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泉州五中2024-2025學年第二學期期末測試卷
高二語文
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮
擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結束后，將答題卡交回。
一、現代文閱讀(34分)
(一)現代文閱讀I(本題共5小題，18分)
閱讀下面的文字，完成1~5題。
材料一：
博物館承擔著闡釋藏品價值的職能，做好闡釋的關鍵是建立觀眾與藏品信息的關聯。
短視頻是博物館在新媒體時代履行闡釋職能的有效途徑。在“讓文物活起來”等理念指引
下，我國博物館教育人員也在謀求新的表現形式，短視頻時長短、傳播快、受眾廣，不受
時間和空間限制，能夠彌補觀眾不能實地參觀的遺憾，且其平臺自帶點贊、收藏、轉發、
評論等功能，可以增強觀眾對博物館活動的參與度和互動性。因而短視頻這一卓有成效的
宣傳渠道成為博物館的優選。
博物館短視頻既要滿足博物館文化傳播的需求，也要符合短視頻用戶的興趣喜好。2022年
4月至10月，故宮博物院在官方抖音賬號上推出“抖來云速館”故宮科普系列。該項目一方面
多角度展現故宮，滿足不同觀眾對故宮的興趣和期待：另一方面讓知識講述有實物依托和實景
感受，以便觀眾知識理解、興趣激發和情感代入。
當然，內容是短視頻的核心，內容的選擇與闡釋直接影響短視頻的質量和傳播效果。
因此“抖來云逛館”選題貼近生活，激發了觀眾興趣和情感共鳴。
博物館作為社會服務機構，側重藏品信息真實準確的表達；而短視頻作為新蝶體傳播
工具，更側重信息快速廣泛的傳播。隨著短視頻平臺用戶學習需求的增長，博物館與短視
頻平臺的合作將更加密切，博物館短視頻也將更具影響力。
(摘編自蔣倩倩《博物館短視頻創作中的闡釋理念與實踐》)
材料二：
數字人（亦稱為數智人）就是由計算機圖形學、圖形渲染、動作捕捉、深度學習、語
音合成等計算機手段創造及使用，并具有多重人類特征（外貌特征、人類表演能力、人類
交互能力等)的綜合產物。近年來，隨著數字人技術廣泛應用與快速發展，數字經濟的新
動能得以釋放。在這樣的背景下，沒有一個行業可以忽視數字人帶來的效益，博物館也不
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例外，紛紛試水博物館數字人項目。
博物館在文化遺產傳承與守護中，一直粉演著非常重要的角色。博物館行業近四十年
來，在建筑、展覽、服務設施、社教、互聯網傳播等方面取得了巨大成就，在傳統學科、
硬件條件方面發展比較充分、快速，但仍有諸多方面需要努力，其中一個重要的突破口還
是運用信息技術，強化科技支撐。
虛擬數字人技術不僅可以為博物館帶來更廣泛的關注和更多元的展示方式，也有助于
文化遺產的保護、研究與傳承，從而增加人民群眾的文化認同感和文化自信。然而，目前
博物館推出的數字人都相對簡單，基本集中在“宣傳展示型”代言人和“觀眾服務型”引
導員兩種，因此，我們需要關注數字人給博物館帶來的新型服務功能，以及其背后存在的
問題。
作為博物館數字人，既需要美觀的外表，又需要有趣的靈魂。現實案例中，博物館數
字人外形趨同，依舊沒有脫離“美女主播”“美女講解員”的固有形象思維。外形固然重
要，但其內涵才是硬核。博物館數字人應顏值與智慧并存，要在內容建構上下功夫。
然而，市面上沒有一款專門為博物館或文博單位定制的成熟產品。配套的基礎數據不
足，導致博物館數字人只有“顫值”，缺乏“內涵”。技術公司的探索固然重要，但博物
館對文化遺產知識的研究與積累、解讀更重要。當然，博物館也應該清醒地認識到，數字
人的應用還不太成熟，由于經費、技術、內容策劃等方面的局限，博物館未來應用場景還
存在諸多問題，需要我們不斷探索。
同時，數字人技術的應用也面臨著一些挑戰。例如，如何平衡數字人與傳統展覽之間
的關系，如何保護數字人的版權和信息安全，如何確保意識形態安全等。這些桃戰需要博
物館和數字人技術公司共同努力解決。也需要博物館更加重視數字化和數字人技術的應用，加
強人才培養，提高技術水平，推動博物館數字化轉型深耕。
(摘編自孫芮英《文博數字人創作與應用探索》)
材料三：
如今數字化技術的進步，讓一眼千年、一眼萬里成為現實。這既為博物館帶來了全新
的發展機遇，也增添著博物館的創新活力。同時，對歷史文化最好的保護，是融入日常生
活，成為生活所需。讓博物館里的藏品與人們的日常生活相遇，不僅有利于激活文物的生
命力，也能拉近博物館與觀眾的距離。中國國家博物館的鳳冠冰箱貼，甘肅省博物館的銅
奔馬毛絨玩具，三星堆博物館以三星堆文物為原型的三星堆盲盒…一個個博物館文創產
品走紅，背后是讓文物融入日常生活的務力。
時下，借助數字化“翅膀”，文博資源上“線”入“云”，非逢項目破“屏”出“圈”，
高二語文第2頁共10頁

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