乙】：“燈火里的中國，青春婀娜”“胸懷遼闊”等詞句，描繪了中國的美好景象以及國家的寬廣胸懷，側重于展現中國的繁榮昌盛和充滿希望的一面。“燈火漫卷的萬里山河”“初心換回了百年承諾”強調了國家在發展過程中的堅守和成就。“燈火燦爛的中國夢，燈火蕩漾著心中的歌”表達了對中國夢的贊美和對國家的熱愛之情，但對于個人如何通過自立自強來報效國家的直接體現較少。情感較為柔和、抒情，營造出一種溫馨、美好的氛圍，主要是對國家的一種贊美和歌頌，與“自立自強報吾國”主題中突出個人奮斗精神的契合度相對較低。從歌詞內容與“自立自強報吾國”主題的契合度來看，歌曲【甲】更適合作為小湘主題演講比賽的背景音樂。據此回答即可。
示例：選擇【甲】。“自立自強報吾國”主題突出青少年自強報國。【甲】歌歌詞展現少年豪情、擔當與無畏，強調面對困難自強不屈，緊扣“自立自強”，能烘托演講氛圍，激發共鳴。【乙】歌側重描繪中國美好、贊中國夢，與個人自立自強報國聯系不直接，故【甲】更合適。
九、【答案】
① 啟動設備選擇模式 ② 設置目的地輸入關鍵詞 ③ 規劃與確認最佳路線
④ 進行導航執行與交互
(2)蛟龍探海鑄成萬頃龍鱗鎮國門 (3)D
(4)① 示例：請問北斗系統研發過程中遇到過哪些技術難關？
② 請問北斗人的哪些動人事跡讓您印象深刻？（或：您覺得團隊攻堅克難取得成功的秘訣是什么？/您對我們中學生有哪些寄語？）
【解析】
(1)本題考查內容理解及概括。
簡要概括導航操作流程(每步驟不超過10個字)。
結合“首先，進行設備啟動與模式選擇，車載導航啟動后通過中控屏點擊‘導航’圖標進入主界面，部分
車型支持語音喚醒；手機導航需打開地圖應用，點擊首頁‘導航’按鈕”可知，第一步：啟動車載導航或手機導航設備，選擇導航模式。可概括為：啟動設備選擇模式。
結合“其次，進行目的地設置，支持手寫、語音、坐標輸入，或掃描路牌/車牌快速定位，輸入模糊關鍵詞時系統會通過AI智能推薦自動匹配歷史記錄或周邊POI(興趣點)”可知：第二步：進行目的地設置，輸入目的地關鍵詞。可概括為：設置目的地輸入關鍵詞。
結合“然后，進行路線規劃與確認，系統默認提供‘最快’‘最短’‘躲避擁堵’等路線，可手動切換，高德等系統會結合實時路況、用戶習慣推薦最優路徑并動態調整”可知：第三步：進行路線規劃與確認，可采用系統默認路線及手動切換路線。可概括為：規劃與確認最佳路線 。
結合“進行導航執行與交互，全程通過自然語言播報路口轉向、限速提示等，AR導航模式下攝像頭畫面疊加方向箭頭，特別適用于復雜立交橋場景”可知：第四步：進行導航執行與交互，全程通過自然語言播報路口轉向、限速提示等，AR導航模式下攝像頭畫面疊加方向箭頭，特別適用于復雜立交橋場景。可概括為：進行導航執行與交互。
(2)本題考查對聯。
擬寫對聯時應注意：①字數一致，②詞性相當，③結構相應，④平仄相對，⑤內容相關。
上聯“北斗巡天織就九霄經緯護疆土”，“北斗巡天”為主謂短語，“織就九霄經緯”為動賓短語，“護疆土”為動賓短語。
下聯： “蛟龍探海”對應“北斗巡天”都是主謂短語，“鑄成萬頃龍鱗”對應“織就九霄經緯”都是動賓短語，“鎮國門”對應“護疆土”，都是動賓短語，其中“門”為平音，符合仄起平收的要求。
故下聯為：蛟龍探海鑄成萬頃龍鱗鎮國門
(3)本題考查邀請函。
邀請函的正確格式包括標題、稱謂、正文、落款。
標題：由活動名稱和文種名組成，還可包括個性化的活動主題標語。稱謂：邀請函的稱謂使用統稱，并在統稱前加敬語。正文：邀請函的正文是指商務禮儀活動主辦方正式告知被邀請方舉辦活動的緣由、目的、事項及要求，寫明活動的日程安排、時間、地點，并對被邀請方發出得體、誠摯的邀請。落款：落款要寫明禮儀活動主辦單位的全稱和成文日期。
D.“應先寫時間再寫單位”這一說法與規范格式相反，因此錯誤。故選D。
(4)本題考查擬寫采訪詞。
采訪需緊扣“采訪目的：了解楊教授團隊在北斗系統攻克技術難關的經驗、動人事跡、成功原因以及意義”進行擬寫采訪問題。比如可提問團隊經歷，引導楊長風教授分享具體事例，體現“動人事跡”和“經驗”；也可從宏觀角度探討成功原因及對國家科技發展的影響等等。
示例：
問題1：北斗系統研發中最大的技術難關是什么？團隊是如何攻克的？
問題2：在團隊合作中，有哪些讓您感動的故事或瞬間？
十、【答案】
（1）①觀點鮮明，協同作戰 ②善于聆聽，巧妙反駁 ③怎么駁 ④避免拉雜冗長
（2） ① 錯誤一：② ② 原因：以偏概全（過于絕對）。
③ 錯誤二：④ ④ 原因：事例和觀點自相矛盾（事例不能證明觀點）。
（3）示例：感謝各位嘉賓的發言！辯以明思，論而博學。辯論錘煉了我們的邏輯思考與語言表達能力，讓我們在“百辯”中不斷成長！本次活動圓滿結束，謝謝大家！
【解析】
（1）本題考查補寫句子。
第①空，根據“鮮明表達已方觀點”“團隊協作，保持內部觀點一致”可知，此處應體現“觀點鮮明”和“團隊協作”，故可填“觀點鮮明，協同作戰”。
第③空，根據“發現對方觀點或表達上的問題”“抓住對方論據的疏漏”“指出對方論證方法的錯誤”可知，此處應體現“如何反駁對方”，故可填“怎么駁”。
第②空，根據“聽什么”“怎么駁”可知，此處應體現“聽”和“駁”，故可填“善于聆聽，巧妙反駁”。
第④空，根據“簡潔有力”“簡潔干凈”可知，此處應體現“簡潔”，故可填“避免拉雜、冗長”。
（2）本題考查語言表達。
錯誤一：②句“而在不幸家庭中長大的孩子，必然自卑多疑”表述絕對化，不合邏輯，應把“必然”改為“大多”。
錯誤二：④中，正方給出宋濂的事例——宋濂遭到老師的訓斥，是處于逆境中，不能用來證明“順境提供的鼓勵性教育，更有利于人的認知發展”，故此處犯了事例和觀點自相矛盾的錯誤。
（3）本題考查擬寫結束語。結束語是嘉賓討論后具有總結性的一段話，要能夠關聯嘉賓的觀點，總結辯論的影響和意義，發出號召。讀嘉賓討論可知，此次辯論賽擴充了看問題的角度，提高了檢索資料的能力，鍛煉了邏輯表達能力，加強了思辨和溝通等。所寫的結束語也要體現這些內容，并在最后發出號召，感謝參賽人員，宣布比賽結束等。
示例：首先感謝孫老師和三位同學的精彩發言！誠如孫老師所說“辯論的重要價值在于思辨過程和人與人之間的溝通”。這次辯論，我們收獲頗豐：首先，它促使我們多讀了不少書，檢索、選擇資料的能力也得到了很大提高；其次，在辯論的過程中，我們也學會了有邏輯地表達；另外，通過辯論，我們還學會了從多個角度來看問題。總之，這次辯論不僅讓我們學到了辯論的技巧和方法，提高了語言表達能力，還學會了多角度辯證地看待事物，促進了思想意識的成熟。辯論會結束了，它帶給我們的思考卻一定會越來越深刻。最后，再次謝謝大家。
十一、【答案】
（1）① 歷史悠久 ② 筆墨傳神（或：筆墨精妙） ③ 流派眾多 ④ 意境深遠
（2）① 緊密相連（或：是一個有機的整體）（或：相互交融影響） ② 難取其實（或：難以表現出其內蘊） ③ 無不關乎情感 ④ 畫家筆下常繪之景
（3） ① 嬌媚的河山，紅日映照，白雪皚皚，雪花的紛飛增添了壯麗。
② 遠行的游子，西風蕭瑟，瘦馬蹣跚，古道的殘陽拉長了孤獨。
【解析】
（1）本題考查提煉信息。
歷史悠久：根據“我國遠在2000多年前的戰國時期就出現了畫在絲織品上的繪畫——帛畫，這之前又有原始巖畫和彩陶畫”可知，中國畫起源時間早，歷經漫長歲月，具有悠久的歷史。
筆墨傳神（筆墨精妙 ）：從“筆墨是中國畫最核心的語言表達。畫家通過不同的筆法（如中鋒、側鋒、逆鋒等）和墨色的濃淡干濕變化，抓住對象最本質的特征，表現出豐富的質感和層次，以達到‘傳神’的效果”可知，中國畫借助獨特的筆墨技法來展現事物特質，實現傳神的藝術效果，體現筆墨方面的精妙。
流派眾多：依據“明代開始，中國畫的流派越來越多：有繼承元代水墨畫法的文人畫，有宮廷‘院體’繪畫，有以寫意花鳥畫為主的‘浙派’繪畫、‘吳門’畫派等等”可知，中國畫發展過程中衍生出多種流派。
意境深遠：由“中國畫所追求的精神內核都是表現深遠的意境。畫師常想到哪里就畫哪里，作畫同作詩一樣，更多注重的是意境。比如……營造出一種深遠的空間感”可知，中國畫注重營造深遠的意境。
（2）本題考查句子銜接和補寫句子。
第①空：后文提到“詩是無形畫，畫是有形詩”，強調詩和畫關系緊密，所以此處應填二者關系相關內容。
結合前文“然而卻”表轉折，應體現詩畫雖審美特征不同但有緊密聯系，可填“有著緊密聯系”。
第②空：前文說單取詩詞、繪畫之形，往往只得其表，結合前文強調受傳統文化滋養，這里應是不能得其精髓之意，可填“難悟其神”。
第③空：前文說詩詞、繪畫是表達內心情感手段，這里說品讀欣賞蘇東坡的詩畫，應是都能感受到他的內心情感，可填“皆能感受到他的內心情感”。
第④空：前文說漢字某些字眼在詩詞中出現頻率高，“而”表并列，這里應說“深山、云氣、古寺、寒鴉”等景象在中國畫中常出現，可填“中國畫中常見的景象”。
（3）本題考查句子銜接與補寫句子。
本題需要根據所給詩句，在理解詩句意境的基礎上，仿照已有的示例進行填空。要抓住詩句中的關鍵意象，描繪出詩句所呈現的畫面。
毛澤東《沁園春·雪》中“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”描繪雪后初晴的壯麗景象，“紅裝素裹”（紅日與白雪交相輝映）是核心畫面，情感基調豪邁壯闊，需突出北國風光的雄渾與色彩對比。馬致遠《天凈沙·秋思》中“古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”以“古道”“西風”“瘦馬”“夕陽”等意象勾勒漂泊之景，情感基調孤寂蒼涼，需聚焦游子的斷腸之愁與環境的蕭瑟感。
示例：①晴日的北國，瓊宇素裹，赤日熔金，冰雪與霞光共舞的雄渾畫卷；
②蒼涼的古道，西風嗚咽，瘦馬蹣跚，暮色中天涯客的孤影與愁腸。
十二、【答案】
（1） ① 文化底蘊深厚 ② 游玩方式多樣 ③ 數字光影夢幻 ④ 四季景觀各異
（2） ① 鷺棲游船套票分為兩種類型 ② 套票可以通過哪些渠道購買？針對兒童有優惠嗎？
③ 需通過官方平臺預約乘船日期 ④ 身高1．2米至1．5米的兒童可享受部分優惠
（3） ① 端午節：龍舟競渡慶端陽——端午節龍舟競賽會
② 中秋節：明月詩韻寄團圓——中秋夜古風詩詞會
【解析】
（1）本題考查提煉概括。結合材料提煉，注意字數要求。
材料中提到“沿途經過望江樓、合江亭、安順廊橋等文化地標，游客們可以充分領略到成都深厚的文化底蘊”，直接表明了“夜游錦江”項目具有豐富的文化內涵，能讓游客感受到成都的歷史文化底蘊。故可概括：文化底蘊深厚。
文中明確指出“在游玩方式上，除了設有普通的觀光游船，還設置有火鍋游船、茶文化游船、主題演藝船等類型”，說明該旅游項目提供了多種不同類型的游船，游客可根據自己的喜好選擇不同的活動，體現出游玩方式的多樣性。故可概括：游玩方式多樣。
根據“設計者還通過全息投影、裸眼 3D 等科技手段打造數字光影，使錦江江面上流光溢彩，充滿夢幻之感”可知，利用現代科技打造的數字光影是該項目的一大特色，讓錦江江面呈現出夢幻般的視覺效果。故可概括：數字光影夢幻。
材料中詳細描述了“夜游錦江”結合成都四季特點打造不同主題的夜游景觀，如春以“花重錦官城”為題，夏筑“清涼錦江”之境，秋釀“桂香浮玉宇”之韻，冬描“暖憶蜀雪”之趣，每個季節都有獨特的景觀和氛圍，展現出四季景觀各異的特色。故可概括：四季景觀各異。
（2）本題考查情景交際。
①游客詢問“鷺棲游船”套票包含哪些內容，工作人員接下來介紹了“鷺棲船茶套票”和“鷺棲船宴套票”兩種類型，所以此處應是對套票類型的總體說明，故第一個空應圍繞“鷺棲游船套票分為兩種類型”來表述。既回應了游客關于套票包含內容的詢問，又引出了對兩種套票具體內容的介紹。
示例：鷺棲游船套票大體分為兩種類型。
②上文工作人員介紹完套票類型后，下文工作人員回答“本產品線上線下均可購買”，所以此處游客的提問應該是關于套票的購買渠道；結合“本產品針對兒童有如下優惠政策：身高1．2米及以下的兒童可免費”可知，工作人員的回答中還有關于兒童優惠情況的內容，因此可知，游客同時也詢問了兒童優惠的問題。第二個空既要問購買渠道，也要問兒童優惠。
示例：那可以從哪些渠道購買套票呢？兒童有優惠政策嗎？
③上文提到線上購買套票的游客，下文提到“避免因未預定日期帶來不必要的麻煩”，所以此處應是針對線上購買套票游客在乘船日期方面的注意事項，既要預定日期。因此此處可以提醒游客要注意購買完套票后要預約乘船日期。
示例：需要憑借證件在官方平臺提前預約乘船日期。
④上文提到身高 1.2 米及以下兒童可免費，下文提到身高 1.5 米以上兒童不享受優惠，根據邏輯，中間應是關于身高 1.2 米至 1.5 米兒童的優惠政策，前面是免費，后面是不享受優惠，那么身高處于中間的兒童應該是享受部分優惠。
示例：身高處于 1.2 米至 1.5 米的兒童可享受一定優惠。
（3）本題考查活動設計。
仿照示例格式設計端午節和中秋節的活動。
格式：四字詞語+動詞+節日或者代節日的詞語——節日另一個名稱+五字活動形式。
端午節可結合龍舟、粽香元素，中秋節圍繞賞月、團圓展開。
①端午節：粽香四溢話端陽——端午時錦江品粽會 ②中秋節：皓月團圓映錦江——中秋夜江畔賞月宴
十三、【答案】
（1）錯誤結論①。修改：選材涵蓋初春和暮春（或“不限于初春勝景”）。理由：表中“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”“正是江南好風景，落花時節又逢君”“國破山河在，城春草木深”描寫暮春。
錯誤結論④。修改：情感多元（或“兼有個人與家國情懷”）。理由：表中“迎新之喜”“鄉音訴愁”等情感與國運無關，“國破之傷”僅為部分內容。
（2） ① 何謂春分 ② 春分的韻味首先藏在自然的律動里 ③ 春分的韻味不止于此 ④ 自然物候與人文活動
（3）示例1：選擇①：北方“吃餃子”與南方“包湯圓”
示例2：選擇②：北方“貼窗花”與南方“擺福橘”
③秧歌歡扭辭舊歲，龍獅勁舞賀新春
【解析】
（1）本題考查理解詩意。
①選材尤好初春勝景。表格中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”
描寫的是初春景象，“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”“正是江南好風景，落花時節又逢君”“國破山河在，城春草木深”描寫的是晚春景象，“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”也沒有點明是初春，并非全是“初春勝景”。因此，此結論不完全正確。可修改為：選材涵蓋初春至暮春景象。
②意象多是自然景物。表格中所有詩句的意象均為自然景物（鶯、燕、草樹、落花、春風等），此結論正確。
③多維描繪意境畫面。表格中詩句通過視覺（“百般紅紫”）、聽覺（“玉笛暗飛聲”）、動態（“鶯爭暖樹”）等多角度描繪春景，此結論正確。
④抒懷圍繞國家命運。表格中只有“正是江南好風景，落花時節又逢君”（國運盛衰）和“國破山河在，城春草木深”（國破之傷）與國家命運相關，其他詩句抒寫的是個人情感（迎新之喜、爭春惜時、鄉音訴愁）或民俗（鄉人祈年），并非全部圍繞國家命運。可修改為：抒懷兼及家國與個人。
（2）本題考查銜接句子。
根據上下文語境，空缺處需填入與“春分”相關的內容，補全如下：
第一空：春分因何得名（后文“一個‘分’字已經言明其意”是對此問題的回答。）
第二空：春分的韻味藏在自然的生機里（后文“東風解凍，時雨潤物”等是對自然生機的描寫。）
第三空：春分的韻味不止于此（后文“更藏在那些傳承千年的節氣儀式里”是遞進關系。）
第四空：由天時、物候與人文（總結前文提到的自然現象、農耕文明和節氣儀式。）
（3）本題考查擬寫對聯。
根據對聯上下聯結構相同、詞性相同、意思相關、字數相等的要求，從題目設定的情景中選取詞性相同的詞語和結構相同的短語。
示例1：選擇①：北方“吃餃子”與南方“包湯圓”
春聯：餃包福運團圓餡，圓裹吉祥如意心。（以“餃”對“圓”，突出南北飲食特色；“福運”與“吉祥”呼應春節主題。）
示例2：選擇②：北方“貼窗花”與南方“擺福橘”
春聯：窗花剪出紅火景，福橘擺來錦繡春。（用“剪出”“擺來”動態化習俗，以“紅火景”“錦繡春”渲染節日氛圍。）
十四、【答案】
D
原句效果好。①“河湖縱橫”突出當時此地地域廣闊；②“一層又一層”放在“不斷沉積”之后，可以強調泥沙和礫石不斷沉積的情況，同時和下文銜接緊湊；③運用比喻，可以生動形象地寫出交錯堆疊的過程和狀態；④“緩緩”表現出歲月的風霜沉積，慢慢侵染的過程感。
【解析】
（1）本題考查基礎知識理解辨析。
D.有誤，排比句是把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。選文最后一段“游丹霞山，在山頂賞日出霞光萬丈……”“在山腰探訪廟宇……”“走累了，就乘船游錦江，水上觀丹霞，倒影隨著波光搖曳生姿，別有朦朧詩意之美”并非結構相同，“走累了”這一句與前兩句的表述方式有所不同，不能構成排比句；故選D。
（2）本題考查句子賞析。
結合“這里曾是一片河湖縱橫的區域”可知，“河湖縱橫”描述出當時這片區域河流湖泊眾多、縱橫交錯的景象，突出了地域的廣闊。由此可知，相比“這里曾是一片河湖”，原句能更形象地展現出當時的地貌特征。
結合“大量的泥沙、礫石隨著水流不斷沉積，一層又一層”可知，“一層又一層”放在“不斷沉積”之后，強調了泥沙和礫石是一層接著一層持續沉積的，突出了沉積的連續性和反復性。由此可知，這種表述更能體現出沉積過程的漫長和細致，也與下文“如同書頁般緩緩交錯堆疊”銜接得更加自然緊密，讓讀者更清晰地理解丹霞山的形成過程。
結合“如同書頁般緩緩交錯堆疊”可知，這里運用了比喻的修辭手法，將沉積的泥沙、礫石比作書頁，生動形象地寫出了它們交錯堆疊的過程和狀態，使讀者能夠更直觀地想象出丹霞山的地層結構。由此可知，比喻的運用讓描述更加生動，增加了文章的趣味性和可讀性。
結合“如同書頁般緩緩交錯堆疊”中的“緩緩”可知，這個詞表現出泥沙、礫石的沉積是一個緩慢的過程，就像歲月的風霜慢慢侵染，給人一種時間沉淀的感覺。由此可知，“緩緩”一詞賦予了沉積過程一種動態的畫面感，讓讀者感受到大自然的力量在漫長時間里的悄然作用，增強了文章的感染力。
由此可見，原句效果更好。
十五、【答案】
（1） ① 發音準確/讀音無誤 ② 節奏恰當 ③ 情感充沛 ④ 形式多樣
（2） ① 詩歌創作要從真實的生活出發 ② 詩歌創作要注重傳統與創新的結合 ③ 詩歌會丟失詩意 ④ 要特別注重形式與內容的配合
（3）川劇臉譜的油彩點燃直播間彈幕的字節
【解析】
（1）本題考查對表格內容的理解與概括。
①根據“讀音無誤，字正腔圓”這一評分細則，讀音準確是朗誦最基礎的要求。朗誦者需保證每個字的讀音正確，不能讀錯音、念錯字，同時發音要清晰、圓潤，做到字正腔圓 ，這是展現朗誦基本功的重要方面，故填“發音準確/讀音無誤”。
②根據“抑揚頓挫，有韻律感”的細則來看，抑揚頓挫強調的是朗誦時聲音的高低起伏、停頓轉折要有節奏感，通過合理控制節奏來展現詩歌的韻律美，讓朗誦更具感染力，故填“節奏恰當”。
③根據“飽滿真摯，表達真摯”的描述，朗誦時需要將詩歌所蘊含的情感充分、真實地表達出來，讓聽眾能夠感受到朗誦者傳遞的情感，這就要求朗誦者情感飽滿、真摯，故填“情感充沛”。
④根據“背景精美，配樂恰當，隊形變化”的細則，這里涉及到除朗誦本身之外的輔助元素，包括背景布置、配樂選擇以及隊形安排等，這些元素豐富了朗誦的呈現形式，使朗誦表演更加多樣化、多元化，故填“形式多樣”。
（2）本題考查對材料內容的理解與補寫。
第一空，根據“詩人需扎根于日常生活的土壤，敏銳捕捉那些如落葉觸發的鄉愁、親人離世的感傷或驟雨引發的哲思等瞬間體驗”可知，強調詩人要深入生活，從日常生活里獲取創作靈感，捕捉那些源于生活的情感和思考，故填：詩歌創作要從真實的生活出發。
第二空，根據“若僅沿用‘明月寄相思’等傳統意象表達模式，詩歌會喪失個性。因此，詩人常通過陌生化手法改造舊意象，如將‘鴻雁傳書’轉化為‘光纖里的字節遷徙’。這種轉化既保留了鴻雁信息傳遞的核心功能，又融入了數字化時代特征。但若完全摒棄傳統意象，如將‘海上生明月’改寫為‘夜晚海面升起發光圓球’”可知，詩歌創作不能單純依賴傳統意象，也不能完全拋棄傳統，而是要在傳統意象基礎上進行創新，實現傳統與創新的融合，故填：詩歌創作要注重傳統與創新的結合。
第三空，根據“但若完全摒棄傳統意象，如將‘海上生明月’改寫為‘夜晚海面升起發光圓球’”可知，“海上生明月”是富有詩意的傳統意象表達，而改寫成“夜晚海面升起發光圓球”后，失去了原有的美感和韻味，所以這樣的改寫會讓詩歌丟失詩意。
第四空，根據“詩的分行不僅是視覺切割，創作者必須讓分行技巧與詩意內核彼此呼應，通過恰當的留白引導讀者在文字間隙觸摸未言之意”可知，這里強調詩歌的分行這一形式方面要與詩意內核（內容）相互呼應、配合，所以要特別注重形式與內容的配合。
（3）本題考查仿寫詩句。
作答時，注意要選取成都文化符號，像杜甫、三星堆等代表成都深厚歷史文化底蘊的元素；同時要結合現代生活場景，如拿鐵代表現代飲品文化、地鐵代表現代交通設施等。通過將兩者進行意象組合，體現成都既有古老文化傳承又具現代活力的城市氣質。
分析示例“杜甫的硯臺泛起拿鐵漩渦”，前半部分是成都文化符號“杜甫的硯臺”，后半部分是現代生活場景“泛起拿鐵漩渦”，前后形成古今交融的畫面感。“三星堆金杖丈量地鐵深度”同理，“三星堆金杖”是文化符號，“丈量地鐵深度”是現代場景，且運用了擬人手法增添趣味。
回憶成都其他文化符號，比如武侯祠、金沙遺址等；再思考現代生活場景，像共享單車、電子屏幕等。然后將兩者合理組合，可運用比喻、擬人等修辭手法，讓詩句更具表現力。
示例：武侯祠的松柏守望共享單車道
金沙的太陽鳥翱翔在電子屏幕間
十六、【答案】
（1） ① 呈現自然風貌 ② 反映經濟活動 ③ 紀念歷史名人 ④ 表達民眾心理
（2） ① 這條街為什么號稱“成都首街” ② 商鋪百貨云集
③ 東大街還是重要的文化娛樂活動場所 ④ 商業金融與文化娛樂的共同作用
（3） ① 牛市口 鈴鐺響 黃牛角上栓太陽 ② 東籬路 菊花黃 花兒簪在衣襟上
【解析】
（1）本題考查圖文轉換。
①從思維導圖中“梨花街、柿子巷、沙河街”這些街巷名來看，“梨花”“柿子”屬于植物，“沙河”屬于自然水體，它們都展現了自然方面的一些特征，所以用“呈現自然風貌”來概括，能夠體現這些街巷名與自然景象的關聯。
②“牛市口、暑襪街、海椒市街” ，其中“牛市口”與牛的交易市場有關，“暑襪街”過去是售賣暑襪的地方，“海椒市街”是海椒（辣椒）交易的街市，這些街巷名反映出與商業買賣等經濟活動相關，因此“反映經濟活動”能準確涵蓋此類街巷名的內涵。
③“草堂路、劼人路、東坡路” ，“草堂”與杜甫的草堂有關，杜甫號少陵野老； 劼人路，顧名思義是以文學大師李劼人的名字命名的；“東坡”是蘇軾的號。這幾個街巷名都是為了紀念歷史上的名人，所以“紀念歷史名人”符合這類街巷名的特點。
④“平安巷、長順街、萬福橋” ，“平安”表達了人們對生活平安順遂的期望，“長順”寓意長久順利，“萬福”表示眾多福氣，這些街巷名都體現了民眾對美好生活的向往等心理訴求，故“表達民眾心理”可恰當概括。
（2）本題考查補充句子。
第一空：后文“請看一組珍貴的老照片……可見，東大街舊時便是成都的商業中心”，是在對東大街的舊時模樣進行描述并得出其是商業中心的結論，所以此空應是一個引出后文對東大街舊時情況介紹的問句，且與東大街的地位相關。
示例：這條街為什么號稱“成都首街”
第二空：前文“紅砂石板街面，黑底金字招牌”是在描寫東大街的街面和招牌等場景，后文“顧客摩肩接踵”是在說顧客的情況，此空應是描述東大街舊時店鋪經營熱鬧的場景，與前后文共同營造出繁華氛圍。
示例：店鋪琳瑯滿目 （或：商家熱情招攬 ）
第三空：前文提到東大街是商業中心、“交子”發源地、“金融一條街”，這是在說其商業金融方面的特點，后文“東大街周邊有大慈寺、成都十二月市博物館等歷史遺跡和文化場所……”是在說其文化方面的內容，所以此空應是一個過渡句，引出東大街的文化特色。
示例：東大街還擁有深厚的文化底蘊
第四空：前文分別從商業金融、文化等方面介紹了東大街的特點，此空應是對前文內容的總結，表明這些特點綜合起來讓東大街成為“成都首街”。 -
示例：商業與文化的完美融合
（3）本題考查仿寫。形式上：需要仿照所給示例，采用
“街道名，×××（三個字，描述該街道相關特征或聯想畫面），×××××××（七個字，描繪一種生動場景，最后一個字押韻‘ang’ ）”的句式。內容上：要體現所選街道的特色，可以從名稱由來、歷史文化、街道景象等方面進行聯想創作。
示例：柿子巷：柿子巷，柿葉黃，秋意暈染巷陌芳
平安巷：平安巷，笑語揚，福運縈繞歲月長
十七、【答案】
（1） ① 刪略 ② （句子示例：“（漁人）便舍船，從口入”） ③ 替換 ④ 調整
（2）③①②④
（3）水邊有無數株木芙蓉，露水浸潤后，它那如胭脂般的顏色還未濃艷起來。就好像美人剛剛喝醉了酒，勉強拿起鏡子，卻又慵懶地不想梳妝。
【解析】
（1）本題考查文言文翻譯的技巧掌握。
文言翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“留、補、換、改（調）、刪”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。
①根據解釋“刪去無須譯出的虛詞”可知，這種翻譯方法是刪略，即把原文中沒有實際意義、無需譯出的部分刪掉。
②需要找一個省略主語的句子示例。在文言文中，很多句子會因語境等原因省略主語，像《桃花源記》中“見漁人，乃大驚”，完整意思是“（桃花源中人）見漁人，（桃花源中人）乃大驚”，這里省略了主語“桃花源中人”，翻譯時要補充出來。
③從解釋“古代的詞匯多單音節詞，要善于將其譯為現代漢語中對應的雙音節詞語”可知，這種方法是用現代雙音節詞替換古代單音節詞，所以是“替換”。
④依據“把古漢語特殊句變為現代漢語的句式，尤其注意賓語前置等倒裝句式”，是要對特殊句式的語序進行調整，所以是“調整”。
（2）本題考查句子的正確排序。
“信、達、雅”是翻譯的重要原則。由此可知，應按照“信、達、雅”的順序進行闡述。
“信”的闡述優先：③句點明“信”是忠實于原文，翻譯首先要做到忠實原文，所以③排在首位。
深入闡釋“信”：①句“不偏不倚，不即不離，不增不減”是對“信”原則更細致的解讀，進一步說明如何做到忠實原文，故排在第二位。
接著說“達”：②句對“達”作出解釋，在明確了“信”及其具體要求后，再闡述“達”，即譯文要通達順暢，所以排在第三位。
最后是“雅”：④句闡述“雅”，“雅”是較高層次的審美追求，放在最后，強調譯文的藝術性和文學性。
所以正確順序為③①②④。
（3）本題考查句子翻譯。
題干要求根據以上翻譯方法和原則進行翻譯。以上的翻譯方法是：保留、刪略、補充、替換、調整。原則是“信、達、雅”。
保留：詩中的“木芙蓉”是植物名稱，古今所指相同，直接保留。“水”“露”等常見名詞也直接保留。
替換：“燕脂”替換為現代漢語常用的“胭脂”，“著”替換為“著”，使表述符合現代習慣。
達意：“露染燕脂色未濃”一句，按照現代漢語表達習慣，調整語序并補充說明，翻譯為 “在露水的浸潤下，花朵如同染上了淺紅色，卻又還未濃艷起來”，使意思更清晰順暢。“正似美人初醉著，強抬青鏡欲妝慵”，生動描繪木芙蓉姿態如美人慵懶梳妝，翻譯時力求傳達出這種意境，做到語義連貫、符合詩歌語言優美的特點，體現“達”和一定程度“雅”的原則。
故句子可翻譯為：水邊生長著無數的木芙蓉，在露水的浸潤下，花朵如同染上了淺紅色，卻又還未濃艷起來。它們正好像是初醉的美人，勉強抬起青鏡，想要梳妝，卻又帶著慵懶之態。
十八、【答案】
（1） ① ① ② ④ ③ 探究小說人物形象 ④ 分析小說環境作用
（2） ① 小說講了什么故事（小說的故事內容） ② 小狗主人身份變化 ③ 多樣化 ④ 對小說主題（主旨、內涵）的理解
（3）示例：
①《我的叔叔于勒》
信箋在海風里剝落鱗片
牡蠣殼盛滿全家人的幻滅
大海將親情變成謊言
闡釋：“信箋”本是美好希望的寄托，但在菲利普夫婦發現真相后，一切的期盼都成泡影，他們罔顧親情。小說以此揭露資本主義社會赤裸裸的金錢觀。
②《孤獨之旅》
蘆葦把少年的影子
映進暴風雨的年輪
夕陽在睫毛上
催生出鴨的彩羽
闡釋：杜小康在蘆葦蕩經歷孤獨和暴風雨后終獲成長，而成長本就是經歷磨難才能有的收獲。
③《孔乙己》
破長衫裹著半碗冷酒
茴香豆嚼碎了笑聲
破爛的蒲包拖出最后的嘆息
闡釋：孔乙己命運悲慘，他不僅沒有獲得同情，反而受到無情嘲笑，這揭露了病態社會國民的劣根性（批判了舊社會“看客”們的麻木不仁）。
【解析】
（1）本題考查圖文轉換。
從所給圖示和教材提示可知，《溜索》《智取生辰綱》《蒲柳人家》主要關注小說語言風格，《我的叔叔于勒》《變色龍》關注小說故事情節，《溜索》關注小說小說環境描寫，《故鄉》《孤獨之旅》關注小說人物形象。
可見圖示和教材側重“梳理情節”“體會語言”“關注人物形象與環境”等閱讀小說的方法。
“把握小說情感基調”和“關注小說開端結局”并未在圖中體現，因而應將①“把握小說情感基調”改為“關注并分析人物形象”“探究小說人物形象”等，將④“關注小說開端結局”改為“注意并體會環境描寫”“分析小說環境作用”等才與圖中信息相符。
（2）本題考查小說閱讀方法及內容概括。
第一空。由“首先要了解小說情節”“讀《變色龍》，奧楚蔑洛夫警官的態度和裁斷隨著____而左右搖擺”可知，此處指要先梳理小說情節，了解故事發展。故第一空可填“小說的故事內容”或“小說講了什么故事”等；
第二空。由《變色龍》小說可知，當奧楚蔑洛夫警官以為小狗是普通人家的狗時，就揚言要弄死它并懲罰其主人。當他聽說狗主人是席加洛夫將軍時，一會兒額頭冒汗，一會兒又全身哆嗦。故第二空可填：小狗主人身份變化；
第三空。由“夸張詼諧的語言背后蘊含著辛辣的諷刺”“干凈、洗練的語言”可知，此處指因小說創作者個人偏好及小說寫作對象的差異而造成的作品語言風格的不同特點，故第三空可填“多樣化”；
第四空。由“基于這些再加上對小說其他要素的準確把握”可知，通過對人物、情節、環境等要素的把握，能更深入地理解小說所表達的主題，理解小說主題也是系統閱讀小說的最終目的之一。故第四空可填：對小說主題（主旨、內涵）的理解。
（3）本題考查小說詞句的理解賞析。
要求從《我的叔叔于勒》《孤獨之旅》《孔乙己》中選擇一篇，依照示例，用三四行詩表達對作品的理解，并進行簡要闡釋。
示例一：《我的叔叔于勒》
于勒叔叔的歸來，像一陣風，
吹散了家庭的平靜，
卻吹不散人心的貪婪與冷漠。
闡釋：于勒叔叔的歸來成為家庭矛盾的導火索。原本平靜的家庭因他的出現而陷入紛爭，尤其是菲利普夫婦對于勒的態度從期待到失望，再到冷漠，揭示了人性中的貪婪與自私。
示例二：《孤獨之旅》
蘆葦蕩里，杜小康的孤獨
像一只無依的船，漂泊在茫茫水面
風在耳邊低語，訴說著成長的痛楚
夜空中，星星是他唯一的伙伴
闡釋：杜小康在蘆葦蕩中的孤獨，象征著他從依賴到獨立的成長過程。風與星星的描寫，暗示了他在孤獨中逐漸學會面對生活的挑戰，最終走向成熟。
示例三：《孔乙己》
破舊長衫裹著迂腐與酸楚
茴香豆在嘲笑與冷漠中翻滾
只余舊禮教的陰影
在咸亨酒店里徘徊”
闡釋：這一細節勾勒出孔乙己窮困潦倒又死要面子的形象，既表現了舊社會對讀書人的嘲弄，也含蓄揭示了他被時代所遺棄的悲劇命運。
十九、【答案】
（1） ① 錯誤項：① ② 修改為：升級基建設施 ③ 錯誤項：④ ④ 修改為：促進產業發展
（2） ① 請問成都世運會有多少個項目？ ② 請問你最感興趣的是哪一個項目？ ③ 這三個分項于不同的時間在不同的場館舉行。 ④ 請于8月13日至16日前往簡陽市文體中心游泳館觀看。
（3） ① 修改為：獎牌有價友誼無價，和合共生才是最高榮耀！ ② 修改為：五洲健兒同臺競技，多元文明賽場同輝。/架同臺競技之橋，展多元文化之美。
【解析】
（1）本題考查概括能力。
根據表格左列“加快完善體育場館、交通、網絡等配套設施，使城市基建設施全面升級”可知，成都舉辦世運會意義不是改善體育設施，還包括交通、網絡等，所以結論①“完善體育設施”可能不夠全面，應該改為“完善城市基礎設施”；
根據表格左列“進一步打造城市整體形象，提高城市美譽度，加強城市的品牌建設和推廣”可知，成都舉辦世運會意義提升了城市形象，加強了品牌建設，結論“提升城市形象”是正確的；
根據“世運會文創產品中融入川劇、蜀繡、大熊貓等巴蜀文化元素，向世界傳遞成都獨特的人文魅力”可知，世運會文創產品中融入巴蜀文化元素，向世界展示成都文化，結論“展示成都文化”是正確的；
根據“吸引國內外游客、媒體、贊助商的關注和參與，促進旅游、餐飲、住宿等相關產業的發展”可知，成都舉辦世運會吸引各界關注與參與，從而能促進各行業產業發展，因此，第四條結論應概括為“促進產業發展”。
（2）本題考查圖文轉換和補全對話。
根據下文“工作人員：2024年8月6日，在北京召開的成都世運會倒計時一周年新聞發布會上，已確定成都世運會設置35個大項，61個分項，254個小項”工作人員回答成都世運會設置的項目可知，觀眾應提問“請問成都世運會有多少個項目”；
根據觀眾回答“我最感興趣的是皮劃艇”，推測上文工作人員的問題應是“請問你最感興趣的是哪一個項目”；
根據圖表可知，皮劃艇有三小項，分別是“龍舟”“皮劃艇馬拉松”“皮艇球”；這三個項目在兩個場館舉辦，“龍舟”和“皮劃艇馬拉松”8月9、10日在“興隆湖湖濱賽場”場館舉辦，“皮艇球”8月13日—16日在“簡陽市文體中心游泳館”場館舉辦；根據工作人員的答語“需要提醒的是”可知，后面工作人員應提醒“這三個分項于不同的時間在不同的場館舉行”；根據工作人員的答語“你如果喜歡皮艇球”可知，后面工作人員應提醒“請于8月13日至16日前往簡陽市文體中心游泳館觀看”。
（3）本題考查修改宣傳標語。
宣傳標語應強調體育精神而非勝負，需傳遞積極、包容的價值觀。
第一句“為了獎杯和榮耀，犧牲一切都值得！”過于強調結果，忽略體育精神，應該改為強調參與或拼搏；
示例：挑戰自我創佳績，團結拼搏展風采。
第二句“五洲健兒同臺競技，增進不同文化交流”中的“五洲”與“不同文化”重復，“增進交流”較平淡，“交融”更體現文化互動深度。
示例：“促進文化交流互鑒”或者“促進多元文化交流”。
二十、【答案】
（1） ① ① ② 教材覆蓋完整 ③ ③ ④ 作品體裁豐富
（2） ① 帶領我們了解作品全貌 ② “閱讀推薦”恰似書海航標 ③ 速讀批注的技巧 ④ 教會我們如何讀一類書
（3） ① 《西游記》：精讀如慢織，跳讀似飛梭 ② 《鋼鐵是怎樣煉成的》：摘經典語錄，記閱讀收獲 ③ 《艾青詩選》：詩山有路誦讀為徑，情思浩瀚意象作舟
【解析】
（1）本題考查圖文轉化。
錯誤項：①單元覆蓋完整。修改為：教材覆蓋完整：“單元覆蓋完整”這一結論存在問題。根據圖中的“名著導讀”安排，教材中的名著導讀不僅僅局限于某個單元，而是貫穿整個初中教材。因此，“單元覆蓋完整”這一表述可能不夠準確，應改為“教材覆蓋完整”，以更準確地反映名著導讀在整個教材中的分布情況。
錯誤項：③作品體裁新穎。修改為：作品體裁豐富：“作品體裁新穎”這一結論不準確。根據圖中的“名著導讀”安排，教材中的名著涵蓋了多種體裁，如小說（《駱駝祥子》）、詩歌（《艾青詩選》）、散文（《朝花夕拾》）等，但并不是“新穎”的體裁。因此，“作品體裁新穎”應改為“作品體裁豐富”，以更準確地反映教材中名著的體裁豐富性。
（2）本題考查圖文轉換和補寫能力。
空缺1：“內容概述”部分的作用是幫助讀者快速了解名著的主要內容，因此可以填寫“帶領我們了解作品全貌”。
空缺2：結合“指引我們在同類杰作中拓展精神疆城”可知，“閱讀推薦”部分的作用是引導讀者在同類作品中進一步探索，因此可以填寫“‘閱讀推薦’恰似書海航標”。
空缺3：“方法指導”部分提供了多種閱讀技巧，其中包括閱讀小說的基本方法，如圖中《駱駝祥子》的方法指導是“圈點與批注”，《海底兩萬里》的方法指導是“快速閱讀”，因此可以填寫“速讀批注的技巧”。
空缺4：教會我們如何讀好一類書解析： 文段最后提到導讀不僅教會我們讀透一本書，還教會我們如何讀好一類書，如小說類、詩歌類、科普類等，因此可以填寫“教會我們如何讀一類書”。
（3）本題考查名著導讀方法。
題目要求根據“上圖內容”補全《名著閱讀指南》的目錄，且需要從閱讀方法的角度進行補充。
圖中《西游記》的閱讀方法為“精讀與跳讀”，這表明閱讀方法可以從精讀和跳讀兩個角度進行描述。精讀即細讀，跳讀就是跳過無關緊要的人物和情節。因此可補充為：精讀如慢織，跳讀似飛梭。
圖中《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀方法為“摘抄和做筆記”，這表明閱讀方法可以從摘抄經典語句和做筆記（記錄自己的讀后感）兩個角度進行描述。因此可補充為：摘經典語錄，記閱讀收獲。
圖中《艾青詩選》的閱讀方法為“如何讀詩”，這表明詩歌需要誦讀，需要通過意象細細品味，像品茶一樣感受其中的意境和情感。因此可補充為：詩山有路誦讀為徑，情思浩瀚意象作舟。

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