資源簡介

(共18張PPT)
過河（帶小括號的兩步混合運算）
每條小船比大船少坐學生3人。
一條大船坐學生9人。
男生29人
女生25人
男生29人
女生25人
引入新課
哈哈，我們可以乘船過河！
有小船有大船，需要多少條呀？
知識講解
從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？
我知道男生有29人，女生有25人。
我知道1條大船能坐9人。
每條小船比大船少坐3人，那么每條小船就能坐6人。
知識講解
同學們都坐大船，需要多少條船？
總人數(shù)÷每條大船坐的人數(shù)（9人）＝需要的大船數(shù)
應該先算出坐船的總人數(shù)。
男生人數(shù)+女生人數(shù)
29 + 25 = 54（人）
54 ÷ 9 = 6（條）
知識講解
同學們都坐大船，需要多少條船？他們的討論過程你看懂了嗎？
畫條橫線表示先算加法，再算除法呢？
這樣列式要先計算除法，你的運算順序不對。
29 + 25 ÷ 9
= 54 ÷ 9
= 6（條）
知識講解
同學們都坐大船，需要多少條船？他們的討論過程你看懂了嗎？
29 + 25 ÷ 9
= 54 ÷ 9
= 6（條）
這樣表示別人不懂呀，最好用一個統(tǒng)一的符號表示。
那用什么呢？請教一下老師吧！
知識講解
請“（ ）”來幫忙，要先算小括號里面的。
認一認，算一算。
29 + 25 ÷ 9
= 54 ÷ 9
= 6（條）
答：需要6條大船
（ ）
小括號能改變運算順序，它是德國人克拉維斯最先開始使用的。
知識講解
在一個算式里，如果有小括號“（ ）”，要先算小括號里面的。
知識講解
54表示共有54名同學。9表示每條大船坐9人，
3表示每條小船比大船少坐3人。
算式54÷（9－3）解決的是什么問題？說一說，算一算。
54 ÷（ 9－3）
= 54 ÷6
= 9（條）
先算9－3，求出的是一條小船能坐6人。
總人數(shù)÷一條小船坐的人數(shù)＝需要的小船數(shù)量
鞏固練習
1.三（1）班有男生和女生各18人參加隊列和團體操表演。
方法一：加法求總人數(shù)
（18 + 18）÷4
= 36÷4
= 9（人）
答：平均每行站9人。
（1）隊列表演時，平均每行站幾人？
隊列表演時，同學們站成4行。
團體操表演時，3名男生和3名女生組成一個圖案。
說明男生有18人，女生也有18人。
總人數(shù)÷4行＝每行人數(shù)。
方法二：乘法求總人數(shù)
18 ×2÷4
= 36÷4
= 9（人）
答：平均每行站9人。
先求總人數(shù)，所以要先算加法，要用小括號改變運算順序。
鞏固練習
1.三（1）班有男生和女生各18人參加隊列和團體操表演。
36 ÷（3 + 3）
= 36÷6
= 6（個）
答：36人能組成6個圖案。
（2）團體操表演時，36人能組成多少個圖案？
隊列表演時，同學們站成4行。
團體操表演時，3個男生和3個女生組成一個圖案。
每個圖案需要3+3=6人。
總人數(shù)÷每個圖案人數(shù)＝組成圖案的個數(shù)。
你還有其他方法解答這個問題嗎？
先求每個圖案的人數(shù)，所以要先算加法，要用小括號改變運算順序。
鞏固練習
36÷（3×2）
= 36÷6
= 6（個）
答：36人能組成6個圖案。
還可以用乘法求出每個圖案的人數(shù)，即3×2＝6（人）。
1.三（1）班有男生和女生各18人參加隊列和團體操表演。
隊列表演時，同學們站成4行。
團體操表演時，3個男生和3個女生組成一個圖案。
（2）團體操表演時，36人能組成多少個圖案？
先求每個圖案的人數(shù)，所以要先算乘法，要用小括號改變運算順序。
鞏固練習
2.看一看，說一說，用（4+2）×5能解決什么問題？
5個這樣的圖形一共有多少個點。
小碗和勺子各買5個，一共需要多少元。
(21+3)÷8 (31+9)÷8 63÷(2+7)
鞏固練習
3.說一說先算什么，再算什么，并計算。
先算小括號里的加法，再算除法
= 24 ÷ 8
= 3
= 40 ÷ 8
= 5
= 63 ÷ 9
= 7
先算小括號里的加法，再算除法
先算小括號里的加法，再算除法
鞏固練習
4.
把兩個算式合并成一個算式。
（39+15）÷9=6
①39+15=54
②54÷9=6
①6×8=48
②63－48=15
63－6×8=15
鞏固練習
5.看圖列式計算。
46 + 9 × 3
= 46 + 27
= 73（元）
46 元
9 元/只
？元
吃了25個
一共買了43個水果
吃了的
剩下的
每盤放6個
可以放幾盤
（43 －25）÷6
= 18 ÷ 6
= 3（盤）
知識總結
過河（帶小括號的兩步混合運算）
小括號能改變運算順序，它是德國人克拉維斯最先開始使用的。
在一個算式里，如果有小括號“（ ）”，要先算小括號里面的。
課后作業(yè)
教材11頁第1題

展開更多......

收起↑