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(共20張PPT)
第一單元 1~5數的認識和加減法　
第6課時 5以內數的加法（二）
小學數學·一年級（上）·青島六三版
體會數學知識與生活的聯系，積極主動參與數學活動，體驗數學學習的樂趣。
結合熟悉的生活背景和已有經驗，感悟加法的另一種含義，進一步體會關系符號“=”的意義。
在獨立思考、動手操作活動中，進一步探索5以內加法的計算方法。
從對應關系角度感悟加法的含義；用數學語言表達加法各部分之間的關系。
能正確觀察情境圖，從中獲取數學信息；口述題意，列出算式。
運算能力的初步培養，以及數感和符號意識的啟蒙。
樂樂和麗麗一共折了幾個 ？
3 + 2 = 5（個）
像這樣，把兩部分合起來，
求一共是多少，用加法計算。
加 法
從圖中，你知道哪些數學信息？
麗麗做了4個
樂樂做了3個 ，再做1個與麗麗的同樣多。
根據這些信息，你能提出什么數學問題？
樂樂說得對嗎？
直觀操作，表征問題
樂樂說得對嗎 ？
擺一擺、比一比
1.樂樂和麗麗各做了多少個 ？用卡片擺一擺。
2.比一比，看看樂樂說得對不對？
…
…
…
…
我再做1個 就和麗麗同樣多。
樂樂
麗麗
樂樂說得對嗎 ？
樂樂和麗麗現在都有4個 ，數量同樣多。
…
…
…
…
抽象模型，理解加法的意義
…
…
…
…
我再做1個 就和麗麗同樣多。
樂樂
麗麗
樂樂說得對嗎 ？
樂樂和麗麗現在都有4個 ，數量同樣多。
3
4
1
+ =
(個)
樂樂說得對。
1.看圖寫算式。
里再放1枝就和 里的同樣多。
+
=
2
（枝）
1
3
1.看圖寫算式。
再拔3個就和 拔的同樣多。
+
=
1
（個）
3
4
2.一共有幾只 ？
+
=
1
（只）
4
5
3.在 里填上“>”、“<”或“=”。
想一想，是誰跟5比大小呢？
是1+2的得數。
1+2等于3。
從小到大數：
1、2、3、4、5…
2+3等于5。
4+1等于5。
…
…
…
…
我再做1個 就和麗麗同樣多。
樂樂
麗麗
樂樂說得對嗎 ？
樂樂和麗麗現在都有4個 ，數量同樣多。
3
4
+ 1 =
(個)
加 法
1.在計算5以內的加法時,可通過擺一擺的方法進行輔助計算。
2.在列式計算時，加號兩邊的數字可以交換位置，結果不變。
1. 繪制本節課知識的思維導圖；
2. 完成《分層作業》。

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