資源簡介

湖南省永州市祁陽市2024-2025學年下學期七年級期末語文試卷
一、積累與運用（20分）
1．（8分）【浯溪探秘】
夏至浯溪，清涼如夢。下面是小林同學在祁陽作協文集中讀到的一段文字，請閱讀并完成下列各題。
元結的巖石，在永州。相傳，他曾派人在浯溪最高的巖石上 （①開鑿 ②挖鑿）出一個用來裝酒的窊樽（wā zūn）。每逢有月之夜，他會邀請顏真卿等好友席地圍著窊樽，或坐或臥或躺，飲酒、yín詩、賞月、彈琴……令人掃興的是，每次酒都不夠喝，鬧得 （①不歡而散 ②一哄而散）。后來此事被山神得知，決定助他一臂之力，偷偷將巖下的湘江水接入窊樽，化為瓊漿玉液。從此，窊樽“無底不愁空”，元結及好友們盡興喝酒，開心作詩，把浯溪的巖石寫得滿滿的。他還曾 （①修建 ②修繕）浯溪一巖洞以藏酒，認為“時俗澆狡，日益為薄，誰能抔飲，共守淳樸”。他在《石魚湖上醉歌》寫下了喝酒酣暢淋漓的快樂場面，“我持長瓢坐巴丘，酌飲四座以散愁”，他像如今的食堂大師傅一樣，拿著一個長長的瓜瓢，給你添一瓢，給他加一瓢，一醉方休，體會一種普通而平凡的生活樂趣。快樂，向來嫌貧愛富，也會趨炎附勢。
（節選自唐曉君《元結的巖石》）
（1）（4分）根據拼音寫漢字，給語段中加點字注音。
①yín 　 　 詩
②酣　 　 暢淋漓
（2）（2分）從語段中的括號里選擇符合語境的詞語，將對應序號填在橫線上。
（3）（2分）文中劃橫線的語句有語病，下面修改意見正確，且符合文意的一項是 　 　
A.快樂，不但會嫌貧愛富，而且會趨炎附勢。
B.快樂，既不會嫌貧愛富，也不會趨炎附勢。
C.快樂，既不會不嫌貧愛富，也不會不趨炎附勢。
D.快樂，即使嫌貧愛富，也不會趨炎附勢。
2．（7分）【科技創新】
科創未來，賦能成長。請閱讀下面材料，完成下列各題。
材料一
2024年6月29日，第八屆全國青少年無人機大賽（湖南省賽）暨首屆省級賽事在湖南汽車工程職業大學開幕。全省63支代表隊近800名選手參賽，設個人飛行賽、編程挑戰賽、空中偵察賽等10余個項目。大賽聚焦航空航天后備人才培養，賽事期間為6所學校授予“湖南省航空特色學校”稱號。參賽學生設計的救援無人機集成AED除顫儀等設備，體現從娛樂航拍向社會需求領域的轉向。
材料二
搭載北斗系統的植保無人機實現厘米級航線規劃，單機日均作業量達500﹣800畝，效率為人工的50倍；全省培訓飛手2300余名，組建覆蓋全省的植保服務隊，2025年預計服務面積突破1500萬畝次；為農戶節約成本超2億元，湘西山區創新“空中吊運+地面轉運”模式，農藥利用率提升30%。
材料三：
2025年5月，株洲市蘆淞區重點扶持的SA750U大型無人運輸機完成國內首次多件貨物連續自主傘降空投測試。該項目由山河華宇航空科技等企業推進，標志著我國全面掌握無人機空投智能控制等關鍵技術。作為湖南航空動力產業核心區，蘆淞區集聚51家涉航企業，通過“創新成果轉化年”活動加速技術落地，年內已實現百千瓦級混合動力系統飛行試驗等多項突破。
（以上報道均節選自《湖南日報》，有刪減）
（1）（3分）關于湖南省無人機應用的表述，以下分析存在錯誤的是 　 　
A.青少年大賽救援無人機集成AED設備，表明技術進步需以解決社會痛點為導向。
B.植保無人機日均作業500﹣800畝，證明其效率提升完全取決于飛手操作水平。
C.蘆淞區SA750U運輸機突破傘降技術，說明產業鏈集聚能加速核心技術攻關。
D.湘西“空中吊運+地面轉運”模式，體現山區農業需因地制宜創新技術應用。
（2）（4分）假如你是校園小記者，采訪參加青少年無人機大賽的選手李明。請根據材料一補全對話。
記者：　 　 ？
李明：我們的無人機集成了AED除顫儀和熱成像儀，能在3分鐘內抵達校園任意角落，幫助緊急救援。
記者：　 　 ？
李明：比賽讓我們從航拍娛樂轉向解決實際問題，還能獲得“航空特色學校”導師指導，對將來從事航空航天工作很有幫助！
3．（5分）【古韻悠遠】名句名篇默寫。
古人常以詩寄情、以文言志。請補寫下列句子的空缺部分。
（1）“此夜曲中聞折柳，　 　 ”，李白在《春夜洛城聞笛》中，由己及人，表達了天下游子思鄉之情。
（2）孫權在《孫權勸學》一文中現身說法，要求呂蒙采用的學習方式是“　 　 ，　 　 ”。
（3）請寫出宋代詩人陸游在《游山西村》中所寫的蘊含深刻人生哲理的詩句“　 　 ，　 　 ”。
二、閱讀（50分）
4．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。
①有記者曾采訪我，問我做外交工作一輩子，最感自豪的是什么？我說幾乎到過所有古老文明的國家，我感到最自豪的是，唯有中國古老文明是貫穿五千多年沒有中斷過，一直延續至今，一脈相承。其他古老文明都有中斷，甚至消亡。
②中國文明沒有中斷，其中最重要的原因是漢字。漢字是世界上唯一一種未曾中斷使用且延續至今的文字。其他的古老文字不是消失，就是在今天不可讀不可用，只是少數考古學家的研究對象。
③從甲骨文、金文到大篆、小篆，再到隸書、楷書，漢字使中華文明代代相承，中國歷史的記載也更加詳實。由于文字的統一，雖然漢語的方言千差萬別，但中華民族不致分裂，民族的認同感貫穿幾千年。
④漢字具有極大的生命力且與時俱進。人類進入信息時代，有人曾斷言，隨著計算機的發明、電腦的廣泛應用和普及，漢字不可能與電腦兼容，必會被逐漸淘汰，直至完全消亡。事實證明，中國漢字對電腦的適應，不僅不亞于任何文字，而且隨著信息化的發展，智能手機與網絡的廣泛應用，中文和漢字大放光彩，網絡語言日新月異，達到空前繁榮的程度。現在世界各國的孔子學院如雨后春筍，外國人學中文的熱情空前高漲，到中國來學習的學生也與日俱增。
⑤中文還有一個獨一無二的優勢。就是漢字以單音節為基礎，可以巧妙組合成詞，世界上的其他語言文字都難有這樣奇異的組詞。這種優勢形成了變化萬千的詩、詞、歌、賦、楹聯、謎語等表達方式，也使中國文學巨著都難以翻譯成任何外文而不傷其原意和精髓。
⑥中國作家難以得諾貝爾文學獎，其實是因為諾獎和中國文學無法對應。越是博大精深，與諾獎距離越遠。我認為，沒有任何其他的語言和文字能全面表達中國的《紅樓夢》，當然更深奧的中國著作就別提了。
⑦漢字還有一個特點，它使自己成為一門獨特的藝術：書法。書法由漢字的象形美演進而成，歷朝歷代書法形成無數風格與流派，并與繪畫、雕刻、陶瓷、建筑、民間工藝等各種藝術形式結合，裝點著名勝古跡、宮殿廟宇、庭院民宅、商鋪館驛，滲透一切社會生活，成為中國文化區別于其他文化的特有標志，是中華民族意識認同的重要符號之一。世界上其他語言文字也有美術書寫形式，但書法成為獨立的藝術形式，而且滲透社會生活的一切方面，貫穿幾千年，一脈相承，唯有漢字書法。
⑧漢字書法成為一種獨立的藝術，有篆、隸、楷、行、草五種不同的呈現形式，各有妙處。中國畫與書法同宗，將詩、書、畫、印融為獨特的藝術。
⑨1995年，為紀念聯合國成立50周年，中國畫家王林旭創作了一幅題為《和平方歲》的巨幅中國水墨畫。同年3月，王林旭代表中國將此畫贈予聯合國。同年10月，加利秘書長授予王林旭“聯合國世界和平使者”的稱號。
⑩中國的書法與國畫是中國文化的重要載體，中華民族在漫長的歷史長河中，仍然維系著團結和統一，其中漢字起了重要作用。漢字歷經數千年的漫長歲月，有著強大的生命力和穩定性，它記錄了中華文明，也將繼續書寫新時代的篇章。
（選自網文《中文與漢字》，有刪減）
（1）（2分）下列對“漢字”的理解，不正確的一項是 　 　
A.漢字在信息化時代展現出強大適應性，與電腦兼容性大大優于其他文字。
B.漢字書法因象形美演變為獨立藝術，貫穿社會生活各領域，是中華文化獨特標志。
C.漢字單音節組詞優勢催生詩詞歌賦等多元文體，導致中國文學作品難以被外文準確翻譯。
D.甲骨文、金文到楷書的演變過程，使漢字成為唯一延續使用至今的古老文字體系。
（2）（2分）下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是 　 　
A.漢語方言差異巨大，但因漢字統一書寫，中華民族幾千年未分裂，形成牢固文化認同。
B.諾貝爾文學獎與中國文學難以對應，是因漢字單音節組詞特性使作品無法保留原意。
C.王林旭獲聯合國稱號是因創作融合詩書畫印的《和平萬歲》，展現漢字藝術獨特性。
D.計算機普及曾引發漢字消亡擔憂，但孔子學院興起證明漢字生命力遠超其他古老文字。
（3）（6分）文中強調漢字書法是“滲透一切社會生活”的藝術。請結合原文，舉兩種生活場景實例，說明書法如何體現這種滲透性。
5．（14分）閱讀下面的文字，完成下列各題。
老家的路
周裕瓊
①我不由地停住了腳步。
②從未想過，在回老家的路邊，能看到如此美麗的景色。車子下了主路后，我便停了下來，路邊是一簇簇開得正盛的小菊花。一叢叢，一堆堆，沐浴著秋日燦爛的陽光，好似一個個充滿活力的少年，在陽光下嬉戲奔跑。微風一吹，那淡黃的花朵，隨風輕搖，又似美麗的少女翩翩起舞，令人心曠神怡。
③我深深地吸了一口氣，菊花的芬芳盈滿心間，順著這條熟悉的路舉目望去：這還是我熟悉的回鄉之路嗎？腳下是寬闊平整的柏油馬路，雙向車道，一直延伸到遠方。路邊種著的小菊花開得正盛，還有一排修剪整齊的竹子裝點，每隔幾米是高大的路燈。這樣美好的回家之路，是這么多年來幾輩人的夢啊！
④猶記得小時候在這條路上發生的許許多多的往事。
⑤那時候這還是一條鄉間小路，路邊野草叢生，時不時還有不知名的小花盛開，給單調的鄉間增添一抹亮色。春天來臨之際，路邊的野草愈發茂盛，時不時會看見一兩個孩子牽著牛兒在路邊放牧，如果這時有人經過，還得側著身子。這條小路路面狹窄，凹凸不平，下了雨后更是泥濘不堪，人畜通行都很困難。
⑥記得有一次，母親要前往鎮上購買生活物資，那時候整個農村都非常貧窮，沒有交通工具———連自行車都是奢侈，去趕集只能靠徒步。當時尚還年幼的我，哭鬧著要跟母親一起去———那時的小孩子對于走親戚、趕集一類的事情總是有種特別的熱情。卻沒想到平時寵愛我的母親堅決拒絕，任我如何哭鬧，也不松口。等到母親出發了，我邁著小短腿硬是在母親身后追了一里地，也沒能追上母親急匆匆的背影。后來父親來接我回去，嘆著氣告訴我：去鎮上的路太遠了，前幾天又下了雨不好走，你一個小孩子，怎么經得起路途的勞累呀？頭一次，我看著腳下留下我許多童年歡樂的鄉間泥路，感覺不再如之前般親切。
⑦后來逐漸長大一點，可以幫著父母干農活了，在這條小路上走動就更頻繁了。
⑧秋天是收獲的季節，也是農人最開心的季節，忙碌但喜悅。那年的秋老虎可真曬人呀，但村里人都趕著這幾天得把稻谷收回去晾曬，否則秋老虎一過，秋雨就要來了。家家戶戶都在為收谷子忙碌著，這條小路變得格外擁擠。那天黃昏，大家收好農具挑著滿擔的谷子走在回家的小路上，豐收的喜悅在鄉間飄散。突然，大伯腳下一滑，掉進了路邊半米深的溪溝里，滿擔的谷子也灑了。大家正打算去把大伯拉起來，只聽大伯喊了聲：“哎喲，感覺我的腰斷了”。幾個年輕的大人急忙把大伯送進醫院救治，剩下幾個人手忙腳亂地把灑了的還能捧起來的谷子裝進籮篼里，回去的路途頓時沉悶了許多。
⑨后來聽母親說，大伯摔的那一跤，腰椎骨受傷嚴重，送醫院的時候路不好走，又顛簸耽誤了些時間，手術后還要在家里休養大半年，以后都不能干重體力活了。這對于一個農民家庭來說，簡直是天大的打擊，大伯家的經濟情況從此每況愈下，曾經樂觀開朗的大伯也日漸消沉。村里的老人時不時聊起大伯的事情，無不感慨：“這路，啥時候能像城里的大馬路一樣又寬又平呀？”鄉間的小路呀，帶給我無限歡樂的小路，我心中怎么對你有所怨言了呢？
⑩后來到城里讀書，再到外地求學、工作，回鄉的時間越來越少，只是偶爾在電話里聽到父母那親切的鄉音，腦海中回想著曾經的鄉村生活，和那感情復雜的鄉間小路。
“嘟——”，一聲鳴笛把我從回憶中喚醒。迎面而來的是一輛老年代步車，一臉燦爛的笑容讓人覺得特別溫暖。開車的竟是多年未見的大伯，我一眼就將他認了出來，雖然大伯老了些，臉上皺紋多了些，但他那燦爛的笑容，我一直記得。
“大伯！”我連忙上前打招呼。
“幺女回來了呀！”大伯也認出了我，“快回家看看吧，村里變化可大了，這幾年你在外地工作不知道，現在國家扶持農村經濟發展，咱老百姓也過上城里人的生活啦！你看這馬路修的，又寬又平，還有大伯這代步車，可方便了，到城里只要20分鐘，每天生活都有盼頭啦！”
“好的，大伯，我這就回去看看咱們鄉村的變化。”揮別了大伯，我急忙驅車回家。
來到村口，幾個大字赫然映入眼簾——“鄉村振興”。看著那幾個雪白的大字矗立在一片精心養護的草坡上，我不由得濕了眼眶。心中似有難以言說的激動，為小路，為鄉村，更為家鄉的父老鄉親。
看著遠處曾經的泥瓦房已經變成了一排排潔白整齊的小洋房，我不由得加快了腳步。
（1）（2分）下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是 　 　
A.開篇“不由地停住了腳步”，通過意外發現路邊菊花的驚喜，暗示鄉村巨變已悄然發生。
B.大伯摔傷致貧的往事，既展現舊時道路的危險性，也為后文“鄉村振興”的成效埋下伏筆。
C.“老年代步車”的細節主要暗示大伯因腰傷喪失勞動能力、只能依賴簡易交通工具出行的痛苦生活。
D.結尾“加快腳步”的動作，傳遞出“我”目睹家鄉新貌后急切探訪的激動心情。
（2）（4分）聯系上下文，賞析加點詞的表達效果。
看著那幾個雪白的大字赫然映入眼簾——“鄉村振興”。（加點詞：赫然）
（3）（4分）結合全文，理解畫線句的深層含義。
“鄉間的小路呀，帶給我無限歡樂的小路，我心中怎么對你有所怨言了呢？”
（4）（4分）有人認為本文主人公是“回鄉的我”，也有人認為是“小路”。請結合文本談談你的看法。
6．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。
逢入京使
唐 岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
雜詩
唐 王維
君自故鄉來，應知故鄉事。
來日綺窗前，寒梅著花未？
（1）（2分）兩詩都有“請求”的動作，請說明詩人分別向誰請求了什么？
①《逢入京使》中，詩人請 　 　 幫忙 　 　 ；
②《雜詩》中，詩人向 　 　 打聽 　 　 。
（2）（2分）唐詩的情感抒發以直接抒情（直抒胸臆）與間接抒情（含蓄蘊藏）為主，融合意象營造、特定場景及修辭技法，形成豐富表達體系。這兩首詩都通過“他鄉遇故人”的場景抒發思鄉之情，但情感的抒發方式不同，請簡要分析。
7．（14分）閱讀下面三則文言短文，完成下列各題。
[甲]
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
（宋 周敦頤《愛蓮說》節選）
[乙]
蘭之香，蓋①一國，則曰國香……生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳……
（宋 黃庭堅《書幽芳亭記》節選）
[丙]
林逋字君復，杭之錢塘人。少孤，力學刻志不仕③，結廬西湖孤山……時人高其志識，賜謚和靖先生。逋不娶，無子，所居多植梅畜鶴，泛舟湖中，客至則放鶴致之，因謂梅妻鶴子云。”
（清 呂留良等《宋詩鈔 林和靖詩鈔序》節選）
[注釋]①蓋：覆蓋，引申為“冠絕”。②薄叢：貧瘠的土地。③仕：做官。
（1）（2分）下列加點詞解釋不正確的一項是 　 　
A.“可愛者甚蕃”與《孫權勸學》“卿今者才略非復吳下阿蒙”的“者”意義不同。
B.“濯清漣而不妖”的“而”與《賣油翁》“自錢孔入而錢不濕”的“而”都表轉折。
C.“蘭之香”的“之”與《陋室銘》“無絲竹之亂耳”的“之”用法相同。
D.“植梅畜鶴”的“植”與“亭亭凈植”的“植”意思不同。
（2）（4分）借助下面的知識卡片，將短文[乙]中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
為：①成為；②認為；③替、給、向；④因為；⑤被，常與“所”連用。 芳：①花草的香氣；②花卉；③美好的；④敬辭，用于對方或與對方有關的事物。
生于深山薄叢之中，不為無人而不芳。
（3）（4分）[甲][乙][丙]三文分別描寫了蓮、蘭、梅，作者對它們的情感態度有何相似之處？請結合文本內容具體分析。
（4）（4分）[乙]文“蘭生于深山薄叢之中，不為無人而不芳”和[丙]文林和靖隱居孤山植梅畜鶴，二者所體現的人生志趣有何相通之處？請結合文本闡述。
8．（8分）名著閱讀。
[甲]
的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。
[乙]
緩緩地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因碌碌無為而悔恨，也不會因虛度年華而羞恥。這樣，在臨終的時候，他就能夠說：“我已把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”
（1）（4分）請將[甲]文和[乙]文的人物名字填在空格上。這兩人在人生目標上有什么不同？請分別用一句話概括。
（2）（4分）這兩人都經歷了重重苦難，但結局截然不同。請結合具體情節，分析兩人面對挫折時的態度差異，并談談你更認同哪種人生態度。
三、寫作（50分）
9．（50分）閱讀下面的文字，根據要求寫作。
總有一些瞬間，心弦會被輕輕撥動：也許是委屈時一句理解的話語，是疲憊時一個無聲的擁抱，是付出后一份真誠的感謝……這些真實的情感體驗，如同投入心湖的石子，漾開層層溫暖的漣漪。
親愛的同學們，這次習作，邀請你打開記憶的閘門，尋找那個曾深深觸動你、讓你感受到人間真情的具體時刻。“真誠的感動最動人。”讓我們用文字再現那一刻的情境、感受與思考，在書寫中重溫溫暖，也學會以更細膩的心去體察和感恩生活的饋贈。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不得套作、抄襲或泄露個人信息；不少于600字。
湖南省永州市祁陽市2024-2025學年下學期七年級期末語文試卷
參考答案與試題解析
一、積累與運用（20分）
1．（8分）【浯溪探秘】
夏至浯溪，清涼如夢。下面是小林同學在祁陽作協文集中讀到的一段文字，請閱讀并完成下列各題。
元結的巖石，在永州。相傳，他曾派人在浯溪最高的巖石上 （①開鑿 ②挖鑿）出一個用來裝酒的窊樽（wā zūn）。每逢有月之夜，他會邀請顏真卿等好友席地圍著窊樽，或坐或臥或躺，飲酒、yín詩、賞月、彈琴……令人掃興的是，每次酒都不夠喝，鬧得 （①不歡而散 ②一哄而散）。后來此事被山神得知，決定助他一臂之力，偷偷將巖下的湘江水接入窊樽，化為瓊漿玉液。從此，窊樽“無底不愁空”，元結及好友們盡興喝酒，開心作詩，把浯溪的巖石寫得滿滿的。他還曾 （①修建 ②修繕）浯溪一巖洞以藏酒，認為“時俗澆狡，日益為薄，誰能抔飲，共守淳樸”。他在《石魚湖上醉歌》寫下了喝酒酣暢淋漓的快樂場面，“我持長瓢坐巴丘，酌飲四座以散愁”，他像如今的食堂大師傅一樣，拿著一個長長的瓜瓢，給你添一瓢，給他加一瓢，一醉方休，體會一種普通而平凡的生活樂趣。快樂，向來嫌貧愛富，也會趨炎附勢。
（節選自唐曉君《元結的巖石》）
（1）根據拼音寫漢字，給語段中加點字注音。
①yín 　吟　 詩
②酣　hān　 暢淋漓
（2）從語段中的括號里選擇符合語境的詞語，將對應序號填在橫線上。
（3）文中劃橫線的語句有語病，下面修改意見正確，且符合文意的一項是 　B　
A.快樂，不但會嫌貧愛富，而且會趨炎附勢。
B.快樂，既不會嫌貧愛富，也不會趨炎附勢。
C.快樂，既不會不嫌貧愛富，也不會不趨炎附勢。
D.快樂，即使嫌貧愛富，也不會趨炎附勢。
【答案】（1）吟 hān
（2）②①①
（3）B
【分析】（1）本題考查漢字的字音、字形。“yín詩”應寫作“吟詩”；“酣暢淋漓”的“酣”應讀作“hān”。
（2）本題考查詞義辨析。
“開鑿”指通過挖掘、開通等方式在自然或人工障礙物中開辟通道或空間，常用于描述河道、隧道等大型工程。“挖鑿”指用鑿子或其他工具進行開鑿、打洞的行為。句中指的是挖窊樽，使用“挖鑿”的恰當。
故選：②。
“不歡而散”指因矛盾或爭執導致雙方不愉快地結束交往或分手。“一哄而散”指人群在喧鬧聲中突然離散，多用于描寫無序散場的場景。句中表達的意思是酒不夠喝，不高興地散場，使用“不歡而散”恰當。
故選：①。
“修建”指的是新建建筑物或基礎設施的過程。“修繕”指修理、修補建筑物或文字，既可修復破損部分，也可對整體進行翻新維護，適用范圍更廣。 句中指的是新建巖洞，使用“修建”恰當。
故選：①。
（3）本題考查病句辨析。根據“體會一種普通而平凡的生活樂趣”可知，句中要表達的意思是快樂不會嫌貧愛富，不會趨炎附勢。
A.有誤，句意表達錯誤；
B.正確；
C.有誤，否定不當；
D.有誤，關聯詞使用錯誤。
故選：B。
【解答】答案：
（1）吟 hān
（2）②①①
（3）B
【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。
2．（7分）【科技創新】
科創未來，賦能成長。請閱讀下面材料，完成下列各題。
材料一
2024年6月29日，第八屆全國青少年無人機大賽（湖南省賽）暨首屆省級賽事在湖南汽車工程職業大學開幕。全省63支代表隊近800名選手參賽，設個人飛行賽、編程挑戰賽、空中偵察賽等10余個項目。大賽聚焦航空航天后備人才培養，賽事期間為6所學校授予“湖南省航空特色學校”稱號。參賽學生設計的救援無人機集成AED除顫儀等設備，體現從娛樂航拍向社會需求領域的轉向。
材料二
搭載北斗系統的植保無人機實現厘米級航線規劃，單機日均作業量達500﹣800畝，效率為人工的50倍；全省培訓飛手2300余名，組建覆蓋全省的植保服務隊，2025年預計服務面積突破1500萬畝次；為農戶節約成本超2億元，湘西山區創新“空中吊運+地面轉運”模式，農藥利用率提升30%。
材料三：
2025年5月，株洲市蘆淞區重點扶持的SA750U大型無人運輸機完成國內首次多件貨物連續自主傘降空投測試。該項目由山河華宇航空科技等企業推進，標志著我國全面掌握無人機空投智能控制等關鍵技術。作為湖南航空動力產業核心區，蘆淞區集聚51家涉航企業，通過“創新成果轉化年”活動加速技術落地，年內已實現百千瓦級混合動力系統飛行試驗等多項突破。
（以上報道均節選自《湖南日報》，有刪減）
（1）關于湖南省無人機應用的表述，以下分析存在錯誤的是 　B　
A.青少年大賽救援無人機集成AED設備，表明技術進步需以解決社會痛點為導向。
B.植保無人機日均作業500﹣800畝，證明其效率提升完全取決于飛手操作水平。
C.蘆淞區SA750U運輸機突破傘降技術，說明產業鏈集聚能加速核心技術攻關。
D.湘西“空中吊運+地面轉運”模式，體現山區農業需因地制宜創新技術應用。
（2）假如你是校園小記者，采訪參加青少年無人機大賽的選手李明。請根據材料一補全對話。
記者：　你們設計的救援無人機有哪些特別的功能呢　 ？
李明：我們的無人機集成了AED除顫儀和熱成像儀，能在3分鐘內抵達校園任意角落，幫助緊急救援。
記者：　參加這次比賽對你們有什么意義呢　 ？
李明：比賽讓我們從航拍娛樂轉向解決實際問題，還能獲得“航空特色學校”導師指導，對將來從事航空航天工作很有幫助！
【答案】（1）B
（2）你們設計的救援無人機有哪些特別的功能呢
參加這次比賽對你們有什么意義呢
【分析】（1）本題考查提煉概括材料內容。
ACD.正確。
B.有誤，材料二中提到搭載北斗系統的植保無人機實現厘米級航線規劃，單機日均作業量達500﹣800畝，效率為人工的50倍，這說明植保無人機效率提升主要得益于北斗系統帶來的厘米級航線規劃等技術，而非完全取決于飛手操作水平，該選項分析錯誤。
故選：B。
（2）本題考查情境補寫。
第一空：根據李明的回答“我們的無人機集成了AED除顫儀和熱成像儀，能在3分鐘內抵達校園任意角落，幫助緊急救援”，可知記者的問題應該是圍繞無人機在校園救援方面的功能或設計等。
第二空：根據李明的回答“比賽讓我們從航拍娛樂轉向解決實際問題，還能獲得‘航空特色學校’導師指導，對將來從事航空航天工作很有幫助”，可知記者的問題應該是關于參加比賽對他們的意義或收獲等。
【解答】答案：
（1）B
（2）你們設計的救援無人機有哪些特別的功能呢
參加這次比賽對你們有什么意義呢
【點評】提煉概括可從以下幾個方面入手。
（1）通讀全文，把握要點。
（2）審讀題干，鎖定區間。
（3）細心探究，尋找標志。閱讀時要善于發現文中的標志性語句。
（4）比較辨別，提煉要點。還要特別注意挖掘一些隱含信息。
（5）簡潔明了，表述準確。
3．（5分）【古韻悠遠】名句名篇默寫。
古人常以詩寄情、以文言志。請補寫下列句子的空缺部分。
（1）“此夜曲中聞折柳，　何人不起故園情　 ”，李白在《春夜洛城聞笛》中，由己及人，表達了天下游子思鄉之情。
（2）孫權在《孫權勸學》一文中現身說法，要求呂蒙采用的學習方式是“　但當涉獵　 ，　見往事耳　 ”。
（3）請寫出宋代詩人陸游在《游山西村》中所寫的蘊含深刻人生哲理的詩句“　山重水復疑無路　 ，　柳暗花明又一村　 ”。
【答案】（1）何人不起故園情
（2）但當涉獵 見往事耳（注意“涉”的書寫）
（3）山重水復疑無路 柳暗花明又一村
【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。
【解答】答案：
（1）何人不起故園情
（2）但當涉獵 見往事耳（注意“涉”的書寫）
（3）山重水復疑無路 柳暗花明又一村
【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態，培養識記興趣。
2．多種方式相結合，提高識記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
4．留心特別詞句，規避識記誤區。
二、閱讀（50分）
4．（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。
①有記者曾采訪我，問我做外交工作一輩子，最感自豪的是什么？我說幾乎到過所有古老文明的國家，我感到最自豪的是，唯有中國古老文明是貫穿五千多年沒有中斷過，一直延續至今，一脈相承。其他古老文明都有中斷，甚至消亡。
②中國文明沒有中斷，其中最重要的原因是漢字。漢字是世界上唯一一種未曾中斷使用且延續至今的文字。其他的古老文字不是消失，就是在今天不可讀不可用，只是少數考古學家的研究對象。
③從甲骨文、金文到大篆、小篆，再到隸書、楷書，漢字使中華文明代代相承，中國歷史的記載也更加詳實。由于文字的統一，雖然漢語的方言千差萬別，但中華民族不致分裂，民族的認同感貫穿幾千年。
④漢字具有極大的生命力且與時俱進。人類進入信息時代，有人曾斷言，隨著計算機的發明、電腦的廣泛應用和普及，漢字不可能與電腦兼容，必會被逐漸淘汰，直至完全消亡。事實證明，中國漢字對電腦的適應，不僅不亞于任何文字，而且隨著信息化的發展，智能手機與網絡的廣泛應用，中文和漢字大放光彩，網絡語言日新月異，達到空前繁榮的程度。現在世界各國的孔子學院如雨后春筍，外國人學中文的熱情空前高漲，到中國來學習的學生也與日俱增。
⑤中文還有一個獨一無二的優勢。就是漢字以單音節為基礎，可以巧妙組合成詞，世界上的其他語言文字都難有這樣奇異的組詞。這種優勢形成了變化萬千的詩、詞、歌、賦、楹聯、謎語等表達方式，也使中國文學巨著都難以翻譯成任何外文而不傷其原意和精髓。
⑥中國作家難以得諾貝爾文學獎，其實是因為諾獎和中國文學無法對應。越是博大精深，與諾獎距離越遠。我認為，沒有任何其他的語言和文字能全面表達中國的《紅樓夢》，當然更深奧的中國著作就別提了。
⑦漢字還有一個特點，它使自己成為一門獨特的藝術：書法。書法由漢字的象形美演進而成，歷朝歷代書法形成無數風格與流派，并與繪畫、雕刻、陶瓷、建筑、民間工藝等各種藝術形式結合，裝點著名勝古跡、宮殿廟宇、庭院民宅、商鋪館驛，滲透一切社會生活，成為中國文化區別于其他文化的特有標志，是中華民族意識認同的重要符號之一。世界上其他語言文字也有美術書寫形式，但書法成為獨立的藝術形式，而且滲透社會生活的一切方面，貫穿幾千年，一脈相承，唯有漢字書法。
⑧漢字書法成為一種獨立的藝術，有篆、隸、楷、行、草五種不同的呈現形式，各有妙處。中國畫與書法同宗，將詩、書、畫、印融為獨特的藝術。
⑨1995年，為紀念聯合國成立50周年，中國畫家王林旭創作了一幅題為《和平方歲》的巨幅中國水墨畫。同年3月，王林旭代表中國將此畫贈予聯合國。同年10月，加利秘書長授予王林旭“聯合國世界和平使者”的稱號。
⑩中國的書法與國畫是中國文化的重要載體，中華民族在漫長的歷史長河中，仍然維系著團結和統一，其中漢字起了重要作用。漢字歷經數千年的漫長歲月，有著強大的生命力和穩定性，它記錄了中華文明，也將繼續書寫新時代的篇章。
（選自網文《中文與漢字》，有刪減）
（1）下列對“漢字”的理解，不正確的一項是 　A　
A.漢字在信息化時代展現出強大適應性，與電腦兼容性大大優于其他文字。
B.漢字書法因象形美演變為獨立藝術，貫穿社會生活各領域，是中華文化獨特標志。
C.漢字單音節組詞優勢催生詩詞歌賦等多元文體，導致中國文學作品難以被外文準確翻譯。
D.甲骨文、金文到楷書的演變過程，使漢字成為唯一延續使用至今的古老文字體系。
（2）下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是 　A　
A.漢語方言差異巨大，但因漢字統一書寫，中華民族幾千年未分裂，形成牢固文化認同。
B.諾貝爾文學獎與中國文學難以對應，是因漢字單音節組詞特性使作品無法保留原意。
C.王林旭獲聯合國稱號是因創作融合詩書畫印的《和平萬歲》，展現漢字藝術獨特性。
D.計算機普及曾引發漢字消亡擔憂，但孔子學院興起證明漢字生命力遠超其他古老文字。
（3）文中強調漢字書法是“滲透一切社會生活”的藝術。請結合原文，舉兩種生活場景實例，說明書法如何體現這種滲透性。
【答案】（1）A
（2）A
（3）示例：裝點名勝古跡、宮殿廟宇，如在歷史建筑的匾額、楹聯上使用書法，成為建筑文化的一部分。應用于庭院民宅、商鋪館驛，比如傳統民居的門楣題字、商鋪的招牌書法，融入日常生活場景。
【分析】文章圍繞漢字展開，闡述了漢字是中國文明未曾中斷的重要原因，其演變使中華文明代代相承、增強民族認同；介紹了漢字在信息化時代的強大生命力、單音節組詞的獨特優勢，以及由其衍生的書法藝術的獨特地位和影響；最后強調漢字對維系中華民族團結統一的重要作用，及其將繼續書寫新時代篇章的意義。
【解答】（1）本題考查文章內容理解分析。
A.有誤，原文說的是“中國漢字對電腦的適應，不僅不亞于任何文字”，并非“大大優于其他文字”；
BCD.正確。
故選：A。
（2）本題考查文章內容理解分析。
A.正確；
B.有誤，諾貝爾文學獎與中國文學難以對應是因為中國文學博大精深，而非漢字單音節組詞特性使作品無法保留原意；
C.有誤，王林旭獲聯合國稱號是因為創作《和平方歲》贈予聯合國，而非因為作品融合詩書畫印；
D.有誤，孔子學院興起不能證明漢字生命力遠超其他古老文字。
故選：A。
（3）本題考查文章內容分析。此題答案不唯一。示例：在名勝古跡的牌匾上，能看到精美的書法作品，增添了文化氛圍，體現了書法對旅游景點這一生活場景的滲透；在一些傳統店鋪的招牌上，用書法書寫店名，展現獨特的藝術風格，吸引顧客，體現了書法對商業店鋪這一生活場景的滲透。
答案：
（1）A
（2）A
（3）示例：裝點名勝古跡、宮殿廟宇，如在歷史建筑的匾額、楹聯上使用書法，成為建筑文化的一部分。應用于庭院民宅、商鋪館驛，比如傳統民居的門楣題字、商鋪的招牌書法，融入日常生活場景。
【點評】說明文綜合閱讀，我們要能夠正確理解文意，分析內容，掌握說明方法及其作用，并能夠分析文章結構，抓住中心句分析概括。深刻體會理解，進行解答。
5．（14分）閱讀下面的文字，完成下列各題。
老家的路
周裕瓊
①我不由地停住了腳步。
②從未想過，在回老家的路邊，能看到如此美麗的景色。車子下了主路后，我便停了下來，路邊是一簇簇開得正盛的小菊花。一叢叢，一堆堆，沐浴著秋日燦爛的陽光，好似一個個充滿活力的少年，在陽光下嬉戲奔跑。微風一吹，那淡黃的花朵，隨風輕搖，又似美麗的少女翩翩起舞，令人心曠神怡。
③我深深地吸了一口氣，菊花的芬芳盈滿心間，順著這條熟悉的路舉目望去：這還是我熟悉的回鄉之路嗎？腳下是寬闊平整的柏油馬路，雙向車道，一直延伸到遠方。路邊種著的小菊花開得正盛，還有一排修剪整齊的竹子裝點，每隔幾米是高大的路燈。這樣美好的回家之路，是這么多年來幾輩人的夢啊！
④猶記得小時候在這條路上發生的許許多多的往事。
⑤那時候這還是一條鄉間小路，路邊野草叢生，時不時還有不知名的小花盛開，給單調的鄉間增添一抹亮色。春天來臨之際，路邊的野草愈發茂盛，時不時會看見一兩個孩子牽著牛兒在路邊放牧，如果這時有人經過，還得側著身子。這條小路路面狹窄，凹凸不平，下了雨后更是泥濘不堪，人畜通行都很困難。
⑥記得有一次，母親要前往鎮上購買生活物資，那時候整個農村都非常貧窮，沒有交通工具———連自行車都是奢侈，去趕集只能靠徒步。當時尚還年幼的我，哭鬧著要跟母親一起去———那時的小孩子對于走親戚、趕集一類的事情總是有種特別的熱情。卻沒想到平時寵愛我的母親堅決拒絕，任我如何哭鬧，也不松口。等到母親出發了，我邁著小短腿硬是在母親身后追了一里地，也沒能追上母親急匆匆的背影。后來父親來接我回去，嘆著氣告訴我：去鎮上的路太遠了，前幾天又下了雨不好走，你一個小孩子，怎么經得起路途的勞累呀？頭一次，我看著腳下留下我許多童年歡樂的鄉間泥路，感覺不再如之前般親切。
⑦后來逐漸長大一點，可以幫著父母干農活了，在這條小路上走動就更頻繁了。
⑧秋天是收獲的季節，也是農人最開心的季節，忙碌但喜悅。那年的秋老虎可真曬人呀，但村里人都趕著這幾天得把稻谷收回去晾曬，否則秋老虎一過，秋雨就要來了。家家戶戶都在為收谷子忙碌著，這條小路變得格外擁擠。那天黃昏，大家收好農具挑著滿擔的谷子走在回家的小路上，豐收的喜悅在鄉間飄散。突然，大伯腳下一滑，掉進了路邊半米深的溪溝里，滿擔的谷子也灑了。大家正打算去把大伯拉起來，只聽大伯喊了聲：“哎喲，感覺我的腰斷了”。幾個年輕的大人急忙把大伯送進醫院救治，剩下幾個人手忙腳亂地把灑了的還能捧起來的谷子裝進籮篼里，回去的路途頓時沉悶了許多。
⑨后來聽母親說，大伯摔的那一跤，腰椎骨受傷嚴重，送醫院的時候路不好走，又顛簸耽誤了些時間，手術后還要在家里休養大半年，以后都不能干重體力活了。這對于一個農民家庭來說，簡直是天大的打擊，大伯家的經濟情況從此每況愈下，曾經樂觀開朗的大伯也日漸消沉。村里的老人時不時聊起大伯的事情，無不感慨：“這路，啥時候能像城里的大馬路一樣又寬又平呀？”鄉間的小路呀，帶給我無限歡樂的小路，我心中怎么對你有所怨言了呢？
⑩后來到城里讀書，再到外地求學、工作，回鄉的時間越來越少，只是偶爾在電話里聽到父母那親切的鄉音，腦海中回想著曾經的鄉村生活，和那感情復雜的鄉間小路。
“嘟——”，一聲鳴笛把我從回憶中喚醒。迎面而來的是一輛老年代步車，一臉燦爛的笑容讓人覺得特別溫暖。開車的竟是多年未見的大伯，我一眼就將他認了出來，雖然大伯老了些，臉上皺紋多了些，但他那燦爛的笑容，我一直記得。
“大伯！”我連忙上前打招呼。
“幺女回來了呀！”大伯也認出了我，“快回家看看吧，村里變化可大了，這幾年你在外地工作不知道，現在國家扶持農村經濟發展，咱老百姓也過上城里人的生活啦！你看這馬路修的，又寬又平，還有大伯這代步車，可方便了，到城里只要20分鐘，每天生活都有盼頭啦！”
“好的，大伯，我這就回去看看咱們鄉村的變化。”揮別了大伯，我急忙驅車回家。
來到村口，幾個大字赫然映入眼簾——“鄉村振興”。看著那幾個雪白的大字矗立在一片精心養護的草坡上，我不由得濕了眼眶。心中似有難以言說的激動，為小路，為鄉村，更為家鄉的父老鄉親。
看著遠處曾經的泥瓦房已經變成了一排排潔白整齊的小洋房，我不由得加快了腳步。
（1）下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是 　C　
A.開篇“不由地停住了腳步”，通過意外發現路邊菊花的驚喜，暗示鄉村巨變已悄然發生。
B.大伯摔傷致貧的往事，既展現舊時道路的危險性，也為后文“鄉村振興”的成效埋下伏筆。
C.“老年代步車”的細節主要暗示大伯因腰傷喪失勞動能力、只能依賴簡易交通工具出行的痛苦生活。
D.結尾“加快腳步”的動作，傳遞出“我”目睹家鄉新貌后急切探訪的激動心情。
（2）聯系上下文，賞析加點詞的表達效果。
看著那幾個雪白的大字赫然映入眼簾——“鄉村振興”。（加點詞：赫然）
（3）結合全文，理解畫線句的深層含義。
“鄉間的小路呀，帶給我無限歡樂的小路，我心中怎么對你有所怨言了呢？”
（4）有人認為本文主人公是“回鄉的我”，也有人認為是“小路”。請結合文本談談你的看法。
【答案】（1）C
（2）“赫然”指鮮明醒目，此處突出“鄉村振興”四個字醒目耀眼，既強調其視覺上的沖擊感，也體現出這一政策給鄉村帶來的巨大變化，讓“我”感受到強烈的震撼與激動。
（3）鄉間小路曾承載著“我”童年的歡樂，但因路不好走，母親不讓“我”趕集，大伯也因路滑摔傷致貧，這些事讓“我”對小路產生了復雜的情感，既有懷念，又有因它帶來的不便和傷害而產生的不滿，這句話體現了“我”內心的矛盾與感慨。
（4）示例一：主人公是“回鄉的我”。文章以“我”的視角展開，通過“我”的所見所聞所感，串聯起對老家路的今昔對比、回憶往事以及對家鄉變化的感慨，“我”的情感變化是貫穿全文的線索，所有內容都圍繞“我”的體驗和感受展開。
示例二：主人公是“小路”。小路是文章的核心線索，文章圍繞小路的變化展開，從過去狹窄泥濘的鄉間小路到如今寬闊平整的柏油馬路，小路的變遷反映了鄉村的發展和“鄉村振興”的成效，也承載了人們的回憶與希望，貫穿全文始終。
【分析】“我”回老家時，因路邊美景停下，看到如今寬闊平整的柏油馬路，回憶起過去狹窄泥濘的鄉間小路及相關往事，如母親不讓“我”趕集、大伯因路滑摔傷致貧，后偶遇大伯得知鄉村因“鄉村振興”變化巨大，“我”滿懷激動加快腳步回家。
【解答】（1）本題考查對文本內容的理解和分析能力。
ABD.正確。
C.有誤，原文第 段大伯說“你看這馬路修的，又寬又平，還有大伯這代步車，可方便了，到 里只要20分鐘，每天生活都有盼頭啦”，可見“老年代步車”的細節并非暗示大伯的痛苦生活，而是體現了鄉村變化給大伯帶來的便利和幸福生活，該選項理解不正確。
故選：C。
（2）本題考查對詞語表達效果的賞析能力。“赫然”有鮮明、顯著的意思。原文第 段“來到村口，幾個大字赫然映入眼簾——‘鄉村振興’”，這里的“赫然”突出了“鄉村振興”這幾個字在村口出現時的醒目程度。它讓“我”清晰、強烈地感受到這幾個字所代表的政策力量，與前文鄉村道路的落后、村民生活的艱難形成鮮明對比，也體現出“鄉村振興”政策給鄉村帶來的巨大變化，讓“我”內心受到強烈觸動，為后文“我不由得濕了眼眶”的情感流露做了鋪墊。
（3）本題考查對文中關鍵語句深層含義的理解能力。
這句話表面是“我”對鄉間小路產生了怨言的疑問，實則蘊含著復雜的情感。原文第⑤段描述了小路“路面狹窄，凹凸不平，下了雨后更是泥濘不堪”，第⑥段“我”因路遠難走沒能跟母親去趕集，第⑧⑨段大伯因路不好走摔傷導致家庭變故。這些經歷讓“我”意識到，曾經帶來童年歡樂的小路，由于其落后的狀況，給人們的生活帶來了諸多不便和痛苦，所以“我”會對小路產生怨言，這句話體現了“我”對小路既愛又怨的復雜情感。
（4）本題考查對文章主人公的判斷能力。
認為主人公是“回鄉的我”：文章以“我”的視角展開，“我”的所見所聞所感是貫穿全文的線索。“我”看到老家路邊的美景，回憶起小時候在鄉間小路上的往事，又看到如今鄉村的巨大變化，“我”的情感變化推動著故事情節的發展，通過“我”的經歷展現了鄉村的變遷，所以“回鄉的我”是主人公。認為主人公是“小路”：小路是文章的核心線索，貫穿了鄉村的過去和現在。過去的小路“狹窄，凹凸不平，泥濘不堪”，給人們的生活帶來諸多不便；現在的小路變成了“寬闊平整的柏油馬路”，見證了鄉村的巨大發展。小路的變化反映了鄉村的變遷，文章通過小路的變化來展現主題，所以“小路”是主人公。
答案：
（1）C
（2）“赫然”指鮮明醒目，此處突出“鄉村振興”四個字醒目耀眼，既強調其視覺上的沖擊感，也體現出這一政策給鄉村帶來的巨大變化，讓“我”感受到強烈的震撼與激動。
（3）鄉間小路曾承載著“我”童年的歡樂，但因路不好走，母親不讓“我”趕集，大伯也因路滑摔傷致貧，這些事讓“我”對小路產生了復雜的情感，既有懷念，又有因它帶來的不便和傷害而產生的不滿，這句話體現了“我”內心的矛盾與感慨。
（4）示例一：主人公是“回鄉的我”。文章以“我”的視角展開，通過“我”的所見所聞所感，串聯起對老家路的今昔對比、回憶往事以及對家鄉變化的感慨，“我”的情感變化是貫穿全文的線索，所有內容都圍繞“我”的體驗和感受展開。
示例二：主人公是“小路”。小路是文章的核心線索，文章圍繞小路的變化展開，從過去狹窄泥濘的鄉間小路到如今寬闊平整的柏油馬路，小路的變遷反映了鄉村的發展和“鄉村振興”的成效，也承載了人們的回憶與希望，貫穿全文始終。
【點評】賞析句子要依據句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現手法，比如對比，象征等，有就依據各個表現手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。
6．（4分）閱讀下面的詩歌，完成問題。
逢入京使
唐 岑參
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
雜詩
唐 王維
君自故鄉來，應知故鄉事。
來日綺窗前，寒梅著花未？
（1）兩詩都有“請求”的動作，請說明詩人分別向誰請求了什么？
①《逢入京使》中，詩人請 　入京使者　 幫忙 　傳語報平安　 ；
②《雜詩》中，詩人向 　從故鄉來的人　 打聽 　故鄉綺窗前寒梅是否開花　 。
（2）唐詩的情感抒發以直接抒情（直抒胸臆）與間接抒情（含蓄蘊藏）為主，融合意象營造、特定場景及修辭技法，形成豐富表達體系。這兩首詩都通過“他鄉遇故人”的場景抒發思鄉之情，但情感的抒發方式不同，請簡要分析。
【答案】（1）①入京使者；傳語報平安。②從故鄉來的人；故鄉綺窗前寒梅是否開花。（2）《逢入京使》直接抒情，前兩句通過寫遙望故鄉流淚，后兩句通過請使者傳語報平安，直接表達思鄉之情；《雜詩》間接抒情，通過詢問故鄉綺窗前寒梅是否開花，含蓄地表達對故鄉的思念。
【分析】《逢入京使》詩人岑參遠赴邊塞途中，向東遙望故鄉，路途漫長，思鄉之情讓他淚流不止。途中偶遇前往京城的使者，因沒有紙筆，便懇請使者捎個口信回家，告知家人自己平安。
《雜詩》詩人遇到從故鄉來的人，急切地詢問故鄉的情況，最后問到家中綺窗前的那株寒梅是否已經開花，以此寄托對故鄉的深深思念。
【解答】（1）本題考查詩歌內容的理解。①《逢入京使》中，詩人請入京使者幫忙傳語報平安。從詩中的“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”可以看出，詩人在赴邊途中與入京使者相遇，因沒有紙筆，便請使者幫忙給家人捎個平安的口信。②《雜詩》中，詩人向從故鄉來的人打聽故鄉綺窗前寒梅是否開花。詩的后兩句“來日綺窗前，寒梅著花未？”表明詩人遇到從故鄉來的人，詢問故鄉家中綺窗前的寒梅是否開花，借對寒梅的詢問來寄托對故鄉的思念。
（2）本題考查詩歌比較。《逢入京使》是直接抒情。詩的前兩句“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”，詩人向東遙望故鄉路途遙遠，思鄉的淚水沾濕雙袖，直接表達了自己對故鄉的思念之情。后兩句“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，在遇到入京使者時，急切地請使者傳語報平安，更是將這種思鄉之情直接展現出來。《雜詩》是間接抒情。詩人沒有直接說自己如何思念故鄉，而是通過詢問從故鄉來的人“來日綺窗前，寒梅著花未？”，借對故鄉家中寒梅的關心，含蓄地表達了自己對故鄉的思念和眷戀之情。寒梅在這里成為了故鄉的一種象征，詩人對寒梅的關切其實就是對故鄉的思念。
答案：
（1）①入京使者；傳語報平安。②從故鄉來的人；故鄉綺窗前寒梅是否開花。
（2）《逢入京使》直接抒情，前兩句通過寫遙望故鄉流淚，后兩句通過請使者傳語報平安，直接表達思鄉之情；《雜詩》間接抒情，通過詢問故鄉綺窗前寒梅是否開花，含蓄地表達對故鄉的思念。
譯文：
逢入京使
向東遙望故鄉，路途遙遠漫長，思鄉的淚水打濕了雙袖，怎么也擦不干。在馬上匆匆相逢，沒有紙筆寫信，就請您幫我捎個口信回去，告訴家人我一切平安。
雜詩
您剛從我們家鄉來，一定了解家鄉的人情世態。請問您來的時候，我家綺窗前的那株寒梅，是否已經開花了呢？
【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。
7．（14分）閱讀下面三則文言短文，完成下列各題。
[甲]
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
（宋 周敦頤《愛蓮說》節選）
[乙]
蘭之香，蓋①一國，則曰國香……生于深山薄叢②之中，不為無人而不芳……
（宋 黃庭堅《書幽芳亭記》節選）
[丙]
林逋字君復，杭之錢塘人。少孤，力學刻志不仕③，結廬西湖孤山……時人高其志識，賜謚和靖先生。逋不娶，無子，所居多植梅畜鶴，泛舟湖中，客至則放鶴致之，因謂梅妻鶴子云。”
（清 呂留良等《宋詩鈔 林和靖詩鈔序》節選）
[注釋]①蓋：覆蓋，引申為“冠絕”。②薄叢：貧瘠的土地。③仕：做官。
（1）下列加點詞解釋不正確的一項是 　C　
A.“可愛者甚蕃”與《孫權勸學》“卿今者才略非復吳下阿蒙”的“者”意義不同。
B.“濯清漣而不妖”的“而”與《賣油翁》“自錢孔入而錢不濕”的“而”都表轉折。
C.“蘭之香”的“之”與《陋室銘》“無絲竹之亂耳”的“之”用法相同。
D.“植梅畜鶴”的“植”與“亭亭凈植”的“植”意思不同。
（2）借助下面的知識卡片，將短文[乙]中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
為：①成為；②認為；③替、給、向；④因為；⑤被，常與“所”連用。 芳：①花草的香氣；②花卉；③美好的；④敬辭，用于對方或與對方有關的事物。
生于深山薄叢之中，不為無人而不芳。
（3）[甲][乙][丙]三文分別描寫了蓮、蘭、梅，作者對它們的情感態度有何相似之處？請結合文本內容具體分析。
（4）[乙]文“蘭生于深山薄叢之中，不為無人而不芳”和[丙]文林和靖隱居孤山植梅畜鶴，二者所體現的人生志趣有何相通之處？請結合文本闡述。
【答案】（1）C
（2）（蘭花）生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發出芳香。
（3）三者均體現出作者的喜愛與贊美之情。甲文作者“獨愛蓮”，贊其出淤泥不染等品性；乙文贊蘭“為國香”，賞其在深山薄叢中仍芬芳的特質；丙文林逋“所居多植梅”，以梅為妻，可見對梅的珍愛。
（4）二者都體現了不慕榮利、堅守自我的人生志趣。蘭花在無人知曉的深山薄叢中依然芬芳，不因外界環境改變本性；林逋隱居孤山，植梅畜鶴，不仕不娶，不受世俗紛擾，堅守內心的寧靜與追求。
【分析】譯文：
[甲]水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來，世上的人十分喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花——它從淤泥里生長出來卻不沾染污穢，經過清水的洗滌卻不顯得妖艷，（它的莖）中間貫通、外部筆直，不生蔓、不長枝，香氣遠播更顯得清芬，筆直潔凈地挺立在水中，（人們）可以遠遠觀賞卻不能靠近玩弄它。
[乙]蘭花的香氣，稱得上是全國第一，因此被稱作“國香”……（蘭花）生長在深山和貧瘠的叢林里，不會因為沒有人知曉就不散發芳香……
[丙]林逋字君復，是杭州錢塘人。他年幼時父親便去世了，努力學習且立下志向不做官，在西湖孤山建造房屋居住……當時的人推崇他的志向與見識，（朝廷）賜給他“和靖先生”的謚號。林逋沒有娶妻，也沒有子女，他居住的地方大多種植梅花、蓄養仙鶴，（他常）在湖中劃船，有客人來訪就放出仙鶴來傳信，因此世人說他“以梅為妻，以鶴為子”。
【解答】（1）本題考查文言詞語的翻譯。
ABD.正確。
C.有誤，“蘭之香”中“之”是結構助詞“的”，用于“蘭”和“香”之間，表修飾限定；《陋室銘》“無絲竹之亂耳”中“之”是用于主謂之間，取消句子獨立性的助詞，二者用法不同。
故選：C。
（2）本題考查句子翻譯。
重點詞：于，在；深山薄叢，深山和貧瘠的叢林；為，因為；芳，發出香氣。句意：（蘭花）生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發出芳香。
（3）本題考查對比閱讀。
甲文：開篇寫“水陸草木之花，可愛者甚蕃”，后明確“予獨愛蓮”，“獨愛”直接體現喜愛；接著描述蓮“出淤泥而不染……可遠觀而不可褻玩焉”，通過贊美蓮的品性，暗含對蓮的贊美之情。
乙文：開篇言“蘭之香，蓋一國，則曰國香”，“國香”是極高的評價，直接表達對蘭的贊美；“生于深山薄叢之中，不為無人而不芳”描述蘭在惡劣環境中仍芬芳的特質，進一步流露欣賞與贊美，可見對蘭的喜愛與贊美。
丙文：“所居多植梅畜鶴”“因謂梅妻鶴子云”，“多植梅”“以梅為妻”，通過林逋對梅的親近舉動（種植、視之為妻），能看出他對梅的珍愛，暗含喜愛與贊美。
綜上，三者均體現出作者的喜愛與贊美之情。
（4）本題考查對內容的理解。
乙文“蘭生于深山薄叢之中，不為無人而不芳”：蘭花生長在偏僻貧瘠的環境中，且不因“無人”關注就改變“芬芳”的本性，體現出它不被外界環境（是否有人知曉、環境是否優越）影響，堅守自身品性的特點。
丙文林逋“隱居孤山植梅畜鶴”：他“力學刻志不仕”“不娶，無子”，選擇隱居孤山，以梅鶴為伴，不追求仕途等世俗名利，不受世俗規則束縛，始終堅守自己的生活方式與內心追求。
二者的共通點在于：都不被外界的評價、環境的優劣或世俗的標準所干擾，始終堅守自我的本性與追求，體現出不慕榮利、堅守自我的人生志趣。
答案：
（1）C
（2）（蘭花）生長在深山和貧瘠的叢林里，不因為沒有人知道就不發出芳香。
（3）三者均體現出作者的喜愛與贊美之情。甲文作者“獨愛蓮”，贊其出淤泥不染等品性；乙文贊蘭“為國香”，賞其在深山薄叢中仍芬芳的特質；丙文林逋“所居多植梅”，以梅為妻，可見對梅的珍愛。
（4）二者都體現了不慕榮利、堅守自我的人生志趣。蘭花在無人知曉的深山薄叢中依然芬芳，不因外界環境改變本性；林逋隱居孤山，植梅畜鶴，不仕不娶，不受世俗紛擾，堅守內心的寧靜與追求。
【點評】文言文內容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。
8．（8分）名著閱讀。
[甲]
的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因為已經是自己的車了。
[乙]
緩緩地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿了他的心。人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因碌碌無為而悔恨，也不會因虛度年華而羞恥。這樣，在臨終的時候，他就能夠說：“我已把自己的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。”
（1）請將[甲]文和[乙]文的人物名字填在空格上。這兩人在人生目標上有什么不同？請分別用一句話概括。
（2）這兩人都經歷了重重苦難，但結局截然不同。請結合具體情節，分析兩人面對挫折時的態度差異，并談談你更認同哪種人生態度。
【答案】（1）[甲]文是祥子，[乙]文是保爾 柯察金。
祥子的人生目標是通過自己的努力買上一輛屬于自己的車，過上安穩的生活；保爾 柯察金的人生目標是為人類的解放事業而斗爭。
（2）態度差異：祥子在經歷了三起三落的買車失敗后，祥子逐漸從一個勤勞、善良、有夢想的青年變成了一個自私、懶惰、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。例如，他的第一輛車被大兵搶走后，他雖然難過但還想著繼續努力；但當他辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，第三輛車因虎妞難產而賣掉后，他徹底失去了對生活的信心，開始墮落，不再努力拉車，甚至靠騙錢為生。保爾 柯察金面對重重挫折，保爾始終堅定信念，頑強抗爭。他在戰場上英勇作戰，多次受傷；在艱苦的環境中修筑鐵路，患上了傷寒和肺炎，但他都沒有退縮。即使后來他全身癱瘓、雙目失明，他仍然以頑強的毅力進行文學創作，繼續為革命事業做貢獻。個人認同：我更認同保爾 柯察金的人生態度。保爾在面對如此多的磨難時，始終保持著堅定的信念和頑強的斗志，他把個人的命運與人類的解放事業緊密聯系在一起，這種無私奉獻、堅韌不拔的精神值得我們學習。而祥子在挫折面前逐漸放棄了自己的夢想，選擇了墮落，最終成為了社會的犧牲品。保爾的人生態度讓我們明白，無論遇到多大的困難，我們都應該堅定信念，勇敢地去戰勝它，讓生命綻放出光彩。
【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高理想主義光芒的小說，是理想主義的旗幟與人生的教科書。小說通過主人公保爾 柯察金在革命斗爭中成長的歷程，真實而藝術地反映了從十月革命、國內戰爭到恢復國民經濟各個時期的前蘇聯社會特點和時代氣氛，熱情歌頌了為祖國而戰的前蘇聯年輕一代，展示了他們的成長歷程和精神風貌。
【解答】（1）本題考查名著人物和名著情節。
根據[甲]文中“自己的車”等關鍵信息，可判斷出是《駱駝祥子》中的祥子；[乙]文的名言是《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾 柯察金的經典獨白，由此確定人物。回憶祥子的核心追求是擁有自己的車，過上安穩生活；保爾則是為人類解放事業奮斗，據此分別用一句話概括。
（2）本題考查名著人物和名著情節。
祥子“三起三落”的經歷，從最初努力拉車買車，到后來逐漸墮落的過程，他在挫折下從積極到消極、最終放棄的態度變化，結合具體情節，如車被搶、錢被敲詐、虎妞難產賣車等闡述。
保爾在戰場、筑路、病痛等困境中的表現，明確他始終堅定、頑強抗爭的態度，結合具體情節，如筑路時身患重病仍堅持、失明癱瘓后堅持創作等闡述。對比兩人態度，闡述更認同保爾的原因，強調保爾堅定信念、為理想奮斗的精神價值以及祥子墮落的不可取之處。
答案：
（1）[甲]文是祥子，[乙]文是保爾 柯察金。
祥子的人生目標是通過自己的努力買上一輛屬于自己的車，過上安穩的生活；保爾 柯察金的人生目標是為人類的解放事業而斗爭。
（2）態度差異：祥子在經歷了三起三落的買車失敗后，祥子逐漸從一個勤勞、善良、有夢想的青年變成了一個自私、懶惰、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。例如，他的第一輛車被大兵搶走后，他雖然難過但還想著繼續努力；但當他辛苦攢的錢被孫偵探敲詐走，第三輛車因虎妞難產而賣掉后，他徹底失去了對生活的信心，開始墮落，不再努力拉車，甚至靠騙錢為生。保爾 柯察金面對重重挫折，保爾始終堅定信念，頑強抗爭。他在戰場上英勇作戰，多次受傷；在艱苦的環境中修筑鐵路，患上了傷寒和肺炎，但他都沒有退縮。即使后來他全身癱瘓、雙目失明，他仍然以頑強的毅力進行文學創作，繼續為革命事業做貢獻。個人認同：我更認同保爾 柯察金的人生態度。保爾在面對如此多的磨難時，始終保持著堅定的信念和頑強的斗志，他把個人的命運與人類的解放事業緊密聯系在一起，這種無私奉獻、堅韌不拔的精神值得我們學習。而祥子在挫折面前逐漸放棄了自己的夢想，選擇了墮落，最終成為了社會的犧牲品。保爾的人生態度讓我們明白，無論遇到多大的困難，我們都應該堅定信念，勇敢地去戰勝它，讓生命綻放出光彩。
【點評】名著考查所涵蓋的內容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內容，經典情節以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
三、寫作（50分）
9．（50分）閱讀下面的文字，根據要求寫作。
總有一些瞬間，心弦會被輕輕撥動：也許是委屈時一句理解的話語，是疲憊時一個無聲的擁抱，是付出后一份真誠的感謝……這些真實的情感體驗，如同投入心湖的石子，漾開層層溫暖的漣漪。
親愛的同學們，這次習作，邀請你打開記憶的閘門，尋找那個曾深深觸動你、讓你感受到人間真情的具體時刻。“真誠的感動最動人。”讓我們用文字再現那一刻的情境、感受與思考，在書寫中重溫溫暖，也學會以更細膩的心去體察和感恩生活的饋贈。
要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不得套作、抄襲或泄露個人信息；不少于600字。
【答案】
雨中的那把傘，心中的那縷光
生活猶如一幅絢麗多彩的畫卷，每一筆每一劃都勾勒出不同的故事。而在我的記憶深處，有一把雨中的傘，如同夜空中最璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，讓我感受到了人間最真摯的溫暖。
那是一個悶熱的夏日午后，原本晴朗的天空突然烏云密布，豆大的雨點噼里啪啦地砸了下來。我望著窗外如注的暴雨，心中焦急萬分，因為我沒有帶傘，而距離放學時間已經不多了。
“叮鈴鈴……”放學的鈴聲如期而至，同學們紛紛撐起雨傘，像歡快的小鳥般沖進了雨中。很快，教室里就只剩下我一個人，孤零零地坐在座位上，望著窗外越下越大的雨，滿心都是無助和失落。
就在我幾乎要絕望的時候，一個熟悉的身影出現在了教室門口。是奶奶！她渾身濕透，雨水順著她的頭發和臉頰不停地往下流，褲腿也緊緊地貼在腿上，但她手中卻緊緊握著一把傘。
“乖孫女，等急了吧，奶奶來晚了。”奶奶一邊說著，一邊快步走到我身邊，將傘遞給我。我接過傘，看著奶奶被雨水打濕的樣子，鼻子一酸，眼淚忍不住流了下來。“奶奶，您怎么不躲躲雨啊，看您都濕透了。”我心疼地說道。奶奶卻笑著摸摸我的頭：“奶奶沒事，就怕你等久了著急。”
在回家的路上，奶奶緊緊地摟著我的肩膀，將傘大部分都傾向了我這邊，而她自己的半邊身子卻被雨水淋得透濕。我多次想把傘往奶奶那邊挪一挪，可奶奶總是笑著說：“奶奶身體好，不怕淋。”那一刻，我的心中涌起一股暖流，這股暖流驅散了雨中的寒冷，讓我感受到了無盡的溫暖。
如今，奶奶已經離開了我，但那把雨中的傘卻永遠留在了我的心中。每當我遇到困難和挫折時，只要想起奶奶在雨中為我送傘的情景，想起她那溫暖的笑容和關切的話語，我的心中就會充滿力量。
那把雨中的傘，是我心中永遠的珍藏，它讓我懂得了親情的無私與偉大，也讓我學會了在生活的點滴中感恩與珍惜。
【分析】本題考查材料作文。材料圍繞生活中那些能撥動心弦的瞬間展開，如委屈時的理解話語、疲憊時的無聲擁抱、付出后的真誠感謝等，強調這些真實情感體驗帶來的溫暖感動，要求打開記憶尋找觸動自己、感受人間真情的具體時刻并書寫。
【解答】
雨中的那把傘，心中的那縷光
生活猶如一幅絢麗多彩的畫卷，每一筆每一劃都勾勒出不同的故事。而在我的記憶深處，有一把雨中的傘，如同夜空中最璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，讓我感受到了人間最真摯的溫暖。
那是一個悶熱的夏日午后，原本晴朗的天空突然烏云密布，豆大的雨點噼里啪啦地砸了下來。我望著窗外如注的暴雨，心中焦急萬分，因為我沒有帶傘，而距離放學時間已經不多了。
“叮鈴鈴……”放學的鈴聲如期而至，同學們紛紛撐起雨傘，像歡快的小鳥般沖進了雨中。很快，教室里就只剩下我一個人，孤零零地坐在座位上，望著窗外越下越大的雨，滿心都是無助和失落。
就在我幾乎要絕望的時候，一個熟悉的身影出現在了教室門口。是奶奶！她渾身濕透，雨水順著她的頭發和臉頰不停地往下流，褲腿也緊緊地貼在腿上，但她手中卻緊緊握著一把傘。
“乖孫女，等急了吧，奶奶來晚了。”奶奶一邊說著，一邊快步走到我身邊，將傘遞給我。我接過傘，看著奶奶被雨水打濕的樣子，鼻子一酸，眼淚忍不住流了下來。“奶奶，您怎么不躲躲雨啊，看您都濕透了。”我心疼地說道。奶奶卻笑著摸摸我的頭：“奶奶沒事，就怕你等久了著急。”
在回家的路上，奶奶緊緊地摟著我的肩膀，將傘大部分都傾向了我這邊，而她自己的半邊身子卻被雨水淋得透濕。我多次想把傘往奶奶那邊挪一挪，可奶奶總是笑著說：“奶奶身體好，不怕淋。”那一刻，我的心中涌起一股暖流，這股暖流驅散了雨中的寒冷，讓我感受到了無盡的溫暖。
如今，奶奶已經離開了我，但那把雨中的傘卻永遠留在了我的心中。每當我遇到困難和挫折時，只要想起奶奶在雨中為我送傘的情景，想起她那溫暖的笑容和關切的話語，我的心中就會充滿力量。
那把雨中的傘，是我心中永遠的珍藏，它讓我懂得了親情的無私與偉大，也讓我學會了在生活的點滴中感恩與珍惜。
【點評】文章以“雨中的傘”為線索，生動敘述奶奶雨中送傘的溫暖故事。細節描寫細膩，如對奶奶渾身濕透的狀態刻畫，凸顯其關愛。情感真摯，借傘抒發對奶奶的思念與感恩，讓讀者深切感受到親情力量，是一篇飽含深情的佳作。

展開更多......

收起↑