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2026人教版高中語文必修上冊同步
第一單元
1　沁園春·長沙
基礎過關練
一、教材銜接
1.給下面語段中的加點字注音并解釋字義。(5分)
　　中華詩詞源遠流長,不少名篇名句膾炙人口,異彩紛呈。有《上邪》中“山無陵,江水為竭　①　”的大膽想象,有《謁?、凇〗痖T》中“瘦雪一痕墻角,青子已妝殘萼”的細膩描摹,有曹操“東臨碣?、邸∈?以觀滄海”的氣定神閑,有岳飛“怒發沖冠,憑欄處、瀟瀟雨歇　④　”的義憤填膺,有毛澤東“到中流擊水,浪遏　⑤　飛舟”的勇武豪邁。中國人從這些意味無窮的詩詞中得到滋養,代代相傳、生生不息。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.從括號內選擇一個合適的詞語填在句中橫線處。(4分)
(1)晨起,在　　　的靜穆中等待海上日出,遙望月亮島,晨風中的漁船,如夢如幻。(寥廓　遼闊)
(2)“創意十二月”深圳文化節的舉辦使深圳這座年輕的大都市　　　飛揚、活力四射。(意氣　義氣)
3.對下列句子中所運用的修辭手法,分析正確的一項是(3分)(　　)
A.“糞土當年萬戶侯”中,“萬戶侯”比喻大軍閥、大官僚。
B.“指點江山”運用了借代,用“江山”代指國家。
C.“悵寥廓,問蒼茫大地,誰主沉浮 ”運用了反問和擬人。
D.“萬山紅遍,層林盡染”運用了對偶。
4.能否將“鷹擊長空”中的“擊”替換成“飛” 為什么 (3分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.“百舸爭流”與“沉舟側畔千帆過”中都用了“船”這個意象,請分析其中意味的不同。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分)
(1)《沁園春·長沙》中,描寫遠望之景,化用了王實甫《西廂記》中“曉來誰染霜林醉”的句意的句子是“　　　　　　,　　　　　”。
(2)毛澤東同志為他的同學寫了一副對聯,上聯是“過亂世新年,何分貴賤”,請你從《沁園春·長沙》中選出下聯“　　　　　　　　,　　　　　”。
(3)毛澤東《沁園春·長沙》中“　　　　　　　　　　”一句,寫出了往日不尋常的日子很多;而“　　　　　　　　”一句則寫出了作者對大軍閥、大官僚的鄙視。
(4)《沁園春·長沙》中,表現革命者意氣奔放,正強勁有力的句子是:“　　　　　,　　　　　　?！?
(5)毛澤東在《沁園春·長沙》中用“　　　　　　,　　　　　　”兩句,贊揚了“同學少年”關心國事,寫出激濁揚清的文章。
(6)毛澤東在湖南第一師范學校讀書時常和同學到湘江游泳,并寫下了“自信人生二百年,會當水擊三千里”這樣氣勢豪邁的詩句,后來他在《沁園春·長沙》中所寫的“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”兩句就是對這一時期的生活的回憶,其實二者都是借寫游泳以言志。
(7)《沁園春·長沙》上闋寫景的角度和手法多樣,其中運用對偶的修辭手法描寫動態之景的句子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。
(8)《沁園春·長沙》中,毛澤東用問句的形式,表達對國家前途命運的關切的兩句是:“　　　　　　　　,　　　　　 ”
(9)自古至今,很多詩人上下對舉,通過描寫天空中與水中的生物活動的情狀來抒發內心的情感,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。
二、語用綜合
(2025河南鄭州期中)閱讀下面的文字,完成問題。(18分)
　　意象賴以存在的要素是物象。物象是客觀的,它不依賴人的存在而存在,也不因人的喜怒哀樂而發生變化。但是物象一旦進入詩人的構思,就會受到兩方面的加工:一方面,經過詩人審美經驗的淘洗與篩選,以符合詩人的美學理想和美學趣味;另一方面,又經過詩人思想感情的化合與點染,滲入詩人的人格和情趣。經過這兩方面加工的物象進入詩中,就是意象。因此可以說,意象是借助客觀物象表現出來的主觀情意,或者是融入主觀情意的客觀物象。
一個物象可以構成意趣各不相同的許多意象。同是由“云”構成的意象,例如“孤云”,帶著貧士幽人的孤高,陶淵明《詠貧士》(其一):“萬族各有托,孤云獨無依?！薄芭啤眲t帶著春天的感受,羅隱《寄渭北徐從事》:“暖云慵墮柳垂條,驄馬徐郎過渭橋?！薄巴Ｔ啤眳s帶著對親友的思念,陶淵明《停云》(其一):“靄靄停云,蒙蒙時雨。八表同昏,平路伊阻?！薄粋€物象,由于融入的情意不同,所構成的意象也就?、佟　?
　　詩人在構成意象時,可以?、凇∥锵竽骋环矫娴奶攸c,以增強詩歌的藝術效果;也可以將另一物象的特點移到這一物象上來;還可以圍繞某一物象作為聯想的起點,營造出世界上根本不存在的東西?？傊?意象不是物象的　③　。從物象到意象是藝術的創造。
1.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(3分)(　　)
A.大相徑庭　　夸大　　生搬硬套
B.大相徑庭　　夸口　　墨守成規
C.背道而馳　　夸口　　生搬硬套
D.背道而馳　　夸大　　墨守成規
2.下列選項中,與文中畫波浪線句子中的雙引號的用法相同的一項是(3分)(　　)
A.范仲淹筆下的千古名句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”被后人廣為傳頌。
B.如果統治者重視武力,不重視儒學,那么傳統的“讀書人”就很受打壓。
C.閩寧鎮能用短短20年變成“金沙灘”,是每一個扶貧干部用汗水和鮮血換來的。
D.這些所謂的西方紳士撕掉了“文明”的面具,大肆搶殺擄掠,無恥地占有我國的瑰寶。
3.文中畫橫線的句子有兩處語病,請進行修改,使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語,不得改變原意。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.文中第二段引用了陶淵明《詠貧士》(其一)中的“萬族各有托,孤云獨無依”,這兩句詩運用了借喻的修辭手法,請簡要分析其構成和表達效果。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.毛澤東《沁園春·長沙》中的“鷹擊長空,魚翔淺底”描寫了生機勃勃的秋日美景,請結合材料分析詩人是如何對物象“魚”進行藝術創造的。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三年模擬練
一、(2025河南開封月考)閱讀下面這首詩,完成問題。(9分)
太原早秋①
李 白
歲落眾芳歇,時當大火流②。
霜威出塞早,云色渡河秋。
夢繞邊城月,心飛故國樓。
思歸若汾水,無日不悠悠。
　　[注]?、俅嗽娮饔谔菩陂_元二十三年(735)秋天。這年夏季詩人應友人元演之邀,來到太原,意欲攀貴以求聞達,然而輾轉三晉,時歷數月,終未能得到實現抱負的機會,到了秋季便寫下了這首詩。②大火流:“大火”指星名,二十八星宿之一,也就是“心宿星”,居于正南;“流”指向下行,這里點出時至七月。
1.下列對這首詩的理解和賞析,不恰當的一項是(3分)(　　)
A.首聯中的“眾芳歇”是說光陰逝去,花草凋零,但“大火流”卻表明天氣依然炎熱。
B.頷聯中的“早”“秋”兩字巧妙點題,“霜威”“云色”則直接描寫了太原早秋的自然景象。
C.頸聯從前面描寫早秋的景色轉為表達對家鄉親人的思念,“夢繞邊城月”寫的是詩人的夢境,含蓄地寫出詩人正身居他鄉。
D.前人評價本詩“健舉之至,行氣如虹”,說明詩人雖然心緒不高,但此詩格調自高,帶有邊塞詩的雄健之氣。
2.(詩歌意境)王國維說:“以我觀物,故物皆著我之色彩。”同樣是寫秋景,毛澤東的《沁園春·長沙》和李白的《太原早秋》在意境和情感表達方面有什么不同 (6分)
解題思路 具體分析
第一步,篩選典型意象 (景物) (1)①《沁園春·長沙》中的意象:　　　的萬山、　　　的層林、　　　　的江水、　　　　　的船、　　　　　的鷹、　　　　　的魚。 ②《太原早秋》中的意象:　　　的眾芳、　　　的霜、　　　的云。
第二步,描述詩歌畫面 (2)①《沁園春·長沙》描繪了一幅　　　　　　　　　　　圖景。 ②《太原早秋》描繪了一幅　　　　　　　　　　　　　　　景象。
第三步,概括畫面(意境)氛圍特征 (3)①《沁園春·長沙》色彩　　　　,視野　　　　,萬物　　　　　,故可用　　　　　、　　　　　等詞概括其意境特點。 ②《太原早秋》色彩　　　　、環境　　　　,故可用　　　　　、　　　　等詞概括其意境特點。
第四步,分析效果 (4)根據詩歌意境可概括出:《沁園春·長沙》抒發了詞人　　　　　　的情懷;《太原早秋》抒發了詩人　　　　　　　之情。
第五步, 整理作答 (5)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、(2025湖北武漢月考)閱讀下面這首詞,完成問題。(9分)
采桑子·重陽[注]
毛澤東
　　人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰地黃花分外香?！　∫荒暌欢惹镲L勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。
　　[注]　寫作此詞時毛澤東正在養病,恰逢重陽節,看院中黃菊盛開,作此詞。
3.下列對本詞的理解和分析,不正確的一項是(3分)(　　)
A.“人生易老天難老,歲歲重陽”兩句,通過對比泛論人生天道,富有哲理,由此引出重陽入題。
B.“戰地黃花分外香”一句,調動視覺與嗅覺描寫菊花,作者在菊花中蘊含的情感心志與陶淵明相同。
C.“一年一度秋風勁”中的“勁”字極具表現力,寫出了秋風摧枯拉朽、驅陳除腐的凌厲威猛之勢。
D.“勝似春光”,表現了作者的獨特情懷;“寥廓江天萬里霜”,以景作結,寫出了天闊水長的寒秋景象。
4.(意象作用)本詞運用了哪些意象 營造了怎樣的意境 表達了作者怎樣的情感 (6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三、(2025四川達州月考)閱讀下面這首詞,完成問題。(9分)
虞美人·枕上[注]
毛澤東
　　堆來枕上愁何狀 江海翻波浪。夜長天色總難明,寂寞披衣起坐數寒星?！　詠戆倌疃蓟冶M,剩有離人影。一鉤殘月向西流,對此不拋眼淚也無由。
　　[注]　此詞寫于1921年,是毛澤東寫給夫人楊開慧的,當時二人結婚不滿一年。
5.下列對這首詞的理解和賞析,不恰當的一項是(3分)(　　)
A.“江海翻波浪”運用比喻、夸張的手法,化無形為有形,鮮明地寫出“愁”之狀。
B.下闋寫作者設想妻子在家思念自己,“百念都灰盡”表現了作者對妻子深深的理解。
C.下闋末兩句,寫作者設想妻子觸景生情,見月懷人,直接表現出作者對妻子的思念。
D.這首詞通過對夜晚景色的描寫,從側面反映了革命者也有自己的離愁別緒。
6.(情景關系)這首詞與毛澤東的《沁園春·長沙》相比,從景與情的角度看,有何不同 請簡要分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
四、(2025天津期中)閱讀下面這首詩,完成問題。(9分)
七律二首·送瘟神①(其二)
毛澤東
春風楊柳萬千條,六億神州盡舜堯。
紅雨隨心翻作浪,青山著意化為橋。
天連五嶺銀鋤落,地動三河鐵臂搖。
借問瘟君欲何往,紙船明燭照天燒②。
　　[注]?、?958年6月30日,《人民日報》報道余江縣消滅了血吸蟲病,毛澤東得知消息后寫下一組七言律詩。②送瘟神的習俗。
7.下列對詩歌相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)(　　)
A.首聯前一句以明快的語言勾勒出當前春光明媚的景象,后一句將六億中國人民比作我國古代的堯舜,對人民群眾創造人間奇跡的英雄氣概給予了高度贊美和評價。
B.“紅雨”一句雖化用唐代詩人李賀的《將進酒》中的詩句“桃花亂落如紅雨”,但與李賀詩中的情調完全不同。
C.尾聯點明題意,總結全詩。前一句語調輕松,含幽默調侃意味,表達了詩人對“送”走了“瘟神”的喜悅;后一句寫實,介紹如何“送瘟神”的民間習俗。
D.詩歌暗含對比:在舊時代,山河被瘟神糟蹋,即使美麗也是枉然;而在新時代,山水煥發了青春,大地的面貌日新月異。
8.(修辭手法)本詩頸聯和《沁園春·長沙》下闋最后三句都運用了哪種修辭手法 分別表達了怎樣的感情 請結合具體內容簡要分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
五年高考練
詩歌鑒賞之意象
一、(2023新課標Ⅱ,15—16)閱讀下面這首宋詩,完成問題。(9分)
湖上晚歸
林 逋
臥枕船舷歸思清,望中渾恐是蓬瀛。
橋橫水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。
翠羽濕飛如見避,紅蕖香裊似相迎。
依稀漸近誅茅地[注],雞犬林蘿隱隱聲。
　　[注]　誅茅地:詩中指人的居所。
1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)(　　)
A.詩人描寫自己乘船歸家途中所見,筆下畫面隨著行程逐次展開,自然流暢。
B.詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下,有動有靜,多姿多彩,令人愉悅。
C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞,心情也發生了變化。
D.詩人調動多種感官,從不同的角度進行描寫,狀物生動,筆觸鮮活而細膩。
2.(意象作用)王國維說:“以我觀物,故物皆著我之色彩?！边@一觀點在本詩中是如何得到印證的 請簡要分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
二、(2022全國甲,14—15,改編)閱讀下面兩首宋詩,完成問題。(9分)
畫眉鳥
歐陽修
百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。
畫眉禽
文 同
盡日閑窗生好風,一聲初聽下高籠。
公庭事簡人皆散,如在千巖萬壑中。
3.下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)(　　)
A.歐詩和文詩題目大體相同,都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。
B.歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行,文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養。
C.歐詩認為鳥籠內外的畫眉鳥,其鳴叫聲有差別,而文詩對此并未涉及。
D.歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。
4.(意象作用)這兩首詩中,畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。(6分)
三、(2022北京,11—13)閱讀下面詩歌,完成問題。(12分)
病　柏①
杜 甫
有柏生崇岡,童童狀車蓋。
偃蹇龍虎姿,主當風云會。
神明依正直,故老多再拜。
豈知千年根,中路顏色壞②。
出非不得地③,蟠據亦高大。
歲寒忽無憑,日夜柯葉改。
丹鳳領九雛,哀鳴翔其外。
鴟鸮志意滿④,養子穿穴內。
客從何鄉來,佇立久吁怪。
靜求元精理⑤,浩蕩難倚賴。
[注]?、俅嗽娮饔谏显?761)秋,杜甫時居成都草堂。②中路:中途。③出:生長。④鴟鸮:貓頭鷹。⑤元精理:事物根本的道理。
5.下列對詩句的分析,不正確的一項是(3分)(　　)
A.前六句寫柏樹枝繁葉茂、高大軒昂之態,表現出詩人的贊美之情。
B.“豈知”兩句寫柏的衰敗,“歲寒”兩句寫凋零,流露出惋惜之情。
C.“客從何鄉來”兩句,詩人由病柏而想到故鄉,抒發了思鄉之情。
D.這首詩在結尾兩句抒發胸臆,表達了世事無常、難以意料的感慨。
6.下列對這首詩的理解與賞析,正確的一項是(3分)(　　)
A.詩人善用比興手法,此詩中的病柏與劉禹錫“病樹前頭萬木春”有相同的寄托。
B.文似看山不喜平,此詩運用轉筆形成了詩意的轉折,其色調也從明朗轉為黯淡。
C.杜甫借物抒懷,用柏樹的“蟠據亦高大”之姿隱喻了當時藩鎮的龍盤虎踞之勢。
D.此詩情感復雜而深沉,既有對現實的不滿,也有對未來的希望,可謂沉郁頓挫。
7.(意象意蘊)詠物詩注重通過意象表達主題,這首詩中的主要意象有哪些 分別說明這些意象有何意蘊。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案與分層梯度式解析
基礎過關練
一、
1.答案　①jié　干涸?、趛è　拜謁,瞻仰　③jié　聳峙的樣子?、躼iē　停歇,停止?、莰ā∽柚?br/>2.答案　(1)寥廓　(2)意氣
解析　(1)寥廓:指宇宙高遠遼闊,多指天空。遼闊:廣闊;寬廣,多指地域。語境中說的是等待日出,視線所及應該是天空,應選“寥廓”。
(2)意氣:意志和氣概;志趣和性格;由于主觀和偏激而產生的情緒。義氣:指由于私人關系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概;有這種氣概或感情。與“飛揚”搭配,應選“意氣”。
3.B　A.“萬戶侯”與“大軍閥、大官僚”是同類事物,不能形成比喻,屬于借代。C.應是設問和擬人,不是反問,從全篇來看,下闋做出了回答,是設問;“問蒼茫大地”把“大地”當成人來寫,運用了擬人的手法。D.應是夸張,不是對偶,“萬山”對“層林”,但“紅遍”與“盡染”不對應,“紅遍”是形容詞+程度副詞,屬于動補結構,“盡染”是程度副詞+動詞,屬于偏正結構,故兩句不構成對偶。“萬山”運用了夸張的手法。
4.答案　不能?！皳簟弊职研埴椦该陀辛Α⒄钩岣唢w的姿態凸顯了出來;“飛”字只敘述鷹飛的狀態,不能凸顯鷹的雄姿,沒有“擊”字的表現力強。
5.答案　①數量不同,氣勢不同。“百舸”,船只數量龐大,場面壯觀,氣勢恢宏;一只“沉舟”旁,“千帆”競發,“一”與“千”的對比中,壯觀的千帆更振奮人心。
②動靜不同,意境不同?！盃帯泵鑼懗觥鞍亵础备偘l的動態場面,場面熱烈,催人奮進;“沉舟”是靜態,“千帆過”是動態,動靜對比中,突出千帆競發的積極奮進。
③意境不同,情感不同?！鞍亵礌幜鳌钡膲验熣宫F了作者豪邁樂觀的情懷;“沉舟側畔千帆過”表現了作者失意而不沉淪,惆悵而不氣餒的達觀情懷。
6.答案　(1)看萬山紅遍　層林盡染
(2)問蒼茫大地　誰主沉浮
(3)憶往昔崢嶸歲月稠　糞土當年萬戶侯
(4)書生意氣　揮斥方遒
(5)指點江山　激揚文字
(6)到中流擊水　浪遏飛舟
(7)鷹擊長空　魚翔淺底
(8)問蒼茫大地　誰主沉浮
(9)(示例1)鷹擊長空　魚翔淺底
(示例2)雙飛燕子幾時回　夾岸桃花蘸水開
二、
1.A?、俅笙鄰酵?表示彼此相差很遠或矛盾很大。背道而馳:朝著相反的方向走,比喻方向、目標完全相反。語境強調同一物象“由于融入的情意不同”,所構成的意象也各不相同,應選“大相徑庭”。②夸口:說大話?？浯?把事情說得超過了實際的程度。語境是說詩人在構成意象時,可以通過突出物象某一方面的特點來增強詩歌的藝術效果,應選“夸大”。③生搬硬套:指不顧實際情況機械地搬用別人的方法、經驗等。墨守成規:形容因循守舊,不肯改進。語境是說意象與物象之間不是簡單的復制或直接套用的關系,而是通過藝術的創造形成的獨特表達,應選“生搬硬套”。
2.B　文中畫波浪線句子中的雙引號表示強調。A.表示直接引用。B.表示強調。C.表示特殊含義,此處的“金沙灘”形容閩寧鎮變得富裕了。D.表示反語。
3.答案　還可以把某一物象作為聯想的起點,創造出世界上根本不存在的東西。
解析　畫橫線的句子有兩處語病:一是“圍繞……作為……”中,“圍繞……”和“把……作為……”兩種句式雜糅,可把“圍繞”改為“把”;二是“營造……東西”動賓搭配不當,可把“營造”改為“創造”。
4.答案　構成:孤獨的“貧士”是隱藏的本體,“孤云”是喻體。
表達效果:形象地表現出貧士孤獨漂泊、無所依靠的樣子。
解析　作答時,先明確借喻的特點:以喻體來代替本體,本體和喻詞都不出現。然后就“萬族各有托,孤云獨無依”這兩句詩進行分析。
詩句的意思是萬物各有依托,高潔的貧士(指詩人自己)如孤云一樣無所憑依。從構成上看,喻體是“孤云”,本體隱藏著,是孤獨的“貧士”。從表達效果上看,運用借喻,將孤獨的“貧士”比作“孤云”,生動形象地表現出貧士孤獨漂泊、無所依靠的樣子。
知識拓展
比喻的多種類型
類型 具體闡釋 例句 作用
明喻 本體、喻體都出現,中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等連接,有時后面還有“似的”“一樣”等詞語搭配。 魯迅的雜文像匕首、投槍一樣,刺向敵人的心臟。 ①化平淡為生動;②化深奧為淺顯;③化抽象為具體。
暗喻 本體、喻體都出現,中間用比喻詞“是”“成為”“變成”等連接,有時不用比喻詞。 雨敲在鱗鱗千瓣的瓦上,夾著一股股的細流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下,各種敲擊音密織成網。
借喻 不出現本體,直接敘述喻體,無比喻詞。 獨有英雄驅虎豹,更無豪杰怕熊羆。
博喻 用幾個喻體共同描繪或說明同一個本體。 瞧,那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女,是紅蝴蝶,是綠鸚鵡,還是藍孔雀
5.答案?、僭娙嗽跇嫵梢庀髸r,將其他物象的特點移到“魚”這一物象上,使“魚”具有了它本身并不具備的“翔”這一特質。②詩人以“翔”夸大了“魚”自由、活潑、靈動的特點,增強了詩歌的藝術效果。
解析　結合“詩人在構成意象時……可以將另一物象的特點移到這一物象上來”分析可知,詩人在構成意象時,將其他物象,即鳥“翔”的特點移到“魚”這一物象上,使“魚”具有了“翔”這一特質。
“翔”,本指飛翔,魚本身并不具備這一特點,用“翔”來呈現魚在水里游動的狀態,使魚自由、活潑、靈動的特點更為突出,增強了詩歌的藝術效果。
三年模擬練
1.A　“但‘大火流’卻表明天氣依然炎熱”錯誤?！对娊洝L·豳風》:“七月流火,九月授衣?！惫湃税l現,大火星逐漸向西方遷移墜落的時節,天氣開始變涼,“大火流”表明天氣開始轉涼。而且根據題目中的“早秋”、詩中的“霜威”,也可以得知此時天氣已經開始轉涼了,并非“天氣依然炎熱”。
2.答案　(1)①紅色　絢麗　碧綠　爭先恐后　搏擊長空　輕快自由?、诘蛄恪『洹△龅?br/>(2)①充滿動感和濃烈色彩的秋天　②花草凋零、云色黯淡的清秋
(3)①艷麗　開闊　生機勃勃　壯闊　絢麗?、邝龅∏謇洹∈捝∑嗬?br/>(4)樂觀豪邁　思鄉懷人的落寞
(5)①意境上,《沁園春·長沙》意象豐富,營造了壯闊絢麗、生機勃勃的意境;《太原早秋》意象較簡單,營造了黯淡、蕭瑟、凄冷的意境。②情感上,《沁園春·長沙》借湘江秋景抒發了詞人樂觀積極、昂揚向上、以天下為己任的壯志豪情;《太原早秋》借太原早秋景色抒發了詩人思鄉懷人的落寞之情。
解析　分析詩歌意境方法總結
第一步,篩選詩歌中的典型意象(景物)。意象大都是一個名詞或名詞性短語。如果詩歌中描述為主謂式或動賓式,則轉化為名詞性詞語,如“柳細花紅”,可轉換為“細柳”“紅花”。
第二步,描述詩歌中所呈現的畫面。把第一步中篩選出來的主要意象組合成畫面描摹出來。畫面構成的主體是意象,其構成要素為人、時、地、景及其特征;意象要從形、色、聲、味等角度分析,然后判斷基調,如冷暖、悲喜、明暗等。
第三步,概括畫面(意境)氛圍特征。常見的意境特點有孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、生機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒涼等。在概括意境特點時,要特別注意使用相關術語。
第四步,據詩歌意境分析效果?？梢詮匿秩練夥铡⒑嫱行蜗?、表達情感等角度展開分析。
3.B　“作者在菊花中蘊含的情感心志與陶淵明相同”錯誤。毛澤東同志對艱苦的革命斗爭充滿著大無畏的精神和樂觀主義情懷,不同于陶淵明隱居世外、消極遁世的思想。
4.答案　意象:詞中選取了芬芳的黃花、強勁的秋風、寥廓的江天和萬里秋霜。
意境:寫出了秋天的色彩艷麗、生機勃勃,意境壯闊絢麗。
情感:抒發了作者對秋景的喜愛,對革命取得勝利的喜悅,顯示了作者昂揚振奮的豪情,體現了一種樂觀、豪邁的情懷。
解析　結合“戰地黃花分外香”“一年一度秋風勁”“寥廓江天萬里霜”可以提煉出意象芬芳的黃花、強勁的秋風、寥廓的江天和萬里秋霜。
“黃花”經過硝煙炮火的洗禮,依然在秋風寒霜中綻放吐芳,生機蓬勃?！耙荒暌欢惹镲L勁”中的“勁”字力度極強,寫出了秋風摧枯拉朽、驅陳除腐的凌厲威猛之勢。勁烈的西風、肅殺的秋氣在作者心中引起的不是哀傷,而是振奮。“勝似春光,寥廓江天萬里霜”,天朗氣清,江澄水碧,滿山彩霞,遍野云錦,一望無際,鋪向天邊,極顯瑰麗壯闊的境界。
整首詞有情有景,有色有香,既抒發了作者對秋天的喜愛,又顯示了作者豪邁振奮的情懷,以壯闊絢麗的境界和昂揚振奮的豪情,喚起人們為理想而奮斗的英雄氣概。
5.C　“直接”錯誤,作者設想妻子思念自己運用了對寫的手法,含蓄地表現出自己對妻子的思念。
6.答案　本詞選取的景物具有凄清、冷寂的特點,抒發的是作者的相思之苦;而《沁園春·長沙》選取的景物則充滿生機、色彩絢麗,抒發的是作者改天換地的豪情壯志。
解析　從景的角度看,本詞寫天色難明、寒星、一鉤殘月,景物特點是凄清、冷寂;《沁園春·長沙》描繪的是萬山、層林、漫江、百舸、雄鷹、游魚等,景物絢麗多姿、充滿生機。
從情的角度看,本詞通過對夜晚景色的描寫,生動形象地表達了作者對妻子的思念之情,抒發的是作者的相思之苦;《沁園春·長沙》通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶,抒發了革命青年對國家命運的感慨和蔑視反動統治者、以天下為己任、改造舊中國的豪情壯志。
7.C　“前一句語調輕松,含幽默調侃意味,表達了詩人對‘送’走了‘瘟神’的喜悅”錯誤,尾聯主要表達了中國人民的喜悅;“后一句寫實”錯誤,后一句也并不是寫實,“紙船明燭照天燒”是詩人的想象。
8.答案?、俣歼\用了夸張的修辭手法。②本詩中的“天連”“地動”描繪了人民群眾改造大自然的氣勢,表達了詩人對六億中國人民同大自然作斗爭的熱情贊揚和高度評價。③《沁園春·長沙》中的“浪遏飛舟”寫了激起的浪花可以阻遏飛舟,表達了革命青年的凌云抱負與豪邁的情懷。
解析　“天連五嶺銀鋤落,地動三河鐵臂搖”的意思是:人民群眾揮動著銀光閃閃的鐵鋤,揮舞著堅實的臂膀,興修水利,整治山河,使大地都為之顫動?！疤爝B”“地動”運用了夸張的手法,描繪了人民群眾劈山治水、改造河山的雄偉壯闊的勞動場面,表達了對六億中國人民同大自然作斗爭的熱情贊揚和高度評價。
《沁園春·長沙》中“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟”的意思是:可曾記得那時我們在江河水流中央游泳,那激起的浪花幾乎阻止了疾馳而來的船 說游泳激起的浪能阻止疾馳的船,運用了夸張的手法,描繪了一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉畫面,表達了革命青年以天下為己任的凌云抱負,表現了詞人和戰友們英勇無畏的革命精神和壯志豪情。
五年高考練
1.C　“雞犬林蘿隱隱聲”即隱約聽到林蘿深處傳來的雞鳴狗吠之聲,表現了鄉村的安靜祥和和詩人恬淡的心境,詩人的感覺并沒有被破壞,心情也沒有發生變化。
2.答案　①詩人心境澄清:首句以“歸思清”三字點出歸家途中詩人的內心狀態,此時的他心如止水,平和靜謐;②心境投射出仙境:受心境影響,詩人眼中的橋、寺、翠羽、紅蕖等,或寧靜安詳,或靈動明快,仿佛有了感情,令人如入“蓬瀛”。(每點3分,意思對即可)
解析　首先,理解王國維名言的含意:用我的觀點、立場、方法看待或處理事物,所以萬物都帶有我的主觀色彩。即作者在創作中帶入了自己的感情,這種感情通過所描寫的景物或敘寫的場景傳達出來,并讓讀者真切體會到。然后,分析全詩是如何印證王國維觀點的。首聯“臥枕”二字寫出詩人姿態的隨意,表露其內心的平和靜謐。因為詩人內心平和靜謐,所以詩人眼中所見之景,如“橋”“寺”“翠羽”“紅蕖”等也呈現出寧靜安詳、靈動明快之意。
知識拓展
有我之境與無我之境(王國維《人間詞話》)
境界名稱 特點 例句
有我之境 (移情于物) 以我觀物,故物皆著我之色彩。 淚眼問花花不語,亂紅飛過秋千去。
無我之境 (物我交融) 以物觀物,故不知何者為我,何者為物。 采菊東籬下,悠然見南山。
3.A　“都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩”錯誤。歐詩屬于詠物詩。文詩雖以“畫眉禽”為題,但并未具體地描寫畫眉鳥的形象和叫聲,而是從詩人的角度,寫自己聽到鳥叫聲及了卻簡單的公事、眾人散盡之后的感受,沒有直接將畫眉鳥作為吟詠的對象,并非詠物詩。
4.答案　(1)百囀千聲　山林繁花間　如在千巖萬壑中　清靜怡人
(2)畫眉鳥　托物言志　自由　詩人自己　閑適　襯托
(3)①歐詩中的畫眉鳥寄托了詩人的感情,詩歌表面上是寫鳥,實際上是寫人,表達了詩人對自由生活的向往和追求;②文詩中畫眉鳥的鳴叫聲烘托出輕松的氣氛,有助于表現詩人在公務閑暇時悠然自得的狀態。
解析　詩歌意象作用題方法總結
第一步,分析意象特點或內涵。
(1)找出描寫意象的動詞、形容詞。動詞要從動態感、形象感上去體味,形容詞要抓住所描摹的聲、形、色、味等去體味。
(2)抓住“意”和“象”的契合點,由外在特征入手,挖掘其內在品質及獨有情味。
(3)注意其共性與個性。意象的共性,如“柳”寓“惜別懷遠”之意;意象的個性,如賀知章《詠柳》中的“柳”,表現的不是“惜別懷遠”,而是爛漫的春光。
第二步,明作用。
(1)渲染氣氛,奠定基調,營造意境;
(2)創設情境,提供背景;
(3)表情達意,感發興寄;
(4)襯托人物,鋪墊蓄勢;
(5)襯托其他意象;
(6)作為線索,貫串全詩。
5.C　“詩人由病柏而想到故鄉,抒發了思鄉之情”錯。這兩句句意為:一個不知從哪里來的外鄉人從此經過,久立于樹前長吁訝然,對樹的遭遇感慨萬分。本詩屬于典型的詠物詩,用病柏象征走向衰敗的唐王朝,表達了詩人的憂國憂民之情,而非“思鄉之情”。
6.B　A項,劉禹錫“病樹前頭萬木春”表現了詩人的豁達胸襟及對未來生活的希望,感情慷慨激昂,而本詩感情則深沉悲涼。C項,“蟠據亦高大”是說柏樹生病之前的偉岸英姿,喻指唐朝曾經的輝煌強大。D項,詩人通過對柏樹的同情表達對唐王朝的擔憂,“未來的希望”在詩歌中沒有體現。
7.答案　①這首詩主要運用了病柏、丹鳳、鴟鸮三種意象。②病柏由盛而衰的變化,象征了唐朝從強盛到衰落的滄桑巨變;丹鳳哀鳴,象征了正直之人被擯斥在外;鴟鸮意滿,象征了奸佞小人盤踞于朝中。詩人借助這些意象表達了對國運時局的憂慮。
解析　本詩最主要的意象是柏樹。詩人把國家比作一棵原本枝繁葉茂、現已病入膏肓的柏樹,起筆“童童狀車蓋”“偃蹇龍虎姿”,寫其枝葉狀如車蓋,伸展屈曲,姿態就像夭矯不群的龍虎,抒發無限贊美之情。接著筆鋒一轉,“中路顏色壞”“日夜柯葉改”寫高大的柏樹由盛而衰,表達詩人的擔憂之情。以“丹鳳”“鴟鸮”作比,指出柏樹的轉變是由于“領九雛”的鳳凰無枝可憩,只能哀哀其鳴;而惡鳥鴟鸮則志得意滿地率領子孫穿穴打洞。這表明國家傾頹的原因正是能臣志士被排擠在外,宵小之輩則興風作浪,肆無忌憚,表達了對如此社會現實的悲憤之情。解答時要抓住詠物詩托物言志的特點,并且要對一些常見意象如柏樹、鳳凰、鴟鸮所帶有的固定含義有所了解。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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