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浙江省杭州市余杭區2024-2025學年三年級上學期語文期中考試試卷
1．（2024三上·余杭期中）抄寫下面的句子，書寫正確、端正、整潔。
燈不撥不完，理不辨不明。
【答案】燈不撥不完，理不辨不明。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】燈：左右結構，左邊 “火” 字旁捺變點，右邊 “丁” 字橫短豎鉤要挺拔，整體左窄右寬。
不：獨體字，橫要平，撇從橫中偏右起筆，豎要直且長，最后點在豎中偏下位置，避免寫成 “木” 或其他錯別字。
撥：左右結構，左邊 “扌”（提手旁）橫短、豎鉤直，提畫傾斜角度適中；右邊 “發” 字第一筆撇要短，橫撇的撇長，捺畫舒展，注意與 “拔”（右邊為 “犮”）區分，避免混淆。
亮：上中下結構，上面 “亠”（點橫頭）要寬，中間 “口” 字方正居中，下面 “幾” 字的撇和橫折彎鉤要舒展，托住上部，整體重心平穩。
理：左右結構，左邊 “王” 字旁橫畫間距均勻，最后一筆橫變提；右邊 “里” 字豎畫要直，橫畫間距相等，上寬下窄，避免寫成 “埋” 等錯別字。
辨：中間是 “讠”（言字旁），兩邊為 “辛”，注意左右 “辛” 的豎畫要對稱，橫畫間距均勻，避免將中間寫成 “忄” 或其他錯誤結構，與 “辯”（中間為 “讠”，兩邊 “辛”）區分時，需明確此處正確字形為 “辨”。
故答案為：燈不撥不完，理不辨不明。
【點評】本題考查漢字的書寫，書寫時注意筆畫規范，保證筆順正確、形態標準，書寫時注意“撥”等字的書寫。
2．（2024三上·余杭期中）讀句子，根據拼音寫詞語。
十月一日qīngchén　 　，天安門廣場外聚滿了來自五湖四海的人。七點左右，升旗儀式正式開始。莊嚴的升旗儀式進行時，所有人ān jìng　 　，行注目禮，gēchàng　 　國歌。升旗儀式結束，大家嘩啦啦一起揮動手中的小guó qí　 　。太陽緩緩升起，wēn hé　 　的陽光撒到天安門紅色的yuàn qiáng　 　上，美極了。慶祝新中國成立75周年，中國力量在此刻匯聚，每一個人liàng jīng jīng　 　的眼神注視著前方，有老人留下了yǎn lèi　 　，一個孩子說道：“這是我fàng jià　 　以來最值得的一次lǘ xíng　 　。”
【答案】清晨；安靜；歌唱；國旗；溫和；院墻；亮晶晶；眼淚；放假；旅行
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】清晨：指日出前后的一段時間，通常是一天中較早的時候。
清：左右結構，左窄右寬，“氵” 三點呈弧形，右部 “青” 上寬下窄，橫畫均勻，豎鉤挺直。
晨：上下結構，“日” 偏上左，橫短豎撇舒展；“辰” 橫畫平行，長撇從豎中線起筆，收筆有力。
安靜：沒有聲音，不吵鬧，形容環境或狀態寧靜。
安：上下結構，“宀” 覆蓋下部，點畫居中；“女” 橫長平穩，撇點對稱，豎筆正直。
靜：左右結構，左 “青” 同 “清” 的右部，右 “爭” 的 “ ” 短撇銳利，橫折鉤弧度適中，三橫間距相等。
歌唱：用聲音唱出歌曲，也泛指發出優美的旋律。
歌：左右結構，左 “哥” 上 “可” 橫短豎鉤直，下 “可” 橫長托住上部；右 “欠” 撇短，橫撇角度陡，捺畫舒展。
唱：左右結構，左 “口” 小而靠上，右 “昌” 上 “日” 扁、下 “日” 稍長，兩 “日” 中心對齊，橫畫平行。
國旗：代表一個國家的旗幟，是國家的象征和標志。
國：全包圍結構，“囗” 上寬下窄，左豎短右豎長，內部 “玉” 居中，三橫均勻，末橫托住 “囗”。
旗：左右結構，左 “方” 橫短，橫折鉤挺直；右 “其” 中豎貫穿上下，豎彎鉤圓潤有力。
溫和：形容氣候不冷不熱，也指人的性情、態度平和。
溫：左右結構，左 “氵” 三點弧形，右 “昷” 上 “日” 扁小，下橫畫均勻，豎鉤正直。
和：左右結構，左 “禾” 撇長橫短，豎鉤直；右 “口” 小而居中，與左部銜接緊湊。
院墻：圍繞院子的墻壁，起分隔或圍護作用。
院：左右結構，左 “阝” 豎長，右 “完” 的 “宀” 覆蓋 “元”，“元” 的豎彎鉤圓潤。
墻：左右結構，左 “土” 窄小，右 “嗇” 上 “來” 撇捺舒展，下 “回” 框形端正，內部橫畫均勻。
亮晶晶：形容物體明亮、閃爍發光的樣子。
亮：上下結構，上 “高” 橫畫平行，豎鉤居中；下 “幾” 橫折彎鉤圓潤，托住上部。
晶：品字結構，三 “日” 大小相近，上 “日” 居中，下兩 “日” 對稱，橫畫平行間距相等。
眼淚：眼睛里分泌出的液體，通常因情緒激動、悲傷等流出。
眼：左右結構，左 “目” 窄長，橫畫均勻；右 “艮” 豎提正直，撇畫斜長有力。
淚：左右結構，左 “氵” 弧形分布，右 “目” 稍寬，橫畫均勻，豎畫正直，左窄右寬。
放假：在規定的日期停止工作或學習，休息或自由活動。
放：左右結構，左 “方” 橫短，橫折鉤挺直；右 “攵” 捺畫長而舒展，托住左部。
假：左右結構，左 “亻” 豎直，右 “叚” 上 “下” 扁小，中 “目” 端正，下 “又” 捺畫舒展。
旅行：為了辦事或游覽從一個地方去到另一個地方（多指路程較遠的）。
旅：左右結構，左 “方” 橫短，橫折鉤挺直；右 “方” 稍小，撇畫斜長，左寬右窄。
行：左右結構，左 “彳” 兩撇平行，豎畫短；右 “亍” 橫短豎鉤直，兩部分間距適中，重心對齊。
故答案為：清晨；安靜；歌唱；國旗；溫和；院墻；亮晶晶；眼淚；放假；旅行
【點評】本題考查看拼音寫詞語，書寫時注意“國旗、院墻”等詞語的書寫，注意漢字的筆順。
3．（2024三上·余杭期中）下列選項中字音字形全對的一項是（　　）
A．穿戴 挨（āi）打 雙壁
B．來得急 蠟燭 歌吟（yíng）
C．真假（jiǎ） 答應 消化
D．處理（chù） 掙脫 草堆
【答案】C
【知識點】字音；詞形辨析
【解析】【分析】選項 A：
字音錯誤：“挨打” 的 “挨” 表示遭受時，應讀 ái，而非 āi（āi 用于 “挨近”“挨次” 等）。
字形錯誤：“雙壁” 應為 “雙璧”（“璧” 指美玉，“壁” 指墻壁，“雙璧” 比喻兩者并美）。
選項 B：
字形錯誤：“來得急” 應為 “來得及”（“及” 表示趕上，“急” 指急躁，此處需用 “及”）。
字音錯誤：“歌吟” 的 “吟” 應讀 yín，而非 yíng（后鼻音錯誤）。
選項 C：
字音正確：“真假” 的 “假” 讀 jiǎ（表示不真實），讀音無誤。
字形正確：“答應”“消化” 均為規范寫法，無錯別字。
選項 D：
字音錯誤：“處理” 的 “處” 表示辦理時，應讀 chǔ，而非 chù（chù 用于 “住處”“處所” 等）。
字形正確：“掙脫”“草堆” 寫法規范。
故答案為：C
【點評】本題考查字音字形辨析能力。解題時需逐一檢查選項，認真辨析字音字形。
（2024三上·余杭期中）將下列詞語補充完整，并回答問題
4．把下面的四字詞語補充完整。
金桂　 　　 　　 　　 　累累 四　 　　 　穩
百　 　　 　勝七　 　八　 　 披　 　散　 　
5．我發現劃線的詞語是和　 　有關的，我還能寫一個：　 　
6．“百XX勝”中，“勝”的意思是　 　
7．“披X散X”是富有新鮮感的詞語，我聯系生活實際理解了詞語的意思是　 　
【答案】4．飄；香；果；實；平；八；戰；百；上；下；頭；發
5．數字；四面八方
6．勝利
7．長而散亂，形容儀容不整。
【知識點】字義；詞語含義的理解；補充成語
【解析】【點評】本題考查對常見四字詞語的積累與書寫，需結合詞語含義和固定搭配填寫。
4．金桂飄香：“飄”“香” 搭配，指桂花盛開時散發香氣，體現秋季特征。
果實累累：“果”“實” 組合，形容果實多而飽滿，“累累” 表堆積狀。
四平八穩：“平”“八” 是固定結構，形容事物平穩、穩妥。
百戰百勝：“戰”“百” 搭配，指每次戰斗都勝利，強調勝率高。
七上八下：“上”“下” 對應，形容心神不定。
披頭散發：“頭”“發” 組合，描繪頭發散亂的狀態。
故答案為：飄；香；果；實；平；八；戰；百；上；下；頭；發
5．劃線詞語（七上八下、四平八穩）均包含數字（七、八、四、八），這類詞語通過數字增強表達的形象性。類似詞語如 “四面八方”（四、八），指各個方向，體現數字的修飾作用。
故答案為：數字；四面八方
6．“百戰百勝” 指每次戰斗都取得勝利，其中 “勝” 的意思是勝利，與 “敗” 相對，直接體現詞語中 “每次都成功” 的含義。
故答案為：勝利
7．“披” 指散開、覆蓋，“散” 指不整齊，結合 “頭”“發” 可知，該詞形容頭發散亂地披著，沒有梳理的樣子。如睡醒后未整理頭發，或慌亂中頭發凌亂，均可稱為 “披頭散發”，突出頭發的雜亂狀態。
故答案為：長而散亂，形容儀容不整。
8．（2024三上·余杭期中）用修改符號修改下列句子（一共3處錯誤）。
這個金秋十月，我們迎來了偉大組國的生日。75年的風雨兼程，75年的輝煌歷程等，我們共同了祖國的蓬勃發展與強大。
【答案】這個金秋十月，我們迎來了偉大祖國的生日。75年的風雨兼程，75年的輝煌歷程，我們共同見證了祖國的蓬勃發展與強大。
【知識點】修改病句
【解析】【分析】錯別字錯誤：原句：“偉大組國”
“組” 為錯別字，正確應為 “祖”。“祖國” 指自己的國家，“祖” 有祖先、本源之意，而 “組” 表示組合、組織，不符合語境。
修改方法：用替換符號將 “組” 改為 “祖”。
多余詞語及標點錯誤：原句：“75 年的輝煌歷程等，”
“風雨兼程” 與 “輝煌歷程” 是并列列舉的兩個短語，表意完整，無需用 “等” 字省略；“等” 后的逗號也因 “等” 的多余而成為冗余標點。
修改方法：用刪除符號刪去 “等” 和后面的逗號。
成分殘缺錯誤：原句：“我們共同了祖國的蓬勃發展與強大”
“共同” 后缺少謂語動詞，導致句子成分不完整，無法準確表達 “一起看到、經歷” 的意思。
修改方法：用增添符號在 “共同” 后添加動詞 “見證”，使句子完整（“見證” 意為親眼目睹并證實，符合語境）。
故答案為：這個金秋十月，我們迎來了偉大祖國的生日。75年的風雨兼程，75年的輝煌歷程，我們共同見證了祖國的蓬勃發展與強大。
【點評】本題考查病句修改能力，解題時要注意仔細閱讀句子，多方面尋找錯誤之處。
（2024三上·余杭期中）根據所學知識填空。
9．煤油燈需要撥一下，光才會明亮一些。如果有些事情，你不去辨別是非，你是不會明白其中的道理的。這讓我想起學過的俗語：　 　。
10．“　 　，　 　。”這句話說明只要人們齊心協力，就能創造奇跡。請你再寫一句關于團結的名言或俗語：　 　。
11．漫步寒山之中，看到滿山的楓葉，我想到了唐代詩人　 　寫的《山行》中的詩句：“　 　，　 　。”
12．看到牧童騎在牛背上唱歌，我會吟誦起袁枚的詩：“　 　，　 　。”
【答案】9．燈不撥不亮，理不辨不明。
10．人心齊；泰山移；二人同心，其利斷金。
11．杜牧；停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花
12．牧童騎黃牛；歌聲振林樾
【知識點】慣用語、俗語；古詩詞運用
【解析】【點評】本題考查俗語、古詩文積累及理解。解題時需結合語境記憶理解。
9．“燈不撥不亮，理不辨不明”，這句話運用了類比的手法，將 “燈” 與 “理” 進行類比。燈需要撥動燈芯，光線才會明亮，同理，道理需要人們去辨析、討論，才能變得清晰明白。它強調了在生活和學習中，對于各種事情和道理，我們不能盲目接受，而要通過自己的思考和辨析，才能真正理解其本質和內涵。
故答案為：燈不撥不亮，理不辨不明。
10．“人心齊，泰山移”，意思是只要人們心往一處想，勁往一處使，即使像泰山這樣的大山也能移動。這句話生動地說明了團結的力量是無窮的，強調了集體凝聚力和協作精神的重要性。
“二人同心，其利斷金”，意思是兩個人只要一條心，就能發揮出像鋒利的金屬一樣的力量，能夠斬斷金屬。它也是在強調團結協作的強大力量，當兩個人或者更多的人能夠齊心協力、緊密合作時，就可以克服各種困難，實現共同的目標。
故答案為：人心齊；泰山移；二人同心，其利斷金。
11．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花” 出自唐代杜牧的《山行》。“坐” 字解釋為 “因為”，這句詩的意思是停下馬車是因為喜愛深秋楓林的晚景。“晚” 字用得極為精妙，它既點明了前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景，又因為傍晚有夕照，晚霞和楓葉相互輝映，楓林才格外美麗，同時也體現了詩人流連忘返，到了傍晚還舍不得離去，足見他對紅葉的喜愛之極。“霜葉紅于二月花” 是全詩的中心句，詩人用 “紅于” 而不用 “紅如”，是因為 “紅于” 不僅表示霜葉的顏色比二月春花更鮮艷，而且更能體現霜葉耐寒，經得起風霜考驗的特點，展現出秋天像春天一樣的生命力，使秋天的山林呈現出一種熱烈的、生機勃勃的景象。
故答案為：杜牧；停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花
12．“牧童騎黃牛，歌聲振林樾” 出自袁枚的《所見》。這兩句詩描繪了一幅生動的畫面：一個牧童悠然自得地騎在黃牛背上，他的歌聲清脆響亮，在樹林中回蕩。“騎” 字生動地表現了牧童的悠閑自在，“振” 字則突出了歌聲的響亮和清脆，讓讀者仿佛能夠親眼看到牧童的樣子，聽到他的歌聲，給人一種身臨其境的感覺。
故答案為：牧童騎黃牛；歌聲振林樾
（2024三上·余杭期中）話說重陽
①農歷九月初九是重陽節。我國古代以“九”為陽數，九月初正好是兩個陽數相重，所以，人們稱它“重陽”，也叫“重九”。
②重陽節正值深秋，暑氣漸消，天高氣爽，正是登高遠眺的好時節。王維的詩句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”說的就是重陽節登高。為什么要插“茱萸”呢？茱萸是一種藥用植物，又名“越椒”，這種植物有濃烈的香味，有驅蟲、除濕、逐風邪、治寒熱等作用。
③重陽節，人們還有飲菊花酒的習俗。相傳，重陽節喝了菊花酒可以延年益壽。
④重陽節賞菊的習俗流傳至今。古稱九月為“菊月”，每年九月，菊花千姿百態，很多地方都舉行菊展，供人們觀賞。菊花種類繁多，五顏六色，而以“黃色”為正，因而，不少地區又叫菊花為“黃花”，稱重陽節為“黃花節”。
⑤除此之外，重陽節的另一個習俗便是吃重陽糕。因為“糕”與“高”諧音，意步步高升，興旺發達。
13．聯系上下文，解釋加點詞語的意思。
延年益壽：　 　
千姿百態：　 　
14．“話說重陽”主要從　 　、節日習俗、　 　三個方面對重陽節進行了介紹。
15．請你細讀②⑤自然段，將“節日習俗牌”上面的內容補充完整。
登高、插茱萸 　 　 賞菊 　 　
16．你喜歡將重陽節這一天稱之為“老人節”還是“敬老節”？請說說你的理由。
【答案】13．按照傳說，在重陽節喝了菊花酒可以增加歲數，延長壽命；九月份的菊花姿態多種多樣，種類豐富。
14．節日的命名由來；節日的文化內涵
15．飲菊花酒；吃重陽糕
16．敬老節。叫敬老節表示尊敬老人，能更好地體現重陽節的節日內涵。（老人節，叫老人節可以時刻提醒我們們敬老，明白重陽節真正的意義。)
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章內容的理解，解題時要注意厘清文章的結構。
13．延年益壽：文中第③段提到 “相傳，重陽節喝了菊花酒可以延年益壽”。結合語境，“延年” 指延長壽命，“益壽” 指增添年歲，因此該詞在文中的意思是 “通過喝菊花酒延長壽命、增加歲數”，體現了重陽節習俗中人們對健康長壽的美好愿望。千姿百態：文中第④段描述 “每年九月，菊花千姿百態，很多地方都舉行菊展，供人們觀賞”，后接 “菊花種類繁多，五顏六色”。由此可知，“千姿百態” 在文中形容菊花的形態、姿態多種多樣，展現了菊花品種豐富、形態各異的特點。
故答案為：按照傳說，在重陽節喝了菊花酒可以增加歲數，延長壽命；九月份的菊花姿態多種多樣，種類豐富。
14．第①段核心是 “節日的命名由來”：明確重陽節因農歷九月初九為 “兩個陽數相重” 而得名，解釋了 “重陽”“重九” 的起源。第②至⑤段重點是 “節日習俗”：列舉了登高插茱萸、飲菊花酒、賞菊、吃重陽糕等具體習俗。深層則體現 “節日的文化內涵”：如插茱萸的實用意義（驅蟲逐邪）、飲菊花酒的寓意（延年益壽）、吃重陽糕的諧音（步步高升），這些習俗背后蘊含著人們對健康、吉祥、美好生活的追求。
故答案為：節日的命名由來；節日的文化內涵
15．題目要求結合第②至⑤自然段補充習俗：第②段提到 “登高、插茱萸”；第③段明確 “飲菊花酒” 是習俗之一，對應第 1 空；第④段講 “賞菊”；第⑤段指出 “吃重陽糕” 是另一習俗，對應第 2 空。
故答案為：飲菊花酒；吃重陽糕
16．若選 “敬老節”：“敬老” 直接體現對老人的尊敬，更貼合重陽節傳承中 “尊老、愛老” 的文化延伸，強調主動的情感與行動，凸顯節日的人文關懷。若選 “老人節”：“老人節” 突出節日與老人的關聯，能直觀提醒人們關注老人，將傳統習俗與現代社會對老年人的重視結合，明確節日的紀念對象。
故答案為：敬老節。叫敬老節表示尊敬老人，能更好地體現重陽節的節日內涵。（老人節，叫老人節可以時刻提醒我們們敬老，明白重陽節真正的意義。)
（2024三上·余杭期中）____
①2021年12月9日，在中國空間站“天和”核心艙，3名航天員帶來了“天宮課堂”第一課。這堂課，你也許看過了。不過，你知道航天員是怎么備課的嗎？老師講課，需要提前備課，太空課也不例外。不過，航天員備課更復雜，要和專家團隊一起研究。那就來說說“天宮課堂”的重大或一實驗課吧！教具太重，不行。往太空運東西太貴了。一公斤的運費，比一公斤黃金貴得多。不安全，也不行！像磁鐵這樣的，最好不要帶到空間站。左一個不行，有一個不行，那什么樣的實驗能行呢？從地面到天上，最好有點不一樣。經過層層篩選，太空課程終于定了下來。
②太空課備好了，可是，該怎么上課呢？中國空間站在400千米外的太空高速飛行。40多分鐘的太空課上完，它能夠地球飛半圈。老師在太空“飛”，學生在地球上，想要像上網球那樣，“面對面”互動，可不簡單。好在，有“天鏈”衛星家族。它們在離地面（3）6萬千米的太空軌道飛行。家族里的衛星，個個是通信高手。這次，家族派出了兩顆衛星。它們在空間站和地面之間，架起了一條通信天路，為“天宮課堂”服務。
③終于，可以開課了。丁零零，上課啦！3名航天員老師，把同學們帶入了奇妙的太空。你看，王亞平老師借助金屬環，做了一個大水球。這個泡騰片看看，泡騰片打著嗝，咕嘟嘟冒泡。在地球上，泡泡總是迫不及待地要從水里逃跑。可是，太空是微重力，它們懶洋洋不想動。這下，水球被泡泡占領，成了氣泡球。有時，微重力也麻煩。地球上，人們隨隨便便就能轉身。到了太空，這就變成了難事兒。葉光富老師在扭扭、右扭扭、上半身和下半身總是鬧別扭，不……
④課程結束了，同學們對太空的好奇，卻沒有停。圖書館里，太空書籍大受歡迎：實驗室里，和太空的對比實驗，格外熱門。沒準兒，未來的航天員就在這些同學中間呢！
17．“迫不及待”中“迫”的意思是急迫，“待”的意思是等待，我推測“迫不及待”的意思是　 　。
18．請你給文章取一個合適的題目，填在橫線上。
19．文章從　 　、　 　和　 　這幾個方面對“天宮課堂”第一顆進行說明。
20．請閱讀第③自然段，找一找不同行為在地面、太空有什么不同，補全導圖。
21．閱讀全文，請你選出下面說法錯誤的一項（　　）
A．”天空課堂“第一課是在中國空間站”天和“核心艙進行的。
B．中國空間站繞地球飛半圈的時長，可以上一節太空課。
C．磁鐵這樣的教具太短了，帶去太空站的運費很貴，所以最好不要帶。
【答案】17．急迫得不能再等待
18．天宮課堂
19．研究備課；解決通信問題；實驗課堂開課
20．泡泡要從水里逃跑；泡泡懶洋洋不想動；隨隨便便就能轉身
21．C
【知識點】科學小品文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章信息提取與內容判斷，解題時要全面梳理文章內容。
17．“迫不及待” 里，“迫” 的意思是 “急迫”，“待” 的意思是 “等待”。把這兩個字的意思結合起來，就能推測出 “迫不及待” 的意思是 “急迫得不能再等待”，用來形容心情十分急切的狀態。在文中 “在地球上，泡泡總是迫不及待地要從水里逃跑”，生動地表現出在地面環境下，泡泡急于從水里冒出來的樣子。
故答案為：急迫得不能再等待
18．文章圍繞 “天宮課堂”，依次講述了其備課、通信保障、開課等內容，用“天宮課堂” 可以精準概括文章核心對象與主要內容，作為題目十分合適。
故答案為：天宮課堂
19．第①段聚焦 “天宮課堂” 的研究備課，介紹了篩選實驗等備課過程。
第②段闡述解決通信問題，說明依靠 “天鏈” 衛星家族搭建通信鏈路，保障太空與地面的互動。
第③段描述實驗課堂開課，呈現了太空課堂里的實驗及特殊現象。
故答案為：研究備課；解決通信問題；實驗課堂開課
20．從第③自然段可知：水里放泡騰片時，地面上泡泡要從水里逃跑；太空里因微重力，泡泡懶洋洋不想動。轉身這個行為，地面上人們隨隨便便就能轉身；太空里卻成了難事。
故答案為：泡泡要從水里逃跑；泡泡懶洋洋不想動；隨隨便便就能轉身
21．選項 A：文中第①段明確 “2021 年 12 月 9 日，在中國空間站‘天和’核心艙，3 名航天員帶來了‘天宮課堂’第一課”，表述正確。
選項 B：第②段 “40 多分鐘的太空課上完，它能夠繞地球飛半圈”，說明空間站繞地球半圈的時長可支撐一節太空課，表述正確。
選項 C：第①段說 “像磁鐵這樣的，最好不要帶到空間站” 是因為 “不安全”，并非 “教具太短、運費貴”，表述錯誤。
故答案為：C
（2024三上·余杭期中）棕熊報恩
預測一：根據題目，我預測____
一個深秋的下午，一位年輕的母親在一棵柿子樹下縫一頂童帽。她不時抬起頭，輕輕地搖一搖安睡在搖籃里的嬰兒。
突然，年輕的母親聽見身后一陣響，沒等她抓起搖籃，跑進屋去，就見一頭大棕熊出現，擋住了她的去路。棕熊伸出右爪，溫順地叫他在懇求幫助。于是她鼓起勇氣，看了看棕熊伸出的爪子。一根粗大的可怕的蒺藜刺扎在手掌間。
預測二：讀到這里，我預測棕熊____
“可憐的熊她叫道讓我把這根討厭的蒺藜刺拔出吧。”
“好啦，是不是好些了？她問。”
這個毛乎乎的野獸既沒說“是”也沒說“不是”，而是飛快地伸出爪子，將搖籃推翻。接著它抓起搖籃，笨拙地走進森林里去了。
“你就這樣表示感謝呀，棕熊？”年輕的母親吃驚地叫著，并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔壞了！下次找別人幫助你吧。”她朝遠去的棕熊揮舞著拳頭，然后跑進屋子，砰的一聲關上了門。
晚上，她丈夫回來時問：“門口的搖籃有很多梨，你從哪兒弄來的？”年輕的母親很驚訝，她打開門，只見孩子的搖籃果然放在那兒，里面裝滿了黃熟香甜的梨，整個漫長而寒冷的冬天他們都有梨吃。
預測三：讀到這里，我預測搖籃里的梨是____送來的，我的預測依據是____
22．聯系上下文，我知道第2自然段中“懇求”的意思是　 　。
23．將文中標點符號缺失的地方補全
24．讀短文，請把你預測的內容和依據寫在文中方框里。
25．作者是按照事情發展順序來敘述的，結合短文內容，請完成下圖。
26．讀短文可知，棕熊將搖籃推翻的目的是（　　）
A．棕熊恩將仇報，因為這位母親拔蒺藜刺的時候讓它感到很疼。
B．棕熊知恩圖報，打算用搖籃裝梨，報答年輕的母親。
C．棕熊喜歡那個搖籃，想要給自己的孩子用。
【答案】22．棕熊請求她拔掉爪子上的蒺藜刺
23．，” ，“
24．預測一：棕熊身上發生了一些事情，導致需要向人求助，人類幫助了它，它回報人類。預測二：棕熊來找年輕的母親是因為自己拔不掉蒺藜刺，向人類請求幫助。預測三：梨是棕熊送來的，因為梨是裝在搖籃里的，搖籃被棕熊拿走的。
25．母親幫棕熊拔掉了蒺藜刺。棕熊推翻搖籃，走進森林。家門口出現裝滿梨的搖籃。
26．B
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題綜合考查對文本的理解與運用能力，解題時要仔細閱讀文章。
22．結合第 2 自然段的情境，棕熊伸出爪子，表現出溫順且帶有請求的姿態，目的是讓年輕母親幫它拔掉爪子上的蒺藜刺，所以 “懇求” 在這里的意思是棕熊請求她拔掉爪子上的蒺藜刺，體現出棕熊希望得到幫助的懇切。
故答案為：棕熊請求她拔掉爪子上的蒺藜刺
23．“可憐的熊” 是年輕母親所說的話，話未說完，所以前面用逗號，再加上前引號；“她叫道” 處于人物語言中間，后面用逗號和后引號；“讓我把這根討厭的蒺藜刺拔出吧。” 是完整的說話內容，所以用前引號、句號和后引號，這樣的標點補充符合人物語言表達的規范，能清晰體現語句的停頓和語氣。
故答案為：，” ，“
24．預測一：從題目 “棕熊報恩” 可以推測，故事大概會是棕熊遇到困難，向人類求助，人類幫助了它，之后棕熊以某種方式回報人類，這是基于題目對故事核心（報恩）的暗示。
預測二：讀到棕熊伸出有蒺藜刺的爪子且溫順地表現出請求幫助的樣子，能推測出棕熊是因為自己無法拔掉蒺藜刺，所以向人類請求幫助，這是結合文中棕熊的狀態和行為做出的合理推測。
預測三：因為之前搖籃被棕熊拿走了，最后搖籃里裝滿梨出現在門口，所以推測梨是棕熊送來的，依據就是搖籃的去向與棕熊的行為存在關聯。
故答案為：預測一：棕熊身上發生了一些事情，導致需要向人求助，人類幫助了它，它回報人類。預測二：棕熊來找年輕的母親是因為自己拔不掉蒺藜刺，向人類請求幫助。預測三：梨是棕熊送來的，因為梨是裝在搖籃里的，搖籃被棕熊拿走的。
25．故事按照事情發展的順序推進：首先是母親在樹下縫補并照顧嬰兒，接著棕熊擋住去路求助；然后母親幫棕熊拔掉了蒺藜刺；之后棕熊推翻搖籃，走進森林；最后家門口出現裝滿梨的搖籃，讓他們整個漫長寒冷的冬天都有梨吃。這樣的順序清晰展現了故事的起因、經過和結果。
故答案為：母親幫棕熊拔掉了蒺藜刺。棕熊推翻搖籃，走進森林。家門口出現裝滿梨的搖籃。
26．選項 A：文中沒有任何線索表明母親拔刺讓棕熊感到疼痛，而且棕熊后續送梨的行為也說明不是恩將仇報，所以 A 錯誤。
選項 B：最后搖籃里裝滿了梨，結合之前棕熊拿走搖籃的情節，能看出棕熊是用搖籃裝梨來報答年輕母親，體現了知恩圖報，所以 B 正確。
選項 C：文中沒有任何信息提示棕熊喜歡搖籃是為了給自己的孩子用，所以 C 錯誤。
故答案為：B
27．（2024三上·余杭期中）在各位同學的建議下，學校決定成立文學社，為同學們提供良好的創作環境，下面是文學社首次創作的題目，請你按要求寫作。
題目：我身邊最 的人
要求：生活就像一個大舞臺，舞臺上有許許多多的人。請在題目的橫線上填寫恰當的詞語，比如“熟悉”“有趣”“難忘”，然后選擇生活中的事例寫一寫。語句通順，意思連貫，書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點符號。
【答案】我身邊最溫暖的人
我的奶奶是我身邊最溫暖的人，她的手掌總是帶著陽光的溫度，連笑容里都裹著蜜。
去年冬天的一個清晨，我縮著脖子站在公交站臺等車，校服外套根本擋不住刺骨的寒風。就在我搓著凍紅的耳朵時，一個熟悉的身影從街角跑過來 —— 是奶奶。她手里捧著一件厚厚的羽絨服，氣喘吁吁地說："天氣預報說今天降溫，就知道你不肯多穿。" 說完便拉過我的手，把冰涼的指尖塞進她溫暖的掌心焐著，直到公交車駛來才松開。
還有一次我考試失利，趴在書桌上掉眼淚。奶奶沒有說大道理，只是端來一碗剛煮好的紅糖湯圓，輕聲說："糯米要慢慢熬才會糯，人也一樣呀。" 氤氳的熱氣里，我看見她眼角的皺紋里盛著滿滿的心疼。
奶奶的溫暖從不是轟轟烈烈的舉動，就像她熬的粥，小火慢燉，卻能暖透整個寒冬。
【知識點】寫人類作文
【解析】【分析】作文題目 “我身邊最____的人”，是一道半命題記敘文寫作題
1.題目預留橫線需填寫修飾詞（如 “溫暖”“有趣”“難忘” 等），這一設計引導學生先明確寫作對象的核心特質。補題過程本身就是對人物形象的初步定位，要求學生從生活中篩選出具有鮮明特點的人物，避免泛泛而談。
2.選材要求，立足 “身邊” 與 “事例”
題干強調 “生活就像大舞臺”“選擇生活中的事例”，明確了選材需貼近現實生活，突出 “身邊人”（如家人、老師、同學等）。這要求學生從真實經歷中提取素材，通過具體事件展現人物特質，而非虛構或空洞抒情，注重敘事的真實性與細節感。
3.表達規范，強調基礎寫作能力
“語句通順，意思連貫，書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點符號” 等要求，是對記敘文基本表達能力的考察。旨在引導學生將情感與事件通過清晰、規范的語言呈現，確保文章邏輯清晰、可讀性強。
【點評】選材典型，細節動人：作者選取 “送羽絨服焐手”“失利時煮湯圓” 兩個生活片段，用 “搓凍紅的耳朵”“把冰涼指尖塞進掌心”“紅糖湯圓的熱氣” 等細節，將 “溫暖” 具象化，讓讀者真切感受到奶奶的關愛，避免了空泛抒情。
語言生動，比喻貼切：開篇 “手掌帶著陽光的溫度，笑容里裹著蜜”“熬的粥，小火慢燉” 等比喻，既貼合奶奶的形象，又賦予 “溫暖” 畫面感；“氣喘吁吁”“輕聲說” 等描寫，讓人物動作、語氣躍然紙上，增強了文章的感染力。
結構清晰，情感連貫：從點明 “奶奶是最溫暖的人”，到具體事例展開，再到結尾升華 “溫暖是小火慢燉的關愛”，脈絡清晰，情感層層遞進，字里行間滿是對奶奶的敬愛與依賴，情感真摯自然。
1 / 1浙江省杭州市余杭區2024-2025學年三年級上學期語文期中考試試卷
1．（2024三上·余杭期中）抄寫下面的句子，書寫正確、端正、整潔。
燈不撥不完，理不辨不明。
2．（2024三上·余杭期中）讀句子，根據拼音寫詞語。
十月一日qīngchén　 　，天安門廣場外聚滿了來自五湖四海的人。七點左右，升旗儀式正式開始。莊嚴的升旗儀式進行時，所有人ān jìng　 　，行注目禮，gēchàng　 　國歌。升旗儀式結束，大家嘩啦啦一起揮動手中的小guó qí　 　。太陽緩緩升起，wēn hé　 　的陽光撒到天安門紅色的yuàn qiáng　 　上，美極了。慶祝新中國成立75周年，中國力量在此刻匯聚，每一個人liàng jīng jīng　 　的眼神注視著前方，有老人留下了yǎn lèi　 　，一個孩子說道：“這是我fàng jià　 　以來最值得的一次lǘ xíng　 　。”
3．（2024三上·余杭期中）下列選項中字音字形全對的一項是（　　）
A．穿戴 挨（āi）打 雙壁
B．來得急 蠟燭 歌吟（yíng）
C．真假（jiǎ） 答應 消化
D．處理（chù） 掙脫 草堆
（2024三上·余杭期中）將下列詞語補充完整，并回答問題
4．把下面的四字詞語補充完整。
金桂　 　　 　　 　　 　累累 四　 　　 　穩
百　 　　 　勝七　 　八　 　 披　 　散　 　
5．我發現劃線的詞語是和　 　有關的，我還能寫一個：　 　
6．“百XX勝”中，“勝”的意思是　 　
7．“披X散X”是富有新鮮感的詞語，我聯系生活實際理解了詞語的意思是　 　
8．（2024三上·余杭期中）用修改符號修改下列句子（一共3處錯誤）。
這個金秋十月，我們迎來了偉大組國的生日。75年的風雨兼程，75年的輝煌歷程等，我們共同了祖國的蓬勃發展與強大。
（2024三上·余杭期中）根據所學知識填空。
9．煤油燈需要撥一下，光才會明亮一些。如果有些事情，你不去辨別是非，你是不會明白其中的道理的。這讓我想起學過的俗語：　 　。
10．“　 　，　 　。”這句話說明只要人們齊心協力，就能創造奇跡。請你再寫一句關于團結的名言或俗語：　 　。
11．漫步寒山之中，看到滿山的楓葉，我想到了唐代詩人　 　寫的《山行》中的詩句：“　 　，　 　。”
12．看到牧童騎在牛背上唱歌，我會吟誦起袁枚的詩：“　 　，　 　。”
（2024三上·余杭期中）話說重陽
①農歷九月初九是重陽節。我國古代以“九”為陽數，九月初正好是兩個陽數相重，所以，人們稱它“重陽”，也叫“重九”。
②重陽節正值深秋，暑氣漸消，天高氣爽，正是登高遠眺的好時節。王維的詩句“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”說的就是重陽節登高。為什么要插“茱萸”呢？茱萸是一種藥用植物，又名“越椒”，這種植物有濃烈的香味，有驅蟲、除濕、逐風邪、治寒熱等作用。
③重陽節，人們還有飲菊花酒的習俗。相傳，重陽節喝了菊花酒可以延年益壽。
④重陽節賞菊的習俗流傳至今。古稱九月為“菊月”，每年九月，菊花千姿百態，很多地方都舉行菊展，供人們觀賞。菊花種類繁多，五顏六色，而以“黃色”為正，因而，不少地區又叫菊花為“黃花”，稱重陽節為“黃花節”。
⑤除此之外，重陽節的另一個習俗便是吃重陽糕。因為“糕”與“高”諧音，意步步高升，興旺發達。
13．聯系上下文，解釋加點詞語的意思。
延年益壽：　 　
千姿百態：　 　
14．“話說重陽”主要從　 　、節日習俗、　 　三個方面對重陽節進行了介紹。
15．請你細讀②⑤自然段，將“節日習俗牌”上面的內容補充完整。
登高、插茱萸 　 　 賞菊 　 　
16．你喜歡將重陽節這一天稱之為“老人節”還是“敬老節”？請說說你的理由。
（2024三上·余杭期中）____
①2021年12月9日，在中國空間站“天和”核心艙，3名航天員帶來了“天宮課堂”第一課。這堂課，你也許看過了。不過，你知道航天員是怎么備課的嗎？老師講課，需要提前備課，太空課也不例外。不過，航天員備課更復雜，要和專家團隊一起研究。那就來說說“天宮課堂”的重大或一實驗課吧！教具太重，不行。往太空運東西太貴了。一公斤的運費，比一公斤黃金貴得多。不安全，也不行！像磁鐵這樣的，最好不要帶到空間站。左一個不行，有一個不行，那什么樣的實驗能行呢？從地面到天上，最好有點不一樣。經過層層篩選，太空課程終于定了下來。
②太空課備好了，可是，該怎么上課呢？中國空間站在400千米外的太空高速飛行。40多分鐘的太空課上完，它能夠地球飛半圈。老師在太空“飛”，學生在地球上，想要像上網球那樣，“面對面”互動，可不簡單。好在，有“天鏈”衛星家族。它們在離地面（3）6萬千米的太空軌道飛行。家族里的衛星，個個是通信高手。這次，家族派出了兩顆衛星。它們在空間站和地面之間，架起了一條通信天路，為“天宮課堂”服務。
③終于，可以開課了。丁零零，上課啦！3名航天員老師，把同學們帶入了奇妙的太空。你看，王亞平老師借助金屬環，做了一個大水球。這個泡騰片看看，泡騰片打著嗝，咕嘟嘟冒泡。在地球上，泡泡總是迫不及待地要從水里逃跑。可是，太空是微重力，它們懶洋洋不想動。這下，水球被泡泡占領，成了氣泡球。有時，微重力也麻煩。地球上，人們隨隨便便就能轉身。到了太空，這就變成了難事兒。葉光富老師在扭扭、右扭扭、上半身和下半身總是鬧別扭，不……
④課程結束了，同學們對太空的好奇，卻沒有停。圖書館里，太空書籍大受歡迎：實驗室里，和太空的對比實驗，格外熱門。沒準兒，未來的航天員就在這些同學中間呢！
17．“迫不及待”中“迫”的意思是急迫，“待”的意思是等待，我推測“迫不及待”的意思是　 　。
18．請你給文章取一個合適的題目，填在橫線上。
19．文章從　 　、　 　和　 　這幾個方面對“天宮課堂”第一顆進行說明。
20．請閱讀第③自然段，找一找不同行為在地面、太空有什么不同，補全導圖。
21．閱讀全文，請你選出下面說法錯誤的一項（　　）
A．”天空課堂“第一課是在中國空間站”天和“核心艙進行的。
B．中國空間站繞地球飛半圈的時長，可以上一節太空課。
C．磁鐵這樣的教具太短了，帶去太空站的運費很貴，所以最好不要帶。
（2024三上·余杭期中）棕熊報恩
預測一：根據題目，我預測____
一個深秋的下午，一位年輕的母親在一棵柿子樹下縫一頂童帽。她不時抬起頭，輕輕地搖一搖安睡在搖籃里的嬰兒。
突然，年輕的母親聽見身后一陣響，沒等她抓起搖籃，跑進屋去，就見一頭大棕熊出現，擋住了她的去路。棕熊伸出右爪，溫順地叫他在懇求幫助。于是她鼓起勇氣，看了看棕熊伸出的爪子。一根粗大的可怕的蒺藜刺扎在手掌間。
預測二：讀到這里，我預測棕熊____
“可憐的熊她叫道讓我把這根討厭的蒺藜刺拔出吧。”
“好啦，是不是好些了？她問。”
這個毛乎乎的野獸既沒說“是”也沒說“不是”，而是飛快地伸出爪子，將搖籃推翻。接著它抓起搖籃，笨拙地走進森林里去了。
“你就這樣表示感謝呀，棕熊？”年輕的母親吃驚地叫著，并努力安慰哭叫的孩子。“你可能把我的孩子摔壞了！下次找別人幫助你吧。”她朝遠去的棕熊揮舞著拳頭，然后跑進屋子，砰的一聲關上了門。
晚上，她丈夫回來時問：“門口的搖籃有很多梨，你從哪兒弄來的？”年輕的母親很驚訝，她打開門，只見孩子的搖籃果然放在那兒，里面裝滿了黃熟香甜的梨，整個漫長而寒冷的冬天他們都有梨吃。
預測三：讀到這里，我預測搖籃里的梨是____送來的，我的預測依據是____
22．聯系上下文，我知道第2自然段中“懇求”的意思是　 　。
23．將文中標點符號缺失的地方補全
24．讀短文，請把你預測的內容和依據寫在文中方框里。
25．作者是按照事情發展順序來敘述的，結合短文內容，請完成下圖。
26．讀短文可知，棕熊將搖籃推翻的目的是（　　）
A．棕熊恩將仇報，因為這位母親拔蒺藜刺的時候讓它感到很疼。
B．棕熊知恩圖報，打算用搖籃裝梨，報答年輕的母親。
C．棕熊喜歡那個搖籃，想要給自己的孩子用。
27．（2024三上·余杭期中）在各位同學的建議下，學校決定成立文學社，為同學們提供良好的創作環境，下面是文學社首次創作的題目，請你按要求寫作。
題目：我身邊最 的人
要求：生活就像一個大舞臺，舞臺上有許許多多的人。請在題目的橫線上填寫恰當的詞語，比如“熟悉”“有趣”“難忘”，然后選擇生活中的事例寫一寫。語句通順，意思連貫，書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點符號。
答案解析部分
1．【答案】燈不撥不完，理不辨不明。
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】燈：左右結構，左邊 “火” 字旁捺變點，右邊 “丁” 字橫短豎鉤要挺拔，整體左窄右寬。
不：獨體字，橫要平，撇從橫中偏右起筆，豎要直且長，最后點在豎中偏下位置，避免寫成 “木” 或其他錯別字。
撥：左右結構，左邊 “扌”（提手旁）橫短、豎鉤直，提畫傾斜角度適中；右邊 “發” 字第一筆撇要短，橫撇的撇長，捺畫舒展，注意與 “拔”（右邊為 “犮”）區分，避免混淆。
亮：上中下結構，上面 “亠”（點橫頭）要寬，中間 “口” 字方正居中，下面 “幾” 字的撇和橫折彎鉤要舒展，托住上部，整體重心平穩。
理：左右結構，左邊 “王” 字旁橫畫間距均勻，最后一筆橫變提；右邊 “里” 字豎畫要直，橫畫間距相等，上寬下窄，避免寫成 “埋” 等錯別字。
辨：中間是 “讠”（言字旁），兩邊為 “辛”，注意左右 “辛” 的豎畫要對稱，橫畫間距均勻，避免將中間寫成 “忄” 或其他錯誤結構，與 “辯”（中間為 “讠”，兩邊 “辛”）區分時，需明確此處正確字形為 “辨”。
故答案為：燈不撥不完，理不辨不明。
【點評】本題考查漢字的書寫，書寫時注意筆畫規范，保證筆順正確、形態標準，書寫時注意“撥”等字的書寫。
2．【答案】清晨；安靜；歌唱；國旗；溫和；院墻；亮晶晶；眼淚；放假；旅行
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】清晨：指日出前后的一段時間，通常是一天中較早的時候。
清：左右結構，左窄右寬，“氵” 三點呈弧形，右部 “青” 上寬下窄，橫畫均勻，豎鉤挺直。
晨：上下結構，“日” 偏上左，橫短豎撇舒展；“辰” 橫畫平行，長撇從豎中線起筆，收筆有力。
安靜：沒有聲音，不吵鬧，形容環境或狀態寧靜。
安：上下結構，“宀” 覆蓋下部，點畫居中；“女” 橫長平穩，撇點對稱，豎筆正直。
靜：左右結構，左 “青” 同 “清” 的右部，右 “爭” 的 “ ” 短撇銳利，橫折鉤弧度適中，三橫間距相等。
歌唱：用聲音唱出歌曲，也泛指發出優美的旋律。
歌：左右結構，左 “哥” 上 “可” 橫短豎鉤直，下 “可” 橫長托住上部；右 “欠” 撇短，橫撇角度陡，捺畫舒展。
唱：左右結構，左 “口” 小而靠上，右 “昌” 上 “日” 扁、下 “日” 稍長，兩 “日” 中心對齊，橫畫平行。
國旗：代表一個國家的旗幟，是國家的象征和標志。
國：全包圍結構，“囗” 上寬下窄，左豎短右豎長，內部 “玉” 居中，三橫均勻，末橫托住 “囗”。
旗：左右結構，左 “方” 橫短，橫折鉤挺直；右 “其” 中豎貫穿上下，豎彎鉤圓潤有力。
溫和：形容氣候不冷不熱，也指人的性情、態度平和。
溫：左右結構，左 “氵” 三點弧形，右 “昷” 上 “日” 扁小，下橫畫均勻，豎鉤正直。
和：左右結構，左 “禾” 撇長橫短，豎鉤直；右 “口” 小而居中，與左部銜接緊湊。
院墻：圍繞院子的墻壁，起分隔或圍護作用。
院：左右結構，左 “阝” 豎長，右 “完” 的 “宀” 覆蓋 “元”，“元” 的豎彎鉤圓潤。
墻：左右結構，左 “土” 窄小，右 “嗇” 上 “來” 撇捺舒展，下 “回” 框形端正，內部橫畫均勻。
亮晶晶：形容物體明亮、閃爍發光的樣子。
亮：上下結構，上 “高” 橫畫平行，豎鉤居中；下 “幾” 橫折彎鉤圓潤，托住上部。
晶：品字結構，三 “日” 大小相近，上 “日” 居中，下兩 “日” 對稱，橫畫平行間距相等。
眼淚：眼睛里分泌出的液體，通常因情緒激動、悲傷等流出。
眼：左右結構，左 “目” 窄長，橫畫均勻；右 “艮” 豎提正直，撇畫斜長有力。
淚：左右結構，左 “氵” 弧形分布，右 “目” 稍寬，橫畫均勻，豎畫正直，左窄右寬。
放假：在規定的日期停止工作或學習，休息或自由活動。
放：左右結構，左 “方” 橫短，橫折鉤挺直；右 “攵” 捺畫長而舒展，托住左部。
假：左右結構，左 “亻” 豎直，右 “叚” 上 “下” 扁小，中 “目” 端正，下 “又” 捺畫舒展。
旅行：為了辦事或游覽從一個地方去到另一個地方（多指路程較遠的）。
旅：左右結構，左 “方” 橫短，橫折鉤挺直；右 “方” 稍小，撇畫斜長，左寬右窄。
行：左右結構，左 “彳” 兩撇平行，豎畫短；右 “亍” 橫短豎鉤直，兩部分間距適中，重心對齊。
故答案為：清晨；安靜；歌唱；國旗；溫和；院墻；亮晶晶；眼淚；放假；旅行
【點評】本題考查看拼音寫詞語，書寫時注意“國旗、院墻”等詞語的書寫，注意漢字的筆順。
3．【答案】C
【知識點】字音；詞形辨析
【解析】【分析】選項 A：
字音錯誤：“挨打” 的 “挨” 表示遭受時，應讀 ái，而非 āi（āi 用于 “挨近”“挨次” 等）。
字形錯誤：“雙壁” 應為 “雙璧”（“璧” 指美玉，“壁” 指墻壁，“雙璧” 比喻兩者并美）。
選項 B：
字形錯誤：“來得急” 應為 “來得及”（“及” 表示趕上，“急” 指急躁，此處需用 “及”）。
字音錯誤：“歌吟” 的 “吟” 應讀 yín，而非 yíng（后鼻音錯誤）。
選項 C：
字音正確：“真假” 的 “假” 讀 jiǎ（表示不真實），讀音無誤。
字形正確：“答應”“消化” 均為規范寫法，無錯別字。
選項 D：
字音錯誤：“處理” 的 “處” 表示辦理時，應讀 chǔ，而非 chù（chù 用于 “住處”“處所” 等）。
字形正確：“掙脫”“草堆” 寫法規范。
故答案為：C
【點評】本題考查字音字形辨析能力。解題時需逐一檢查選項，認真辨析字音字形。
【答案】4．飄；香；果；實；平；八；戰；百；上；下；頭；發
5．數字；四面八方
6．勝利
7．長而散亂，形容儀容不整。
【知識點】字義；詞語含義的理解；補充成語
【解析】【點評】本題考查對常見四字詞語的積累與書寫，需結合詞語含義和固定搭配填寫。
4．金桂飄香：“飄”“香” 搭配，指桂花盛開時散發香氣，體現秋季特征。
果實累累：“果”“實” 組合，形容果實多而飽滿，“累累” 表堆積狀。
四平八穩：“平”“八” 是固定結構，形容事物平穩、穩妥。
百戰百勝：“戰”“百” 搭配，指每次戰斗都勝利，強調勝率高。
七上八下：“上”“下” 對應，形容心神不定。
披頭散發：“頭”“發” 組合，描繪頭發散亂的狀態。
故答案為：飄；香；果；實；平；八；戰；百；上；下；頭；發
5．劃線詞語（七上八下、四平八穩）均包含數字（七、八、四、八），這類詞語通過數字增強表達的形象性。類似詞語如 “四面八方”（四、八），指各個方向，體現數字的修飾作用。
故答案為：數字；四面八方
6．“百戰百勝” 指每次戰斗都取得勝利，其中 “勝” 的意思是勝利，與 “敗” 相對，直接體現詞語中 “每次都成功” 的含義。
故答案為：勝利
7．“披” 指散開、覆蓋，“散” 指不整齊，結合 “頭”“發” 可知，該詞形容頭發散亂地披著，沒有梳理的樣子。如睡醒后未整理頭發，或慌亂中頭發凌亂，均可稱為 “披頭散發”，突出頭發的雜亂狀態。
故答案為：長而散亂，形容儀容不整。
8．【答案】這個金秋十月，我們迎來了偉大祖國的生日。75年的風雨兼程，75年的輝煌歷程，我們共同見證了祖國的蓬勃發展與強大。
【知識點】修改病句
【解析】【分析】錯別字錯誤：原句：“偉大組國”
“組” 為錯別字，正確應為 “祖”。“祖國” 指自己的國家，“祖” 有祖先、本源之意，而 “組” 表示組合、組織，不符合語境。
修改方法：用替換符號將 “組” 改為 “祖”。
多余詞語及標點錯誤：原句：“75 年的輝煌歷程等，”
“風雨兼程” 與 “輝煌歷程” 是并列列舉的兩個短語，表意完整，無需用 “等” 字省略；“等” 后的逗號也因 “等” 的多余而成為冗余標點。
修改方法：用刪除符號刪去 “等” 和后面的逗號。
成分殘缺錯誤：原句：“我們共同了祖國的蓬勃發展與強大”
“共同” 后缺少謂語動詞，導致句子成分不完整，無法準確表達 “一起看到、經歷” 的意思。
修改方法：用增添符號在 “共同” 后添加動詞 “見證”，使句子完整（“見證” 意為親眼目睹并證實，符合語境）。
故答案為：這個金秋十月，我們迎來了偉大祖國的生日。75年的風雨兼程，75年的輝煌歷程，我們共同見證了祖國的蓬勃發展與強大。
【點評】本題考查病句修改能力，解題時要注意仔細閱讀句子，多方面尋找錯誤之處。
【答案】9．燈不撥不亮，理不辨不明。
10．人心齊；泰山移；二人同心，其利斷金。
11．杜牧；停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花
12．牧童騎黃牛；歌聲振林樾
【知識點】慣用語、俗語；古詩詞運用
【解析】【點評】本題考查俗語、古詩文積累及理解。解題時需結合語境記憶理解。
9．“燈不撥不亮，理不辨不明”，這句話運用了類比的手法，將 “燈” 與 “理” 進行類比。燈需要撥動燈芯，光線才會明亮，同理，道理需要人們去辨析、討論，才能變得清晰明白。它強調了在生活和學習中，對于各種事情和道理，我們不能盲目接受，而要通過自己的思考和辨析，才能真正理解其本質和內涵。
故答案為：燈不撥不亮，理不辨不明。
10．“人心齊，泰山移”，意思是只要人們心往一處想，勁往一處使，即使像泰山這樣的大山也能移動。這句話生動地說明了團結的力量是無窮的，強調了集體凝聚力和協作精神的重要性。
“二人同心，其利斷金”，意思是兩個人只要一條心，就能發揮出像鋒利的金屬一樣的力量，能夠斬斷金屬。它也是在強調團結協作的強大力量，當兩個人或者更多的人能夠齊心協力、緊密合作時，就可以克服各種困難，實現共同的目標。
故答案為：人心齊；泰山移；二人同心，其利斷金。
11．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花” 出自唐代杜牧的《山行》。“坐” 字解釋為 “因為”，這句詩的意思是停下馬車是因為喜愛深秋楓林的晚景。“晚” 字用得極為精妙，它既點明了前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚之景，又因為傍晚有夕照，晚霞和楓葉相互輝映，楓林才格外美麗，同時也體現了詩人流連忘返，到了傍晚還舍不得離去，足見他對紅葉的喜愛之極。“霜葉紅于二月花” 是全詩的中心句，詩人用 “紅于” 而不用 “紅如”，是因為 “紅于” 不僅表示霜葉的顏色比二月春花更鮮艷，而且更能體現霜葉耐寒，經得起風霜考驗的特點，展現出秋天像春天一樣的生命力，使秋天的山林呈現出一種熱烈的、生機勃勃的景象。
故答案為：杜牧；停車坐愛楓林晚；霜葉紅于二月花
12．“牧童騎黃牛，歌聲振林樾” 出自袁枚的《所見》。這兩句詩描繪了一幅生動的畫面：一個牧童悠然自得地騎在黃牛背上，他的歌聲清脆響亮，在樹林中回蕩。“騎” 字生動地表現了牧童的悠閑自在，“振” 字則突出了歌聲的響亮和清脆，讓讀者仿佛能夠親眼看到牧童的樣子，聽到他的歌聲，給人一種身臨其境的感覺。
故答案為：牧童騎黃牛；歌聲振林樾
【答案】13．按照傳說，在重陽節喝了菊花酒可以增加歲數，延長壽命；九月份的菊花姿態多種多樣，種類豐富。
14．節日的命名由來；節日的文化內涵
15．飲菊花酒；吃重陽糕
16．敬老節。叫敬老節表示尊敬老人，能更好地體現重陽節的節日內涵。（老人節，叫老人節可以時刻提醒我們們敬老，明白重陽節真正的意義。)
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章內容的理解，解題時要注意厘清文章的結構。
13．延年益壽：文中第③段提到 “相傳，重陽節喝了菊花酒可以延年益壽”。結合語境，“延年” 指延長壽命，“益壽” 指增添年歲，因此該詞在文中的意思是 “通過喝菊花酒延長壽命、增加歲數”，體現了重陽節習俗中人們對健康長壽的美好愿望。千姿百態：文中第④段描述 “每年九月，菊花千姿百態，很多地方都舉行菊展，供人們觀賞”，后接 “菊花種類繁多，五顏六色”。由此可知，“千姿百態” 在文中形容菊花的形態、姿態多種多樣，展現了菊花品種豐富、形態各異的特點。
故答案為：按照傳說，在重陽節喝了菊花酒可以增加歲數，延長壽命；九月份的菊花姿態多種多樣，種類豐富。
14．第①段核心是 “節日的命名由來”：明確重陽節因農歷九月初九為 “兩個陽數相重” 而得名，解釋了 “重陽”“重九” 的起源。第②至⑤段重點是 “節日習俗”：列舉了登高插茱萸、飲菊花酒、賞菊、吃重陽糕等具體習俗。深層則體現 “節日的文化內涵”：如插茱萸的實用意義（驅蟲逐邪）、飲菊花酒的寓意（延年益壽）、吃重陽糕的諧音（步步高升），這些習俗背后蘊含著人們對健康、吉祥、美好生活的追求。
故答案為：節日的命名由來；節日的文化內涵
15．題目要求結合第②至⑤自然段補充習俗：第②段提到 “登高、插茱萸”；第③段明確 “飲菊花酒” 是習俗之一，對應第 1 空；第④段講 “賞菊”；第⑤段指出 “吃重陽糕” 是另一習俗，對應第 2 空。
故答案為：飲菊花酒；吃重陽糕
16．若選 “敬老節”：“敬老” 直接體現對老人的尊敬，更貼合重陽節傳承中 “尊老、愛老” 的文化延伸，強調主動的情感與行動，凸顯節日的人文關懷。若選 “老人節”：“老人節” 突出節日與老人的關聯，能直觀提醒人們關注老人，將傳統習俗與現代社會對老年人的重視結合，明確節日的紀念對象。
故答案為：敬老節。叫敬老節表示尊敬老人，能更好地體現重陽節的節日內涵。（老人節，叫老人節可以時刻提醒我們們敬老，明白重陽節真正的意義。)
【答案】17．急迫得不能再等待
18．天宮課堂
19．研究備課；解決通信問題；實驗課堂開課
20．泡泡要從水里逃跑；泡泡懶洋洋不想動；隨隨便便就能轉身
21．C
【知識點】科學小品文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章信息提取與內容判斷，解題時要全面梳理文章內容。
17．“迫不及待” 里，“迫” 的意思是 “急迫”，“待” 的意思是 “等待”。把這兩個字的意思結合起來，就能推測出 “迫不及待” 的意思是 “急迫得不能再等待”，用來形容心情十分急切的狀態。在文中 “在地球上，泡泡總是迫不及待地要從水里逃跑”，生動地表現出在地面環境下，泡泡急于從水里冒出來的樣子。
故答案為：急迫得不能再等待
18．文章圍繞 “天宮課堂”，依次講述了其備課、通信保障、開課等內容，用“天宮課堂” 可以精準概括文章核心對象與主要內容，作為題目十分合適。
故答案為：天宮課堂
19．第①段聚焦 “天宮課堂” 的研究備課，介紹了篩選實驗等備課過程。
第②段闡述解決通信問題，說明依靠 “天鏈” 衛星家族搭建通信鏈路，保障太空與地面的互動。
第③段描述實驗課堂開課，呈現了太空課堂里的實驗及特殊現象。
故答案為：研究備課；解決通信問題；實驗課堂開課
20．從第③自然段可知：水里放泡騰片時，地面上泡泡要從水里逃跑；太空里因微重力，泡泡懶洋洋不想動。轉身這個行為，地面上人們隨隨便便就能轉身；太空里卻成了難事。
故答案為：泡泡要從水里逃跑；泡泡懶洋洋不想動；隨隨便便就能轉身
21．選項 A：文中第①段明確 “2021 年 12 月 9 日，在中國空間站‘天和’核心艙，3 名航天員帶來了‘天宮課堂’第一課”，表述正確。
選項 B：第②段 “40 多分鐘的太空課上完，它能夠繞地球飛半圈”，說明空間站繞地球半圈的時長可支撐一節太空課，表述正確。
選項 C：第①段說 “像磁鐵這樣的，最好不要帶到空間站” 是因為 “不安全”，并非 “教具太短、運費貴”，表述錯誤。
故答案為：C
【答案】22．棕熊請求她拔掉爪子上的蒺藜刺
23．，” ，“
24．預測一：棕熊身上發生了一些事情，導致需要向人求助，人類幫助了它，它回報人類。預測二：棕熊來找年輕的母親是因為自己拔不掉蒺藜刺，向人類請求幫助。預測三：梨是棕熊送來的，因為梨是裝在搖籃里的，搖籃被棕熊拿走的。
25．母親幫棕熊拔掉了蒺藜刺。棕熊推翻搖籃，走進森林。家門口出現裝滿梨的搖籃。
26．B
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題綜合考查對文本的理解與運用能力，解題時要仔細閱讀文章。
22．結合第 2 自然段的情境，棕熊伸出爪子，表現出溫順且帶有請求的姿態，目的是讓年輕母親幫它拔掉爪子上的蒺藜刺，所以 “懇求” 在這里的意思是棕熊請求她拔掉爪子上的蒺藜刺，體現出棕熊希望得到幫助的懇切。
故答案為：棕熊請求她拔掉爪子上的蒺藜刺
23．“可憐的熊” 是年輕母親所說的話，話未說完，所以前面用逗號，再加上前引號；“她叫道” 處于人物語言中間，后面用逗號和后引號；“讓我把這根討厭的蒺藜刺拔出吧。” 是完整的說話內容，所以用前引號、句號和后引號，這樣的標點補充符合人物語言表達的規范，能清晰體現語句的停頓和語氣。
故答案為：，” ，“
24．預測一：從題目 “棕熊報恩” 可以推測，故事大概會是棕熊遇到困難，向人類求助，人類幫助了它，之后棕熊以某種方式回報人類，這是基于題目對故事核心（報恩）的暗示。
預測二：讀到棕熊伸出有蒺藜刺的爪子且溫順地表現出請求幫助的樣子，能推測出棕熊是因為自己無法拔掉蒺藜刺，所以向人類請求幫助，這是結合文中棕熊的狀態和行為做出的合理推測。
預測三：因為之前搖籃被棕熊拿走了，最后搖籃里裝滿梨出現在門口，所以推測梨是棕熊送來的，依據就是搖籃的去向與棕熊的行為存在關聯。
故答案為：預測一：棕熊身上發生了一些事情，導致需要向人求助，人類幫助了它，它回報人類。預測二：棕熊來找年輕的母親是因為自己拔不掉蒺藜刺，向人類請求幫助。預測三：梨是棕熊送來的，因為梨是裝在搖籃里的，搖籃被棕熊拿走的。
25．故事按照事情發展的順序推進：首先是母親在樹下縫補并照顧嬰兒，接著棕熊擋住去路求助；然后母親幫棕熊拔掉了蒺藜刺；之后棕熊推翻搖籃，走進森林；最后家門口出現裝滿梨的搖籃，讓他們整個漫長寒冷的冬天都有梨吃。這樣的順序清晰展現了故事的起因、經過和結果。
故答案為：母親幫棕熊拔掉了蒺藜刺。棕熊推翻搖籃，走進森林。家門口出現裝滿梨的搖籃。
26．選項 A：文中沒有任何線索表明母親拔刺讓棕熊感到疼痛，而且棕熊后續送梨的行為也說明不是恩將仇報，所以 A 錯誤。
選項 B：最后搖籃里裝滿了梨，結合之前棕熊拿走搖籃的情節，能看出棕熊是用搖籃裝梨來報答年輕母親，體現了知恩圖報，所以 B 正確。
選項 C：文中沒有任何信息提示棕熊喜歡搖籃是為了給自己的孩子用，所以 C 錯誤。
故答案為：B
27．【答案】我身邊最溫暖的人
我的奶奶是我身邊最溫暖的人，她的手掌總是帶著陽光的溫度，連笑容里都裹著蜜。
去年冬天的一個清晨，我縮著脖子站在公交站臺等車，校服外套根本擋不住刺骨的寒風。就在我搓著凍紅的耳朵時，一個熟悉的身影從街角跑過來 —— 是奶奶。她手里捧著一件厚厚的羽絨服，氣喘吁吁地說："天氣預報說今天降溫，就知道你不肯多穿。" 說完便拉過我的手，把冰涼的指尖塞進她溫暖的掌心焐著，直到公交車駛來才松開。
還有一次我考試失利，趴在書桌上掉眼淚。奶奶沒有說大道理，只是端來一碗剛煮好的紅糖湯圓，輕聲說："糯米要慢慢熬才會糯，人也一樣呀。" 氤氳的熱氣里，我看見她眼角的皺紋里盛著滿滿的心疼。
奶奶的溫暖從不是轟轟烈烈的舉動，就像她熬的粥，小火慢燉，卻能暖透整個寒冬。
【知識點】寫人類作文
【解析】【分析】作文題目 “我身邊最____的人”，是一道半命題記敘文寫作題
1.題目預留橫線需填寫修飾詞（如 “溫暖”“有趣”“難忘” 等），這一設計引導學生先明確寫作對象的核心特質。補題過程本身就是對人物形象的初步定位，要求學生從生活中篩選出具有鮮明特點的人物，避免泛泛而談。
2.選材要求，立足 “身邊” 與 “事例”
題干強調 “生活就像大舞臺”“選擇生活中的事例”，明確了選材需貼近現實生活，突出 “身邊人”（如家人、老師、同學等）。這要求學生從真實經歷中提取素材，通過具體事件展現人物特質，而非虛構或空洞抒情，注重敘事的真實性與細節感。
3.表達規范，強調基礎寫作能力
“語句通順，意思連貫，書寫工整，不寫錯別字，正確使用標點符號” 等要求，是對記敘文基本表達能力的考察。旨在引導學生將情感與事件通過清晰、規范的語言呈現，確保文章邏輯清晰、可讀性強。
【點評】選材典型，細節動人：作者選取 “送羽絨服焐手”“失利時煮湯圓” 兩個生活片段，用 “搓凍紅的耳朵”“把冰涼指尖塞進掌心”“紅糖湯圓的熱氣” 等細節，將 “溫暖” 具象化，讓讀者真切感受到奶奶的關愛，避免了空泛抒情。
語言生動，比喻貼切：開篇 “手掌帶著陽光的溫度，笑容里裹著蜜”“熬的粥，小火慢燉” 等比喻，既貼合奶奶的形象，又賦予 “溫暖” 畫面感；“氣喘吁吁”“輕聲說” 等描寫，讓人物動作、語氣躍然紙上，增強了文章的感染力。
結構清晰，情感連貫：從點明 “奶奶是最溫暖的人”，到具體事例展開，再到結尾升華 “溫暖是小火慢燉的關愛”，脈絡清晰，情感層層遞進，字里行間滿是對奶奶的敬愛與依賴，情感真摯自然。
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