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廣東省汕頭市龍湖區(qū)2024-2025學(xué)年四年級上學(xué)期語文期中試卷
（2024四上·龍湖期中）讀句子，按要求完成練習(xí)。
袁隆平，為了gǎi shàn人民的生活，每天在zhuāng jia地里搞kē yán，經(jīng)常工作到j(luò)īng pí lì jié，終于培育出了新型雜交shuǐ dào；鐘南山，危難時刻挺身而出，bēn zǒu在抗疫一線……他們心懷（hái huái）家國，他們面對困難毫（háo nào）不退縮。他們在各自的領(lǐng)域里所取得的成就，____轟動了中國，____震撼（gǎn hàn）了世界，被各國媒（méi měi）體爭相報道。他們是值得我們jìng pèi的英雄。
1．認(rèn)真看拼音，規(guī)范寫字詞。
2．給語段中的加點字選擇正確的讀音。
3．在語段橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
【答案】1．改善；莊稼；科研；精疲力竭；水稻；奔走；敬佩
2．huái；báo；hàn；méi
3．不僅……還……
【知識點】字音；看拼音寫漢字；關(guān)聯(lián)詞
【解析】【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。
1．本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“改善”的“善”不要寫成同音字“喜”，“莊稼”的“稼”不要寫成形近字“家”，“水稻”的“稻”不要寫成同音字“蹈”，“敬佩”的“敬”不要寫成同音字“竟”。
故答案為： 改善；莊稼；科研；精疲力竭；水稻；奔走；敬佩
2．考查了漢字讀音。懷，讀huái，意思是心里存有。毫，讀háo，意思是完全。撼，讀hàn，意思是搖動。媒，讀méi，意思是媒介。
故答案為： huái；báo；hàn；méi
3．考查了關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞將兩個(或兩個以上)意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)獨立的分句連接起來，構(gòu)成復(fù)句，可以起到“穿針引線”的作用。此處兩個句子表示遞進(jìn)關(guān)系，因此可以用不但...還..，不僅.….而且...等關(guān)聯(lián)詞。
故答案為： 不僅……還……
4．（2024四上·龍湖期中）將正確答案的序號填入括號里。下列加點的多音字讀音相同的一項是（　　）。
A．薄霧 單薄 B．投降 降落
C．臟亂 肝臟 D．麻雀 家雀兒
【答案】A
【知識點】多音字
【解析】【分析】A.相同。薄：讀“báo”時，意思是厚度小的(跟“厚”相對)。讀“bó”時，意思是微；少；苛刻；輕佻；減輕；輕視。讀“bò”時，意思是[薄荷]多年生草本植物，莖葉有清涼香味，可提取薄荷油、薄荷腦，供食品和化妝品工業(yè)用，還可以做藥材。故讀音均為：bó。
B.不同。降：讀“jiàng”時，意思是從高處下來；落下(跟“升”相對)；使落下；降低。讀“xiáng”時，意思是停止反抗，向?qū)κ智皇雇督担皇柜Z服。故讀音依次為： xiáng. jiàng。
C.不同。臟：讀“zāng”時，意思是不干凈；有污垢。讀“zàng”時，意思是胸腔內(nèi)部器官的總稱。故讀音依次為：zāng、zàng。
D.不同。雀：讀“què”時，意思是鳥名。俗稱麻雀。形體較小，叫聲好聽，吃植物的果實或種子，也吃昆蟲。讀“qiǎo”時，意思是[雀盲眼]夜盲。故讀音依次為：què、qiǎo。
故答案為：A
【點評】本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)給出的音節(jié)判斷即可。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
5．（2024四上·龍湖期中）下列詞語搭配全部正確的一組是（　　）。
A．選擇住址 填寫答案 茂盛的市場
B．尋找食物 提出問題 廣闊的房間
C．獲得自由 執(zhí)行任務(wù) 漫長的冬夜
D．緊貼墻壁 揭開距離 敏銳的眼睛
【答案】C
【知識點】詞語搭配
【解析】【分析】A選項中，“茂盛的市場”搭配不當(dāng)，“茂盛”一般用來形容植物，不能用來形容“市場”，應(yīng)改為“茂盛的植物"或“熱鬧的市場”。
B選項中，“廣闊的房間”搭配不當(dāng)，“廣闊”一般用來形容空間或范圍，不能用來形容“房間”，應(yīng)改為“廣闊的原野"或“寬敞的房間”。
C選項中，“獲得自由、執(zhí)行任務(wù)、漫長的冬夜”搭配都是正確的。
D選項中，“揭開距離”搭配不當(dāng)，“揭開”一般與“謎底”等詞搭配，表示揭露或發(fā)現(xiàn)真相，而“距離”一般與“縮短”等詞搭配，表示使距離變短，應(yīng)改為“縮短距離”。
綜上所述，只有C選項中的詞語搭配都是正確的。
故答案為：C
【點評】本題考查的是詞語搭配，要求選出詞語搭配全部正確的一組。詞語搭配是一項語文基礎(chǔ)知識水平考查題，我們在進(jìn)行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢 還是表示動作或形狀、顏色的呢 然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。
（2024四上·龍湖期中）選擇合適的詞語填空。
A.傾斜 B.傾訴 C.傾聽 D.傾盆大雨
6．外面下著　 　，媽媽還沒回來，我真替她擔(dān)心。
7．弟弟正伸著脖子　 　外面的動靜。
8．房子多年沒有修整，朝東邊　 　了。
9．用書信的形式，向媽媽　 　了我內(nèi)心的感受。
【答案】6．D
7．C
8．A
9．B
【知識點】詞匯運(yùn)用
【解析】【點評】本題考查的知識點為“傾"字的組詞及在不同語境中的運(yùn)用。總的解題思路是：首先仔細(xì)閱讀每個小題所提供的語境，理解句子表達(dá)的意思和需要填入詞語的含義；然后用"傾”字組成不同的詞語；最后將組成的詞語與語境進(jìn)行匹配，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號中。題目重難點在于準(zhǔn)確理解語境含義，根據(jù)語境選擇合適的“傾”字組詞，并理解所選詞語的具體含義。
6．本題要求用“傾"字組詞填入語境“外面下著（　　），媽媽還沒回來，我真替她擔(dān)心。”中。首先分析語境，句子描述的是下雨的情景，且因為雨的情況讓“我"擔(dān)心媽媽。用“傾”字可組成“傾盆大雨”等詞語。“傾盆大雨”的意思是雨下得非常大，像用盆子倒下來一樣，形容雨勢急促、猛烈。結(jié)合語境，外面下著大雨，媽媽未歸，“我”才會擔(dān)心，所以此處應(yīng)填“傾盆大雨”。
故答案為：D
7．本題語境為“弟弟正伸著脖子外面的動靜。”需要填入一個表示“聽"的詞語。用“傾”字可組成“傾聽”等詞語。“傾聽"的意思是認(rèn)真地專注地聽。句子中“伸著脖子"這一動作表現(xiàn)出弟弟想認(rèn)真聽外面動靜的狀態(tài)，“傾聽"符合這種認(rèn)真聽的情景，因此此處填“傾聽”。
故答案為：C
8．本題語境是“房子多年沒有修整，朝東邊_了。”，描述的是房子的狀態(tài)。用“傾”字可組成“傾斜"等詞語。“傾斜”的意思是物體向一邊歪斜，不垂直、不端正。句子中提到房子多年未修整，所以會出現(xiàn)歪斜的情況，“朝東邊”明確了歪斜的方向，所以此處應(yīng)填“傾斜”。
故答案為：A
9．本題語境為“我用書信的形式，向媽媽___了我內(nèi)心的感受。”，需要填入一個表示“訴說心里話”的詞語。用“傾”字可組成“傾訴”等詞語。“傾訴”的意思是把內(nèi)心深處的想法、感受等完全、盡情地訴說出來。句子中“內(nèi)心的感受”表明是心里的話，“用書信的形式向媽媽"是訴說的方式，“傾訴"符合這種表達(dá)內(nèi)心感受的情景，因此此處填“傾訴”。
故答案為：B
（2024四上·龍湖期中）讀下面的句子，想一想作者是怎樣觀察的。
A.連續(xù)觀察一段時間
B.觀察要用耳聽、用心想
C.觀察要細(xì)致
10．那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。　 　
11．住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧恕Ｓ嘞碌氖情L時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒。　 　
12．葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。　 　
【答案】10．C
11．A
12．C
【知識點】文章大意理解
【解析】【點評】常用的觀察方法有：連續(xù)觀察、細(xì)致觀察、用心感受等。仔細(xì)品讀句子，體會句子含義，分析所運(yùn)用的觀察方法。
10．“蟋蚌就在平臺上彈琴”運(yùn)用了擬人的手法，意思是蟋捶的叫聲很悅耳，作者的觀察方式是用耳聽、用心感受。
故答案為：B
11．由“今天做一點兒，明天做一點兒"可知，作者是連續(xù)觀察。
故答案為：A
12．“不留一點兒空隙”說明作者觀察得很仔細(xì)，是細(xì)致觀察。
故答案為：C
（2024四上·龍湖期中）選擇下列句子運(yùn)用的修辭手法。
A.排比 B.設(shè)問 C.夸張 D.比喻
13．靠什么來呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。　 　
14．啊媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。　 　
15．教室里靜得連針掉到地上的聲音都能聽見。　 　
16．人們都說，黃河是中華民族的搖籃。　 　
【答案】13．B
14．A
15．C
16．D
【知識點】修辭手法辨析
【解析】【點評】本題可根據(jù)各修辭手法的特點來判斷句子所運(yùn)用的修辭手法。
13．“靠什么來呼風(fēng)喚雨呢 靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。”設(shè)問是自問自答，即先提出問題，然后緊接著給出答案。此句先提出“靠什么來呼風(fēng)喚雨呢”的問題，接著給出“靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”的答案，符合設(shè)問的特點，所以運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，答案選B。
故答案為：B
14．“啊媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。”
排比是把三個或以上結(jié)構(gòu)類似、語氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列起來。該句中“看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方”三個“看看....….”的結(jié)構(gòu)相似，語氣一致，構(gòu)成了排比句，所以運(yùn)用了排比的修辭手法，答案選A。
故答案為：A
15．“教室里靜得連針掉到地上的聲音”夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。此句中“連針掉到地上的聲音都能聽見”，將教室的安靜程度進(jìn)行了夸大，突出了教室的安靜，所以運(yùn)用了夸張的修辭手法，答案選C。
故答案為：C
16．“人們都說，黃河是中華民族的搖籃。”比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。此句中把“黃河”比作“中華民族的搖籃”，形象地寫出了黃河對中華民族的重要性，所以運(yùn)用了比喻的修辭手法，答案選D。
故答案為：D
17．（2024四上·龍湖期中）下面說法不正確的一項是（　　）。
A．“鳥巢”“鳥窩”都可以用來表示鳥的家。
B．神話中很多人物個性鮮明，他們是真實存在的。
C．今年夏天下雨很少，秋天時下霜很早，這讓我想到了“夏雨少，秋霜早”。
D．普羅米修斯“盜”火的故事展現(xiàn)了他英勇、善良、機(jī)智的形象。
【答案】B
【知識點】文章大意理解
【解析】【分析】考查了百科知識。這類知識要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。A、C、D正確。
B.有誤，古希臘神話人物個性鮮明， 他們不是真實存在的。
故答案為：B
【點評】平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。
（2024四上·龍湖期中）按要求完成句子練習(xí)。
①____。②春天，校園里生機(jī)勃勃，鮮花開滿了校園的每一個角落。③夏天到了，在校園里撐開了一把把巨傘，為我們帶來了清涼。④秋風(fēng)吹起，大樹的葉子從枝頭掉落下來。⑤冬天的校園，雖然沒有皚皚白雪，有暖暖的陽光，瑯瑯的書聲。
18．請根據(jù)語段內(nèi)容，在①處加一個總起句。
19．第③⑤句有語病，請用修改符號在原句上進(jìn)行修改。
20．請運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，把第④句寫生動。
【答案】18．校園的四季美如畫。
19．③夏天到了，校園里撐開了一把把巨傘，為我們帶來了清涼。
⑤冬天的校園，雖然沒有皚皚白雪，但是有暖暖的陽光，瑯瑯的書聲。（修改符號略）
20．秋風(fēng)吹起，大樹的葉子像一只只蝴蝶從枝頭飄落下來。
【知識點】寫景類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查修改習(xí)作的能力，涉及三個知識點：—是總起句的運(yùn)用，要求根據(jù)語段內(nèi)容概括段落主旨；二是病句修改，需識別并修正句子成分殘缺的問題；三是修辭手法的運(yùn)用，通過恰當(dāng)?shù)男揶o使句子更生動形象。總的解題思路為：先通讀語段，理解各部分內(nèi)容及邏輯關(guān)系，再針對每個小題的具體要求，結(jié)合相關(guān)語文知識進(jìn)行修改。重難點在于準(zhǔn)確概括段落核心內(nèi)容以補(bǔ)充總起句，正確判斷病句類型并進(jìn)行修改，以及靈活運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。
18．本題要求在語段開頭補(bǔ)充總起句。總起句是能夠概括段落主要內(nèi)容、引出下文具體描述的句子，通常位于段首，起到總領(lǐng)全段的作用。通讀語段可知，第②句至第⑤句分別描述了校園春天、夏天、秋天、冬天的景色，核心內(nèi)容是校園四季的景象。因此，總起句需圍繞“校園四季"這一核心，概括其共同特點。結(jié)合下文對四季景色的描繪，可概括為“校園里的四季都是美的”，該句既點明了描寫對象“校園”，又明確了時間范圍“四季”，并用“美的”概括了四季景色的共同特征，能夠有效引出下文對四季具體景色的描述。
故答案為：校園的四季美如畫。
19．本題考查病句修改。原句為“夏天到了，在校園里撐開了一把把巨傘，為我們帶來了陰涼。”首先分析句子結(jié)構(gòu)，句子的謂語部分是“撐開了一把把巨傘”，但缺少執(zhí)行“撐開"這一動作的主語，導(dǎo)致句子成分殘缺，表意不明確。結(jié)合上下文語境，夏天校園里能“撐開巨傘"并帶來陰涼的，最可能是“大樹”，因為大樹的枝葉在夏天像傘一樣遮擋陽光。因此，需要在“在校園里"前面補(bǔ)充主語“大樹”，使句子結(jié)構(gòu)完整，即修改為“夏天到了，大樹在校園里撐開了一把把巨傘，為我們帶來了陰涼。"這樣修改后，句子有了明確的主語，邏輯清晰，表意完整。
故答案為：③夏天到了，校園里撐開了一把把巨傘，為我們帶來了清涼。
⑤冬天的校園，雖然沒有皚皚白雪，但是有暖暖的陽光，瑯瑯的書聲。（修改符號略）
20．本題要求運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法使句子更生動。原句“秋風(fēng)吹起，大樹的葉子紛紛從枝頭飄落下來”描述了秋天樹葉飄落的景象，但語言較為平淡，缺乏形象感。要使句子生動，可運(yùn)用比喻的修辭手法，將飄落的葉子比作具有相似特征的事物。葉子飄落時輕盈、飛舞的姿態(tài)與蝴蝶飛舞的特點相似，因此可將葉子比作“美麗的蝴蝶”。修改后的句子“秋風(fēng)吹起，大樹上的葉子從枝頭飄落，好像美麗的蝴蝶在空中飛舞”，通過“好像"這一比喻詞，將葉子飄落的動態(tài)畫面比作蝴蝶飛舞，賦予葉子以美感和生命力，使句子更加形象生動，富有畫面感。
故答案為：秋風(fēng)吹起，大樹的葉子像一只只蝴蝶從枝頭飄落下來。
（2024四上·龍湖期中）背誦與理解。
21．按照事情發(fā)展的順序，給下列小標(biāo)題排序。
⑴①頂天立地 ②開天辟地 ③化作萬物 ④天地混沌
《盤古開天地》：　 　
⑵①銜石填海 ②化為精衛(wèi) ③游于東海 ④溺海而死
《精衛(wèi)填海》：　 　
22．半個學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我增長了知識，我知道了　 　是一年中傳統(tǒng)的錢塘江大潮觀潮日，知道了人們模仿蝙蝠探路給現(xiàn)代飛機(jī)安裝了　 　，知道了爬山虎的腳長在　 　知道了蟋蟀是用　 　來修建住宅的。還從“　 　，自用則小”中明白了喜歡提問會變得知識淵博，自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘的道理。看到大街上，穿各種季節(jié)衣服的人都有，我就想起像諺語說的：二八月，　 　。
23．夕陽西下，看著江面絢麗的景象，我不禁吟詠起白居易的詩句：“一道殘陽鋪水中，　 　。”走進(jìn)廬山，我為千姿百態(tài)的山景所震撼，真可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，　 　。”深山中十分空寂，只偶爾聽到一陣人語聲，由此我想到了詩句“　 　，但聞人語響”。
【答案】21．④②①③；③④②①
22．農(nóng)歷八月十八；雷達(dá)；莖上；前足和后足；好問則裕；亂穿衣
23．半江瑟瑟半江紅；遠(yuǎn)近高低各不同；空山不見人
【知識點】古詩詞填空；文章大意理解
【解析】【點評】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。
21．《盤古開天地》這篇課文按事情發(fā)展的順序，先寫天地混沌的樣子；接著寫盤古開天辟地；然后寫盤古開天辟地時是如何頂天立地的；最后寫盤古最后化作了萬物。《精衛(wèi)填海》這篇課文，先寫精衛(wèi)到東海游泳；接著寫精衛(wèi)溺海而死；緊接著寫化作精衛(wèi)鳥；最后寫精衛(wèi)銜石填海。
故答案為：④②①③；③④②①
22．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解和記憶，需要準(zhǔn)確回憶并填寫課文中的相關(guān)內(nèi)容，首先，需要準(zhǔn)確回憶題目中提到的課文內(nèi)容，然后對應(yīng)填寫空缺的部分，對于“農(nóng)歷八月千八”，這是題目中直接給出的信息，無需填寫，對于“雷達(dá)”，根據(jù)“人們模仿蝙蝠探路給現(xiàn)代飛機(jī)安裝了”的提示，可以聯(lián)想到這是雷達(dá)的應(yīng)用，對于“莖上”，根據(jù)“爬山虎的腳長在”的提示，這是課文中的原句，直接填寫即可，對于“前足大顎和后足”，這是蟋蟀修建住宅的描述，直接填寫即可。從“好問則裕，自用則小”中明白了喜歡提問會變得知識淵博，自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘的道理。看到大街上，穿各種季節(jié)衣服的人都有，我就想起像諺語說的：二八月，亂穿衣。
故答案為：農(nóng)歷八月十八；雷達(dá)；莖上；前足和后足；好問則裕；亂穿衣
23．對于詩句的填寫，需要根據(jù)題目中給出的線索，回憶并準(zhǔn)確填寫出對應(yīng)的詩句。對于“一道殘陽鋪水中”，這是白居易《暮江吟》中的詩句，后面應(yīng)填寫的是“半江瑟瑟半江紅”。對于“橫看成嶺側(cè)成峰”，這是蘇軾《題西林壁》中的詩句，后面應(yīng)填寫的是“遠(yuǎn)近高低各不同”。對于“空山不見人”，這是王維《鹿柴》中的詩句，后面應(yīng)填寫的是“但聞人語響”。
故答案為：半江瑟瑟半江紅；遠(yuǎn)近高低各不同；空山不見人
（2024四上·龍湖期中）閱讀課文選段，回答問題。
①午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸。有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是____，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊____的地方出現(xiàn)了一____白線，人群又沸騰起來。
②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一____兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬____白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
24．把文段補(bǔ)充完整。
25．給選文中的橫線里填上合適的量詞。（　　）（填序號）
A．條塊只 B．根塊只 C．條堵匹 D．根堵匹
26．選文第2自然段從潮水的　 　和　 　兩個方面描寫潮來時的壯觀景象，并運(yùn)用了　 　和　 　的修辭方法。
27．唐朝詩人孟浩然在《與顏錢塘登障樓望潮作》中寫道：“百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。”文中哪句話描寫的是這句詩的情景？請用橫線畫出來。
【答案】24．風(fēng)平浪靜；水天相接；一；一；匹
25．C
26．形態(tài)；聲音；比喻；夸張
27．午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸。
【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點評】此題主要考查了詞語理解、量詞搭配、修辭手法辨析、段落描寫角度分析。
24．本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。
故答案為：風(fēng)平浪靜；水天相接；一；一；匹
25．量詞搭配需符合事物特征：第一空修飾“白線”用“條”(細(xì)長物)，第二空修飾“水墻”用“堵”(高大障無識別結(jié)果空修飾“戰(zhàn)馬”用“匹”(動物單位)。選項C的搭配最符合日常表達(dá)習(xí)慣。
故答案為：C
26．第二段先寫“白線拉長變粗”"白浪翻滾”等形態(tài)變化，再通過“山崩地裂"“大地震動”描寫聲音。“白色戰(zhàn)馬”是比喻，“兩丈多高"“山崩地裂”則分別運(yùn)用了夸張手法強(qiáng)化視覺和聽覺效果。修辭判斷要抓住特征：“那聲音如同山崩地裂”將浪潮聲比作自然災(zāi)難的巨響，屬于擴(kuò)大夸張。雖然本體和喻體未出現(xiàn)“像”字，但“如同”已構(gòu)成比喻中的明喻，同時“山崩地裂”本身又帶有夸張成分。
故答案為：形態(tài)、聲音、比喻、夸張
27．從文本中提取與詩句情景相符的句子。首先，需要理解詩句“百里聞雷震，嗚弦暫輟彈”的意思，它形容的是潮水洶涌，聲音如同雷鳴，震撼人心的場景。然后，在文中尋找能夠描寫這種情景的句子。通過對比和篩選，可以確定“午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”這句話最符合詩句所描繪的情景。因為這句話也用“隆隆的響聲”和“悶雷滾動”來形容潮水發(fā)出的聲音，與詩句中的“百里聞雷震”相呼應(yīng)。總結(jié)：午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸。
故答案為： 午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸。
（2024四上·龍湖期中）閱讀短文，完成練習(xí)。
奇異的黃山
人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”我竟也有機(jī)會來到黃山，欣賞黃山壯麗的景色。
我去過冰雪覆蓋的長白山，游過紅葉似火的香山，卻從沒見過這般奇異的黃山。黃山真奇啊！玲瓏俊秀，說不盡的千姿百態(tài)。黃山真高啊！從山頂向下看，云在腳下飄。黃山真險啊！危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡峭，站在崖上，似乎即刻就會跌下去。
作者寫黃山的山，為什么要先寫長白山和香山
我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，飄在天空中的浮云，卻從沒有看見過這像滔滔流水似的人間銀河——黃山云海。黃山的云真白啊！白得就像一匹白緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈、潤澤，別有一番神采。黃山的云真靜啊！靜得讓你感覺不到它在動。黃山的云真長啊！長得無法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩了起來。
這樣的云環(huán)繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上五彩繽紛的云霞，郁郁蔥蔥的松林，紅葉似火的楓林，淙淙作響的清泉，讓人感覺像走進(jìn)了畫卷里。
28．根據(jù)短文內(nèi)容，補(bǔ)充下面的思維導(dǎo)圖，感受黃山之美。
29．讀第2自然段旁框中的問題，完成練習(xí)。
⑴這個問題是從　 　的角度提出來的。
A.獲得的啟發(fā)
B.文章內(nèi)容
C.文章的寫法
⑵我能解答這個問題：通過與長白山和香山的比較，突出　 　。
30．根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下面說法的對錯。
①文章采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來描寫美麗的黃山。　 　
②畫橫線的句子采用比喻的修辭手法，寫出了黃山的險峻。　 　
③從短文中，我們能感受到作者對黃山及祖國大好河山的贊美。　 　
31．“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。”我想針對選文的（內(nèi)容寫法啟示）提一個有價值的問題：
【答案】28．玲瓏俊秀；千姿百態(tài)（高：從山頂向下看，云在腳下飄；險：危峰兀立、怪石嶙峋、崖壁陡峭）；白；白得像一匹白緞，又猶如剛下的白雪；靜：感覺不到它在動；長：無法用眼睛望到邊際
29．C；黃山景色的奇異
30．正確；錯誤；正確
31．問題：短文在描寫黃山的云時，是如何做到生動形象的？
【知識點】寫景類記敘文閱讀
【解析】【點評】這篇短文主要寫了黃山的山“奇、高、險”的特點，以及黃山的云海“白、靜、長、妙”的特點，表達(dá)了作者對黃山的喜愛之情。
閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。
28．考查了學(xué)生對短文內(nèi)容的理解與掌握情況。“黃山可真奇啊，一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞待放的蓮花""黃山可真高啊，一座座連綿起伏、聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄拂”"黃山可真險啊，我生平以來還從沒有見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失是就會從懸崖上跌下去，摔得粉身碎骨”中尋找出答案。即可總結(jié)回答為：本文寫出了黃山的山有奇、高、險的特點。
從“黃山的云可真白啊，白得就像一匹白紗緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采”“黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它在飄動，看上去會使你陶醉”“黃山的云真長啊”中尋找出答案。即可總結(jié)回答為：本文寫出了黃山的云有白、靜、長的特點
故答案為： 玲瓏俊秀；千姿百態(tài)（高：從山頂向下看，云在腳下飄；險：危峰兀立、怪石嶙峋、崖壁陡峭）；白；白得像一匹白緞，又猶如剛下的白雪；靜：感覺不到它在動；長：無法用眼睛望到邊際
29．考查文章的寫作手法。作者用長白山、香山和黃山作比較說明黃山云奇山異。在文章作者通過冰雪覆蓋的長白山，紅葉似火的香山來對比突出黃山云奇山異。
故答案為：C；黃山景色的奇異
30．考查對短文內(nèi)容的理解。①③正確。②有誤，結(jié)合“站在崖上，似乎即刻就會跌下去”可知，這個句子沒有運(yùn)用修辭手法。
故答案為：正確、錯誤、正確
31．考查句子的理解和賞析及語言表達(dá)。結(jié)合“黃山真奇啊!玲驁俊秀，說不盡的千姿百態(tài)。”可知答案。結(jié)合句中的關(guān)鍵“黃山奇石千姿百態(tài)”用優(yōu)美的語言描寫即可。
故答案為： 問題：短文在描寫黃山的云時，是如何做到生動形象的？
32．（2024四上·龍湖期中）題目：▲真有趣
要求：把題目補(bǔ)充完整，可以填上“這節(jié)課”“這件事”“這次活動”或某個人等。內(nèi)容重點要寫出“趣”。
【答案】這堂課真有趣 今天，我們上了一堂有趣的作文課。
上課了，老師先讓我們猜謎語：“千條線，萬條線，掉到水里看不見。"同學(xué)們異口同聲地說：“是雨。”老師笑著說：“對。”接著，老師又問我們：“雨是怎么形成的呢 "有的同學(xué)說：“天上的神仙灑下來的水。"有的同學(xué)說：“是風(fēng)把海面上的水吹起來的。"還有的同學(xué)說：“足由公打噴嚏打出來的。”老師聽了，搖搖頭，說：“都不是，我來演示一下。”
老師讓我們準(zhǔn)備好水、酒精、碎紙片、攪拌棒、小燒杯、大燒杯、蠟燭、打火機(jī)、火柴。然后，老師把蠟燭點燃，把小燒杯放在蠟燭上，用打火機(jī)把蠟燭點燃，再用攪拌棒攪動小燒杯里的水，接著把蠟燭吹滅，把小燒杯放到大燒杯里最后，把蠟燭點燃，再把大燒杯放到小燒杯上，這時，水蒸氣就冒出來了。這時，老師讓我們拿出紙片，把紙片放到小燒杯上，一會兒，紙片就破了。
老師告訴我們，這是因為小燒杯里的水經(jīng)過燃燒，水就變成了水蒸氣，水蒸氣遇到冷的紙片就凝結(jié)成了水珠，所以紙片就破了。
這堂課真有趣。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本題考查對作文題目的理解、分析能力，以及對語言的組織、表述能力。
本題為半命題作文，在“真有趣”前面補(bǔ)充一個合適的詞語，再展開合理想象進(jìn)行創(chuàng)作。無論是“這堂課真有趣"還是“這件事真有趣”，都需要對“有趣”有具體的想法，也需要寫出有一定實際意義的內(nèi)容，體現(xiàn)自己真實、合理的想法，整篇文章不能完全"不切實際”“浮想聯(lián)翩”。
【點評】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，感情要真摯，語句通順。
1 / 1廣東省汕頭市龍湖區(qū)2024-2025學(xué)年四年級上學(xué)期語文期中試卷
（2024四上·龍湖期中）讀句子，按要求完成練習(xí)。
袁隆平，為了gǎi shàn人民的生活，每天在zhuāng jia地里搞kē yán，經(jīng)常工作到j(luò)īng pí lì jié，終于培育出了新型雜交shuǐ dào；鐘南山，危難時刻挺身而出，bēn zǒu在抗疫一線……他們心懷（hái huái）家國，他們面對困難毫（háo nào）不退縮。他們在各自的領(lǐng)域里所取得的成就，____轟動了中國，____震撼（gǎn hàn）了世界，被各國媒（méi měi）體爭相報道。他們是值得我們jìng pèi的英雄。
1．認(rèn)真看拼音，規(guī)范寫字詞。
2．給語段中的加點字選擇正確的讀音。
3．在語段橫線處填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
4．（2024四上·龍湖期中）將正確答案的序號填入括號里。下列加點的多音字讀音相同的一項是（　　）。
A．薄霧 單薄 B．投降 降落
C．臟亂 肝臟 D．麻雀 家雀兒
5．（2024四上·龍湖期中）下列詞語搭配全部正確的一組是（　　）。
A．選擇住址 填寫答案 茂盛的市場
B．尋找食物 提出問題 廣闊的房間
C．獲得自由 執(zhí)行任務(wù) 漫長的冬夜
D．緊貼墻壁 揭開距離 敏銳的眼睛
（2024四上·龍湖期中）選擇合適的詞語填空。
A.傾斜 B.傾訴 C.傾聽 D.傾盆大雨
6．外面下著　 　，媽媽還沒回來，我真替她擔(dān)心。
7．弟弟正伸著脖子　 　外面的動靜。
8．房子多年沒有修整，朝東邊　 　了。
9．用書信的形式，向媽媽　 　了我內(nèi)心的感受。
（2024四上·龍湖期中）讀下面的句子，想一想作者是怎樣觀察的。
A.連續(xù)觀察一段時間
B.觀察要用耳聽、用心想
C.觀察要細(xì)致
10．那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。　 　
11．住宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧恕Ｓ嘞碌氖情L時間的整修，今天做一點兒，明天做一點兒。　 　
12．葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。　 　
（2024四上·龍湖期中）選擇下列句子運(yùn)用的修辭手法。
A.排比 B.設(shè)問 C.夸張 D.比喻
13．靠什么來呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。　 　
14．啊媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。　 　
15．教室里靜得連針掉到地上的聲音都能聽見。　 　
16．人們都說，黃河是中華民族的搖籃。　 　
17．（2024四上·龍湖期中）下面說法不正確的一項是（　　）。
A．“鳥巢”“鳥窩”都可以用來表示鳥的家。
B．神話中很多人物個性鮮明，他們是真實存在的。
C．今年夏天下雨很少，秋天時下霜很早，這讓我想到了“夏雨少，秋霜早”。
D．普羅米修斯“盜”火的故事展現(xiàn)了他英勇、善良、機(jī)智的形象。
（2024四上·龍湖期中）按要求完成句子練習(xí)。
①____。②春天，校園里生機(jī)勃勃，鮮花開滿了校園的每一個角落。③夏天到了，在校園里撐開了一把把巨傘，為我們帶來了清涼。④秋風(fēng)吹起，大樹的葉子從枝頭掉落下來。⑤冬天的校園，雖然沒有皚皚白雪，有暖暖的陽光，瑯瑯的書聲。
18．請根據(jù)語段內(nèi)容，在①處加一個總起句。
19．第③⑤句有語病，請用修改符號在原句上進(jìn)行修改。
20．請運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，把第④句寫生動。
（2024四上·龍湖期中）背誦與理解。
21．按照事情發(fā)展的順序，給下列小標(biāo)題排序。
⑴①頂天立地 ②開天辟地 ③化作萬物 ④天地混沌
《盤古開天地》：　 　
⑵①銜石填海 ②化為精衛(wèi) ③游于東海 ④溺海而死
《精衛(wèi)填海》：　 　
22．半個學(xué)期的學(xué)習(xí)讓我增長了知識，我知道了　 　是一年中傳統(tǒng)的錢塘江大潮觀潮日，知道了人們模仿蝙蝠探路給現(xiàn)代飛機(jī)安裝了　 　，知道了爬山虎的腳長在　 　知道了蟋蟀是用　 　來修建住宅的。還從“　 　，自用則小”中明白了喜歡提問會變得知識淵博，自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘的道理。看到大街上，穿各種季節(jié)衣服的人都有，我就想起像諺語說的：二八月，　 　。
23．夕陽西下，看著江面絢麗的景象，我不禁吟詠起白居易的詩句：“一道殘陽鋪水中，　 　。”走進(jìn)廬山，我為千姿百態(tài)的山景所震撼，真可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，　 　。”深山中十分空寂，只偶爾聽到一陣人語聲，由此我想到了詩句“　 　，但聞人語響”。
（2024四上·龍湖期中）閱讀課文選段，回答問題。
①午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸。有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是____，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊____的地方出現(xiàn)了一____白線，人群又沸騰起來。
②那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一____兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬____白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
24．把文段補(bǔ)充完整。
25．給選文中的橫線里填上合適的量詞。（　　）（填序號）
A．條塊只 B．根塊只 C．條堵匹 D．根堵匹
26．選文第2自然段從潮水的　 　和　 　兩個方面描寫潮來時的壯觀景象，并運(yùn)用了　 　和　 　的修辭方法。
27．唐朝詩人孟浩然在《與顏錢塘登障樓望潮作》中寫道：“百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。”文中哪句話描寫的是這句詩的情景？請用橫線畫出來。
（2024四上·龍湖期中）閱讀短文，完成練習(xí)。
奇異的黃山
人們都說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”我竟也有機(jī)會來到黃山，欣賞黃山壯麗的景色。
我去過冰雪覆蓋的長白山，游過紅葉似火的香山，卻從沒見過這般奇異的黃山。黃山真奇啊！玲瓏俊秀，說不盡的千姿百態(tài)。黃山真高啊！從山頂向下看，云在腳下飄。黃山真險啊！危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡峭，站在崖上，似乎即刻就會跌下去。
作者寫黃山的山，為什么要先寫長白山和香山
我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，飄在天空中的浮云，卻從沒有看見過這像滔滔流水似的人間銀河——黃山云海。黃山的云真白啊！白得就像一匹白緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈、潤澤，別有一番神采。黃山的云真靜啊！靜得讓你感覺不到它在動。黃山的云真長啊！長得無法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩了起來。
這樣的云環(huán)繞著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上五彩繽紛的云霞，郁郁蔥蔥的松林，紅葉似火的楓林，淙淙作響的清泉，讓人感覺像走進(jìn)了畫卷里。
28．根據(jù)短文內(nèi)容，補(bǔ)充下面的思維導(dǎo)圖，感受黃山之美。
29．讀第2自然段旁框中的問題，完成練習(xí)。
⑴這個問題是從　 　的角度提出來的。
A.獲得的啟發(fā)
B.文章內(nèi)容
C.文章的寫法
⑵我能解答這個問題：通過與長白山和香山的比較，突出　 　。
30．根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下面說法的對錯。
①文章采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)來描寫美麗的黃山。　 　
②畫橫線的句子采用比喻的修辭手法，寫出了黃山的險峻。　 　
③從短文中，我們能感受到作者對黃山及祖國大好河山的贊美。　 　
31．“為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn)。”我想針對選文的（內(nèi)容寫法啟示）提一個有價值的問題：
32．（2024四上·龍湖期中）題目：▲真有趣
要求：把題目補(bǔ)充完整，可以填上“這節(jié)課”“這件事”“這次活動”或某個人等。內(nèi)容重點要寫出“趣”。
答案解析部分
【答案】1．改善；莊稼；科研；精疲力竭；水稻；奔走；敬佩
2．huái；báo；hàn；méi
3．不僅……還……
【知識點】字音；看拼音寫漢字；關(guān)聯(lián)詞
【解析】【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。
1．本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“改善”的“善”不要寫成同音字“喜”，“莊稼”的“稼”不要寫成形近字“家”，“水稻”的“稻”不要寫成同音字“蹈”，“敬佩”的“敬”不要寫成同音字“竟”。
故答案為： 改善；莊稼；科研；精疲力竭；水稻；奔走；敬佩
2．考查了漢字讀音。懷，讀huái，意思是心里存有。毫，讀háo，意思是完全。撼，讀hàn，意思是搖動。媒，讀méi，意思是媒介。
故答案為： huái；báo；hàn；méi
3．考查了關(guān)聯(lián)詞。關(guān)聯(lián)詞將兩個(或兩個以上)意義相關(guān)、結(jié)構(gòu)獨立的分句連接起來，構(gòu)成復(fù)句，可以起到“穿針引線”的作用。此處兩個句子表示遞進(jìn)關(guān)系，因此可以用不但...還..，不僅.….而且...等關(guān)聯(lián)詞。
故答案為： 不僅……還……
4．【答案】A
【知識點】多音字
【解析】【分析】A.相同。薄：讀“báo”時，意思是厚度小的(跟“厚”相對)。讀“bó”時，意思是微；少；苛刻；輕佻；減輕；輕視。讀“bò”時，意思是[薄荷]多年生草本植物，莖葉有清涼香味，可提取薄荷油、薄荷腦，供食品和化妝品工業(yè)用，還可以做藥材。故讀音均為：bó。
B.不同。降：讀“jiàng”時，意思是從高處下來；落下(跟“升”相對)；使落下；降低。讀“xiáng”時，意思是停止反抗，向?qū)κ智皇雇督担皇柜Z服。故讀音依次為： xiáng. jiàng。
C.不同。臟：讀“zāng”時，意思是不干凈；有污垢。讀“zàng”時，意思是胸腔內(nèi)部器官的總稱。故讀音依次為：zāng、zàng。
D.不同。雀：讀“què”時，意思是鳥名。俗稱麻雀。形體較小，叫聲好聽，吃植物的果實或種子，也吃昆蟲。讀“qiǎo”時，意思是[雀盲眼]夜盲。故讀音依次為：què、qiǎo。
故答案為：A
【點評】本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時學(xué)生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學(xué)生首先要讀準(zhǔn)詞語，然后依據(jù)給出的音節(jié)判斷即可。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
5．【答案】C
【知識點】詞語搭配
【解析】【分析】A選項中，“茂盛的市場”搭配不當(dāng)，“茂盛”一般用來形容植物，不能用來形容“市場”，應(yīng)改為“茂盛的植物"或“熱鬧的市場”。
B選項中，“廣闊的房間”搭配不當(dāng)，“廣闊”一般用來形容空間或范圍，不能用來形容“房間”，應(yīng)改為“廣闊的原野"或“寬敞的房間”。
C選項中，“獲得自由、執(zhí)行任務(wù)、漫長的冬夜”搭配都是正確的。
D選項中，“揭開距離”搭配不當(dāng)，“揭開”一般與“謎底”等詞搭配，表示揭露或發(fā)現(xiàn)真相，而“距離”一般與“縮短”等詞搭配，表示使距離變短，應(yīng)改為“縮短距離”。
綜上所述，只有C選項中的詞語搭配都是正確的。
故答案為：C
【點評】本題考查的是詞語搭配，要求選出詞語搭配全部正確的一組。詞語搭配是一項語文基礎(chǔ)知識水平考查題，我們在進(jìn)行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢 還是表示動作或形狀、顏色的呢 然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。
【答案】6．D
7．C
8．A
9．B
【知識點】詞匯運(yùn)用
【解析】【點評】本題考查的知識點為“傾"字的組詞及在不同語境中的運(yùn)用。總的解題思路是：首先仔細(xì)閱讀每個小題所提供的語境，理解句子表達(dá)的意思和需要填入詞語的含義；然后用"傾”字組成不同的詞語；最后將組成的詞語與語境進(jìn)行匹配，選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號中。題目重難點在于準(zhǔn)確理解語境含義，根據(jù)語境選擇合適的“傾”字組詞，并理解所選詞語的具體含義。
6．本題要求用“傾"字組詞填入語境“外面下著（　　），媽媽還沒回來，我真替她擔(dān)心。”中。首先分析語境，句子描述的是下雨的情景，且因為雨的情況讓“我"擔(dān)心媽媽。用“傾”字可組成“傾盆大雨”等詞語。“傾盆大雨”的意思是雨下得非常大，像用盆子倒下來一樣，形容雨勢急促、猛烈。結(jié)合語境，外面下著大雨，媽媽未歸，“我”才會擔(dān)心，所以此處應(yīng)填“傾盆大雨”。
故答案為：D
7．本題語境為“弟弟正伸著脖子外面的動靜。”需要填入一個表示“聽"的詞語。用“傾”字可組成“傾聽”等詞語。“傾聽"的意思是認(rèn)真地專注地聽。句子中“伸著脖子"這一動作表現(xiàn)出弟弟想認(rèn)真聽外面動靜的狀態(tài)，“傾聽"符合這種認(rèn)真聽的情景，因此此處填“傾聽”。
故答案為：C
8．本題語境是“房子多年沒有修整，朝東邊_了。”，描述的是房子的狀態(tài)。用“傾”字可組成“傾斜"等詞語。“傾斜”的意思是物體向一邊歪斜，不垂直、不端正。句子中提到房子多年未修整，所以會出現(xiàn)歪斜的情況，“朝東邊”明確了歪斜的方向，所以此處應(yīng)填“傾斜”。
故答案為：A
9．本題語境為“我用書信的形式，向媽媽___了我內(nèi)心的感受。”，需要填入一個表示“訴說心里話”的詞語。用“傾”字可組成“傾訴”等詞語。“傾訴”的意思是把內(nèi)心深處的想法、感受等完全、盡情地訴說出來。句子中“內(nèi)心的感受”表明是心里的話，“用書信的形式向媽媽"是訴說的方式，“傾訴"符合這種表達(dá)內(nèi)心感受的情景，因此此處填“傾訴”。
故答案為：B
【答案】10．C
11．A
12．C
【知識點】文章大意理解
【解析】【點評】常用的觀察方法有：連續(xù)觀察、細(xì)致觀察、用心感受等。仔細(xì)品讀句子，體會句子含義，分析所運(yùn)用的觀察方法。
10．“蟋蚌就在平臺上彈琴”運(yùn)用了擬人的手法，意思是蟋捶的叫聲很悅耳，作者的觀察方式是用耳聽、用心感受。
故答案為：B
11．由“今天做一點兒，明天做一點兒"可知，作者是連續(xù)觀察。
故答案為：A
12．“不留一點兒空隙”說明作者觀察得很仔細(xì)，是細(xì)致觀察。
故答案為：C
【答案】13．B
14．A
15．C
16．D
【知識點】修辭手法辨析
【解析】【點評】本題可根據(jù)各修辭手法的特點來判斷句子所運(yùn)用的修辭手法。
13．“靠什么來呼風(fēng)喚雨呢 靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。”設(shè)問是自問自答，即先提出問題，然后緊接著給出答案。此句先提出“靠什么來呼風(fēng)喚雨呢”的問題，接著給出“靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)”的答案，符合設(shè)問的特點，所以運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，答案選B。
故答案為：B
14．“啊媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。”
排比是把三個或以上結(jié)構(gòu)類似、語氣一致、意思相關(guān)或相同的句子排列起來。該句中“看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方”三個“看看....….”的結(jié)構(gòu)相似，語氣一致，構(gòu)成了排比句，所以運(yùn)用了排比的修辭手法，答案選A。
故答案為：A
15．“教室里靜得連針掉到地上的聲音”夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。此句中“連針掉到地上的聲音都能聽見”，將教室的安靜程度進(jìn)行了夸大，突出了教室的安靜，所以運(yùn)用了夸張的修辭手法，答案選C。
故答案為：C
16．“人們都說，黃河是中華民族的搖籃。”比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。此句中把“黃河”比作“中華民族的搖籃”，形象地寫出了黃河對中華民族的重要性，所以運(yùn)用了比喻的修辭手法，答案選D。
故答案為：D
17．【答案】B
【知識點】文章大意理解
【解析】【分析】考查了百科知識。這類知識要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學(xué)生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。A、C、D正確。
B.有誤，古希臘神話人物個性鮮明， 他們不是真實存在的。
故答案為：B
【點評】平時要多讀書，注意積累課外知識。做此類題目，作答完要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查。
【答案】18．校園的四季美如畫。
19．③夏天到了，校園里撐開了一把把巨傘，為我們帶來了清涼。
⑤冬天的校園，雖然沒有皚皚白雪，但是有暖暖的陽光，瑯瑯的書聲。（修改符號略）
20．秋風(fēng)吹起，大樹的葉子像一只只蝴蝶從枝頭飄落下來。
【知識點】寫景類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查修改習(xí)作的能力，涉及三個知識點：—是總起句的運(yùn)用，要求根據(jù)語段內(nèi)容概括段落主旨；二是病句修改，需識別并修正句子成分殘缺的問題；三是修辭手法的運(yùn)用，通過恰當(dāng)?shù)男揶o使句子更生動形象。總的解題思路為：先通讀語段，理解各部分內(nèi)容及邏輯關(guān)系，再針對每個小題的具體要求，結(jié)合相關(guān)語文知識進(jìn)行修改。重難點在于準(zhǔn)確概括段落核心內(nèi)容以補(bǔ)充總起句，正確判斷病句類型并進(jìn)行修改，以及靈活運(yùn)用修辭手法增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。
18．本題要求在語段開頭補(bǔ)充總起句。總起句是能夠概括段落主要內(nèi)容、引出下文具體描述的句子，通常位于段首，起到總領(lǐng)全段的作用。通讀語段可知，第②句至第⑤句分別描述了校園春天、夏天、秋天、冬天的景色，核心內(nèi)容是校園四季的景象。因此，總起句需圍繞“校園四季"這一核心，概括其共同特點。結(jié)合下文對四季景色的描繪，可概括為“校園里的四季都是美的”，該句既點明了描寫對象“校園”，又明確了時間范圍“四季”，并用“美的”概括了四季景色的共同特征，能夠有效引出下文對四季具體景色的描述。
故答案為：校園的四季美如畫。
19．本題考查病句修改。原句為“夏天到了，在校園里撐開了一把把巨傘，為我們帶來了陰涼。”首先分析句子結(jié)構(gòu)，句子的謂語部分是“撐開了一把把巨傘”，但缺少執(zhí)行“撐開"這一動作的主語，導(dǎo)致句子成分殘缺，表意不明確。結(jié)合上下文語境，夏天校園里能“撐開巨傘"并帶來陰涼的，最可能是“大樹”，因為大樹的枝葉在夏天像傘一樣遮擋陽光。因此，需要在“在校園里"前面補(bǔ)充主語“大樹”，使句子結(jié)構(gòu)完整，即修改為“夏天到了，大樹在校園里撐開了一把把巨傘，為我們帶來了陰涼。"這樣修改后，句子有了明確的主語，邏輯清晰，表意完整。
故答案為：③夏天到了，校園里撐開了一把把巨傘，為我們帶來了清涼。
⑤冬天的校園，雖然沒有皚皚白雪，但是有暖暖的陽光，瑯瑯的書聲。（修改符號略）
20．本題要求運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法使句子更生動。原句“秋風(fēng)吹起，大樹的葉子紛紛從枝頭飄落下來”描述了秋天樹葉飄落的景象，但語言較為平淡，缺乏形象感。要使句子生動，可運(yùn)用比喻的修辭手法，將飄落的葉子比作具有相似特征的事物。葉子飄落時輕盈、飛舞的姿態(tài)與蝴蝶飛舞的特點相似，因此可將葉子比作“美麗的蝴蝶”。修改后的句子“秋風(fēng)吹起，大樹上的葉子從枝頭飄落，好像美麗的蝴蝶在空中飛舞”，通過“好像"這一比喻詞，將葉子飄落的動態(tài)畫面比作蝴蝶飛舞，賦予葉子以美感和生命力，使句子更加形象生動，富有畫面感。
故答案為：秋風(fēng)吹起，大樹的葉子像一只只蝴蝶從枝頭飄落下來。
【答案】21．④②①③；③④②①
22．農(nóng)歷八月十八；雷達(dá)；莖上；前足和后足；好問則裕；亂穿衣
23．半江瑟瑟半江紅；遠(yuǎn)近高低各不同；空山不見人
【知識點】古詩詞填空；文章大意理解
【解析】【點評】考查了對課文的理解能力，對重點語句的理解等，這就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。
21．《盤古開天地》這篇課文按事情發(fā)展的順序，先寫天地混沌的樣子；接著寫盤古開天辟地；然后寫盤古開天辟地時是如何頂天立地的；最后寫盤古最后化作了萬物。《精衛(wèi)填海》這篇課文，先寫精衛(wèi)到東海游泳；接著寫精衛(wèi)溺海而死；緊接著寫化作精衛(wèi)鳥；最后寫精衛(wèi)銜石填海。
故答案為：④②①③；③④②①
22．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解和記憶，需要準(zhǔn)確回憶并填寫課文中的相關(guān)內(nèi)容，首先，需要準(zhǔn)確回憶題目中提到的課文內(nèi)容，然后對應(yīng)填寫空缺的部分，對于“農(nóng)歷八月千八”，這是題目中直接給出的信息，無需填寫，對于“雷達(dá)”，根據(jù)“人們模仿蝙蝠探路給現(xiàn)代飛機(jī)安裝了”的提示，可以聯(lián)想到這是雷達(dá)的應(yīng)用，對于“莖上”，根據(jù)“爬山虎的腳長在”的提示，這是課文中的原句，直接填寫即可，對于“前足大顎和后足”，這是蟋蟀修建住宅的描述，直接填寫即可。從“好問則裕，自用則小”中明白了喜歡提問會變得知識淵博，自以為是、不接受別人的意見就會變得狹隘的道理。看到大街上，穿各種季節(jié)衣服的人都有，我就想起像諺語說的：二八月，亂穿衣。
故答案為：農(nóng)歷八月十八；雷達(dá)；莖上；前足和后足；好問則裕；亂穿衣
23．對于詩句的填寫，需要根據(jù)題目中給出的線索，回憶并準(zhǔn)確填寫出對應(yīng)的詩句。對于“一道殘陽鋪水中”，這是白居易《暮江吟》中的詩句，后面應(yīng)填寫的是“半江瑟瑟半江紅”。對于“橫看成嶺側(cè)成峰”，這是蘇軾《題西林壁》中的詩句，后面應(yīng)填寫的是“遠(yuǎn)近高低各不同”。對于“空山不見人”，這是王維《鹿柴》中的詩句，后面應(yīng)填寫的是“但聞人語響”。
故答案為：半江瑟瑟半江紅；遠(yuǎn)近高低各不同；空山不見人
【答案】24．風(fēng)平浪靜；水天相接；一；一；匹
25．C
26．形態(tài)；聲音；比喻；夸張
27．午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸。
【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點評】此題主要考查了詞語理解、量詞搭配、修辭手法辨析、段落描寫角度分析。
24．本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。
故答案為：風(fēng)平浪靜；水天相接；一；一；匹
25．量詞搭配需符合事物特征：第一空修飾“白線”用“條”(細(xì)長物)，第二空修飾“水墻”用“堵”(高大障無識別結(jié)果空修飾“戰(zhàn)馬”用“匹”(動物單位)。選項C的搭配最符合日常表達(dá)習(xí)慣。
故答案為：C
26．第二段先寫“白線拉長變粗”"白浪翻滾”等形態(tài)變化，再通過“山崩地裂"“大地震動”描寫聲音。“白色戰(zhàn)馬”是比喻，“兩丈多高"“山崩地裂”則分別運(yùn)用了夸張手法強(qiáng)化視覺和聽覺效果。修辭判斷要抓住特征：“那聲音如同山崩地裂”將浪潮聲比作自然災(zāi)難的巨響，屬于擴(kuò)大夸張。雖然本體和喻體未出現(xiàn)“像”字，但“如同”已構(gòu)成比喻中的明喻，同時“山崩地裂”本身又帶有夸張成分。
故答案為：形態(tài)、聲音、比喻、夸張
27．從文本中提取與詩句情景相符的句子。首先，需要理解詩句“百里聞雷震，嗚弦暫輟彈”的意思，它形容的是潮水洶涌，聲音如同雷鳴，震撼人心的場景。然后，在文中尋找能夠描寫這種情景的句子。通過對比和篩選，可以確定“午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”這句話最符合詩句所描繪的情景。因為這句話也用“隆隆的響聲”和“悶雷滾動”來形容潮水發(fā)出的聲音，與詩句中的“百里聞雷震”相呼應(yīng)。總結(jié)：午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸。
故答案為： 午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸。
【答案】28．玲瓏俊秀；千姿百態(tài)（高：從山頂向下看，云在腳下飄；險：危峰兀立、怪石嶙峋、崖壁陡峭）；白；白得像一匹白緞，又猶如剛下的白雪；靜：感覺不到它在動；長：無法用眼睛望到邊際
29．C；黃山景色的奇異
30．正確；錯誤；正確
31．問題：短文在描寫黃山的云時，是如何做到生動形象的？
【知識點】寫景類記敘文閱讀
【解析】【點評】這篇短文主要寫了黃山的山“奇、高、險”的特點，以及黃山的云海“白、靜、長、妙”的特點，表達(dá)了作者對黃山的喜愛之情。
閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。
28．考查了學(xué)生對短文內(nèi)容的理解與掌握情況。“黃山可真奇啊，一座座山峰玲瓏俊秀，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞，有的像含苞待放的蓮花""黃山可真高啊，一座座連綿起伏、聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄拂”"黃山可真險啊，我生平以來還從沒有見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失是就會從懸崖上跌下去，摔得粉身碎骨”中尋找出答案。即可總結(jié)回答為：本文寫出了黃山的山有奇、高、險的特點。
從“黃山的云可真白啊，白得就像一匹白紗緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤澤，別有一番神采”“黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它在飄動，看上去會使你陶醉”“黃山的云真長啊”中尋找出答案。即可總結(jié)回答為：本文寫出了黃山的云有白、靜、長的特點
故答案為： 玲瓏俊秀；千姿百態(tài)（高：從山頂向下看，云在腳下飄；險：危峰兀立、怪石嶙峋、崖壁陡峭）；白；白得像一匹白緞，又猶如剛下的白雪；靜：感覺不到它在動；長：無法用眼睛望到邊際
29．考查文章的寫作手法。作者用長白山、香山和黃山作比較說明黃山云奇山異。在文章作者通過冰雪覆蓋的長白山，紅葉似火的香山來對比突出黃山云奇山異。
故答案為：C；黃山景色的奇異
30．考查對短文內(nèi)容的理解。①③正確。②有誤，結(jié)合“站在崖上，似乎即刻就會跌下去”可知，這個句子沒有運(yùn)用修辭手法。
故答案為：正確、錯誤、正確
31．考查句子的理解和賞析及語言表達(dá)。結(jié)合“黃山真奇啊!玲驁俊秀，說不盡的千姿百態(tài)。”可知答案。結(jié)合句中的關(guān)鍵“黃山奇石千姿百態(tài)”用優(yōu)美的語言描寫即可。
故答案為： 問題：短文在描寫黃山的云時，是如何做到生動形象的？
32．【答案】這堂課真有趣 今天，我們上了一堂有趣的作文課。
上課了，老師先讓我們猜謎語：“千條線，萬條線，掉到水里看不見。"同學(xué)們異口同聲地說：“是雨。”老師笑著說：“對。”接著，老師又問我們：“雨是怎么形成的呢 "有的同學(xué)說：“天上的神仙灑下來的水。"有的同學(xué)說：“是風(fēng)把海面上的水吹起來的。"還有的同學(xué)說：“足由公打噴嚏打出來的。”老師聽了，搖搖頭，說：“都不是，我來演示一下。”
老師讓我們準(zhǔn)備好水、酒精、碎紙片、攪拌棒、小燒杯、大燒杯、蠟燭、打火機(jī)、火柴。然后，老師把蠟燭點燃，把小燒杯放在蠟燭上，用打火機(jī)把蠟燭點燃，再用攪拌棒攪動小燒杯里的水，接著把蠟燭吹滅，把小燒杯放到大燒杯里最后，把蠟燭點燃，再把大燒杯放到小燒杯上，這時，水蒸氣就冒出來了。這時，老師讓我們拿出紙片，把紙片放到小燒杯上，一會兒，紙片就破了。
老師告訴我們，這是因為小燒杯里的水經(jīng)過燃燒，水就變成了水蒸氣，水蒸氣遇到冷的紙片就凝結(jié)成了水珠，所以紙片就破了。
這堂課真有趣。
【知識點】敘事類作文
【解析】【分析】本題考查對作文題目的理解、分析能力，以及對語言的組織、表述能力。
本題為半命題作文，在“真有趣”前面補(bǔ)充一個合適的詞語，再展開合理想象進(jìn)行創(chuàng)作。無論是“這堂課真有趣"還是“這件事真有趣”，都需要對“有趣”有具體的想法，也需要寫出有一定實際意義的內(nèi)容，體現(xiàn)自己真實、合理的想法，整篇文章不能完全"不切實際”“浮想聯(lián)翩”。
【點評】選定題目后，我們就根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，感情要真摯，語句通順。
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