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四年級(jí)上冊(cè) 語(yǔ)文同步拓展閱讀與訓(xùn)練

第五單元
第16課 麻 雀
老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏
斗,可是因?yàn)榫o張,它渾身發(fā)抖,發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來(lái),獵狗是個(gè)多么龐大
的怪物啊! 可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上,一種強(qiáng)大的力量
使它飛了下來(lái)。
獵狗愣住了,它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向
后退。
我急忙喚回我的獵狗,帶著它走開了。
1.老麻雀嚇得“渾身發(fā)抖,發(fā)出嘶啞的聲音”,可它為什么還要用自己的身軀
擋在獵犬與幼雀間
2.“我”為什么要喚回獵狗 這體現(xiàn)了什么
3.有的同學(xué)認(rèn)為老麻雀跳到獵狗前面顯得太沖動(dòng),你同意這種看法嗎 結(jié)
合你的生活體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
“飛翔”的蜘蛛
有一天黃昏,我發(fā)現(xiàn),一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。
· · 。 ——— [ ] 50 ☆ 藝術(shù)作品是一種非現(xiàn)實(shí) 法國(guó)作家 薩特
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難道蜘蛛會(huì)飛 要不,從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭,中間一丈余寬,第一根線是
怎么拉過(guò)去的
帶著這個(gè)疑問,我把院子里所有的蛛網(wǎng)都攪毀了。
后來(lái),細(xì)細(xì)地觀察,我才發(fā)現(xiàn)它走了許多彎路———從一個(gè)檐頭起,打結(jié),順墻
而下,一步一步向前爬行,小心翼( )翼,翹起尾部,不讓絲落在地面的沙石或
別的物體上,走過(guò)空地,再爬上對(duì)面的檐頭,高度差不多了,或者說(shuō)它滿意了,再
把絲收緊。
收第一根絲要半個(gè)多小時(shí),直到成一條直線。以后的進(jìn)程一般比第一根絲
的安置要快多了。盡管它很復(fù)雜,但蜘蛛對(duì)此十分熟練,操作起來(lái),仿佛是一種
愉快開心的表演似的。
蜘蛛本不會(huì)飛翔,但它能夠把網(wǎng)凌空結(jié)在半空中,它是勤奮、敏感、沉默而堅(jiān)
忍的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得精巧而且規(guī)矩,八卦形地張開,仿佛得到神助。
這樣的成績(jī),使人不由得想起那些沉默寡( )言的人和一些深藏不露
( )的智者。
于是,我記住了:
蜘蛛不會(huì)飛翔,但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。
奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的。
1.給文中加點(diǎn)字注音,填在字后的括號(hào)里。
2.填空。
蜘蛛本不會(huì)飛翔,但它能夠把網(wǎng) 結(jié)在半空中,它是 、
、 的小動(dòng)物。它的網(wǎng)織得 而且 ,
地張開,仿佛 。
3.題目“‘飛翔’的蜘蛛”中的“飛翔”為什么帶引號(hào)
4.蜘蛛是怎樣把網(wǎng)結(jié)在半空的 用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

☆ 藝術(shù)是感情的客觀化、自然的主觀化。——
— [ 、 ] · 美國(guó)哲學(xué)家 美學(xué)家 朗格 51·
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5.結(jié)尾作者為什么說(shuō)“奇跡是執(zhí)著創(chuàng)造的” 你能再舉幾個(gè)例子說(shuō)明這句
話嗎
第17課 爬天都峰
(一)
我站在天都峰腳下抬頭(望 看):啊,峰頂這么高,在云彩上面哩! 我爬得上
去嗎 再看看(筆陡 筆直)的石級(jí),石級(jí)邊上的鐵鏈,似乎是從天上掛下來(lái)的,真
叫人(發(fā)顫 發(fā)抖)!
1.用“\”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖衷~。
2.這段話告訴我們天都峰的特點(diǎn)之一是 ,從 “
”可以看出;特點(diǎn)之二是 ,從“
”可以看出。
3.“似乎是從天上掛下來(lái)的”這里的“似乎”能去掉嗎 為什么
4.“我爬得上去嗎 ”對(duì)這句話的理解是 ( )
A.“我”能爬上去。 B.“我”不能爬上去。 C.“我”不一定能爬上去。
5.仔細(xì)讀一讀,思考作者寫這一段的目的在于突出什么,在暗示什么
(二)
忽然聽到背后有人叫我( )小朋友( )你也來(lái)爬天都峰( )
· · 。— —— [ 、 52 ☆ 人生是患難與歡樂所組成 中國(guó)教育家 思想家]陶行知
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我回頭一(看 望),是一位白發(fā)(fà fā)蒼蒼的老爺爺,年紀(jì)比我爺爺還大
哩! 我點(diǎn)點(diǎn)頭,仰起臉,問:“老爺爺,您也來(lái)爬天都峰 ”
老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō):“對(duì),咱們一起爬吧!”
我奮力向峰頂爬去,一會(huì)兒攀著鐵鏈上,一會(huì)兒手腳并用向上爬,像小猴子
一樣……
1.選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖只蜃x音,打“√”。
2.在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
3.天都峰在 ( )
A.泰山 B.黃山 C.廬山
4.讀文中畫“———”的句子,把省略號(hào)后面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
5.他們?yōu)槭裁茨芘郎咸於挤?
登 山
①下午兩點(diǎn)鐘,登山活動(dòng)開始了。我來(lái)到山腳下,向上張望,只見玉峰山像
一個(gè)高大的巨人,好像在說(shuō):“你們這些小不點(diǎn)兒,難道想征服我 ”我想:我一定
要到達(dá)目的地。
②于是我迅速向上走去,只見青青的草晃動(dòng)著葉子在和我們招手,還有些不
知名的小蟲在草叢里叫個(gè)不停,好像在說(shuō):“小朋友,快往上爬吧。”
③沒有多少時(shí)間,我們到了半山腰的柑桔林。柑桔已經(jīng)成熟了,有的就像一個(gè)
個(gè)怕羞的小姑娘藏在綠葉后面;有的像一群小孩子在捉迷藏;有的像一個(gè)個(gè)小胖子
正望著我們傻笑,柑桔樹上,果實(shí)累累壓彎了樹枝,如果躺在地上,一張口便會(huì)咬到。

☆ 真正的藝術(shù)非為藝術(shù)而藝術(shù),而應(yīng)美化生活。———
[ ] 美國(guó)藝術(shù)史學(xué)家 貝倫森 ·53·
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④不一會(huì)兒,我們到了山頂上。大家(熱情 熱烈)地歡呼著:“到了,到了。”
⑤我站在一塊大石頭上向下(仰望 俯視),真是一片美景:一條柏油公路穿
過(guò)全城;一條大溝把城分成兩半。在山腳,千里長(zhǎng)江如一條玉帶似的向東飄去。
那飛廟和參天古樹,這會(huì)兒看來(lái)像點(diǎn)綴盆景的工藝品。
⑥登山活動(dòng)真有意思啊。
1.用“√”在短文中的括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)。
2.“張望”的張的意思是 ( )
A.開 B.擴(kuò)大 C.看 D.表示數(shù)量
3.短文中“目的地”是指 ( )
A.玉峰山 B.玉峰山山頂 C.柑桔園 D.大石頭
4.短文是按照 順序?qū)懙?分別寫了登山前、 、
的情景。
5.文中的“你們這些小不點(diǎn)兒,難道想征服我 ”這句話的意思是 ( )
A.你們年紀(jì)小,害怕難走的山路。
B.你們年紀(jì)這么小,別想爬上山頂。
C.你們年紀(jì)雖小,要爬上山頂并不難。
6.和“千里長(zhǎng)江如一條玉帶似的向東飄去。”這句話修辭手法不同的一句是
( )
A.那飛廟和參天古樹,這會(huì)兒看來(lái)像點(diǎn)綴盆景的工藝品。
B.青青的草晃動(dòng)著葉子在和我們招手。
C.柑桔已經(jīng)成熟了,有的就像一個(gè)個(gè)怕羞的小姑娘藏在綠葉后面。
7.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 ( )
A.短文②③段描寫了登山過(guò)程中所見的景物,可以不寫,應(yīng)具體寫登山的動(dòng)作。
B.第④段表達(dá)了大家登上山頂?shù)募?dòng),與第①段中“我一定要到達(dá)目的地”
相呼應(yīng)。
C.第⑤段寫“我們”登上山頂后俯視的景色,頗有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”
的感覺。
· · , 54 ☆ 必須有所知 否則不如死。———[法國(guó)作家]羅曼·羅蘭部分參考答案
第一單元
第1課 觀 潮
【課文同步】
1.(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)√ (7)√ 2.翻滾 崩 裂 浪吼 3.示例:干干凈凈
明明白白 紅紅火火 日日夜夜 4.午后一點(diǎn)左右 頓時(shí) 過(guò)了一會(huì)兒 5., 。 , 。 6.浪潮越

來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái) 示例:池塘中的荷花一朵挨著一朵,猶如一

個(gè)個(gè)又圓又大的碧綠的玉盤。 7.最后一個(gè)自然段寫潮頭過(guò)后的景象。這段共有三句話:第一句,講潮頭
過(guò)后的余波,通過(guò)對(duì)余波的描述可以想象到潮頭到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)之大。第二句,講過(guò)了很久,江面才恢復(fù)了平
靜,說(shuō)明余波持續(xù)的時(shí)間之長(zhǎng)。第三句,講江水上漲,有兩丈來(lái)高,這是從水量之大講江水的壯觀。(答案不
唯一,意思對(duì)即可)
【拓展閱讀】
1.突然 不一會(huì)兒 一瞬間 轉(zhuǎn)眼間 2.人山人海 3.水平如鏡 波濤起伏 洶涌澎湃 4.時(shí)間
地點(diǎn) 人物 天下奇觀
第2課 走月亮
【課文同步】
1.細(xì)細(xì) 野花 灰白色 可愛 水塘里 新鮮 2.每一個(gè)小水塘都倒映著月亮,從一個(gè)“抱”字,感受
到親切、可愛的味道,也可以看出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。 3.月光下的小溪 山草和野花的香味
阿媽洗衣裳,“我”把樹葉當(dāng)船運(yùn)送花瓣 4.B
【拓展閱讀】
1.示例:(1)大大小小 高高興興 平平安安 (2)不三不四 不言不語(yǔ) 不明不白 2.(1)素裝
(2)隱隱約約 (3)漫山遍野 3.老爺爺微笑的臉,白胡須;搖著一只彎彎的船兒接“我們”去跟小星星們玩
耍;給孩子的夢(mèng)插上翅膀,去遙遠(yuǎn)的天地飛翔。 4.一起做游戲、一起唱歌跳舞。(意思差不多即可)
第3課* 現(xiàn)代詩(shī)二首
【課文同步】
1.這句詩(shī)是運(yùn)用擬人的手法,把頭白的蘆葦擬人化為美麗的女子。 想象略。 2.示例:一道殘陽(yáng)鋪
水中,半江瑟瑟半江紅。
【拓展閱讀】
1.C 2.描寫的是孩子們?cè)谏碁┥贤嫠５膱?chǎng)景。 3.寫法:首尾呼應(yīng)。 作用:突出強(qiáng)調(diào)以小腳踩踏在
沙灘之上的聲響,將孩子們無(wú)憂無(wú)慮盼望長(zhǎng)大的心境躍然紙上。
第4課* 繁 星
【課文同步】
1.無(wú)數(shù)的星星“懸”在天空中,在深藍(lán)色的背景映襯下顯出一種寧?kù)o的美;繁星是半明半昧的,如螢火蟲
般的,有一種朦朧的美、夢(mèng)幻的美;星星是閃爍著的,如對(duì)“我”“眨眼”,又如在“小聲說(shuō)話”,有一種動(dòng)態(tài)的美。
在海上看繁星就如同小孩“睡在母親的懷里”,能“忘記了一切”,表達(dá)了作者熱愛星空,熱愛大自然,向往
·99·
美好生活的情感。(意思對(duì)即可) 2.運(yùn)用了擬人的手法,寫出了繁星和月亮的美妙和可愛,營(yíng)造出一種童
話般的意境:通過(guò)“我”和“我們”對(duì)繁星和月亮的主觀感受來(lái)襯托繁星和月亮的可愛。(意思對(duì)即可)
【拓展閱讀】
1.飛流直下 艷麗多彩 婀娜多姿 飄忽散淡 2.(1)√ (2)× (3)√ (4)× 3.因?yàn)榇稛熇镉?br/>母親的呼喚,有奶奶的目光,也有父親洪鐘般的聲音。 4.示例:我們家鄉(xiāng)的千佛塔,家鄉(xiāng)的場(chǎng)院、垂柳、小
橋、流水等都是家鄉(xiāng)的象征。
第一單元閱讀測(cè)試
(一)1.鄱陽(yáng)湖 2.(1)心曠神怡 (2)波浪滔滔 (3)沖鋒陷陣 3.風(fēng)平浪靜的時(shí)候,鄱陽(yáng)湖就像一面

大鏡子,湖邊的青山倒映在湖中,不正是仙女在梳洗打扮嗎 當(dāng)湖面狂風(fēng)大作的時(shí)候,湖里的水面波浪滔

滔,洶涌澎湃,風(fēng)聲、水聲響成一片,就像那千軍萬(wàn)馬在沖鋒陷陣…… 4.啊,鄱陽(yáng)湖! 人們愛你的美麗多
姿,人們贊你的物產(chǎn)豐富!
(二)1.幼 長(zhǎng) 密 漂 帶 戴 暮 漂 飄 2.(1)流連忘返 (2)瞬息萬(wàn)變 3.戴在山頂上的白
色絨帽 系在山腰的一條條玉帶 4.廬山的云霧千姿百態(tài)。 廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。 5.千姿百態(tài) 瞬

息萬(wàn)變
(三)1.個(gè) 層 件 塊 道 隊(duì) 2.總起 壯觀的景象 3.A 4.示例:它們列著長(zhǎng)隊(duì),從容不迫地
邁著闊步。 把駱駝當(dāng)作人來(lái)寫,生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感。 5.示例:杭州西湖 蘇州園林 安徽
黃山
第二單元
第5課 一個(gè)豆莢里的五粒豆
【課文同步】
1.D 2.C
【拓展閱讀】
1.潮 樹下 感動(dòng) 得 場(chǎng) 紅 惜 充分 在 園園 2.動(dòng)作 神態(tài) 張口結(jié)舌 3.在兩年內(nèi)一
定要成為一位知識(shí)淵博的學(xué)者 他每次都不能按計(jì)劃做事,而把事情推到明天去做 4.示例:今日事今日
畢。我們要學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)今天,只有把握今天,才能夠真正實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
第6課 夜間飛行的秘密
【課文同步】
1.機(jī)密 重復(fù) 2.秘密 方向 障礙物 3.嘴 嘴里發(fā)出的超聲波 耳朵 4.略
【拓展閱讀】
1.A 2.D 3.總分 4.蜻蜓會(huì)表演各種飛行特技。 5.特技表演:它能忽上忽下,忽快忽慢地飛行,
它能微微抖動(dòng)翅膀來(lái)一個(gè)一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動(dòng)位置,這時(shí)它的翅尖每秒鐘要揮動(dòng)
30~50次,作長(zhǎng)“8”字運(yùn)動(dòng)。它可以長(zhǎng)途飛行,一小時(shí)飛行六七十千米而不著陸。 根本原因:蜻蜓飛得那
么自由自在,是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度,微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應(yīng)。
第7課 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
【課文同步】
1.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開 2.huàn lài 3.概括說(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的巨大
影響。 4.C 5.“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),經(jīng)過(guò)研究探索看到或找到了一些前人不了解的事物
或規(guī)律;“發(fā)明”則是指創(chuàng)造新事物或新方法。“發(fā)現(xiàn)”是本來(lái)就存在的但是我們不了解的事物或規(guī)律;“發(fā)
·100·
明”指的是本來(lái)不存在的事物,是新的創(chuàng)造。
【拓展閱讀】
1.略 2.(1)× (2)× (3)√ 3.熱眼 小動(dòng)物 “人造熱眼” 目標(biāo)
4.巴茅草 魚 蜻蜓 螢火蟲
冷光燈 飛機(jī) 鋸子 潛水艇
第8課* 蝴蝶的家
【課文同步】
1.高遠(yuǎn) 沉重 柔和 剛強(qiáng) 2.(2)√ (4)√ 3.想到惡劣的天氣,“我”心里就為蝴蝶著急。 4.提
示:可從文章內(nèi)容、表達(dá)形式等方面提問題。
【拓展閱讀】
1.匯集 驚慌 幽靜 2.B 3.(1)鳥的俊俏給生活帶來(lái)詩(shī)意 (2)在調(diào)節(jié)自然平衡、生物進(jìn)化、種子傳
播、仿生學(xué)、氣候?qū)W等方面很有價(jià)值 4.示例:句子:假如天空里不見了鳥影,生活里聞不到鳥聲,人類將會(huì)
多么寂寞。 理由:這句話生動(dòng)地寫出了鳥兒已經(jīng)成為人類生活中不可缺少的重要因素,表現(xiàn)出人類對(duì)鳥
兒的感情。 5.示例:千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。
第二單元閱讀測(cè)試
(一)1.不容忽視的光污染 2.D 3.B 4.因?yàn)橹挥虚L(zhǎng)期在光污染嚴(yán)重的條件下工作或生活,才會(huì)出
現(xiàn)嚴(yán)重癥狀。 5.使用米黃、淺藍(lán)、淺紅等柔和自然色彩的紙張,可有效降低光反射系數(shù),減輕光污染引起
的視覺疲勞,保護(hù)視力。(意思差不多即可) 6.略
(二)1.靄 綴 嫌 2.比喻、排比、擬人。 3.寫夏夜田野里的美麗安謐。 與下一段寫蛙聲的殷殷
洪洪對(duì)比,襯托出蛙鳴曲的壯麗。 4.B 5.稻花香里說(shuō)豐年 聽取蛙聲一片
第三單元
第9課 古詩(shī)三首
【課文同步】
1.橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 2.認(rèn)不出 只因?yàn)? 3.宋 蘇軾 橫 側(cè) 遠(yuǎn) 近 高 低
廬山 橫看,整個(gè)廬山是一道道連綿起伏的山嶺;側(cè)看,它是一座座高峻峭立的險(xiǎn)峰。站在遠(yuǎn)處、近處、高
處、低處看,廬山變幻萬(wàn)千,呈現(xiàn)出不同的景象。 4.不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。 5.欲窮千里目,
更上一層樓。 山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。(答案不唯一)
【拓展閱讀】
1.夏 畢竟西湖六月中 2.碧 紅 3.蓮葉 紅 荷花 4.略

第10課 爬山虎的腳
【課文同步】
1.這就是爬山虎的腳。 2.莖上 像蝸牛的觸角 嫩紅的 3.莖上長(zhǎng)葉柄的地方,反面伸出枝狀的六

七根細(xì)絲,這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。 4.觸 變 巴 拉 爬 5.略

·101·
【拓展閱讀】
1.dào chèn xì juǎn 2.牽牛花的末梢倒垂下來(lái),嫩條重新“又蛇頭一般仰起,向上伸,與別組的嫩
條糾纏”的現(xiàn)象 花開得茂盛絢爛 3.示例:第一個(gè)葉柄外生一個(gè)花蕾,像谷粒那么大,便轉(zhuǎn)黃萎去。

4.前一晚、早起 連續(xù)細(xì)致觀察 5.示例:生長(zhǎng)迅速,頑強(qiáng)的生命力
第11課 蟋蟀的住宅
【課文同步】
1.tí zào 2.樸素 干凈 平滑 平坦 3.外 內(nèi) 4.墻壁很光滑,住所很簡(jiǎn)樸,清潔、干燥,很
衛(wèi)生 5.擬人 喜愛蟋蟀的叫聲 6.“偉大的工程”指的是蟋蟀的住宅。 因?yàn)轶坝脕?lái)挖掘的工具是那
樣簡(jiǎn)單,建造的住宅卻是那樣的隱蔽、光滑、清潔、干燥。
【拓展閱讀】
1.(1)目不暇接 (2)雜亂無(wú)章 2.不是 而是 3.C 4.B 5.整體呈蛋形(或倒置的氣球形);底部
寬大,頂部狹小;頂部是削平的,凹形的;巢的其他部分包著一層又厚又細(xì)嫩的白緞子并點(diǎn)綴著其他顏色的
花紋。
第三單元閱讀測(cè)試
(一)1.仙人掌 2.仙人掌,這真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特的植物! 3.頑強(qiáng) 侵犯 吃驚 4.一片
綠色的仙人掌折斷跌到地面了,你以為它枯死了嗎 它用它的身體內(nèi)的養(yǎng)分,又培育出另一片青春煥發(fā)的
小仙人掌來(lái),這才真叫作“落地生根”呢!
(二)1.迷迷√糊糊 短√暫 招√引 探√測(cè) 2.B 3.卵 幼蟲 螢火蟲 4.D 5.C 6.示例:保護(hù)農(nóng)作
物,啟發(fā)人們發(fā)明了熒光燈、礦燈,還用熒光素和熒光素酶制成了生物探測(cè)器。 蜻蜓翅膀帶給科學(xué)家靈
感,于是防止飛機(jī)機(jī)翼震顫的發(fā)明問世了。
第四單元
第12課 盤古開天地
【課文同步】
1.盤古倒下以后,他的身體發(fā)生了巨大的變化。 2~4.略
【拓展閱讀】
1.困難 反對(duì) 聰明 遙遠(yuǎn) 2.他家的門口有兩座大山……不方便。 3.我雖然快要死了,但是我還

有兒子……為什么搬不走山呢 4.不論酷熱的夏天,還是寒冷的冬天,每天起早貪黑挖山不止。 做事

不怕吃苦,很有毅力。 5.提示:意思合理即可。 6.它告訴人們,無(wú)論多么困難的事情,只要有恒心有毅
力地做下去,就有可能成功。
第13課 精衛(wèi)填海
【課文同步】
1.(1)小女兒。 (2)因此。 (3)填塞。 2.略 3.個(gè)體生命的結(jié)束,并不是奮斗的結(jié)束。具有堅(jiān)忍
不拔、堅(jiān)持不懈的精神。
【拓展閱讀】
1.孫悟空先后變成了麻雀、大鵬鳥、魚、水蛇、花鴇、土地廟。 二郎神先后變成鷹、大海鶴、魚鷹。
2.孫悟空被天兵天將圍住,太上老君金剛琢打中頭部,摔了一跤,哮天犬咬住了悟空,其他天神撲上去把悟
·102·
空按住,用鐵鏈穿住琵琶骨捆了回去。(意思差不多即可) 3.神通廣大、上天入地、變化多端、武藝高超等。
(答案不唯一) 4.示例:《三打白骨精》《三借芭蕉扇》《大戰(zhàn)紅孩兒》等。(答案不唯一)
第14課 普羅米修斯
【課文同步】
1.kāng dàn qī zāng 2.快樂 抵抗 善良 3.普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)……日夜遭受
著風(fēng)吹雨淋的痛苦。 狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹……肝臟又重新長(zhǎng)了出來(lái)。 4.(1)宙斯把普羅

米修斯鎖在高高的懸崖上。 (2)火神怎么敢違抗宙斯的命令呢 5.宙斯為懲罰盜取天火的普羅米修
斯,將其鎖在高加索山上,日日受風(fēng)吹雨淋與鷲鷹啄肝之苦。
【拓展閱讀】
1.爭(zhēng)√執(zhí) 裁√決 繁√榮 矯√健 2.(1)海王波塞冬和智慧女神雅典娜都想當(dāng)一座新興城市的保護(hù)神,雙
方發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。 (2)在波塞冬賜給人類神馬后,雅典娜賜給人類橄欖樹,得到眾神稱贊。 (3)這座城市
稱為雅典,雅典娜時(shí)刻保護(hù)著它。 3.我想對(duì)雅典娜說(shuō):“你是一個(gè)熱愛和平的女神,讓人民過(guò)著幸福的生
活! 你真了不起啊!”(意思差不多即可)
第15課* 女媧補(bǔ)天
【課文同步】
1.女媧先從各地揀來(lái)赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭,燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅,五種顏色
的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補(bǔ)好。 2.女媧擔(dān)心補(bǔ)好的天再塌下來(lái),
于是又殺了一只大烏龜,斬下它的四條腿,豎立在大地的四方,把人類頭頂上的天空撐起來(lái),這樣天就再?zèng)]
有了坍塌的危險(xiǎn)。 3.后羿射日、嫦娥奔月、大鬧天宮等。(答案不唯一)
【拓展閱讀】
1.兇惡 可惡 興奮 高興 哪吒 哪里 2.稱霸一方、作惡多端、興風(fēng)作浪、胡作非為 3.哪吒
孫悟空 4.因?yàn)闁|海龍王父子作惡多端,經(jīng)常興風(fēng)作浪,害得人們不敢下海捕魚,所以哪吒決心治一治他
們。 5.三次,第一次,用混天綾把龍宮攪得天昏地暗;第二次用乾坤圈打死夜叉;第三次用混天綾打死三
太子。 6.提示:本領(lǐng)大,為民除害等。(意思合理即可)
第四單元閱讀測(cè)試
(一)1.一點(diǎn)計(jì)策也施展不出來(lái),一點(diǎn)辦法也想不出來(lái) 打火器找不到了,沒有火,生命就受到威脅
2.取、刮、摩挲、舉著、向著 3.每天在零下20攝氏度左右,沒有黑夜白晝之分,太陽(yáng)一直徘徊在天空 4.提
示:擔(dān)心、緊張、害怕、激動(dòng)。(意思合理即可) 5.提示:遇事不慌張,平時(shí)多觀察,多學(xué)習(xí)。(意思合理即可)
(二)1.毫不√遲疑 閑√話 愛√戴 稱√贊 2.提示:最后一個(gè)自然段。 3.完全為國(guó)家利益著想,絲毫沒
有自私自利之心。 4.兩次。 第一次舉薦了解狐,理由:解狐有才能,能勝任;第二次舉薦了祁午,理由:
祁午有才能,能勝任。 事實(shí)證明他們兩人都為人們辦了很多好事,受到了大家的稱頌。 5.提示:意思合
理即可。
(三)1.后羿為了把太陽(yáng)射下來(lái),不怕任何困難 2.提示:短文第四自然段 天上沒有了太陽(yáng)……無(wú)法

生活下去了。 3.拉開、搭上、瞄準(zhǔn)。 4.提示:喜歡。 因?yàn)樗绢I(lǐng)大,力大無(wú)窮,為民造福。(意思合理

即可)
期中閱讀測(cè)試
(一)1.總分 鳥對(duì)人類的好處可大呢! 2.美化環(huán)境 消滅害蟲 科學(xué)研究(符合題意即可) 3.把
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鳥兒比作樹木的醫(yī)生、農(nóng)民的助手(符合題意即可) 4.略
(二)1.驅(qū)趕少女 熱情友善 對(duì)比 厚道 冷酷 2.BC 3.比如:幸運(yùn)、幸福、機(jī)會(huì)、友情……
(三)1.略 2.(1)√ (2)× 3.D 4.C
(四)1.憂√郁 √a zh√èn 2.是的,當(dāng)我們因某些缺陷而愁悶苦惱時(shí),我們是否想到要換一扇窗 換一
扇窗,你會(huì)看到別樣的風(fēng)景;換一種思考和行動(dòng)方式,你將開啟的是成功的大門。 3.一些人正在埋葬一條
可愛的小狗 很悲傷 一大片玫瑰花,開得芬芳而燦爛 悲傷頓時(shí)一掃而光 4.B 5.示例:有很多這樣的
情況。當(dāng)遇到不順心的事的時(shí)候,開始確實(shí)會(huì)有些氣餒、灰心,甚至自卑,覺得自己什么事都辦不好,什么都
不順。但又一想,也許是老天有意讓我今后成就大事,所以現(xiàn)在有意考驗(yàn)我、磨煉我一下,其實(shí)它知道我能
成功的。于是又恢復(fù)了信心,把事情做好了。
第五單元
第16課 麻 雀
【課文同步】
1.因?yàn)樗胝茸约旱挠變?它寧可犧牲自己也要保護(hù)小麻雀,這就是母愛的偉大。 2.“我”喚回獵
狗,是因?yàn)椤拔摇迸滤鼈Φ嚼下槿负托÷槿浮?體現(xiàn)出“我”同情、愛護(hù)弱小者,同時(shí)也被母愛的力量所震
撼。 3.略
【拓展閱讀】
1.yì guǎ lù 2.凌空 勤奮 敏感 沉默而堅(jiān)忍 精巧 規(guī)矩 八卦形 得到神助 3.引號(hào)表明
有特殊含義,因?yàn)橹┲氡緛?lái)不會(huì)飛翔,但卻能凌空結(jié)網(wǎng),給人感覺好像會(huì)飛似的。(意思對(duì)即可) 4.在一個(gè)
檐頭打結(jié)———順墻而下———走過(guò)空地———爬上對(duì)面的檐頭———把絲收緊(意思對(duì)即可) 5.因?yàn)橹┲氩粫?huì)
飛,但憑借自己的執(zhí)著與勤奮,能把網(wǎng)結(jié)在空中,創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。(意思對(duì)即可) 舉例:星火燎原、紅軍長(zhǎng)
征二萬(wàn)五千里。
第17課 爬天都峰
【課文同步】
(一)1.看 筆直 發(fā)抖 2.高 啊,峰頂這么高,在云彩上面哩 陡 再看看筆陡的石級(jí),石級(jí)邊上的
鐵鏈,似乎是從天上掛下來(lái)的,真叫人發(fā)顫 3.不能。 這里“似乎”表示很像但不是。如果去掉,整句話就
變成:鐵鏈?zhǔn)菑奶焐蠏煜聛?lái)的,而鐵鏈?zhǔn)菬o(wú)法從天上掛下來(lái)的,只能說(shuō)似乎是。所以不能去掉“似乎”。
4.B 5.突出天都峰的高和陡。 暗示爬上去很不容易。
(二)1.看√ f√à 2.:“ , ” 3.B 4.略 5.因?yàn)樗麄兓ハ喙膭?lì),都能從對(duì)方身上汲取力量。
【拓展閱讀】
1.熱√烈 俯√視 2.C 3.B 4.時(shí)間 登山中 登山后 5.B 6.B 7.A
第五單元閱讀測(cè)試
(一)1.:“ , , ” 2.C 3.看也不看就走了過(guò)去 卻激動(dòng)地將它撿起 還在尋找工作 已成了老
板 4.從小錢賺起,從小事做起。 5.示例:我想對(duì)他們說(shuō):重視大錢,也要重視小錢。大錢小錢都是錢,財(cái)
富需要一天天積累。 要學(xué)習(xí)猶太青年,從小錢賺起,從小事做起。
(二)1.(1)冷淡地對(duì)待;不注意。 (2)指徹底改正以前所犯的錯(cuò)誤。 2.怎么讓她看到了 (難道讓
她看到了 ) 3.示例:我覺得小保姆做得非常好。女主人這樣做是不對(duì)的,換了我也要為了維護(hù)自己的尊
嚴(yán),以其人之道還治其人之身。
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第六單元
第18課 牛和鵝
【課文同步】
1. 沒什么可怕的! 雖然它把我們看得比它小,可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊! 不要怕它! 2.(1)不能任憑鵝
來(lái)欺負(fù),得學(xué)會(huì)反抗。 (2)說(shuō)明人比鵝要強(qiáng)大得多,所以不要害怕鵝。 3.對(duì)于任何事物,由于看問題的
角度不同,結(jié)果就會(huì)不同。因此,我們要多角度看問題,做生活的有心人。
【拓展閱讀】
1.品質(zhì) 就 苦口婆心 一陣 2.C A B 3.我很佩服“小個(gè)子女生”的勇氣和膽量、充滿自信。
因?yàn)樵诖蠹也桓覈L試時(shí),她勇敢地舉手,并且獲得成功。 4.擰杯子的蓋子 老師不能干的,不等于“我們”
不能干 勇氣和自信是你成功的朋友 5.A 6.示例:我在今后的生活中要充滿自信,鼓足勇氣,大膽嘗試,
這樣才能成功。
第19課 一只窩囊的大老虎
【課文同步】
1.非常期待上臺(tái)表演。 2.緊張。 我總算一直演到了躺下來(lái)死掉。到底怎么演完的,我一點(diǎn)兒也記
不起來(lái),只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布拉下,我站起來(lái)摘下老虎頭,滿頭滿臉都是汗珠。 3.因?yàn)?br/>這只窩囊的大老虎,動(dòng)作雖然笨拙,但是卻很可愛,很有趣。
【拓展閱讀】
1.女兒送給母親禮物,不被母親接受(理解),最終雕像破碎。 2. 感激 委屈 3. 母親對(duì)女兒不理
解,女兒對(duì)母親的不理解而感到傷心失望。
第20課 陀 螺
【課文同步】
1.(1)不甘心落在別人的后面。 (2)心里怎樣想,手里就能怎樣做。比喻運(yùn)用自如。 (3)雙手舞動(dòng),
兩腳跳躍。形容高興到了極點(diǎn)。 2.略
【拓展閱讀】
1.zhǎng 延 黝 2.柔軟(溫暖) 碩壯 3.運(yùn)用了擬人的修辭手法。 生動(dòng)形象地寫出了太陽(yáng)下
山了。 4.溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。 5.因?yàn)樵跓o(wú)奈下接近他,卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚
下,有著一顆溫柔而包容的心,更重要的是他教給“我”做人的道理,使“我”看清了真正的世界。 6. 他雖然
不識(shí)字,但卻懂得許多深?yuàn)W的道理,而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂,看清了真正的世界。
第六單元閱讀測(cè)試
(一)1.介紹鵝的生活環(huán)境以及能準(zhǔn)時(shí)回家的生理特征。 2.B 3.“碧”“白”“紅”寫出了顏色美,表現(xiàn)
了白鵝給鄉(xiāng)村帶來(lái)的生趣。 4.禽類的“生物鐘”就在腦內(nèi)的松果體里,松果體有規(guī)律地分泌一種激素,能
調(diào)節(jié)鳥類規(guī)律性的活動(dòng)。 5.不能。 因?yàn)?后面這句話“任何動(dòng)物都有自己的‘生物鐘’”是根據(jù)科學(xué)家的
推測(cè),交代了這個(gè)觀點(diǎn)的依據(jù)不是隨便說(shuō)說(shuō)的,增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
(二)1.(1)文中指爸爸對(duì)“我”貪玩不上學(xué)的問題輕輕帶過(guò)。 (2)失去而又得到。 2.指爸爸給“我”
準(zhǔn)備了兩種糖,分別給不為難“我”和問“我”為什么不來(lái)上課的同學(xué)吃。 聰明溫和、教導(dǎo)有方 3.略 4.D
5.簡(jiǎn)要地寫出自己童年趣事,如掏蜜蜂、打水漂等。
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第七單元
第21課 古詩(shī)三首
【課文同步】
1.只要。 2.詩(shī)人從描寫景物入手,勾勒出冷月照邊關(guān)的蒼涼景象。依舊是從秦漢延續(xù)至今的明月和
邊關(guān),既引起人們對(duì)歷史的追憶,又讓人感嘆。 3.表達(dá)了渴望和平生活,厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。希望任用良
將,早日平息戰(zhàn)事,使人民過(guò)上安定的生活。
【拓展閱讀】
(一)1.què yíng 2.怯風(fēng) 病雨 3.松 月 池荷 山果 4.我感受到了作者漫步月夜林下的恬
靜、愉悅之情。 5.飛 躍 草蟲鳴
(二)1.群山 城樓 小船 2.秋天 比喻 亭 3.長(zhǎng)江流遠(yuǎn)夢(mèng),短棹撥殘星。 4.我的眼前仿佛看到
江水奔流不息,一只小船輕輕飄蕩在星光倒影之上。 5.烈日炎炎———夏———映日荷花別樣紅 粉妝玉
砌———冬———千樹萬(wàn)樹梨花開 鳥語(yǔ)花香———春———草色遙看近卻無(wú)
第22課 為中華之崛起而讀書
【課文同步】
1.(1)抱負(fù) (2)贊嘆 2.(1)有志氣的人就應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí) (2)為了中國(guó)能夠繁榮昌盛,能夠屹立
于世界民族之林而發(fā)奮讀書 3.家父 明理 光耀門楣 為中華之崛起而讀書 熱愛祖國(guó),心懷遠(yuǎn)大的理
想 4.略
【拓展閱讀】
1.安√詳 濕√潤(rùn) dè√ng zhē√ng 2.剪刀 線團(tuán) 布頭 針線包 針線包上繡著個(gè)紅五星 引起別人
的注意力 3.針線包 (2) 4.它是多年來(lái)周總理和鄧媽媽隨身帶著的。是從什么時(shí)候起他們就帶在身
邊,一直帶到北京來(lái)的呢 是從延安窯洞,從重慶紅巖,還是從二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征路上 5.略
第23課* 梅蘭芳蓄須
【課文同步】
1.(1)預(yù)先付出或領(lǐng)取(款項(xiàng))。 (2)(待遇等)好、豐厚。 2.無(wú)論 全部 3.略
【拓展閱讀】
(一)1.短文分三段。第一段:第一自然段。段意:抗日時(shí)期,醫(yī)療隊(duì)經(jīng)過(guò)楊家莊。白求恩看見有個(gè)孩子
的下頜上長(zhǎng)個(gè)大瘤子,抱起孩子走進(jìn)村。第二段:第二、三自然段。段意:白求恩說(shuō)服孩子的媽媽,給孩子做
了手術(shù),在醫(yī)療隊(duì)轉(zhuǎn)移時(shí)還留下一些藥品。第三段:第四自然段。段意:后來(lái)白求恩又去看望孩子,孩子好
了,孩子的媽媽感謝白求恩。白求恩說(shuō)不要謝他,應(yīng)感謝八路軍。 2.因?yàn)檫@瘤子不割掉是很危險(xiǎn)的,所以
白求恩要給孩子割掉瘤子。 3.白求恩 (符合短文內(nèi)容即可) 4.提示:可以寫猛子?jì)尭兄x黨和八路軍,鼓
勵(lì)孩子長(zhǎng)大后踴躍參軍,保家衛(wèi)國(guó)等。
(二)1.休√養(yǎng) 看√望 √栽 z√he n√ù 需√ 2.盛開 3.、 , , , , , ! 4.為別人做有益的事
從別人那里得到好處 把自己的一切毫不保留地給予、奉獻(xiàn)給他人,隨時(shí)隨地為別人著想,為別人多做有
益的事,永遠(yuǎn)要比向他人索取,或拿別人創(chuàng)造的財(cái)富去享受要愉快得多。(意思對(duì)即可)
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第24課* 延安,我把你追尋
【課文同步】
1.(1)比喻新生事物大量地涌現(xiàn)出來(lái)。 (2)形容美好、完美的事物很多。 2.略
【拓展閱讀】
1.漫山遍野 爭(zhēng)先恐后 馬不停蹄 心急火燎 笑逐顏開 不以為然 寫話略 2.B 3.不能。
“沿著新修的鄉(xiāng)村公路”給后面的“專撿坎坷不平的山路走”埋下了伏筆,與之形成鮮明的對(duì)比,以突出“一帆
風(fēng)順的旅途只能釀就墨守成規(guī)的思維,而人生中的捷徑從來(lái)都是在經(jīng)歷了顛簸與坎坷之后赫然閃現(xiàn)”這一
中心。 4.一帆風(fēng)順的旅途只能釀就墨守成規(guī)的思維,而人生中的捷徑從來(lái)都是在經(jīng)歷了顛簸與坎坷之后

赫然閃現(xiàn)。 5.示例:學(xué)習(xí)文化知識(shí),不能要求過(guò)急,要循序漸進(jìn),一點(diǎn)一滴地積累。

第七單元閱讀測(cè)試
(一)1.杜勒斯故意要為難中國(guó)代表團(tuán),看周總理如何處理 2.大家一起吃掉這個(gè)蛋糕 各個(gè)國(guó)家聯(lián)合
起來(lái)消滅法西斯 3.周總理維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神,受到許多國(guó)家代表團(tuán)的敬重。 4.周總理面對(duì)杜勒斯的

不尊重,拿出手帕擦手,并將手帕扔掉;機(jī)敏睿智地處理了希特勒的反動(dòng)標(biāo)志的問題。
(二)1.滔滔不絕 恍然大悟 忐忑不安 2.(1)互相看著笑了起來(lái)。形容態(tài)度從容,自然。 (2)白費(fèi)
力氣,一點(diǎn)用也沒有。 (3)很。 3.謙虛 隨和 4.(1)① (2)② 5.一方面是作者在每次小測(cè)驗(yàn)中都
得了滿分,第二次大測(cè)驗(yàn)得了“A”,而且得“A”的人寥寥無(wú)幾,他超過(guò)了美國(guó)人;另一方面是自己的祖國(guó)有著
悠久的歷史、燦爛的文化。 表達(dá)了作者深深的愛國(guó)之情。(不是唯一答案,意思符合題意即可)
第八單元
第25課 王戎不取道旁李
【課文同步】
1.(1)看見路邊李樹上果實(shí)累累,壓得樹枝都彎下去了。 (2)把李子摘下來(lái)一嘗,的確如此。 2.這
個(gè)故事告訴我們遇到事情要多想一想,多思考其中的道理。不能盲目地跟從。
【拓展閱讀】
1.因?yàn)楦飨喈?dāng)辛苦,為了得到休息 為了偷懶 2.“老家伙”指老農(nóng)夫。 小牛有點(diǎn)擔(dān)心后果,心里
不踏實(shí)。 3.馬 4.老騾子勤勞、能吃苦,很有責(zé)任心;小牛懶惰、裝病,說(shuō)明它太過(guò)于精明。 5.屠夫是專
門宰殺牲畜的。 意味著小牛有危險(xiǎn)了,不要再偷懶,否則會(huì)被宰殺。 6.A
第26課 西門豹治鄴
【課文同步】
1. 示例:(1)披頭散發(fā) 搖頭晃腦 嘔心瀝血 脫胎換骨 (2)心如止水 福如東海 心如死灰 安如
泰山 2. 夸張 仿寫略 3. 讓那些官紳在等待中受煎熬,給他們以教訓(xùn) 勇敢、聰明、機(jī)智 4. 略
【拓展閱讀】
1.官位 衣袖中除清風(fēng)外,別無(wú)所有。比喻做官廉潔 2.:“ , ” :“ , !” 3.語(yǔ)言 清正廉潔
4.于謙在地方任官,進(jìn)京接受考查時(shí),絕不向上司送禮、行賄。 5.要留清白在人間 石灰吟
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第27課* 故事二則
【課文同步】
1.聚精會(huì)神 三心二意 2.C 3.那只小虱子,在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái),練到后來(lái),大得竟然像車

輪一樣。 4.刻苦練眼力,練好了基本功 5.C 6.要學(xué)習(xí)一種技藝,必須先練基本功,打好基礎(chǔ),還要踏踏

實(shí)實(shí)去練習(xí)。(或:學(xué)習(xí)任何技術(shù),需要自己有毅力,如果不肯勤學(xué)苦練,那么做什么都是難以成功的。)
【拓展閱讀】
(一)1.p√ù nì√ng 2.示例:來(lái)來(lái)往往 整整齊齊 明明白白 大大方方 左顧右盼 死去活來(lái) 苦盡
甘來(lái) 上傳下達(dá) 3.尺寸 尺碼 關(guān)門 打烊 4.略 5.不從實(shí)際出發(fā),信守教條,辦事呆板,不知靈活變
通。 我明白了無(wú)論做什么事情都不能生搬硬套,要靈活運(yùn)用。
(二)1.專門 難堪 2.盒子 只買盒子而把里面的珍珠還給別人 3.只重外表而不顧實(shí)質(zhì),做出了舍
本求末的不當(dāng)取舍。 4~5.略
第八單元閱讀測(cè)試
(一)1.(2)阿凡提智斗國(guó)王 2.取笑 納悶 一眨眼 3.:“ , , , , 。 , , 。”
4.國(guó)王想取笑阿凡提 國(guó)王被阿凡提用智慧給騙了 最后一空略
(二)1.② ④ ③ ⑤ ① 2.B 3.D 4.站在爛泥田里的家伙到底是什么畜牲 村民是多么無(wú)知
無(wú)識(shí),多么軟弱無(wú)能 他也不知道這是什么畜牲 5.不,個(gè)多大呀,難道不是一頭小象嗎 6.略
期末閱讀測(cè)試
(一)1.溫暖 照耀 生機(jī)勃勃 2.把大墻推倒 爬上高高的墻頂 細(xì)細(xì)的藤兒 3.成長(zhǎng)的小花苗
理由:小花苗由一開始的依靠別人到后來(lái)依靠自己,說(shuō)明它成長(zhǎng)了。 4.略 5.提示:圍繞小花苗能爬上大
墻真勇敢描述即可。
(二)1.:“ 。 , , 。” 2.②√ ③√
3.一望無(wú)際 使人害怕的大風(fēng)浪 4.(1)春秋 成連先生 高山流水 (2)一望無(wú)際的大海
扣人心弦 使人心情十分激動(dòng)
驚濤駭浪 一眼望不到邊
高聳入云的山峰 驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩”聲 扣人心弦的陣陣松濤聲 5.想讓俞伯牙從自然界中
領(lǐng)會(huì)各種美妙的聲音加入自己的創(chuàng)作之中。 我們要善于從自然生活中去尋找素材,尋找靈感。
(三)1.水 4 ①√ 酉 6 ②√ 2.走過(guò) 敘述 突然 3.當(dāng)別人有困難的時(shí)候,你也要盡力幫助
他 4.克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人,并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助過(guò)的人。
5.他的做法影響了許多人,知道這個(gè)承諾的人越來(lái)越多,生活中處處充滿關(guān)愛。所以克雷斯的胸中會(huì)涌
起一股暖流。 6.略
(四)1.語(yǔ)言 動(dòng)作 神態(tài) 2.C 3.因?yàn)樗齻儽弧拔覀儭钡男⑿纳钌畲騽?dòng),都愿意在母親節(jié)里把自己的
快樂與別人分享。 4.示例:孩子,謝謝你們,這是我過(guò)得最幸福的母親節(jié),我為你們感到自豪。
5.康乃馨 百年好合
百合花 母親節(jié)的花,寓意身體健康青春美麗
玫瑰 勝利和美好的象征
郁金香 愛情
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