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中考語文主題作文專練-----奮斗
1．無奮斗，不青春。在祖國這片充滿希望的田野上，每一個青年人都應以奮斗的姿態去開創美好的未來！
請以“奮斗”為題，寫一篇議論文。
要求：①將你選定或擬定的作文題目寫在答題卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出現真實的姓名和校名。④認真書寫，保持卷面整潔。
2．閱讀下面的文字，按要求寫作。
習近平同志在2022年新年賀詞中講到：這一年，還有很多難忘的中國故事。運動健兒激情飛揚、奮勇爭先；全國上下防控疫情堅決有力；受災群眾守望相助重建家園；人民解放軍指戰員、武警部隊官兵矢志強軍、保家衛國……無數平凡英雄拼搏奮斗，匯聚成新時代中國昂揚奮進的洪流。
對此，你有什么聯想和感悟？請以“奮斗拼搏有我”為標題，寫一篇文章，在“昂揚奮進爭先”主題班會上與同學交流分享。
要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
3．奮斗是萬物之父。——陶行知
這句話帶給你怎樣的啟迪？請以“奮斗”為話題，自選角度立意，寫一篇文章。
要求：①自擬題目；②自選文體（詩歌除外），且文體明確。
【注意】作文要遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所給字格；②文中如出現校名，請用育英學校、思齊學校代替；如出現人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。
4．閱讀下面文字，按要求作文。
①習近平同志在二十大報告中指出：新時代的偉大成就是黨和人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的……
②陶行知說：“奮斗是萬物之父。”青春逢盛世，奮斗正當時。作為新時代的中學生，在知識海洋自由徜徉，在運動場上揮汗如雨，在追夢路上勇毅前行……我們用奮斗書寫青春的樂章，我們用激情譜寫人生的輝煌。
請以“______需要奮斗”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：把題目補充完整，作文書寫規范，語言流暢，感情真摯，表達清晰；不套作，不抄襲，不透露個人信息。
5．閱讀下面文字，根據要求作文。
中國女排在百度待興的時代以奮斗起家。沒有訓練館，中國女排就在毛竹搭建的簡陋“仔棚”中摸爬滾打，竹板粗糙的毛刺刺進皮膚、扎進肉里。每天體能透支的訓練課后，一大盤蔥炒雞蛋就是老女排隊員們的美味佳肴……正是在這樣艱苦的環境中，她們贏得了“五連冠”的榮譽，而“艱苦奮斗、團結協作、頑強拼搏、為國爭光”的女排精神，也正是從那個激情燃燒的奮斗過程中不斷總結、凝練出來的。“女排精神”也感染并激勵著一代年輕中國人走在建設祖國的希望田野之上，用頑強奮斗的精神建設國家。
人生需要奮斗，唯有不懈地奮斗，我們的人生才能開出絢爛的花，結出豐碩的果。在現實生活中，你有著怎樣的奮斗經歷？你對奮斗有著怎樣的思考和認識？
請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。
（1）請以“奮斗在我心中”為題目，寫一篇記敘文，講講你的奮斗故事。
（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫篇議論文，談談你對奮斗的思考和認識。
要求：①按文體要求作文，600字左右； ②不要套作，不得抄襲； ③文中請回避與你相關的人名、 校名、地名。
6．閱讀下面材料，根據要求作文。
世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。
——蘇格拉底
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
——蒲松齡自勉聯
一個人的夢想能有多大 大到可以直抵蒼穹。一個人的夢想能有多久 久到能夠穿越一生。23年，8000多個日日夜夜，500米白徑球面射電望遠鏡首席科學家、總工程師南仁東心無旁騖，為崇山峻嶺間的中國“天眼”燃盡生命，在世界天文史上鐫刻下新的高度。
——《感動中國》頒獎詞
這三則材料引發了你怎樣的思考？請以“奮斗之歌”為話題，聯系生活，寫一篇文章。
要求：①題目自擬，文體自選，可以記敘，抒情或議論。②不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。
7．奮斗是艱辛的，也是幸福的，因為奮斗是人生前進的過程。
請以“奮斗”為話題，寫一篇作文。
要求：（1）題目自擬，文體不限。
（2）寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感。
（3）書寫工整，卷面整潔；不得少于500字。
（4）文中不得出現所在學校的真實名稱和人物的真實姓名。
8．“奮斗是青春最美麗的底色”“民族復興的使命要靠奮斗來實現，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起”“要勵志，立鴻鵠之志，做奮斗者”……習近平總書記多次深情寄語廣大青少年，勉勵把他們做新時代的奮斗者。以青年之我、奮斗之我為民族復興鋪路架橋，為祖國建設添磚加瓦。
奮斗需要在做好每一件小事、完成每一項任務、履行每一項職責中見真章。
請根據你對上述材料的理解和感悟，以“奮斗”為話題，自擬題目，寫一篇文章。你可以敘述經歷，構思故事，也可以發表觀點，展開論述。
寫作要求：
（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；
（2）內容具體，要有真情實感
（3）書寫規范，卷面整潔，不少于600字；
（4）不得抄襲、套作，不得泄露考生個人信息，不得出現真實的人名、校名。
答案
1．例文：
奮斗
遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉一雙凌空的翅膀。一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。同樣，一個真正有成就的人，也肯定經歷過無數次的奮斗，才會打拼屬于自己的天空。
奮斗，則是為達到一定目的而努力做到最好的過程。華羅庚說過：“在尋求真理的長征中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性的學習，才能越重山，跨峻嶺。”這就是奮斗。他之所以成為偉大的數學家，完全是他奮斗的成果。他確立了遠大的目標，開創了屬于自己的數學王國。我們也希望成為國家的棟梁，那么，就不要再浪費時間，確立目標后便去奮斗吧！
古代詩人李白的一句話，將“奮斗”二字說得淋漓盡致：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”所以我們從小就應養成奮斗的意識，為日后的學習研究、深造奠定基礎。
由此可見，奮斗是古今中外成功者必備的“武器”。
然而，現在的我們擁有這厲害的“武器”嗎？曾幾何時，幾道難題讓我們退縮；老師寫下的幾個鮮紅錯號讓我們傷心不已；父母的高聲責罵，更是讓我們失魂落魄，暗自悲懷……難道這些便是我們退縮的理由？不，與其相反，這應該是我們奮斗的理由，我們要以改變這些為由，從而不斷奮斗。
屈原說過：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”追尋真理的路很長很長，難道我們不應該百折不撓、不遺余力地去探索去奮斗嗎？在學習上遇到問題，我們應該感到慶幸，因為這是一個過程，一個奮斗追尋真理的過程，無論結果如何，但是有過奮斗的人生必有收獲。
如今的社會氣象萬千，我們做什么事都應該奮斗，否則你就是一個沉睡中的生命體，最終為社會所淘汰。俗話說：“適者生存，不適者淘汰。”這句話點明了我們隨時都要奮斗。在奮斗的同時，也需找準方向，如果像一個沒眼的蒼蠅，那么你還會一事無成，所以我們也要找準了方向再去奮斗。
老鷹正是經歷了無數次的練習，才能搏擊長空；珍珠正是奮斗了一生，才會現于世人之前；名人們也正是奮斗了一生，才名垂青史。所以，讓我們的熱血沸騰吧！讓我們去拼搏、去奮斗吧！
【詳解】本題考查命題作文。
一、審題立意：本題是命題作文，要求以“奮斗”為題，寫一篇議論文。首先要明確“奮斗”的含義，它不僅僅指為實現目標而付出的努力與汗水，更蘊含著不畏艱難、勇于挑戰、堅持不懈的積極態度和精神追求。奮斗，是青春最亮麗的底色，它不僅僅是對外在目標的追求，更是內心深處對自我超越的渴望。在審題時，我們應當認識到，奮斗不僅僅局限于學業上的努力，更涵蓋了品德修養、社會實踐、興趣愛好等多個方面。它要求我們在面對挑戰時，能夠勇于擔當、堅持不懈，以積極向上的態度去迎接每一個未知。同時，“無奮斗，不青春”這句話，更是激勵我們要珍惜青春這段寶貴的時光，將奮斗作為青春的代名詞，用汗水澆灌夢想，用奮斗書寫人生華章。立意上，可以從個人成長、夢想實現、社會責任等角度切入，闡述奮斗對于個人價值實現、社會進步的重要意義。通過講述奮斗的故事、分析奮斗的價值、探討奮斗的方法，激勵讀者認識到奮斗是通往成功與幸福的必經之路，培養積極向上、勇于探索的人生態度。
二、構思選材：可以采用“引議聯結”的結構來布局全文。首先，“引”入話題，可以通過名人名言、歷史故事或生活實例引出“奮斗”的主題，激發讀者興趣。接著，“議”論分析，深入剖析奮斗的內涵、意義及其對個人和社會的深遠影響。在這一部分，可以選取古今中外的奮斗者作為例證，如科學家們的科研之路、運動員的拼搏精神、普通人在崗位上的默默堅守等，展現奮斗的多樣面貌和巨大力量。然后，“聯”系實際，將理論與現實相結合，探討當前時代背景下奮斗的新內涵和面臨的挑戰，鼓勵讀者面對困難不退縮，勇于奮斗。最后，“結”尾總結，重申奮斗的重要性，提出呼吁或寄望，激勵讀者將奮斗精神內化于心、外化于行，為實現個人夢想和社會進步貢獻力量。在選材上，應注重材料的典型性、時效性和多樣性。既要選取具有廣泛影響力的經典案例，也要關注當下社會中的新鮮事例，尤其是那些貼近學生生活、能夠引起共鳴的故事。同時，通過對比、類比等手法，使論證更加生動有力，讓讀者在閱讀中感受到奮斗的力量與美好。
2．例文
奮斗拼搏有我
“三分天注定，七分靠打拼。”奮斗精神，是熔鑄在中華民族血脈中的一種偉大精神。個人的奮斗，成就個人多彩的人生；集體的奮斗，建構中國夢的宏偉藍圖。有奮斗，才能待到花開；拼盡全力，方可博得一贏。
奮斗是個人的奮斗，在成就小我的同時也助推大我的發展，讓奮斗之花愈開愈艷。石油工人王進喜，以自身堅定的信念奮力攻堅，拿下大慶油田，成就“鐵人”傳說。他的奮斗不僅為自己贏得勞動楷模的榮光，更是為國家工業的蒸蒸日上做出了不可磨滅的巨大貢獻。“中國百校之父”田家炳，通過自身的奮斗筑起一座座希望的城堡，不僅使自己贏得了社會的贊譽，更讓貧困地區的兒童也能為中華的崛起而讀書，促進了教育事業的進步。就是這樣一群奮斗者，通過個人的拼搏，實現了小我與大我的雙贏。
奮斗是集體的奮斗，集體的奮斗離不開個人的參與，個人的奮斗離不開集體的支持。中國女排實現“五連冠”，離不開郎平教練的悉心指導，離不開隊員們的刻苦訓練，離不開全體中華兒女的吶喊助威，也離不開祖國的大力支持。港珠澳大橋順利竣工背后，是設計師林鳴的潛心研究，工人們的餐風沐雨，社會各界的積極響應。任何偉大事業的背后，都離不開集體的齊心協力奮斗。同樣，只有集體的支持，個人的奮斗才能立竿見影。阿里巴巴能有今天的一騎絕塵，不單是馬云的能力卓絕，也有團隊的不離不棄；小米科技的“發燒”，除卻雷軍的敏銳，更重要的是國家戰略的支持。個人是奮斗的種子，集體是奮斗的土壤，個人與集體緊密相連，奮斗才能開花結果。
個人在奮斗，集體在奮斗，國家才能永續發展，復興之路才能越走越遠。然而在這個人人皆奮斗，人人皆可成才的時代，也不乏有些自甘墮落，過于“佛系”的青年。“月光族”“啃老族”未曾消彌，“中國式巨嬰”的群體也在不斷擴大。面對阻礙積極奮斗的諸多不利影響，實現“團結起來，振興中華”的目標依舊任重而道遠。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為新時代的青年，處于奮斗的浪潮之中，我們不必驚慌失措，急功近利，也不可懈怠頹喪，無所事事。
個人愛拼，才能擁有精彩人生；集體愛拼，才能做出一番偉大事業；團結一心來拼，方可邁過雄關漫道，走向共贏，實現偉大復興。
【詳解】本題考查材料作文。
（1）審題立意。根據材料“這一年，還有很多難忘的中國故事。運動健兒激情飛揚、奮勇爭先；全國上下防控疫情堅決有力；受災群眾守望相助重建家園；人民解放軍指戰員、武警部隊官兵矢志強軍、保家衛國……”中不同的人在不同的崗位做出自己應有的貢獻，可思考：中國夢是中國人民的夢，人民是中國夢的創造者和享有者；根據材料“無數平凡英雄拼搏奮斗，匯聚成新時代中國昂揚奮進的洪流”無數英雄為新時代中國（或中國式現代化）拼搏奮斗，可思考：中國夢是每一個中華兒女的夢，需要將小我融入大我。結合“奮斗拼搏有我”可知，應寫自己或他人如何在自己的崗位上拼搏奮斗的故事，或表達為國家和民族需要奮斗拼搏的見解。可寫成記敘文，也可寫成議論文。
（2）選材構思。根據“奮斗拼搏有我”中的“我”是小“我”（每一個個體），奮斗拼搏的目的是為了大“我”（國家民族），可知應首先確定小“我”是誰，是他人還是自己，然后回顧奮斗拼搏的典型事跡、故事或名言，然后根據自己熟悉的體裁選定文體。如寫成記敘文，應講述某一個人“奮斗拼搏”的故事，如爸爸疫情期間作為志愿者參加抗疫，“我”為中國式現代化刻苦學習各方面表現優秀等；要寫清楚時間、地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“奮斗拼搏”的自豪感和對祖國和人民的熱愛之情。如寫成議論文，可把題目作為中心論點，然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結構；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點鮮明、論據充分、論證有力。
3．例文：
人生的意義在于奮斗
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
——題記
　　經過一陣烏云的打磨，那一輪月亮更亮了；刀在經過石頭反復打磨之后，終于變得鋒利起來；小草沖破泥土的阻礙，終于探出了頭。生活中種種現象告訴我們：在挫折和逆境之下磨練意志并做到堅忍不拔，這之后就能迎來輝煌的成功之時！
　　越王勾踐因狂妄自大，錯誤地估計了吳國的兵力，導致在關鍵一戰中兵敗。而他自己也淪為階下囚，受盡吳王的侮辱。勾踐在這段時間里，意識到了自己的錯誤，并決心重振越國。在吳國，他曾親嘗糞便配合太醫給吳王用藥，他用盡一切辦法，取得了吳王的絕對信任，完全對他沒了警惕。然而，勾踐每天在柴堆里獨自一遍又一遍地嘗著苦膽。他一邊對吳王低眉順眼，一邊在越國勵精圖治，發展國力。最終將“三千越甲可吞吳”的輝煌載入了史冊！
　　張海迪5歲時因患脊髓病導致高位截癱。在殘酷的命運挑戰面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發奮學習，自己攻讀了許多大學課程。張海迪從事文學創作時，她以頑強毅力克服病痛和困難，精益求精地進行創作，執著地為文學而戰，翻譯了大量作品。張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。她，打磨了自己的生命，讓它閃閃發光！
　 “發明大王”愛迪生在發明電燈過程中經歷了一千多次失敗，當有人勸說他停止繼續沒意義的工作時，他卻笑笑：“我至少知道了有一千多種材料不適合作為燈絲。”當世界上第一盞鎢絲白熾燈照亮時，世界為他沸騰了。霍金被診斷患有運動神經元疾病，憑借頑強的意志和對科學的熱愛，寫成巨作《時間簡史》，并成為當代最偉大的物理學家。貝多芬“扼住命運的咽喉”，奏響了蕩徹人心的《命運交響曲》……
人生就是一場打磨。閃光的生命背后少不了密密麻麻的傷口。正如冰心所說：成功的花，人們只驚現她現時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意。導語“奮斗是萬物之父。”，指世界上的萬物只有奮斗，才能生存、發展、壯大。離開奮斗，就談不上其他。這句話其實強調的是奮發、拼搏，是一切事物的發展壯大都需要具備的基本品質。我們可以理解為一個人只有奮斗，才可以成功，成功來源于你奮斗的程度，當然成功沒有大小之分，只有難易之分。那就要我們勇往直前，不畏荊棘，意志堅定，不要迷失方向。可擬的題目有很多：奮斗讓我走向成功、奮斗讓我進步、奮斗成全自我、奮斗需要堅持、奮斗成才、奮斗可以創造奇跡、奮斗改變命運等。
二、構思選材。根據要求，我們可寫記敘文或議論文。選寫記敘文，我們要選取生活經歷中典型的事例，寫奮斗的過程及其奮斗的意義。滿意的成績、出色的才藝，只要可以定義成功的事情，都能成為寫作的素材，寫作過程中注意細節，兼具描寫和議論。選寫議論文，則要圍繞“奮斗與成長或成功的關系”，展開論述，可選的道理論據和事實論據有很多，如：輪椅上的霍金、殘而不廢的海倫 凱勒等論述奮斗創造奇跡。然后運用總分總的結構把文章寫清晰。
4．例文：
青春需要奮斗
花季雨季的我們，純潔、快樂、天真。在學習、生活、交友中，我們編織著自己絢麗多姿的青春！青春是座美麗的山峰，讓人向往；青春是幅迷人的畫卷，讓人留戀；青春是條湍急的河流，讓人徜徉……奮斗的青春，維系著一顆顆奮斗的心，托起一個個奮斗的希望，留下了一個個奮斗的故事，浸紅了我們無悔的年華。奮斗吧！青春！載著我們的夢。
理化試驗操作考試剛完，就有人歡喜有人愁了。看看那些愉悅交談的同學，一般都是平時成績好的，他們為了能考出好成績，努力刻苦的學，就連休息時間都不松懈。當別的同學在操場揮灑汗水的時候，他們在背理論知識；當其她女生在夸夸其談美容服飾的時候，她們在擺弄操作器材；當別人還在為青春迷茫時，她們卻找到了方向并在為之奮斗。正是平時的努力，才讓他們輕松面對考試，付出的是努力，收獲的是成績。這些同學以后可以毫不慚愧的說：我不后悔，我努力了！再看看那些唉聲嘆氣的同學，準是平時沒認真，現在不是抱怨題難，就是怪運氣不好，他們忘了自己以前的偷懶和投機取巧，他們也忘了自己來學校的初心。真是沒對比就沒傷害啊。
玲是我的同桌，成績普通，就連長相也普通，平時說話細聲細氣的，很文弱。課間的時候很少看到她出去玩，總是拿著書認真看著，我勸她別這么努力，付出和獲得不成正比，她卻說：“我還不努力的話，會變得連現在都不如”。誰說努力了就一定要有好成績？我們現在的奮斗，不就是為了不給自己留下后悔的機會嗎？
是啊！青春對每一個人來說是一個有所作為的時期。“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓，督促著我們每一個人，在這個時期中，我們將為以后的人生打下牢固的基礎。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個人都應該珍惜青春，好好把握自己的青春。
我們正值青春年華，我們有夢想，斗志昂揚，如果想要讓我們的青春更精彩，那就要為之奮斗。只有奮斗過，我們的青春才不會白過，只有奮斗過，我們的人生才會更加精彩。同學們，奮斗吧，中考在等待著我們；朋友們，奮斗吧，青春才不會枉過。我們充滿激情的人生才開始，我們的奮斗之路才啟程，奮斗的青春更熱血，奮斗的青春才更精彩！
【詳解】本題考查半命題作文。
一、審題立意。根據題干可知，以“______需要奮斗”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。什么是“奮斗”？“奮斗”指為達到一定目的而努力干。那什么需要“奮斗”呢？根據材料第①段“習近平同志在二十大報告中指出：新時代的偉大成就是黨和人民一道拼出來、干出來、奮斗出來的……”、第②段“青春逢盛世，奮斗正當時。作為新時代的中學生，在知識海洋自由徜徉，在運動場上揮汗如雨，在追夢路上勇毅前行……我們用奮斗書寫青春的樂章，我們用激情譜寫人生的輝煌”可知，“新時代需要奮斗”“理想需要奮斗”“青春需要奮斗”“人生需要奮斗”等。總之，我們為之奮斗的，是積極向上、有正能量、且經過奮斗努力是可以實現的。
二、選材構思。可以結合自己的生活、學習經歷來寫。如寫“青春需要奮斗”，可以寫自己平場體弱多病，為了能擁有一個更好的體魄，自己每天堅持晨練，冬練三伏，夏練三九，風雨無阻，后來在自己長期的堅持奮斗之下，自己的身體素質有了很大的提升，青春也展現出強勁的力量。也可以寫古今名人的示例，如，司馬光，從小是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪；再如，岳飛，他生逢亂世，自幼家貧，在鄉鄰的資助下，拜陜西周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在周桐的悉心指導下，終于練成了岳家搶，并率領王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中等。本文寫作時，可采用以小見大的寫法，寫出真情實感。文末可以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統一的整體。
5．例文一：
奮斗在我心中
　　望著書柜里那張“北京市第十六屆學生藝術節班級合唱隊展演二等獎”的獎狀，我不由得想起在那比賽前的“魔鬼訓練”。那真是苦不堪言啊！從開始的積極參加訓練到想要放棄再到繼續堅持直到在比賽中脫穎而出，拿到獎狀，取得成功。這份收獲，真的是來之不易啊！
　　我那時還是個剛剛上初一的小孩子，沒有頑強的毅力，吃不了苦的我，根本適應不了那么艱苦的訓練。
　　天氣又悶又熱，像我的心情一樣。我們呆在那沒有空調的“桑拿屋”唱著歌。我瞥見了那個站在前排的一個男同學，他的汗在他的頭發尖處形成汗珠滴落在地板上，好像發出“啪嗒，啪嗒”的響聲。汗浸濕了他的白色T恤，我想那T恤大概能擰出水吧！我也熱得要命，拿出譜子夾子不停地扇著風，那微微涼的小風，稍稍讓我涼快了一些，但還是特別熱。再加上剛才站了好半天，腿也很酸。霎那間，悶熱和勞累像被施了魔法似的纏繞著我的全身，想甩也甩不開，讓我的心情變得焦躁不安。我不斷地告訴自己：要冷靜，要堅持住啊！絕對不能放棄！可就是靜不下來。突然一只充滿了汗水的手握住了我的手，她堅定地注視著我：“堅持住，一定要堅持住啊，有我在呢！”我從她那堅定的眼神中得到了勇氣，從她那充滿汗水的手中得到了力量。是啊！不堅持如何取得勝利的果實，如何得獎。于是，我重新把譜子舉到了胸前，和大家一起唱了起來。
　　很快，就到了比賽那天。我的心怦怦地跳個不停。緊張、激動、害怕……種種心情壓在我的心頭，使我的手心中都滲出了汗。旁邊的同學看出了我的緊張，她緊緊地握住了我的手，堅定地對我說：“別怕，我們一定會成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼訓練”我們都忍耐了，今天怎能退縮呢？怎能輕易放棄呢？我注視著那燈光下充滿力量的雙眼。我暗暗地發誓，我一定要堅持到底，現在正是黎明前的那最難熬過去的黑夜，我相信那份來之不易的果實終會屬于我們。
伴奏聲響起，那強烈的燈光“打”在我們身上，就像那滾燙的開水潑灑在身上似的，讓我非常難受。可我依然微笑著面對著臺下的每一位觀眾和評委。汗水灑遍了我的全身，但我依然堅持著，因為我知道勝利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浹背，即使全身酸痛，即使筋疲力盡，我從未放棄過，我一直堅持著！
當臺下響起雷鳴般的掌聲時，我知道我們成功了，我們通過不斷地堅持和努力得到了這份來之不易的收獲。
如今的我馬上就要上高中了，這份小小的獎狀我依然保存得完好無損。這張紙雖然薄，但載滿了同學們辛勤的付出，載滿了我們的堅持不懈，更載滿了這份珍貴的同學情。
例文二：
奮斗
　　蘇格拉底說:“世界上最快樂的事，莫過于為理想奮斗。”因此正值青春時代我們應珍惜時間，讓青春與理想并行，為理想而奮斗，以夢為馬，不負韶華。
　　理想指引奮斗的方向。想要實習理想，那第一步便是拿出指南找到理想的方向。正如前段時間上映的《銀河補習班》里的一句話“人生就像射箭，理想就像箭靶子，如果你連箭靶子都沒有找到的話，那每天的拉弓就毫無意義。”所以在追求理想之前我們應找好理想的方向，然后義無反顧的追求。
　　奮斗譜寫青春的華章。縱觀歷史，古今中外有無數為理想而奮斗的英雄豪杰，有著名中外的居里夫人，她用自己的青春換來了一生的榮耀，她一生都在為想奮斗，發現了鐳、鉅等元素，獲得了眾人的認可；又有著名作家海倫·凱勒，她自幼雙目失明，雙耳失聰，但她卻不向命運低頭，憑自己的努力贏得了世界的尊重。
　　以及大家敬重的周恩來同志，他胸懷大志，在課堂上決心一句:“為中華之崛起而讀書”在他的青春里夢想與奮斗成就了他的一生，他的夢想和奮斗也成就了，整個中華民族。
青春因理想而絢麗。越來越多的年輕人煥發出濃濃的家國情懷，正深刻影響著中國的發展，從回鄉做基層工作的耶魯畢業生秦玥飛到深海載人潛水器“蛟龍號”首批最年輕潛航員唐嘉陵，從被授予“時代楷模”榮譽稱號的鐵甲精兵王銳到為國爭光的乒乓球大滿貫選手丁寧，他們的身上都充滿著，創造力，和正能量，實現了自我。以理想繪就青春底色，使青春更加飽滿豐盈，青春因有理想更絢麗。
青春很貴，請別浪費。在最好的年紀做最好的事才不叫浪費。因此珍惜時間，讓青春與理想并行，以努力與奮斗之姿向著理想前進。讓青春與理想在奮斗的沃土里綻放光彩。
【詳解】本題考查多任務寫作。
審題立意：
（1）本題考查全命題作文。“奮斗”是一種品質，也是一種行為。引導語中的“人生需要奮斗，唯有不懈地奮斗”點明了奮斗對于人生的重要意義。“在我心中”強調了自己對于奮斗的堅守，這也是自己獲得成功的關鍵，哪怕最后沒有獲得成功，在奮斗的過程中意志也得到了錘煉，能力也得到了增長。寫作要求里的“寫一篇記敘文”限制了文體。“講講你的奮斗故事”限制了主要內容，即講述自己的奮斗故事。
（2）本題考查話題作文。根據寫作要求中的“談談你對奮斗的思考和認識”可知，論題應是“奮斗”，論點是自己對于奮斗的看法與觀點。論點應從引導語中的“人生需要奮斗，唯有不懈地奮斗，我們的人生才能開出絢爛的花，結出豐碩的果”引申得出。或者直接把這句話作為中心論點，加以闡述論證。
選材構思：
（1）寫作時，要緊扣自己的奮斗故事選材構思。可以寫自己為了學習而奮斗，為了掌握某一項技能而奮斗，為了讓父母安心，過上幸福的生活而奮斗，可以寫為了自己而奮斗，可以寫為了國家而奮斗，可以寫為了某一個明確的目標而奮斗。重在講述自己奮斗的緣起、經過與結局，結局無論奮斗是否成功，都要從正面強調與肯定奮斗對于人生，對于個人成長，對于社會與國家的重要，向讀者傳達正能量。
（2）寫作時，可把論題“奮斗”作為題目，首段即引出論題或提出論點，做到觀點明確。然后按什么是奮斗，為什么要奮斗，怎樣奮斗的順序來展開論述。行文中可列舉名人實例，引用名人名言，奮斗與不奮斗形成正反對比來加強論證的力量，做到有理有據，以理服人。
6．例文：
奮斗與成功
拼搏，是一種進取和抗爭的精神。它是成功的重要因素之一，是使人走向成功的動力所在。試想，沒有拼搏，哪會有成功呢？安于現狀，只想坐享其成的人，機遇永遠不會靠近他，成功永遠不會屬于他。唯有拼搏，才能使我們走向成功。
“什么是路？就是從沒路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。”古今中外，凡成大事者，不都建立在一個“搏”字上嗎？西漢時期著名史學家司馬遷在遭受宮刑后，忍受著莫大的恥辱，毅然再次拿起筆桿，忍辱負重，矢志不渝，致力于編寫《史記》，經過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的鴻篇巨著——《史記》。司馬遷通過自己的拼搏，開辟出人生光彩的道路，他成功了，在歷史的書頁上重重地劃下了不容抹去的一筆。試想，如果司馬遷對這從天而降的災禍怨天尤人，而惶惶不可終日，那么他必定與成功無緣。可正是他的拼搏與努力，才使人們永遠記住他和那“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。
再如：霍金，一位21歲就被醫生診斷患了絕癥的人。命運對他是那么的殘酷！17歲，霍金考取了牛津大學，而在21歲，他卻患上了萎縮性脊髓側索硬化癥。就像一朵含苞待放的鮮花姹紫嫣紅的春天里遭到了嚴霜的打擊。但霍金的人生并不因此而畫上句號。他不怕困難，不怕失敗，一直在努摸索著人生光明的天體物理學家，他寫的科學著作《時間簡史——從大爆炸到黑洞》風行世界。霍金不僅以他的成就征服了科學界，也以他頑強拼搏的精神征服了世界。他的事跡表明，人只要有拼搏精神，成功的大門永遠為你敞開。因為拼搏，貝多芬在遭受人生中巨大挫折后，在樂曲創作事業上取得了輝煌的成績；因為拼搏，唐朝法師玄藏穿過長長的沙漠到訪印度，帶著657部佛經啟程回國，書寫了他輝煌的一生；因為拼搏，張海迪20年來，在遭受病魔折磨的情況下，自學了4門外語，翻譯了16萬多的外文著作，獲得了哲學碩學位……因為拼搏，他們最終取得了成功！
容國團有句名言：“人生能有幾回搏？”是啊，正是因為人生短暫，才需要我們去拼搏，這樣的生命才能得到無盡的延伸。只有拼搏，才能一步一步走進成功之門，闖出自己的一片天地，譜出人生優美的樂章。所以，朋友們，為成功而努力拼搏吧！
【詳解】本題考查材料作文寫作。
1.審題立意：依據三則材料內容可知，三則材料圍繞“奮斗”“理想”“志向”“夢想”進行闡述。最終都與成功有密切的關聯。據此，本此作文應該是與“理想”“志向”“夢想”的關系。可以確立的主題是“只有奮斗，才能實現理想（志向、夢想）”。本作文可以寫作記敘文或議論文。
2.選材構思：如果寫作議論文，可以先確立本文的中心論點“奮斗才能鑄就成功”。然后運用“愚公移山”“精衛填海”懸梁刺股”等經典實例，以及“自古雄才多磨難”“梅花香自苦寒來”“子以自強不息”等經典名句，同時進行必要的道理論證。例如可以闡明：奮斗是通往幸福生活的階梯，奮斗是打開夢想之門的鑰匙等道理。最后，發出響亮的號召，號召學生要勇做新時代的弄潮兒，立鴻鵠志、做奮斗者,真學問、練真本領，成就個人夢想，也為國家富強、民族復興貢獻力量，為實現中國夢而不懈努力。本文適合使用舉例子、講道理、對比等常見論證方法，使論證更充分。如果寫作記敘文，可以寫自己的奮斗經歷，例如由考試的失利——奮斗拼搏——取得成功的事件。從中發出自己的感悟：只要奮斗，就能取得成功的道理。在寫作的過程中，注意使用細節描寫，以小見大、對比等常見的寫作方法，豐富記敘文的內容，突出文章的主旨。
7．范文
奮斗，向夢想的遠足
田野之上，鳥雀振翅，既是“奮”字的來歷，又是“奮”的本質。理想中的“騫翮思遠翥”在現實中卻是“百步九折縈巖巒”。此時唯有奮斗，可砥礪人心向夢想遠足，哪怕踉蹌，哪怕顛躓。
于祖國，于時代，于個人，奮斗都是我們應有的生命底色。
我們的祖國，曾經輝煌也曾經落寞，經歷了一代代人的努力，如今再度崛起。遙想魯迅先生，懷揣著文化救國的理想奮然前行。定居上海時期，先生每篇針砭時弊的雜文，都是中國進步青年不斷奮斗的號角。先生不懈地努力和奮斗是那個時代奮進者的縮影。艱難困苦，玉汝于成，他們前仆后繼，一路奮斗，喚醒了中國，團結了國民，為中國今日的輝煌奠定基礎。
祖國強盛，青年的夢想可以安然孕育。為了實現夢想，我奮斗：在路上看清楚自己的模樣，努力多留下一分意義。這是我在奮斗路上找到的人生價值和方向。
時間會因奮斗變得厚重。我們的時代，會因我們厚重的時間而磅礴。蒙田在《熱愛生命》中說，眼看生命的時光無多，就愈想增加生命的分量。我們成長在一個需要奮斗的時代。當我們的力量和智慧凝聚在一起時，我們的奮斗終究會變成時代的奮斗。將夢想融進時代的洪流中，用努力為夢想做鋪墊，奮斗的時代會讓我們更覺得力量無窮。
通往未來的奮斗路上，被厚重的時間裹挾的我們，終會在奮斗中變得強大。生命從來不是溫和的，和命運廝殺怎么可能不傷痕累累？可這一路奮斗，讓我們愈挫愈勇，不斷前進。奮斗讓時代充滿朝氣，讓國家愈加強盛，讓人民更加幸福。
奮斗，改變了我們的命運，增加了時代的厚度，實現了民族的覺醒，見證了國家的昌盛。一個“奮”字，是多少先賢在奮斗路上給予我們的最中肯、令我們最快成長的建議！
耳邊失敗的海浪呼嘯，像巨大而令人惶恐的嘆息聲。當整個世界都被洪水侵襲，別迷茫。曾經在奮斗中的成長會將你托出水面，伴著時間溫柔的風，繼續向著夢想的凈土遠足，到達夢想的彼岸，成為更好的自己。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意。話題是單個的詞語，首先要明確其含義，然后結合題干中的材料立意。“奮斗”指為達到一定目的而努力干。奮斗是為一個目標去戰勝各種困難的過程，這個過程會充滿壓力、痛苦、挫折，但是歷經困苦之后會有意想不到的收獲，由此可知，“奮斗”的過程就是戰勝困難和挫折的過程。“奮斗”旨在引領學生回眸崢嶸歲月，抒寫感人故事，致敬奮斗精神，在具體的寫作過程中實現價值引領，培育高尚情操，在積極的語言實踐與真實的語言運用情境中體現語文學科的育人價值。寫作時要緊扣“奮斗”的主題，表達出對奮斗的敬意。
二、選材構思。寫作時，可以寫成記敘文，寫自己學習生活中的奮斗歷程，可以描述自己是如何戰勝困難和挫折的，在這個過程中自己的內心是怎樣的，經過自己的奮斗有何感觸；可以寫自己熟悉的人的奮斗歷程，亦或者名人的奮斗歷程等，注意在寫記敘文時描述清楚事件的起因、經過和結果，注意細節描寫的運用。還可以寫成議論文，可以用一些名人事例作為論據，增強文章的議論效果。如這是一個奮斗的時代，只有奮斗才能成就美好的明天，只有奮斗才能實現更好的自己。每一個人都是自己成長路上的奮斗者，沒有艱辛，就不是真正的奮斗。我們要肩負新使命，踏上新征程，用奮斗創造幸福。
8．例文
奮斗，向夢想的遠足
田野之上，鳥雀振翅，既是“奮”字的來歷，又是“奮”的本質。理想中的“騫翮思遠翥”在現實中卻是“百步九折縈巖巒”。此時唯有奮斗，可砥礪人心向夢想遠足，哪怕踉蹌，哪怕顛躓。
于祖國，于時代，于個人，奮斗都是我們應有的生命底色。
奮斗艱辛，奮斗亦幸福。《過秦論》中秦一統天下不僅是因為君王有“囊括四海之意，并吞八荒之心”。秦人服兵役從成年到老年，一生都在為國開疆守土。秦之所以強大，在于臣民的奮斗，每個人都為國家殫精竭慮，為國家死而后已。
我的祖國，曾經輝煌也曾經落寞，經歷了一代代人的努力，如今再度崛起。遙想魯迅先生，懷揣著文化救國的理想奮然前行。定居上海時期，先生每篇針砭時弊的雜文，都是中國進步青年不斷奮斗的號角。先生不懈地努力和奮斗是那個時代奮進者的縮影。艱難困苦，玉汝于成，他們前仆后繼，一路奮斗，喚醒了中國，團結了國民，為中國今日的輝煌奠定基礎。
祖國強盛，青年的夢想可以安然孕育。為了實現夢想，我奮斗：在路上看清楚自己的模樣，努力多留下一分意義。這是我在奮斗路上找到的人生價值和方向。
時間會因奮斗變得厚重。我們的時代，會因我們厚重的時間而磅礴。蒙田在《熱愛生命》中說，眼看生命的時光無多，就愈想增加生命的分量。我們成長在一個需要奮斗的時代。當我們的力量和智慧凝聚在一起時，我們的奮斗終究會變成時代的奮斗。將夢想融進時代的洪流中，用努力為夢想做鋪墊，奮斗的時代會讓我們更覺得力量無窮。
通往未來的奮斗路上，被厚重的時間裹挾的我們，終會在奮斗中變得強大。生命從來不是溫和的，和命運廝殺怎么可能不傷痕累累？可這一路奮斗，讓我們愈挫愈勇，不斷前進。奮斗讓時代充滿朝氣，讓國家愈加強盛，讓人民更加幸福。
奮斗，改變了我們的命運，增加了時代的厚度，實現了民族的覺醒，見證了國家的昌盛。一個“奮”字，是多少先賢在奮斗路上給予我們的最中肯、令我們最快成長的建議！
耳邊失敗的海浪呼嘯，像巨大而令人惶恐的嘆息聲。當整個世界都被洪水侵襲，別迷茫。曾經在奮斗中的成長會將你托出水面，伴著時間溫柔的風，繼續向著夢想的凈土遠足，到達夢想的彼岸，成為更好的自己。
【詳解】本題考查話題作文。
一、審題立意。話題是單個的詞語，首先要明確其含義，然后結合題干中的材料立意。“奮斗”指為達到一定目的而努力干。奮斗是為一個目標去戰勝各種困難的過程，這個過程會充滿壓力、痛苦、挫折，但是歷經困苦之后會有意想不到的收獲，由此可知，“奮斗”的過程就是戰勝困難和挫折的過程。“奮斗”旨在引領學生回眸崢嶸歲月，抒寫感人故事，致敬奮斗精神，在具體的寫作過程中實現價值引領，培育高尚情操，在積極的語言實踐與真實的語言運用情境中體現語文學科的育人價值。寫作時要緊扣“奮斗”的主題，表達出對奮斗的敬意。
二選材構思。寫作時，可以寫成記敘文，寫自己學習生活中的奮斗歷程，可以描述自己是如何戰勝困難和挫折的，在這個過程中自己的內心是怎樣的，經過自己的奮斗有何感觸；可以寫自己熟悉的人的奮斗歷程，亦或者名人的奮斗歷程等，注意在寫記敘文時描述清楚事件的起因、經過和結果，注意細節描寫的運用。還可以寫成議論文，可以用一些名人事例作為論據，增強文章的議論效果。如這是一個奮斗的時代，只有奮斗才能成就美好的明天，只有奮斗才能實現更好的自己。每一個人都是自己成長路上的奮斗者，沒有艱辛，就不是真正的奮斗。我們要肩負新使命，踏上新征程，用奮斗創造幸福。

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