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浙江省寧波市北侖區浙江師范大學附屬蘆江書院2024-2025學年三年級上學期語文11月期中試卷
1．（2024三上·北侖期中）根據語境，看拼音寫字詞。
在童話世界里，xiān yàn　 　的花朵在雨中tiào wǔ　 　，大樹抖動手臂與luò yè　 　道別，jù huā　 　仙子在秋雨中頻頻點頭，蟋蟀在牛肚子里進行了奇妙的lǚ xíng　 　，母雞在老屋下躲避了bào fēng yǔ　 　……世間萬物都有了新的生命，快來一起探尋童話的美好吧！
（2024三上·北侖期中）把詞語補充完整，并完成練習。
2．把下面的四字詞語補充完整。
①手忙　 　亂 ②　 　先恐后 ③　 　疾手快
④一葉　 　秋 ⑤四　 　八穩 ⑥層林　 　染
3．我發現④和⑥的詞語都與　 　有關，我還能寫出一個類似的詞語　 　。
4．在比賽場上，選手們　 　地沖刺，希望能獲得好成績。（填序號）
5．（2024三上·北侖期中）下列加點字讀音相同的一項是（　?。?。
A．住處 處理 B．放假 假如 C．掙錢 掙扎 D．背誦 背影
6．（2024三上·北侖期中）下列句子中沒有錯別字的一項是（　　）。
A．每天早上我都會穿戴的很整齊，穿過一片長滿粗狀梧桐樹的小道去學校。
B．我走進故宮，故宮的墻壁都是紅色的，帶著古樸的氣息，給人莊重嚴肅的感覺。
C．斷電的夜晚，媽媽也總會點上一支臘燭，借著昏暗的光線做著手工。
D．小路盡頭的游樂場上，有一群漂亮的小姑娘在水泥地上跳舞、狂歡。
7．（2024三上·北侖期中）下列加點字詞的解釋有誤的一項是（　?。?。
A．石徑斜（小路） 停車坐愛楓林晚（因為）
B．擎雨蓋（舉） 憧憬未來（向往）
C．挑促織（蟋蟀） 天空明朗（晴朗）
D．君須記（君主） 窗明幾凈（小桌子）
8．（2024三上·北侖期中）下列句子是比喻句的一項是（　　）。
A．每一片法國梧桐樹的葉子，都像金色的小巴掌。
B．那時候上課，先生念，學生跟著念，哼哼呀呀，像唱歌一樣。
C．蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
D．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
9．（2024三上·北侖期中）下列句子中，標點符號使用有誤的是哪一項？（　　）
A．螞蟻隊長說：“照樣要受處罰。”
B．“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。
C．“救命?。【让?！”紅頭拼命地叫起來。
D．“哎呀！”狐貍說道：“原來是這樣！你這是給我設了一個圈套??！”
（2024三上·北侖期中）按要求完成練習。
秋天的大自然可真美，蘆小江想將這些美景記錄在日記中，下面是他寫的日記內容。
①秋天的公園漂亮極了。②公園里，天鵝在悠閑地散步，花兒們向路過的人們打招呼，____。③小朋友們穿著漂亮的帽子走在小路上，看到花園里開滿各種各樣的鮮花，有菊花、桂花、秋海棠、桃花……④"這里的景色可真美?。?我高興地說道。⑤我想用五彩賓紛的顏料畫一副畫，畫出自己的見聞，送給朋友們作紀念。
10．寫完日記，蘆小江高興地拿給老師看，老師讀了他的日記后，發現這段話里有3處“小毛病”，你能用上修改符號幫他改一改嗎？
11．蘆小江的朋友讀了他的日記，不理解什么是“見聞”，他在字典里查到了“聞”字?！奥劇痹谧值淅锏慕忉層校孩俾犚?；②聽見的事情、消息；③用鼻子嗅氣味；④出名，有名望。在這里，“見聞”中的“聞”應該是第　 　種意思。
12．讀到第②句，老師建議蘆小江運用第②句中的修辭手法，接著再寫一句。
13．蘆小江想把第④句中的提示語換一個位置，請你寫在下面的橫線上。
（2024三上·北侖期中）根據課文內容填空。
14．秋天到了，爸爸帶蘆小江去游香山?？吹綕M山如火的楓葉，許多游客停下來拍照留念。爸爸不禁吟誦道："　 　，　 　。"
15．深秋時節，蘆小江看到果園里橙子金黃、橘子青綠的景象，讓人感受到了秋天的生機，這不正是蘇軾筆下的"　 　，最是橙黃橘綠時”嗎？
16．補充談話，并完成練習。
A．人心齊，　 　。
B．二人同心，　 　。
①上面這兩則俗語告訴我們　 　。
A．要有吃苦耐勞的精神。
B．做事情要講道理。
C．團結力量大。
②與前面兩則俗語說明的道理相同的一項是　 　。
A．虎不怕山高，魚不怕水深
B．眾人拾柴火焰高
C．路遙知馬力，日久見人心
（2024三上·北侖期中）閱讀《收購廢話》，完成練習。
收購廢話
①小熊從學校畢業后，分到廢話收購站當收購員。什么樣的話才叫廢話呢？小熊還不太清楚。羊站長就帶小熊外出收購廢話，好讓小熊熟悉業務。
②剛走出收購站，他們就碰上了喝醉酒的豬先生。豬先生打著酒嗝說：“我喝了一斤白酒，一斤就是十兩，如果用三兩的杯子，就是五杯。今天，真開心，真快樂……”羊站長趕緊用錄音機錄下了這些醉話，并告訴小熊：“豬先生啰啰嗦嗦說了一大堆廢話?！薄皢戮褪菑U話。”小熊記住了。
③他們走出城，面前是一望無際的湖。白鷺站在湖邊，朗讀自己寫的詩歌：“湖水泛起蔚藍色的白浪，我想乘一葉小小的大船，在湖面慢慢地疾向遠方?！毖蛘鹃L錄下白鷺的話，說：“這些話也加一些不準確的形容詞，自相矛盾，反而讓人弄不明白?！薄白韵嗝埽彩菑U話。”小熊記住了。
④來到郊外，他們看見一片香蕉林。一只小猴正在香蕉樹下問猴媽媽：“媽媽，香蕉掛在這高高的樹上，我怎么摘下來？”媽媽____地說：“香蕉營養好，摘下來后你得多吃點?！毖蛘鹃L又錄下了這句話，說：“小猴這樣問，猴媽媽卻那樣……”小熊馬上說：“我懂了！也是廢話?！?br/>⑤跟著羊站長跑了一天，小熊知道了什么是廢話。后來，他的工作干得越來越出色，收購了很多廢話，幫助大家把話說得簡潔明了。
17．羊站長帶小熊收購了　 　、　 　、　 　的廢話。（填人物）
18．閱讀短文，下列說法中錯誤的一項是（　?。?br/>A．小熊從學校畢業后，成為了一名廢話收購員。
B．羊站長在本子上記下了動物們說的廢話。
C．小熊的收購廢話的工作干得越來越出色了。
19．豬先生的廢話被收走之后，說話就不啰唆了，下列哪句可能是豬先生最近說的話？（　?。?br/>A．今天的天氣挺涼快，挺涼爽，真舒服。
B．最近我吃得多，走得少，又胖了。
C．這件事做起來不難，很簡單，很容易。
20．短文第④段的橫線上應該填入（　?。?br/>A．答非所問 B．吞吞吐吐 C．沒有禮貌
21．有一天，小熊遇見小貓。小貓說：“今天天氣真冷，剛走出家門就渾身是汗?！毙⌒苷J為小貓說的話屬于“　 　”這種廢話類型。于是，小熊就收購了小貓的廢話。
22．你喜歡小熊的工作嗎？為什么？
（2024三上·北侖期中）閱讀《童年的晨讀》，完成練習。
童年的晨讀
①小村是寂靜的，寂靜得像一片森林，像一潭春水。
②晨曦是透明的，像是蟬透明的翅膀?？諝舛急恢参锏臐駳膺^濾過了，清新醉人。而這個時候，大地還沒有醒來，否則，那滾滾而來的原野的濃烈氣息，會淹沒一切。
③校園里長滿了高大粗壯的泡桐樹，葉子亭亭如蓋。那筆直的白楊樹，巨人一樣高高地聳立著。這個時候，一聲清脆的晨讀聲響起，就像一池寧靜的水面上，被丟進了一粒石子兒。聲音的波紋，在空氣中蕩漾，猶如第一聲蟬鳴幽幽地響起之后，整個世界都開始充滿快樂的喧囂。
④晨讀的聲音讓校園沸騰了。在樹下，在臺階上，在水泥壘的乒乓球案上，在操場上，到處都是人影。那高高低低的聲音、粗粗細細的聲音、快快慢慢的聲音，錯落有致地交織在一起，好像一曲宏大的交響樂在奏響。那一張張神采飛揚的臉，那一張張上下翻飛的雙唇，眉宇間專注的神情，像風吹過時，森林里的千萬片葉子在飄揚。
⑤在大路上，有搖頭擺尾的豬，慢慢踱步的雞，懶洋洋的狗，還有悠閑的鴨子。
⑥那趕著牲口、扛著農具的農人，那倒剪著雙手路過的農人，臉上都流露著笑意，燦爛得像是早晨的太陽。他們聆聽著，默想著，像在盤算播種或者收獲的計劃。
⑦小村醒了，晨讀之聲更然而止。
⑧靜悄悄的校園，靜悄悄的村莊，就像一本一本打開的書，陽光溫情脈脈地讀著，讀著每一棵樹，每一片葉子，每一只小小的蟲子。
23．關注有新鮮感的詞語。
①從畫線句中，我積累了關于描寫晨讀聲音的詞語：　 　、　 　、　 　、　 　。我還知道“錯落有致”中“錯落”的意思是　 　。
A．雜亂無章 B．參差不齊 C．顛三倒四
②根據文章內容補充詞語。
　 　的豬 　 　的雞 　 　的狗 　 　的鴨子
從補充的詞語中我能感受到小動物們是　 　的，而晨讀的孩子是　 　的。
24．找出你關注的有新鮮感的句子，并說說原因。
25．關注有新鮮感的句子，學會寫句子的技巧。
“小村是寂靜的，寂靜得像一片森林，像一潭春水?！边@個句子運用了　 　的修辭手法，把　 　比作　 　和　 　。
26．比較閱讀《大青樹下的小學》和《童年的晨讀》，以下表述不正確的是（　　）。
A．《大青樹下的小學》中學生朗讀的聲音好聽，《童年的晨讀》中學生晨讀的聲音難聽
B．《大青樹下的小學》中動物們安靜地聽同學們讀課文，《童年的晨讀》中動物們自由地做著自己的事情。
C．這兩篇文章中的學校都有各自特別的地方。
27．（2024三上·北侖期中）“一座土丘下，有一個螞蟻王國，最近螞蟻王國遇到了麻煩，食物越來越少……”想一想，他們會怎么辦？會遇到什么困難？結果又會怎樣？請你發揮想象，續編故事。（題目自擬）
提示：①書寫工整，標點正確，語句通順；②把內容寫具體，表達真情實感；③字數不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】鮮花；跳舞；落葉；菊花；旅行；暴風雨
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題主要考查學生對生字的掌握情況，其中“舞、落、菊、旅、暴”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。
故答案為：鮮花；跳舞；落葉；菊花；旅行；暴風雨
【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
【答案】2．腳；爭；眼；知；平；盡
3．秋天；秋高氣爽
4．②
【知識點】補充成語；成語運用
【解析】【點評】考查了成語的正確使用和補全詞語。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。
2．①手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，手和腳都忙亂得不知該怎么配合，也指處境慌亂窘迫。②爭先恐后：指競相搶先而不肯落后，多用來形容人們積極行動的樣子。③眼疾手快：形容眼光敏銳，動作迅速，反應極快。④一葉知秋：從一片樹葉的凋落，就知道秋天的到來，比喻通過個別的細微跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。⑤四平八穩：原指物體擺放平穩，后多形容說話、做事穩當，有時也指做事只求不出差錯，缺乏進取精神。⑥層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣，多用來描繪秋天山林的美景。
故答案為：①腳；②爭；③眼；④知；⑤平；⑥盡
3．④一葉知秋意思是從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。⑥層林盡染描繪的是秋天山上層層樹林經霜打變紅的景象，所以它們都與秋天有關。像“秋高氣爽”也是描寫秋天的詞語。
故答案為：秋天；秋高氣爽
4．在比賽場上，選手們都急切地想要沖刺取得好成績，“爭先恐后”意思是爭著向前，唯恐落后，符合語境，所以應填②。
故答案為：②
5．【答案】D
【知識點】多音字
【解析】【分析】A：“住處”的“處”讀“chù”，表示地方；“處理”的“處”讀“chǔ”，表示辦理、處置等意思。所以A選項加點字讀音不同。
B：“放假”的“假”讀“jià”，表示假期；“假如”的“假”讀“ji?！?，表示假設。所以B選項加點字讀音不同。
C：“掙錢”的“掙”讀“zhèng”，表示獲取報酬；“掙扎”的“掙”讀“zhēng”，表示盡力支撐或擺脫。所以C選項加點字讀音不同。
D：“背誦”的“背”讀“bèi”；“背影”的“背”讀“bèi”。所以D選項加點字讀音相同。
故答案為：D
【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。
6．【答案】D
【知識點】字形辨析
【解析】【分析】A：“每天早上我都會穿戴的很整齊，穿過一片長滿粗狀梧桐樹的小道去學?！薄＿@里“粗狀”的“狀”使用錯誤，應該是“粗壯”，“壯”有強壯、結實的意思，形容樹木的形態應該用“壯”。
B：此句中沒有錯別字。
C：“臘燭”修改為“蠟燭”；不正確；
D：“小路盡頭的游樂場上，有一群漂亮的小姑娘在水泥地上跳舞、狂歡”。此句中沒有錯別字。
故答案為：D
【點評】漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
7．【答案】D
【知識點】字義；詞語含義的理解
【解析】【分析】A：“石徑斜”中“徑”解釋為“小路”是合理的，“停車坐愛楓林晚”中“坐”解釋為“因為”也是常見的解釋。
B：“擎雨蓋”里“擎”解釋為“舉”，“憧憬未來”中“憧憬”解釋為“向往”是正確的。
C：“挑促織”中“促織”就是“蟋蟀”，“天空明朗”里“明朗”解釋為“晴朗”沒問題。
D：“君須記”中“君”應解釋為“您”，而不是“君主”，“窗明幾凈”中“幾”解釋為“小桌子’是正確的。
故答案為：D
【點評】考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累字詞，懂得字詞的意思，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。
8．【答案】A
【知識點】比喻修辭手法
【解析】【分析】A：將“法國梧桐樹的葉子”比作“金色的小巴掌”，本體是“葉子”，喻體是“小巴掌”，有本體、喻體和比喻詞“像”，是比喻句。
B：這里的“像唱歌一樣”是說讀書的聲音和唱歌有相似之處，但并不是把讀書比作唱歌，沒有本體和喻體，不是比喻句。
C：“好像都在聽同學們讀課文”是把蝴蝶當作人來寫，屬于擬人句，不是比喻句。
D：這里的“就像”表示比較，不是比喻詞，沒有把他們的媽媽和我的媽媽進行比喻，不是比喻句。
故答案為：A
【點評】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。
9．【答案】D
【知識點】標點符號運用
【解析】【分析】考查了標點符號。根據句子中的關鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當即可。
A、B、C正確。
D.有誤，“狐貍說道"為提示語在中間，后面應為逗號。
故答案為：D
【點評】平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。
【答案】10．③小朋友們戴著漂亮的帽子走在小路上，看到花園里開滿各種各樣的鮮花，有菊花、桂花、秋海棠、桃花……⑤我想用五彩繽紛的顏料畫一幅畫，畫出自己的見聞，送給朋友們作紀念。
11．②
12．草兒和吹過的風親吻
13．我高興的說道：“這里的景色可真美??！”
【知識點】字義；修改病句；句式轉換；仿寫
【解析】【點評】本題考查修改病句、修辭手法句式轉換。修辭方法的運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。
10．“小朋友們穿著漂亮的帽子”，“穿著”與“帽子”搭配不當，應將“穿著”改為“戴著”，用改正號把“穿著”改為“戴著”。“五彩真紛”應為“五彩繽紛”，用改正號把“真”改為“繽”?！拔饕桓碑嫛睉獮椤爱嬕环嫛?，用改正號把“西”改為“畫”。
故答案為：③小朋友們戴著漂亮的帽子走在小路上，看到花園里開滿各種各樣的鮮花，有菊花、桂花、秋海棠、桃花……⑤我想用五彩繽紛的顏料畫一幅畫，畫出自己的見聞，送給朋友們作紀念。
11．“見聞”指見到和聽到的事情?！奥劇痹谶@里是“聽見的事情、消息”的意思，所以應選②。
故答案為：②
12．第②句“天鵝在悠閑地散步，花兒們向路過的人們打招呼”運用了擬人的修辭手法，賦予天鵝和花兒人的動作。仿寫時注意。
故答案為：草兒和吹過的風親吻
13．原句“這里的景色可真美啊!’我高興地說道?！碧崾菊Z在后，變換后為“我高興地說道：‘這里的景色可真美啊!’”。
故答案為：我高興的說道：“這里的景色可真美??！
【答案】14．停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花
15．一年好景君須記
16．泰山移；其利斷金；C；B
【知識點】格言、名言；慣用語、俗語；古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】本題考查古詩文默寫、名言警句、俗語。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認為具有指導作用、啟示意義和價值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現代文化和教育領域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學、道德倫理、教育學習、領導力、成功等等。
14．對于第一小題，看到滿山如火的楓葉，游客停下來拍照留念，爸爸可能吟誦的是描寫楓葉的詩句。在古詩中，杜牧的《山行》中有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，這句詩描繪了秋天楓葉的美麗景色，所以這里應填“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。
故答案為：停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花
15．第二小題根據提示“橙子金黃、橘子青綠”以及給出的“最是橙黃橘綠時”，可以確定這是蘇軾的《贈劉景文》中的詩句，前面一句是“一年好景君須記”。
故答案為：一年好景君須記
16．①A.人心齊，泰山移。B.二人同心，其利斷金。這兩則俗語都強調了團結的力量，人心齊就能移動泰山，二人同心力量可以斬斷金屬，所以告訴我們的是團結力量大，答案為C。
②A：“虎不怕山高，魚不怕水深’強調的是勇敢無畏；B選項“眾人拾柴火焰高”意思是眾多人都往燃燒的火里添柴，火焰就必然很高，強調團結力量大，與前面兩則俗語道理相同；C選項“路遙知馬力，日久見人心”強調的是時間久了才能看清人心。所以答案為B。
故答案為：A.泰山移；B.其利斷金；①C；②B
【答案】17．豬先生；白鷺；猴媽媽
18．B
19．A
20．A
21．自相矛盾
22．我喜歡小熊的工作。因為這個工作能幫助大家把話說得簡潔明了。
【知識點】童話故事閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
17．羊站長帶小順從學校畢業后成為廢話收購員，在外出收購中，依次收購了豬先生、白鷺、猴媽媽的廢話。
故答案為：豬先生；白鷺；猴媽媽
18．A：原文明確說“小順從學校畢業后，分到廢話收購站當收購員”，該選項正確。
B：文中是羊站長用錄音機錄下動物們說的廢話，而不是在本子上記下，該選項錯誤。
C：原文提到“后來，他(小順)的工作干得越來越出色，收購了很多廢話，幫助大家把話說得簡潔明了”，該選項正確。
故答案為：B
19．豬先生之前說廢話的特點是啰唆，語義重復。A：“今天的天氣挺涼快，挺涼爽，真舒服?！薄皼隹臁焙汀皼鏊币馑枷嘟嬖谡Z義重復，屬于啰唆的廢話。
B：“最近我吃得多，走得少，又胖了?！北磉_簡潔明了，沒有啰唆的情況。
C：“這件事做起來不難，很簡單，很容易。”“不難”“簡單”“容易”意思相近，語義重復，是啰唆的廢話。
故答案為：B
20．在短文第④段中，小猴問的是“媽媽，香蕉掛在這么高的樹上，我怎么摘下來 ”，猴媽媽回答的是“香蕉營養好摘下來后你得多吃點?！焙飲寢尩幕卮鸷托『锏膯栴}不相關，這是答非所問的表現。
A：“答非所問”：符合猴媽媽回答的情況。
B：“吞吞吐吐”：指說話有顧慮，想說又不敢說的樣子，文中猴媽媽沒有這種表現。
C：“沒有禮貌”：文中猴媽媽的回答沒有體現出沒有禮貌的特點。
故答案為：A
21．小貓說“今天天氣真冷，剛走出家門就渾身是汗?！薄袄洹焙汀皽喩硎呛埂笔窍嗷ッ艿拿枋?。這種情況屬于“自相矛盾”的廢話類型，所以第1空填自相矛盾。
故答案為：自相矛盾
22．在故事中，小熊收購廢話，讓動物們意識到自己說話的問題，從而把話說得更簡潔，有助于提高交流效率。
故答案為：我喜歡小熊的工作。因為這個工作能幫助大家把話說得簡潔明了。
【答案】23．高高低低；粗粗細細；快快慢慢；錯落有致；B；搖頭擺尾；慢慢踱步；懶洋洋；悠閑；快活；認真努力（或勤奮努力）
24．晨讀的聲音讓校園沸騰了；“沸騰”一詞將校園因晨讀而充滿活力的狀態生動形象地表現了出來，使讀者能真切地感受到晨讀時熱烈的氛圍。
25．比喻；小村；一片森林；一潭春水
26．A
【知識點】寫景類記敘文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
23．①從文中“那高高低低的聲音、粗粗細細的聲音、快快慢慢的聲音，錯落有致地交織在一起”可以直接找到描寫晨讀聲音的詞語：高高低低、粗粗細細、快快慢慢 、錯落有致?！板e落有致”中“錯落”的意思是參差不齊?！半s亂無章”強調沒有條理，“顛三倒四”強調次序錯亂，都不符合“錯落”的意思。
②根據文章第⑤段“在大路上，有搖頭擺尾的豬，慢慢踱步的雞，懶洋洋的狗，還有悠閑的鴨子”可補充詞語：搖頭擺尾、慢慢踱步、懶洋洋、悠閑。從這些詞語可以感受到小動物們是悠閑的，而晨讀的孩子從文中描寫晨讀聲音以及孩子們專注的神情等內容可知是認真努力(或勤奮努力)的。
故答案為：①高高低低；粗粗細細；快快慢慢；錯落有致；B；②搖頭擺尾；慢慢踱步；懶洋洋；悠閑；快活；認真努力(或勤奮努力)
24．找出關注的有新鮮感的句子，并說說原因即可。
故答案為：晨讀的聲音讓校園沸騰了；“沸騰”一詞將校園因晨讀而充滿活力的狀態生動形象地表現了出來，使讀者能真切地感受到晨讀時熱烈的氛圍。
25．這個句子運用了比喻的修辭手法，把小村比作一片森林和一潭春水。通過比喻，生動形象地寫出了小村寂靜的特點。
故答案為：比喻；小村；一片森林；一潭春水
26．A：《童年的晨讀》中并沒有體現出學生晨讀的聲音難聽，文中對晨讀聲音的描寫如“像一曲宏大的交響樂在奏響”等表現出晨讀聲音是美妙的，A表述不正確。
B：《大青樹下的小學》中動物們安靜地聽同學們讀課文，《童年的晨讀》中動物們在大路上自由地活動，做著自己的事情，B表述正確。
C：《大青樹下的小學》有民族特色等特別之處，《童年的晨讀》中校園與鄉村的融合等也有特別的地方，C表述正確。
故答案為：A
27．【答案】螞蟻王國的食物危機
在一座土丘下，有一個螞蟻王國，最近螞蟻王國遇到了麻煩，食物越來越少。蟻后憂心忡忡地召集了所有的螞蟻，商量對策。一只年輕的螞蟻站了出來，它自告奮勇地說：“我聽說在土丘的東邊有一片很大的草地，那里有很多掉落的果實和昆蟲尸體，我們可以去那里尋找食物?！庇谑?，一群勇敢的螞蟻組成了探險隊，踏上了尋找食物的征程。
它們沿著彎彎曲曲的小路前行，很快就遇到了第一個困難。一條寬闊的小溪橫在了它們面前，溪水湍急，對于小小的螞蟻來說，就像一條洶涌的大河。螞蟻們聚在一起，商量了一會兒，然后開始用樹葉和樹枝搭建一座簡易的橋。經過一番努力，橋終于搭好了，螞蟻們小心翼翼地渡過了小溪。
然而，更大的危險還在后面。一只饑餓的蜘蛛發現了這支螞蟻隊伍，它在樹枝上織了一張巨大的網，等待著螞蟻們自投羅網。螞蟻們發現了蜘蛛的陷阱，它們不敢輕舉妄動。這時，一只年長的螞蟻說：“我們可以繞開這張網，從旁邊的草叢里走?！庇谑?，螞蟻們改變了路線，成功避開了蜘蛛。
終于，螞蟻們到達了那片草地。這里果然有很多食物，它們興奮地開始搬運。可是，食物太多了，它們的力量有限。于是，螞蟻們又分成了幾個小組，有的負責尋找小一點的食物，有的負責把大的食物分解成小塊。經過一整天的努力，螞蟻們帶著滿滿的食物回到了王國。蟻后高興地表揚了這些勇敢的螞蟻，整個螞蟻王國又恢復了生機。這次經歷讓螞蟻們明白了，只要團結一心，就沒有克服不了的困難。
【知識點】童話類作文；作文續寫
【解析】【分析】一、解題思路
1.確定故事發展方向
首先，螞蟻們遇到食物減少的問題，它們可能會采取多種辦法來解決。比如外出尋找新的食物源、嘗試種植食物(如果螞蟻有這種能力設定的話)或者向其他昆蟲求助等。
在這個過程中，必然會遇到一些困難。例如，新的食物源可能距離很遠，途中有危險的天敵，或者尋找食物的路上有難以跨越的障礙等。
最后，根據螞蟻們克服困難的情況來確定結果。如果它們成功克服了所有困難，就會解決食物短缺的問題，王國得以繁榮；如果沒有克服，可能會面臨生存危機。
2.擬定題目
可以根據故事的主要情節或者想要表達的主題來擬定題目。例如《螞蟻王國的食物危機》《螞蟻們的求生之旅》等。
3.組織故事內容
開頭： 簡單介紹螞蟻王國面臨的食物危機，引起讀者的興趣。
中間：詳細描述螞蟻們采取的行動以及遇到的困難?？梢悦鑼懳浵亗兊男睦砘顒?、它們之間的對話等，使故事更加生動。
結尾：根據螞蟻們克服困難的情況給出結果，并且可以適當升華主題，比如強調團結、勇敢等品質的重要性。
二.在續寫故事時，要充分發揮想象力，同時注意故事的邏輯性和完整性。按照故事的發展順序，把螞蟻們的行動、遇到的困難和結果都寫清楚，并且通過描寫細節來豐富故事內容。
【點評]這篇故事從螞蟻王國的食物危機切入，接著寫螞蟻探險隊出發尋食，途中依次遇到小溪阻隔、蜘蛛陷阱兩個困難，最后成功帶回食物解決危機，情節有起有伏，邏輯清晰。語句通順，標點使用正確，字數充足，并且通過螞蟻的行動和對話體現了“真情實感”，符合提示中對內容和表達的要求。結構完整、內容充實、主題鮮明的續寫故事，很好地延續了開頭設定的情境，同時展現了豐富的想象力。
1 / 1浙江省寧波市北侖區浙江師范大學附屬蘆江書院2024-2025學年三年級上學期語文11月期中試卷
1．（2024三上·北侖期中）根據語境，看拼音寫字詞。
在童話世界里，xiān yàn　 　的花朵在雨中tiào wǔ　 　，大樹抖動手臂與luò yè　 　道別，jù huā　 　仙子在秋雨中頻頻點頭，蟋蟀在牛肚子里進行了奇妙的lǚ xíng　 　，母雞在老屋下躲避了bào fēng yǔ　 　……世間萬物都有了新的生命，快來一起探尋童話的美好吧！
【答案】鮮花；跳舞；落葉；菊花；旅行；暴風雨
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題主要考查學生對生字的掌握情況，其中“舞、落、菊、旅、暴”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。
故答案為：鮮花；跳舞；落葉；菊花；旅行；暴風雨
【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
（2024三上·北侖期中）把詞語補充完整，并完成練習。
2．把下面的四字詞語補充完整。
①手忙　 　亂 ②　 　先恐后 ③　 　疾手快
④一葉　 　秋 ⑤四　 　八穩 ⑥層林　 　染
3．我發現④和⑥的詞語都與　 　有關，我還能寫出一個類似的詞語　 　。
4．在比賽場上，選手們　 　地沖刺，希望能獲得好成績。（填序號）
【答案】2．腳；爭；眼；知；平；盡
3．秋天；秋高氣爽
4．②
【知識點】補充成語；成語運用
【解析】【點評】考查了成語的正確使用和補全詞語。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統文化的一大特色。平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學以致用。
2．①手忙腳亂：形容做事慌張而沒有條理，手和腳都忙亂得不知該怎么配合，也指處境慌亂窘迫。②爭先恐后：指競相搶先而不肯落后，多用來形容人們積極行動的樣子。③眼疾手快：形容眼光敏銳，動作迅速，反應極快。④一葉知秋：從一片樹葉的凋落，就知道秋天的到來，比喻通過個別的細微跡象，可以看到整個形勢的發展趨向與結果。⑤四平八穩：原指物體擺放平穩，后多形容說話、做事穩當，有時也指做事只求不出差錯，缺乏進取精神。⑥層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣，多用來描繪秋天山林的美景。
故答案為：①腳；②爭；③眼；④知；⑤平；⑥盡
3．④一葉知秋意思是從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來。⑥層林盡染描繪的是秋天山上層層樹林經霜打變紅的景象，所以它們都與秋天有關。像“秋高氣爽”也是描寫秋天的詞語。
故答案為：秋天；秋高氣爽
4．在比賽場上，選手們都急切地想要沖刺取得好成績，“爭先恐后”意思是爭著向前，唯恐落后，符合語境，所以應填②。
故答案為：②
5．（2024三上·北侖期中）下列加點字讀音相同的一項是（　　）。
A．住處 處理 B．放假 假如 C．掙錢 掙扎 D．背誦 背影
【答案】D
【知識點】多音字
【解析】【分析】A：“住處”的“處”讀“chù”，表示地方；“處理”的“處”讀“chǔ”，表示辦理、處置等意思。所以A選項加點字讀音不同。
B：“放假”的“假”讀“jià”，表示假期；“假如”的“假”讀“ji?！保硎炯僭O。所以B選項加點字讀音不同。
C：“掙錢”的“掙”讀“zhèng”，表示獲取報酬；“掙扎”的“掙”讀“zhēng”，表示盡力支撐或擺脫。所以C選項加點字讀音不同。
D：“背誦”的“背”讀“bèi”；“背影”的“背”讀“bèi”。所以D選項加點字讀音相同。
故答案為：D
【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。
6．（2024三上·北侖期中）下列句子中沒有錯別字的一項是（　?。?。
A．每天早上我都會穿戴的很整齊，穿過一片長滿粗狀梧桐樹的小道去學校。
B．我走進故宮，故宮的墻壁都是紅色的，帶著古樸的氣息，給人莊重嚴肅的感覺。
C．斷電的夜晚，媽媽也總會點上一支臘燭，借著昏暗的光線做著手工。
D．小路盡頭的游樂場上，有一群漂亮的小姑娘在水泥地上跳舞、狂歡。
【答案】D
【知識點】字形辨析
【解析】【分析】A：“每天早上我都會穿戴的很整齊，穿過一片長滿粗狀梧桐樹的小道去學?！薄＿@里“粗狀”的“狀”使用錯誤，應該是“粗壯”，“壯”有強壯、結實的意思，形容樹木的形態應該用“壯”。
B：此句中沒有錯別字。
C：“臘燭”修改為“蠟燭”；不正確；
D：“小路盡頭的游樂場上，有一群漂亮的小姑娘在水泥地上跳舞、狂歡”。此句中沒有錯別字。
故答案為：D
【點評】漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
7．（2024三上·北侖期中）下列加點字詞的解釋有誤的一項是（　　）。
A．石徑斜（小路） 停車坐愛楓林晚（因為）
B．擎雨蓋（舉） 憧憬未來（向往）
C．挑促織（蟋蟀） 天空明朗（晴朗）
D．君須記（君主） 窗明幾凈（小桌子）
【答案】D
【知識點】字義；詞語含義的理解
【解析】【分析】A：“石徑斜”中“徑”解釋為“小路”是合理的，“停車坐愛楓林晚”中“坐”解釋為“因為”也是常見的解釋。
B：“擎雨蓋”里“擎”解釋為“舉”，“憧憬未來”中“憧憬”解釋為“向往”是正確的。
C：“挑促織”中“促織”就是“蟋蟀”，“天空明朗”里“明朗”解釋為“晴朗”沒問題。
D：“君須記”中“君”應解釋為“您”，而不是“君主”，“窗明幾凈”中“幾”解釋為“小桌子’是正確的。
故答案為：D
【點評】考查了字詞解釋。完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累字詞，懂得字詞的意思，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。
8．（2024三上·北侖期中）下列句子是比喻句的一項是（　　）。
A．每一片法國梧桐樹的葉子，都像金色的小巴掌。
B．那時候上課，先生念，學生跟著念，哼哼呀呀，像唱歌一樣。
C．蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
D．他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。
【答案】A
【知識點】比喻修辭手法
【解析】【分析】A：將“法國梧桐樹的葉子”比作“金色的小巴掌”，本體是“葉子”，喻體是“小巴掌”，有本體、喻體和比喻詞“像”，是比喻句。
B：這里的“像唱歌一樣”是說讀書的聲音和唱歌有相似之處，但并不是把讀書比作唱歌，沒有本體和喻體，不是比喻句。
C：“好像都在聽同學們讀課文”是把蝴蝶當作人來寫，屬于擬人句，不是比喻句。
D：這里的“就像”表示比較，不是比喻詞，沒有把他們的媽媽和我的媽媽進行比喻，不是比喻句。
故答案為：A
【點評】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。
9．（2024三上·北侖期中）下列句子中，標點符號使用有誤的是哪一項？（　?。?br/>A．螞蟻隊長說：“照樣要受處罰?！?br/>B．“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。
C．“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來。
D．“哎呀！”狐貍說道：“原來是這樣！你這是給我設了一個圈套啊！”
【答案】D
【知識點】標點符號運用
【解析】【分析】考查了標點符號。根據句子中的關鍵詞提示判斷標點符號的用法是否恰當即可。
A、B、C正確。
D.有誤，“狐貍說道"為提示語在中間，后面應為逗號。
故答案為：D
【點評】平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。
（2024三上·北侖期中）按要求完成練習。
秋天的大自然可真美，蘆小江想將這些美景記錄在日記中，下面是他寫的日記內容。
①秋天的公園漂亮極了。②公園里，天鵝在悠閑地散步，花兒們向路過的人們打招呼，____。③小朋友們穿著漂亮的帽子走在小路上，看到花園里開滿各種各樣的鮮花，有菊花、桂花、秋海棠、桃花……④"這里的景色可真美?。?我高興地說道。⑤我想用五彩賓紛的顏料畫一副畫，畫出自己的見聞，送給朋友們作紀念。
10．寫完日記，蘆小江高興地拿給老師看，老師讀了他的日記后，發現這段話里有3處“小毛病”，你能用上修改符號幫他改一改嗎？
11．蘆小江的朋友讀了他的日記，不理解什么是“見聞”，他在字典里查到了“聞”字。“聞”在字典里的解釋有：①聽見；②聽見的事情、消息；③用鼻子嗅氣味；④出名，有名望。在這里，“見聞”中的“聞”應該是第　 　種意思。
12．讀到第②句，老師建議蘆小江運用第②句中的修辭手法，接著再寫一句。
13．蘆小江想把第④句中的提示語換一個位置，請你寫在下面的橫線上。
【答案】10．③小朋友們戴著漂亮的帽子走在小路上，看到花園里開滿各種各樣的鮮花，有菊花、桂花、秋海棠、桃花……⑤我想用五彩繽紛的顏料畫一幅畫，畫出自己的見聞，送給朋友們作紀念。
11．②
12．草兒和吹過的風親吻
13．我高興的說道：“這里的景色可真美?。　?br/>【知識點】字義；修改病句；句式轉換；仿寫
【解析】【點評】本題考查修改病句、修辭手法句式轉換。修辭方法的運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。
10．“小朋友們穿著漂亮的帽子”，“穿著”與“帽子”搭配不當，應將“穿著”改為“戴著”，用改正號把“穿著”改為“戴著”?！拔宀收婕姟睉獮椤拔宀世_紛”，用改正號把“真”改為“繽”?！拔饕桓碑嫛睉獮椤爱嬕环嫛?，用改正號把“西”改為“畫”。
故答案為：③小朋友們戴著漂亮的帽子走在小路上，看到花園里開滿各種各樣的鮮花，有菊花、桂花、秋海棠、桃花……⑤我想用五彩繽紛的顏料畫一幅畫，畫出自己的見聞，送給朋友們作紀念。
11．“見聞”指見到和聽到的事情?！奥劇痹谶@里是“聽見的事情、消息”的意思，所以應選②。
故答案為：②
12．第②句“天鵝在悠閑地散步，花兒們向路過的人們打招呼”運用了擬人的修辭手法，賦予天鵝和花兒人的動作。仿寫時注意。
故答案為：草兒和吹過的風親吻
13．原句“這里的景色可真美啊!’我高興地說道。”提示語在后，變換后為“我高興地說道：‘這里的景色可真美啊!’”。
故答案為：我高興的說道：“這里的景色可真美?。?br/>（2024三上·北侖期中）根據課文內容填空。
14．秋天到了，爸爸帶蘆小江去游香山?？吹綕M山如火的楓葉，許多游客停下來拍照留念。爸爸不禁吟誦道："　 　，　 　。"
15．深秋時節，蘆小江看到果園里橙子金黃、橘子青綠的景象，讓人感受到了秋天的生機，這不正是蘇軾筆下的"　 　，最是橙黃橘綠時”嗎？
16．補充談話，并完成練習。
A．人心齊，　 　。
B．二人同心，　 　。
①上面這兩則俗語告訴我們　 　。
A．要有吃苦耐勞的精神。
B．做事情要講道理。
C．團結力量大。
②與前面兩則俗語說明的道理相同的一項是　 　。
A．虎不怕山高，魚不怕水深
B．眾人拾柴火焰高
C．路遙知馬力，日久見人心
【答案】14．停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花
15．一年好景君須記
16．泰山移；其利斷金；C；B
【知識點】格言、名言；慣用語、俗語；古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】本題考查古詩文默寫、名言警句、俗語。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認為具有指導作用、啟示意義和價值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現代文化和教育領域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學、道德倫理、教育學習、領導力、成功等等。
14．對于第一小題，看到滿山如火的楓葉，游客停下來拍照留念，爸爸可能吟誦的是描寫楓葉的詩句。在古詩中，杜牧的《山行》中有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，這句詩描繪了秋天楓葉的美麗景色，所以這里應填“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。
故答案為：停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花
15．第二小題根據提示“橙子金黃、橘子青綠”以及給出的“最是橙黃橘綠時”，可以確定這是蘇軾的《贈劉景文》中的詩句，前面一句是“一年好景君須記”。
故答案為：一年好景君須記
16．①A.人心齊，泰山移。B.二人同心，其利斷金。這兩則俗語都強調了團結的力量，人心齊就能移動泰山，二人同心力量可以斬斷金屬，所以告訴我們的是團結力量大，答案為C。
②A：“虎不怕山高，魚不怕水深’強調的是勇敢無畏；B選項“眾人拾柴火焰高”意思是眾多人都往燃燒的火里添柴，火焰就必然很高，強調團結力量大，與前面兩則俗語道理相同；C選項“路遙知馬力，日久見人心”強調的是時間久了才能看清人心。所以答案為B。
故答案為：A.泰山移；B.其利斷金；①C；②B
（2024三上·北侖期中）閱讀《收購廢話》，完成練習。
收購廢話
①小熊從學校畢業后，分到廢話收購站當收購員。什么樣的話才叫廢話呢？小熊還不太清楚。羊站長就帶小熊外出收購廢話，好讓小熊熟悉業務。
②剛走出收購站，他們就碰上了喝醉酒的豬先生。豬先生打著酒嗝說：“我喝了一斤白酒，一斤就是十兩，如果用三兩的杯子，就是五杯。今天，真開心，真快樂……”羊站長趕緊用錄音機錄下了這些醉話，并告訴小熊：“豬先生啰啰嗦嗦說了一大堆廢話?！薄皢戮褪菑U話。”小熊記住了。
③他們走出城，面前是一望無際的湖。白鷺站在湖邊，朗讀自己寫的詩歌：“湖水泛起蔚藍色的白浪，我想乘一葉小小的大船，在湖面慢慢地疾向遠方?！毖蛘鹃L錄下白鷺的話，說：“這些話也加一些不準確的形容詞，自相矛盾，反而讓人弄不明白。”“自相矛盾，也是廢話?！毙⌒苡涀×?。
④來到郊外，他們看見一片香蕉林。一只小猴正在香蕉樹下問猴媽媽：“媽媽，香蕉掛在這高高的樹上，我怎么摘下來？”媽媽____地說：“香蕉營養好，摘下來后你得多吃點?！毖蛘鹃L又錄下了這句話，說：“小猴這樣問，猴媽媽卻那樣……”小熊馬上說：“我懂了！也是廢話。”
⑤跟著羊站長跑了一天，小熊知道了什么是廢話。后來，他的工作干得越來越出色，收購了很多廢話，幫助大家把話說得簡潔明了。
17．羊站長帶小熊收購了　 　、　 　、　 　的廢話。（填人物）
18．閱讀短文，下列說法中錯誤的一項是（　?。?。
A．小熊從學校畢業后，成為了一名廢話收購員。
B．羊站長在本子上記下了動物們說的廢話。
C．小熊的收購廢話的工作干得越來越出色了。
19．豬先生的廢話被收走之后，說話就不啰唆了，下列哪句可能是豬先生最近說的話？（　?。?。
A．今天的天氣挺涼快，挺涼爽，真舒服。
B．最近我吃得多，走得少，又胖了。
C．這件事做起來不難，很簡單，很容易。
20．短文第④段的橫線上應該填入（　?。?br/>A．答非所問 B．吞吞吐吐 C．沒有禮貌
21．有一天，小熊遇見小貓。小貓說：“今天天氣真冷，剛走出家門就渾身是汗?！毙⌒苷J為小貓說的話屬于“　 　”這種廢話類型。于是，小熊就收購了小貓的廢話。
22．你喜歡小熊的工作嗎？為什么？
【答案】17．豬先生；白鷺；猴媽媽
18．B
19．A
20．A
21．自相矛盾
22．我喜歡小熊的工作。因為這個工作能幫助大家把話說得簡潔明了。
【知識點】童話故事閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
17．羊站長帶小順從學校畢業后成為廢話收購員，在外出收購中，依次收購了豬先生、白鷺、猴媽媽的廢話。
故答案為：豬先生；白鷺；猴媽媽
18．A：原文明確說“小順從學校畢業后，分到廢話收購站當收購員”，該選項正確。
B：文中是羊站長用錄音機錄下動物們說的廢話，而不是在本子上記下，該選項錯誤。
C：原文提到“后來，他(小順)的工作干得越來越出色，收購了很多廢話，幫助大家把話說得簡潔明了”，該選項正確。
故答案為：B
19．豬先生之前說廢話的特點是啰唆，語義重復。A：“今天的天氣挺涼快，挺涼爽，真舒服。”“涼快”和“涼爽”意思相近，存在語義重復，屬于啰唆的廢話。
B：“最近我吃得多，走得少，又胖了?！北磉_簡潔明了，沒有啰唆的情況。
C：“這件事做起來不難，很簡單，很容易?！薄安浑y”“簡單”“容易”意思相近，語義重復，是啰唆的廢話。
故答案為：B
20．在短文第④段中，小猴問的是“媽媽，香蕉掛在這么高的樹上，我怎么摘下來 ”，猴媽媽回答的是“香蕉營養好摘下來后你得多吃點?！焙飲寢尩幕卮鸷托『锏膯栴}不相關，這是答非所問的表現。
A：“答非所問”：符合猴媽媽回答的情況。
B：“吞吞吐吐”：指說話有顧慮，想說又不敢說的樣子，文中猴媽媽沒有這種表現。
C：“沒有禮貌”：文中猴媽媽的回答沒有體現出沒有禮貌的特點。
故答案為：A
21．小貓說“今天天氣真冷，剛走出家門就渾身是汗?！薄袄洹焙汀皽喩硎呛埂笔窍嗷ッ艿拿枋?。這種情況屬于“自相矛盾”的廢話類型，所以第1空填自相矛盾。
故答案為：自相矛盾
22．在故事中，小熊收購廢話，讓動物們意識到自己說話的問題，從而把話說得更簡潔，有助于提高交流效率。
故答案為：我喜歡小熊的工作。因為這個工作能幫助大家把話說得簡潔明了。
（2024三上·北侖期中）閱讀《童年的晨讀》，完成練習。
童年的晨讀
①小村是寂靜的，寂靜得像一片森林，像一潭春水。
②晨曦是透明的，像是蟬透明的翅膀。空氣都被植物的濕氣過濾過了，清新醉人。而這個時候，大地還沒有醒來，否則，那滾滾而來的原野的濃烈氣息，會淹沒一切。
③校園里長滿了高大粗壯的泡桐樹，葉子亭亭如蓋。那筆直的白楊樹，巨人一樣高高地聳立著。這個時候，一聲清脆的晨讀聲響起，就像一池寧靜的水面上，被丟進了一粒石子兒。聲音的波紋，在空氣中蕩漾，猶如第一聲蟬鳴幽幽地響起之后，整個世界都開始充滿快樂的喧囂。
④晨讀的聲音讓校園沸騰了。在樹下，在臺階上，在水泥壘的乒乓球案上，在操場上，到處都是人影。那高高低低的聲音、粗粗細細的聲音、快快慢慢的聲音，錯落有致地交織在一起，好像一曲宏大的交響樂在奏響。那一張張神采飛揚的臉，那一張張上下翻飛的雙唇，眉宇間專注的神情，像風吹過時，森林里的千萬片葉子在飄揚。
⑤在大路上，有搖頭擺尾的豬，慢慢踱步的雞，懶洋洋的狗，還有悠閑的鴨子。
⑥那趕著牲口、扛著農具的農人，那倒剪著雙手路過的農人，臉上都流露著笑意，燦爛得像是早晨的太陽。他們聆聽著，默想著，像在盤算播種或者收獲的計劃。
⑦小村醒了，晨讀之聲更然而止。
⑧靜悄悄的校園，靜悄悄的村莊，就像一本一本打開的書，陽光溫情脈脈地讀著，讀著每一棵樹，每一片葉子，每一只小小的蟲子。
23．關注有新鮮感的詞語。
①從畫線句中，我積累了關于描寫晨讀聲音的詞語：　 　、　 　、　 　、　 　。我還知道“錯落有致”中“錯落”的意思是　 　。
A．雜亂無章 B．參差不齊 C．顛三倒四
②根據文章內容補充詞語。
　 　的豬 　 　的雞 　 　的狗 　 　的鴨子
從補充的詞語中我能感受到小動物們是　 　的，而晨讀的孩子是　 　的。
24．找出你關注的有新鮮感的句子，并說說原因。
25．關注有新鮮感的句子，學會寫句子的技巧。
“小村是寂靜的，寂靜得像一片森林，像一潭春水?！边@個句子運用了　 　的修辭手法，把　 　比作　 　和　 　。
26．比較閱讀《大青樹下的小學》和《童年的晨讀》，以下表述不正確的是（　?。?。
A．《大青樹下的小學》中學生朗讀的聲音好聽，《童年的晨讀》中學生晨讀的聲音難聽
B．《大青樹下的小學》中動物們安靜地聽同學們讀課文，《童年的晨讀》中動物們自由地做著自己的事情。
C．這兩篇文章中的學校都有各自特別的地方。
【答案】23．高高低低；粗粗細細；快快慢慢；錯落有致；B；搖頭擺尾；慢慢踱步；懶洋洋；悠閑；快活；認真努力（或勤奮努力）
24．晨讀的聲音讓校園沸騰了；“沸騰”一詞將校園因晨讀而充滿活力的狀態生動形象地表現了出來，使讀者能真切地感受到晨讀時熱烈的氛圍。
25．比喻；小村；一片森林；一潭春水
26．A
【知識點】寫景類記敘文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
23．①從文中“那高高低低的聲音、粗粗細細的聲音、快快慢慢的聲音，錯落有致地交織在一起”可以直接找到描寫晨讀聲音的詞語：高高低低、粗粗細細、快快慢慢 、錯落有致。“錯落有致”中“錯落”的意思是參差不齊。“雜亂無章”強調沒有條理，“顛三倒四”強調次序錯亂，都不符合“錯落”的意思。
②根據文章第⑤段“在大路上，有搖頭擺尾的豬，慢慢踱步的雞，懶洋洋的狗，還有悠閑的鴨子”可補充詞語：搖頭擺尾、慢慢踱步、懶洋洋、悠閑。從這些詞語可以感受到小動物們是悠閑的，而晨讀的孩子從文中描寫晨讀聲音以及孩子們專注的神情等內容可知是認真努力(或勤奮努力)的。
故答案為：①高高低低；粗粗細細；快快慢慢；錯落有致；B；②搖頭擺尾；慢慢踱步；懶洋洋；悠閑；快活；認真努力(或勤奮努力)
24．找出關注的有新鮮感的句子，并說說原因即可。
故答案為：晨讀的聲音讓校園沸騰了；“沸騰”一詞將校園因晨讀而充滿活力的狀態生動形象地表現了出來，使讀者能真切地感受到晨讀時熱烈的氛圍。
25．這個句子運用了比喻的修辭手法，把小村比作一片森林和一潭春水。通過比喻，生動形象地寫出了小村寂靜的特點。
故答案為：比喻；小村；一片森林；一潭春水
26．A：《童年的晨讀》中并沒有體現出學生晨讀的聲音難聽，文中對晨讀聲音的描寫如“像一曲宏大的交響樂在奏響”等表現出晨讀聲音是美妙的，A表述不正確。
B：《大青樹下的小學》中動物們安靜地聽同學們讀課文，《童年的晨讀》中動物們在大路上自由地活動，做著自己的事情，B表述正確。
C：《大青樹下的小學》有民族特色等特別之處，《童年的晨讀》中校園與鄉村的融合等也有特別的地方，C表述正確。
故答案為：A
27．（2024三上·北侖期中）“一座土丘下，有一個螞蟻王國，最近螞蟻王國遇到了麻煩，食物越來越少……”想一想，他們會怎么辦？會遇到什么困難？結果又會怎樣？請你發揮想象，續編故事。（題目自擬）
提示：①書寫工整，標點正確，語句通順；②把內容寫具體，表達真情實感；③字數不少于300字。
【答案】螞蟻王國的食物危機
在一座土丘下，有一個螞蟻王國，最近螞蟻王國遇到了麻煩，食物越來越少。蟻后憂心忡忡地召集了所有的螞蟻，商量對策。一只年輕的螞蟻站了出來，它自告奮勇地說：“我聽說在土丘的東邊有一片很大的草地，那里有很多掉落的果實和昆蟲尸體，我們可以去那里尋找食物?！庇谑?，一群勇敢的螞蟻組成了探險隊，踏上了尋找食物的征程。
它們沿著彎彎曲曲的小路前行，很快就遇到了第一個困難。一條寬闊的小溪橫在了它們面前，溪水湍急，對于小小的螞蟻來說，就像一條洶涌的大河。螞蟻們聚在一起，商量了一會兒，然后開始用樹葉和樹枝搭建一座簡易的橋。經過一番努力，橋終于搭好了，螞蟻們小心翼翼地渡過了小溪。
然而，更大的危險還在后面。一只饑餓的蜘蛛發現了這支螞蟻隊伍，它在樹枝上織了一張巨大的網，等待著螞蟻們自投羅網。螞蟻們發現了蜘蛛的陷阱，它們不敢輕舉妄動。這時，一只年長的螞蟻說：“我們可以繞開這張網，從旁邊的草叢里走?！庇谑?，螞蟻們改變了路線，成功避開了蜘蛛。
終于，螞蟻們到達了那片草地。這里果然有很多食物，它們興奮地開始搬運。可是，食物太多了，它們的力量有限。于是，螞蟻們又分成了幾個小組，有的負責尋找小一點的食物，有的負責把大的食物分解成小塊。經過一整天的努力，螞蟻們帶著滿滿的食物回到了王國。蟻后高興地表揚了這些勇敢的螞蟻，整個螞蟻王國又恢復了生機。這次經歷讓螞蟻們明白了，只要團結一心，就沒有克服不了的困難。
【知識點】童話類作文；作文續寫
【解析】【分析】一、解題思路
1.確定故事發展方向
首先，螞蟻們遇到食物減少的問題，它們可能會采取多種辦法來解決。比如外出尋找新的食物源、嘗試種植食物(如果螞蟻有這種能力設定的話)或者向其他昆蟲求助等。
在這個過程中，必然會遇到一些困難。例如，新的食物源可能距離很遠，途中有危險的天敵，或者尋找食物的路上有難以跨越的障礙等。
最后，根據螞蟻們克服困難的情況來確定結果。如果它們成功克服了所有困難，就會解決食物短缺的問題，王國得以繁榮；如果沒有克服，可能會面臨生存危機。
2.擬定題目
可以根據故事的主要情節或者想要表達的主題來擬定題目。例如《螞蟻王國的食物危機》《螞蟻們的求生之旅》等。
3.組織故事內容
開頭： 簡單介紹螞蟻王國面臨的食物危機，引起讀者的興趣。
中間：詳細描述螞蟻們采取的行動以及遇到的困難?？梢悦鑼懳浵亗兊男睦砘顒印⑺鼈冎g的對話等，使故事更加生動。
結尾：根據螞蟻們克服困難的情況給出結果，并且可以適當升華主題，比如強調團結、勇敢等品質的重要性。
二.在續寫故事時，要充分發揮想象力，同時注意故事的邏輯性和完整性。按照故事的發展順序，把螞蟻們的行動、遇到的困難和結果都寫清楚，并且通過描寫細節來豐富故事內容。
【點評]這篇故事從螞蟻王國的食物危機切入，接著寫螞蟻探險隊出發尋食，途中依次遇到小溪阻隔、蜘蛛陷阱兩個困難，最后成功帶回食物解決危機，情節有起有伏，邏輯清晰。語句通順，標點使用正確，字數充足，并且通過螞蟻的行動和對話體現了“真情實感”，符合提示中對內容和表達的要求。結構完整、內容充實、主題鮮明的續寫故事，很好地延續了開頭設定的情境，同時展現了豐富的想象力。
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