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浙江省杭州市臨安區浙江農林大學附屬小學2024-2025學年五年級上學期語文11月期中試卷
1．（2024五上·臨安期中）默寫唐代詩人林杰的《乞巧》，注意行款整齊，書寫美觀。
【答案】 乞巧
林杰(唐)
七夕今宵看碧宵，
牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。原詩為；乞巧 林杰(唐) 七夕今宵看碧宵， 牽牛織女渡河橋。 家家乞巧望秋月， 穿盡紅絲幾萬條。注意“乞、宵、渡、盡” 的字形結構。
【點評】寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。
2．（2024五上·臨安期中）根據語境，填寫詞語。
美好的民間故事滋潤著我們的心田：獵人海力布沒有聽小白蛇的dīng zhǔ　 　，舍己為人，變成了石頭；牛郎在與他xiāng yī wéi mìng　 　的老牛幫助下，與織女結為了fū qī　 　。
經典的文章激發了我們的情感：圓明園中jīn bì huī huáng　 　的diàn táng　 　化為灰燼，令人惋惜；桂花做成的gāo bǐng　 　，使全村都jìn　 　在花香里，勾起鄉愁；fù jīng qǐng zuì　 　的廉頗，知情致改，令人敬佩。
【答案】叮囑；相依為命；夫妻；金碧輝煌；殿堂；糕餅；浸；負荊請罪
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，其中“囑、依、碧、輝煌、殿、糕、浸、荊”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。
故答案為：叮囑；相依為命；夫妻；金碧輝煌；殿堂；糕餅；浸；負荊請罪
【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
3．（2024五上·臨安期中）下列選項中注音沒有錯誤的一項是（　　）
A．榨油（zhà） 間隔（jiàn） 強逼（qiáng） 衰老（suō）
B．劃歸（huá） 灰燼（jìn） 眼瞼（liǎn） 玲瓏剔透（tī）
C．酬謝（chòu） 拐彎（guǎi） 有恃無恐（dài） 精神抖擻（sǒu）
D．眸子（móu） 瞌睡（kē） 冠軍（guàn） 鱗爪（lín）
【答案】D
【知識點】字音
【解析】【分析】A：“強逼”的“強”應讀“qiǎng”，“衰老”的“衰”應讀“shuāi”；
B：“劃歸”的“劃”應讀“huà”，“眼瞼”的“瞼”應讀“jiǎn”；
C：“酬謝”的“酬”應讀“chóu”，“有恃無恐”的“恃”應讀“shì”；
D：讀音全部正確。
故答案為：D
【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。
4．（2024五上·臨安期中）下列詞語中，書寫無誤的一項是（　　）
A．黃昏 訊期 稱贊 路地
B．修助 珍寶 抵御 毀滅
C．境界 嫂子 發誓 侵略
D．膽祛 脅調 懶惰 吩咐
【答案】C
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A：“訊期”錯誤，應為“汛期”，“汛”指江河定期的漲水。“路地”錯誤，應為“陸地”。
B：“修助”錯誤，應為“修筑”。
C：該選項中所有詞語書寫都是正確的。
D：“膽祛”錯誤，應為“膽怯”；“脅調”錯誤，應為“協調”。
故答案為：C
【點評】漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
5．（2024五上·臨安期中）下列課文理解有誤的一項是（　　）
A．《白鷺》通過對白鷺詩意的描寫，表達了作者對白鷺的欣賞和贊美。
B．《什么比獵豹的速度更快》通過打比方等說明方法介紹了多種事物的運動速度。
C．《獵人海力布》主人公是普通的勞動者，表達了勞動人民對幸福美好生活的期盼與追求。
D．《已亥雜詩》中“萬馬齊喑”比喻當時一片死寂、令人窒息的現實狀況；“風雷”比喻新興的社會力量。
【答案】B
【知識點】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：在《白鷺》這篇課文中，作者對白鷺進行了詩意的描寫，字里行間流露出對白鷺的欣賞與贊美之情。所以該選項理解正確。
B：《什么比獵豹的速度更快》這篇文章主要運用了列數字、作比較的說明方法。例如，在比較不同事物的速度時，給出了具體的數字，像獵豹的速度是多少等，并且將人、鴕鳥、獵豹、游隼、聲音等事物的速度進行比較，最終得出宇宙中速度最快的是光。而不是主要通過打比方的說明方法，所以該選項理解有誤。
C：《獵人海力布》中的海力布是普通勞動者，他的故事體現了勞動人民對幸福美好生活的期盼與追求，比如他為了拯救鄉親們而犧牲自己。以該選項理解正確。
D：在《己亥雜詩》中，“萬馬齊喑”確實是比喻當時一片死寂、令人窒息的現實狀況，“風雷”比喻新興的社會力量，這是對詩歌意象的正確理解。所以該選項理解正確。
故答案為：B
【點評】考查了課文內容分析。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
（2024五上·臨安期中）概括句意。
例：我廉頗立下了那么多戰功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對藺相如不服氣）
6．漸漸小珍珠鳥膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來核查，再偏過臉來瞧瞧我的反應，我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓的響聲。　 　
7．圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。　 　
【答案】6．小珍珠鳥的膽子逐漸變大，先是試探著靠近“我”，見“我”沒有傷害它的意思，便越發大膽，最后在“我”的稿紙上蹦來蹦去。
7．圓明園建筑宏偉且收藏著從先秦到清代的珍貴歷史文物。
【知識點】縮句
【解析】【點評】本題考查句子所表達的意思，即句子內部各詞語、短語之間的邏輯關系以及句子所表達的情感、態度等。要領會句子中的內容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。
6．原句詳細描述了小珍珠鳥膽子變大的過程：從落在書桌、離“我”較遠，到一點點挨近、蹦到杯子上核查、瞧“我”的反應，最后放開膽子在稿紙上蹦跳。概括時，要抓住“膽子逐漸變大”這一核心，以及從試探到大膽活動的主要行為，簡化細節即可。小
故答案為：小珍珠鳥的膽子逐漸變大，先是試探著靠近‘我’，見‘我’沒有傷害它的意思，便越發大膽，最后在‘我’的稿紙上蹦來蹦去。
7．原句由兩部分組成，前半部分說“圓明園不但建筑宏偉”，后半部分具體列舉了它收藏的珍貴歷史文物(從先秦到唐、宋、元、明、清的禮器、書畫、奇珍異寶)。概括時，需將兩部分核心信息整合，去掉具體的文物舉例，保留“建筑宏偉”和“收藏珍貴歷史文物(涵蓋時間范圍)”.
故答案為：圓明園建筑宏偉且收藏著從先秦到清代的珍貴歷史文物。
（2024五上·臨安期中）給句中加點的詞語選擇正確的解釋，并按要求寫句子。
8．海力布對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”（改為轉述句）
9．體面：①光榮，光彩，面子上好看；②（相貌或樣子）好看，美麗
①光榮，光彩，面子上好看：　 　
②（相貌或樣子）好看，美麗：　 　
10．寫一寫，把成語的意思用具體的情景表現出來，寫兩三句話。
豐衣足食：　 　
【答案】8．海力布對龍王說，如果龍王真想給他點東西做紀念，請把龍王嘴里含著的那顆寶石送給他。
9．爸爸在疫情中表現出的擔當，被單位授予榮譽勛章，我們全家都覺得這是一件非常體面的事。；她打扮得真體面。
10．現在我們都過著富足的生活，一年四季可以穿不同的衣服，吃上可口的飯菜，從不為這些擔憂。
【知識點】句式轉換；遣詞造句
【解析】【點評】本題考查句式轉換、造句、詞義。作答句式轉換時，看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。
8．改轉述句時，把冒號改為逗號，雙引號去掉。把原句中的“您”改為“龍王”，“我”改為“他”。故答案為：海力布對龍王說，如果龍王真想給他點東西做紀念，請把龍王嘴里含著的那顆寶石送給他。
故答案為：海力布對龍王說，如果龍王真想給他點東西做紀念，請把龍王嘴里含著的那顆寶石送給他。
9．①當“體面”表示“光榮，光彩，面子上好看”時，我們可以這樣想，生活中一些獲得榮譽等的事情會讓人覺得光彩。比如“爸爸在疫情中表現出的擔當，被單位授予榮譽勛章，我們全家都覺得這是一件非常體面的事”。因為爸爸獲得勛章，這是光榮的事，讓全家都覺得有面子。
②當“體面”表示“(相貌或樣子)好看，美麗”時，就從人的穿著打扮等方面來描述。像“她打扮得真體面”，這里直接描述她的外在打扮看起來好看。
故答案為：①爸爸在疫情中表現出的擔當，被單位授予榮譽勛章，我們全家都覺得這是一件非常體面的事。②她打扮得真體面。
10．“豐衣足食”意思是穿的吃的都很豐富充足，形容生活富裕。我們可以從日常生活中衣食的情況來描述。“現在我們都過著富足的生活，一年四季可以穿不同的衣服，吃上可口的飯菜，從不為這些擔憂”。這里通過描述四季有不同衣服穿，能吃到可口飯菜且不擔憂，具體展現了生活的富裕，也就是豐衣足食的情景。
故答案為：現在我們都過著富足的生活，一年四季可以穿不同的衣服，吃上可口的飯菜，從不為這些擔憂。
（2024五上·臨安期中）根據課文內容答題。
11．《蟬》是唐代詩人虞世南寫的一首托物言志的小詩，詩中“　 　，　 　”兩句暗示君子品格高潔，無須憑借外力的幫助，自能美名遠播。
12．東晉葛洪的名句“不飽食以終日，　 　”告訴我們要珍惜時間，我還能寫出一句這樣的名句：　 　。
【答案】11．居高聲自遠；非是藉秋風
12．不棄功于寸陰；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
【知識點】格言、名言；古詩詞運用
【解析】【點評】本題考查古詩文默寫、名言警句。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認為具有指導作用、啟示意義和價值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現代文化和教育領域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學、道德倫理、教育學習、領導力、成功等等。
11．《蟬》中“居高聲自遠，非是藉秋風”兩句暗示，君子品格高潔，無須憑借外力的幫助，自能美名遠播。因為這兩句詩的意思是蟬聲傳的這么遠是因為蟬居住在高樹上，而不是依靠秋風的力量，以蟬喻人，表達出一種高潔的品質不需要外在力量也能被人知曉。
故答案為：居高聲自遠；非是藉秋風
12．東晉葛洪的名句“不飽食以終日，不棄功于寸陰”告訴我們要珍惜時間。我還能寫出的珍惜時間的名句：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句詩的意思是年少的時候如果不努力，到老來只能白白地悲傷后悔，強調了年少時珍惜時光努力奮斗的重要性。另一句：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”直接表明光陰的珍貴，用金子都難以買到，警示人們珍惜時間。
故答案為：不棄功于寸陰；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
（2024五上·臨安期中）閱讀短文并完成練習。
母親橋
那年初春的一個早晨，當我起床時，已經來不及從從容容地走大路去上學，我氣急敗壞地抄近路趕往學校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步沖上冰面。剛剛走到河中央，“撲嘩”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進了冷徹骨髓的河水里。
教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。
中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲，爐火灼灼，不時爆出響聲來，而母親卻始終一言不發。當母親把烘干的棉褲交給我時，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烘的還是剛剛哭過。
從那以后，有一兩個月我沒抄近路去上學。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學時盼望母親能關照幾句，諸如要走大路、千萬別抄近路蹬河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會我那跟隨她轉來轉去的目光。于是我賭氣地再一次來到那條河道。突然我發覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭，那石頭一塊塊緊密地抵著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數厘米，遠遠看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血跡出來，紅紅的一片，驚愕地為什么會受傷，母親淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抱著告訴我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的。”“媽搬石頭干什么？”我不解地問。“搬石頭搭橋呀！”
那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。
那年9月，我踏過“母親橋”去遠方上大學，獨在異鄉漂泊，仍是母親用無言的關注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，母親用青春揚起我的生命之橋，還執著地用希望和奉獻為我搭起通向成功和幸福的橋。
如今，河上的“母親橋”已經被風雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中，“母親橋”卻永遠踏不斷。
13．對文章醒目的深刻含義，理解正確的是（　　）
A．母親用石塊搭起過河的橋。
B．母親用磚頭、瓦片、石塊搭起過河的橋。
C．母親用希望和奉獻為“我”搭起通向成功和幸福的橋。
14．課文主要講了三件事，請你用簡短的話概括，并寫一寫從中你體會到了這是一位怎么樣的母親？
第一件事：　 　
第二件事：　 　
第三件事：　 　
體會：　 　
15．你從那些句子中感受到母親對我的愛，在文中找出兩處。
16．作者說：“河上的‘母親橋’已經被風雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中，‘母親橋’卻永遠踏不斷。”聯系你的生活實際，談談你對這句話的理解。
【答案】13．C
14．我”因抄近路趕去學校，不慎掉進冰冷的河水里，母親得知后，什么也沒問，只是讓“我”烤火、睡覺，為“我”烘烤濕透的棉褲。；高考臨近，“我”賭氣再次抄近路，發現河上有母親用石頭搭的“橋”，后來得知母親為此手被碰傷。；我”過“母親橋”去遠方上大學，在異鄉時，母親用無言的關注幫“我”度過裝備和寂寞，“我”也明白母親用希望和奉獻為“我”搭建通向成功和幸福的橋。；從這些事可以體會到，這是一位疼愛孩子、默默付出、為孩子的成長和幸福無私奉獻的母親。
15．中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲；有一夜下了暴雨，清早上學時盼望母親能關照幾句，諸如要走大路、千萬別抄近路蹚河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會我那跟隨她轉來轉去的目光。
16．河上真實的“母親橋”由石頭搭建，歷經風雨會殘舊。而心靈中的“母親橋”是母親用愛、希望和奉獻為“我”搭建的。在生活中，比如每次生病，媽媽雖沒有華麗的言語安慰，但會日夜照顧，為“我”熬煮溫暖的粥，這些默默的付出就像心靈的橋，無論歲月如何變遷，母親對孩子的愛永遠不會消逝，這種愛堅固無比，始終支撐著我們成長，所以說在成長心靈中“母親橋”永遠踏不斷。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
13．A：文章重點并非母親用石塊搭建時間的橋，不符合文意。
B：母親搭的橋不只是簡單用磚頭、瓦片、石塊搭起的過河的橋，這只是表面，更有深層含義。
C：從文中“母親用青春搭起我的生命之橋，還執著地用希望和奉獻為我隆起通向成功和幸福的橋”可知，母親用希望和奉獻為“我”搭起了通向成功和幸福的橋，該選項理解正確。
故答案為：C
14．需要從文中篩選出與“母親”和“我”相關的關鍵事件，按照時間或邏輯順序梳理，注意突出事件的起因、經過和結果；再結合事件中母親的行為(如默默烘烤棉褲、悄悄搭橋、無言關注等)，提煉母親的性格特點和對“我”的情感。
故答案為：我”因抄近路趕去學校，不慎掉進冰冷的河水里，母親得知后，什么也沒問，只是讓“我”烤火、睡覺，為“我”烘烤濕透的棉褲；高考臨近，“我”賭氣再次抄近路，發現河上有母親用石頭搭的“橋”，后來得知母親為此手被碰傷；“我”過“母親橋”去遠方上大學，在異鄉時，母親用無言的關注幫“我”度過裝備和寂寞，“我”也明白母親用希望和奉獻為“我”搭建通向成功和幸福的橋；從這些事可以體會到，這是一位疼愛孩子、默默付出、為孩子的成長和幸福無私奉獻的母親。
15．首先明確“最讓你感動的句子’需體現母親對“我”的愛，且包含具體的動作、神態或場景描寫；然后分析句子中關鍵詞(如“站在火爐前烘烤”“不理會我轉來轉去的目光”)背后的隱含情感--母親雖不善言辭，卻用行動表達深沉的愛。
“中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲。”此句通過母親的動作，展現出她對“我”的心疼與照顧。
“有一夜下了暴雨，清早上學時盼望母親能關照幾句，諸如要走大路、千萬別抄近路蹚河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會我那跟隨她轉來轉去的目光。”表面看母親不理會“我”，實則是后面用搭橋行動表達更深沉的愛。
故答案為：中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲；有一夜下了暴雨，清早上學時盼望母親能關照幾句，諸如要走大路、千萬別抄近路蹚河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會我那跟隨她轉來轉去的目光。
16．首先區分“河上真實的母親橋”(用石頭搭建的實體橋，會隨時間損壞)與“成長心靈中的母親橋”(母親的愛、希望與奉獻構成的精神支撐)的不同；再結合生活實際，舉例說明舟辛的愛如何像“心靈之橋”一樣，始終支撐“我”成長，從而理解“永遠踏不斷”的含義一母愛是永恒且堅固的。
故答案為：河上真實的“母親橋”由石頭搭建，歷經風雨會殘舊。而心靈中的“母親橋”是母親用愛、希望和奉獻為“我”搭建的。在生活中，比如每次生病，媽媽雖沒有華麗的言語安慰，但會日夜照顧，為“我”熬煮溫暖的粥，這些默默的付出就像心靈的橋，無論歲月如何變遷，母親對孩子的愛永遠不會消逝，這種愛堅固無比，始終支撐著我們成長，所以說在成長心靈中“母親橋”永遠踏不斷。
（2024五上·臨安期中）一幅壯錦
從前，在大山腳下住著一位老媽媽和她的三個兒子。老媽媽識得一手好壯錦，靠賣壯錦維持一家人的生活。
有一天，老媽媽在集市上看到一幅美麗的畫，她決心把畫上那美麗的村莊織成一幅壯錦。老媽媽不分晝夜地織錦，松油燈把眼睛都熏壞了。眼淚滴到了錦上，老媽媽就在上面織成小河和池塘。鮮血滴在了錦上，老媽媽就在上面織成太陽。一連織了三年，美麗的壯錦終于織成了。老媽媽真高興啊！忽然，一陣大風把壯錦卷上了天空，向東方飛去，一轉眼就不見了。老媽媽著急地對大兒子說：“快去東方尋找壯錦，那是我的命根啊！”
大兒子出發了。走了一個月，來到一個大山口，那里有一座石頭房，門口坐著一位老奶奶，旁邊有一匹石馬。老奶奶說：“是東方太陽山的仙女把你媽媽的壯錦借去做樣子了。你要去找，先要打落兩顆牙齒，放在石馬嘴里，等石馬吃到第十顆楊梅果時，你就跨到它的背上，然后經過烈焰熊熊的火山和漂浮著冰塊的大海，才能到達太陽山。如果不能堅持，就會喪命。我勸你還是不要去了，給你一盒金子，回家去吧。”大兒子害怕了，拿了金子，跑到大城市享樂去了。
老媽媽病倒在床上，不見大兒子回來，又讓二兒子去尋找，二兒子也是個貪生怕死的人。他拿了老奶奶的盒子，也到大城市享樂去了。
老媽媽病得骨瘦如柴，眼睛也哭瞎了。三兒子決心去把壯錦找回來。三兒子來到大山口，見到了老奶奶。他照老奶奶的話打落了兩顆牙齒，然后跨上馬。他咬緊牙關，忍著疼痛，翻過了烈焰熊熊的大山，渡過了漂浮著冰塊的大海。終于到達了大海對面的太陽山。三兒子看見仙女們正在織錦，媽媽的那幅壯錦就擺在中央。三兒子說明了來意，仙女們答應擬定后馬上還給他。三兒子收好壯錦，馬上往回趕。他沒有想到，一位紅衣仙女因為喜歡壯錦中的美景，把自己的浪也擬到了壯錦上。三兒子回到家里，媽媽已經奄奄一息了。他趕緊拿出壯錦，那耀眼的光彩把媽媽的眼睛都照亮了。一陣香風吹來，老媽媽住的茅草屋不見了，只見眼前是漂亮的房子、美麗的花園，和壯錦上織的一模一樣。花園里有個紅衣姑娘正在看花，原來她就是那個紅衣仙女。三兒子和美麗的仙女結了婚，從此和媽媽一起過著幸福的生活。
大兒子和二兒子用完了老奶奶給的金子，變成了兩個叫花子。他們沒臉去見媽媽和弟弟，只得到處去乞討。
17．本文約900字，我的閱讀時間為　 　分鐘。
18．抓住關鍵語句，把故事的主要內容補充完整。
起因：辛苦織錦。壯錦被風吹走。
經過：　 　、　 　、　 　
結果：　 　
19．造成三個兒子不同結局的原因是什么？他們的結局帶給你怎樣的啟示？
20．講故事是為了讓故事更生動，有時要“添油加醋”。請你將文中畫橫線的情節“添油加醋”。（提示：兒子是怎么說的？仙女們是怎么說的？）
兒子說：　 　
仙女們說：　 　
【答案】17．2
18．老媽媽讓大兒子和二兒子去尋找壯錦，可他們都因害怕困難，拿了老奶奶給的金子去大城市享樂了。；三兒子不怕艱難險阻，按照老奶奶的指示，歷經翻越大山、渡過冰海等磨難，終于到達太陽山。；向仙女們要回了壯錦；三兒子帶回壯錦，讓老媽媽重見光明，還和喜歡壯錦的紅衣仙女結了婚，與老媽媽過上幸福生活；大兒子和二兒子金子用完后變成叫花子，只能四處乞討。
19．大兒子和二兒子害怕困難，貪圖老奶奶給的金子，選擇去大城市享樂，沒有堅持完成尋找壯錦的任務：而三兒子不怕艱難險阻，勇敢地按照老奶奶的指示，歷經重重磨難，最終成功找回壯錦。
我們在生活中會遇到各種誘惑和困難，不能因為害怕困難或者貪圖一時的享樂而放棄目標。只有勇敢地面對困難，堅持不懈地努力，才能實現自己的愿望，獲得幸福的生活。
20．尊敬的仙女們啊，我的老媽媽為了織這壯錦，不分晝夜，眼睛都被松油燈熏壞了，后來壯錦被大風卷走，她更是急得病倒在床上，眼睛也哭瞎了。懇請仙女們把這壯錦還給我，讓我帶回去救我的老媽媽啊!”；原來這壯錦背后還有這樣一段故事啊，你這份孝心著實令人感動。我們的織錦也即將完成，稍等片刻，馬上就把你媽媽的壯錦歸還給你。”
【知識點】神話故事閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
17．這類題沒有固定答案，核心是如實記錄自己閱讀文章所用的時間。閱讀時需專注，從開始閱讀到完全理解文章大意結束，記錄下具體時長即可。
故答案為：2
18．梳理“經過”：需從文中提取與“尋找壯錦”相關的核心事件 老媽媽派三個兒子 出發，區分大兒子、二兒子的“畏難享樂”與三兒子的“歷經磨難尋錦”，重點突出三兒子的具體行動(如遵循老奶奶指示、克服翻山、渡海等困難、向仙女要回壯錦)。
概括“結果”：分別總結不同人物的結局三兒子帶回壯錦、讓母親復明、與仙女成婚過上幸福生活；大兒子和二兒子因貪圖享樂最終淪為乞丐，形成對比。
故答案為：老媽媽讓大兒子和二兒子去尋找壯錦，可他們都因害怕困難，拿了老奶奶給的金子去大城市享樂了；三兒子不怕艱難險阻，按照老奶奶的指示，歷經翻越大山、渡過冰海等磨難，終于到達太陽山；向仙女們要回了壯錦；三兒子帶回壯錦，讓老媽媽重見光明，還和喜歡壯錦的紅衣仙女結了婚，與老媽媽過上幸福生活；大兒子和二兒子金子用完后變成叫花子，只能四處乞討
19．從文中三個兒子面對尋找壯錦過程中的困難和誘惑的不同表現，可以分析出他們結局不同的原因。啟示則是基于原因，結合生活實際得出即可。
故答案為：大兒子和二兒子害怕困難，貪圖老奶奶給的金子，選擇去大城市享樂，沒有堅持完成尋找壯錦的任務：而三兒子不怕艱難險阻，勇敢地按照老奶奶的指示，歷經重重磨難，最終成功找回壯錦。
我們在生活中會遇到各種誘惑和困難，不能因為害怕困難或者貪圖一時的享樂而放棄目標。只有勇敢地面對困難，堅持不懈地努力，才能實現自己的愿望，獲得幸福的生活。
20．根據提示，要從兒子和仙女的角度，添加符合人物身份和情境的語言，兒子的語言突出對母親的擔憂和請求仙女歸還壯錦的迫切；仙女的語言體現出通情達理，答應歸還壯錦。
故答案為：“尊敬的仙女們啊，我的老媽媽為了織這壯錦，不分晝夜，眼睛都被松油燈熏壞了，后來壯錦被大風卷走，她更是急得病倒在床上，眼睛也哭瞎了。懇請仙女們把這壯錦還給我，讓我帶回去救我的老媽媽啊!”
“原來這壯錦背后還有這樣一段故事啊，你這份孝心著實令人感動。我們的織錦也即將完成，稍等片刻，馬上就把你媽媽的壯錦歸還給你。”
（2024五上·臨安期中）非連續性文本
【材料一】1942年10月25日，日本軍又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保護轉移的鄉親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，氣急敗壞之下，將王二小用刺刀刺死了。機智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘忍地殺害了：犧牲在淶源縣狼牙口村，年僅13歲。
【材料二】當時淶源縣青救會干部張士奎寫了王二小在反“掃蕩”斗爭中，把敵人引進埋伏圈而自己壯烈犧牲的材料，報道給邊區青救會的。《晉察冀日報》在第一版發表了這條消息。詞作家方冰、曲作家劫夫，根據這篇報道，在1942年創作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌很快在邊區，直至全國傳唱開來，這一唱就是六十多年。淶源縣王二小紀念館中保留著原晉察冀軍區副司令員蕭克將軍的題詞：“抗日少年英雄王二小紀念碑。”
【材料三】抗日戰爭指中國抵抗日本侵略的一場民族性的全面戰爭。從1931年9月18日九一八事變開始，中國軍隊同日寇進行了長達15年的抗戰。在武器落后、生存艱難的環境下，軍人、農民甚至是少年都參與抗戰，團結一心，最終在1945年贏得抗戰勝利。
21．閱讀材料，選出不合適的宣傳標語。（　　）
A．求同存異，五湖四海是一家！
B．永遠銘記我們的小英雄王二小！
C．勿忘國恥，振興中華！
22．下面說法錯誤的一項是（　　）
A．讀到“王二小裝著聽話的樣子走在前面”，我就感受到王二小這時已經做好了犧牲的準備。
B．人們用發表消息、創作歌曲、副司令題詞等方法告訴人們，兒童要先保護自己，不要無謂犧牲。
C．長達15年的抗爭，是軍人、農民、少年團結一心的結果。王二小就是這樣一位為抗日戰爭勝利作出貢獻的少年。
23．綜合以上材料，請你談談為什么歌曲《歌唱二小放牛郎》能傳唱六十年？
【答案】21．A
22．B
23．因為這首歌贊頌了王二小為了鄉親英勇犧牲的英雄事跡，體現了偉大的愛國精神和奉獻精神，人們傳唱它是為了銘記歷史，緬懷先烈，傳承和弘揚這種精神。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】非連續性文本閱讀是指讀者在閱讀過程中需要跳躍或穿插閱讀不同部分的文本，是相對于由句子和段落組成的“連續性文本”而言的閱讀材料，多以統計圖表、圖畫等形式呈現。它的特點是直觀、簡明、概括性強，易于比較。 完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表達的主題，然后結合所給題目分析完成。
21．A：“求同存異，五湖四海是一家!”這句話主要強調的是不同群體之間相互包容、團結，適用于處理不同民族、不同地區等之間的關系，與抗日戰爭及紀念王二小的主題不相關。
B：“永遠銘記我們的小英雄王二小!”直接表達了對王二小這位抗日小英雄的銘記之情，與材料內容緊密相關。
C：“勿忘國恥，振興中華!”體現了對日本侵華這段歷史的銘記，以及要振興國家的決心，與抗日戰爭的主題相符。
故答案為：A
22．A：從材料中王二小裝著聽話的樣子，把敵人帶進埋伏圈可以看出，他知道這樣做會有生命危險，所以感受到他做好了犧牲的準備，該選項正確。
B：人們發表消息、創作歌曲、副司令題詞等是為了紀念王二小的英勇事跡，弘揚他的精神，而不是告訴人們兒童要先保護自己，不要無謂犧牲，該選項錯誤。
C：材料三提到軍人、農民甚至少年都參與抗戰，王二小把敵人帶進埋伏圈為抗戰勝利作出貢獻，是參與抗戰的少年代表，該選項正確。
故答案為：B
23．從材料可知，王二小為了保護轉移的鄉親，機智勇敢地把敵人帶進八路軍的埋伏圈，最終壯烈犧牲。
《歌唱二小放牛郎》這首歌贊頌了王二小這種為了鄉親、為了抗戰勝利英勇犧牲的偉大精神。
這種精神代表了在抗日戰爭中無數中華兒女的愛國精神和奉獻精神，是中華民族的寶貴精神財富。
人們傳唱這首歌，是為了銘記歷史，緬懷先烈，傳承和弘揚這種偉大的精神，所以這首歌能傳唱六十年。
故答案為；因為這首歌贊頌了王二小為了鄉親英勇犧牲的英雄事跡，體現了偉大的愛國精神和奉獻精神，人們傳唱它是為了銘記歷史，緬懷先烈，傳承和弘揚這種精神 。
24．（2024五上·臨安期中）題目：《三十年后的母校》
三十年后如果再回母校，你希望母校是怎樣的呢？請盡情發揮你的想象，把你所期望的學校的樣子寫進你的作文，做到條理清楚，內容具體，450字左右。
【答案】三十年后的母校 時光流逝，轉眼間便過了30年，回想起30年前母校里和同學們的約定，我匆匆登上可以隨便轉換地方的地點轉換器，回到母校。
不到2分鐘，地點轉換器發出美妙的音樂，提醒我已經到達了母校門口。我出來一看，這哪是當年的母校啊，現在的母校已安上了國際最先 進的保護層：由一個呈半圓型半透明體玻璃所覆蓋住，在外面看里面是一片草原。怎么回事 帶著這個疑問，我走向學校大門。
我按下門前的自動辨認器，大門便開了，迎接我的是一個自動迎接的機器兵，它帶著我踏上了參觀隧道，這個專門為前來參觀的人所設置的隧道。機器兵一邊走一邊介紹道：“如今的學校采用了模擬情景教學方法，讓學生在自然的環境中學習知識。我們每個班都會有一個學習基地，每個學生到達這里，可以打開手中的學習專用電腦，在老師的帶領下學習。當然，我們還會有一些課外的活動，學生在課余時間可以在休閑中心娛樂或用餐。”說著便指指遠處的娛樂中心，我向它指的地方望去，只見在草原的一角有一個呈三角型的娛樂中心，在外面可看見學生有的在餐廳里用餐，有的在溜冰場溜冰，有的在各個球類運動房里練球......
我不經感嘆：想當年我們還在讀書的時候，哪有這么好的條件啊!突然，我想起了我們所約定的那個秘密基地，便對機器兵提出想去那里會會我的朋友。
機器兵把我帶到那里，只見那早以不是原來的樣子，而是一個校友俱樂部了，我急忙走過去，只見我的朋友正在那里等我，我們互相問好，仔細的端詳著對方那熟悉的面孔，仿佛一切的一切就發生在昨天，我們一起敘舊，坐在椅子上，講起了這幾年發生在我們身上的點點滴滴，懷念以前那美好的時光......
【知識點】想象作文
【解析】【分析】本題考查學生習作的表達能力。學生準確把握題目要求，選一個覺得最容易的作文來寫，語句要通順，作文符合題意即可。需要注意：
一、審清題意：
審題，明確習作要求是寫好作文的關鍵。本次習作為命題的想象作文，要求以“三十年后的母校”為題，寫一篇作文。寫作過程中要做到條理清楚，內容具體。450字左右。
二、選材分析：
本題要求寫一寫“三十年后的母校”，想象一下，三十年后如果再回母校，你希望母校是怎樣的呢 你會有哪些奇特的經歷 請盡情發揮你的想象，把你所期望的學校的樣子寫進你的作文，要注意基于現實生活的經驗進行合理想象，要使所想象的內容既有豐富性又符合現實生活，這樣才有助于自己表達出來真情實感。
三、構思指導：
①開頭：開篇點題，引出所要描寫的故事。②過程：具體寫一寫你在三十年后回到母校后母校有什么變化，是什么樣子的等等。寫想象作文應和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實”，要有“時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果”。即用現實生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。③結尾：總結全文或抒發情感。④想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構的組織，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
【點評】文章以“回到母校”為線索，依次描述了到達母校、進入校園、了解教學與課余活動、前往秘密基地與朋友相聚等過程，整體脈絡比較清楚。結尾處與朋友敘舊，懷念過去美好的時光，流露出對母校和同學的深厚情感，讓文章有了情感的落腳點。
1 / 1浙江省杭州市臨安區浙江農林大學附屬小學2024-2025學年五年級上學期語文11月期中試卷
1．（2024五上·臨安期中）默寫唐代詩人林杰的《乞巧》，注意行款整齊，書寫美觀。
2．（2024五上·臨安期中）根據語境，填寫詞語。
美好的民間故事滋潤著我們的心田：獵人海力布沒有聽小白蛇的dīng zhǔ　 　，舍己為人，變成了石頭；牛郎在與他xiāng yī wéi mìng　 　的老牛幫助下，與織女結為了fū qī　 　。
經典的文章激發了我們的情感：圓明園中jīn bì huī huáng　 　的diàn táng　 　化為灰燼，令人惋惜；桂花做成的gāo bǐng　 　，使全村都jìn　 　在花香里，勾起鄉愁；fù jīng qǐng zuì　 　的廉頗，知情致改，令人敬佩。
3．（2024五上·臨安期中）下列選項中注音沒有錯誤的一項是（　　）
A．榨油（zhà） 間隔（jiàn） 強逼（qiáng） 衰老（suō）
B．劃歸（huá） 灰燼（jìn） 眼瞼（liǎn） 玲瓏剔透（tī）
C．酬謝（chòu） 拐彎（guǎi） 有恃無恐（dài） 精神抖擻（sǒu）
D．眸子（móu） 瞌睡（kē） 冠軍（guàn） 鱗爪（lín）
4．（2024五上·臨安期中）下列詞語中，書寫無誤的一項是（　　）
A．黃昏 訊期 稱贊 路地
B．修助 珍寶 抵御 毀滅
C．境界 嫂子 發誓 侵略
D．膽祛 脅調 懶惰 吩咐
5．（2024五上·臨安期中）下列課文理解有誤的一項是（　　）
A．《白鷺》通過對白鷺詩意的描寫，表達了作者對白鷺的欣賞和贊美。
B．《什么比獵豹的速度更快》通過打比方等說明方法介紹了多種事物的運動速度。
C．《獵人海力布》主人公是普通的勞動者，表達了勞動人民對幸福美好生活的期盼與追求。
D．《已亥雜詩》中“萬馬齊喑”比喻當時一片死寂、令人窒息的現實狀況；“風雷”比喻新興的社會力量。
（2024五上·臨安期中）概括句意。
例：我廉頗立下了那么多戰功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。（廉頗對藺相如不服氣）
6．漸漸小珍珠鳥膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來核查，再偏過臉來瞧瞧我的反應，我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發出嚓嚓的響聲。　 　
7．圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。　 　
（2024五上·臨安期中）給句中加點的詞語選擇正確的解釋，并按要求寫句子。
8．海力布對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”（改為轉述句）
9．體面：①光榮，光彩，面子上好看；②（相貌或樣子）好看，美麗
①光榮，光彩，面子上好看：　 　
②（相貌或樣子）好看，美麗：　 　
10．寫一寫，把成語的意思用具體的情景表現出來，寫兩三句話。
豐衣足食：　 　
（2024五上·臨安期中）根據課文內容答題。
11．《蟬》是唐代詩人虞世南寫的一首托物言志的小詩，詩中“　 　，　 　”兩句暗示君子品格高潔，無須憑借外力的幫助，自能美名遠播。
12．東晉葛洪的名句“不飽食以終日，　 　”告訴我們要珍惜時間，我還能寫出一句這樣的名句：　 　。
（2024五上·臨安期中）閱讀短文并完成練習。
母親橋
那年初春的一個早晨，當我起床時，已經來不及從從容容地走大路去上學，我氣急敗壞地抄近路趕往學校。河上的冰看上去還沒融化，我三步并作兩步沖上冰面。剛剛走到河中央，“撲嘩”一聲，一處冰面塌落了，我的兩條腿踏進了冷徹骨髓的河水里。
教室供暖不足，平常就十分陰冷，我穿著濕透的棉褲坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺著，臉和唇都變成了青紫色。
中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲，爐火灼灼，不時爆出響聲來，而母親卻始終一言不發。當母親把烘干的棉褲交給我時，眼圈有些紅腫，不知是被爐火烘的還是剛剛哭過。
從那以后，有一兩個月我沒抄近路去上學。日子一天天過去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上學時盼望母親能關照幾句，諸如要走大路、千萬別抄近路蹬河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會我那跟隨她轉來轉去的目光。于是我賭氣地再一次來到那條河道。突然我發覺有什么人早在暴漲的河水里放了一些大石頭，那石頭一塊塊緊密地抵著，水深的地方甚至是用好些石塊壘起來的，石面高出水面數厘米，遠遠看去就像一座簡陋的石橋。我踏石而過的時候，心里淌過一股莫名的感激。那天晚上回到家，我無意中看到母親手上纏著白紗布，血跡出來，紅紅的一片，驚愕地為什么會受傷，母親淡淡地回答道：“我不小心碰的。”站在一旁的妹妹抱著告訴我：“媽媽的手是搬石頭碰傷的。”“媽搬石頭干什么？”我不解地問。“搬石頭搭橋呀！”
那一瞬間，我的心轟響著，久久說不出一句話來。
那年9月，我踏過“母親橋”去遠方上大學，獨在異鄉漂泊，仍是母親用無言的關注幫我度過每一次的疲憊和寂寞。漸漸地，我知道，母親用青春揚起我的生命之橋，還執著地用希望和奉獻為我搭起通向成功和幸福的橋。
如今，河上的“母親橋”已經被風雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中，“母親橋”卻永遠踏不斷。
13．對文章醒目的深刻含義，理解正確的是（　　）
A．母親用石塊搭起過河的橋。
B．母親用磚頭、瓦片、石塊搭起過河的橋。
C．母親用希望和奉獻為“我”搭起通向成功和幸福的橋。
14．課文主要講了三件事，請你用簡短的話概括，并寫一寫從中你體會到了這是一位怎么樣的母親？
第一件事：　 　
第二件事：　 　
第三件事：　 　
體會：　 　
15．你從那些句子中感受到母親對我的愛，在文中找出兩處。
16．作者說：“河上的‘母親橋’已經被風雨侵蝕殘舊，而在我成長的心靈中，‘母親橋’卻永遠踏不斷。”聯系你的生活實際，談談你對這句話的理解。
（2024五上·臨安期中）一幅壯錦
從前，在大山腳下住著一位老媽媽和她的三個兒子。老媽媽識得一手好壯錦，靠賣壯錦維持一家人的生活。
有一天，老媽媽在集市上看到一幅美麗的畫，她決心把畫上那美麗的村莊織成一幅壯錦。老媽媽不分晝夜地織錦，松油燈把眼睛都熏壞了。眼淚滴到了錦上，老媽媽就在上面織成小河和池塘。鮮血滴在了錦上，老媽媽就在上面織成太陽。一連織了三年，美麗的壯錦終于織成了。老媽媽真高興啊！忽然，一陣大風把壯錦卷上了天空，向東方飛去，一轉眼就不見了。老媽媽著急地對大兒子說：“快去東方尋找壯錦，那是我的命根啊！”
大兒子出發了。走了一個月，來到一個大山口，那里有一座石頭房，門口坐著一位老奶奶，旁邊有一匹石馬。老奶奶說：“是東方太陽山的仙女把你媽媽的壯錦借去做樣子了。你要去找，先要打落兩顆牙齒，放在石馬嘴里，等石馬吃到第十顆楊梅果時，你就跨到它的背上，然后經過烈焰熊熊的火山和漂浮著冰塊的大海，才能到達太陽山。如果不能堅持，就會喪命。我勸你還是不要去了，給你一盒金子，回家去吧。”大兒子害怕了，拿了金子，跑到大城市享樂去了。
老媽媽病倒在床上，不見大兒子回來，又讓二兒子去尋找，二兒子也是個貪生怕死的人。他拿了老奶奶的盒子，也到大城市享樂去了。
老媽媽病得骨瘦如柴，眼睛也哭瞎了。三兒子決心去把壯錦找回來。三兒子來到大山口，見到了老奶奶。他照老奶奶的話打落了兩顆牙齒，然后跨上馬。他咬緊牙關，忍著疼痛，翻過了烈焰熊熊的大山，渡過了漂浮著冰塊的大海。終于到達了大海對面的太陽山。三兒子看見仙女們正在織錦，媽媽的那幅壯錦就擺在中央。三兒子說明了來意，仙女們答應擬定后馬上還給他。三兒子收好壯錦，馬上往回趕。他沒有想到，一位紅衣仙女因為喜歡壯錦中的美景，把自己的浪也擬到了壯錦上。三兒子回到家里，媽媽已經奄奄一息了。他趕緊拿出壯錦，那耀眼的光彩把媽媽的眼睛都照亮了。一陣香風吹來，老媽媽住的茅草屋不見了，只見眼前是漂亮的房子、美麗的花園，和壯錦上織的一模一樣。花園里有個紅衣姑娘正在看花，原來她就是那個紅衣仙女。三兒子和美麗的仙女結了婚，從此和媽媽一起過著幸福的生活。
大兒子和二兒子用完了老奶奶給的金子，變成了兩個叫花子。他們沒臉去見媽媽和弟弟，只得到處去乞討。
17．本文約900字，我的閱讀時間為　 　分鐘。
18．抓住關鍵語句，把故事的主要內容補充完整。
起因：辛苦織錦。壯錦被風吹走。
經過：　 　、　 　、　 　
結果：　 　
19．造成三個兒子不同結局的原因是什么？他們的結局帶給你怎樣的啟示？
20．講故事是為了讓故事更生動，有時要“添油加醋”。請你將文中畫橫線的情節“添油加醋”。（提示：兒子是怎么說的？仙女們是怎么說的？）
兒子說：　 　
仙女們說：　 　
（2024五上·臨安期中）非連續性文本
【材料一】1942年10月25日，日本軍又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保護轉移的鄉親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，氣急敗壞之下，將王二小用刺刀刺死了。機智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘忍地殺害了：犧牲在淶源縣狼牙口村，年僅13歲。
【材料二】當時淶源縣青救會干部張士奎寫了王二小在反“掃蕩”斗爭中，把敵人引進埋伏圈而自己壯烈犧牲的材料，報道給邊區青救會的。《晉察冀日報》在第一版發表了這條消息。詞作家方冰、曲作家劫夫，根據這篇報道，在1942年創作了歌曲《歌唱二小放牛郎》。這首歌很快在邊區，直至全國傳唱開來，這一唱就是六十多年。淶源縣王二小紀念館中保留著原晉察冀軍區副司令員蕭克將軍的題詞：“抗日少年英雄王二小紀念碑。”
【材料三】抗日戰爭指中國抵抗日本侵略的一場民族性的全面戰爭。從1931年9月18日九一八事變開始，中國軍隊同日寇進行了長達15年的抗戰。在武器落后、生存艱難的環境下，軍人、農民甚至是少年都參與抗戰，團結一心，最終在1945年贏得抗戰勝利。
21．閱讀材料，選出不合適的宣傳標語。（　　）
A．求同存異，五湖四海是一家！
B．永遠銘記我們的小英雄王二小！
C．勿忘國恥，振興中華！
22．下面說法錯誤的一項是（　　）
A．讀到“王二小裝著聽話的樣子走在前面”，我就感受到王二小這時已經做好了犧牲的準備。
B．人們用發表消息、創作歌曲、副司令題詞等方法告訴人們，兒童要先保護自己，不要無謂犧牲。
C．長達15年的抗爭，是軍人、農民、少年團結一心的結果。王二小就是這樣一位為抗日戰爭勝利作出貢獻的少年。
23．綜合以上材料，請你談談為什么歌曲《歌唱二小放牛郎》能傳唱六十年？
24．（2024五上·臨安期中）題目：《三十年后的母校》
三十年后如果再回母校，你希望母校是怎樣的呢？請盡情發揮你的想象，把你所期望的學校的樣子寫進你的作文，做到條理清楚，內容具體，450字左右。
答案解析部分
1．【答案】 乞巧
林杰(唐)
七夕今宵看碧宵，
牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。原詩為；乞巧 林杰(唐) 七夕今宵看碧宵， 牽牛織女渡河橋。 家家乞巧望秋月， 穿盡紅絲幾萬條。注意“乞、宵、渡、盡” 的字形結構。
【點評】寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。
2．【答案】叮囑；相依為命；夫妻；金碧輝煌；殿堂；糕餅；浸；負荊請罪
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，其中“囑、依、碧、輝煌、殿、糕、浸、荊”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。
故答案為：叮囑；相依為命；夫妻；金碧輝煌；殿堂；糕餅；浸；負荊請罪
【點評】考查了看拼音寫詞語。根據所學漢語拼音知識進行拼讀寫出相應的詞語即可。拼讀時要注意所給音節的聲母、韻母及聲調。完成此類題目的關鍵：一是要正確拼讀所給音節，二是要會正確書寫相應的詞語。
3．【答案】D
【知識點】字音
【解析】【分析】A：“強逼”的“強”應讀“qiǎng”，“衰老”的“衰”應讀“shuāi”；
B：“劃歸”的“劃”應讀“huà”，“眼瞼”的“瞼”應讀“jiǎn”；
C：“酬謝”的“酬”應讀“chóu”，“有恃無恐”的“恃”應讀“shì”；
D：讀音全部正確。
故答案為：D
【點評】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。
4．【答案】C
【知識點】詞形辨析
【解析】【分析】A：“訊期”錯誤，應為“汛期”，“汛”指江河定期的漲水。“路地”錯誤，應為“陸地”。
B：“修助”錯誤，應為“修筑”。
C：該選項中所有詞語書寫都是正確的。
D：“膽祛”錯誤，應為“膽怯”；“脅調”錯誤，應為“協調”。
故答案為：C
【點評】漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。
5．【答案】B
【知識點】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A：在《白鷺》這篇課文中，作者對白鷺進行了詩意的描寫，字里行間流露出對白鷺的欣賞與贊美之情。所以該選項理解正確。
B：《什么比獵豹的速度更快》這篇文章主要運用了列數字、作比較的說明方法。例如，在比較不同事物的速度時，給出了具體的數字，像獵豹的速度是多少等，并且將人、鴕鳥、獵豹、游隼、聲音等事物的速度進行比較，最終得出宇宙中速度最快的是光。而不是主要通過打比方的說明方法，所以該選項理解有誤。
C：《獵人海力布》中的海力布是普通勞動者，他的故事體現了勞動人民對幸福美好生活的期盼與追求，比如他為了拯救鄉親們而犧牲自己。以該選項理解正確。
D：在《己亥雜詩》中，“萬馬齊喑”確實是比喻當時一片死寂、令人窒息的現實狀況，“風雷”比喻新興的社會力量，這是對詩歌意象的正確理解。所以該選項理解正確。
故答案為：B
【點評】考查了課文內容分析。課文理解是對學生閱讀課文內容、并從中獲取信息能力的培養，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
【答案】6．小珍珠鳥的膽子逐漸變大，先是試探著靠近“我”，見“我”沒有傷害它的意思，便越發大膽，最后在“我”的稿紙上蹦來蹦去。
7．圓明園建筑宏偉且收藏著從先秦到清代的珍貴歷史文物。
【知識點】縮句
【解析】【點評】本題考查句子所表達的意思，即句子內部各詞語、短語之間的邏輯關系以及句子所表達的情感、態度等。要領會句子中的內容要點，概括出句子要表達的主要意思。注意辨析句子的含義，做此題，要多揣摩。仔細思考，加以分析。
6．原句詳細描述了小珍珠鳥膽子變大的過程：從落在書桌、離“我”較遠，到一點點挨近、蹦到杯子上核查、瞧“我”的反應，最后放開膽子在稿紙上蹦跳。概括時，要抓住“膽子逐漸變大”這一核心，以及從試探到大膽活動的主要行為，簡化細節即可。小
故答案為：小珍珠鳥的膽子逐漸變大，先是試探著靠近‘我’，見‘我’沒有傷害它的意思，便越發大膽，最后在‘我’的稿紙上蹦來蹦去。
7．原句由兩部分組成，前半部分說“圓明園不但建筑宏偉”，后半部分具體列舉了它收藏的珍貴歷史文物(從先秦到唐、宋、元、明、清的禮器、書畫、奇珍異寶)。概括時，需將兩部分核心信息整合，去掉具體的文物舉例，保留“建筑宏偉”和“收藏珍貴歷史文物(涵蓋時間范圍)”.
故答案為：圓明園建筑宏偉且收藏著從先秦到清代的珍貴歷史文物。
【答案】8．海力布對龍王說，如果龍王真想給他點東西做紀念，請把龍王嘴里含著的那顆寶石送給他。
9．爸爸在疫情中表現出的擔當，被單位授予榮譽勛章，我們全家都覺得這是一件非常體面的事。；她打扮得真體面。
10．現在我們都過著富足的生活，一年四季可以穿不同的衣服，吃上可口的飯菜，從不為這些擔憂。
【知識點】句式轉換；遣詞造句
【解析】【點評】本題考查句式轉換、造句、詞義。作答句式轉換時，看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點。
8．改轉述句時，把冒號改為逗號，雙引號去掉。把原句中的“您”改為“龍王”，“我”改為“他”。故答案為：海力布對龍王說，如果龍王真想給他點東西做紀念，請把龍王嘴里含著的那顆寶石送給他。
故答案為：海力布對龍王說，如果龍王真想給他點東西做紀念，請把龍王嘴里含著的那顆寶石送給他。
9．①當“體面”表示“光榮，光彩，面子上好看”時，我們可以這樣想，生活中一些獲得榮譽等的事情會讓人覺得光彩。比如“爸爸在疫情中表現出的擔當，被單位授予榮譽勛章，我們全家都覺得這是一件非常體面的事”。因為爸爸獲得勛章，這是光榮的事，讓全家都覺得有面子。
②當“體面”表示“(相貌或樣子)好看，美麗”時，就從人的穿著打扮等方面來描述。像“她打扮得真體面”，這里直接描述她的外在打扮看起來好看。
故答案為：①爸爸在疫情中表現出的擔當，被單位授予榮譽勛章，我們全家都覺得這是一件非常體面的事。②她打扮得真體面。
10．“豐衣足食”意思是穿的吃的都很豐富充足，形容生活富裕。我們可以從日常生活中衣食的情況來描述。“現在我們都過著富足的生活，一年四季可以穿不同的衣服，吃上可口的飯菜，從不為這些擔憂”。這里通過描述四季有不同衣服穿，能吃到可口飯菜且不擔憂，具體展現了生活的富裕，也就是豐衣足食的情景。
故答案為：現在我們都過著富足的生活，一年四季可以穿不同的衣服，吃上可口的飯菜，從不為這些擔憂。
【答案】11．居高聲自遠；非是藉秋風
12．不棄功于寸陰；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
【知識點】格言、名言；古詩詞運用
【解析】【點評】本題考查古詩文默寫、名言警句。名言警句是指一些名人說的、寫的、歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議、警示的比較有名的言語。這些名言警句通常被人們認為具有指導作用、啟示意義和價值。它們不僅包括一些古老的智慧和諺語，也包括現代文化和教育領域的格言和言論。這些言論涵蓋了廣泛的主題，如人生哲學、道德倫理、教育學習、領導力、成功等等。
11．《蟬》中“居高聲自遠，非是藉秋風”兩句暗示，君子品格高潔，無須憑借外力的幫助，自能美名遠播。因為這兩句詩的意思是蟬聲傳的這么遠是因為蟬居住在高樹上，而不是依靠秋風的力量，以蟬喻人，表達出一種高潔的品質不需要外在力量也能被人知曉。
故答案為：居高聲自遠；非是藉秋風
12．東晉葛洪的名句“不飽食以終日，不棄功于寸陰”告訴我們要珍惜時間。我還能寫出的珍惜時間的名句：“少壯不努力，老大徒傷悲。”這句詩的意思是年少的時候如果不努力，到老來只能白白地悲傷后悔，強調了年少時珍惜時光努力奮斗的重要性。另一句：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”直接表明光陰的珍貴，用金子都難以買到，警示人們珍惜時間。
故答案為：不棄功于寸陰；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰
【答案】13．C
14．我”因抄近路趕去學校，不慎掉進冰冷的河水里，母親得知后，什么也沒問，只是讓“我”烤火、睡覺，為“我”烘烤濕透的棉褲。；高考臨近，“我”賭氣再次抄近路，發現河上有母親用石頭搭的“橋”，后來得知母親為此手被碰傷。；我”過“母親橋”去遠方上大學，在異鄉時，母親用無言的關注幫“我”度過裝備和寂寞，“我”也明白母親用希望和奉獻為“我”搭建通向成功和幸福的橋。；從這些事可以體會到，這是一位疼愛孩子、默默付出、為孩子的成長和幸福無私奉獻的母親。
15．中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲；有一夜下了暴雨，清早上學時盼望母親能關照幾句，諸如要走大路、千萬別抄近路蹚河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會我那跟隨她轉來轉去的目光。
16．河上真實的“母親橋”由石頭搭建，歷經風雨會殘舊。而心靈中的“母親橋”是母親用愛、希望和奉獻為“我”搭建的。在生活中，比如每次生病，媽媽雖沒有華麗的言語安慰，但會日夜照顧，為“我”熬煮溫暖的粥，這些默默的付出就像心靈的橋，無論歲月如何變遷，母親對孩子的愛永遠不會消逝，這種愛堅固無比，始終支撐著我們成長，所以說在成長心靈中“母親橋”永遠踏不斷。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
13．A：文章重點并非母親用石塊搭建時間的橋，不符合文意。
B：母親搭的橋不只是簡單用磚頭、瓦片、石塊搭起的過河的橋，這只是表面，更有深層含義。
C：從文中“母親用青春搭起我的生命之橋，還執著地用希望和奉獻為我隆起通向成功和幸福的橋”可知，母親用希望和奉獻為“我”搭起了通向成功和幸福的橋，該選項理解正確。
故答案為：C
14．需要從文中篩選出與“母親”和“我”相關的關鍵事件，按照時間或邏輯順序梳理，注意突出事件的起因、經過和結果；再結合事件中母親的行為(如默默烘烤棉褲、悄悄搭橋、無言關注等)，提煉母親的性格特點和對“我”的情感。
故答案為：我”因抄近路趕去學校，不慎掉進冰冷的河水里，母親得知后，什么也沒問，只是讓“我”烤火、睡覺，為“我”烘烤濕透的棉褲；高考臨近，“我”賭氣再次抄近路，發現河上有母親用石頭搭的“橋”，后來得知母親為此手被碰傷；“我”過“母親橋”去遠方上大學，在異鄉時，母親用無言的關注幫“我”度過裝備和寂寞，“我”也明白母親用希望和奉獻為“我”搭建通向成功和幸福的橋；從這些事可以體會到，這是一位疼愛孩子、默默付出、為孩子的成長和幸福無私奉獻的母親。
15．首先明確“最讓你感動的句子’需體現母親對“我”的愛，且包含具體的動作、神態或場景描寫；然后分析句子中關鍵詞(如“站在火爐前烘烤”“不理會我轉來轉去的目光”)背后的隱含情感--母親雖不善言辭，卻用行動表達深沉的愛。
“中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲。”此句通過母親的動作，展現出她對“我”的心疼與照顧。
“有一夜下了暴雨，清早上學時盼望母親能關照幾句，諸如要走大路、千萬別抄近路蹚河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會我那跟隨她轉來轉去的目光。”表面看母親不理會“我”，實則是后面用搭橋行動表達更深沉的愛。
故答案為：中午回到家，母親很驚訝，卻什么也沒問，只是讓我圍著被褥坐在燒得熱熱的炕頭上暖和，她站在火爐前為我烘烤棉褲；有一夜下了暴雨，清早上學時盼望母親能關照幾句，諸如要走大路、千萬別抄近路蹚河之類，可母親不停地忙前忙后，根本不理會我那跟隨她轉來轉去的目光。
16．首先區分“河上真實的母親橋”(用石頭搭建的實體橋，會隨時間損壞)與“成長心靈中的母親橋”(母親的愛、希望與奉獻構成的精神支撐)的不同；再結合生活實際，舉例說明舟辛的愛如何像“心靈之橋”一樣，始終支撐“我”成長，從而理解“永遠踏不斷”的含義一母愛是永恒且堅固的。
故答案為：河上真實的“母親橋”由石頭搭建，歷經風雨會殘舊。而心靈中的“母親橋”是母親用愛、希望和奉獻為“我”搭建的。在生活中，比如每次生病，媽媽雖沒有華麗的言語安慰，但會日夜照顧，為“我”熬煮溫暖的粥，這些默默的付出就像心靈的橋，無論歲月如何變遷，母親對孩子的愛永遠不會消逝，這種愛堅固無比，始終支撐著我們成長，所以說在成長心靈中“母親橋”永遠踏不斷。
【答案】17．2
18．老媽媽讓大兒子和二兒子去尋找壯錦，可他們都因害怕困難，拿了老奶奶給的金子去大城市享樂了。；三兒子不怕艱難險阻，按照老奶奶的指示，歷經翻越大山、渡過冰海等磨難，終于到達太陽山。；向仙女們要回了壯錦；三兒子帶回壯錦，讓老媽媽重見光明，還和喜歡壯錦的紅衣仙女結了婚，與老媽媽過上幸福生活；大兒子和二兒子金子用完后變成叫花子，只能四處乞討。
19．大兒子和二兒子害怕困難，貪圖老奶奶給的金子，選擇去大城市享樂，沒有堅持完成尋找壯錦的任務：而三兒子不怕艱難險阻，勇敢地按照老奶奶的指示，歷經重重磨難，最終成功找回壯錦。
我們在生活中會遇到各種誘惑和困難，不能因為害怕困難或者貪圖一時的享樂而放棄目標。只有勇敢地面對困難，堅持不懈地努力，才能實現自己的愿望，獲得幸福的生活。
20．尊敬的仙女們啊，我的老媽媽為了織這壯錦，不分晝夜，眼睛都被松油燈熏壞了，后來壯錦被大風卷走，她更是急得病倒在床上，眼睛也哭瞎了。懇請仙女們把這壯錦還給我，讓我帶回去救我的老媽媽啊!”；原來這壯錦背后還有這樣一段故事啊，你這份孝心著實令人感動。我們的織錦也即將完成，稍等片刻，馬上就把你媽媽的壯錦歸還給你。”
【知識點】神話故事閱讀
【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力。 做閱讀題時，不論閱讀的題型如何，都必須認真對待，正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題干的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題干的隱含義，明確命題要求和答題指向。
17．這類題沒有固定答案，核心是如實記錄自己閱讀文章所用的時間。閱讀時需專注，從開始閱讀到完全理解文章大意結束，記錄下具體時長即可。
故答案為：2
18．梳理“經過”：需從文中提取與“尋找壯錦”相關的核心事件 老媽媽派三個兒子 出發，區分大兒子、二兒子的“畏難享樂”與三兒子的“歷經磨難尋錦”，重點突出三兒子的具體行動(如遵循老奶奶指示、克服翻山、渡海等困難、向仙女要回壯錦)。
概括“結果”：分別總結不同人物的結局三兒子帶回壯錦、讓母親復明、與仙女成婚過上幸福生活；大兒子和二兒子因貪圖享樂最終淪為乞丐，形成對比。
故答案為：老媽媽讓大兒子和二兒子去尋找壯錦，可他們都因害怕困難，拿了老奶奶給的金子去大城市享樂了；三兒子不怕艱難險阻，按照老奶奶的指示，歷經翻越大山、渡過冰海等磨難，終于到達太陽山；向仙女們要回了壯錦；三兒子帶回壯錦，讓老媽媽重見光明，還和喜歡壯錦的紅衣仙女結了婚，與老媽媽過上幸福生活；大兒子和二兒子金子用完后變成叫花子，只能四處乞討
19．從文中三個兒子面對尋找壯錦過程中的困難和誘惑的不同表現，可以分析出他們結局不同的原因。啟示則是基于原因，結合生活實際得出即可。
故答案為：大兒子和二兒子害怕困難，貪圖老奶奶給的金子，選擇去大城市享樂，沒有堅持完成尋找壯錦的任務：而三兒子不怕艱難險阻，勇敢地按照老奶奶的指示，歷經重重磨難，最終成功找回壯錦。
我們在生活中會遇到各種誘惑和困難，不能因為害怕困難或者貪圖一時的享樂而放棄目標。只有勇敢地面對困難，堅持不懈地努力，才能實現自己的愿望，獲得幸福的生活。
20．根據提示，要從兒子和仙女的角度，添加符合人物身份和情境的語言，兒子的語言突出對母親的擔憂和請求仙女歸還壯錦的迫切；仙女的語言體現出通情達理，答應歸還壯錦。
故答案為：“尊敬的仙女們啊，我的老媽媽為了織這壯錦，不分晝夜，眼睛都被松油燈熏壞了，后來壯錦被大風卷走，她更是急得病倒在床上，眼睛也哭瞎了。懇請仙女們把這壯錦還給我，讓我帶回去救我的老媽媽啊!”
“原來這壯錦背后還有這樣一段故事啊，你這份孝心著實令人感動。我們的織錦也即將完成，稍等片刻，馬上就把你媽媽的壯錦歸還給你。”
【答案】21．A
22．B
23．因為這首歌贊頌了王二小為了鄉親英勇犧牲的英雄事跡，體現了偉大的愛國精神和奉獻精神，人們傳唱它是為了銘記歷史，緬懷先烈，傳承和弘揚這種精神。
【知識點】非連續性文本閱讀
【解析】【點評】非連續性文本閱讀是指讀者在閱讀過程中需要跳躍或穿插閱讀不同部分的文本，是相對于由句子和段落組成的“連續性文本”而言的閱讀材料，多以統計圖表、圖畫等形式呈現。它的特點是直觀、簡明、概括性強，易于比較。 完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表達的主題，然后結合所給題目分析完成。
21．A：“求同存異，五湖四海是一家!”這句話主要強調的是不同群體之間相互包容、團結，適用于處理不同民族、不同地區等之間的關系，與抗日戰爭及紀念王二小的主題不相關。
B：“永遠銘記我們的小英雄王二小!”直接表達了對王二小這位抗日小英雄的銘記之情，與材料內容緊密相關。
C：“勿忘國恥，振興中華!”體現了對日本侵華這段歷史的銘記，以及要振興國家的決心，與抗日戰爭的主題相符。
故答案為：A
22．A：從材料中王二小裝著聽話的樣子，把敵人帶進埋伏圈可以看出，他知道這樣做會有生命危險，所以感受到他做好了犧牲的準備，該選項正確。
B：人們發表消息、創作歌曲、副司令題詞等是為了紀念王二小的英勇事跡，弘揚他的精神，而不是告訴人們兒童要先保護自己，不要無謂犧牲，該選項錯誤。
C：材料三提到軍人、農民甚至少年都參與抗戰，王二小把敵人帶進埋伏圈為抗戰勝利作出貢獻，是參與抗戰的少年代表，該選項正確。
故答案為：B
23．從材料可知，王二小為了保護轉移的鄉親，機智勇敢地把敵人帶進八路軍的埋伏圈，最終壯烈犧牲。
《歌唱二小放牛郎》這首歌贊頌了王二小這種為了鄉親、為了抗戰勝利英勇犧牲的偉大精神。
這種精神代表了在抗日戰爭中無數中華兒女的愛國精神和奉獻精神，是中華民族的寶貴精神財富。
人們傳唱這首歌，是為了銘記歷史，緬懷先烈，傳承和弘揚這種偉大的精神，所以這首歌能傳唱六十年。
故答案為；因為這首歌贊頌了王二小為了鄉親英勇犧牲的英雄事跡，體現了偉大的愛國精神和奉獻精神，人們傳唱它是為了銘記歷史，緬懷先烈，傳承和弘揚這種精神 。
24．【答案】三十年后的母校 時光流逝，轉眼間便過了30年，回想起30年前母校里和同學們的約定，我匆匆登上可以隨便轉換地方的地點轉換器，回到母校。
不到2分鐘，地點轉換器發出美妙的音樂，提醒我已經到達了母校門口。我出來一看，這哪是當年的母校啊，現在的母校已安上了國際最先 進的保護層：由一個呈半圓型半透明體玻璃所覆蓋住，在外面看里面是一片草原。怎么回事 帶著這個疑問，我走向學校大門。
我按下門前的自動辨認器，大門便開了，迎接我的是一個自動迎接的機器兵，它帶著我踏上了參觀隧道，這個專門為前來參觀的人所設置的隧道。機器兵一邊走一邊介紹道：“如今的學校采用了模擬情景教學方法，讓學生在自然的環境中學習知識。我們每個班都會有一個學習基地，每個學生到達這里，可以打開手中的學習專用電腦，在老師的帶領下學習。當然，我們還會有一些課外的活動，學生在課余時間可以在休閑中心娛樂或用餐。”說著便指指遠處的娛樂中心，我向它指的地方望去，只見在草原的一角有一個呈三角型的娛樂中心，在外面可看見學生有的在餐廳里用餐，有的在溜冰場溜冰，有的在各個球類運動房里練球......
我不經感嘆：想當年我們還在讀書的時候，哪有這么好的條件啊!突然，我想起了我們所約定的那個秘密基地，便對機器兵提出想去那里會會我的朋友。
機器兵把我帶到那里，只見那早以不是原來的樣子，而是一個校友俱樂部了，我急忙走過去，只見我的朋友正在那里等我，我們互相問好，仔細的端詳著對方那熟悉的面孔，仿佛一切的一切就發生在昨天，我們一起敘舊，坐在椅子上，講起了這幾年發生在我們身上的點點滴滴，懷念以前那美好的時光......
【知識點】想象作文
【解析】【分析】本題考查學生習作的表達能力。學生準確把握題目要求，選一個覺得最容易的作文來寫，語句要通順，作文符合題意即可。需要注意：
一、審清題意：
審題，明確習作要求是寫好作文的關鍵。本次習作為命題的想象作文，要求以“三十年后的母校”為題，寫一篇作文。寫作過程中要做到條理清楚，內容具體。450字左右。
二、選材分析：
本題要求寫一寫“三十年后的母校”，想象一下，三十年后如果再回母校，你希望母校是怎樣的呢 你會有哪些奇特的經歷 請盡情發揮你的想象，把你所期望的學校的樣子寫進你的作文，要注意基于現實生活的經驗進行合理想象，要使所想象的內容既有豐富性又符合現實生活，這樣才有助于自己表達出來真情實感。
三、構思指導：
①開頭：開篇點題，引出所要描寫的故事。②過程：具體寫一寫你在三十年后回到母校后母校有什么變化，是什么樣子的等等。寫想象作文應和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實”，要有“時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果”。即用現實生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。③結尾：總結全文或抒發情感。④想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構的組織，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
【點評】文章以“回到母校”為線索，依次描述了到達母校、進入校園、了解教學與課余活動、前往秘密基地與朋友相聚等過程，整體脈絡比較清楚。結尾處與朋友敘舊，懷念過去美好的時光，流露出對母校和同學的深厚情感，讓文章有了情感的落腳點。
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