資源簡介

(共27張PPT)
主題活動——我們的校園
第1課時 活動一
小學數學·二年級（上）·青島五四版
培養初步的空間意識，激發觀察校園、合作探究的興趣。
認識上、下、左、右、前、后，理解位置關系。
能用方位詞描述物體位置，找準參照物。
用上、下、左、右、前、后描述物體位置。
理解位置的相對性，找準參照物。
發展空間觀念，培養觀察與表達能力。
我們在美麗的校園里學習、活動……
你了解自己的校園嗎 你最喜歡校園的什么地方？
制定活動規劃
文文
天天
我的位置……
操場在升旗臺的……
進入我們的校園。你看到些什么？
你能提出什么問題？
文文
天天
我的位置……
操場在升旗臺的……
進入我們的校園。你看到些什么？
怎樣描述物體的位置和方向
問題提出
繪制示意圖描述物體所在的位置。
可以用上、下、左、右、前、后描述物體的位置。
方案規劃
可以用東、南、西、北描述物體所在的方向。
在生活中，用多種方法辨別方向。
實踐探究活動一：
教室里認位置
活動1:教室里認位置
在教室里怎樣描述物體的位置
我用右手寫字。
可以用上、下、左、右、前、后來描述。
哪邊是左、哪邊是右呢
稍息時，應伸出左腳。
實踐探究
讓我們一起來學習一下方位詞吧。
活動1:教室里認位置
較高處的位置是上；
上
下
上與下是相對的。
較低處的位置是下。
認識上、下
黑板的上面是國旗，也可以說國旗的下面是黑板。
認識上、下
活動1:教室里認位置
認識左、右
活動1:教室里認位置
右
左
左手
右手
左與右是相對的。
與左手同側的是左邊
與右手同側的是右邊
活動1:教室里認位置
認識左、右
黑板的上面是國旗，也可以說國旗的下面是黑板。
文文
天天
軍軍
心心
冬冬
佳佳
我的好朋友坐在心心的左面、文文的右面，他是冬冬。
活動1:教室里認位置
認識前、后
后
背對的方向
面對的方向
前
前與后是相對的。
活動1:教室里認位置
黑板的上面是國旗，也可以說國旗的下面是黑板。
文文
天天
軍軍
心心
冬冬
佳佳
我的好朋友坐在心心的左面、文文的右面，他是冬冬。
認識前、后
我在佳佳的前面，他在我的后面。
活動1:教室里認位置
小組合作
1.用教室里面的物體練習“上、下、前、后、左、右”的使用。
2.說一說，你有什么發現？
討論總結
在描述人或物的在描述人或物的位置關系時，要找準參照物，說清楚“誰的哪一面是誰”或者“誰在誰的哪一面”，不能單獨說“誰”在前面、后面、左面、右面。
位置關系具有相對性。同一物體相對于不同的參照物，位置關系可能會發生變化。
1.用“上”或“下”填一填。
小貓在松鼠的（ ）面，
小猴在小貓的（ ）面，
小兔在小猴的（ ）面，
松鼠在小貓的（ ）面。
下
上
下
上
小猴
小兔
小貓
松鼠
2. 賽車表演。
(1) 小猴在小狗的(　　)面,小狗在小猴的(　　)面。
(2) 小兔的前面是(　 　),后面是(　 　)。
前
后
小豬
小猴
3. 填一填。
（1）梨子的（ ）邊是蘋果，（ ）邊是橙子。
（2）橙子的（ ）邊是梨子，（ ）邊是香蕉。
左
右
左
右
4.找座位。
小梅
冬冬
（1）小英：我的左面是冬冬，前面是小梅。
（2）軍軍：黑板在我前面，小梅在我左面。
（3）林林：我的右面是小梅。
（4）芳芳：我在小英的右面。
小英
軍軍
林林
芳芳
5.判斷柜子里物品的位置。
在 的( )面，在 的( )面；
在 的( )面，在 的( )面；
在 的( )面，在 的( )面。
下
右
右
上
下
左
1.描述物體或人物之間的位置關系時，可以用上、下、左、右、前、后這些方位詞來描述。
2.在描述物體的位置時，要找準參照物，說清楚誰的左（右）邊是誰，誰的前（后）面是誰。不能單獨說誰在前面或后面，誰在左邊或右邊。
3.位置關系具有相對性。同一物體相對于不同的參照物，位置關系可能會發生變化。
1. 回顧并制作一份簡單的思維導圖；
2. 完成《分層作業》。

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