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山西省實驗中學2024-2025學年九年級9月月考語文試題
一、名句名篇默寫
1．讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。
唐詩自是蘊含著各色大美：“長風破浪會有時， ”洋溢著李白的自信樂觀；劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“ ， ”告訴我們新事物必將替代舊事物，要用發展的眼光看問題。長長短短的詞句是熾熱的：它是《水調歌頭（明月幾時有）》中“ ， ”的美好祝愿；更是《沁園春·雪》中“ ， ，欲與天公試比高”的昂揚氣概。
二、選擇題
2．天地如此壯闊，長天大地之間，生長著萬物和人。天地山川的巨變，萬物草木的生長人的命運變遷和人生的細微動靜，巧然合力下凝聚成詩。而培育我們的“詩心”，需要從意象始，意象是傳遞詩情、詩意、詩境的載體。不管是明月、啼鳥、菊花、春蠶，還是江水、櫻桃芭蕉，千百年來，它們在自然中美麗著，也在中國的詩歌中綻放著。含蓄深沉的詩人們從未會大聲地直接說——我喜、我悲、我愁。而是一定會把自己的情感托付給一個意象。這種或妍或暗的意象，作為一種載體，通過心靈的息息相通，一直流傳到今天。今天的我們總會有那么一個嶄時，那么一個契機，想尋找真實的自己，那就讓我們從尋找中國詩歌的意象開始，一草一木，從春花秋月開始起程，沿著詩歌的通幽曲徑，抵達我們的心靈深處。
閱讀以上文字，表述正確的一項是（ ）
A．“或妍或暗”一詞中“妍”的讀音是“yān”，“嶄時”一詞正確的寫法是“暫時”。
B．語段中畫橫線的句子是單句，句子的謂語是“凝聚”。
C．語段中畫波浪線的句子是一個復句，兩個分句之間是轉折關系。
D．由此可見，意象是詩人感情的寄托，就像《鄉愁》中的“郵票”“海峽”“新娘”都是余光中鄉愁情感的具體表現。
3．下列對詩文的理解和賞析，正確的一項是（ ）
A．“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”以夸張的筆法描繪了歡樂的宴飲場景，以樂景寫哀情，用盛宴襯托詩人內心的悲苦。
B．“懷舊空吟聞笛賦”一句，詩人引用向秀作《思舊賦》的典故，暗示了自己被貶時間之久，也抒發了詩人對歲月流逝的感嘆。
C．“轉朱閣，低綺戶，照無眠”運用擬人的手法，準確生動地表現了離別之人因不能團圓而難以入眠的情景。
D．《行路難》用浪漫的筆法，抒發了詩人懷才不遇的憤慨。朗讀時，感情基調應是抑郁憤慨，深沉憂慮的。
三、語言表達
4．艾青善用意象的組合表情達意，《我的思念是圓的》中一個個日常的意象凝聚成詩人的所念。請你仿照畫線句寫兩句小詩，表達中秋時節你的一種情思念想。
我的思念是圓的
艾青
我的思念是圓的
八月中秋的月亮
也是最亮最圓的
無論山多高，海多寬
天涯海角都能看見它
在這樣的夜晚
會想起什么
我的思念是圓的
西瓜，蘋果都是圓的
團聚的人家是歡樂的
骨肉被分割是痛苦的
思念親人的人
望著空中的明月
誰能把月餅咽下
我的思念是圓的
四、名著閱讀
《水滸傳》沿用了以詩詞韻文入小說的筆法，這對于小說塑造個性鮮明的人物形象起到了輔助作用。閱讀以下材料，完成各題。
【材料一】
家住沂州翠嶺東，殺人放火恣行兇。不搽煤墨渾身黑，似著朱砂兩眼紅。
閑向溪邊磨巨斧，悶來巖畔斫喬松。力如牛猛堅如鐵，撼地搖天黑旋風。
【材料二】
西江月
宋江
自幼曾攻經史，長成亦有權謀。
恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。
不幸刺文雙頰，那堪配在江州。
他年若得報冤仇，血染潯陽江口。
詩曰：
心在山東身在吳，飄蓬江海謾嗟吁。
他時若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。
5．【材料一】中描寫的人物是《水滸傳》中的 （人名），綽號 ，他曾是江州牢里的一個小牢子。
6．【材料二】中的文字是宋江題在潯陽樓上的詩詞，請結合材料內容，簡要分析宋江的形象
五、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成各題。
【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
（選自范仲淹《岳陽樓記》）
【乙】仲淹為將，號令明白，愛撫士卒，諸羌①來者，推心接之不疑，故賊亦不敢犯其境。元昊請和，召拜樞密副使②。王舉正③懦默不任事，諫官歐陽修等言仲淹有相材，請罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執政可由諫官而得乎？”固④辭不拜，愿與韓琦出行邊。命為陜西宣撫使，未行，復除⑤參知政事。會王倫寇淮南，州縣官有不能守者，朝廷欲按誅之。仲淹曰：“平時諱言武備寇至而專責守臣死事可乎？”守令皆得不誅。
（選自《宋史·范仲淹傳》，有刪改）
【注】①羌：中國古代西部游牧民族泛稱。下文“元昊”，為黨項族，西夏開國皇帝。②樞密副使：官職名。③王舉正：北宋人，時任參知政事。同句“舉正”亦指此人。④固：堅持，執意。⑤除：拜官授職。
7．請用“/”標出下面語句的朗讀停頓。（標注兩處）
平 時 諱 言 武 備 寇 至 而 專 責 守 臣 死 事 可 乎
8．解釋下列句子中的加點詞語。
（1）予嘗求古仁人之心 求：
（2）微斯人 微；
（3）命為陜西宣撫使 命：
9．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）故賊亦不敢犯其境。
10．請結合【甲】【乙】兩文理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一語的內涵。
六、現代文閱讀
陪考
①那年，我參加高考，心里既緊張又忐忑。回到家，我對父親說：“你陪我去高考吧？別的同學都有家長陪。”
②父親正在堂屋內編一只柳筐，抬頭笑吟吟地看著我，嘴里只吐出一個字：“好！”
③考場在市區的一所中學里，而我家住在偏遠的郊縣農村，離市區有二十多公里。我和父親在高考前一天坐車到市里，然后在考場附近找一家小旅館住下，第二天再進入考場。為了能讓我晚間休息好，父親特地訂了個兩人的小單間。小單間里面有兩張床，我想，我和父親正好一人一張。
④在旅館里安頓好后，父親又特地帶著我去考場“踩點兒”，熟悉一下考場的位置、行車路線，以及考場周圍環境等具體情況。再回到旅館時，天色已經完全黑了下來，父親看了看窗外，轉頭對我說：“你早些睡吧，好好養足精神，明天好好考！”之后又說：“天熱，我睡不著，旅館旁邊有個小公園，我去那里涼快涼快。”
⑤我感到身體有些疲乏，便胡亂地答應了一聲，脫了衣服倒在床上，不一會兒便呼呼睡著了。
⑥翌日，我一覺醒來，發現父親不在，床鋪收拾得齊齊整整，床單也平展得沒有一絲皺痕，就好像昨晚根本沒有人睡過似的。我剛洗漱完畢，父親拎著油條、豆漿和茶葉蛋從門外走了進來：“快過來吃飯，咱們早點去考場。”吃飯時，我發現父親臉上有些倦色，還不斷地打著哈欠，便問他是不是昨晚沒有睡好？父親笑笑說：“睡慣了家里的床，冷不丁在旅館睡，還真有點不習慣呢。”
⑦第一天考試考下來，自我感覺考得還不錯，卷面答得滿滿登登，沒留下一塊空白。父親聽了很高興，去外面買了烤雞腿犒勞我，而他卻就著白菜吃著早晨剩下的干油條。我咬了一口烤雞腿，然后遞給父親。父親抬手把雞腿擋了回來：“你吃，你考試，腦袋需要營養。”
⑧晚飯后，父親又像昨天那樣，對著我扔下一句：“你早些睡吧，好好養足精神，明天繼續好好考！”然后就又出門去公園里納涼了。
⑨很快，三天高考匆匆過去了，我和父親又坐著大巴車回到郊縣農村的家里。當天晚上，垂在父母隔壁屋里的我，無意中聽到了父母的一番對話——
⑩“孩他媽，幫我按下腰吧？我的腰快要痛折了！”
“咋？腰痛病又犯了？”
“我在公園的長椅上睡了整整三個晚上，腰痛病能不犯嗎！”
“不是住在旅館里嗎？你去公園的長椅上睡覺做什么？”
“你不是總說我睡覺打呼嚕聲音大得像牛叫嗎？我怕在旅館睡，影響咱兒子休息，耽誤他高考！”
……
那一刻，躺在床上的我，淚如泉涌。
（選自《中國青年報》，有改動）
11．精讀散文第③至第⑦自然段，概括父親為我做的事情，填在下面的橫線上。訂兩人的小單間→ →去公園納涼（睡覺）→為我買早餐→
12．第 段只有省略號，沒有一個文字，但它卻和文字一樣具有豐富的表現力。聯系上下文，將省略號還原成一段文字。（根據自己的理解，選擇適合的表達方式，50字左右）
13．文章鑒賞可以是對某個句子或段落的鑒賞，也可以是對文章整體的鑒賞。整體鑒賞首先要選好鑒賞的角度，如主旨、人物、寫法、語言等角度。下面是某位同學對《陪考》一文的鑒賞，其中空缺處需要你來補充（不少于80字）。
在你人生的每一個重要階段，總有父愛伴你左右。高考改變人生命運，為了能讓我全力以赴， 。這就是父親，他是一座山，偉岸而堅強！他給予我的愛，像無垠的海，浩瀚而深沉！
欣賞別人是一種智慧
①在人際交往中，沒有人不希望得到別人的欣賞和贊許。然而，在現實生活中，欣賞自己，自夸自贊者多；欣賞別人，夸人贊人者少。君不見，在當下常有這么一種現象：欣賞別人大多是敷衍客氣而已，很少見到贊人具體優點和長處；欣賞別人大多是雞蛋里挑骨頭，很少見到贊人真心實意，彼此之間因見解不同、觀點不合，便唇槍舌劍，嘲諷揶揄對方，甚至口出狂言，有失風范……總之，在日常生活中，我們常看到的是欣賞自己很容易，而坦坦蕩蕩地欣賞別人卻很難。
②善于欣賞別人，是一個人度量、格局和謙恭品行的體現，更是一個人智慧的表現。這是古人用經驗教訓告訴我們的一個常理。就拿楚漢爭霸中的劉邦和項羽來說吧。劉邦原為一介平民，出身農家，發跡前只是一個亭長。項羽比劉邦則顯赫得多，將門之子，才氣超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚漢之戰中誰都不相信劉邦會打敗項羽。然而，事實卻超出人們的意料，項羽敗給了劉邦。劉邦成了西漢開國皇帝，而項羽卻自刎烏江。
③為何？劉邦有言：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。”“知人者智，知己者明”。正因為劉邦有“智”又有“明”，他知道自己的短處，也了解部下的長處，并善于賞之用之，從而成就了他開國皇帝之夢。項羽則不然，他長處過人，剛愎自用，不僅看不到別人的長處優點，更談不上欣賞別人和善用人才，還嫉妒賢能，容不下韓信、陳平這樣的帥才、智囊，迫使他們投奔劉邦，站到自己的對立面。唯一死心塌地輔佐他的謀臣亞父范增，還被他氣走，發疽而死。“超人”變成了孤家寡人，能不敗嗎？劉邦總結項羽失敗的教訓說：“項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”
④欣賞別人，不是恭維、吹捧，更不是無原則的夸獎和投其所好的精神按摩。欣賞別人是建立在客觀事實基礎之上的真實和來自內心的真誠，是心口如一的贊美，是對別人優點的肯定和認可。要做到這一點，就要有一雙慧眼。金無足赤，人無完人，世間萬物都有瑕疵，沒有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如羅丹所說：“世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”人人都有缺點，當然也有優點，關鍵看你有沒有發現和欣賞別人優點的智慧，這智慧就是海納百川的寬容和氣度。花放在懂得欣賞的人面前，才顯得美麗。正如有人所說，一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生長的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發現它的美。
⑤真誠地欣賞贊譽別人，可以“以人為鏡”，讓自己變得更優秀；可以調動別人的積極性，讓自己的事業變得更輝煌；可以拉近人的距離，讓社會變得更和諧。
⑥欣賞別人是一種智慧。讓我們學會欣賞別人吧！
14．本文的中心論點是什么？
15．與選文“欣賞”的含義最相近的一項是（ ）
A．敷衍客氣的表揚 B．有所需求的恭維
C．客觀公正的評價 D．內心真誠的贊美
16．某同學說：“我想變得更優秀，但感覺周圍的同學都很普通，都不能成為我學習的榜樣。”請運用選文觀點，給該同學提兩條建議。
七、作文
17．寫作時，一些同學常常為沒有新穎的寫作素材而苦惱。其實，只要善于觀察與思考，我們就能發現好的素材，并發現其背后不一樣的情感或道理。
“苦惱”是我們常遇到的事，請你以“苦惱的背后”為題寫一篇記敘文。
寫作要求：
①力求寫出自己獨特的感受或體會；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。
參考答案
1． 直掛云帆濟滄海 沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春 但愿人長久 千里共嬋娟 山舞銀蛇 原馳蠟象
2．B
3．A
4． 月餅，團圓餅皆是圓的 歡聚的宴席是溫馨的
5． 人名：李逵（或李鐵牛） 綽號：黑旋風 6．示例：宋江的這一詩一詞都是他發泄不滿并借以詠志之作。從“亦有權謀”“恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受”等詞句可以看出宋江自視頗高，壯志未酬；酒醉后寫的七絕詩句則表現了宋江不滿現狀，圖謀造反的形象。
7．平 時 諱 言 武 備/寇 至 而 專 責 守 臣 死 事/可 乎 8． 探求 如果沒有 任命 9．（1）不因外物和自己處境的變化而喜悲。
（2）因此西夏軍隊也不敢輕易侵犯他所統轄的地區。 10．示例：范仲淹把儒家傳統的仁愛思想發展為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，就是以天下為己任，吃苦在前，享樂在后。以利民為宗旨，積極進取。無論社會環境有利還是困苦，都不能動搖心中的信念。在范仲淹的從政生涯中，他多次上書，強言直諫，雖屢遭貶謫，但憂國憂民之心始終未改。就像乙文中寫他治軍、治邊有方，巡視邊關為朝廷分憂。為民請命，憂民之憂，救人之困，這就是范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”精神的核心。
11． 帶我去考場“踩點兒” 買烤雞腿犒勞我 12．這段文字可描寫、議論，也可抒情，意在表現我內心的震驚、自責、愧疚，上下文的連貫性即可。 13．示例：在你人生的每一個重要階段，總有父愛伴你左右。高考改變人生命運，為了能讓我全力以赴，他卻以“納涼”為由，連續三天都睡在公園的長椅上，只為給我一個安靜、舒適的休息環境。雞腿給我，剩飯卻留給他自己，短短三天里，他吃了那么多苦，我竟然一無所知。這就是父親，他是一座山，偉岸而堅強！他給予我的愛，像無垠的海，浩瀚而深沉！
14．欣賞別人是一種智慧。 15．D 16．示例：①同學，你要知道，每個人都有自己的優點和長處，只是可能還沒被你發現。你要有一雙善于發現美的眼睛，去挖掘身邊同學的閃光點，真誠地欣賞他們，你會從中獲得成長。②金無足赤，人無完人。不要只看到同學平凡的一面，要用包容和積極的心態去欣賞他們，也許在這個過程中，你能從他們身上學到一些意想不到的東西，從而讓自己變得更優秀。
17．例文：
苦惱的背后
在生活的長河中，每個人都會遇到各種各樣的苦惱，它們如同夜空中偶爾飄過的烏云，遮蔽了原本明亮的星光。然而，正是這些苦惱，讓我們學會了成長，學會了從另一個角度去看待世界，發現了隱藏在背后的深刻情感與人生哲理。
記得那是一個普通的周末，我坐在書桌前，面對著堆積如山的作業和即將到來的考試，心中充滿了無盡的苦惱。仿佛整個世界都壓在我的肩上，讓我喘不過氣來。那一刻，我覺得自己是世界上最不幸的人，所有的快樂和自由都被這無形的壓力剝奪了。
就在我幾乎要崩潰的時候，母親輕輕地走進了我的房間，手里端著一杯熱牛奶。她沒有多說什么，只是默默地把牛奶放在我的書桌上，然后輕輕地拍了拍我的肩膀。那一刻，我仿佛從母親的眼神中讀到了理解、鼓勵和支持。她雖然沒有用言語來表達，但那份無聲的愛卻像一股暖流，瞬間溫暖了我冰冷的心房。
我放下手中的筆，端起牛奶，輕輕地喝了一口。那溫熱的液體滑過喉嚨，帶來了一絲絲甘甜與寧靜。我突然意識到，原來苦惱并不是生活的全部，它更像是一個催化劑，讓我們在困境中學會尋找出路，學會珍惜身邊那些默默支持我們的人。
從那以后，我開始嘗試著用另一種心態去面對苦惱。我不再一味地抱怨和逃避，而是學會了冷靜地分析問題，尋找解決的方法。同時，我也更加珍惜與家人、朋友之間的相處時光，因為我知道，正是這些看似平凡卻又無比珍貴的情感，構成了我生命中不可或缺的一部分。
如今，當我再次回想起那段苦惱的日子時，心中已經不再有絲毫的怨恨和不滿。相反，我感激那段經歷，因為它讓我學會了成長，學會了堅強，更學會了珍惜。我明白了，苦惱的背后，往往隱藏著更加深刻的情感和更加寶貴的人生哲理。只要我們勇敢地面對它，用心去感受它，就一定能夠找到屬于自己的那份光亮和溫暖。

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