資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第二單元 思想風(fēng)采與議論文寫作 基礎(chǔ)鞏固A卷
（時(shí)間：100分鐘 總分100分）
一、積累與運(yùn)用(共3題；共10分)
【情境化試題】閱讀下面的文字，回答問題。
你的一生，經(jīng)歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月piāo①____(A.飄　B.漂)逝，在某一個(gè)金戈鐵馬之夜，它們會(huì)無師自通，與天地呼應(yīng)，【甲】____(A.錚錚作響　B.窸窣作響)。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋②____(A.yì　B.gē)，那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，你會(huì)精神悲戚壓抑，【乙】____(A.躊躇滿志　B.形銷骨立)。如果想重溫祥和，____，____，____，____，____。
1．（4分）根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(只填選項(xiàng))
①　 　(A.飄　B.漂)
②　 　(A.yì　B.gē)
2．（4分）從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。(只填選項(xiàng))。
【甲】　 　(A錚錚作響　B.窸窣作響)
【乙】　 　(A躊躇滿志　B.形銷骨立)
3．（2分）下列句子填入文段橫線處，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　)
①讓一束圣潔的陽光
②銷毀你的精神垃圾
③重塑你的精神天花板
④從天窗灑入
⑤就得凈手焚香，灑掃庭院
A．⑤③①④② B．②⑤③①④ C．②①④⑤③ D．⑤②③①④
二、【任務(wù)驅(qū)動(dòng)型試題】(共1題；共3分)
4．（3分）學(xué)校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站”，老師們爭當(dāng)愛心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。
校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對(duì)聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛心育桃李。請(qǐng)你擬出下聯(lián)。
三、語段閱讀(共1題；共4分)
5．（4分）【情境化試題】與課文相似的“書簡”作者寫了三十多篇。下列語段均選自這些“書簡”，請(qǐng)先細(xì)細(xì)品讀，領(lǐng)會(huì)作者誠懇而睿智的建議，然后選擇其中一則結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，談?wù)務(wù)J識(shí)。
[材料一]
出自善良愿望的遠(yuǎn)大志向從小事開始——愿自己的親人幸福，這一愿望逐步擴(kuò)大，就包括了范圍更加廣闊的內(nèi)容。這有點(diǎn)像水面上的漣漪。水面的圓形波紋一圈一圈向外蕩漾，波及越遠(yuǎn)漸趨微弱。而愛與友情逐漸增長，擴(kuò)展到許多方面，卻能不斷獲得新的力量，變得更加崇高，而站在愛與友情中心的人一則變得更加明智。
——《擇善而從最重要》
[材料二]
與冰場相比，生活中出現(xiàn)偏差或失誤的時(shí)候自然更多。重要的是怎么樣迅速地走出失誤的困境：糾正錯(cuò)誤要毫不拖延遲疑，而且應(yīng)當(dāng)……干脆漂亮。是的，需要的恰恰是干脆漂亮，就像冰上舞蹈演員做的那樣。
——《躍出誤區(qū)的藝術(shù)》
[材料三]
所謂經(jīng)典作品——那是經(jīng)過了時(shí)代考驗(yàn)的著作。讀經(jīng)典著作你不會(huì)白白耗費(fèi)時(shí)間。不過，經(jīng)典作品并不能解答所有現(xiàn)實(shí)存在的問題。因此，也要讀當(dāng)代的文學(xué)作品。只是沒有必要匆匆忙忙閱讀每一本暢銷書。不要過于浮躁。浮躁會(huì)讓人盲目地耗費(fèi)他所擁有的、最為珍貴的資本一自自己的時(shí)間。
——《摯愛閱讀吧》
四、綜合性學(xué)習(xí)(共3題；共14分)
【任務(wù)驅(qū)動(dòng)型試題】為繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校開展了“學(xué)家規(guī) 樹新風(fēng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
6．（6分）【觀點(diǎn)論述】老師給出了下面兩句家規(guī)，同學(xué)們有的說A好，有的說B好，你會(huì)選擇哪一句作為你家的家規(guī)？請(qǐng)說明理由。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。
A巧偽不如拙誠 B生于憂患，死于安樂
7．（4分）【圖片鏈接】從下圖你看出什么？談?wù)勀愕母邢搿?br/>8．（4分）【補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)】我國有很多家訓(xùn)是以對(duì)聯(lián)的形式展現(xiàn)的。下面是大余灣村余氏家族的家訓(xùn)上聯(lián)，請(qǐng)你嘗試對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：勤儉能創(chuàng)千秋業(yè)
下聯(lián)：　 　。
五、現(xiàn)代文閱讀(共4題；共19分)
議論性散文閱讀
詩中有畫不是圖
①我們常用“詩中有畫”來形容那些形象生動(dòng)的詩句。于是，有人喜歡輔以圖片來幫助理解詩歌。例如，讀李白的《望廬山瀑布》，配上廬山瀑布的圖片，把凝練的詩句具體化，把文字的表述形象化。但事實(shí)上，這樣做的后果是，我們可能滯于膚淺，不能切實(shí)有效地理解詩作。這里，我們或許錯(cuò)誤地理解了“詩中有畫”的本意。因?yàn)?，詩中有畫，?qiáng)調(diào)的是一首詩自成的藝術(shù)境界。
②詩中有畫，源自對(duì)中國傳統(tǒng)文化的深入理解。從“詩中有畫”一語的出處來看，蘇軾在評(píng)價(jià)王維的作品《藍(lán)田煙雨圖》時(shí)說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”從字面義來看，蘇軾的確是形容王維的詩繪聲繪色，吟罷讓人置身畫中。但實(shí)際上，蘇軾眼中的畫不是西方繪畫，更不是我們?nèi)粘Ｅ臄z的照片，而是我們傳統(tǒng)的中國畫。中國古典詩歌與中國傳統(tǒng)畫在氣質(zhì)、品格和精神上具有同一性，它們都承載著中國人的審美方式和生命精神。中國的文化傳統(tǒng)注重的是精神、內(nèi)蘊(yùn)、風(fēng)骨等。在中國傳統(tǒng)文化的背景下，無論是詩中還是畫中，景物早已不是自然之景，而是融入了人的情感、理趣和氣韻的?？梢?，詩中的“畫”，不僅在于見“形”，更在于見“意”。
③詩中有畫，源自對(duì)詩歌意境的品味。前面談的是古典詩，再來看現(xiàn)代詩中的“畫”：閱讀《再別康橋》這首詩時(shí)，我們會(huì)用“繪畫美”來形容這首詩的藝術(shù)特色，這本身沒有問題。但詩中所寫的“云彩”“波光”“金柳”“青荇”包含著詩人特別的情感，這是多么真實(shí)、精美的圖片都無法取代的。因?yàn)樵娭兄安皇且话愕木?，而是意象。所謂意象，簡單地說就是融入了詩人情思的形象，是心與物的融合與統(tǒng)一。這些意象的交織，共同構(gòu)成了康河河畔靜謐秀美的風(fēng)光，同時(shí)蘊(yùn)含著詩人對(duì)景物的陶醉、對(duì)人生理想的逐夢和對(duì)離別時(shí)分的留戀。即便是單一的意象，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越圖片的信息量。在這首詩中，由多個(gè)意象共同構(gòu)成的動(dòng)人意境，其表達(dá)效果，圖片就更難以企及了。
④為什么一樣的廬山瀑布，孟浩然看到了，會(huì)寫出“香爐初上日，瀑水噴成虹”；李白看到了，會(huì)寫出“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”；張繼看到了，會(huì)寫出“花映新林岸，云開瀑布泉”；我們看到了，卻往往想到的是舉起相機(jī)或手機(jī)來拍照。如果我們不能從景物中見情、見理、見精神，或者通俗點(diǎn)講就是“不走心”，那我們的詩心就永遠(yuǎn)不能被喚醒。
⑤綜上所述，當(dāng)我們說“詩中有畫”，是說這首詩具有自成的藝術(shù)境界，而不是說，我們看到詩就看到了真實(shí)的景物。
9．（6分）選文的中心論點(diǎn)是什么？
10．（4分）閱讀選文第②段，理清論證思路，補(bǔ)全表格。
提出觀點(diǎn) A
分析論述 從“詩中有畫”的出處，分析出蘇軾所說的畫應(yīng)指傳統(tǒng)的中國畫。
B
得出結(jié)論 C
11．（6分）選文第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？
12．（3分）對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(　　)
A．中國古典詩歌承載著中國人的審美方式和生命精神。
B．“云彩”“波光”“金柳”“青荇”是蘊(yùn)含詩人特別情感的形象。
C．《再別康橋》是一首具有“繪畫美”藝術(shù)特色的現(xiàn)代詩歌。
D．面對(duì)著廬山瀑布，李白和張繼有著完全相同的體驗(yàn)和感受。
六、寫作題(共1題；共50分)
13．（50分）按照要求， 完成作文。
材料一：不要光贊美高聳的東西，平原和丘陵也一樣不朽。 ——菲·貝利
材料二：漫畫《一條不甘于平凡的熱帶魚》
上面兩則材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。
你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，還可以……
要求：①自擬題目，自選文體(詩歌除外)；②不少于600字；③不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。
答案解析部分
【答案】1．A；A
2．A；B
3．D
【解析】（1）本題考查學(xué)生拼讀和書寫的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫法。要特別注意多音字和形近字，不寫錯(cuò)別字。
（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系句子語境，填入合適的詞。要特別注意近義詞。
（3）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。
1．飄逝 piāo shì 飄動(dòng)流散。消逝。對(duì)應(yīng)A
游弋 yóu yì 泛指在水中游動(dòng)。對(duì)應(yīng)A
故答案為：A、A
2．錚錚作響，撞擊金屬所發(fā)出的聲音很響亮。比喻剛正；堅(jiān)貞。第一空注意前面寫金戈鐵馬之夜，自然有兵器打斗聲音，用“錚錚作響”。
窸窣作響，指發(fā)出零碎細(xì)小的聲音。
躊躇滿志，形容心滿意足、從容自得或十分得意的樣子。
形銷骨立，人瘦得只剩下一副骨架子。形容身體極為消瘦。第二空注意前面寫你精神悲戚壓抑，自然身體就瘦弱了，用“形銷骨立”。
故答案為：A、B
3．注意橫線處前面寫“如果”，橫線處要有關(guān)聯(lián)詞“就”才能使前后內(nèi)容統(tǒng)一，⑤是起始句放前面，排除BC。按照邏輯順序，打掃庭院后銷毀垃圾，再重塑精神天花板，⑤②③排列。之后讓陽光灑進(jìn)來，①④排列，排除A。故答案為：D
4．【答案】(示例)學(xué)生增長知識(shí)報(bào)師恩(或“同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩”)
【解析】解答此題要了解對(duì)對(duì)聯(lián)的基礎(chǔ)要求：相同位置詞性要相同、句式要相同、內(nèi)容要相關(guān)、字?jǐn)?shù)要相等。注意“老師奉獻(xiàn)愛心育桃李”中“奉獻(xiàn)愛心”和“育桃李”為兩個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。本題在內(nèi)容上要求激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績回報(bào)老師”。據(jù)此可擬寫出下聯(lián)。
故答案為：(示例)學(xué)生增長知識(shí)報(bào)師恩(或“同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩”)
本道題考查對(duì)聯(lián)。需要注意：①上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)要相同；②對(duì)聯(lián)的詞性要相同，名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞；③上下聯(lián)的聲調(diào)要講究平仄。
5．【答案】略
【答案】6．示例一：A句雖質(zhì)樸但含真義，告訴我們巧妙偽裝遠(yuǎn)不如憨厚真誠好，教育我們做一個(gè)誠信真實(shí)的人，適合作為家規(guī)。示例二：B句是傳承千年的名言，對(duì)仗工整，易于傳誦，更重要的是飽含深遠(yuǎn)的真理，既可作為一個(gè)人的生存原則，也可成為家族興旺的妙言。
7．示例：漫畫中的小孩兒不知道什么是家風(fēng)，更不用說有家風(fēng)家訓(xùn)了。家風(fēng)的作用是在潛移默化中發(fā)揮的，是潛力無窮的。我們不能讓家風(fēng)家訓(xùn)越來越缺失。
8．示例：懶惰可毀百年家
【解析】(1)本題考查學(xué)生表明自己觀點(diǎn)的能力。解答時(shí)要求學(xué)生結(jié)合語句，擺明觀點(diǎn)，運(yùn)用論據(jù)，闡述自己的觀點(diǎn)，注意論據(jù)要充分，語言要簡潔，符合字?jǐn)?shù)限制。
(2)圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時(shí)只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時(shí)則需要將圖表中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點(diǎn)型或結(jié)論型的句子。由此可見，這種題型對(duì)考生敏銳捕捉信息，精確分析信息和準(zhǔn)確精煉概括的能力有著較高的要求。
(3)本題考查學(xué)生補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力。解答此題要求學(xué)生掌握對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)和要求，結(jié)合上聯(lián)的結(jié)構(gòu)，以及主題進(jìn)行擬寫。
6．此題考查學(xué)生圍繞觀點(diǎn)闡述理由的能力。學(xué)生可以選擇題中任一句話作為家規(guī)， 然后闡述自己的理由，只要理由充分，能支撐觀點(diǎn)即可。作答時(shí)可從句子的深刻含意和語言特色的角度進(jìn)行分析。A句強(qiáng)調(diào)誠信；；B句強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)。80個(gè)字的上限也是一個(gè)硬性規(guī)定，注意這個(gè)具體要求。答案不唯一。
示例一：A句雖質(zhì)樸但含真義，告訴我們巧妙偽裝遠(yuǎn)不如憨厚真誠好，教育我們做一個(gè)誠信真實(shí)的人，適合作為家規(guī)。
示例二：B句是傳承千年的名言，對(duì)仗工整，易于傳誦，更重要的是飽含深遠(yuǎn)的真理，既可作為一個(gè)人的生存原則，也可成為家族興旺的妙言。
7．本題查學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。要求學(xué)生仔細(xì)觀察漫畫內(nèi)容，漫畫中所配的文字往往起到畫龍點(diǎn)睛的作用，對(duì)領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意有很大的幫助。看漫畫的夸張之處，這往往是弦外之音，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。抓住圖片中的人物神情和語言，聯(lián)系綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主題，暢談自己的感受。漫畫中畫的是采訪一個(gè)小孩，采訪的問題是“你家家風(fēng)是什么 "孩子的回答是“我家風(fēng)很大”。從中可以看出小孩子根本不知道“什么是家風(fēng)"。借此來折射現(xiàn)實(shí)生活中“家風(fēng)家訓(xùn)缺失"的現(xiàn)象。據(jù)此理解。
示例：漫畫中的小孩兒不知道什么是家風(fēng)，更不用說有家風(fēng)家訓(xùn)了。家風(fēng)的作用是在潛移默化中發(fā)揮的，是潛力無窮的。我們不能讓家風(fēng)家訓(xùn)越來越缺失。
8．本題考查語言文字的運(yùn)用能力。對(duì)聯(lián)書寫格式：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”"，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③位置相同，詞性相對(duì)。一 般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)"，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本題擬寫對(duì)聯(lián)要注意運(yùn)用對(duì)偶的寫法，圍繞著“家風(fēng)家訓(xùn)"這一主題來擬寫。示例：懶惰可毀百年家
【答案】9．詩中有畫，強(qiáng)調(diào)的是一首詩自成的藝術(shù)境界。
10．A：詩中有畫，源自對(duì)中國傳統(tǒng)文化的深入理解
B：從中國傳統(tǒng)文化的角度，分析中國古典詩歌與中國傳統(tǒng)繪畫的共性
C：詩中的“畫”，不僅在于見“形”，更在于見“意”。
11．主要運(yùn)用了舉例論證， 具體有力地論證了“詩中有畫，源自對(duì)詩歌意境的品味”的觀點(diǎn)， 使論證更有說服力。
12．D
【解析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。為?？碱}型，考生要掌握議論文中心論點(diǎn)的出現(xiàn)，結(jié)合文本的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握。
(2)本題考查學(xué)生對(duì)文段的論證思路的理解。解答時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文段，理解文段的內(nèi)容，理清文段的層次，結(jié)合提示進(jìn)行作答。
(3)本題考查學(xué)生論證方法及其作用的理解。為常考題型，考生掌握常見的論證方法，結(jié)合語句就能正確進(jìn)行判斷，闡述作用時(shí)要結(jié)合文段進(jìn)行分析理解。
(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答時(shí)要求學(xué)生整體感知文章，理解文意，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，結(jié)合原文進(jìn)行比照，判斷正誤。
9．本題考查中心論點(diǎn)的歸納。從文章第①段“因?yàn)椋娭杏挟?，?qiáng)調(diào)的是一首詩自成的藝術(shù)境界”，和第⑤段“綜上所述，當(dāng)我們說‘詩中有畫’，是說這首詩具有自成的藝術(shù)境界，而不是說，我們看到詩就看到了真實(shí)的景物”，可歸納出本文的中心論點(diǎn)：詩中有畫，強(qiáng)調(diào)的是一首詩自成的藝術(shù)境界。
10．本題考查論證思路。第②段開頭提出觀點(diǎn)：詩中有畫，源自對(duì)中國傳統(tǒng)文化的深入理解。“從‘詩中有畫’一語的出處來看....…”分析得出“蘇軾眼中的畫不是西方繪畫，更不是我們?nèi)粘Ｅ臄z的照片，而是我們傳統(tǒng)的中國畫”；然后用中國古典詩歌與中國傳統(tǒng)畫在氣質(zhì)、品格和精神上具有同一性，它們都承載著中國人的審美方式和生命精神。..…”，從中國傳統(tǒng)文化的角度，分析中國古典詩歌與中國傳統(tǒng)繪畫的共性；最后，得出結(jié)論：可見，詩中的“畫”，不僅在于見“形”，更在于見“意”。
11．本題考查論證方法及其作用。第③段“前面談的是古典詩，再來看現(xiàn)代詩中的‘畫’，然后用閱讀《再別康橋》這首詩”的感受與理解分析，是舉例論證，具體有力地論證了本段開頭提出的分論點(diǎn)“詩中有畫，源自對(duì)詩歌意境的品味”。
12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D.面對(duì)著廬山瀑布，李白看到了，會(huì)寫出“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，表現(xiàn)了李白對(duì)祖國大好河山的熱愛，更表現(xiàn)了詩人的壯志豪情；張繼看到了，會(huì)寫成“花映新林岸，云開瀑布泉”，表現(xiàn)了詩人的小清新，對(duì)眼前美景的喜愛之情。他們的思想感情并不完全一致。故答案為D。
13．【答案】破局人生：不甘平凡，亦賞平凡 菲貝利說“不要光贊美高聳的東西，平原和丘陵也一樣不朽”，漫畫里的熱帶魚卻不甘于5美元的平凡魚缸，奮力跳躍進(jìn)20美元的新境。這讓我思考：人生該如何在“不甘平凡”與“接納平凡”間尋得平衡？
在老街的舊書店，我遇見過這樣的人。店主老陳守著不足十平米的空間，滿墻舊書積著灰，卻藏著他的“不甘”。他曾是印刷廠工人，卻癡迷古籍修復(fù)，放棄安穩(wěn)，用微薄積蓄盤下書店。無數(shù)日夜，他對(duì)著蟲蛀的書頁，以牙刷輕刷霉斑，用漿糊粘合破損，讓《永樂大典》殘頁重?zé)ㄉ鷻C(jī)。他說：“這些舊書像被遺忘的丘陵，可它們載著時(shí)光，我要讓它們‘不朽’?！崩详惖摹安桓省?，是對(duì)文化傳承的執(zhí)著，在平凡角落挖掘光芒，恰似熱帶魚向往新魚缸，卻又把平凡的堅(jiān)守，過成了“高聳”的意義。
而我的朋友阿林，曾是“熱帶魚”式的追夢者。他辭去國企工作，奔赴大城市創(chuàng)業(yè)，渴望在金融浪潮里翻涌成“20美元”的精彩。可現(xiàn)實(shí)是連續(xù)虧損，團(tuán)隊(duì)解散，他在出租屋啃饅頭時(shí)，接到母親電話：“家里的橘子熟了，回來嘗嘗？”歸鄉(xiāng)路上，他看見老家丘陵連綿，鄉(xiāng)親們在橘園里笑鬧，把平凡日子過出甜香。那一刻，他明白“高聳”的成功不是唯一，像菲貝利說的，平原丘陵的“不朽”，是腳踏實(shí)地的生活。如今阿林返鄉(xiāng)，用電商賣橘子，幫鄉(xiāng)親拓銷路，把“不甘平凡”的闖勁，融入“接納平凡”的煙火，讓家鄉(xiāng)的“平凡”，在時(shí)代里閃閃發(fā)亮。
人生本就復(fù)雜，不該非此即彼。熱帶魚的跳躍，是突破邊界的勇氣；菲貝利的哲思，是看見平凡價(jià)值的智慧。我們可以如老陳，在平凡崗位深耕熱愛，讓“丘陵”也成風(fēng)景；也可像阿林，歷經(jīng)“高聳”向往后，回歸平凡煙火，卻帶著更豁達(dá)的力量。
畢竟，真正的人生破局，是既有“不甘平凡”的熱忱，去奔赴山海，也有“欣賞平凡”的眼睛，懂得每一寸土地、每一種生活，都有屬于自己的不朽。當(dāng)我們學(xué)會(huì)在兩者間游走，便握住了生活的完整，讓“高聳”與“丘陵”，共同鋪就人生的遼闊。
【解析】材料一借菲貝利的話，強(qiáng)調(diào)平凡事物（平原、丘陵 ）與“高聳之物” 同樣具有價(jià)值，引導(dǎo)關(guān)注平凡的意義。材料二漫畫呈現(xiàn)熱帶魚不甘于5美元的平凡魚缸，奮力跳進(jìn)20美元的新環(huán)境，突出“不甘平凡” 的追求。二者共同指向“平凡與不平凡” 的辯證思考 。需圍繞“平凡與不平凡” 展開聯(lián)想與思考，可敘事（如平凡人不甘平庸、創(chuàng)造不凡的故事，或?qū)ζ椒采顑r(jià)值的感悟）、可議論（探討平凡與不凡的關(guān)系、如何對(duì)待平凡與不凡），文體不限（詩歌除外），要緊扣兩則材料的關(guān)聯(lián)立意 。需體現(xiàn)對(duì)“平凡” 與“不甘平凡” 的深度理解，不能片面強(qiáng)調(diào)某一方，要挖掘二者的內(nèi)在聯(lián)系，如平凡中孕育不凡、不甘平凡是突破平凡的動(dòng)力，同時(shí)平凡本身也有價(jià)值等，讓文章有思辨性。
本文立意深刻：緊扣“平凡與不平凡”，巧妙融合兩則材料，提出“既有不甘平凡的熱忱，又有欣賞平凡的智慧”，辯證且新穎，展現(xiàn)對(duì)生活的深度思考 。素材鮮活：老陳修復(fù)古籍、阿林返鄉(xiāng)賣橘，兩個(gè)故事真實(shí)細(xì)膩，用具體事例支撐觀點(diǎn)，讓“平凡與不凡” 落地，增強(qiáng)感染力 。語言靈動(dòng)：比喻貼切（“丘陵” 喻平凡堅(jiān)守），引用自然（菲貝利語句融入論述），敘述與議論交織，文字富有溫度與張力 。思辨與故事結(jié)合更緊密，立意再深一層 。整體是一篇佳作，以細(xì)膩敘事與深刻思辨，詮釋平凡與不凡的人生破局！
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第二單元：思想風(fēng)采與議論文寫作 基礎(chǔ)鞏固A卷 答題卡
試卷類型：A
姓名：______________班級(jí)：______________
準(zhǔn)考證號(hào)
選擇題（請(qǐng)用2B鉛筆填涂）
3. [A][B][C][D]12. [A][B][C][D]
非選擇題（請(qǐng)?jiān)诟髟囶}的答題區(qū)內(nèi)作答）
1.答：
2.答：
4.答：
5.答：
6.答：
7.答：
8.答：
9.答：
10.答：
11.答：
13.答：
條 碼 粘 貼 處
（正面朝上貼在此虛線框內(nèi)）
缺考標(biāo)記
考生禁止填涂缺考標(biāo)記 ！只能由監(jiān)考老師負(fù)責(zé)用黑色字跡的簽字筆填涂。
注意事項(xiàng)
1、答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚。
2、請(qǐng)將準(zhǔn)考證條碼粘貼在右側(cè)的[條碼粘貼處]的方框內(nèi)
3、選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5毫米黑色字跡的簽字筆填寫，字體工整
4、請(qǐng)按題號(hào)順序在各題的答題區(qū)內(nèi)作答，超出范圍的答案無效，在草紙、試卷上作答無效。
5、保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、刮紙刀。
6、填涂樣例 正確 [■] 錯(cuò)誤 [--][√] [×]
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