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生命的詩意
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選文一
(2024浙江模擬預測)閱讀下面的文字,完成問題。(16分)
摩托車穿過春天的荒野
李 娟
①摩托車實在是個好東西,在這片荒茫茫的大地上,它輕易地就能把我們帶向雙腳無力抵及的地方。尤其當我們把家從北部山區搬到阿克哈拉村后,摩托車就更加重要了。
②阿克哈拉位于南面烏倫古河一帶的戈壁灘上,離縣城兩百多公里。要是坐汽車的話,冬天去縣城一趟得花五十塊錢呢!而且就算愿意花五十塊錢,還不一定有得坐。摩托車多方便呀,想什么時候出發就什么時候出發。而且,騎摩托車去縣上的話,來回的汽油費也就十幾塊錢。
③話又說回來,戈壁灘上風大,路也不好走,出一趟門總得吹四五個小時的風,可真夠受的。雖然我媽給我弄了個頭盔,可那玩意兒沉甸甸的,扣在腦袋上,壓得人頭暈眼花。只好掛在脖子上,任它垂在后腦勺那兒。可風一吹,頭盔兜著滿滿的風使勁往后拽,勒得人吐出半截舌頭。我只好把這玩意兒解下來抱在懷里。可這樣一來,我和前面開車的我叔之間就被隔出了好大的空隙,風嗖嗖往那兒灌,沒一會兒就被風吹透了。哎,也不能戴,也不能不戴,連放都沒地方放,真是拿這個東西一點兒辦法也沒有。
④我們走的路是戈壁灘上的土路,與其說是路,不如說是一條細而微弱的路的痕跡,在野地中顛簸起伏。這條路似乎已經被廢棄了,我們在這樣的路上走過好幾個小時都很難遇見另一輛車。整個世界,天空占四分之三,大地占四分之一。
⑤眼前世界通達無礙。在我們的視野里,有三股旋風。其中位于我們正前方的那一股最高最粗,足足二三十米,左右傾斜搖晃著,柱子一般抵在天地之間。在我們的左邊有兩股,位于大約一公里外一片雪白的、寸草不生的鹽堿灘上方。因此,那兩個風柱也是雪白的。而天空那么藍……這是五月的晚春,但在冬季長達半年的北方大陸,這樣的時節不過只是初春而已。草色遙看近卻無,我們腳邊的大地粗糙而黯淡。但在遠方一直到天邊的地方,已經很有青色原野的情景了。大地上雪白的鹽堿灘左一個右一個,連綿不斷地分布著,草色就團團簇簇圍擁著它們,白白綠綠,斑斕而開闊。
⑥我們的摩托車在大地上從北到南奔馳,風在大地上由西向東吹,我的頭發也隨風筆直橫飛。風強有力地“壓”在臉上,我覺得我的右臉已經被壓得很緊很硬了。于是我只好又把頭盔頂在頭上擋風。但是不一會兒,呼吸不暢,憋氣得很,只好再取下來。但是一取下來,立刻就對比出了戴上的好處。于是又哆哆嗦嗦地重新戴上,立刻又呼吸不暢……
⑦中途休息的時候,我不小心在這樣的風里失手掉落五塊錢,跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上。幸虧錢最后被一叢芨芨草掛住了才停下來。
⑧我掏錢是因為買汽油。這四野空空茫茫的,視野里連棵樹都沒有,到哪兒找汽油去 然而,我們運氣也未免太好了。平時走這條路,鬼影子也見不著一個。可這次車一壞,不到一會兒,視野盡頭就有另一輛摩托車挾著滾滾塵土過來了。近了,是一個小伙子。他很爽快地去擰自己的油箱蓋子,我連忙找接油的容器,翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是這兩個男人把那臺摩托車翻倒,我小心翼翼地持著這個過于小巧纖細的瓶子對準油箱流出的那股清流。一連接了五六瓶后,就再也不好意思要了。為了表示感謝,我想給他點錢,于是……他們兩個站在風中,看著我追逐著那張紙幣越跑越遠。后來當我把錢給他時,他反倒向我們道謝不迭,對我們感激得沒辦法。
　　⑨加了油,我們繼續在戈壁灘上渺小地奔馳。天色漸漸暗了,土路也變得若隱若現。漸漸地,發現不是這條路,我們走錯了,我們迷路了。
⑩在戈壁灘上迷路實在是一件可怕的事。這大地坦闊,看似四通八達,其實步步都有可能通向永遠回不到上一步的地方。我們進入了一片陷入大地的赭紅色起伏地帶。而在此之前,我叔叔在這片大地上往返過許多趟,卻對這一處根本沒有印象。我提醒叔叔往回走,他卻認為反正都是朝南的方向,怎么走都會走到烏倫古河的,沿著烏倫古河往下游走,怎么走都能走到家。這會兒我也沒什么主見,只好聽他的。
在大地西方,有靜穆的馬群在斜陽下拖著長長的影子緩緩移動,一個牧馬的少年垂著長鞭,靜坐在馬背上,長久地往我們這邊看。我建議向這個孩子問一下路,但他離我們太遠了。到了后來,我們還是不得不回頭去找那個少年,卻再也找不到了。那五六小瓶汽油燒到現在,不知還能折騰多久。
我們在戈壁灘上停下來,腳下是扎著稀疏干草的板結地面。我彎腰從腳邊土殼中摳出一枚小石子,擦干凈后發現那是一塊淡黃色滲著微紅血絲的透明瑪瑙。再四下一看,腳下像這樣的漂亮石子比比皆是,一枚挨一枚緊緊嵌在堅硬的大地上。我亂七八糟拾了一大把,揣進口袋。這時,抬起頭來,看到遠遠的地方有煙塵騰起。
我們連忙騎上車向那一處追去。漸漸地才看清,居然是一輛卡車!還是車頭凸出一大塊的那種淺藍色的雷鋒時代的“老解放”。我們迷路后,好像就穿越到了過去年代似的。近了才看清這輛車實在是破得可以,咣咣當當地在大地上晃蕩著前行,隨時都可能散架。
司機察覺到有車在后面追,就停了下來,靜止在遠處的大地上。我們趕到時,他正靠在半開著的車門上卷莫合煙。問明來意,他建議我們跟在他的大車后面走。可是他所去的地方同我們要去的不在一塊兒。于是我們仔細地問清路后,就道謝分別了。那司機再三告誡我們不能走西邊的岔路,一遇到岔路千萬記得往左拐,一直往左拐怎么著都會到達烏河的。
這個司機真是好人啊,就像他的古董車一樣實在。他還取了根管子出來,往我們的油箱里又給灌了些油,最后還送給我們半瓶水。接下來我們告別,朝著兩個方向,彼此在大地上漸漸走遠了。
兩只手輪換著插在外套口袋里取暖,一只手緊緊地摳著叔叔的肩膀。他越開越快,風越來越猛。我卻在想:從此再也回不到一個有瑪瑙的地方了……
(有刪改)
1.下列對文本相關內容的理解,不正確的一項是(3分)(　　)
A.之所以和叔叔騎摩托車去兩百多公里遠的縣城,是因為方便且省錢,自然又真實地寫出了生活的困苦。
B.“我”坐摩托車卻不愿意戴頭盔,實在是因為頭盔重且呼吸不暢——毫不避諱地呈現了面對風沙時的無奈。
C.第⑧段省略號省略的內容是“我不小心在這樣的風里失手掉落五塊錢,跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上”。
D.作者打造了一個荒野上的藝術地理空間,荒茫茫的大地上,雪白的鹽堿灘被綠色簇擁著,毫無生機。
2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)(　　)
A.文章的標題中“春天的荒野”這一短語,矛盾而又富有詩意,既有畫面感,又有感染力,能激發讀者的閱讀興趣。
B.文中提到的“瑪瑙”具有象征意義,含蓄地表達了作者對這片土地上美好的人、事、物的熱愛與眷戀。
C.本文語言生動活潑,又詼諧幽默,如“我的頭發也隨風筆直橫飛。風強有力地‘壓’在臉上”,讀來讓人忍俊不禁。
D.文中多處描寫自然環境,是有意以環境的惡劣來凸顯坐摩托車的樂趣,也凸顯出人與自然的關系。
3.(細節描寫)為了突出戈壁灘上風大的特點,作者從側面入手,運用了很多細節描寫。請選擇其中兩處,結合文章加以賞析。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.學校文學社公眾號的《最美散文》欄目將刊發本作品,并配發一段推薦語。作為該欄目的編輯,請你從“人性美”的角度寫一段100字左右的推薦語。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
選文二
(2024吉林松原期中)閱讀下面的文字,完成問題。(16分)
對一棵失去的槐樹的追憶
閻連科
因為被貪于寬敞、享受的內心左右,我決定在三大間房前再蓋出一個書房來,而且那書房的西窗要正對著一棵死去的槐。槐樹粗矮,枯枝橫生,雖然沒有一棵活樹那樣鮮艷和生動,四季之變都在樹上有著演繹和發生。可也許,一棵枯樹剛好直立在書房的窗前,種些藤蔓從地面攀爬而上,讓枯枝上掛下點線之綠,再有一只兩只烏鴉,借著落日夕陽,單腿立于枝頭,呱呱地言叫幾聲,也不失為一種老樹枯藤和昏鴉寂靜的美學追求。
自己不是詩人,卻總有詩意不識相地到來;不是畫家,卻總有構圖的設想欲念。
從來沒有一張真正的攝影作品,也總是在園里拿著相機,把鏡頭向東向西,將樹木、林地、花草、鳥魚的瞬間,留在一個現代科技夾縫的暗角。如果有朋友真正了解我在711號的一些行為,他不稱我為神經質或精神病患者,那他自己一定有了麻木不仁的精神病,成了被遲鈍圍就起來的套中人。
對蓋房的工人,再三交代,把書房的磚墻剛好砌在樹下幾寸之遠,讓我可以推開窗子就行。然而,離開園子到學校做了一天講座,回來時書房的西墻已經拔地而起,而那棵一圍粗的老槐,也被鋸成幾段扔在了院子里邊。
“有礙施工,又是一棵死樹。”
工人的解釋合情合理,可我從此對那些施工的匠人懷怨在心,無非總在臉上裝出笑容罷了。被鋸下的老槐樹身首分離,枝丫和樹根被扔在院外林里任由風吹雨淋,連作為柴火對火盆渴望的機會都沒有。
但對于被截為一米一段的槐樹身來說,命運就不太一樣了。我把它們擺在院里的通風處,總是在閑暇之余,站在它們身邊凝望和感嘆,總是在盡可能的情況下,拿一本書去和它們相陪相伴。偶爾也把落在它們身上的麻雀當成詩和靈感寫在相機里。當然,有一次還坐在它們身上寫過一首詩,其中有幾句是這樣:
　　來自其他領域的風,/降到這沒有名字沒有邊際的大地,/帶來天上的雨絲,/于是豐饒的祭壇上的神,/送回了花朵和生命。
我曾經把這靈感之作,拿出來炫耀示人,朗誦給他們聽,如同在每年三月請最好的朋友,品味最好的朋友送給我的中國大地上的第一縷春茶。
　　那些有些不夠厚道、仁義的朋友,一邊喝著中國的第一縷春茶,一邊驚異地問我:“這詩你什么時候寫的 ”我笑著:“好嗎 ”他嚴肅:“當然。”
“前幾天坐在院里的枯槐樹上,忽然來了靈感。”說著我又給他的春茶杯里續著水。他仔細地品嘗著那春茶綠水,想了很長時間,說了令我十分討厭的一句話:“如果我沒有記錯,這幾句詩是你在引用聶魯達的那首《植物》吧。”
我愕然。在驚異中去書架上翻找聶魯達的詩集,居然從那首《植物》中一字不差地讀到了那樣的詩句。在之后的日子里,我討厭那位朋友,也討厭躺在院里的兩段枯槐。我經常坐在那枯槐上冥想和構思,靈感有時噴發如泉,有時似朝陽涌出,可現在我懷疑那些靈感中的詩句和奇妙脫俗的小說情節,其實都是對別人詩歌的抄襲和對大家小說情節的翻版。我猜想,情況的實質有兩種可能,一是我江郎才盡,二是那段枯槐在風雨中因為沒有材盡其用而對我的愚弄和報復,才讓我在靈感中得到詩句,其結果卻完全是對別人詩歌的抄襲。
次年我有一部長篇小說出版,果然也有了這樣的議論。于是,我就懷疑那段枯槐給我靈感的真偽,決定把它從院里搬進室內,實行懷柔政策,不僅讓它輪回再生,物盡其用,而且求它,可以不賜我靈感寫作,但萬萬不可給我以假情偽意,讓我誤以為自己有了不凡的作品。懷著兔死狐悲的目的,把院里的兩段槐干分為四段,長短不一,高矮有錯,其中一段擺在入門的廳里,做電壺燒水的專有坐騎,另三段落錯靠墻,在那上邊依次擺放舊的報紙、雜志,讓它充當文化時尚的形象大使。如此這般,果不其然,后來寫出的詩歌、散文、小說,再也沒有人說我是模仿、抄襲和受了某某啟發,就是真的把別人的詩句鑲在我的詩中,竟也沒人看得出來并予以無情指正。就是我的小說情節中,明明有偉大作家們的啟悟和感召,那些我的朋友、讀者,也都睜眼閉眼,不再在公眾場合明指暗示。這一切都歸功于枯槐對我的真誠,也歸功于我對枯槐的真誠。沒有能在窗前留下它們,讓其再生為老樹枯藤昏鴉的真實杰作,也終于讓它們和書房有了聯系,做了書房的常客和大使,它們自然就會無欺于我噴薄的寫作靈感了。
(有刪改)
5.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)(　　)
A.書房的西窗要正對著那棵死去的槐樹,開篇指出了這樣建的緣由,表達出作者對凄涼、孤獨的審美價值的追求。
B.作者以不是詩人和畫家,卻有寫詩的沖動和構圖的想法,引出自己不是攝影師卻總愛拍攝自然事物的行為。
C.在意識到自己作品出現的一些問題可能是受到枯槐的“報復”這一原因后,“我”就將枯槐重新安置,讓它們物盡其用。
D.末段對枯槐和“我”進行了審視,正是雙方的真誠,才讓它們在“我”的書房中發揮了作用,真正激發了“我”的創作靈感。
6.關于文中寫“我”坐在截下來的槐樹段上寫詩一事,下列說法不正確的一項是(3分)(　　)
A.截成段的槐樹身不同于無任何作用的枝丫和樹根,它能讓“我”閑暇時站在那里凝望感嘆,甚至迸發出詩歌創作的靈感。
B.文中截取了詩歌中的片段呈現給讀者,一是因為這是“我”創作靈感的產物,二是能和下文朋友對詩句的點評相呼應。
C.“我”坐在截下來的槐樹段上創作的詩句,其實是照搬了聶魯達《植物》中的句子,“我”借此徹底否定了自己的創作水平。
D.此時的槐樹段處于院中,這樣就為下文因為“我”對其激發創作靈感的質疑,將其轉移至屋內,并賦予其新生,埋下了伏筆。
7.(標題作用)本文以“對一棵失去的槐樹的追憶”為題,有何作用 (4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
8.本文是閻連科用寫人世的細膩筆觸來寫自然的代表作品,請結合文本簡要談談你的認識。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
選文三
(2025湖南長沙雅禮中學月考)閱讀下面的文字,完成問題。(16分)
如果大雪封門
徐則臣
這個叫林慧聰的南方人,①竟然比我還大兩歲,家快遠到了中國的最南端。去年高考,作文寫走了題,沒考上。考的是材料加半命題作文。材料挺詩意,題目是“如果……”。他不管三七二十一,上來就寫“如果大雪封門”。說實話,他們那里的閱卷老師大多一輩子都沒見過雪長什么樣,更想象不出什么是大雪封門。
他洋洋灑灑地將種樹和大雪寫到了一起,不知道從哪里找來的邏輯。在閱卷老師看來,走題走大了。
父親問他:“怎么說 ”
他說:“我去北京。”
在中國,你如果問別人想去哪里,半數以上會告訴你,北京。林慧聰也想去,他去北京不是想看天安門,而是想看冬天下大雪是什么樣子;也是因為他叔叔在北京。他爹自豪地說:“那好,投奔你二叔,你也能過上北京的好日子。”
他二叔在北京放廣場鴿,定時定點往各個公共場所和景點送。鴿子太多他忙不過來,侄兒來了正好,給他兩籠。吃喝拉撒、衣食住行慧聰自己管。
“管得了嗎 ”我問他。我知道在北京自己管自己的人絕大部分都管不好。
“湊合。”他說,“就是有點兒冷。”
慧聰住七條巷子以南。也是平房,房東是個摳門的老太太,自己房間里生了個煤球爐,一天到晚抱著爐子過日子,不大管房客。慧聰經常半夜迷迷糊糊摸到暖氣片,冰得人突然就清醒了。
“我就是怕冷。”慧聰為自己是個怕冷的南方人難為情,“我就盼著能下一場大雪。”
大雪總會下的。天氣預報說了,最近一股西伯利亞寒流將要進京。不過天氣預報也不一定準,但我還是堅定地告訴他,大雪總要下的。
出于同情,回到住處,我和行健、米籮說起慧聰,問他們,是不是可以讓他和我們一起住。我們屋里的暖氣好,房東是個修自行車的,好幾口燒酒,我們就隔三岔五送瓶“小二”給他,弄得他把我們當成親戚,暖氣燒得盡心盡力。他倆說行。
我屁顛兒屁顛兒到七條巷子以南。②慧聰也很想和我們一起住。
我幫著慧聰把被褥往我們屋里搬,他睡寶來那張床。他還帶來一只煺了毛的雞。我們在門外重新給鴿子搭窩,找了一些石棉瓦、硬紙箱和布頭把鴿子房包擋起來,防風又保暖。
“我一直想到你們的屋頂上,”慧聰踩著寶來的凳子,悠遠地四處張望,“抬個頭就能看見北京。”
　　我跟他說:“這地方沒什么好看的,除了高樓,就是大廈。”
“我想看見大雪把整座城市覆蓋住。你能想象那會有多壯觀嗎 ”
他又回到他的“大雪封門”了。如果大雪包裹了北京,站在屋頂上我能看見什么呢 那將是白茫茫一片大地,真干凈——北京就會像我讀過的童話里的世界,清潔、安寧、祥和。
“下了大雪你想干什么 ”他問。
不知道。我見過雪,也見過大雪,過去很多個大雪天我都無所事事,不知道想干什么。
“我要踩著厚厚的大雪,咯吱咯吱把北京城走遍。”
訓練鴿子習慣新家,花了慧聰好幾天時間。但是鴿子隔三岔五在少。
我和慧聰追著鴿子跑,跑遍了北京西郊的大街小巷,鴿子還在少,雪還沒有下。白天他去各個廣場和景點放鴿子,出門之前和回來之后都要清點一遍鴿子。數目對上了,很高興;少了一只,我們就悶不吭聲。慧聰會冷不丁冒出一句:
“都怪鴿子營養價值高。我接手時,叔叔說總有人惦記鴿子。”
鴿子的失蹤慧聰無計可施。鴿子越來越少,讓他滿懷焦慮。他二叔知道了這情況,警告他說就算把鴿子交回去,也得有個差不多的數。“我的要求不高,”慧聰說,“讓我來得及看見一場大雪就行。”
天氣預報為什么就不能說說大雪的事呢 一次說不準,多說幾次總可以吧。
鴿子繼續丟,大雪遲遲不來。慧聰為了保護鴿子幾近寢食難安,白天鴿子放出去,常邀我一起跟著跑,一直跟到它們飛回來。夜間他通常醒兩次,到院子看鴿子是否安全。就算這樣,鴿子還是在丟。
一月將盡的某個上午,我剛進屋,行健戴著收音機的耳塞對我大聲說:“告訴那個林慧聰,要來大雪,傍晚就到。”
“真的假的 氣象臺這么說的 ”
“國家氣象臺、北京氣象臺,還有一堆氣象專家,都這么說。”
我出門立馬覺得天陰下來,鉛灰色的云在發酵,看什么都覺得是大雪的前兆。
我在當代商城門前找到慧聰時,他二叔也在。“不能干就回家!”③二叔說話像個鄉鎮干部,“首都跟咱老家不一樣,這里講究適者生存、優勝劣汰。”慧聰低著腦袋,都快哭了。
“專家說了,有大雪。”我湊到他跟前,“絕對可靠。兩袋鴿糧。”
慧聰看看天,對二叔說:“再給我兩天,就兩天。”
一定要坐著看雪如何從北京的天空落下來。到十二點時,慧聰跑出去五趟,一粒雪星子都沒看見。我們就睡了。上午十點,什么東西抓門的聲音把我們驚醒。我推了一下門,沒推動,再推,還不行,猛用了一下勁兒,天地全白,門前的積雪到了膝蓋。我大喊:“快,快,大雪封門!”④慧聰穿著褲衩從被窩里跳出來,赤腳踏入積雪。他用變了調的方言嗷嗷亂叫。我和慧聰爬到屋頂上。大雪之后的北京和我想象的有不小的差距,因為雪沒法將所有東西都蓋住。但慧聰十分滿意,他覺得積雪覆蓋的北京更加莊嚴,有一種黑白分明的肅穆,這讓他想起黑色的石頭和海邊連綿的雪浪花。
他團起一顆雪球一點點咬,一邊吃一邊說:“這就是雪!這就是雪!”
(有刪改)
9.下列對文本相關內容的理解,不正確的一項是(3分)(　　)
A.文章開篇比較詳細地交代林慧聰高考作文一事,是因為這件事對他影響很大,并促成了他的北京之旅,故事由此展開。
B.雖然林慧聰特別在意鴿子,可鴿子還是越來越少,他之所以還能支撐下去,是因為他心中還有個沒有實現的夢想。
C.聽說傍晚時會下雪,“我”和林慧聰就一直等到晚上十二點,林慧聰多次出去,也沒見著一粒雪星子,可見他對雪的期待。
D.文章最后,林慧聰一點點地咬雪、吃雪,恰是他的作文《如果大雪封門》想表達的期待。
10.下列對文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項是(3分)(　　)
A.句子①中“竟然”突出了“我”的驚訝程度,說明林慧聰看起來比“我”年輕。
B.句子②中的“也”,暗示了林慧聰和“我”的想法一樣,彼此都渴望新的友情。
C.句子③刻畫出了二叔裝模作樣時的冷酷無情,也寫出了他為適應環境而產生的變化。
D.句子④極富畫面感,簡單的幾個動作就淋漓盡致地刻畫出林慧聰當時的激動之情。
11.(物象作用)“鴿子”在小說中起到了哪些作用 請加以概括。(4分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
12.(標題意蘊)試分析文中“大雪封門”的意蘊。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案與分層梯度式解析
單元群文閱讀
1.D　“毫無生機”錯誤。由原文“但在遠方一直到天邊的地方……斑斕而開闊”可知,并非“毫無生機”。
2.D　“以環境的惡劣來凸顯坐摩托車的樂趣”錯誤。文中多處描寫自然環境主要是為了展現荒野的遼闊和壯美,以及在這種環境下人的處境和感受,并非為了凸顯坐摩托車的樂趣。
3.答案　①“頭盔兜著滿滿的風使勁往后拽,勒得人吐出半截舌頭”,連用“兜”“拽”“勒”“吐”幾個動詞,形象地寫出了風的力量之大。
②“我的頭發也隨風筆直橫飛”,摩托車“從北到南奔馳”,頭發卻被“由西向東吹”的風吹得“筆直橫飛”,描寫了風的威力之大。
③“跟在錢后面一路狂追了幾百米都沒能追上”,通過風瞬間將錢吹了幾百米的描寫,突出了風的威力之大。
(答出兩點即可)
解析　題干中的“從側面入手”“細節描寫”提示并限制了鑒賞的角度。據此在文本中尋找相關語句并進行分析。
①寫戴頭盔的感受,“頭盔兜著滿滿的風使勁往后拽,勒得人吐出半截舌頭”,“兜”“拽”“勒”“吐”幾個動詞連用,形象地寫出風之強勁。②寫頭發的狀態,頭發原本是很柔軟的東西,很難“筆直”,而此刻卻被風吹成“筆直”的狀態,并且當時摩托車是“從北到南奔馳”,頭發卻被“由西向東吹”的風吹得“筆直橫飛”,描寫了風的威力之大。③寫自己追錢的情況,人是“狂追”,卻追了“幾百米”都沒有追上,可見風瞬間將錢吹出幾百米,突出了風的威力之大。
4.答案　(示例1)該散文體現了人性的堅韌與頑強。文章描繪了荒野中騎摩托車所經歷的路途遙遠、風沙侵襲以及車輛故障等困難。然而,主人公并沒有被這些困難打倒,而是堅持不懈地前行。讓李娟用文字帶你領略那獨特的荒野之春,這篇散文值得你用心品讀。
(示例2)該散文體現了人性的善良和溫情。文章描繪了陌生的摩托車騎手慷慨贈油,收到現金答謝不已;卡車司機無償給油送水,且再三叮囑行進路線,展現了人與人之間的互助和友愛。讓李娟用文字帶你領略那獨特的荒野之春,這篇散文值得你用心品讀。
解析　題干給定角度“人性美”,據此概括文章主旨——本文通過“我們”在荒野中騎摩托車的經歷,表現了人性的堅韌、頑強以及人性的善良、溫情。其中“堅韌、頑強”“善良、溫情”是“人性美”的兩個不同的角度,可從中任選一個寫推薦語。在擬寫推薦語時,首先點明從哪個角度體現“人性美”,即亮明觀點;然后概括出文本中與之對應的內容,闡釋觀點。可以用評論性語句評價文本,并引導讀者進行閱讀。知識拓展
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5.A　“對凄涼、孤獨的審美價值的追求”錯誤。依據“一棵枯樹剛好直立在書房的窗前……也不失為一種老樹枯藤和昏鴉寂靜的美學追求”可知,作者傳達的是對安寧、平靜的生活環境的追求。
6.C　“借此徹底否定了自己的創作水平”錯誤。依據“可現在我懷疑那些靈感中的詩句和奇妙脫俗的小說情節……其結果卻完全是對別人詩歌的抄襲”可知,這些都是作者對自己創作情況的種種猜測,并非真正徹底否定了自己的創作水平。
7.答案　①指出文本的寫作對象為一棵失去的槐樹。
②“追憶”暗含了作者對槐樹的深厚情感。
③題目是本文的線索,始于死槐,結于枯槐,中間始終圍繞這棵槐樹行文。
解析　①依據“因為被貪于寬敞、享受……一棵死去的槐”等可知,題目指出文本的寫作對象為一棵失去的槐樹。
②依據“但對于被截為一米一段的槐樹身來說……當成詩和靈感寫在相機里”“我經常坐在那枯槐上冥想和構思,靈感有時噴發如泉,有時似朝陽涌出”“這一切都歸功于枯槐對我的真誠,也歸功于我對枯槐的真誠”等可知,“追憶”暗含了作者對槐樹的深厚情感。
③依據文章開頭“因為被貪于寬敞、享受……一棵死去的槐”可知,文章始于死槐;依據中間“被鋸下的老槐樹身首分離……渴望的機會都沒有”“我把它們擺在院里的通風處……相陪相伴”“我經常坐在那枯槐上……似朝陽涌出”等可知,文章始終圍繞這棵槐樹行文;依據文章結尾“這一切都歸功于枯槐對我的真誠,也歸功于我對枯槐的真誠……我噴薄的寫作靈感了”可知,文章結于枯槐。題目是本文的線索。
知識拓展
分析題目作用常見角度
　　①明確寫作對象,概括文章主要內容;交代時間、地點、人物、寫作緣由,點明故事的背景。
　　②作為文章線索,貫串全文。
　　③運用比喻、擬人、夸張等修辭手法或雙關、象征等表現手法,突出主題。
　　④文章的文眼,暗示(點明、凸顯)文章主旨,含蓄(形象)地揭示文章中心,對主題的體現起畫龍點睛的作用。
　　⑤設置懸念,激發讀者的閱讀興趣。
8.答案　①作者想象枯樹直立于窗前,配合藤蔓和夕陽下的烏鴉等營造出的審美意境,以豐富的想象細膩地刻畫枯槐的形象。
②作者把槐樹當作和人一樣的生命看待,枯死的被鋸斷的槐樹引發其對生活、生命的感悟。
③槐樹被鋸斷,作者寫自己將其充分利用,使其成為書房的有機組成部分,具體闡釋了枯槐和寫作的關系。“我”與“枯槐”“真誠”對待彼此,賦予了槐樹人的品格。
解析　題干中“用寫人世的細膩筆觸來寫自然”中的“自然”指文中的“槐樹”,“寫人世”就是將人物作為寫作對象。這提示我們,本文是將槐樹當作人來寫,并且筆觸細膩,據此在文中找到對應內容并進行分析。
①依據“可也許,一棵枯樹剛好直立在書房的窗前……也不失為一種老樹枯藤和昏鴉寂靜的美學追求”可知,作者想象枯樹直立于窗前,配合藤蔓和夕陽下的烏鴉等營造出的審美意境,以豐富的想象細膩地刻畫枯槐的形象。
②依據“我把它們擺在院里的通風處……當成詩和靈感寫在相機里”等可知,作者把槐樹當作和人類一樣的生命看待;依據“我經常坐在那枯槐上冥想和構思,靈感有時噴發如泉,有時似朝陽涌出”等可知,枯死的被鋸斷的槐樹引發作者對生活、生命的感悟。
③依據“決定把它從院里搬進室內……真的把別人的詩句鑲在我的詩中,竟也沒人看得出來并予以無情指正……這一切都歸功于枯槐對我的真誠,也歸功于我對枯槐的真誠”等可知,槐樹被鋸斷,作者寫自己將其充分利用,使其成為書房的有機組成部分,具體闡釋了枯槐和寫作的關系,枯槐真正激發了作者的創作靈感。“我”與“枯槐”“真誠”對待彼此,賦予了槐樹人的品格。
9.D　“恰是他的作文《如果大雪封門》想表達的期待”于文無據。文中只是說高考時他“上來就寫‘如果大雪封門’……什么是大雪封門”“他洋洋灑灑地將種樹和大雪寫到了一起”,沒有具體地提到對雪的期待。
10.C　“句子③刻畫出了二叔裝模作樣時的冷酷無情”錯,“二叔說話像個鄉鎮干部”是“我”的感覺,而不是他“裝模作樣”;另外,二叔只是說在北京的生存法則,談不上“冷酷無情”。
11.答案　①小說的一條明線,將整個故事串聯起來。
②情感的紐帶,是“我”和林慧聰相識相知并結下深厚情誼的關鍵。
③推動了故事情節的發展。
解析　概括小說中物象的作用,可以從人物、情節、環境和主旨等方面去分析。
從結構角度看,“鴿子”在文中反復出現,貫串全文,可見“鴿子”是文章的線索,將整個故事串聯起來。
從人物角度看,鴿子不斷丟失,讓慧聰焦慮不安,甚至導致了二叔的“警告”,而“我”在陪著慧聰放鴿子、找鴿子的過程中,加深了對他的了解,彼此產生了深厚的情誼。
從情節角度看,慧聰來到北京之后就幫著二叔放鴿子,也是因為鴿子,慧聰和“我”的生活產生了交集,故事情節在放鴿子、收鴿子、丟鴿子的過程中推進。“鴿子”推動了故事情節的發展。
12.答案　①“大雪封門”是美好的想象、浪漫而又有詩意的下雪畫面。
②“大雪封門”是林慧聰對生活的詩意追求。
③“大雪封門”變成現實,暗示了只要執著追求,最終就有可能實現理想。
解析　解答此類題目,可以從表層意蘊和深層意蘊的角度入手。文中多次出現“大雪封門”,結合其出現的具體語境,體會“大雪封門”的意蘊。
結合“他不管三七二十一,上來就寫‘如果大雪封門’”“說實話,他們那里的閱卷老師……想象不出什么是大雪封門”等可知,“大雪封門”是作為南方人的林慧聰的高考作文所寫的內容,是美好的想象、浪漫而又有詩意的下雪畫面。
結合“我想看見大雪把整座城市覆蓋住。你能想象那會有多壯觀嗎”等可知,林慧聰高考落榜,到北京放廣場鴿,“大雪封門”一直是林慧聰的渴望,是他在北京得以支撐下去的精神支柱,是他對生活的詩意追求。
結合“但慧聰十分滿意,他覺得積雪……讓他想起黑色的石頭和海邊連綿的雪浪花”“這就是雪!這就是雪”可知,“大雪封門”變成現實,暗示了只要執著追求,最終就有可能實現理想。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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