資源簡介

統(tǒng)編版語文八年級上冊第9課天上有顆“南仁東星”練習(xí)題（含答案）
積累與運用
下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項(　　)
A．潛質(zhì)(qiǎn)　尷尬(gān) 篩選(shāi) 嚴(yán)絲和縫(hé)
B．篝火(gōu) 目睹(dǔ) 反駁(bé) 瞠目截舌(jié)
C．湍急(tuān) 熔巖(róng) 廣袤(máo) 熱淚盈框(kuàng)
D．蓄起(xù) 耗費(hào) 浸染(jìn) 一覽無余(lǎn)
2.選出依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?　　)
青年群體是由一個個______的個體組成的，他們是校園里______的求知少年，是手機(jī)屏幕里能言善道的帶貨主播，是______在城市大街小巷里的外賣小哥，是在田間地頭“玩轉(zhuǎn)”數(shù)字技術(shù)的新農(nóng)人，是邊境線上保家衛(wèi)國的戍邊戰(zhàn)士……在人生的賽道上，每一個熱愛生活的青年人都在用行動______自己的青春之歌。這些多彩的奮斗旋律匯聚起來，奏響了屬于我們這個時代的青春強(qiáng)音。
A．朝氣蓬勃　風(fēng)華正茂　穿梭　譜寫
B．生機(jī)勃勃　風(fēng)華正茂　穿行　書寫
C．朝氣蓬勃　頭角崢嶸　穿梭　書寫
D．生機(jī)勃勃　頭角崢嶸　穿行　譜寫
3.下列各項中分析正確的一項是(　　)
貴州的清晨和黃昏，寒冬和酷暑，烈日和細(xì)雨，見證了南仁東不肯放棄的腳步。到處都是高差巨大的山體，典型的熔巖地貌，彎彎曲曲的石階。河谷幽深，湍急的河水在兩山之間的繩索橋下咆哮。解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永遠(yuǎn)的裝備。萬山深處，只能靠走。
無路的地方，要用柴刀在叢林中劈出一條路來，沒有山民的幫助是進(jìn)不去的。夜宿山鄉(xiāng)，點起篝火，南仁東和同事們坐在火堆邊仰望星空。他們都感受到，不論科學(xué)多么尖端，理想多么高遠(yuǎn)，還需腳踏大地。
A．三個加點的“和”均為連詞，“見證”“用”分別為動詞和副詞。
B．“高差巨大”“熔巖地貌”“彎彎曲曲”為完全不同類型的短語。
C．“解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永遠(yuǎn)的裝備”一句的主語是“解放鞋”。
D．畫橫線句子是個病句，應(yīng)將關(guān)聯(lián)詞“不論……還……”改為“即使……也……”。
4.下面句子中的標(biāo)點符號，使用不正確的一項是（　 ）
A.看了媒體發(fā)布的收視率報告，我們才知道反腐大劇《人民的名義》到底有多火。
B.人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。
C.大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”
D.應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。
5.將下面的四句話依次填入文中的橫線處，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
為了達(dá)到最佳的言語交際效果，大師往往不動聲色，沒有任何直接的揭露， ；
； 。體悟出其中的奧妙，你就走近了大師，和他心照不宣地交流了，享受到和大師心靈溝通的幸福。 。
①最聰明的讀者還要進(jìn)一步聯(lián)想其他類似作品的情況，體悟其奧秘②一般的讀者覺得有意思，但是沒有動腦筋③粗心的讀者迷迷糊糊地放過去了④真正細(xì)心的讀者卻感到了這里有名堂
A.③④①② B.③②④① C.④③①② D.④②①③
6.下列各項中表述不正確的一項是(　　)
A．《天上有顆“南仁東星”》的作者是王宏甲，這篇文章是作者根據(jù)自己的《中國天眼：南仁東傳》相關(guān)章節(jié)改寫的。
B．人物傳記是記述人物生平事跡的作品，要求真實，因此作者不可以為了生動傳神地表現(xiàn)人物而發(fā)揮想象來填補(bǔ)事實空隙。
C．《紅星照耀中國》中，“身體是魁梧奇?zhèn)サ模窭匣⒁粯訌?qiáng)悍。他雖然已是五十歲以上的人，還是非常健旺”是對賀龍的描述。
D．祥子在茶館里等著同朋友去看夜場電影的曹先生時，遇到了老馬和小馬，他們的悲慘情景讓祥子心中感到一種向來沒有過的難受。
7.你作為小記者，前去采訪南仁東昔日的同事和國家天文臺工作人員。請你根據(jù)被采訪者的回答，把提問補(bǔ)充完整。
小記者：
南仁東昔日同事：南老師對事業(yè)的執(zhí)著常人無法想象，他為后人留下了豐碩成果；南老師患病后仍不忘科研事業(yè)，從骨子里迸發(fā)出的激情折射出他常掛在嘴邊的“拒絕平庸”。
小記者：
國家天文臺工作人員：目前正值望遠(yuǎn)鏡調(diào)試和試運行的關(guān)鍵時期，南仁東研究員的逝世是“中國天眼”的一大損失，也是中國天文界的一大損失。
8.為了更好地了解南仁東，同學(xué)們搜集了一些材料。請你閱讀材料，并完成活動。
材料一：為了給射電望遠(yuǎn)鏡選址，南仁東帶著300多幅衛(wèi)星遙感圖，在西南大山里東奔西走了好幾年，但是，南仁東心懷遠(yuǎn)大理想，從來不說苦說累。經(jīng)過幾年的摸索，南仁東正式提出利用喀斯特洼地建設(shè)射電望遠(yuǎn)鏡的設(shè)想，此舉可以為國家節(jié)約資金近30億。
材料二：不認(rèn)識他的人，初見面覺得南仁東像個農(nóng)民，面容滄桑、皮膚黝黑，夏天穿著T恤、大褲衩，騎著自行車，他自己也跟學(xué)生說：“我就像個農(nóng)民。”10月10日，“中國天眼（FAST）”發(fā)現(xiàn)兩顆新脈沖星，距離地球分別約4100光年和1.6萬光年。而這一天距“中國天眼（FAST）”首席科學(xué)家兼總工程師、中國科學(xué)院國家天文臺研究員南仁東逝世不到1個月。
(1)請你為本次活動擬寫一則富有感染力的宣傳語。
(2)假如你是本次主題學(xué)習(xí)活動的主持人，請寫一段開場白。
從材料中可以看出南仁東先生什么樣的性格？
閱讀理解
（一）閱讀下文，回答問題。
天上有顆南仁東星
王宏甲
①每個人在童年，可能都會對星空感到驚奇。也許，浩瀚星空正是開啟我們想象力的啟蒙老師。
②1945年2月，南仁東出生在遼河上游的吉林遼源。少年時，他常常到離家不遠(yuǎn)的龍首山上看星星。在地理課上，他曾這樣問老師：“南半球看到的星星，跟我們看到的一樣嗎？”他總是對不知道的事物發(fā)出追問。那時他并不知道自己的未來會與星星產(chǎn)生那么深刻的聯(lián)系，更想不到將來天上會有一顆星星以他的名字來命名。
③從小學(xué)到初中，南仁東的成績不錯，但并不拔尖。初三那年，一位老師發(fā)現(xiàn)了南仁東身上的潛質(zhì)，把他叫到自己家里，和他暢談未來和理想。老師談到人生需要立志，談到要為國家作貢獻(xiàn)，還談到那些在歷史星空中閃耀光芒的偉大人物。從這天開始，南仁東變了。之后，他以優(yōu)異的成績考進(jìn)了遼源五中，高中三年一路領(lǐng)先。高中畢業(yè)的那年夏天，他以吉林省理科第一名的成績考入清華大學(xué)無線電電子學(xué)系。
④那是1963年，南仁東18歲。
⑤1968年，南仁東被分配到吉林省通化市無線電廠，在這個總共不到150人的小廠做“小金工”。這是技術(shù)活兒，他喜歡。可是，他很快就遭遇到了“做個簡單的小零件也連連出廢品”的尷尬。正是這尷尬，讓他對什么叫“一絲不茍”“嚴(yán)絲合縫”有了深刻的認(rèn)識。
⑥這個普通的小廠，成了南仁東成長的搖籃。這是他從清華大學(xué)畢業(yè)后上的社會實踐大學(xué)。十年間，他作為技術(shù)骨干參與了三種新產(chǎn)品從研發(fā)到生產(chǎn)的全過程。在研制十千瓦電視發(fā)射機(jī)時，有人說：“搞電視發(fā)射機(jī)，不是我們想干就能干的。這不可能。”南仁東反駁道：“怎么不可能！半導(dǎo)體收音機(jī)，我們不是也干下來了嗎？”電視發(fā)射機(jī)當(dāng)年就順利通過了省級驗收。“怎么不可能！”也成了南仁東的口頭禪。他體會到了，世界上的一切發(fā)明創(chuàng)造，都是把不可能變成可能。
⑦1978年，南仁東被中國科學(xué)院研究生院錄取為天體物理學(xué)研究生。這年他33歲。
⑧兒時仰望星空的記憶又回到了南仁東的腦海。
⑨在從事了一系列尖端天文學(xué)研究之后，南仁東被一項科研計劃推向了“看星星”的國際前臺。1993年9月，第二十四屆國際無線電科學(xué)聯(lián)盟大會在日本召開，多國天文學(xué)家共同提出，要聯(lián)手建設(shè)新一代功能強(qiáng)大的“大射電望遠(yuǎn)鏡”。
⑩“這是個必須抓住的機(jī)會。”南仁東立即向中國科學(xué)院提出報告。他說：“要爭取把這個大望遠(yuǎn)鏡建到中國來。”南仁東的激情、自信，還有志向，仿佛都在燃燒。
早在1963年，美國就在波多黎各建造了后來被認(rèn)為是人類20世紀(jì)十大工程之首的阿雷西博射電望遠(yuǎn)鏡，口徑305米。1972年，聯(lián)邦德國也建造了埃非爾斯伯格射電望遠(yuǎn)鏡，口徑100米。1993年，中國最大的射電望遠(yuǎn)鏡，口徑只有25米。如果把這個國際項目的臺址爭取到中國來，對提高我國天文學(xué)乃至整個基礎(chǔ)科學(xué)的研究水平意義重大。
南仁東的建議得到了中國科學(xué)院的支持。1994年春夏之交，南仁東開始主持大射電望遠(yuǎn)鏡的選址工作。反復(fù)篩選出的一百多個地點大多位于貴州大山深處，人跡罕至，南仁東堅持每個都要去實地考察。在選址的十余年中，從省長到不少村長都認(rèn)識這個“穿短褲的天文學(xué)家”。
巨大的山體，典型的熔巖地貌，彎彎曲曲的石階。河谷幽深，湍急的河水在兩山之間的繩索橋下咆哮。解放鞋、雨衣、柴刀、拐杖，是永遠(yuǎn)的裝備。萬山深處，只能靠走。無路的地方，要用柴刀在叢林中劈出一條路來，沒有山民的幫助是進(jìn)不去的。夜宿山鄉(xiāng)，點起篝火，南仁東和同事們坐在火堆邊仰望星空。他們都感受到，不論科學(xué)多么尖端，理想多么高遠(yuǎn)，還需腳踏大地。
不過，在深山選址的同時，南仁東越來越感到有一股力量在阻止中國爭取這個國際項目。他意識到，不能把希望完全放在爭取國際項目上。南仁東想起了當(dāng)年通化無線電廠車間里貼著的標(biāo)語“自力更生，奮發(fā)圖強(qiáng)”，一個計劃在他頭腦里逐漸成型——中國應(yīng)該獨立建造一臺500米口徑的球面射電望遠(yuǎn)鏡。
有人說：“南仁東瘋了！”
“你們連汽車發(fā)動機(jī)都做不好，怎么能造大射電望遠(yuǎn)鏡？”有外國專家這樣質(zhì)疑。
“正因為落后，才要奮起。”南仁東說。
2006年，國際大射電望遠(yuǎn)鏡項目確定在南非和澳大利亞建造。南仁東先前的愿望落空了，但他已展開預(yù)研究的中國500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡項目一刻也沒有止步地向前挺進(jìn)。中國科學(xué)院隨即向國家申報立項。2007年7月10日，國家發(fā)展和改革委員會批復(fù)正式立項。
這一天，南仁東把團(tuán)隊集合起來，對大家說：“我們只是剛剛出發(fā)，但是，我們正向宇宙的深處進(jìn)軍。”
這一年，南仁東62歲了。
2011年3月25日，貴州省平塘縣大窩凼，我國獨立自主建設(shè)的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡工程正式開工，南仁東擔(dān)任首席科學(xué)家兼總工程師。來自全國近200家大中型企業(yè)、大專院校、科研院所的100多位科學(xué)家，5000余名建設(shè)者參與了這個大科學(xué)工程的建設(shè)。他們的科研激情與力量都在“自力更生”的旗幟下，瞬間被極大地釋放出來。工程的推進(jìn)速度，令很多心存疑慮者瞠目結(jié)舌。
“那些日子，南老師的頭發(fā)，每一根頭發(fā)都是豎著的。”他的學(xué)生說。
這期間，南仁東被查出患了肺癌，已是晚期。手術(shù)后，南仁東被“強(qiáng)制要求”居家治療和休養(yǎng)。可是，病情稍有緩解，他就又返回了工地。
“南老，食堂師傅給您做了魚。”他的學(xué)生高興地把一條魚端來。可是南仁東不吃。
“南老師怎么不吃魚呀？”食堂的師傅問。
“他說吃魚要剔刺，他沒時間。”學(xué)生苦笑著說。
2015年11月21日，饋源艙成功地在大窩凼的上空升起。饋源艙是500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡接收和回傳信號的最核心部件。有人把它比喻為望遠(yuǎn)鏡的眼珠，也有人說它是望遠(yuǎn)鏡的視網(wǎng)膜。
南仁東目睹了饋源艙升空的全過程。當(dāng)他舉起右手遮在安全帽前，仿佛是在向銀光閃閃的饋源艙敬禮。陽光照在他仰起的臉上，他那從青年時就蓄起的胡子已經(jīng)花白了，而耗費了他無數(shù)心血的觀天巨眼也終于快要“開眼”了。
這時，南仁東又病倒了，再次被送回北京救治。臨走前，他對學(xué)生說：“我們沒有退路，我們一定要沖出去！”
2016年9月25日，是中國天文學(xué)史、中國科技史都要鄭重記錄的日子。這一天，被譽(yù)為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡正式落成啟用。
此前一天的傍晚，南仁東最后一次出現(xiàn)在“中國天眼”基地。同事和學(xué)生們在綜合樓前迎接他，一見面就請他趕緊休息。可是他執(zhí)意要先去看“天眼”完全建成的模樣。
沒有人能阻止他。
“我的安全帽呢？”他的嗓音很小。有人跑去拿來他的安全帽，他戴上了，興奮而威嚴(yán)，像一個將軍。小車把他帶了過去，他下車了。大家要陪他去，他阻止了：“讓我自己過去看。”學(xué)生說：“我們陪您過去。”他平靜地擺擺手，大家看到他，已經(jīng)熱淚盈眶了。
這個黃昏，高原的夕陽又大又圓。戴著安全帽的南仁東一步一步向“中國天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗緊緊跟著他，夕陽映出他們長長的影子。
沿著高高的平臺，南仁東和凼凼踏上了高高的圈梁。這是大射電望遠(yuǎn)鏡的最高處。在這里，這個有30個足球場那么大的超級望遠(yuǎn)鏡球冠反射面一覽無余。
從這里往下看有多高？“中國天眼”從底部到頂部垂直高度138米，是國家體育場“鳥巢”垂直高度的兩倍，也超過了埃及胡夫金字塔現(xiàn)在的高度——約137米。胡夫金字塔底座邊長約230米，“中國天眼”的口徑500米。它不僅是世界上最大的望遠(yuǎn)鏡，也是地球上的偉大建筑！
多么壯觀啊，“中國天眼”！火紅的夕陽在巨大的球冠反射面上反射出炫麗無比的萬道金光。在給青少年講課時，南仁東回憶過自己學(xué)生時代經(jīng)常朗讀的毛澤東主席的一段話：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”毛主席說這段話時，南仁東12歲。如今，胡須花白的南仁東在夕陽下淚流滿面。
這一年，南仁東71歲。
他的同事和學(xué)生看到他雙手扶在“天眼”圈梁的欄桿上，俯身朝下……他的串串淚珠滴下來，從高高的圈梁上落向那金光閃閃的望遠(yuǎn)鏡……應(yīng)該有電影鏡頭來追蹤那下落的淚珠，淚珠飛向世界最大的望遠(yuǎn)鏡，滴下來，滴下來，滴下來……它們飛翔著，穿越了70年，最后雨點般敲打在那偉大的鏡面上，濺起細(xì)碎的水花，發(fā)出金屬般的絕響，人們看見了嗎？聽見了嗎？晚霞浸染的群山看見了！高遠(yuǎn)的天穹看見了！廣袤的宇宙聽見了！
2017年9月15日，南仁東逝世，享年72歲。
2018年10月15日，經(jīng)國際天文學(xué)聯(lián)合會小天體命名委員會批準(zhǔn)，國際永久編號第79694號的小行星被命名為“南仁東星”。
南仁東，那個曾經(jīng)愛看星星的少年，變成了讓無數(shù)少年仰望的星星。
9.南仁東為FAST項目付出巨大努力，他的行為體現(xiàn)了怎樣的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)？
10、作者在敘述南仁東事跡時，蘊(yùn)含了怎樣的情感？從哪些語句可以體會出來？
11、結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勀先蕱|的精神對我們青少年成長有什么啟示？
（二）閱讀下面的文字，完成各題。
懷李叔同先生 豐子愷
距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見到李叔同先生，他是我們的音樂教師，即后來的弘一法師。李先生一生的最大特點是“認(rèn)真”。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。
他出身于富裕之家，他墮地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。當(dāng)時上海文壇有著名的滬學(xué)會，李先生應(yīng)滬學(xué)會征文，名字屢列第一。當(dāng)時在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當(dāng)時上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認(rèn)真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公子。
后來他到日本。他赴日本留學(xué)的時候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發(fā)佯狂走。莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風(fēng)依舊。便惹得離人消瘦。……長夜西風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍辜負(fù)？”讀這首詞，可想見他當(dāng)時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個留學(xué)生。他對于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇都研究。后來他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當(dāng)時西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在日本時的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活象一個西洋人。由此可以想見，當(dāng)時他是徹頭徹尾的一個留學(xué)生。這是第二次表示他的特性：凡事認(rèn)真。學(xué)一樣，像一樣。
他回國后，在上海太平洋報社當(dāng)編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應(yīng)杭州師范之聘，同時兼任兩個學(xué)校的課，我就是杭州師范的學(xué)生。這時候，李先生已由留學(xué)生變?yōu)椤敖處煛薄＿@一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個修養(yǎng)很深的美術(shù)家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美。“淡妝濃抹總相宜”，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時代的服裝，表現(xiàn)出一時代的思想與生活。各時代的思想與生活判然不同，各時代的服裝也判然不同。這是第三次表示他的特性：認(rèn)真。
我讀二年級時，圖畫歸李先生教。他本來常讀理性的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道藏。但他學(xué)道的時候很短。不久他就學(xué)佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對。過了幾天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們再去望他時，他已光著頭皮，穿著僧衣，儼然一位清癯的法師了。法師的僧臘（出家時間）二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進(jìn)愈深。他的生活非常認(rèn)真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請弘一法師寫佛號。宣紙多了些，他就來信問我，多余的宣紙如何處置？有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動，然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。”讀者聽到這話，也許要笑。但這正是做人極度認(rèn)真的表示。
現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師弟塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)——認(rèn)真——永遠(yuǎn)銘刻在我心頭。
1943年4月作于四川客寓
——（節(jié)選自《你的微笑》）
12、下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵? ）（ ）
A．李叔同先生是作者的老師。他出身于富裕之家，青年時頗有才氣，應(yīng)滬學(xué)會征文，名字屢列第一。他英俊瀟灑，頗有風(fēng)度，是當(dāng)時上海一等的花花公子。
B．李叔同先生滿懷愛國熱情，奔赴日本留學(xué)，他全面鉆研西洋藝術(shù)，繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇都研究；介紹西洋文明，親自主演西洋著名的悲劇《茶花女》，目的是學(xué)成以后報效祖國。
C．李叔同先生回國后，身份變了，裝束也變了；這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。這一變，表明他與西方思想的徹底決裂，與西方帝國主義的徹底決裂，顯示了堅定的愛國意志。
D．李叔同先生的特性就是“認(rèn)真”：認(rèn)真做人，認(rèn)真學(xué)道，認(rèn)真學(xué)佛。即使在出家為僧之后，生活做事依然非常認(rèn)真，如“宣紙多了些，他就來信問我，余多的宣紙如何處置？”
E．作者對李叔同先生非常熟悉，選材得心應(yīng)手，全文思路貫通。通過幾次外貌描寫，表現(xiàn)了人物的內(nèi)在精神。但是，結(jié)尾說“我和李先生在世間的師生塵緣已經(jīng)結(jié)束”，表明作者對李叔同的出家非常失望，無比痛心。
13、文中說：“他當(dāng)時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。”請結(jié)合實例加以說明。



14、李叔同人物性格的突出特征是什么？文章分哪幾個階段論述的？



15、李叔同早年曾是熱血的愛國青年，后來卻出家為僧。對李先生出家的選擇，請發(fā)表你的看法。

（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。
柳絮因風(fēng)起
何領(lǐng)舸
雪下得越來越大，叔父問我們：“這漫天白雪像什么呢？”兄長伸手接飄落的雪花，片刻向空中撤去：“撒鹽空中差可擬。”我晃晃腦袋，看見庭中枯柳，想起它繁茂時柳絮滿天飛的場景，吟誦：“未若柳絮因風(fēng)起。”叔父和兄長幾人都拍手稱絕。這一場大雪連續(xù)幾日，不曾斷絕。
幾度春秋過去，詠雪已是多年之前，我也已到了談?wù)摶榧薜哪昙o(jì)。叔父想為我牽線王家，我屬意風(fēng)流瀟灑、風(fēng)采過人的王徽之，可是最終，叔父卻將我許配給了王凝之。婚后我不免有些失望，王家如此多有才之人，為何我的夫君卻偏偏是個信鬼神的庸人。
等到孫恩反叛，叛軍兵臨會稽城下，夫君身為會稽內(nèi)史，卻不設(shè)防備，我?guī)状蝿袼d兵抵御，他只顧踏罡步斗，拜神起乩，迷信鬼神助陣，最終會稽陷落。叛軍殺了我的丈夫和子女，卻念我有慷慨赴死的勇氣，放過了我和我的外孫，并將我們送回會稽城內(nèi)。從此我便寫詩著文，平靜安穩(wěn)地度日。
又是一個寒冽的雪天。我臥躺在房內(nèi)的軟榻上，沉沉睡去。醒來，卻已身處異鄉(xiāng)，陌生的街道，行人奇怪的裝束，都讓我感到惶恐。周圍有吆喝聲，還有穿行的人拉的“馬車”。
我不知道該去往何處，直到后背被拍了一下，是一個姑娘，她穿著我未曾見過的裙子，扎著陌生的發(fā)髻。
“姑娘，你從哪兒來，怎么這一身裝扮？”
“我是陳郡人，這里是？”
“陳郡？姑娘你是生病了嗎？陳郡在南北朝時就沒有了。”
“我喚作謝道韞，是陳郡謝氏之女。”
“東晉才女謝道韞？！可是東晉已經(jīng)過去一千多年了，現(xiàn)在是民國了。”
“東晉？民國是什么？”我極力壓下心里的驚駭，尚算冷靜地開口。
“容我稍后跟你解釋。”
我跟著她回了家，她告訴我她喚劉清揚，是個快畢業(yè)的女學(xué)生。千年已過，原來國真的破了，晉朝不復(fù)存在了。
“時哉不我與，大運所飄搖。”我再次嘆出晚年時所寫的那首詩。
我的對面是一群青年，他們豎著耳朵聽我的故事。我已不再像剛開始來到這邊那樣無措，還算自如地交流著。
他們尊稱我為先生。
隨后，青年們散了，說是明日再來看望我，我學(xué)著現(xiàn)在的方式，朝他們揮了揮手，示意明日再見。我不知這是來到這里的第幾日，只是守著白天黑夜，看時光匆匆過去。
“先生，今日可還好？”
我朝她笑：“一切都好。”
“他們沒有太吵鬧吧？”
“沒有，正好陪我聊天解悶了。”
“那便好，他們聽說了我家來了東晉的大才女謝道韞，都很激動呢！”
后世將我所生活的時代稱之為東晉。我神情有些恍惚，晉朝南遼后，竟只存在了短短百年，不由得感慨萬千。
“先生，先生？吃飯了！”思緒被拉回，我跟著她一起來到飯桌前，那里坐著幾個女學(xué)生，她們激烈地討論著，拿著紙沙沙地記錄著什么。
我安靜地坐下來，聽她們討論，言語中是我聽不懂的反對帝國主義、反封建。
“先生，在你的朝代，若有妄想侵國土者，你當(dāng)如何？”
“道韞雖是一介女流，卻也想上陣殺敵，擊退那些入侵者，守護(hù)我的國家！”
“對！誰說女子不如男？我們也要做沖鋒在先的戰(zhàn)士，誓死守護(hù)我們的國土！”
“沒錯！我們要喚醒所有女性，為我們的革命事業(yè)增添一份力量！”
“我們明天去召集同學(xué)們一起上街游行。”
“先生，你隨我們一起嗎？”
“我與你們一道。”我眼里迸發(fā)出光芒。
孫恩入侵會稽之時，我無法阻止，眼睜睜看著叛軍攻入域內(nèi)燒殺搶掠，生靈涂炭，山河破碎。這一次，我想看看這些姑娘們將如何。
黑夜很快過去。天微微亮?xí)r，我就跟著她們來到學(xué)校。里面已經(jīng)密密麻麻站了很多人，有學(xué)生，有老師。有些在寫橫幅，有些在分發(fā)宣傳紙張。太陽正東之時，便是游行之時，街上都是學(xué)生們震聾發(fā)聵的聲音：“外爭主權(quán)，內(nèi)懲國賊”“拒絕在巴黎和會上簽字”“抵制日貨”……我跟在他們的后面，感受這我未曾見過的萬眾一心。
紛紛揚揚被撤下的紙張，如同那一天柳絮般飄揚的雪，因風(fēng)而起，隨風(fēng)而落，它們終將會灑在每一個人的心中。
注：本文改編自《世說新語·言語篇》第七十一則《詠雪》，原載《微型小說月報》2023.7.
16．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）
A．“我晃晃腦袋”吟誦出佳句。“晃晃”二字形象生動地寫出了“我”沉思的神態(tài)，才思敏捷的主人公形象也躍然紙上。
B．“我”被叛軍送回會稽城，從此寫詩著文，心如死灰，過著茍且偷生的日子，直到遇見“五四”青年后才重拾生活熱情。
C．知道晉朝不復(fù)存在，“我”再次嘆出“時哉不我與，大運所飄搖。”此時的“我”遭受家國破滅和獨處異世的雙重打擊。
D．一個虛構(gòu)的穿越故事，勾連兩段不同的歷史。將同一人物置于不同的時代背景下，譜寫兩種命運迥異的人生，令人深思。
17．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文章總共寫了三場“雪”，但作用各有不同。第一場塑造主人公才女的形象，第二場為人物的穿越情節(jié)提供背景，第三場是如雪般飛舞的紙片，升華主題。
B．文中女青年大多無名無姓，與歷史中的“我”對比鮮明。這組人物群像，突出了在“五四”的時代洪流中，青年女性能追求理想，投身革命，實現(xiàn)報國之志。
C．文章沒有詳寫愛國游行的起因、準(zhǔn)備與結(jié)果，只是抓住幾處典型細(xì)節(jié)著墨，突出青年學(xué)子維護(hù)國家主權(quán)的愛國熱情，構(gòu)思精當(dāng)，是一篇風(fēng)格典型的詩化小說。
D．文中語言明快典雅，白話文中夾雜文言詞匯，如“我屬意風(fēng)流瀟灑……”中的“屬意”“我喚作謝道韞”的“喚”，既突出人物形象，又增強(qiáng)文章歷史韻味。
18．小說以“柳絮因風(fēng)起”為題，有什么含意？請結(jié)合文本簡要分析。
19．謝道韞是東晉著名才女，文章以她的視角敘述故事，有什么作用？
三、作文
20．《天上有顆“南仁東星”》通過選取和組合具體事件來表現(xiàn)南仁東的精神風(fēng)貌。比如以選址經(jīng)歷凸顯其責(zé)任感與堅韌，借工作細(xì)節(jié)展現(xiàn)其敬業(yè)與專注，用克服困難的過程表現(xiàn)其創(chuàng)新與執(zhí)著。請你也運用這種方法寫一個人物片段，展現(xiàn)其精神風(fēng)采。（500字左右）
答案
1、D 2.A 3.B 4.D 5.B 6.B 7.您認(rèn)為南仁東老師在事業(yè)上有哪些突出的品質(zhì)和貢獻(xiàn)？ 南仁東研究員的逝世對“中國天眼”項目和中國天文界有何影響？
8.(1)示例：天眼之父，國之重器。
(2)示例：同學(xué)們，多年來，南仁東先生心懷理想，從壯年走到暮年，把一個樸素的想法變成了國之重器，成就了中國在世界上獨一無二的項目。他是一個逐夢的人，雖然他走了，但是他的夢想將永遠(yuǎn)伴我們同行。下面，就讓我們追隨南老的步伐，開啟“致敬南老”的尋夢之旅吧。
(3)示例：不畏勞苦、勤儉節(jié)約、不注重外表、謙虛，為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)終身。
9.南仁東的行為體現(xiàn)出以國家利益為先的家國情懷，以及勇于擔(dān)當(dāng)、攻堅克難、自力更生、鞠躬盡瘁的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
10、作者情感及體現(xiàn)語句：作者蘊(yùn)含著對南仁東的崇敬、贊美和懷念之情。如“20多年，8000多個日夜，從壯年走到暮年，南仁東把自己的生命都奉獻(xiàn)給了FAST”，通過具體時間的羅列，表達(dá)對南仁東無私奉獻(xiàn)的敬佩；“南仁東就像一座燈塔，照亮了FAST從設(shè)想到建成的漫漫征途”，運用比喻，生動地贊美南仁東的引領(lǐng)作用；“如今，F(xiàn)AST如同一只巨眼，凝視著浩瀚星空，而南仁東，永遠(yuǎn)地融入了這片他為之奮斗的蒼穹”，在描述FAST成果時，暗含對南仁東的懷念。
11、啟示：①樹立遠(yuǎn)大理想，將個人理想與國家發(fā)展相結(jié)合，像南仁東一樣，為實現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量；②學(xué)習(xí)他鍥而不舍、勇于克服困難的精神，在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折時，不退縮、不放棄，堅持不懈地追求目標(biāo)；③培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，對待學(xué)習(xí)和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力提升自身能力，為社會發(fā)展承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任；④保持對科學(xué)和知識的熱愛，積極探索未知，勇于創(chuàng)新，為推動社會進(jìn)步而努力。
12、B、D
13、意思接近即可）深感祖國慘痛的現(xiàn)實；有感于日本的明治維新文化，學(xué)習(xí)西洋文化；放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個留學(xué)生。（探索救國救民之路）
14、性格特征是“認(rèn)真”。第一，青年時期在上海，好學(xué)上進(jìn)，大展才華，認(rèn)認(rèn)真真做一個有志青年。第二，留學(xué)日本，刻苦鉆研西洋文化，認(rèn)認(rèn)真真做一個將來報效祖國的留學(xué)生。第三，回國以后，認(rèn)認(rèn)真真的教學(xué)，把所學(xué)的知識回報給祖國的人民。第四，出家之后，更是認(rèn)認(rèn)真真做人，做任何事情都一絲不茍。
15、探究題。言之成理即可。
16．C 17．B
18．①謝道韞吟誦的詩句，比喻漫天的雪花像柳絮一樣。
②象征個人（尤其是女子）的命運，在時代、國家動蕩之際，像柳絮一樣隨風(fēng)而逝。
19．①突出形象，謝道韞不僅是著名的才女，其剛毅不屈的性格和獨特的個性，更是被人傳頌，她的視角敘事，更加凸顯其形象特點。
②串聯(lián)情節(jié)，以謝道韞的“穿越”，勾連兩段不同的歷史，構(gòu)建出頗為神秘和戲劇性的情節(jié)，增加故事的可讀性。
③凸顯主題，通過謝道韞“穿越”到民國的虛擬故事，突出了不同的時代、相同的愛國熱情這一深沉、厚重的主題。
20、示例：不滅的燈火
麗江的晨霧還沒散盡時，華坪女高的操場上已響起張桂梅的哨聲。她扶著欄桿慢慢站穩(wěn)，藏青色校服外套下露出貼滿膏藥的膝蓋，手里攥著的考勤本邊角早已磨卷。“跑起來！姑娘們！” 沙啞的聲音穿透薄霧，驚起樹梢的麻雀。
二十年前的冬天，她揣著病歷本在昆明街頭募捐。百貨大樓的玻璃門映出她凍得發(fā)紫的鼻尖，手里的募捐箱像塊烙鐵。有人把她當(dāng)成騙子，將傳單揉成球砸在她臉上。她撿起來展平，繼續(xù)攔住下一個路人：“您信我，這些姑娘能走出大山。” 深夜的橋洞成了臨時住所，她裹緊打滿補(bǔ)丁的棉被，借著路燈在煙盒上記賬，鉛筆字密密麻麻記著每一筆五毛、一塊的捐款。
如今每個深夜，校長辦公室的燈總亮到最后。她趴在堆滿作業(yè)本的桌上打盹，眼鏡滑到鼻尖，手邊的降壓藥和潤喉糖擺得整整齊齊。巡邏的保安知道，那盞燈滅時，天也就快亮了。有次學(xué)生發(fā)燒，她背著人往鎮(zhèn)衛(wèi)生院跑，山路崎嶇，涼鞋的帶子斷了，光著腳踩在碎石上，血珠滲進(jìn)泥土里。“別怕，有我在。” 她喘著氣說，聲音抖得像風(fēng)中的燭火，卻穩(wěn)穩(wěn)照亮了前路。

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