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甘肅省蘭州市永登縣2024-2025學年六年級上學期語文期中試卷
（2024六上·永登期中）閱讀下面的語段，完成題目。
為了解開地球【cí】場之【mí】，科學家們不斷提出新的【lǐ lùn】，即使屢遭挫敗，也未曾有絲毫【jǔ sàng】之情。相反，他們愈發燃起斗態，【jiā】著那些懸而未決的難題，精心籌劃每一次實驗。在科研攻堅的緊要關頭，他們更是全身心投入，不分晝夜地工作，已然忘記【kùn】倦為何物。
1．根據拼音和語境寫字詞。
cí mí lǐ lùn jǔ sàng jiā kùn
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
2．語段中的“籌”字用部首查字法查字典，應先查部首　 　，再查　 　畫?！盎I”字在字典中的解釋有：①計數的用具，多用竹子制成。②謀劃，籌措。③計謀，辦法。請你給下面詞語中加點的字選擇合適的解釋。（只填序號）
一籌莫展　 　 籌碼　 　 籌款　 　 籌謀　 　
【答案】1．磁；謎；理論；沮喪；揪；困
2．竹；7；③；①；②；②
【知識點】字義；看拼音寫漢字；漢字查字典
【解析】【點評】本題考查的是根據拼音寫漢字、字音字形、部首查字法和字義選擇。需要準確理解語境，根據拼音寫出對應的漢字，同時理解字義，選擇正確的解釋。
1．首先，需要準確拼讀每個音節，然后根據語境和常識，確定對應的漢字。例如，“cí”對應的
是“磁”，表示地球的磁場；“mí”對應的是“謎”、表示科學家們試圖解開的謎團；“lǐ lùn”對應的是“理論”，表示科學家們提出的科學觀點；“jǔ sàng”對應的是“沮喪”，表示科學家們面對失敗時的情緒；“jiū”對應的是“揪”表示科學家們努力解決難題的動作；“kùn”對應的是'困，表示科學家們全身心投入工作，忘記了困倦。
故答案為：磁、謎、理論、沮喪、揪、困
2．首先確定字的部首，然后確定除去部首后的筆畫數，最后根據字典中的解釋，選擇每個詞語
中“籌”字的正確含義。例如，“籌”字的部首是“ 竹”，除去部首后還有7畫?！耙换I莫展”中的“籌”表示計謀、辦法，所以選③；“籌碼”中的“籌”表示計數的用具，所以選①；“籌款”中的“籌”表示籌措、籌劃，所以選②；“籌謀”中的“籌”也表示謀劃、籌措，所以同樣選②。
故答案為：竹；7；③；①；②；②
（2024六上·永登期中）體會下面句子中省略號的不同用法，在橫線上填上相應的序號。
①表示心理活動時斷時續
②表示省略遞增的次數
③表示說話結巴，欲言又止
3．古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。　 　
4．“我？”桑娜臉色發白，說，“我嘛……縫縫補補……”　 　
【答案】3．②
4．③
【知識點】省略號的作用
【解析】【點評】本題考查省略號的用法，要求根據句子內容判斷省略號的具體作用。
3．第一個句子中，古老的鐘敲了十下，十一下，后面使用省略號，表示后面還有遞增的次數，即鐘聲在繼續，但具體次數被省略了。因此，這里的省略號表示省略遞增的次數。
故答案為：②
4．第二個句子中，桑娜在說話時使用了省略號，表示她說話不連貫，有中斷，像是在結巴一樣。這種斷斷續續的說話狀態，使得省略號在這里表示說話結巴，欲言又止。
故答案為：③
5．（2024六上·永登期中）下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是（　?。?br/>A．當然 當面 勢不可當 B．作文 作坊 自作自受
C．漿騙 啟蒙 蒙蒙細雨 D．倒下 倒數 排山倒海
【答案】A
【知識點】多音字
【解析】【分析】A．相同，當：讀“dāng”時，意思為面對著；向著；相等；相稱；掌管；主持；擔任；充當；承擔；承受；阻擋；抵擋；應當；全限；記。在那時候或那地方。讀“dàng”時，意思為恰當；合適；符合；抵得上；當作。介詞。指事情發生的同一時間。故“當然”“當面”“勢不可當”的“當”都讀“dāng”。
B．不同，作：讀“zuò”時。意思是起；興起；勞作；工作；建造；制作；發動；創作；寫作；作品；當作；作為；擔任；充當；進行某種活動。讀“zuō”時，意思是舊稱小規模的手工業制造或加工工場。故“作文""自作自受”的“作”讀“zuò”，“作坊”的“作”讀“zuō”。
C.不同。蒙：讀“méng”時，指蒙昧；遮蓋；承受；遭受；形容雨點細小；忠厚的樣子。讀“mēng”時，欺騙；胡亂猜測；昏迷。讀“mēng”時，我國少數民族之一。主要分布在內蒙古、吉林、黑龍江、遼寧、寧夏、新疆、甘肅、青海、河北、河南；蒙古國人數最多的民族。故“蒙騙”的“蒙”讀“mēng”，“啟蒙"的“蒙”讀“méng”，“蒙蒙細雨”的“蒙”讀“méng”。
D．不同。倒：讀“dào”時，意思是(位置、次序、方向等)上下或前后顛倒；翻轉或傾斜容器，使所盛的東西出來；向后；往回退；副詞。讀“dǎo”時，意思是仆；倒下；垮臺；失?。皇箍迮_；使失??；(人的某些器官)受到損傷或刺激致使功能變壞；掉轉(方向)；轉換；更換。故“下”的“倒”讀“dǎo”，“倒數”的“倒”讀“dào”，“排山倒海”的“倒”讀“dǎo”。
故答案為：A
【點評】考查了多音字。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，讀音有區別詞性和詞義的作用。多音字的數量雖大，但由于讀音有區別詞性和詞義的作用，只要認真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。
6．（2024六上·永登期中）結合所學知識判斷，下列說法中不正確的一項是（　?。?br/>A．“老漢冷冷地說：‘可以退黨，到我這兒報名。’”這句話的標點符號使用完全正確。
B．演講時觀點要鮮明，可以引用生動的故事，還可以引用名言警句，讓演講更有感染力。
C．“歐陽修”“李白”的名字用漢語拼音表示，正確拼法是“Ou YangXiu””Li Bai”。
D．平時人們說“一個唱白臉，一個唱紅臉”，“唱白臉”的意思是充當反面角色。
【答案】C
【知識點】標點符號運用；其他文學常識
【解析】【分析】考查了標點符號、地名人名拼寫、詞語解釋和實踐作業。認真閱讀題目，根據平時的積累作答即可。A、B、D正確。
C．有誤，“歐陽修"“李白”的名字用漢語拼音表示，正確拼法是"Ouyang Xiu" "Li Bai”。
故答案為：C
【點評】平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。
7．（2024六上·永登期中）鄰居王爺爺不識字，他拿來一張藥品說明書，請你幫忙看一看這藥該怎么服用。對此，你主要應該仔細閱讀藥品說明書中的（　　）
A．生產日期 B．用法用量 C．生產企業 D．不良反應
【答案】B
【知識點】生活技能
【解析】【分析】選項A，生產日期，雖然藥品的生產日期是重要的信息，但通吊個且拉以不是關鍵。
選項B，用法用量，這顯然是藥品說明書中關于如何服用藥品的關鍵信息，直接關系到藥品的用量和服用頻率，符合題目要求。
選項C，生產企業，這個信息雖然會在藥品說明書中出現，但通常不直接影響藥品的服用，所以也不是關鍵。
選項D，不良反應，這個信息主要是關于藥品可能帶來的副作用，雖然重要，但也不是關于如何服用藥品的關鍵。
綜上所述，根據題目要求和選項分析，我們可以確定B選項“用法用量"是正確答案。
故答案為：B
【點評】根據題目要求，選擇藥品說明書中最關鍵的部分。首先，題目描述了一個不識字的鄰居王爺爺拿來了一個藥品說明書，并希望有人幫他看看這藥該怎么服用。接下來，我們需要從四個選項中判斷哪個部分是關于藥品服用的關鍵信息。
（2024六上·永登期中）按要求完成句子練習。
8．下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子，試著寫一寫類似的情景。
示例：偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。
9．五壯士英勇跳崖。五壯士決不投降。（用恰當的關聯詞，合并為一個句子）
10．“拒絕野味，從我做起！”演講的最后，王小剛同學說。（改為不用“說”字的句式）
11．靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲、響成一片。（仿寫句子）
下課了，安靜的操場熱鬧起來：　 　
12．請從“安靜”“餓”“盼望”中選擇一個，發揮想象，寫一個夸張句。
【答案】8．坐在后面的同學，開始還能端端正正地坐著，眼睛緊緊地盯著講臺。后來，似乎感覺看得不夠真切，雙手撐著桌子，頭往前伸著，伸得長長的。再后來，也許覺得頭伸得還不夠，于是，小屁股也漸漸地離開了凳子。最后幾乎是直著身子在看，自己卻不知道。
9．五壯士之所以英勇跳崖，是因為他們決不投降。
10．“拒絕野味，從我做起!”演講的最后，王小剛同學表明態度。
11．歡呼聲，爭論聲，吵鬧聲，響成一片。
12．教室安靜極了，可以聽到鉛筆寫字沙沙聲。(我餓得簡直能吃下一頭牛。)
【知識點】句式轉換；關聯詞；仿寫；夸張修辭手法
【解析】【點評】考查了句子仿寫、改寫句子。句子仿寫是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
8．可以描寫某人做某事時入迷的樣子，運用一些動作、神態等描寫來表現這一特征，注意語言流暢，表述清晰。
故答案為：坐在后面的同學，開始還能端端正正地坐著，眼睛緊緊地盯著講臺。后來，似乎感覺看得不夠真切，雙手撐著桌子，頭往前伸著，伸得長長的。再后來，也許覺得頭伸得還不夠，于是，小屁股也漸漸地離開了凳子。最后幾乎是直著身子在看，自己卻不知道。
9．本題考查關聯詞。分析題干，在合并這兩個句子時，需要理解兩個句子之間的內在聯系，即五壯士選擇英勇跳崖的行為是他們不投降決心的直接體現。因此，需要找到一個能夠準確表達這種因果、條件或并列關系的關聯詞來連接兩個句子，更好地凸顯五壯士的英勇和不屈精神。在這里，我們可以使用“之所以.…….是因為....…”的關聯詞，揭示了五壯士英勇跳崖的根本原因，即他們堅定的不投降信念。這種表述方式更側重于解釋和說明原因。故句子可合并為：五壯士之所以英勇跳崖，是因為他們決不投降。
故答案為：五壯士之所以英勇跳崖，是因為他們決不投降。
10．本題考查改寫句子。明確原句中“說”的位置和作用，以及說話的人(王小剛同學)和所說的內容(“拒絕野味，從我做起!”)。思考替換詞：尋找可以替代“說”的詞語或表達方式，比如“喊道”“呼吁”“宣稱”等，或者用一些動詞加賓語的結構來表達說話的行為，如“發出倡議"“表明態度”等。示例：“拒絕野味，從我做起!”演講的最后，王小剛同學表明態度。
故答案為：“拒絕野味，從我做起!”演講的最后，王小剛同學表明態度。
11．首先分析例句“靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片"的結構。該句可分為三個部分：第一部分“靜寂的草原熱鬧起來"是對場景變化的描述，其中“靜寂的草原”點明了初始場景，“熱鬧起來”表明場景發生的變化；第二部分“歡呼聲，車聲，馬蹄聲"是具體聲音的列舉，這三個聲音均為草原上可能出現的聲音，且為并列關系；第三部分“響成一片”是對聲音狀態的總結。接下來進行仿寫，題目要求仿寫的場景是“安靜的教室熱鬧起來”。首先，“安靜的教室”明確了初始場景，“熱鬧起來”表明場景變化，這部分與例句結構一致。然后需要列舉教室里可能出現的聲音，教室是學生學習的場所，常見的聲音有討論問題時的“爭論聲”、因某事興奮產生的“歡呼聲”、不遵守紀律時的“吵鬧聲"等，這些聲音均為并列關系，符合例句中聲音列舉的特點。最后，用“響成一片”對這些聲音進行總結，與例句的總結性短語保持一致，從而完成仿寫。
故答案為：歡呼聲，爭論聲，吵鬧聲，響成一片。
12．本題考查的是夸張修辭手法的運用，要求從給定詞語中選擇一兩個，發揮想象，寫一個夸張句。首先，我們需要從“安靜、餓、厚、盼望、喜歡”等詞語中選擇一兩個，這里以“安靜”和“餓”為例。接著，根據所選詞語進行想象，想象一個場景，并運用夸張的手法來表達。對于“安靜”，我們可以想象一個非常安靜的教室，安靜到連鉛筆寫字的聲音都能聽到，從而構造出夸張句“教室安靜極了，可以聽到鉛筆寫字沙沙聲?！睂τ凇梆I”，我們可以想象一個非常餓的狀態，餓到能吃下一頭牛，從而構造出夸張句“我餓得簡直能吃下一頭牛?！弊⒁?，在寫夸張句時，要保持語句的通順和合理性，同時盡量運用夸張的手法來突出所選詞語的特點。
故答案為：教室安靜極了，可以聽到鉛筆寫字沙沙聲。(我餓得簡直能吃下一頭牛。)
（2024六上·永登期中）回顧所學課文內容填空。
13．《西江月·夜行黃沙道中》中描寫“月”的一句是“　 　”。
14．許多基層工作者默默無聞地付出，即使他們的職位不高，但他們仍心系國家，讓我想起了陸游的名言：“　 　”。
15．朱熹的《春日》中，描繪出春天絢麗奪目的景色，表達詩人游春感受的詩句是“　 　，　 　”。
16．《回鄉偶書》中通過充滿童真童趣的笑問寄寓作者物是人非的感慨的詩句是“　 　，笑問客從何處來”。
【答案】13．明月別枝驚鵲
14．位卑未敢忘憂國
15．等閑識得東風面；萬紫千紅總是春
16．兒童相見不相識，笑問客從何處來
【知識點】古詩詞填空
【解析】【點評】本題考查的是對課文內容的回顧與填空，需要準確回憶并填寫出相關詩句。
13．《西江月·夜行黃沙道中》是辛棄疾的一首詞，其中描寫“月”的句子需要準確回憶。根據記憶，“明月別枝驚鵲"是描寫月亮的一句，因此填寫此句。
故答案為：明月別枝驚鵲
14．題目描述的是基層工作者默默無聞地付出，即使職位不高但心系國家的情境，這讓人聯想到陸游的名言，其中“位卑未敢忘憂國”恰好表達了這種情感，因此填寫此句。
故答案為：位卑未敢忘憂國
15．朱熹的《春日》中，描繪春天絢麗奪目景色并表達詩人游春感受的詩句需要準確回憶。根據記憶，“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”正是符合題意的詩句，因此填寫這兩句。
故答案為：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
16．《回鄉偶書》中通過充滿童真童趣的笑問寄寓作者物是人非的感慨的詩句，需要準確回憶并填寫。根據記憶，“兒童相見不相識，笑問客從何處來”正是這樣的詩句，因此填寫前一句。
故答案為：兒童相見不相識，笑問客從何處來
17．（2024六上·永登期中）綜合性學習。
1.目前我國實行“可持續發展”的政策，分類回收是最好的垃圾處理方法，既節省資源又環保。請你判斷下面圖片中人物的行為對嗎？你想對他說些什么？
他的行為是　 　的。 我會對他說：　 　
【答案】不對；每個人都應該愛護環境，我們應該從小事做起，不要亂扔垃圾，共同維護我們的生活環境。
【知識點】暢談想法
【解析】【分析】結合自己生活實際作答即可。
故答案為：不對；每個人都應該愛護環境，我們應該從小事做起，不要亂扔垃圾，共同維護我們的生活環境。
【點評】本題考查實踐作業。實踐作業是指完成參加社會實踐、社會調查問卷、從事專項課題研究等方面任務。實踐作業不僅有助于提升學生的實踐能力，還能深化知識理解，培養自主學習和社會責任感。
（2024六上·永登期中）課內閱讀。
竹節人（節選）
①有一段時間，我們全迷上了斗竹節人。
②把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再保八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。
③那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。
18．想要了解怎樣制作竹節人，應該細讀選段中第　 ?。ㄌ钚蛱枺┒?。根據這段介紹，我知道了制作竹節人需要的材料有　 　、　 　。
19．根據選段內容，補全竹節人的制作方法。
第一步：把毛筆桿鋸成寸把長的一截作為竹節人的腦袋和身軀，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。
第二步：　 　
第三步：　 　
20．讀這個選段可以完成的閱讀任務是（　?。?br/>A．體會玩竹節人給同學們帶來的樂趣。
B．教別人做竹節人并體會玩的樂趣。
C．學習如何制作竹節人。
【答案】18．②；毛筆桿；一根納鞋底的線
19．再鋸八截短的，分別當四肢。；用一根納鞋底的線把它們穿在一起。
20．C
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】本題考查現代文閱讀的信息提取能力、步驟梳理能力及閱讀任務判斷能力?？偟慕忸}思路是通過仔細閱讀選段，定位與題目相關的關鍵段落和句子，從中提取有效信息來解答問題。重難點在于準確找到制作竹節人對應的段落，正確梳理制作步驟，并根據選段內容判斷合適的閱讀任務。
18．本題考查對短文內容的理解。結合短文內容可知，第②自然段主要寫了怎樣制作竹節人，故細讀本自然段可知，制作竹節人的方法。從第②自然段“把毛筆桿據成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了、用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。“可知，竹節人制作的材料需要毛筆桿、納鞋底的線。
故答案為：②；毛筆桿；一根納鞋底的線
19．本題考查對短文內容的理解。從第②自然段“把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。“可知，這是制作的第一步。從“再據八截短的，分別當四肢。"可知，這是制作的第二步。從“用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。“可知，這是制作的第三步。
故答案為：再鋸八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起。
20．本題考查閱讀策略和方法。結合短文內容可知，這個片段主要寫了制作竹節人用到的材料以及制作竹節人的三個步驟，閱讀任務為學習如何制作竹節人。故選C。
故答案為：C
（2024六上·永登期中）課外閱讀。
捐髓救母的少年
①“帥帥，我親愛的兒子，現在媽媽身體里流淌的不僅僅是你的血液，更是你對媽媽無盡的愛……我親愛的兒子，如果生命可以延續，如果還有來生，我一定還要做你的媽媽……”這是一位母親寫給12歲兒子的一篇博客。這位母親名叫邵丹，是一個急性白血病患者。這篇博客里記錄了她和兒子共同走過的那段難忘歲月。
②邵帥自幼與離異的母親邵丹相依為命，為了生計，邵丹將邵帥托付給母親照顧，只身聞蕩北京。打拼多年、邵丹終于在北京找了份相對穩定的工作。然而好景不長、2009年6月，邵丹突然被診斷出患有急性骨髓性白血病。
③然而邵帥中考在即，為了不影響兒子參加考試，她只能囑咐母親對兒子隱瞞自己的病情?？杉毿牡纳蹘泤s早已從姥姥的神情中猜到了一切。遠在800多千米外的邵帥開始日夜牽掛母親的病情，再也無心應考，最終與理想的中學失之交臂。
④在邵帥的一再央求下，姥姥帶著外孫趕赴北京。見到憔悴的母親后，邵帥失聲痛哭?？粗鴭寢尩牟∏椴粩鄲夯@個12歲的孩子一夜間長大了。做飯、送飯、洗衣服，為媽媽按摩、擦洗，邵帥成為媽媽的保護者。原本怕黑的他，每天獨自奔波在香山的暫住所與醫院之間。披星戴月，再也沒有恐懼。
⑤盡管邵丹在兒子與母親的支持下頑強不息，但病魔依舊每天侵蝕著她的身體，進行骨髓移植手術成為唯一的希望。聽到這個消息邵帥堅持為母親做了配型試驗，母子配型成功后，他毅然決定用自己的骨髓挽救母親的生命。
⑥12歲少年捐髓救母的事跡感動了無數市民和網友。好心人不斷為他們籌集費用。終于，2010年2月24日，邵帥為母親捐獻骨髓，手術成功。他驕傲地說：“以前我身體里流的是媽媽的血，現在媽媽身體里流的是我的血！”
21．根據所給意思在文中找出合適的詞語填在下面橫線上。
①互相依靠著生活，誰也離不開誰。　 　
②指擦肩而過。形容當面錯過了好機會。　 　
③身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦?！? 　
22．說說你對選文第⑥段畫橫線的句子的理解。
23．有人說：“兒子給母親獻骨髓本就是一件平常事，不值得如此宣揚。”對此，你有何看法？
24．文章的開頭是邵丹寫給兒子邵帥的博客，只要看過的人就會唏噓不已、感嘆不已，請你以一位有愛心的人的口吻寫一個跟貼。
【答案】21．相依為命；披星戴月；失之交臂
22．媽媽給了他生命，并含辛茹苦地把他養大，現在媽媽生病了，他用自己的血挽救了媽媽的生命，體現了母子之間的摯愛之情。
23．最先交待事件的結果，使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。使文章曲折有致，制造懸念，激發讀者的閱讀興趣。
24．我認為應該值得宣揚。邵帥雖然只有12歲，但他是一個堅強勇敢，孝順母親的陽光少年。我們也要像他一樣懂得感恩，在享受父母的愛的同時，也學著去關愛父母。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本文記敘了一個12歲的男孩在母親被診斷出患有急性骨髓性白血病后，陪在母親身邊細心照料，并用自己的骨髓挽救母親的生命，母子情深，令人感動。
考查文章內容拓展延伸，先要理解文章內容以及所要表達的中心思想，再展開合理的想象進行作答。
21．考查了對詞語的理解。根據詞語的意思，在文中找出相對應的詞語。相依為命的意思是互相依靠著生活，誰也離不開誰；披星戴月的意思是身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦；失之交臂指擦肩面過，形容當面錯過，失去好機會。
故答案為：相依為命；披星戴月；失之交臂。
22．考查了對句子的理解。他驕傲地說：“以前我身體里流的是媽媽的血，現在媽媽身體里流的是找的血!”這句話的意思是說，媽媽給了他生命，并含辛茹苦地把他養大，現在媽媽生病了，他用自己的血挽救了媽媽的生命，體現了母子之間的摯愛之情。
故答案為：媽媽給了他生命，并含辛茹苦地把他養大，現在媽媽生病了，他用自己的血挽救了媽媽的生命，體現了母子之間的摯愛之情。
23．考查了倒敘的作用。記敘文的敘述方式有順序、插敘、倒敘等。倒敘的作用是最先交待事件的結果，使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。使文章曲折有致，制造懸念，激發讀者的閱讀興趣。
故答案為：最先交待事件的結果，使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。使文章曲折有致，制造懸念，激發讀者的閱讀興趣。
24．考查了文章內容的拓展延伸。作答時，先表明觀點，再說明理由。比如：我認為應該值得宣揚。邵帥雖然只有12歲，但是他堅強勇敢，孝順母親的陽光少年。我們也要像他一樣懂得感恩，在享受父母的愛的同時，也學著去關愛父母。
故答案為：我認為應該值得宣揚。邵帥雖然只有12歲，但他是一個堅強勇敢，孝順母親的陽光少年。我們也要像他一樣懂得感恩，在享受父母的愛的同時，也學著去關愛父母。
25．（2024六上·永登期中）總有一個愛好，讓你充滿動力，使你的世界變得充實；總有一個事物，寄托著你美好的祈盼，使你的生活更加有趣；總有那么一個人，在迷霧中為你指引方向，帶給你陽光般的溫暖……請以“▲，讓我的世界春暖花開”為題目，寫一篇不少于450字的記敘文。
要求：①先將題目補充完整再寫作；②題目自擬，不少于450字；③不得出現真實的人名、校名、地名等信息。
【答案】 閱讀，讓我的世界春暖花開 書，是我生活中不可或缺的一部分，就像陽光對于花朵一樣重要。閱讀，讓我的世界春暖花開。
小時候，我總是對周圍的世界充滿好奇，而閱讀就像—把神奇的鑰匙，為我打開了探索未知的大門。每當翻開一本新書，那淡淡的墨香就像春天的氣息，縈繞在我的鼻尖。我沉浸在一個個精彩的故事中，仿佛置身于另一個世界。
記得有一次，我在學校里遇到了很大的挫折，心情低落到了極點。回到家后，我隨手拿起一本《名人傳》讀了起來。書中講述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的故事，他們在面對重重困難時，依然堅定地追求自己的理想，從不放棄。貝多芬在失聰的情況下，依然創作出了震撼人心的音樂；米開朗琪羅在艱苦的創作環境中，雕琢出了偉大的作品；托爾斯泰在精神的困境中，不斷探索人生的意義。這些故事像一束光照進了我黑暗的世界，讓我重新振作起來。
閱讀還讓我結識了許多志同道合的朋友。在書中，我可以與古人對話，感受他們的智慧；也可以與外國人交流，領略不同的文化。每當我讀到一本好書，就迫不及待地想和朋友們分享，我們一起討論書中的情節，分享自己的感悟，那種感覺就像春天里盛開的花朵，充滿了生機與活力。
在閱讀的世界里，我不斷地成長，不斷地收獲。它就像一陣春風，吹走了我心中的陰霾；又像一場春雨，滋潤著我的心田。閱讀，讓我的世界春暖花開。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本題考查半命題作文。要求以”，讓我的世界春暖花開”為題，寫一篇作文?！按号ㄩ_”本意為春天氣候溫暖，百花盛開，形容春景的美好。也比喻從逆境進入順境，事情得以順利發展的良好環境或際遇。很顯然，“春暖花開”更強調的是其比喻義，它更是指一種觸動“我”心靈、發自“我”心底的溫馨與感動，溫暖與陽光，放松與釋然，微笑與風景….....寫作中，要捕捉生活細節，反映這個人或事對“我”的影響。日常生活中，一張可愛的笑臉，一句貼心的問候，一個不經意的善舉，一支動聽的樂曲，一篇感人的美文，一個默默關注的眼神.…...這些小小的“珍珠”，傳送著陽光的溫暖，洋溢著人性的光輝，閃耀著人世間的至誠、至純、至情、至美。如果我們能以真誠的目光，鎖定“春暖花開”的瞬間，捕捉生活細節，表達獨特感受，體會人生真諦，定能打動讀者。
【點評】這篇習作構思巧妙，引起讀者注意，條理清楚，層次分明。在敘述事情時，能夠抓住事物的六要素，詳寫事情的經過，詳略得當。
1 / 1甘肅省蘭州市永登縣2024-2025學年六年級上學期語文期中試卷
（2024六上·永登期中）閱讀下面的語段，完成題目。
為了解開地球【cí】場之【mí】，科學家們不斷提出新的【lǐ lùn】，即使屢遭挫敗，也未曾有絲毫【jǔ sàng】之情。相反，他們愈發燃起斗態，【jiā】著那些懸而未決的難題，精心籌劃每一次實驗。在科研攻堅的緊要關頭，他們更是全身心投入，不分晝夜地工作，已然忘記【kùn】倦為何物。
1．根據拼音和語境寫字詞。
cí mí lǐ lùn jǔ sàng jiā kùn
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
2．語段中的“籌”字用部首查字法查字典，應先查部首　 　，再查　 　畫?！盎I”字在字典中的解釋有：①計數的用具，多用竹子制成。②謀劃，籌措。③計謀，辦法。請你給下面詞語中加點的字選擇合適的解釋。（只填序號）
一籌莫展　 　 籌碼　 　 籌款　 　 籌謀　 　
（2024六上·永登期中）體會下面句子中省略號的不同用法，在橫線上填上相應的序號。
①表示心理活動時斷時續
②表示省略遞增的次數
③表示說話結巴，欲言又止
3．古老的鐘發啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。　 　
4．“我？”桑娜臉色發白，說，“我嘛……縫縫補補……”　 　
5．（2024六上·永登期中）下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是（　　）
A．當然 當面 勢不可當 B．作文 作坊 自作自受
C．漿騙 啟蒙 蒙蒙細雨 D．倒下 倒數 排山倒海
6．（2024六上·永登期中）結合所學知識判斷，下列說法中不正確的一項是（　?。?br/>A．“老漢冷冷地說：‘可以退黨，到我這兒報名?！边@句話的標點符號使用完全正確。
B．演講時觀點要鮮明，可以引用生動的故事，還可以引用名言警句，讓演講更有感染力。
C．“歐陽修”“李白”的名字用漢語拼音表示，正確拼法是“Ou YangXiu””Li Bai”。
D．平時人們說“一個唱白臉，一個唱紅臉”，“唱白臉”的意思是充當反面角色。
7．（2024六上·永登期中）鄰居王爺爺不識字，他拿來一張藥品說明書，請你幫忙看一看這藥該怎么服用。對此，你主要應該仔細閱讀藥品說明書中的（　　）
A．生產日期 B．用法用量 C．生產企業 D．不良反應
（2024六上·永登期中）按要求完成句子練習。
8．下面的句子寫出了人對某件事入迷的樣子，試著寫一寫類似的情景。
示例：偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。
9．五壯士英勇跳崖。五壯士決不投降。（用恰當的關聯詞，合并為一個句子）
10．“拒絕野味，從我做起！”演講的最后，王小剛同學說。（改為不用“說”字的句式）
11．靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲、響成一片。（仿寫句子）
下課了，安靜的操場熱鬧起來：　 　
12．請從“安靜”“餓”“盼望”中選擇一個，發揮想象，寫一個夸張句。
（2024六上·永登期中）回顧所學課文內容填空。
13．《西江月·夜行黃沙道中》中描寫“月”的一句是“　 　”。
14．許多基層工作者默默無聞地付出，即使他們的職位不高，但他們仍心系國家，讓我想起了陸游的名言：“　 　”。
15．朱熹的《春日》中，描繪出春天絢麗奪目的景色，表達詩人游春感受的詩句是“　 　，　 　”。
16．《回鄉偶書》中通過充滿童真童趣的笑問寄寓作者物是人非的感慨的詩句是“　 　，笑問客從何處來”。
17．（2024六上·永登期中）綜合性學習。
1.目前我國實行“可持續發展”的政策，分類回收是最好的垃圾處理方法，既節省資源又環保。請你判斷下面圖片中人物的行為對嗎？你想對他說些什么？
他的行為是　 　的。 我會對他說：　 　
（2024六上·永登期中）課內閱讀。
竹節人（節選）
①有一段時間，我們全迷上了斗竹節人。
②把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再保八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。
③那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。
18．想要了解怎樣制作竹節人，應該細讀選段中第　 ?。ㄌ钚蛱枺┒?。根據這段介紹，我知道了制作竹節人需要的材料有　 　、　 　。
19．根據選段內容，補全竹節人的制作方法。
第一步：把毛筆桿鋸成寸把長的一截作為竹節人的腦袋和身軀，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。
第二步：　 　
第三步：　 　
20．讀這個選段可以完成的閱讀任務是（　?。?br/>A．體會玩竹節人給同學們帶來的樂趣。
B．教別人做竹節人并體會玩的樂趣。
C．學習如何制作竹節人。
（2024六上·永登期中）課外閱讀。
捐髓救母的少年
①“帥帥，我親愛的兒子，現在媽媽身體里流淌的不僅僅是你的血液，更是你對媽媽無盡的愛……我親愛的兒子，如果生命可以延續，如果還有來生，我一定還要做你的媽媽……”這是一位母親寫給12歲兒子的一篇博客。這位母親名叫邵丹，是一個急性白血病患者。這篇博客里記錄了她和兒子共同走過的那段難忘歲月。
②邵帥自幼與離異的母親邵丹相依為命，為了生計，邵丹將邵帥托付給母親照顧，只身聞蕩北京。打拼多年、邵丹終于在北京找了份相對穩定的工作。然而好景不長、2009年6月，邵丹突然被診斷出患有急性骨髓性白血病。
③然而邵帥中考在即，為了不影響兒子參加考試，她只能囑咐母親對兒子隱瞞自己的病情?？杉毿牡纳蹘泤s早已從姥姥的神情中猜到了一切。遠在800多千米外的邵帥開始日夜牽掛母親的病情，再也無心應考，最終與理想的中學失之交臂。
④在邵帥的一再央求下，姥姥帶著外孫趕赴北京。見到憔悴的母親后，邵帥失聲痛哭?？粗鴭寢尩牟∏椴粩鄲夯?，這個12歲的孩子一夜間長大了。做飯、送飯、洗衣服，為媽媽按摩、擦洗，邵帥成為媽媽的保護者。原本怕黑的他，每天獨自奔波在香山的暫住所與醫院之間。披星戴月，再也沒有恐懼。
⑤盡管邵丹在兒子與母親的支持下頑強不息，但病魔依舊每天侵蝕著她的身體，進行骨髓移植手術成為唯一的希望。聽到這個消息邵帥堅持為母親做了配型試驗，母子配型成功后，他毅然決定用自己的骨髓挽救母親的生命。
⑥12歲少年捐髓救母的事跡感動了無數市民和網友。好心人不斷為他們籌集費用。終于，2010年2月24日，邵帥為母親捐獻骨髓，手術成功。他驕傲地說：“以前我身體里流的是媽媽的血，現在媽媽身體里流的是我的血！”
21．根據所給意思在文中找出合適的詞語填在下面橫線上。
①互相依靠著生活，誰也離不開誰?！? 　
②指擦肩而過。形容當面錯過了好機會?！? 　
③身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦?！? 　
22．說說你對選文第⑥段畫橫線的句子的理解。
23．有人說：“兒子給母親獻骨髓本就是一件平常事，不值得如此宣揚?！睂Υ?，你有何看法？
24．文章的開頭是邵丹寫給兒子邵帥的博客，只要看過的人就會唏噓不已、感嘆不已，請你以一位有愛心的人的口吻寫一個跟貼。
25．（2024六上·永登期中）總有一個愛好，讓你充滿動力，使你的世界變得充實；總有一個事物，寄托著你美好的祈盼，使你的生活更加有趣；總有那么一個人，在迷霧中為你指引方向，帶給你陽光般的溫暖……請以“▲，讓我的世界春暖花開”為題目，寫一篇不少于450字的記敘文。
要求：①先將題目補充完整再寫作；②題目自擬，不少于450字；③不得出現真實的人名、校名、地名等信息。
答案解析部分
【答案】1．磁；謎；理論；沮喪；揪；困
2．竹；7；③；①；②；②
【知識點】字義；看拼音寫漢字；漢字查字典
【解析】【點評】本題考查的是根據拼音寫漢字、字音字形、部首查字法和字義選擇。需要準確理解語境，根據拼音寫出對應的漢字，同時理解字義，選擇正確的解釋。
1．首先，需要準確拼讀每個音節，然后根據語境和常識，確定對應的漢字。例如，“cí”對應的
是“磁”，表示地球的磁場；“mí”對應的是“謎”、表示科學家們試圖解開的謎團；“lǐ lùn”對應的是“理論”，表示科學家們提出的科學觀點；“jǔ sàng”對應的是“沮喪”，表示科學家們面對失敗時的情緒；“jiū”對應的是“揪”表示科學家們努力解決難題的動作；“kùn”對應的是'困，表示科學家們全身心投入工作，忘記了困倦。
故答案為：磁、謎、理論、沮喪、揪、困
2．首先確定字的部首，然后確定除去部首后的筆畫數，最后根據字典中的解釋，選擇每個詞語
中“籌”字的正確含義。例如，“籌”字的部首是“ 竹”，除去部首后還有7畫。“一籌莫展”中的“籌”表示計謀、辦法，所以選③；“籌碼”中的“籌”表示計數的用具，所以選①；“籌款”中的“籌”表示籌措、籌劃，所以選②；“籌謀”中的“籌”也表示謀劃、籌措，所以同樣選②。
故答案為：竹；7；③；①；②；②
【答案】3．②
4．③
【知識點】省略號的作用
【解析】【點評】本題考查省略號的用法，要求根據句子內容判斷省略號的具體作用。
3．第一個句子中，古老的鐘敲了十下，十一下，后面使用省略號，表示后面還有遞增的次數，即鐘聲在繼續，但具體次數被省略了。因此，這里的省略號表示省略遞增的次數。
故答案為：②
4．第二個句子中，桑娜在說話時使用了省略號，表示她說話不連貫，有中斷，像是在結巴一樣。這種斷斷續續的說話狀態，使得省略號在這里表示說話結巴，欲言又止。
故答案為：③
5．【答案】A
【知識點】多音字
【解析】【分析】A．相同，當：讀“dāng”時，意思為面對著；向著；相等；相稱；掌管；主持；擔任；充當；承擔；承受；阻擋；抵擋；應當；全限；記。在那時候或那地方。讀“dàng”時，意思為恰當；合適；符合；抵得上；當作。介詞。指事情發生的同一時間。故“當然”“當面”“勢不可當”的“當”都讀“dāng”。
B．不同，作：讀“zuò”時。意思是起；興起；勞作；工作；建造；制作；發動；創作；寫作；作品；當作；作為；擔任；充當；進行某種活動。讀“zuō”時，意思是舊稱小規模的手工業制造或加工工場。故“作文""自作自受”的“作”讀“zuò”，“作坊”的“作”讀“zuō”。
C.不同。蒙：讀“méng”時，指蒙昧；遮蓋；承受；遭受；形容雨點細??；忠厚的樣子。讀“mēng”時，欺騙；胡亂猜測；昏迷。讀“mēng”時，我國少數民族之一。主要分布在內蒙古、吉林、黑龍江、遼寧、寧夏、新疆、甘肅、青海、河北、河南；蒙古國人數最多的民族。故“蒙騙”的“蒙”讀“mēng”，“啟蒙"的“蒙”讀“méng”，“蒙蒙細雨”的“蒙”讀“méng”。
D．不同。倒：讀“dào”時，意思是(位置、次序、方向等)上下或前后顛倒；翻轉或傾斜容器，使所盛的東西出來；向后；往回退；副詞。讀“dǎo”時，意思是仆；倒下；垮臺；失敗；使垮臺；使失敗；(人的某些器官)受到損傷或刺激致使功能變壞；掉轉(方向)；轉換；更換。故“下”的“倒”讀“dǎo”，“倒數”的“倒”讀“dào”，“排山倒海”的“倒”讀“dǎo”。
故答案為：A
【點評】考查了多音字。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同，讀音有區別詞性和詞義的作用。多音字的數量雖大，但由于讀音有區別詞性和詞義的作用，只要認真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。
6．【答案】C
【知識點】標點符號運用；其他文學常識
【解析】【分析】考查了標點符號、地名人名拼寫、詞語解釋和實踐作業。認真閱讀題目，根據平時的積累作答即可。A、B、D正確。
C．有誤，“歐陽修"“李白”的名字用漢語拼音表示，正確拼法是"Ouyang Xiu" "Li Bai”。
故答案為：C
【點評】平時要多練習，多總結，作答時才能得心應手。
7．【答案】B
【知識點】生活技能
【解析】【分析】選項A，生產日期，雖然藥品的生產日期是重要的信息，但通吊個且拉以不是關鍵。
選項B，用法用量，這顯然是藥品說明書中關于如何服用藥品的關鍵信息，直接關系到藥品的用量和服用頻率，符合題目要求。
選項C，生產企業，這個信息雖然會在藥品說明書中出現，但通常不直接影響藥品的服用，所以也不是關鍵。
選項D，不良反應，這個信息主要是關于藥品可能帶來的副作用，雖然重要，但也不是關于如何服用藥品的關鍵。
綜上所述，根據題目要求和選項分析，我們可以確定B選項“用法用量"是正確答案。
故答案為：B
【點評】根據題目要求，選擇藥品說明書中最關鍵的部分。首先，題目描述了一個不識字的鄰居王爺爺拿來了一個藥品說明書，并希望有人幫他看看這藥該怎么服用。接下來，我們需要從四個選項中判斷哪個部分是關于藥品服用的關鍵信息。
【答案】8．坐在后面的同學，開始還能端端正正地坐著，眼睛緊緊地盯著講臺。后來，似乎感覺看得不夠真切，雙手撐著桌子，頭往前伸著，伸得長長的。再后來，也許覺得頭伸得還不夠，于是，小屁股也漸漸地離開了凳子。最后幾乎是直著身子在看，自己卻不知道。
9．五壯士之所以英勇跳崖，是因為他們決不投降。
10．“拒絕野味，從我做起!”演講的最后，王小剛同學表明態度。
11．歡呼聲，爭論聲，吵鬧聲，響成一片。
12．教室安靜極了，可以聽到鉛筆寫字沙沙聲。(我餓得簡直能吃下一頭牛。)
【知識點】句式轉換；關聯詞；仿寫；夸張修辭手法
【解析】【點評】考查了句子仿寫、改寫句子。句子仿寫是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。
8．可以描寫某人做某事時入迷的樣子，運用一些動作、神態等描寫來表現這一特征，注意語言流暢，表述清晰。
故答案為：坐在后面的同學，開始還能端端正正地坐著，眼睛緊緊地盯著講臺。后來，似乎感覺看得不夠真切，雙手撐著桌子，頭往前伸著，伸得長長的。再后來，也許覺得頭伸得還不夠，于是，小屁股也漸漸地離開了凳子。最后幾乎是直著身子在看，自己卻不知道。
9．本題考查關聯詞。分析題干，在合并這兩個句子時，需要理解兩個句子之間的內在聯系，即五壯士選擇英勇跳崖的行為是他們不投降決心的直接體現。因此，需要找到一個能夠準確表達這種因果、條件或并列關系的關聯詞來連接兩個句子，更好地凸顯五壯士的英勇和不屈精神。在這里，我們可以使用“之所以.…….是因為....…”的關聯詞，揭示了五壯士英勇跳崖的根本原因，即他們堅定的不投降信念。這種表述方式更側重于解釋和說明原因。故句子可合并為：五壯士之所以英勇跳崖，是因為他們決不投降。
故答案為：五壯士之所以英勇跳崖，是因為他們決不投降。
10．本題考查改寫句子。明確原句中“說”的位置和作用，以及說話的人(王小剛同學)和所說的內容(“拒絕野味，從我做起!”)。思考替換詞：尋找可以替代“說”的詞語或表達方式，比如“喊道”“呼吁”“宣稱”等，或者用一些動詞加賓語的結構來表達說話的行為，如“發出倡議"“表明態度”等。示例：“拒絕野味，從我做起!”演講的最后，王小剛同學表明態度。
故答案為：“拒絕野味，從我做起!”演講的最后，王小剛同學表明態度。
11．首先分析例句“靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片"的結構。該句可分為三個部分：第一部分“靜寂的草原熱鬧起來"是對場景變化的描述，其中“靜寂的草原”點明了初始場景，“熱鬧起來”表明場景發生的變化；第二部分“歡呼聲，車聲，馬蹄聲"是具體聲音的列舉，這三個聲音均為草原上可能出現的聲音，且為并列關系；第三部分“響成一片”是對聲音狀態的總結。接下來進行仿寫，題目要求仿寫的場景是“安靜的教室熱鬧起來”。首先，“安靜的教室”明確了初始場景，“熱鬧起來”表明場景變化，這部分與例句結構一致。然后需要列舉教室里可能出現的聲音，教室是學生學習的場所，常見的聲音有討論問題時的“爭論聲”、因某事興奮產生的“歡呼聲”、不遵守紀律時的“吵鬧聲"等，這些聲音均為并列關系，符合例句中聲音列舉的特點。最后，用“響成一片”對這些聲音進行總結，與例句的總結性短語保持一致，從而完成仿寫。
故答案為：歡呼聲，爭論聲，吵鬧聲，響成一片。
12．本題考查的是夸張修辭手法的運用，要求從給定詞語中選擇一兩個，發揮想象，寫一個夸張句。首先，我們需要從“安靜、餓、厚、盼望、喜歡”等詞語中選擇一兩個，這里以“安靜”和“餓”為例。接著，根據所選詞語進行想象，想象一個場景，并運用夸張的手法來表達。對于“安靜”，我們可以想象一個非常安靜的教室，安靜到連鉛筆寫字的聲音都能聽到，從而構造出夸張句“教室安靜極了，可以聽到鉛筆寫字沙沙聲。”對于“餓”，我們可以想象一個非常餓的狀態，餓到能吃下一頭牛，從而構造出夸張句“我餓得簡直能吃下一頭牛。”注意，在寫夸張句時，要保持語句的通順和合理性，同時盡量運用夸張的手法來突出所選詞語的特點。
故答案為：教室安靜極了，可以聽到鉛筆寫字沙沙聲。(我餓得簡直能吃下一頭牛。)
【答案】13．明月別枝驚鵲
14．位卑未敢忘憂國
15．等閑識得東風面；萬紫千紅總是春
16．兒童相見不相識，笑問客從何處來
【知識點】古詩詞填空
【解析】【點評】本題考查的是對課文內容的回顧與填空，需要準確回憶并填寫出相關詩句。
13．《西江月·夜行黃沙道中》是辛棄疾的一首詞，其中描寫“月”的句子需要準確回憶。根據記憶，“明月別枝驚鵲"是描寫月亮的一句，因此填寫此句。
故答案為：明月別枝驚鵲
14．題目描述的是基層工作者默默無聞地付出，即使職位不高但心系國家的情境，這讓人聯想到陸游的名言，其中“位卑未敢忘憂國”恰好表達了這種情感，因此填寫此句。
故答案為：位卑未敢忘憂國
15．朱熹的《春日》中，描繪春天絢麗奪目景色并表達詩人游春感受的詩句需要準確回憶。根據記憶，“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”正是符合題意的詩句，因此填寫這兩句。
故答案為：等閑識得東風面，萬紫千紅總是春
16．《回鄉偶書》中通過充滿童真童趣的笑問寄寓作者物是人非的感慨的詩句，需要準確回憶并填寫。根據記憶，“兒童相見不相識，笑問客從何處來”正是這樣的詩句，因此填寫前一句。
故答案為：兒童相見不相識，笑問客從何處來
17．【答案】不對；每個人都應該愛護環境，我們應該從小事做起，不要亂扔垃圾，共同維護我們的生活環境。
【知識點】暢談想法
【解析】【分析】結合自己生活實際作答即可。
故答案為：不對；每個人都應該愛護環境，我們應該從小事做起，不要亂扔垃圾，共同維護我們的生活環境。
【點評】本題考查實踐作業。實踐作業是指完成參加社會實踐、社會調查問卷、從事專項課題研究等方面任務。實踐作業不僅有助于提升學生的實踐能力，還能深化知識理解，培養自主學習和社會責任感。
【答案】18．②；毛筆桿；一根納鞋底的線
19．再鋸八截短的，分別當四肢。；用一根納鞋底的線把它們穿在一起。
20．C
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】本題考查現代文閱讀的信息提取能力、步驟梳理能力及閱讀任務判斷能力。總的解題思路是通過仔細閱讀選段，定位與題目相關的關鍵段落和句子，從中提取有效信息來解答問題。重難點在于準確找到制作竹節人對應的段落，正確梳理制作步驟，并根據選段內容判斷合適的閱讀任務。
18．本題考查對短文內容的理解。結合短文內容可知，第②自然段主要寫了怎樣制作竹節人，故細讀本自然段可知，制作竹節人的方法。從第②自然段“把毛筆桿據成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了、用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。“可知，竹節人制作的材料需要毛筆桿、納鞋底的線。
故答案為：②；毛筆桿；一根納鞋底的線
19．本題考查對短文內容的理解。從第②自然段“把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。“可知，這是制作的第一步。從“再據八截短的，分別當四肢。"可知，這是制作的第二步。從“用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了?！翱芍?，這是制作的第三步。
故答案為：再鋸八截短的，分別當四肢。用一根納鞋底的線把它們穿在一起。
20．本題考查閱讀策略和方法。結合短文內容可知，這個片段主要寫了制作竹節人用到的材料以及制作竹節人的三個步驟，閱讀任務為學習如何制作竹節人。故選C。
故答案為：C
【答案】21．相依為命；披星戴月；失之交臂
22．媽媽給了他生命，并含辛茹苦地把他養大，現在媽媽生病了，他用自己的血挽救了媽媽的生命，體現了母子之間的摯愛之情。
23．最先交待事件的結果，使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。使文章曲折有致，制造懸念，激發讀者的閱讀興趣。
24．我認為應該值得宣揚。邵帥雖然只有12歲，但他是一個堅強勇敢，孝順母親的陽光少年。我們也要像他一樣懂得感恩，在享受父母的愛的同時，也學著去關愛父母。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本文記敘了一個12歲的男孩在母親被診斷出患有急性骨髓性白血病后，陪在母親身邊細心照料，并用自己的骨髓挽救母親的生命，母子情深，令人感動。
考查文章內容拓展延伸，先要理解文章內容以及所要表達的中心思想，再展開合理的想象進行作答。
21．考查了對詞語的理解。根據詞語的意思，在文中找出相對應的詞語。相依為命的意思是互相依靠著生活，誰也離不開誰；披星戴月的意思是身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦；失之交臂指擦肩面過，形容當面錯過，失去好機會。
故答案為：相依為命；披星戴月；失之交臂。
22．考查了對句子的理解。他驕傲地說：“以前我身體里流的是媽媽的血，現在媽媽身體里流的是找的血!”這句話的意思是說，媽媽給了他生命，并含辛茹苦地把他養大，現在媽媽生病了，他用自己的血挽救了媽媽的生命，體現了母子之間的摯愛之情。
故答案為：媽媽給了他生命，并含辛茹苦地把他養大，現在媽媽生病了，他用自己的血挽救了媽媽的生命，體現了母子之間的摯愛之情。
23．考查了倒敘的作用。記敘文的敘述方式有順序、插敘、倒敘等。倒敘的作用是最先交待事件的結果，使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。使文章曲折有致，制造懸念，激發讀者的閱讀興趣。
故答案為：最先交待事件的結果，使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。使文章曲折有致，制造懸念，激發讀者的閱讀興趣。
24．考查了文章內容的拓展延伸。作答時，先表明觀點，再說明理由。比如：我認為應該值得宣揚。邵帥雖然只有12歲，但是他堅強勇敢，孝順母親的陽光少年。我們也要像他一樣懂得感恩，在享受父母的愛的同時，也學著去關愛父母。
故答案為：我認為應該值得宣揚。邵帥雖然只有12歲，但他是一個堅強勇敢，孝順母親的陽光少年。我們也要像他一樣懂得感恩，在享受父母的愛的同時，也學著去關愛父母。
25．【答案】 閱讀，讓我的世界春暖花開 書，是我生活中不可或缺的一部分，就像陽光對于花朵一樣重要。閱讀，讓我的世界春暖花開。
小時候，我總是對周圍的世界充滿好奇，而閱讀就像—把神奇的鑰匙，為我打開了探索未知的大門。每當翻開一本新書，那淡淡的墨香就像春天的氣息，縈繞在我的鼻尖。我沉浸在一個個精彩的故事中，仿佛置身于另一個世界。
記得有一次，我在學校里遇到了很大的挫折，心情低落到了極點?；氐郊液?，我隨手拿起一本《名人傳》讀了起來。書中講述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的故事，他們在面對重重困難時，依然堅定地追求自己的理想，從不放棄。貝多芬在失聰的情況下，依然創作出了震撼人心的音樂；米開朗琪羅在艱苦的創作環境中，雕琢出了偉大的作品；托爾斯泰在精神的困境中，不斷探索人生的意義。這些故事像一束光照進了我黑暗的世界，讓我重新振作起來。
閱讀還讓我結識了許多志同道合的朋友。在書中，我可以與古人對話，感受他們的智慧；也可以與外國人交流，領略不同的文化。每當我讀到一本好書，就迫不及待地想和朋友們分享，我們一起討論書中的情節，分享自己的感悟，那種感覺就像春天里盛開的花朵，充滿了生機與活力。
在閱讀的世界里，我不斷地成長，不斷地收獲。它就像一陣春風，吹走了我心中的陰霾；又像一場春雨，滋潤著我的心田。閱讀，讓我的世界春暖花開。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本題考查半命題作文。要求以”，讓我的世界春暖花開”為題，寫一篇作文?！按号ㄩ_”本意為春天氣候溫暖，百花盛開，形容春景的美好。也比喻從逆境進入順境，事情得以順利發展的良好環境或際遇。很顯然，“春暖花開”更強調的是其比喻義，它更是指一種觸動“我”心靈、發自“我”心底的溫馨與感動，溫暖與陽光，放松與釋然，微笑與風景….....寫作中，要捕捉生活細節，反映這個人或事對“我”的影響。日常生活中，一張可愛的笑臉，一句貼心的問候，一個不經意的善舉，一支動聽的樂曲，一篇感人的美文，一個默默關注的眼神.…...這些小小的“珍珠”，傳送著陽光的溫暖，洋溢著人性的光輝，閃耀著人世間的至誠、至純、至情、至美。如果我們能以真誠的目光，鎖定“春暖花開”的瞬間，捕捉生活細節，表達獨特感受，體會人生真諦，定能打動讀者。
【點評】這篇習作構思巧妙，引起讀者注意，條理清楚，層次分明。在敘述事情時，能夠抓住事物的六要素，詳寫事情的經過，詳略得當。
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