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中考語文詩歌閱讀賞練-----朱彝尊詩歌
走訪曝書亭，學習《鴛鴦湖樟歌》，完成下面學習任務。
鴛鴦湖棹歌（二首）
清·朱彝尊
（一）
穆湖蓮葉小于錢，
臥柳雖多不礙船。
兩岸新苗才過雨，
夕陽溝水響溪田。
（二）
屋上鳩鳴谷雨開，
橫塘游女蕩船回。
桃花落后蠶齊浴，
竹筍抽時燕便來。
1．賞詞：王國維認為詩詞創作，一字之妙境界全出。上面兩詩中有加點詞“臥”“蕩”，請任選一詞加以賞析。
2．探美：閱讀兩首小詩，探究朱彝尊棹歌之美，寫下你的收獲。
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
菩薩蠻·登云中①清朔樓
朱彝尊
夕陽一半樽前落，月明又上闌干②角。邊馬盡歸心，鄉思深不深？
小樓家萬里，也有愁人倚。望斷尺書傳，雁飛秋滿天。
【注釋】①云中：今山西省大同市。②闌干：欄桿。
3．下列對這首詩歌的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．“夕陽一半樽前落”中“落”字簡潔傳神，既寫夕陽西沉之態，又暗含時光流逝之感。
B．“邊馬盡歸心”以邊疆戰馬渴望歸鄉的形象，側面烘托詞人的羈旅愁思，凸顯征人滯留邊疆的無奈。
C．“望斷尺書傳”運用細節描寫，以“望斷”二字刻畫詞人翹首盼家書的情態，表達書信難達的悵惘。
D．全詞從獨酌觀景的孤寂，到倚樓盼信的焦灼，最終以“雁飛秋滿天”的開闊景象消解鄉愁，情感由抑轉揚。
4．“小樓家萬里，也有愁人倚”運用了想象虛寫的手法，你以前學過的哪句詩使用了這種手法？請結合此詞內容，分析這種手法的藝術效果。
5．此詞“月明又上闌干角”與蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“缺月掛疏桐”都描寫了“月”這一意象。請結合全詞，分析這兩處“月”在營造意境和表達情感上有何不同。
6．閱讀詩歌，完成題目。
云中①至日②
[清]朱彝尊
去歲山川縉云嶺③，今年雨雪白登臺④。
可憐日至長為客，何意天涯數舉杯！
城晚角聲通雁塞，關寒馬色上龍堆。
故園望斷江村里，愁說梅花細細開。
注：①〔云中〕古郡名，今山西大同市。②〔至日〕冬至節。③〔縉云嶺〕又名仙都山，在今浙江縉云縣境。④〔白登臺〕即白登山，在今山西大同市東北，為漢高祖被匈奴圍困處。
“愁說梅花細細開”借用了杜甫《江畔獨步尋花》（其七）“嫩蕊商量細細開”的詩意，它們表達的情感有何不同？請你結合詩歌內容分析。
附：
《江畔獨步尋花》（其七）
不是愛花即欲死，只恐花盡老相催。
繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開。
閱讀下面這首詩歌，完成下面小題
憶少年
朱彝尊 清代
飛花時節，垂楊巷陌，東風庭院。
重簾尚如昔，但窺簾人遠。
葉底歌鶯梁上燕，一聲聲，伴人幽怨。
相思了無益，悔當初相見。
注：朱彝尊(1629～1709)，清代詩人、詞人、學者。字錫鬯，號竹垞，晚號小長蘆釣魚師，又號金風亭長。漢族，秀水（今浙江嘉興市）人。
7．本詞描寫的景色是什么季節？
8．本詞表達詩人朱彝尊怎樣的思想感情？
閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。
題分水廟①
（清）朱彝尊
落月西風動戍樓②，津頭③官柳系孤舟。
行人莫唱思歸調，汶水南來已北流。
【注】①分水廟：即南旺分水龍王廟，是運河南北分水的樞紐之地。從戴村引流的汶河水在南旺入運河，三分往北流，七分向南流。②戍樓：軍事駐地的城堡。③津頭：渡口。④莫唱：無需唱。
9．詩歌前兩句運用落月、 、孤舟等意象描繪出一幅 的畫面。
10．下列詩句與本詩后兩句情感最為接近的一項是（ ）
A．從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。 B．商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
C．此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 D．有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
11．古詩文閱讀。
出居庸關
【清】朱彝尊①
居庸關上子規啼，飲馬流泉落日低。
雨雪自飛千嶂外，榆林②只隔數峰西。
【注釋】①朱彝尊：清代詩人，浙江嘉興人，早年曾游歷山川古跡。②榆林：指榆林古塞，距居庸關七百余里。
從“子規啼”到“只隔數峰”，詩人的情感發生了怎樣的變化？
答案
1．示例一：“臥”字，通過擬人手法化靜為動，描寫了柳樹垂掛水面的樣貌，動態逼真，情趣盎然。以工筆勾勒，水墨意境，展現了一副恬淡、清雅的鄉村風貌，表達了詩人對鄉村景物的贊美之情。示例二：“蕩”字，既寫出了游女駕船的動態，不急不躁，慢慢悠悠，又描繪了游女駕船時那種舒暢、悠閑的心態。展現了一種恬淡有序的鄉村生活，也抒發了詩人對鄉村生活的喜愛之情。 2．朱彝尊的棹歌表現出了清新自然的民歌風格；語言曉暢明白，口語化，如“小于錢”“不礙船”；以白描手法描繪了民間的日常瑣事、細節，構成一幅幅鄉村生活畫面，如“游女蕩船”“溝水溪田”，呈現出國畫藝術的詩情畫意；內容大多描繪嘉興風物之美，如“臥柳”“蠶”等，呈現一派社會安定、地豐民樂、風光秀麗的農村景象；具有地方志的特色，對于研究清代嘉興的風土人情，農村經濟有很高的參考價值。
【解析】1．本題考查字詞的賞析。
“臥柳雖多不礙船”中的“臥”字意為躺下，是一個動詞，在這里形容的是柳樹，這一靜態的東西，所以說是化靜為動的寫法。同時也寫出餓了柳樹那種可愛的姿態。
橫塘游女蕩船回：“蕩”同樣是動詞，在這里是運用的動作描寫，動作描寫可以更加表現出女子劃船回來時的興奮與喜悅，小船兒在水中蕩來蕩去，慢慢悠悠，也體現出女子的那種清閑的心境。
2．本題考查詩歌的整體賞析。
由“小于錢”“不礙船”“才過雨”可知，詩歌的語言很通俗易懂，讀完之后就知道描寫的是雨過之后，寫的是蓮葉還很小，溪水邊的柳樹沒有阻擋船的行駛。
由“橫塘游女蕩船回”可知，這是運用了簡潔明了的語言以及白描，在寫民間的小事，顯得更加質樸；
由“穆湖蓮葉”“兩岸新苗”“桃花落后蠶齊浴”“竹筍抽時燕便來”可知，詩歌的內容大多描繪當地的風物之美，比如蓮葉、新苗、桃花、春蠶以及竹筍和燕子，都是寫的當地的春天的景物，顯得一派生機。
由以上的內容可知，這兩首詩歌，介紹了當地的風土人情，所以可以作為研究當地的文化的一種參考，也就是像地方志那樣的作用。
3．D 4．示例：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。不直接寫自己思鄉，而是想象家鄉親人“倚樓盼歸”，將單向鄉愁變為兩地呼應，強化思念的共鳴感。以“小樓家萬里”的現實距離，搭配“愁人倚”的想象場景，時空交錯中拓展意境。通過虛寫把個人鄉愁拓展為普遍離情，借想象中親人的牽掛，凸顯人類對歸屬感的共同訴求，深化主題。 5．在營造氛圍上，“月明又上闌干角”以明月爬上欄桿，營造出寂靜清冷的邊塞夜晚氛圍；“缺月掛疏桐”用殘缺的月亮掛在梧桐樹上，渲染出孤寂蕭瑟的氛圍。在表達情感上，“月明又上闌干角”借明月烘托出詞人的思鄉之情，獨對明月更添思鄉之愁；“缺月掛疏桐”借缺月表達出蘇軾被貶后的孤獨寂寞，以及內心的失意與高潔志趣。
【導語】這首《菩薩蠻·登云中清朔樓》以黃昏獨酌起筆，通過“夕陽”“月明”“歸馬”等意象層層渲染羈旅之思。“小樓家萬里”以對面著筆的虛寫手法，使鄉愁更具張力。結句“雁飛秋滿天”以景結情，將綿長的愁緒融入蒼茫秋色。全詞時空轉換自然，由日暮至月升，由樽前到樓頭，在虛實相生中構筑出深沉寥廓的意境，堪稱邊塞詞中的雋永之作。
3．本題考查詩歌內容的正確理解與賞析。
D.“望斷尺書傳，雁飛秋滿天”，恐怕家鄉的親人們都已經望斷了那鴻雁所傳之書，而傳書未得，家人只能望見那漫天而飛的北來之雁，難抑悵惘。詞人這樣想罷，無疑更是增添了自己無盡的鄉愁。全詞中“雁飛秋滿天”并沒有消解鄉愁，而是以大雁南飛、秋空遼闊的景象，進一步烘托出詞人的思鄉之愁，情感依然是壓抑的，并非由抑轉揚，該選項理解錯誤。
故選D。
4．本題考查詩歌寫作手法的理解。
首先要回憶學過的使用想象虛寫手法的詩句，如李商隱《夜雨寄北》中“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。然后分析此詞中想象虛寫手法的藝術效果。“小樓家萬里，也有愁人倚”的藝術效果：詞人此時身處邊疆，想象萬里之外家中的小樓之上，也有思念自己的人正倚靠著欄桿。從內容上，拓寬了詞作的意境，將自己的思鄉之情與家中親人對自己的思念之情緊密相連，使思鄉情感更具感染力；從情感表達上，通過這種虛寫，更加深刻地體現出雙方思念的深切與相互牽掛，強化了濃濃的鄉愁。
5．本題考查詩歌意象的理解。
分析意境時，結合詩句中的景物描寫，“月明又上闌干角”中明月、闌干角，展現出一種清冷、孤寂畫面，營造出一種孤寂、清冷的意境，明月升起在欄桿一角，更顯詞人獨自觀景的孤獨；“缺月掛疏桐”中缺月、疏桐描繪出空靈、幽冷場景。殘缺之月掛在稀疏桐樹上，渲染出一種孤寂、凄涼氛圍，營造出一種空靈、幽冷的意境。分析情感時，結合詩歌整體內容，本詞主要表達思鄉情，“月明又上闌干角”借月抒發了詞人的思鄉之情，在明月照耀下更覺家鄉遙遠；蘇軾的詞是被貶時所作，“缺月掛疏桐”借月表達了蘇軾被貶黃州時的孤寂、幽憤之情以及不愿隨波逐流的心境。
6．《云中至日》“故園望斷江村里，愁說梅花細細開”，詩人想起故鄉的風物，聊解愁腸，但路途遙遠，不能如愿。詩人滿懷愁緒想象故鄉江村的梅花正恣情怒放，盡展風姿，禁不住傷痛萬分，懷鄉思親之情更加深切了。《江畔獨步尋花》（其七）“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開”，花枝易落，花蕊慢開，景中寓情，表達了詩人惜花愛花的深情，在對美好生活的流連中寄托了對美好事物常在的希望。
【詳解】考查詩歌的比較閱讀。
《云中至日》“故園望斷江村里，愁說梅花細細開”意為：遙想家鄉在遠方的江村之中，卻又怕說起此時梅花已經盛開了。這兩句收束全詩，想起故鄉的風物，聊解愁腸，但路途遙遠，即便是決眥也不能如愿。這重重的阻隔，加上料想故園的梅花正是恣情怒放，盡展風姿的時候，禁不住傷痛萬分，還不如勿提此物。這樣的心境使得善于含蓄寄意的詩人也直說“愁”字了。故此句表現的是詩人思鄉懷人之愁情，內心肝腸寸斷之哀苦。
《江畔獨步尋花》（其七）“繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開”意為：花開得太過繁盛就容易雜亂凋落，嫩蕊啊請你們商量著慢慢綻放。這兩詩采用借景抒情的寫法。寫花開得過于繁盛就容易凋萎，所以作者希望，花中的嫩蕊慢慢綻放，不要開得過于急切。表現了作者惜花愛花之意。作者希望美好之物常在，自己可以常常賞玩，體會自然風物的美好。
7．春季 8．回憶“少年”時情境，表達思念、相思之情。
【解析】7．考查對詩歌內容的理解。從“飛花時節，垂楊巷陌，東風庭院”中的“飛花”“垂楊”“東風”（春風）來分析，本詞描寫的景色應該是春天。
8．考查對詩歌思想感情的把握。這首小詞，宛轉曲折地描寫了春日懷人之情。作者把景與人融為一體。垂楊巷陌，東風庭院，又到飛花時節。重簾如昔，而窺簾人已遠，勾起了綿綿情思。歌鶯舞燕，更添幽怨。既是今日相思無益，悔當初不該相見。讀懂詩句是作答的關鍵。
9． 西風（戍樓、津頭、官柳） 凄涼冷清 10．C
【解析】9．本題考查對詩歌內容的理解。
“落月西風動戍樓，津頭官柳系孤舟”兩句中寫到的意象有落月、西風、戍樓、津頭、官柳、孤舟。
前兩句的意思是：西風吹動著落月，驚擾了邊地高高的城堡，渡口的柳樹上系著一只孤獨的小舟。作者借助這些意象描繪出一幅凄涼冷清的晚景圖，營造了悲戚的氛圍。
10．本題考查對詩歌情感的理解。
本詩后兩句“行人莫唱思歸調，汶水南來已北流”意思是：漂泊在外的人不要再唱思念家鄉的小調，汶水從南而來，已繼續向北流去。借流水不息，抒發了一種深切的思鄉之情。
A.詩句抒發詩人對鄉村生活的留戀；
B.詩句借陳后主陳叔寶因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓而醉生夢死的晚唐統治者，表現了作者對國家命運的無比關懷和深切憂慮的情懷；
C.聽到《折楊柳》的送別曲，觸動了詩人的思鄉之情；
D.詩句寫出約客未至的一種悵惘的心情，表達了詩人內心含而不露的寂寞之情；
故選C。
11．從淡淡的鄉愁之思到驚喜、意興盎然。
【詳解】本題考查詩人情感的變化。
“居庸關上子規啼”，起句借助于幾聲杜鵑啼鳴，便覺有一縷遼遠的鄉愁，浮升在詩人的高嶺獨佇之中。
“飲馬流泉落日低”，驅馬更行，峰回路轉，在暮靄四起中，忽遇一帶山泉，從峰崖高處曲折來瀉，頓令詩人驚喜不已。不過最令詩人驚異的，還是“雨雪自飛千嶂外”那與“飲馬流泉落日低”所迥然不同的又一奇境——剪影般的“千嶂”后，雨雪交飛。面對這難得的奇景，詩人那一縷淡淡的鄉愁，早就如云煙一般飄散殆盡，而代之以驚喜與盎然的興致。

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