資源簡(jiǎn)介 (共36張PPT)人教A版高中數(shù)學(xué) · 必修一指數(shù)函數(shù)的概念第四章 指數(shù) 4.2.1知識(shí)回顧無(wú)理數(shù)指數(shù)冪及其運(yùn)算性質(zhì)用有理數(shù)指數(shù)冪逼近無(wú)理數(shù)指數(shù)冪實(shí)數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算性質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)具體實(shí)例,了解指數(shù)函數(shù)的實(shí)際意義;理解指數(shù)函數(shù)的概念.0102核心素養(yǎng)【數(shù)學(xué)抽象】指數(shù)函數(shù)的概念;【邏輯推理】用待定系數(shù)法求函數(shù)解析式及解析值;【數(shù)學(xué)運(yùn)算】利用指數(shù)函數(shù)的概念求參數(shù);【數(shù)學(xué)建模】能建立指數(shù)型函數(shù)模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)指數(shù)函數(shù)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用.課程導(dǎo)入對(duì)于冪,我們已經(jīng)把指數(shù)的范圍拓展到了實(shí)數(shù).上一章學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念和基本性質(zhì),通過(guò)對(duì)冪函數(shù)的研究,進(jìn)一步了解了研究一類函數(shù)的過(guò)程和方法.下面繼續(xù)研究其他類型的基本初等函數(shù).01指數(shù)函數(shù)的概念問(wèn)題探究問(wèn)題1隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng),人民生活水平不斷提高,旅游成了越來(lái)越多家庭的重要生活方式. 由于旅游人數(shù)不斷增加,A,B兩地景區(qū)自2001年起采取了不同的應(yīng)對(duì)措施,A地提高了景區(qū)門票價(jià)格,而B(niǎo)地則取消了景區(qū)門票. 下表給出了A,B兩地景區(qū)2001年至2015年的游客人次以及逐年增加量.問(wèn)題探究時(shí)間/年 A地景區(qū) B地景區(qū) 人次/萬(wàn)次 年增加量/萬(wàn)次 人次/萬(wàn)次 年增加量/萬(wàn)次2001 600 278 2002 609 9 309 312003 620 11 344 352004 631 11 383 392005 641 10 427 442006 650 9 475 482007 661 11 528 532008 671 10 588 602009 681 10 655 672010 691 10 729 742011 702 11 811 822012 711 9 903 922013 721 10 1005 1022014 732 11 1118 1132015 743 11 1244 126問(wèn)題探究比較兩地景區(qū)游客人次的變化情況,你發(fā)現(xiàn)了怎樣的變化規(guī)律?能否作出A,B兩地景區(qū)游客人次變化的圖象,根據(jù)圖象并結(jié)合年增加量,說(shuō)明兩地景區(qū)游客人次的變化情況?追問(wèn)01觀察表格,可以發(fā)現(xiàn),A地景區(qū)的游客人次的年增加量大致相等(約為10萬(wàn)次),而B(niǎo)地景區(qū)的游客人次的年增加量則越來(lái)越大,但從年增加量難以看出變化規(guī)律.問(wèn)題探究A地景區(qū)B地景區(qū)觀察圖象,可以發(fā)現(xiàn),A地景區(qū)的游客人次近似于直線上升(線性增長(zhǎng)),而B(niǎo)地景區(qū)的游客人次則是非線性增長(zhǎng),但從圖象仍難以看出變化規(guī)律.問(wèn)題探究我們發(fā)現(xiàn),用“增加量”不能刻畫B地景區(qū)人次的變化規(guī)律,能不能換一個(gè)量來(lái)刻畫?例如用“增長(zhǎng)率”,即從2002年起,將B地景區(qū)每年的游客人次除以上一年的游客人次,看看能否發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?追問(wèn)02,,.B地景區(qū)的游客人次的年增長(zhǎng)率都約為,是一個(gè)常數(shù).像這樣,增長(zhǎng)率為常數(shù)的變化方式,我們稱為指數(shù)增長(zhǎng). 因此,B地景區(qū)的游客人次近似于指數(shù)增長(zhǎng).問(wèn)題探究能否求出兩地景區(qū)游客人次隨時(shí)間(經(jīng)過(guò)的年數(shù))變化的函數(shù)解析式,并根據(jù)解析式說(shuō)明兩地景區(qū)游客人次的變化情況?追問(wèn)031年后,游客人次是2001年的倍;2年后,游客人次是2001年的倍;3年后,游客人次是2001年的倍;年后,游客人次是2001年的倍.如果設(shè)經(jīng)過(guò)年后的游客人次為2001年的倍,那么①這是一個(gè)函數(shù),其中指數(shù)是自變量.問(wèn)題探究問(wèn)題2當(dāng)生物死亡后,它機(jī)體內(nèi)原有的碳14含量會(huì)按確定的比率衰減(稱為衰減率),大約每經(jīng)過(guò)5730年衰減為原來(lái)的一半,這個(gè)時(shí)間稱為“半衰期”. 按照上述變化規(guī)律,生物體內(nèi)碳14含量與死亡年數(shù)之間有怎樣的關(guān)系?問(wèn)題探究能否求出生物體內(nèi)碳14含量隨死亡年數(shù)變化的函數(shù)解析式?追問(wèn)01設(shè)死亡生物體內(nèi)碳14含量的年衰減率為,如果把剛死亡的生物體內(nèi)碳14含量看成1個(gè)單位,那么死亡1年后,生物體內(nèi)碳14含量為;死亡2年后,生物體內(nèi)碳14含量為;死亡3年后,生物體內(nèi)碳14含量為;死亡5730年后,生物體內(nèi)碳14含量為.問(wèn)題探究根據(jù)已知條件, ,從而,所以.設(shè)生物死亡年數(shù)為,死亡生物體內(nèi)碳14含量為,那么,即②這也是一個(gè)函數(shù),指數(shù)是自變量.問(wèn)題探究生物死亡后體內(nèi)碳14含量每年衰減的比例是多少?追問(wèn)02死亡生物體內(nèi)碳14含量每年都以的衰減率衰減.像這樣,衰減率為常數(shù)的變化方式,我們稱為指數(shù)衰減. 因此,死亡生物體內(nèi)碳14含量呈指數(shù)衰減.常數(shù)問(wèn)題探究比較問(wèn)題1,2中的兩個(gè)實(shí)例:B地景區(qū)游客人次增長(zhǎng)與碳14衰減,它們所反映的變化規(guī)律有什么共同特征?它們的變化率(增長(zhǎng)率、衰減率)是常數(shù).從游客人次增長(zhǎng)和碳14衰減的數(shù)據(jù)看,它們的變化有什么共同特征?追問(wèn)01B地景區(qū)的游客人次的年增長(zhǎng)率都約為,死亡生物體內(nèi)碳14含量每年都以的衰減率衰減.問(wèn)題探究如果用字母代替底數(shù)和,那么上述兩個(gè)函數(shù)解析式都可以表示為的形式.從函數(shù)解析式來(lái)看,它們有什么共同特征?追問(wèn)02① ,②其中指數(shù)是自變量,底數(shù)是一個(gè)大于0且不等于1的常量.指數(shù)函數(shù)的概念一般地,函數(shù)叫做指數(shù)函數(shù).其中指數(shù)是自變量,定義域是.指數(shù)函數(shù)的概念為什么規(guī)定底數(shù)?若,則當(dāng)時(shí),;當(dāng)時(shí), 無(wú)意義.若,則對(duì)于的某些數(shù)值,可使無(wú)意義. 如,對(duì)于…,函數(shù)值不存在.若,則對(duì)任意的,是一個(gè)常量,沒(méi)有研究的必要性.為了避免上述各種情況的發(fā)生,規(guī)定,且. 有此規(guī)定后,對(duì)任意的, 都有意義,且.123指數(shù)函數(shù)的概念指數(shù)函數(shù)的結(jié)構(gòu)特征:指數(shù)為自變量底數(shù)為常數(shù)系數(shù)為1指數(shù)函數(shù)的概念指數(shù)函數(shù)與冪函數(shù)的區(qū)別:冪函數(shù):指數(shù)函數(shù):兩者的解析式雖然都是冪的形式,但不同之處在于:指數(shù)函數(shù)的自變量是冪指數(shù),冪底數(shù)為常數(shù);冪函數(shù)的自變量是冪底數(shù),冪指數(shù)為常數(shù).例題解析例1已知指數(shù)函數(shù),且,求,, 的值.分析:要求,, 的值,應(yīng)先求出的解析式,即先求的值. 而已知,可由此求出的值.解:因?yàn)椋遥瑒t ,解得 . 于是所以, , .例題解析例2(1)在問(wèn)題1中,如果平均每位游客出游一次可給當(dāng)?shù)貛?lái)1000元門票之外的收入,A地景區(qū)的門票價(jià)格為150元,比較這15年間A,B兩地旅游收入變化情況.(2)在問(wèn)題2中,某生物死亡10000年后,它體內(nèi)碳14的含量衰減為原來(lái)的百分之幾?例題解析解:(1)設(shè)經(jīng)過(guò)年,游客給A,B兩地帶來(lái)的收入分別為和,則利用計(jì)算工具可得,當(dāng)時(shí),.當(dāng)時(shí),.結(jié)合右圖可知:當(dāng)時(shí),,當(dāng)時(shí),.當(dāng)時(shí),.例題解析這說(shuō)明,在2001年,游客給A地帶來(lái)的收人比B地多412000萬(wàn)元;隨后10年,雖然,但的增長(zhǎng)速度大于.根據(jù)上述數(shù)據(jù),并考慮到實(shí)際情況,在2011年3月某個(gè)時(shí)刻就有,這時(shí)游客給A地帶來(lái)的收入和B地差不多;此后,,游客給B地帶來(lái)的收入超過(guò)了A地;由于增長(zhǎng)得越來(lái)越快,在2015年,B地的收入已經(jīng)比A地多347303萬(wàn)元了.當(dāng)時(shí),.當(dāng)時(shí),.當(dāng)時(shí),.例題解析(2)設(shè)生物死亡年后,它體內(nèi)碳14含量為.如果把剛死亡的生物體內(nèi)碳14含量看成1個(gè)單位,那么當(dāng)時(shí),利用計(jì)算工具求得所以,生物死亡10000年后,它體內(nèi)碳14含量衰減為原來(lái)的約.例題解析在實(shí)際問(wèn)題中,經(jīng)常會(huì)遇到類似于例2(1)的指數(shù)增長(zhǎng)模型:設(shè)原有量為,每次的增長(zhǎng)率為,經(jīng)過(guò)次增長(zhǎng),該量增長(zhǎng)到,則形如的函數(shù)是刻畫指數(shù)增長(zhǎng)或指數(shù)衰減變化規(guī)律的非常有用的函數(shù)模型.02小結(jié)及隨堂練習(xí)課堂小結(jié)一般地,函數(shù)叫做指數(shù)函數(shù).其中指數(shù)是自變量,定義域是.指數(shù)函數(shù)的概念課堂小結(jié)指數(shù)函數(shù)的結(jié)構(gòu)特征:指數(shù)為自變量底數(shù)為常數(shù)系數(shù)為1隨堂練習(xí)1、(多選)給出下列函數(shù),其中是指數(shù)函數(shù)的是( )A. B.C. D.【解析】由指數(shù)函數(shù)定義知形如叫作指數(shù)函數(shù),是冪函數(shù),故A不是;是與的乘積也不是指數(shù)函數(shù),故B不是;和是指數(shù)函數(shù).CD隨堂練習(xí)2、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,2019年年底某偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)民人均年收入為3000元,預(yù)計(jì)該地區(qū)今后農(nóng)民的人均年收入將以每年6%的年平均增長(zhǎng)率增長(zhǎng),那么2025年年底該地區(qū)的農(nóng)民人均年收入為( )A. 元 B. 元C. 元 D. 元【解析】B設(shè)經(jīng)過(guò)年,該地區(qū)的農(nóng)民人均年收入為元,根據(jù)題意可得從2019到2025年共經(jīng)過(guò)了6年,故答案為元.隨堂練習(xí)3、若函數(shù)是指數(shù)函數(shù),則實(shí)數(shù)【解析】由是指數(shù)函數(shù),2可得 ,解得 .隨堂練習(xí)4、有關(guān)部門計(jì)劃于2019年向某市投入128輛電力型公交車,且隨后電力型公交車每年的投入量比上一年增加50%,試問(wèn):該市在2025年應(yīng)投入多少輛電力型公交車?隨堂練習(xí)【解析】設(shè) 年后,該市投入了 輛電力型公交車,則該市在2025年投入的電力型公交車數(shù)量為即 (輛)故該市在2025年應(yīng)投入1458輛電力型公交車. 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)