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小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)課堂練習(xí)題二（2、3單元）
（ 完成時(shí)間：90分鐘 書(shū)寫(xiě)5分 總分：100分 ）
班別： 姓名： 座號(hào)： 評(píng)分：
一、口語(yǔ)交際：請(qǐng)用一句話寫(xiě)出你對(duì)某部外國(guó)名著的評(píng)價(jià)，如“《騎鵝旅行記》”是獻(xiàn)給兒童最好的禮物。（4分）
二、基礎(chǔ)知識(shí)。（共 35分）
1.讀拼音，寫(xiě)漢字。（12分）
duǒ cáng qīng fù dǎo méi kuān wèi yī wēi nuó yí
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.下面句子中，與其他三個(gè)句子所表達(dá)的意思不同的是( )。(2分)
A.明天的活動(dòng)，你一定要參加。 B.明天的活動(dòng)，你不能不參加。
C.明天的活動(dòng)，你不是非參加不可。 D.明天的活動(dòng)，你怎能不參加呢
3.先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成填空。（9分）
（ ）地而（ ） （ ）堂大笑 （ ）無(wú)分文
（ ）哉（ ）哉 （ ）心所欲 行善積（ ）
（1）解釋加點(diǎn)成語(yǔ)的意思： 。
（2）劃線成語(yǔ)的近義詞及反義詞分別是： 、 。
（3）寫(xiě)出兩個(gè)含“笑”的成語(yǔ)： 、 。
4.請(qǐng)按照要求改句子。（12分）
（1）男孩覺(jué)得能否變回原樣的關(guān)鍵在于找到小狐仙。（在原句上修改病句）
（2）但我必須接受這種生活，并且一天一天過(guò)下去。（改為雙重否定句） _________________________________________________________
（3）魯濱孫再一次看到野人留下的生活的痕跡和滿地的人骨。（縮句）
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（4）湯姆說(shuō)，他認(rèn)為他不會(huì)在意的。（改為直接引語(yǔ)）
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三、課外書(shū)閱讀。（5分）
1.魯濱遜在孤島勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，生產(chǎn) 和 。（填農(nóng)作物）
2.尼爾斯的父母都是勤勞、善良而又十分貧困的 。調(diào)皮搗蛋的尼爾斯對(duì)讀書(shū) ，專(zhuān)愛(ài) ，欺負(fù) 。
四、閱讀短文，完成練習(xí)。（共21分）
(一)匆匆(節(jié)選)
，有再來(lái)的時(shí)候； ， ；桃花謝了， 。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢 ——是有人偷了他們吧:那是誰(shuí) 又藏在何處呢 是他們自己逃走了吧:現(xiàn)在又到了哪里呢
我不知道他們給了我多少日子,但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去,像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
1.按課文原文填空。(4 分)
2.選文第一自然段是怎樣抒情的 ( ) (2分)
A.通過(guò)描寫(xiě)桃花等事物間接抒情。 B.運(yùn)用連續(xù)的問(wèn)句,直接抒發(fā)情感。
C.借用美好的事物抒發(fā)內(nèi)心的情感。 D.運(yùn)用排比的修辭手法,直接抒發(fā)情感。
3.“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”是因?yàn)? 。(1分)
4.選文第二自然段中,作者是怎樣抒發(fā)自己的情感的 這樣表達(dá)有什么好處
(2分)
（二）時(shí) 光(節(jié)選)
一歲將盡,便進(jìn)入一種此間特有的情氛中。平日里奔波忙碌,只覺(jué)得時(shí)間緊迫,很難感受到“時(shí)光”的存在。
今晚突然停電,摸黑點(diǎn)起蠟燭。燭光如同光明的花苞,寧?kù)o地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無(wú)風(fēng),這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開(kāi)來(lái),朦朧地勾勒出周邊的事物。沒(méi)有電就沒(méi)有音樂(lè)相伴，但我有比音樂(lè)更好的伴侶——思考。
可是對(duì)于生活最具悟性的,不是思想者,而是普通大眾。比如大眾俗語(yǔ)中,把臨近年終這幾天稱作“年根兒”,多么真切和形象!它叫我們頓時(shí)發(fā)覺(jué),一棵本來(lái)是綠意盈盈的歲月之樹(shù),已被我們消耗殆盡,只剩下一點(diǎn)點(diǎn)根底。時(shí)光竟然這樣緊迫、拮據(jù)與深濃……
一下子,一年里經(jīng)歷過(guò)的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事物怎樣龐雜與艱辛，無(wú)奈與突兀,我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都退藏到冬日小雨空蒙的雅典德?tīng)柗七z址；從重慶荒蕪的墓地到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個(gè)會(huì)場(chǎng)到另一個(gè)會(huì)場(chǎng),一個(gè)活動(dòng)到另一個(gè)活動(dòng)中,究竟哪些足跡至今清晰猶在,哪些足跡雜沓模糊甚至早被時(shí)光干干凈凈一抹而去
我瞪著眼前的重重黑影,使勁看去,就在燭光散布的盡頭,忽然看到一雙眼睛正
直對(duì)著我。目冷峻銳利,逼視而來(lái)。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外力。他何以穿過(guò)夜的濃霧,穿過(guò)漫長(zhǎng)的八百年,銳不可當(dāng),拷問(wèn)似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人 顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng),非凡的才氣;他還把一種陽(yáng)剛正氣和逼邪惡的精神注入其中。如今那位無(wú)名雕工早已了無(wú)蹤影,然而他那令人震撼的生命精神卻保下來(lái)。
1.文中第4自然段加點(diǎn)的詞語(yǔ)“究竟”在詞典里的解釋有:①結(jié)果,原委;② 表示追究;③ 畢竟,到底。它在文中的意思是 （填序號(hào)）（2分）
2.文中畫(huà)線的句子是一個(gè) 句,寫(xiě)出了作者一年里 的狀態(tài)。(2分)
3.第2自然段末尾處的破折號(hào)的作用是 (2分)
A.表示意思的轉(zhuǎn)換。 B. 表示插入。 C.表示解釋說(shuō)明。 D.表示加強(qiáng)重點(diǎn)。
4.作者說(shuō):“可是對(duì)于生活最具悟性的,不是思想者,而是普通大眾。”下列選項(xiàng)
中對(duì)這句話分析正確的一項(xiàng)是（ ） （3分）
A.生活中,普通大眾說(shuō)出的最通俗的話總是蘊(yùn)含著大道理。
B.批評(píng)思想者的行為是錯(cuò)誤的。 C.生活中,思想者是最笨的。
D.普通大眾比思想者厲害很多。
5.這篇短文給了你什么啟發(fā) (3分)
五、寫(xiě)作技能。（30分）
生活中經(jīng)歷的一切，都會(huì)帶給我們各種各樣的情感體驗(yàn)。比如：“暢快、激動(dòng)、沮喪、難過(guò)……”選擇一種你印象最深的感受寫(xiě)一寫(xiě)，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。字?jǐn)?shù)不少于450字。
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