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廣東省深圳市羅湖區2024-2025學年三年級上學期語文11月期中試卷
（2024三上·羅湖期中）請認真聽錄音兩遍，之后完成下列選擇題。
1．鳥類監測團隊在深圳河口發現今年越冬季的第一批黑臉琵鷺的數量是（　　）。
A．20只 B．21只 C．22只 D．11只
2．仔細聽短文，以下哪項說法是不正確的？（　　）
A．第一批來深過冬的“黑臉琵鷺”已進入保護區魚塘停歇
B．“黑臉琵鷺”得名的原因是它與中國樂器中的琵琶極為相似
C．每年10月至次年5月，是候鳥集中到深圳越冬或遷徙暫歇的季節
D．“黑臉琵鷺”遷徙的旅途幾乎貫穿了整個中國的海岸線
3．（　　）是候鳥遷徙的高峰期。
A．10月 B．11月 C．12月 D．5月
4．“黑臉琵鷺”選擇深圳的原因是（　　）。（多選）
A．亞熱帶的氣候溫暖濕潤
B．濃密的紅樹林提供了庇護所
C．剛剛沒腳的濱海濕地里有豐富的魚蝦
D．深圳氣候比較干燥
（2024三上·羅湖期中）看拼音，寫詞語。
5．一場秋雨過后，我liú yì到yuàn qiáng外面的水泥道上pū mǎn了落葉。這些落葉pái liè得很不guī zé，但都很píng zhǎn，顯得格外美！
6．她趕緊用huǒ chái點燃了桌上的là zhú，照亮了昏暗的lǚ guǎn。
7．（2024三上·羅湖期中）下列選項加點字讀音完全正確的一項是（　　）。
A．猶豫（yù） 摔（shuāi）跤 衣裳（shàng） 晾（liàng）曬
B．挨（āi）打 荒（huāng）野 小徑（jìn） 皮靴（xuē）
C．幾（jī）乎 掙（zhèng）錢 噴（pèn）香 一骨（gū）碌
D．鑰匙（shí） 壓（yā）根 中彈（dàn） 明晃晃（huàng）
（2024三上·羅湖期中）查字典填空。
8．將下文查字典填空補充完整。
玲玲愛看課外書。遇到“凝”字不認識，她就用　 　查字法查字典，先查部首　 　，再查　 　畫。遇到認識的“聞”字，她想了解字義，可以用　 　查字法查字典，先查音序　 　，再查音節　 　。“聞”字在字典中的解釋有：①聽見；②聽見的事情，消息；③用鼻子嗅氣味；④有名望的。
9．請根據上面的解釋，給下面詞句中的“聞”字選擇正確的解釋，將序號填在橫線上。
①他在班上默默無聞。　 　
②秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。　 　
10．（2024三上·羅湖期中）按要求進行分類，將相應的序號填在橫線上。
①咬 ②吼 ③嘟 ④啃 ⑤嗚 ⑥喊 ⑦叫 ⑧吞
與吃的動作有關的字：　 　
與叫喚的動作有關的字：　 　
與聲音有關的字：　 　
（2024三上·羅湖期中）在橫線上里加上合適的標點符號。
11．先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道　 　你會背了嗎　 　
12．　 　救命啊　 　救命啊　 　紅頭拼命地叫起來　 　
13．　 　不要緊　 　小公雞說道　 　第一次能這樣就很不錯了　 　
（2024三上·羅湖期中）根據背誦和積累填空。
14．《山行》中的“　 　，霜葉紅于二月花”兩句，寫出了詩人傍晚停車駐足的原因；詩人蘇軾用“　 　，最是橙黃橘綠時”給了好友劉景文以勉勵。
15．諺語中蘊含著哲理。道理要經常辯一辯才能更清楚明了，正所謂“　 　，理不辯不明”；“有理走遍天下，　 　”告訴我們做任何事有道理才行得通，不講道理是行不通的；一時的勝負得失可能跟力氣大小有關，長期的勝負要看誰站在有理的一方，俗話說得好，“一時強弱　 　，萬古勝負　 　”。
（2024三上·羅湖期中）課內文段：
賣火柴的小女孩（節選）
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
16．從文中找出恰當的詞語，填在下面的橫線上。
　 　的火柴 　 　的火焰 　 　的銅把手
17．從畫線句子的兩個感嘆號中，我們能體會到小女孩此刻（　　）的心情。
A．害怕 B．驚喜 C．難過 D．內疚
18．根據文段內容填一填。
文中小女孩擦燃了一根火柴，她出現了幻覺，她看到了　 　，表達了小女孩此刻渴望得到　 　。
19．小女孩只能在火柴的火光中幻想自己渴望的一切。如果小女孩再次擦燃火柴，可能還會出現什么幻象呢？請你展開想象寫一寫。
（2024三上·羅湖期中）課外選文（一）：
觀“畫”
秋天像童話里一位美麗的仙女，悄悄地走進了這個五彩繽紛的大世界。早晨，我坐在窗前全神貫注地欣賞著那神奇而又美麗的“畫”。
瓦藍瓦藍的天空像一面無邊無際的大鏡子。如煙似霧的云從天空慢慢飄過，幾乎不留一點兒痕跡。忽然，我欣喜地發現天空出現了一個黑色的字。是“一”字，不，是“人”字，是一群大雁整齊地排著隊向南方飛去。啊，“畫”中的天空充滿著勃勃生機！
一棵棵樹都經不住秋天的考驗，一片片黃葉懸掛在樹上，一陣風拂過，黃葉打著旋兒，從樹上紛紛落下，我還以為是一群黃蝴蝶飛來了。彎曲得很古怪的枝干上，偶爾有一兩只鳥停在那里，好久好久，一動不動，襯著碧藍的天空像一幅古畫。最引人注目的是松樹，它穿著碧綠的衣裳，仍然昂首挺胸立在那兒，活像一名全副武裝的士兵。花兒彎著腰垂頭喪氣，等待著來年春天給它們新的生命與力量。一些小草枯萎了，還有一些卻在跟大自然做最后的拼搏。“畫”中的花草樹木總給人一種神秘的感覺。
雖然秋天沒有春天的生機勃勃，沒有夏天的鳥語蟬鳴，沒有冬天的銀裝素裹，可它比春天更富有碩果累累的景象，比夏天更富有絢麗燦爛的色彩，比冬天更富有詩情畫意。我愛秋天的一切。
20．從文中找出下列詞語的反義詞。
丑陋——　 　 直立——　 　 默默無聞——　 　
21．第二段“瓦藍瓦藍的天空像一面無邊無際的大鏡子。”中“無邊無際”的意思是　 　，我是通過　 　的方式理解詞語的。
22．下列景物沒有出現在“畫”里的是（　　）。
A．一群大雁 B．瓦藍瓦藍的天空
C．花草樹木 D．大海
23．短文最后一個自然段作者將秋天與　 　、　 　、　 　對比，表達了作者對秋天的　 　之情。
（2024三上·羅湖期中）課外選文（二）：
____
一只小螞蟻，總以為自己很了不起，因為人們都稱它為“大力士”嘛！有一天，小螞蟻來到森林里，它遇到了鴨子，就傲慢地對鴨子說：“你這個大嘴巴的家伙，給我讓路，讓我先過去。”鴨子低頭看了看，沒說什么，讓小螞蟻先過去了。
小螞蟻繼續往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就譏笑它說：“我能馱起比身體重十倍的東西，你能做什么！”小兔瞅了螞蟻一眼，沒理它就走了。
讀到這里，我預測小螞蟻還會遇到____，它會____。
小螞蟻更神氣了，它在草地上遇到一只狼，毫不客氣地說：“你又是什么東西？連鴨子和兔子都被我打敗了，你還不給我讓路！難道也想試試我的拳頭？”狼本來不想理它，只是搖了搖頭說：“你這小鬼，竟然這樣和我說話。”
狼正想走，小螞蟻突然咬了狼一口，這下可把狼惹火了，狼一腳踩了下去……
狼一腳踩下去，小螞蟻會有什么結果？我預測：____。
24．請給短文取一個恰當的題目，寫在題目處的橫線上。
25．一邊讀文章，一邊聯系上下文大膽預測，分別填在文中的橫線上。
26．文中畫波浪線的句子，應該用怎樣的語氣來讀？聯系上下文，選一選。
A.傲慢 B.開心 C.無奈 D.難過
①“你又是什么東西？連鴨子和兔子都被我打敗了，你還不給我讓路！難道也想試試我的拳頭？”（　　）
②“你這小鬼，竟然這樣和我說話。”（　　）
27．這篇短文告訴我們的道理是（　　）。
A．螞蟻是非常團結的動物。
B．要相信自己，堅持不懈就能成功。
C．要謙虛，不能驕傲自大。
D．螞蟻的力氣很大。
28．（2024三上·羅湖期中）紅頭在牛肚子里的旅行，既刺激又驚險。旅行，是多么有趣的事情啊！大海里的一滴小水滴也想去旅行……
要求：1.以“小水滴的旅行”為題，順著開頭展開大膽的想象，繼續寫下小水滴在旅途中發生的事，最后小水滴的結局如何呢？2.故事寫完整，語句要通順、連貫。3.書寫工整，標點正確，不少于250字。
答案解析部分
【答案】1．A
2．A
3．A
4．A
【知識點】文章大意理解
【答案】5．留意；院墻；鋪滿；排列；規則；平展
6．火柴；蠟燭；旅館
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【點評】本題考查看拼音寫詞語，需結合語境準確書寫，注意字詞的偏旁和結構，書寫時注意“規則、蠟燭”等詞語的書寫。
5．留意（liú yì）：指注意、留心，文中指 “我” 注意到水泥道上的落葉。
“留”：上下結構，上部是 “卯”（不要少寫中間的短橫），下部是 “田”，整體避免寫得過長。
“意”：上中下結構，上部 “立” 要寫扁，中間 “日” 略窄，下部 “心” 字底的臥鉤要圓潤，三點分布均勻。
院墻（yuàn qiáng）：指院子周圍的墻，文中指院子外的圍墻。
“院”：左右結構，左部 “阝”（雙耳旁）要窄長，右部 “完” 的 “宀” 覆蓋下方 “元”，“元” 的豎彎鉤要舒展。
“墻”：左右結構，左部 “土” 字旁窄小，右部 “嗇” 上寬下窄，中間 “回” 要緊湊，避免整體過散。
鋪滿（pū mǎn）：指完全覆蓋，文中形容落葉覆蓋水泥道的狀態。
“鋪”：左右結構，左部 “钅”（金字旁）三橫間距均勻，右部 “甫” 的橫畫要平行，豎畫正直。
“滿”：左右結構，左部 “氵”（三點水）呈弧形排列，右部 “艸” 覆蓋下方 “兩”，“兩” 的豎撇和豎要對稱。
排列（pái liè）：指按順序擺放，文中指落葉的擺放狀態。
“排”：左右結構，左部 “扌”（提手旁）橫短豎鉤直，右部 “非” 的三橫間距相等，豎畫平行。
“列”：左右結構，左部 “扌” 略窄，右部 “刂”（立刀旁）豎鉤要長，“歹” 的橫撇和撇要舒展。
規則（guī zé）：指整齊的標準或規律，文中指落葉擺放不整齊。
“規”：左右結構，左部 “夫” 的橫畫短，右部 “見” 的豎彎鉤要圓潤，避免寫成豎折鉤。
“則”：左右結構，左部 “貝” 要窄，右部 “刂” 豎鉤挺直，整體左窄右寬。
平展（píng zhǎn）：指平整舒展，文中形容落葉的樣子。
“平”：獨體字，三橫等距，中豎貫穿橫畫，保持重心平穩。
“展”：半包圍結構，“尸” 字頭要覆蓋下方，“艸” 和 “之” 的筆畫舒展，避免內部擁擠。
故答案為：留意；院墻；鋪滿；排列；規則；平展
6．火柴（huǒ chái）：指點火用的小木棍，文中指點燃蠟燭的工具。
“火”：獨體字，筆順為點、撇、撇、捺，捺畫要舒展，保持平衡。
“柴”：上下結構，上部 “此” 的豎彎鉤圓潤，下部 “木” 的橫畫長，豎畫正直，撇捺對稱。
蠟燭（là zhú）：指用蠟制成的照明工具，文中指照亮旅館的物品。
“蠟”：左右結構，左部 “蟲” 字旁窄長，右部 “昔” 的橫畫間距均勻，豎畫正直。
“燭”：左右結構，左部 “蟲” 字旁略窄，右部 “火” 的捺畫變為點，避免與左部沖突。
旅館（lǚ guǎn）：指供旅客住宿的地方，文中指昏暗的住宿場所。
“旅”：左右結構，左部 “方” 的橫畫短，撇畫長，右部 “ ”（捺）舒展，“禾” 的筆畫緊湊。
“館”：左右結構，左部 “饣”（食字旁）筆順為撇、橫鉤、豎提，右部 “官” 的寶蓋頭覆蓋下方，“冖” 要寬。
故答案為：火柴；蠟燭；旅館
7．【答案】C
【知識點】字音
【解析】【分析】選項 A：“衣裳（shàng）” 錯誤，正確讀音為 “shang”（輕聲）。其他讀音正確。
選項 B：“挨（āi）打” 錯誤，“挨” 表示遭受時讀 “ái”；“小徑（jìn）” 錯誤，正確讀音為 “jìng”。
選項 C：讀音全部正確。
“幾（jī）乎”：“幾” 表示將近、差不多時讀 “jī”。
“掙（zhèng）錢”：“掙” 表示用力獲取時讀 “zhèng”。
“噴（pèn）香”：“噴” 形容香氣濃郁時讀 “pèn”。
“一骨（gū）碌”：“骨” 用于口語詞時讀 “gū”。
選項 D：“鑰匙（shí）” 錯誤，正確讀音為 “shi”（輕聲）；“壓（yā）根” 錯誤，正確讀音為 “yà”；“明晃晃（huàng）” 錯誤，正確讀音為 “huǎng”。
故答案為：C
【點評】本題考查漢字讀音的辨析，需注意多音字、易錯音的正確讀法。
【答案】8．部首；冫；14；音序；W；wén
9．④；③
【知識點】字義；漢字查字典
【解析】【點評】本題考查查字典的方法及部首、音序等基礎知識，解題時要注意結合所學知識進行解答。
8．當遇到不認識的字（如 “凝”），無法確定讀音時，應使用部首查字法。
步驟 1：確定部首
“凝” 字是左右結構，左邊的 “冫”（兩點水）是其部首。需要注意，“凝” 易誤將 “冫” 當作 “氵”（三點水），但實際部首為 “冫”。
步驟 2：計算剩余筆畫
除去部首 “冫”（2 畫）后，剩余部分為 “疑”。“疑” 的筆畫數為 14 畫（筆順：撇、豎彎鉤、撇、橫、橫、撇、點、橫鉤、點、橫鉤、豎、橫、撇、捺），因此再查 14 畫。
當認識字（如 “聞”），想了解字義時，使用音序查字法。
步驟 1：確定音序
音序是漢字音節的第一個大寫字母。“聞” 的讀音是 “wén”，其音節的第一個字母是 “w”，大寫后為 “W”，因此音序是W。
步驟 2：查找音節
確定音序后，在字典的 “音序索引” 中找到 “W”，再查找對應的音節 “wén”（注意音節不標聲調），即可找到 “聞” 字的釋義。
故答案為：部首；冫；14；音序；W；wén
9．①“他在班上默默無聞”：“默默無聞” 的意思是：不出名，不被人知道，沒有什么名聲。這里的 “聞” 強調 “名聲、名望”，與字典中 “④有名望的” 這一解釋匹配。因為 “默默無聞” 突出的是 “沒有名望、不被知曉”，核心是對 “名望” 的描述。
②“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味”：“好聞的氣味” 指氣味通過嗅覺讓人感覺舒適，強調的是 “用鼻子感知氣味” 的動作。這里的 “聞” 對應字典中 “③用鼻子嗅氣味” 的解釋，直接體現了嗅覺的動作。
故答案為：④；③
10．【答案】①④⑧；②⑥⑦；③⑤
【知識點】字義
【解析】【分析】與吃的動作有關的字：這些字多與嘴巴的咀嚼、吞咽動作相關。
①“咬”：用牙齒夾住或弄碎東西，屬于吃的動作。
④“啃”：一點一點地咬下來，屬于吃的動作。
⑧“吞”：不嚼或不細嚼而咽入，屬于吃的動作。
故此類序號為：①④⑧
與叫喚的動作有關的字：這些字多表示用聲音表達、呼喊的動作。
②“吼”：大聲叫，屬于叫喚動作。
⑥“喊”：大聲叫，屬于叫喚動作。
⑦“叫”：發出聲音，呼喊，屬于叫喚動作。
故此類序號為：②⑥⑦
與聲音有關的字：這些字多模擬某種聲音。
③“嘟”：可模擬汽車喇叭等聲音。
⑤“嗚”：可模擬風聲、哭聲等。
故此類序號為：③⑤
故答案為：①④⑧；②⑥⑦；③⑤
【點評】本題考查漢字含義及動作、聲音的分類，需結合字義判斷。
【答案】11．：；？
12．“；！；！”；。
13．“；，”；“；。”
【知識點】標點符號運用
【解析】【點評】本題考查標點符號在不同語境中的使用，解題時需結合句子語氣和結構判斷。
11．句子結構：“問道” 是提示語，位于引語之前，引出先生的疑問。第1空：提示語后接直接引語，需用冒號（：） 引出，且引語需用前引號（“） 標注開始，故填 “：“。第2空：引語 “你會背了嗎” 是疑問句，句末用問號（？），且引語結束需用后引號（”） 標注，故填 “？”。
故答案為：： ？
12．句子結構：引語 “救命啊” 是紅頭的呼喊，位于提示語 “紅頭拼命地叫起來” 之前，且引語為感嘆句。
第 1 空：引語開頭需用前引號（“） 標注，故填 ““。
第 2 空：第一個 “救命啊” 是感嘆句，句末用感嘆號（！），故填 “！”。
第 3 空：第二個 “救命啊” 同樣是感嘆句，且引語到此結束，需用感嘆號（！） 和后引號（”） 標注，故填 “！”。
第 4 空：提示語 “紅頭拼命地叫起來” 位于引語之后，陳述一個事實，句末用句號（。），故填 “。”。
故答案為：“ ！！” 。
13．句子結構：提示語 “小公雞說道” 位于引語中間，將引語分為兩部分。
第 1 空：前半部分引語 “不要緊” 開頭，需用前引號（“） 標注，故填 ““。
第 2 空：前半引語結束，提示語在中間，引語后用逗號（，） 停頓，并用后引號（”） 標注前半引語結束，故填 “，”。
第 3 空：提示語后接后半引語，需用前引號（“） 標注，故填 ““。
第 4 空：后半引語 “第一次能這樣就很不錯了” 是陳述句，句末用句號（。），且引語整體結束，需用后引號（”） 標注，故填 “。”。
故答案為：“ ，”“。”
【答案】14．停車坐愛楓林晚；一年好景君須記
15．燈不撥不亮；無理寸步難行；在于力；在于理
【知識點】格言、名言；古詩詞填空
【解析】【點評】本題考查古詩及諺語的背誦與積累，解題時結合所學知識填空。
14．①《山行》（唐 杜牧）
全詩為 “遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
題干中 “寫出了詩人傍晚停車駐足的原因” 對應第三句，“坐” 是 “因為” 的意思，詩人因喜愛傍晚楓林的美景而停車，故第 1 空填“停車坐愛楓林晚”。
②《贈劉景文》（宋 蘇軾）
全詩為 “荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”
詩句是詩人對好友劉景文的勉勵，強調秋冬時節（橙黃橘綠）也是一年中美好的時光，勸勉友人珍惜當下，故第 2 空填“一年好景君須記”。
故答案為：停車坐愛楓林晚；一年好景君須記
15．①“燈不撥不亮，理不辯不明”
前半句以 “燈需要撥弄才會亮” 類比，后半句說明 “道理需要辯論才能清晰”，與題干 “道理要經常辯一辯才能更清楚明了” 對應，故第 1 空填 “燈不撥不亮”。
②“有理走遍天下，無理寸步難行”
前半句強調 “有道理時到哪里都能行得通”，后半句說明 “沒道理時處處受阻”，與題干 “做任何事有道理才行得通，不講道理是行不通的” 對應，故第 2 空填 “無理寸步難行”。
③④“一時強弱在于力，萬古勝負在于理”
前半句指 “短期的勝負可能取決于力量大小”，后半句強調 “長期的勝負取決于是否有理”，與題干描述一致，故第 3 空填“在于力”，第 4 空填“在于理”。
故答案為：燈不撥不亮；無理寸步難行；在于力；在于理
【答案】16．小小的；溫暖；閃亮的
17．B
18．一個大火爐；溫暖
19．小女孩又擦燃一根火柴，火光中，她仿佛看到一張擺滿食物的桌子：噴香的烤鵝冒著熱氣，旁邊堆著金黃的面包和甜甜的漿果。媽媽笑著朝她招手，讓她快來吃，溫暖的燈光照亮了整個房間，沒有一絲寒冷。
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章內容的理解，解題時要結合文本仔細作答。
16．關于 “火柴”，文中明確提到 “哪怕一根小小的火柴”，因此修飾 “火柴” 的詞語是小小的，第 1 空答案為 “小小的”。對于 “火焰”，文中描述為 “多么溫暖多么明亮的火焰啊”，“溫暖” 和 “明亮” 都是合適的修飾詞，任選其一即可，第 2 空答案為 “溫暖（或明亮）”。提到 “銅把手” 時，文中用了 “閃亮的” 來修飾（“火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手”），所以第 3 空答案為 “閃亮的”。
故答案為：小小的；溫暖；閃亮的
17．畫線句子 “哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！” 中的兩個感嘆號，著重強調了火柴點燃這一時刻的情景。小女孩在極度寒冷的處境下，一根火柴的燃燒對她來說是意外的收獲，火焰帶來的光亮和潛在的溫暖讓她感到驚喜。
選項 A “害怕”：文中未體現小女孩對火柴燃燒的恐懼，不符合語境。
選項 B “驚喜”：火柴成功點燃，給寒冷中的小女孩帶來了希望和溫暖的可能，符合感嘆號傳遞的情緒。
選項 C “難過”：此時火焰剛燃起，并非難過的情緒。
選項 D “內疚”：文中沒有涉及小女孩內疚的內容。
故答案為：B
18．文段清晰描述了小女孩擦燃火柴后的幻覺：“小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面”，所以第 1 空應填一個大火爐。小女孩處于嚴寒之中，雙手凍僵，她對大火爐的幻想，直接體現了她此刻渴望得到溫暖，因此第 2 空答案為 “溫暖”。
故答案為：一個大火爐；溫暖
19．小女孩的幻象始終與她的現實需求相關，她在寒冷中渴望溫暖，在饑餓中可能渴望食物，在孤獨中可能渴望親情。因此，想象時需結合這些需求展開：小女孩又擦燃了一根火柴，火光中，她看到了一張鋪著白色桌布的餐桌，上面放著一盤熱氣騰騰的烤鵝，鵝的肚子里塞滿了香噴噴的蘋果和梅子。她的奶奶正笑瞇瞇地坐在桌旁，向她伸出手，說：“孩子，快來吃點東西吧。” 溫暖的爐火在旁邊跳動，整個房間都暖融融的。這樣的想象既符合小女孩饑餓、渴望親情的處境，也延續了原文中 “幻象源于現實缺失” 的邏輯，使內容合理且富有感染力。
故答案為：小女孩又擦燃一根火柴，火光中，她仿佛看到一張擺滿食物的桌子：噴香的烤鵝冒著熱氣，旁邊堆著金黃的面包和甜甜的漿果。媽媽笑著朝她招手，讓她快來吃，溫暖的燈光照亮了整個房間，沒有一絲寒冷。
【答案】20．美麗；彎曲；引人注目
21．形容范圍極為廣闊，沒有邊際；聯系上下文
22．D
23．春天；夏天；冬天；喜愛
【知識點】散文閱讀
【解析】【點評】本體考察學生對于文章的理解，解題時要要注意仔細梳理文章結構。
20．“丑陋” 指相貌或樣子難看，文中第一段 “秋天像童話里一位美麗的仙女” 中 “美麗”（好看、漂亮）與之意義相反，故第1空填 “美麗”。“直立” 指筆直地站著或豎著，第三段 “彎曲得很古怪的枝干上” 中 “彎曲”（不直）與之意義相反，故第 2空填 “彎曲”。“默默無聞” 指沒有名氣、不被人注意，第三段 “最引人注目的是松樹” 中 “引人注目”（引起人注意）與之意義相反，故第 3 空填 “引人注目”。
故答案為：美麗；彎曲；引人注目
21．“無邊無際” 中，“無邊” 指沒有邊界，“無際” 指沒有邊際，結合上下文 “天空像一面無邊無際的大鏡子”，可知其指 “范圍極為廣闊，沒有邊際”，故第 1 空填此答案。
理解時可通過 “拆詞法”（拆分 “無邊”“無際” 理解），也可通過 “聯系上下文”（結合 “天空” 的廣闊特點），兩種方式均合理，故第 2 空可填 “拆詞法” 或 “聯系上下文”。
故答案為：形容范圍極為廣闊，沒有邊際；聯系上下文
22．選項 A：第二段 “是一群大雁整齊地排著隊向南方飛去”，可知 “大雁” 在 “畫” 中；
選項 B：第二段 “瓦藍瓦藍的天空像一面無邊無際的大鏡子”，可知 “天空” 在 “畫” 中；
選項 C：第三段圍繞 “樹”“花兒”“小草” 等展開，可知 “花草樹木” 在 “畫” 中；
選項 D：全文未提及 “大海” 相關內容，故 “大海” 未出現在 “畫” 里。
故答案為：D
23．最后一段 “雖然秋天沒有春天的生機勃勃，沒有夏天的鳥語蟬鳴，沒有冬天的銀裝素裹”，明確將 “秋天” 與 “春天”“夏天”“冬天” 對比，故第 1-3 空依次填 “春天”“夏天”“冬天”。
結尾 “我愛秋天的一切” 直接點明作者情感，故第 4 空填 “喜愛”（或 “熱愛”）。
故答案為：春天；夏天；冬天；喜愛
【答案】24．傲慢的小螞蟻
25．一只小松鼠；得意地對小松鼠炫耀自己的力氣，嘲笑小松鼠只會爬樹；小螞蟻被狼踩扁了，再也神氣不起來了
26．①A；②C
27．C
【知識點】童話故事閱讀
【解析】【點評】本題考查學生的閱讀能力，解題時學生要注意仔細閱讀文章。
24．小螞蟻因自認為 “了不起” 而傲慢對待其他動物的故事，突出“傲慢”這一主角核心特點。“傲慢的小螞蟻”直接點明主角是“小螞蟻”，且用“傲慢”概括其性格，與文中它對鴨子、小兔、狼的無禮態度完全契合，既簡潔又能體現故事主旨，是恰當的題目。
故答案為：傲慢的小螞蟻
25．第一處預測：前文小螞蟻先后遇到鴨子、小兔并主動挑釁，可推測它會繼續遇到森林里的其他動物（如小松鼠、小鹿等），且行為仍會延續 “炫耀 / 譏笑” 的模式。示例 “遇到一只小松鼠，得意地對小松鼠炫耀自己的力氣，嘲笑小松鼠只會爬樹”，既符合 “森林場景”，又貼合小螞蟻 “自視甚高、貶低他人”的性格，邏輯合理。
第二處預測：前文提到“小螞蟻突然咬了狼一口，這下可把狼惹火了，狼一腳踩了下去”，結合 “狼的體型遠大于螞蟻”“被惹火后失去耐心” 的情節，可推測小螞蟻會因自己的無禮付出代價。示例 “小螞蟻被狼踩扁了，再也神氣不起來了”，符合 “因果報應”的情節邏輯，是合理的結局預測。
故答案為：一只小松鼠；得意地對小松鼠炫耀自己的力氣，嘲笑小松鼠只會爬樹；小螞蟻被狼踩扁了，再也神氣不起來了
26．①句“你又是什么東西？連鴨子和兔子都被我打敗了，你還不給我讓路！難道也想試試我的拳頭？”：小螞蟻對狼用 “什么東西” 這種輕蔑的稱呼，還吹噓 “打敗鴨子和兔子”，態度無禮且自大，與前文 “傲慢地對鴨子說”“譏笑小兔” 的語氣一致，因此選A（傲慢）。
②句“你這小鬼，竟然這樣和我說話。”：狼 “本來不想理它”，是被小螞蟻的無禮激怒后才開口，“搖了搖頭” 的動作也體現出它對小螞蟻的幼稚行為感到不耐煩，而非憤怒或開心，因此選C（無奈）。
故答案為：①A；②C
27．A項：“螞蟻是非常團結的動物”：文中未提及 “螞蟻團結” 的內容，與短文無關。
B項：“要相信自己，堅持不懈就能成功”：短文重點是批評小螞蟻的 “傲慢”，而非贊美 “相信自己”，不符合主旨。
C項：“要謙虛，不能驕傲自大”：小螞蟻因被稱 “大力士” 而驕傲，對他人無禮，最終因激怒狼陷入危險，故事通過這一情節諷刺 “驕傲”，傳達 “謙虛” 的重要性，符合主旨。
D項：“螞蟻的力氣很大”：文中雖提到 “人們都稱它為‘大力士’”，但這是小螞蟻驕傲的原因，并非短文要告訴的道理，排除。
故答案為：C
28．【答案】小水滴的旅行
大海里的一滴小水滴，每天看著海鷗掠過海面，聽著老海龜講遠方的故事，心里總癢癢的。“我也要去旅行！” 它對著浪花喊。
一個清晨，太陽把海面曬得暖暖的，小水滴忽然覺得身子輕飄飄的，慢慢往上飛。“呀，我變成水蒸氣了！” 它興奮地喊。天上的云姐姐笑著接住它：“歡迎加入我們的隊伍！” 小水滴和成千上萬的伙伴擠在一起，云越變越沉，忽然一陣冷風吹來，它又變成了小水滴，跟著伙伴們往下跳。“滴答 ——” 它落在一片荷葉上，荷葉上的青蛙呱呱叫：“歡迎來到池塘！”
在池塘里，小水滴認識了好多新朋友：拖著尾巴的小蝌蚪，背著房子的田螺，還有搖著水草跳舞的小魚。可它還想走得更遠。沒過幾天，池塘的水漫過岸邊，小水滴跟著水流進了小河，又順著小河匯入大江。江水流得又快又急，小水滴一會兒撞在礁石上，一會兒被漩渦卷得打轉轉，嚇得緊緊抓住身邊的水草。
不知過了多少天，江面變得越來越寬，遠處傳來熟悉的濤聲。“是大海！” 小水滴歡呼起來。它撲進大海的懷抱，老海龜慢悠悠地游過來：“小家伙，旅行好玩嗎？” 小水滴點點頭，心里裝滿了故事 —— 它見過金黃的稻田，聽過工廠的機器聲，還在大橋下看過汽車飛馳。
現在，小水滴又變回了大海里的一滴水珠，但它知道，自己再也不是原來的那滴小水滴了。等下一個晴天，它還要跟著太陽出發，去看更美的世界。
【知識點】想象作文
【解析】【分析】寫作對象與主題
主角是 “大海里的一滴小水滴”，核心事件是 “旅行”，需圍繞 “旅行中的經歷” 和 “最終結局” 展開，體現 “旅行的有趣”（呼應開頭 “旅行，是多么有趣的事情啊”）。
內容要求
承接開頭：需順著 “小水滴也想去旅行” 的意愿，自然開啟旅程（如小水滴如何出發、最初的動機等）。
大膽想象：旅行過程需突破現實限制，融入奇幻元素（如小水滴遇到的伙伴、經歷的特殊場景，如云朵、河流、植物等），但想象需基于 “小水滴” 的特性（如能流動、蒸發、凝結等），避免脫離邏輯。
完整故事：需包含 “出發 — 途中經歷 — 結局” 三部分，經歷要具體（至少 1-2 個關鍵事件），結局要明確（如回到大海、變成其他形態、留在新地方等）。
形式要求
語句通順連貫：需注意事件之間的過渡（如 “告別大海后，它飄向天空……”“離開云朵，它落在了一片池塘里……”）。
標點正確、書寫工整：屬于基礎表達規范，需避免錯別字和句式雜糅。
字數不少于 250 字：需保證內容充實，避免情節過于簡略（如至少包含 2-3 個旅行場景和互動）。
【點評】1. 想象合理，貼合科學常識
小水滴的旅行軌跡遵循了自然水循環的規律：從海洋蒸發為水蒸氣升空，凝結成水滴降落至池塘，再經河流、大江回歸大海。作者將科學知識融入童話，既讓故事富有奇幻色彩，又不失合理性，比如 “太陽把海面曬得暖暖的，小水滴變成水蒸氣”“冷風吹來又變成小水滴落下”，體現了對自然現象的細致觀察。
2. 情節豐富，充滿探索感
旅行過程層次分明：從海面出發→升空遇云姐姐→降落池塘結識伙伴→隨水流經小河、大江→回歸大海。每個階段都有獨特的經歷（被云姐姐收留、與青蛙互動、在江河中冒險），情節環環相扣，避免了平鋪直敘，讓 “旅行” 的 “有趣” 落到實處。
3. 細節生動，畫面感強
文中運用了大量鮮活的描寫：“太陽把海面曬得暖暖的”“荷葉上的青蛙呱呱叫”“被漩渦卷得打轉轉”“江面變得越來越寬，遠處傳來熟悉的濤聲”，通過視覺、聽覺等感官細節，讓小水滴的旅程躍然紙上，讀者仿佛能跟隨它一同經歷這段冒險。
4. 情感細膩，主題積極
小水滴從最初的 “心里總癢癢的”，到旅途中的興奮、緊張，再到回歸大海后的滿足，情感變化清晰可感。結尾 “等下一個晴天，還要去看更美的世界” 傳遞出對探索的渴望和對世界的熱愛，賦予故事溫暖的基調。
1 / 1廣東省深圳市羅湖區2024-2025學年三年級上學期語文11月期中試卷
（2024三上·羅湖期中）請認真聽錄音兩遍，之后完成下列選擇題。
1．鳥類監測團隊在深圳河口發現今年越冬季的第一批黑臉琵鷺的數量是（　　）。
A．20只 B．21只 C．22只 D．11只
2．仔細聽短文，以下哪項說法是不正確的？（　　）
A．第一批來深過冬的“黑臉琵鷺”已進入保護區魚塘停歇
B．“黑臉琵鷺”得名的原因是它與中國樂器中的琵琶極為相似
C．每年10月至次年5月，是候鳥集中到深圳越冬或遷徙暫歇的季節
D．“黑臉琵鷺”遷徙的旅途幾乎貫穿了整個中國的海岸線
3．（　　）是候鳥遷徙的高峰期。
A．10月 B．11月 C．12月 D．5月
4．“黑臉琵鷺”選擇深圳的原因是（　　）。（多選）
A．亞熱帶的氣候溫暖濕潤
B．濃密的紅樹林提供了庇護所
C．剛剛沒腳的濱海濕地里有豐富的魚蝦
D．深圳氣候比較干燥
【答案】1．A
2．A
3．A
4．A
【知識點】文章大意理解
（2024三上·羅湖期中）看拼音，寫詞語。
5．一場秋雨過后，我liú yì到yuàn qiáng外面的水泥道上pū mǎn了落葉。這些落葉pái liè得很不guī zé，但都很píng zhǎn，顯得格外美！
6．她趕緊用huǒ chái點燃了桌上的là zhú，照亮了昏暗的lǚ guǎn。
【答案】5．留意；院墻；鋪滿；排列；規則；平展
6．火柴；蠟燭；旅館
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【點評】本題考查看拼音寫詞語，需結合語境準確書寫，注意字詞的偏旁和結構，書寫時注意“規則、蠟燭”等詞語的書寫。
5．留意（liú yì）：指注意、留心，文中指 “我” 注意到水泥道上的落葉。
“留”：上下結構，上部是 “卯”（不要少寫中間的短橫），下部是 “田”，整體避免寫得過長。
“意”：上中下結構，上部 “立” 要寫扁，中間 “日” 略窄，下部 “心” 字底的臥鉤要圓潤，三點分布均勻。
院墻（yuàn qiáng）：指院子周圍的墻，文中指院子外的圍墻。
“院”：左右結構，左部 “阝”（雙耳旁）要窄長，右部 “完” 的 “宀” 覆蓋下方 “元”，“元” 的豎彎鉤要舒展。
“墻”：左右結構，左部 “土” 字旁窄小，右部 “嗇” 上寬下窄，中間 “回” 要緊湊，避免整體過散。
鋪滿（pū mǎn）：指完全覆蓋，文中形容落葉覆蓋水泥道的狀態。
“鋪”：左右結構，左部 “钅”（金字旁）三橫間距均勻，右部 “甫” 的橫畫要平行，豎畫正直。
“滿”：左右結構，左部 “氵”（三點水）呈弧形排列，右部 “艸” 覆蓋下方 “兩”，“兩” 的豎撇和豎要對稱。
排列（pái liè）：指按順序擺放，文中指落葉的擺放狀態。
“排”：左右結構，左部 “扌”（提手旁）橫短豎鉤直，右部 “非” 的三橫間距相等，豎畫平行。
“列”：左右結構，左部 “扌” 略窄，右部 “刂”（立刀旁）豎鉤要長，“歹” 的橫撇和撇要舒展。
規則（guī zé）：指整齊的標準或規律，文中指落葉擺放不整齊。
“規”：左右結構，左部 “夫” 的橫畫短，右部 “見” 的豎彎鉤要圓潤，避免寫成豎折鉤。
“則”：左右結構，左部 “貝” 要窄，右部 “刂” 豎鉤挺直，整體左窄右寬。
平展（píng zhǎn）：指平整舒展，文中形容落葉的樣子。
“平”：獨體字，三橫等距，中豎貫穿橫畫，保持重心平穩。
“展”：半包圍結構，“尸” 字頭要覆蓋下方，“艸” 和 “之” 的筆畫舒展，避免內部擁擠。
故答案為：留意；院墻；鋪滿；排列；規則；平展
6．火柴（huǒ chái）：指點火用的小木棍，文中指點燃蠟燭的工具。
“火”：獨體字，筆順為點、撇、撇、捺，捺畫要舒展，保持平衡。
“柴”：上下結構，上部 “此” 的豎彎鉤圓潤，下部 “木” 的橫畫長，豎畫正直，撇捺對稱。
蠟燭（là zhú）：指用蠟制成的照明工具，文中指照亮旅館的物品。
“蠟”：左右結構，左部 “蟲” 字旁窄長，右部 “昔” 的橫畫間距均勻，豎畫正直。
“燭”：左右結構，左部 “蟲” 字旁略窄，右部 “火” 的捺畫變為點，避免與左部沖突。
旅館（lǚ guǎn）：指供旅客住宿的地方，文中指昏暗的住宿場所。
“旅”：左右結構，左部 “方” 的橫畫短，撇畫長，右部 “ ”（捺）舒展，“禾” 的筆畫緊湊。
“館”：左右結構，左部 “饣”（食字旁）筆順為撇、橫鉤、豎提，右部 “官” 的寶蓋頭覆蓋下方，“冖” 要寬。
故答案為：火柴；蠟燭；旅館
7．（2024三上·羅湖期中）下列選項加點字讀音完全正確的一項是（　　）。
A．猶豫（yù） 摔（shuāi）跤 衣裳（shàng） 晾（liàng）曬
B．挨（āi）打 荒（huāng）野 小徑（jìn） 皮靴（xuē）
C．幾（jī）乎 掙（zhèng）錢 噴（pèn）香 一骨（gū）碌
D．鑰匙（shí） 壓（yā）根 中彈（dàn） 明晃晃（huàng）
【答案】C
【知識點】字音
【解析】【分析】選項 A：“衣裳（shàng）” 錯誤，正確讀音為 “shang”（輕聲）。其他讀音正確。
選項 B：“挨（āi）打” 錯誤，“挨” 表示遭受時讀 “ái”；“小徑（jìn）” 錯誤，正確讀音為 “jìng”。
選項 C：讀音全部正確。
“幾（jī）乎”：“幾” 表示將近、差不多時讀 “jī”。
“掙（zhèng）錢”：“掙” 表示用力獲取時讀 “zhèng”。
“噴（pèn）香”：“噴” 形容香氣濃郁時讀 “pèn”。
“一骨（gū）碌”：“骨” 用于口語詞時讀 “gū”。
選項 D：“鑰匙（shí）” 錯誤，正確讀音為 “shi”（輕聲）；“壓（yā）根” 錯誤，正確讀音為 “yà”；“明晃晃（huàng）” 錯誤，正確讀音為 “huǎng”。
故答案為：C
【點評】本題考查漢字讀音的辨析，需注意多音字、易錯音的正確讀法。
（2024三上·羅湖期中）查字典填空。
8．將下文查字典填空補充完整。
玲玲愛看課外書。遇到“凝”字不認識，她就用　 　查字法查字典，先查部首　 　，再查　 　畫。遇到認識的“聞”字，她想了解字義，可以用　 　查字法查字典，先查音序　 　，再查音節　 　。“聞”字在字典中的解釋有：①聽見；②聽見的事情，消息；③用鼻子嗅氣味；④有名望的。
9．請根據上面的解釋，給下面詞句中的“聞”字選擇正確的解釋，將序號填在橫線上。
①他在班上默默無聞。　 　
②秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。　 　
【答案】8．部首；冫；14；音序；W；wén
9．④；③
【知識點】字義；漢字查字典
【解析】【點評】本題考查查字典的方法及部首、音序等基礎知識，解題時要注意結合所學知識進行解答。
8．當遇到不認識的字（如 “凝”），無法確定讀音時，應使用部首查字法。
步驟 1：確定部首
“凝” 字是左右結構，左邊的 “冫”（兩點水）是其部首。需要注意，“凝” 易誤將 “冫” 當作 “氵”（三點水），但實際部首為 “冫”。
步驟 2：計算剩余筆畫
除去部首 “冫”（2 畫）后，剩余部分為 “疑”。“疑” 的筆畫數為 14 畫（筆順：撇、豎彎鉤、撇、橫、橫、撇、點、橫鉤、點、橫鉤、豎、橫、撇、捺），因此再查 14 畫。
當認識字（如 “聞”），想了解字義時，使用音序查字法。
步驟 1：確定音序
音序是漢字音節的第一個大寫字母。“聞” 的讀音是 “wén”，其音節的第一個字母是 “w”，大寫后為 “W”，因此音序是W。
步驟 2：查找音節
確定音序后，在字典的 “音序索引” 中找到 “W”，再查找對應的音節 “wén”（注意音節不標聲調），即可找到 “聞” 字的釋義。
故答案為：部首；冫；14；音序；W；wén
9．①“他在班上默默無聞”：“默默無聞” 的意思是：不出名，不被人知道，沒有什么名聲。這里的 “聞” 強調 “名聲、名望”，與字典中 “④有名望的” 這一解釋匹配。因為 “默默無聞” 突出的是 “沒有名望、不被知曉”，核心是對 “名望” 的描述。
②“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味”：“好聞的氣味” 指氣味通過嗅覺讓人感覺舒適，強調的是 “用鼻子感知氣味” 的動作。這里的 “聞” 對應字典中 “③用鼻子嗅氣味” 的解釋，直接體現了嗅覺的動作。
故答案為：④；③
10．（2024三上·羅湖期中）按要求進行分類，將相應的序號填在橫線上。
①咬 ②吼 ③嘟 ④啃 ⑤嗚 ⑥喊 ⑦叫 ⑧吞
與吃的動作有關的字：　 　
與叫喚的動作有關的字：　 　
與聲音有關的字：　 　
【答案】①④⑧；②⑥⑦；③⑤
【知識點】字義
【解析】【分析】與吃的動作有關的字：這些字多與嘴巴的咀嚼、吞咽動作相關。
①“咬”：用牙齒夾住或弄碎東西，屬于吃的動作。
④“啃”：一點一點地咬下來，屬于吃的動作。
⑧“吞”：不嚼或不細嚼而咽入，屬于吃的動作。
故此類序號為：①④⑧
與叫喚的動作有關的字：這些字多表示用聲音表達、呼喊的動作。
②“吼”：大聲叫，屬于叫喚動作。
⑥“喊”：大聲叫，屬于叫喚動作。
⑦“叫”：發出聲音，呼喊，屬于叫喚動作。
故此類序號為：②⑥⑦
與聲音有關的字：這些字多模擬某種聲音。
③“嘟”：可模擬汽車喇叭等聲音。
⑤“嗚”：可模擬風聲、哭聲等。
故此類序號為：③⑤
故答案為：①④⑧；②⑥⑦；③⑤
【點評】本題考查漢字含義及動作、聲音的分類，需結合字義判斷。
（2024三上·羅湖期中）在橫線上里加上合適的標點符號。
11．先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道　 　你會背了嗎　 　
12．　 　救命啊　 　救命啊　 　紅頭拼命地叫起來　 　
13．　 　不要緊　 　小公雞說道　 　第一次能這樣就很不錯了　 　
【答案】11．：；？
12．“；！；！”；。
13．“；，”；“；。”
【知識點】標點符號運用
【解析】【點評】本題考查標點符號在不同語境中的使用，解題時需結合句子語氣和結構判斷。
11．句子結構：“問道” 是提示語，位于引語之前，引出先生的疑問。第1空：提示語后接直接引語，需用冒號（：） 引出，且引語需用前引號（“） 標注開始，故填 “：“。第2空：引語 “你會背了嗎” 是疑問句，句末用問號（？），且引語結束需用后引號（”） 標注，故填 “？”。
故答案為：： ？
12．句子結構：引語 “救命啊” 是紅頭的呼喊，位于提示語 “紅頭拼命地叫起來” 之前，且引語為感嘆句。
第 1 空：引語開頭需用前引號（“） 標注，故填 ““。
第 2 空：第一個 “救命啊” 是感嘆句，句末用感嘆號（！），故填 “！”。
第 3 空：第二個 “救命啊” 同樣是感嘆句，且引語到此結束，需用感嘆號（！） 和后引號（”） 標注，故填 “！”。
第 4 空：提示語 “紅頭拼命地叫起來” 位于引語之后，陳述一個事實，句末用句號（。），故填 “。”。
故答案為：“ ！！” 。
13．句子結構：提示語 “小公雞說道” 位于引語中間，將引語分為兩部分。
第 1 空：前半部分引語 “不要緊” 開頭，需用前引號（“） 標注，故填 ““。
第 2 空：前半引語結束，提示語在中間，引語后用逗號（，） 停頓，并用后引號（”） 標注前半引語結束，故填 “，”。
第 3 空：提示語后接后半引語，需用前引號（“） 標注，故填 ““。
第 4 空：后半引語 “第一次能這樣就很不錯了” 是陳述句，句末用句號（。），且引語整體結束，需用后引號（”） 標注，故填 “。”。
故答案為：“ ，”“。”
（2024三上·羅湖期中）根據背誦和積累填空。
14．《山行》中的“　 　，霜葉紅于二月花”兩句，寫出了詩人傍晚停車駐足的原因；詩人蘇軾用“　 　，最是橙黃橘綠時”給了好友劉景文以勉勵。
15．諺語中蘊含著哲理。道理要經常辯一辯才能更清楚明了，正所謂“　 　，理不辯不明”；“有理走遍天下，　 　”告訴我們做任何事有道理才行得通，不講道理是行不通的；一時的勝負得失可能跟力氣大小有關，長期的勝負要看誰站在有理的一方，俗話說得好，“一時強弱　 　，萬古勝負　 　”。
【答案】14．停車坐愛楓林晚；一年好景君須記
15．燈不撥不亮；無理寸步難行；在于力；在于理
【知識點】格言、名言；古詩詞填空
【解析】【點評】本題考查古詩及諺語的背誦與積累，解題時結合所學知識填空。
14．①《山行》（唐 杜牧）
全詩為 “遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
題干中 “寫出了詩人傍晚停車駐足的原因” 對應第三句，“坐” 是 “因為” 的意思，詩人因喜愛傍晚楓林的美景而停車，故第 1 空填“停車坐愛楓林晚”。
②《贈劉景文》（宋 蘇軾）
全詩為 “荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。”
詩句是詩人對好友劉景文的勉勵，強調秋冬時節（橙黃橘綠）也是一年中美好的時光，勸勉友人珍惜當下，故第 2 空填“一年好景君須記”。
故答案為：停車坐愛楓林晚；一年好景君須記
15．①“燈不撥不亮，理不辯不明”
前半句以 “燈需要撥弄才會亮” 類比，后半句說明 “道理需要辯論才能清晰”，與題干 “道理要經常辯一辯才能更清楚明了” 對應，故第 1 空填 “燈不撥不亮”。
②“有理走遍天下，無理寸步難行”
前半句強調 “有道理時到哪里都能行得通”，后半句說明 “沒道理時處處受阻”，與題干 “做任何事有道理才行得通，不講道理是行不通的” 對應，故第 2 空填 “無理寸步難行”。
③④“一時強弱在于力，萬古勝負在于理”
前半句指 “短期的勝負可能取決于力量大小”，后半句強調 “長期的勝負取決于是否有理”，與題干描述一致，故第 3 空填“在于力”，第 4 空填“在于理”。
故答案為：燈不撥不亮；無理寸步難行；在于力；在于理
（2024三上·羅湖期中）課內文段：
賣火柴的小女孩（節選）
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！唉，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
16．從文中找出恰當的詞語，填在下面的橫線上。
　 　的火柴 　 　的火焰 　 　的銅把手
17．從畫線句子的兩個感嘆號中，我們能體會到小女孩此刻（　　）的心情。
A．害怕 B．驚喜 C．難過 D．內疚
18．根據文段內容填一填。
文中小女孩擦燃了一根火柴，她出現了幻覺，她看到了　 　，表達了小女孩此刻渴望得到　 　。
19．小女孩只能在火柴的火光中幻想自己渴望的一切。如果小女孩再次擦燃火柴，可能還會出現什么幻象呢？請你展開想象寫一寫。
【答案】16．小小的；溫暖；閃亮的
17．B
18．一個大火爐；溫暖
19．小女孩又擦燃一根火柴，火光中，她仿佛看到一張擺滿食物的桌子：噴香的烤鵝冒著熱氣，旁邊堆著金黃的面包和甜甜的漿果。媽媽笑著朝她招手，讓她快來吃，溫暖的燈光照亮了整個房間，沒有一絲寒冷。
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章內容的理解，解題時要結合文本仔細作答。
16．關于 “火柴”，文中明確提到 “哪怕一根小小的火柴”，因此修飾 “火柴” 的詞語是小小的，第 1 空答案為 “小小的”。對于 “火焰”，文中描述為 “多么溫暖多么明亮的火焰啊”，“溫暖” 和 “明亮” 都是合適的修飾詞，任選其一即可，第 2 空答案為 “溫暖（或明亮）”。提到 “銅把手” 時，文中用了 “閃亮的” 來修飾（“火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手”），所以第 3 空答案為 “閃亮的”。
故答案為：小小的；溫暖；閃亮的
17．畫線句子 “哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！” 中的兩個感嘆號，著重強調了火柴點燃這一時刻的情景。小女孩在極度寒冷的處境下，一根火柴的燃燒對她來說是意外的收獲，火焰帶來的光亮和潛在的溫暖讓她感到驚喜。
選項 A “害怕”：文中未體現小女孩對火柴燃燒的恐懼，不符合語境。
選項 B “驚喜”：火柴成功點燃，給寒冷中的小女孩帶來了希望和溫暖的可能，符合感嘆號傳遞的情緒。
選項 C “難過”：此時火焰剛燃起，并非難過的情緒。
選項 D “內疚”：文中沒有涉及小女孩內疚的內容。
故答案為：B
18．文段清晰描述了小女孩擦燃火柴后的幻覺：“小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面”，所以第 1 空應填一個大火爐。小女孩處于嚴寒之中，雙手凍僵，她對大火爐的幻想，直接體現了她此刻渴望得到溫暖，因此第 2 空答案為 “溫暖”。
故答案為：一個大火爐；溫暖
19．小女孩的幻象始終與她的現實需求相關，她在寒冷中渴望溫暖，在饑餓中可能渴望食物，在孤獨中可能渴望親情。因此，想象時需結合這些需求展開：小女孩又擦燃了一根火柴，火光中，她看到了一張鋪著白色桌布的餐桌，上面放著一盤熱氣騰騰的烤鵝，鵝的肚子里塞滿了香噴噴的蘋果和梅子。她的奶奶正笑瞇瞇地坐在桌旁，向她伸出手，說：“孩子，快來吃點東西吧。” 溫暖的爐火在旁邊跳動，整個房間都暖融融的。這樣的想象既符合小女孩饑餓、渴望親情的處境，也延續了原文中 “幻象源于現實缺失” 的邏輯，使內容合理且富有感染力。
故答案為：小女孩又擦燃一根火柴，火光中，她仿佛看到一張擺滿食物的桌子：噴香的烤鵝冒著熱氣，旁邊堆著金黃的面包和甜甜的漿果。媽媽笑著朝她招手，讓她快來吃，溫暖的燈光照亮了整個房間，沒有一絲寒冷。
（2024三上·羅湖期中）課外選文（一）：
觀“畫”
秋天像童話里一位美麗的仙女，悄悄地走進了這個五彩繽紛的大世界。早晨，我坐在窗前全神貫注地欣賞著那神奇而又美麗的“畫”。
瓦藍瓦藍的天空像一面無邊無際的大鏡子。如煙似霧的云從天空慢慢飄過，幾乎不留一點兒痕跡。忽然，我欣喜地發現天空出現了一個黑色的字。是“一”字，不，是“人”字，是一群大雁整齊地排著隊向南方飛去。啊，“畫”中的天空充滿著勃勃生機！
一棵棵樹都經不住秋天的考驗，一片片黃葉懸掛在樹上，一陣風拂過，黃葉打著旋兒，從樹上紛紛落下，我還以為是一群黃蝴蝶飛來了。彎曲得很古怪的枝干上，偶爾有一兩只鳥停在那里，好久好久，一動不動，襯著碧藍的天空像一幅古畫。最引人注目的是松樹，它穿著碧綠的衣裳，仍然昂首挺胸立在那兒，活像一名全副武裝的士兵。花兒彎著腰垂頭喪氣，等待著來年春天給它們新的生命與力量。一些小草枯萎了，還有一些卻在跟大自然做最后的拼搏。“畫”中的花草樹木總給人一種神秘的感覺。
雖然秋天沒有春天的生機勃勃，沒有夏天的鳥語蟬鳴，沒有冬天的銀裝素裹，可它比春天更富有碩果累累的景象，比夏天更富有絢麗燦爛的色彩，比冬天更富有詩情畫意。我愛秋天的一切。
20．從文中找出下列詞語的反義詞。
丑陋——　 　 直立——　 　 默默無聞——　 　
21．第二段“瓦藍瓦藍的天空像一面無邊無際的大鏡子。”中“無邊無際”的意思是　 　，我是通過　 　的方式理解詞語的。
22．下列景物沒有出現在“畫”里的是（　　）。
A．一群大雁 B．瓦藍瓦藍的天空
C．花草樹木 D．大海
23．短文最后一個自然段作者將秋天與　 　、　 　、　 　對比，表達了作者對秋天的　 　之情。
【答案】20．美麗；彎曲；引人注目
21．形容范圍極為廣闊，沒有邊際；聯系上下文
22．D
23．春天；夏天；冬天；喜愛
【知識點】散文閱讀
【解析】【點評】本體考察學生對于文章的理解，解題時要要注意仔細梳理文章結構。
20．“丑陋” 指相貌或樣子難看，文中第一段 “秋天像童話里一位美麗的仙女” 中 “美麗”（好看、漂亮）與之意義相反，故第1空填 “美麗”。“直立” 指筆直地站著或豎著，第三段 “彎曲得很古怪的枝干上” 中 “彎曲”（不直）與之意義相反，故第 2空填 “彎曲”。“默默無聞” 指沒有名氣、不被人注意，第三段 “最引人注目的是松樹” 中 “引人注目”（引起人注意）與之意義相反，故第 3 空填 “引人注目”。
故答案為：美麗；彎曲；引人注目
21．“無邊無際” 中，“無邊” 指沒有邊界，“無際” 指沒有邊際，結合上下文 “天空像一面無邊無際的大鏡子”，可知其指 “范圍極為廣闊，沒有邊際”，故第 1 空填此答案。
理解時可通過 “拆詞法”（拆分 “無邊”“無際” 理解），也可通過 “聯系上下文”（結合 “天空” 的廣闊特點），兩種方式均合理，故第 2 空可填 “拆詞法” 或 “聯系上下文”。
故答案為：形容范圍極為廣闊，沒有邊際；聯系上下文
22．選項 A：第二段 “是一群大雁整齊地排著隊向南方飛去”，可知 “大雁” 在 “畫” 中；
選項 B：第二段 “瓦藍瓦藍的天空像一面無邊無際的大鏡子”，可知 “天空” 在 “畫” 中；
選項 C：第三段圍繞 “樹”“花兒”“小草” 等展開，可知 “花草樹木” 在 “畫” 中；
選項 D：全文未提及 “大海” 相關內容，故 “大海” 未出現在 “畫” 里。
故答案為：D
23．最后一段 “雖然秋天沒有春天的生機勃勃，沒有夏天的鳥語蟬鳴，沒有冬天的銀裝素裹”，明確將 “秋天” 與 “春天”“夏天”“冬天” 對比，故第 1-3 空依次填 “春天”“夏天”“冬天”。
結尾 “我愛秋天的一切” 直接點明作者情感，故第 4 空填 “喜愛”（或 “熱愛”）。
故答案為：春天；夏天；冬天；喜愛
（2024三上·羅湖期中）課外選文（二）：
____
一只小螞蟻，總以為自己很了不起，因為人們都稱它為“大力士”嘛！有一天，小螞蟻來到森林里，它遇到了鴨子，就傲慢地對鴨子說：“你這個大嘴巴的家伙，給我讓路，讓我先過去。”鴨子低頭看了看，沒說什么，讓小螞蟻先過去了。
小螞蟻繼續往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就譏笑它說：“我能馱起比身體重十倍的東西，你能做什么！”小兔瞅了螞蟻一眼，沒理它就走了。
讀到這里，我預測小螞蟻還會遇到____，它會____。
小螞蟻更神氣了，它在草地上遇到一只狼，毫不客氣地說：“你又是什么東西？連鴨子和兔子都被我打敗了，你還不給我讓路！難道也想試試我的拳頭？”狼本來不想理它，只是搖了搖頭說：“你這小鬼，竟然這樣和我說話。”
狼正想走，小螞蟻突然咬了狼一口，這下可把狼惹火了，狼一腳踩了下去……
狼一腳踩下去，小螞蟻會有什么結果？我預測：____。
24．請給短文取一個恰當的題目，寫在題目處的橫線上。
25．一邊讀文章，一邊聯系上下文大膽預測，分別填在文中的橫線上。
26．文中畫波浪線的句子，應該用怎樣的語氣來讀？聯系上下文，選一選。
A.傲慢 B.開心 C.無奈 D.難過
①“你又是什么東西？連鴨子和兔子都被我打敗了，你還不給我讓路！難道也想試試我的拳頭？”（　　）
②“你這小鬼，竟然這樣和我說話。”（　　）
27．這篇短文告訴我們的道理是（　　）。
A．螞蟻是非常團結的動物。
B．要相信自己，堅持不懈就能成功。
C．要謙虛，不能驕傲自大。
D．螞蟻的力氣很大。
【答案】24．傲慢的小螞蟻
25．一只小松鼠；得意地對小松鼠炫耀自己的力氣，嘲笑小松鼠只會爬樹；小螞蟻被狼踩扁了，再也神氣不起來了
26．①A；②C
27．C
【知識點】童話故事閱讀
【解析】【點評】本題考查學生的閱讀能力，解題時學生要注意仔細閱讀文章。
24．小螞蟻因自認為 “了不起” 而傲慢對待其他動物的故事，突出“傲慢”這一主角核心特點。“傲慢的小螞蟻”直接點明主角是“小螞蟻”，且用“傲慢”概括其性格，與文中它對鴨子、小兔、狼的無禮態度完全契合，既簡潔又能體現故事主旨，是恰當的題目。
故答案為：傲慢的小螞蟻
25．第一處預測：前文小螞蟻先后遇到鴨子、小兔并主動挑釁，可推測它會繼續遇到森林里的其他動物（如小松鼠、小鹿等），且行為仍會延續 “炫耀 / 譏笑” 的模式。示例 “遇到一只小松鼠，得意地對小松鼠炫耀自己的力氣，嘲笑小松鼠只會爬樹”，既符合 “森林場景”，又貼合小螞蟻 “自視甚高、貶低他人”的性格，邏輯合理。
第二處預測：前文提到“小螞蟻突然咬了狼一口，這下可把狼惹火了，狼一腳踩了下去”，結合 “狼的體型遠大于螞蟻”“被惹火后失去耐心” 的情節，可推測小螞蟻會因自己的無禮付出代價。示例 “小螞蟻被狼踩扁了，再也神氣不起來了”，符合 “因果報應”的情節邏輯，是合理的結局預測。
故答案為：一只小松鼠；得意地對小松鼠炫耀自己的力氣，嘲笑小松鼠只會爬樹；小螞蟻被狼踩扁了，再也神氣不起來了
26．①句“你又是什么東西？連鴨子和兔子都被我打敗了，你還不給我讓路！難道也想試試我的拳頭？”：小螞蟻對狼用 “什么東西” 這種輕蔑的稱呼，還吹噓 “打敗鴨子和兔子”，態度無禮且自大，與前文 “傲慢地對鴨子說”“譏笑小兔” 的語氣一致，因此選A（傲慢）。
②句“你這小鬼，竟然這樣和我說話。”：狼 “本來不想理它”，是被小螞蟻的無禮激怒后才開口，“搖了搖頭” 的動作也體現出它對小螞蟻的幼稚行為感到不耐煩，而非憤怒或開心，因此選C（無奈）。
故答案為：①A；②C
27．A項：“螞蟻是非常團結的動物”：文中未提及 “螞蟻團結” 的內容，與短文無關。
B項：“要相信自己，堅持不懈就能成功”：短文重點是批評小螞蟻的 “傲慢”，而非贊美 “相信自己”，不符合主旨。
C項：“要謙虛，不能驕傲自大”：小螞蟻因被稱 “大力士” 而驕傲，對他人無禮，最終因激怒狼陷入危險，故事通過這一情節諷刺 “驕傲”，傳達 “謙虛” 的重要性，符合主旨。
D項：“螞蟻的力氣很大”：文中雖提到 “人們都稱它為‘大力士’”，但這是小螞蟻驕傲的原因，并非短文要告訴的道理，排除。
故答案為：C
28．（2024三上·羅湖期中）紅頭在牛肚子里的旅行，既刺激又驚險。旅行，是多么有趣的事情啊！大海里的一滴小水滴也想去旅行……
要求：1.以“小水滴的旅行”為題，順著開頭展開大膽的想象，繼續寫下小水滴在旅途中發生的事，最后小水滴的結局如何呢？2.故事寫完整，語句要通順、連貫。3.書寫工整，標點正確，不少于250字。
【答案】小水滴的旅行
大海里的一滴小水滴，每天看著海鷗掠過海面，聽著老海龜講遠方的故事，心里總癢癢的。“我也要去旅行！” 它對著浪花喊。
一個清晨，太陽把海面曬得暖暖的，小水滴忽然覺得身子輕飄飄的，慢慢往上飛。“呀，我變成水蒸氣了！” 它興奮地喊。天上的云姐姐笑著接住它：“歡迎加入我們的隊伍！” 小水滴和成千上萬的伙伴擠在一起，云越變越沉，忽然一陣冷風吹來，它又變成了小水滴，跟著伙伴們往下跳。“滴答 ——” 它落在一片荷葉上，荷葉上的青蛙呱呱叫：“歡迎來到池塘！”
在池塘里，小水滴認識了好多新朋友：拖著尾巴的小蝌蚪，背著房子的田螺，還有搖著水草跳舞的小魚。可它還想走得更遠。沒過幾天，池塘的水漫過岸邊，小水滴跟著水流進了小河，又順著小河匯入大江。江水流得又快又急，小水滴一會兒撞在礁石上，一會兒被漩渦卷得打轉轉，嚇得緊緊抓住身邊的水草。
不知過了多少天，江面變得越來越寬，遠處傳來熟悉的濤聲。“是大海！” 小水滴歡呼起來。它撲進大海的懷抱，老海龜慢悠悠地游過來：“小家伙，旅行好玩嗎？” 小水滴點點頭，心里裝滿了故事 —— 它見過金黃的稻田，聽過工廠的機器聲，還在大橋下看過汽車飛馳。
現在，小水滴又變回了大海里的一滴水珠，但它知道，自己再也不是原來的那滴小水滴了。等下一個晴天，它還要跟著太陽出發，去看更美的世界。
【知識點】想象作文
【解析】【分析】寫作對象與主題
主角是 “大海里的一滴小水滴”，核心事件是 “旅行”，需圍繞 “旅行中的經歷” 和 “最終結局” 展開，體現 “旅行的有趣”（呼應開頭 “旅行，是多么有趣的事情啊”）。
內容要求
承接開頭：需順著 “小水滴也想去旅行” 的意愿，自然開啟旅程（如小水滴如何出發、最初的動機等）。
大膽想象：旅行過程需突破現實限制，融入奇幻元素（如小水滴遇到的伙伴、經歷的特殊場景，如云朵、河流、植物等），但想象需基于 “小水滴” 的特性（如能流動、蒸發、凝結等），避免脫離邏輯。
完整故事：需包含 “出發 — 途中經歷 — 結局” 三部分，經歷要具體（至少 1-2 個關鍵事件），結局要明確（如回到大海、變成其他形態、留在新地方等）。
形式要求
語句通順連貫：需注意事件之間的過渡（如 “告別大海后，它飄向天空……”“離開云朵，它落在了一片池塘里……”）。
標點正確、書寫工整：屬于基礎表達規范，需避免錯別字和句式雜糅。
字數不少于 250 字：需保證內容充實，避免情節過于簡略（如至少包含 2-3 個旅行場景和互動）。
【點評】1. 想象合理，貼合科學常識
小水滴的旅行軌跡遵循了自然水循環的規律：從海洋蒸發為水蒸氣升空，凝結成水滴降落至池塘，再經河流、大江回歸大海。作者將科學知識融入童話，既讓故事富有奇幻色彩，又不失合理性，比如 “太陽把海面曬得暖暖的，小水滴變成水蒸氣”“冷風吹來又變成小水滴落下”，體現了對自然現象的細致觀察。
2. 情節豐富，充滿探索感
旅行過程層次分明：從海面出發→升空遇云姐姐→降落池塘結識伙伴→隨水流經小河、大江→回歸大海。每個階段都有獨特的經歷（被云姐姐收留、與青蛙互動、在江河中冒險），情節環環相扣，避免了平鋪直敘，讓 “旅行” 的 “有趣” 落到實處。
3. 細節生動，畫面感強
文中運用了大量鮮活的描寫：“太陽把海面曬得暖暖的”“荷葉上的青蛙呱呱叫”“被漩渦卷得打轉轉”“江面變得越來越寬，遠處傳來熟悉的濤聲”，通過視覺、聽覺等感官細節，讓小水滴的旅程躍然紙上，讀者仿佛能跟隨它一同經歷這段冒險。
4. 情感細膩，主題積極
小水滴從最初的 “心里總癢癢的”，到旅途中的興奮、緊張，再到回歸大海后的滿足，情感變化清晰可感。結尾 “等下一個晴天，還要去看更美的世界” 傳遞出對探索的渴望和對世界的熱愛，賦予故事溫暖的基調。
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