資源簡介

2024學年第二學期期末素養能力監測
六年級語文試題卷
同學們，我們即將告別朝夕相處
考生須知：
1.本科目試卷分為試題卷和答題卷兩部分，滿分100分，
的母校和師友，步入新的人生階段。
考試時間90分鐘。
:請帶著你們對校園的美好記憶，和對
2.全試卷分為“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”和“表達
與交流”三部分。
未來的無限憧憬，讓思維和真情從筆
3所有答案都必須做在答題卷標定的位置上，務必注意
尖流露，遞交一份令自己滿意的答卷。
試題序號和答題序號相對應。
4.考試結束后，請將試題卷和答題卷一并交回。
【識字與寫字】(35分)
請你工工整整地抄寫名
抄寫名言，讀“語”明理
言，努力寫正確、寫美觀，
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
(唐)顏真卿
如三行款整齊。
(2分)
二、
回顧成長，贈“語”遠航
①時間的chiIún（▲)滾過一個又一個腳印，在我們還沒juéchá（▲)的時候，小學時
光已經悄然逝去。曾經you zhi(▲)的孩童，已成長為堅勁挺拔的少年。
②六年的記憶縈繞在腦海，溫馨而又熾熱，那些原本【A】的場景現在是如此讓人難以忘懷：
忘不了課堂上朗朗的書聲，忘不了教室窗外ming mèi（▲)的風光，忘不了同伴的kuan wei（▲)
鼓舞，更忘不了老師的【B】教誨…是你們給了我勇氣，讓我面對困難時，不再jǔsàg（▲)，
不再tui suo(▲)I
③我們即將開啟新的征程，愿我們在今后的人生道路上能直面困境，勇于探索，jiàn wei zhi
zhù（▲)，追求真理，揚起理想的風帆，不斷遠航！
1.讀拼音，根據語境在“()”里填寫詞語。(9分)
2語段中加點詞語“逝去、堅勁、縈繞”讀音全部正確的一項是…（▲）(2分)
A.shiqù
jian jin yin rao
B.siqù
jian jing
ying rao
C.shiqù
jian jing ying rao
D.siqù
jian jin
yin rao
3.請給文中“【A】”處補充詞語，最恰當的一項是…
(▲)(2分)
A.走馬觀花
B.無獨有偶
C.千載難逢
D司空見慣
4.文中“【B】”處，想填入“zhūnzhū教誨”一詞來感恩老師的教導，請聯系字典的意思選
擇正確的字。…。
…(▲)（2分)
孰厚道，篤厚：~林，~厚。
B諄：懇切，誠想：~復~囑
C醇純粹和，~美
1:實風林。
六年級語文試題卷第1頁（共6頁）2024 學年第二學期期末素養能力監測六年級語文評價參考
第一部分 識字與寫字（35分）
題序 分值 參考答案及評價建議
一 2 書寫端正得1點，抄寫正確得1點（錯別字一個扣0.5分，扣完為止。未抄標點、朝代和作者，扣0.5分。）若“卿”字抄寫錯誤，不扣分。
二1 9 齒輪、覺察、幼稚、明媚、寬慰、沮喪、退縮、見微知著（每個字 0.5分）
2 2 C
3 2 D
4 2 B
5（1） 2 A
（2） 2 B
（3） 2 B
（4） 2 A
（5） 2 C B（每一個空格1分）
6 2 C
7 2 分層賦分：選C得2分；選D得1分；選A或B不得分。
三8 2 答案依次為： 沒有聲音 也沒有影子 白了少年頭，空悲切 （每半句0.5分，有錯別字不給分）
9 2 千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑 或者 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間【選擇一句準確填寫就可以給分】 何當金絡腦 快走踏清秋 （每半句0.5分，有錯別字不給分）
第二部分 閱讀與鑒賞(35分）
題序 分值 參考答案及評價建議
四10 4 答案：×、×、√、×（每個1分）
11 2 答案要點： 不能（1分） “近”指將近、接近，文中指將近有65萬網民投票，如果去掉就變成了65萬網民，與原意不符合，體現用詞的準確性、嚴謹性（1分）。
12 3 “鴻雁“這個名稱源于中國古代“鴻雁傳書”的美好寓意，寓意著信息的的傳遞和溝通，有“永不失聯”的愿景。（合理即可，酌情給分）
13 4 地點：①斯康耐平原②維姆布湖③克拉山（每一個地點1分，共3分） 第5章（1分）
14 3 答案： 救下阿卡，取得信任；智慧調離灰老鼠；意外得知秘密 （一處1分）
15 3 答案要點： 合適（1分） 文中的主人公尼爾斯在騎鵝旅行的過程中經過了瑞典許多地方，介紹了當地的風土人情（1分），而且這本書一開始也是作為學校地理教育讀物，讓身為地理教師的作者編寫的，內容比較專業。（1分）
16 2 分層賦分 選A得2分；選C得1分。選B、D不給分
17 3 參考答案：①煮餃子 ②吃餃子 ③期待、激動（從左到右，先上后下的順序排列。一處1分）
18 2 ①媽媽把肉餡餃都捏上了花邊。（1分） ②我給糖餡兒餃子包了一個有記號的花邊。（1分）
19 3 參考答案：寫了（包餃子）（1分）的場景，體會到作者一家人包餃子時的分工合作，其樂融融，突顯了包餃子當時在我們家是一件大事。（2分）
20 3 參考答案： 她驚喜地叫了起來，眼里閃著亮光，笑著說：“呀！我真的吃到了?！?（只要用上神態、動作、語言描寫中的兩種描寫，就可以得3分；若只用了一種描寫方法，得2點；若描寫的內容不符合當時的情境，則要扣1點；若一種描寫也不用，內容也不符合情境，則3分扣完為止。）
21 3 總結全文，照應文章題目（1.5分）升華文章主旨，贊美人間親情的偉大。（1.5分）
第三部分 表達與交流
總評價建議 結構化 賦分細則 本次習作共30分，分別從選材組材、表達、整體（書寫、修改）三個維度結構化賦分，各項相加得出總分。
選材6分 符合要求適配主題 A:5-6分 能圍繞“生活中給予的力量”這個主題，選擇學校內外幫助我們成長的人、事、物來習作，表達出自己對“這份力量”的感恩、難忘等積極、美好的情感。
B：3-4分 能基本圍繞“生活中給予的力量”這個主題，選擇學校內外幫助我們成長的人、事、物來習作，表達自己對“這份力量”的情感，比較積極健康，美好向上。
C：0-2分 不能圍繞“生活中給予的力量”這個主題，選擇的不是學校內外幫助我們成長的人、事、物來習作，表達自己對“這份力量”的情感不夠積極健康，美好向上。
組材6分 結構完整 布局合理 A:5-6分 文章結構完整，能圍繞著“這份力量”幫助自己成長來寫，內容合理，順序恰當，重點部分寫得詳細、具體。
B：3-4分 文章結構大致完整，基本能圍繞著“這份力量”幫助自己成長來寫，內容比較合理，順序比較恰當，重點部分寫得比較詳細、具體。
C：0-2分 文章結構不夠完整，不能圍繞著“這份力量”幫助自己成長來寫，結構混亂，重點部分不突出、不具體。
表達15分 語言規范 表情達意 A:14-15分 能用恰當的語言突出表現“這份力量”對自己的幫助、啟迪和教育，內容充實，語言流暢，表達規范，基本沒有語?。ㄕZ病控制在3處左右），能把印象深刻的地方寫得生動，能表達出自己的真情實感。
B：12—13分 能基本用恰當的語言突出表現“這份力量”對自己的幫助、啟迪和教育，內容比較充實，語言比較流暢，表達基本規范，基本沒有語?。ㄕZ病控制在6處左右），能把印象深刻的地方寫得比較生動，基本能表達出自己的真情實感。
C：10-11分 不能用恰當的語言突出表現“這份力量”對自己的幫助、啟迪和教育，內容不夠充實，語言不夠連貫通順，重點部分寫得不夠詳細生動，不能表達出自己的真情實感，且語病較多（10處左右），不能正確使用標點符號，文章語言套用明顯。
卷面 3分 書寫工整 修改規范 A: 3分 書寫規范、整潔，沒有語病，或者能正確運用修改符號進行清晰地修改，習作卷面清晰。
B：2分 書寫比較整潔，基本上能正確運用修改符號修改。習作卷面總體比較清晰。
C：1分 書寫凌亂，涂改嚴重，沒有運用規范的修改符號，或者有較多的語病、錯別字沒有修改。

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