資源簡介

2024-2025 學(xué)年下期階段性檢測五年級語文試題
（時間：90分鐘滿分：100分）
注意事項：1．答題前，請將自己的姓名、考號填寫清楚，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的考號，在規(guī)定的位置貼好條形碼。
2．答題必須使用烈色碳素筆或黑色簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚，超出答題區(qū)域的答案無效。
3．保持卷面清潔，不折疊，禁用涂改液、涂改膠條。
第一部分 基礎(chǔ)
情境一：學(xué)校開展“尋找漢字之美”主題活動，請閱讀下面文段，按要求完成小題。
我常常為面前這一個個方塊字而動情。它們可不是cù yōng（　　）的符號，而是有著不同性格的精靈，每個宇都有獨特的風(fēng)（蘊 韻）。“日”字使你感到熱和力，而“月”又閃著清麗的光輝：“輕”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉（醉 墜）；“幽”字一出現(xiàn)，你似乎進(jìn)入森林或jì jìng（　　）的院落，看到“絲竹”二字好像琴聲不絕于耳；當(dāng)你落筆寫下“人”這個字，不禁 。會為“天”和“地”的創(chuàng)造yóu zhōng（　　）地zàn tàn（　　）。幾千年來，shén shèng（　　）的漢字助推中華文化走進(jìn)zhǎn xīn（　　）的時代。
1. 根據(jù)拼音在括號里寫詞語，并給正確的生字打“√”。
2. 下列詞語中的“絕”字，與語段中“不絕于耳”的“絕”意思相同的是（　　）
A. 滔滔不絕 B. 絕頂聰明 C. 悲痛欲絕 D. 拍案叫絕
3. 在語段“ ”處，填入最合適的詞語是（　　）
A. 心事重重 B. 肅然起敬 C. 摩拳擦掌 D. 一聲不吭
4. 漢字演變過程中形成了豐富的字體風(fēng)格，我們可以想象，行書如（　　）
A. 正襟危坐的君子 B. 悠然行走的游人 C. 剛?cè)嵯酀?jì)的舞者
5. 以上語段寫出了作者對漢字的獨特理解，下面的詞語也一定喚醒了你的生活體驗。請選一個并用生動的語言寫寫具體的情景_______。
樂 忙 吵 急
情境二：學(xué)校五年級同學(xué)正在開展“文學(xué)社團(tuán)”活動，邀你來參與。
6. 文文參加了《西游記》讀后感分享活動，發(fā)出這樣的感慨，其中有三處錯誤。請用修改符號幫他修改。
今天的文學(xué)社活動真是太精彩了！老師讓我們分組交流《西游記》的讀后感，大家各抒已見發(fā)表各自的感想。我深深感受到，通過這次活動，只有積極參與，主動思考，才能讓我們的閱讀水平不斷進(jìn)步。
7. 歇后語大挑戰(zhàn)。請將正確選項填入括號。
A．原形畢露 B．心腹之患 C．痛苦在后（猴）頭 D．不知啥滋味
（1）唐僧念緊箍咒——（ ） （2）孫悟空鉆進(jìn)鐵扇公主肚里——（ ）
（3）豬八戒吃人參果——（ ） （4）白骨精遇上了孫悟空——（ ）
8. 猜猜名著人物。
（1）綽號：鳳辣子；職務(wù)：賈府大管家。
（2）西天取經(jīng)萬里路，歷經(jīng)磨難多艱難。菩薩心腸慈悲心，不改初衷得真經(jīng)。
（3）他智取生辰綱、智賺玉麒麟、計破曾頭市，被稱為智多星。
他們分別是：（1）_______（2）_______（3）_______
9. 豬八戒懶惰、貪吃的形象深入人心。文文想了解八戒的另一面，你推薦他閱讀的章節(jié)是（　　）（多選）
A. 第二十回 黃風(fēng)嶺唐僧有難，半山中八戒爭先
B 第二十四回 萬壽山大仙留故友，五莊觀行者竊人參
C. 第三十一回 豬八戒義激猴王，孫行者智降妖怪
D. 第六十一回 豬八戒助力敗魔王，孫行者三調(diào)芭蕉扇
10. 文文在報紙上看到一條信息：一位素不相識的重病患者沒錢治病。文文立即把自己的一百元壓歲錢通過大病籌款平臺捐給對方，這真是（　　）
A. 人有恥，則能有所不為
B 惻隱之心，仁之端也
C. 君子坦蕩蕩，小人長戚戚
D. 千里之行，始于足下
11. 文文聽說 DeepSeek可以幫助學(xué)習(xí)，就向 DeepSeek詢問了最近在名著中讀到的“郎中”一詞的意思，你認(rèn)為DeepSeek會給出的正確解答是（　　）
A. 古代民間對行醫(yī)者的稱呼
B. 古代的一種牙人名稱
C. 古代對買賣商人的稱呼
D. 古代科舉考試的第二名
12. 文文參加“背誦達(dá)人”活動，整理了部分背誦材料和體會詩情的方法，請你幫他在橫線處完善內(nèi)容。
（1）閱讀古詩詞，可以通過“景物”把握情感：李白“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，_______”中的_______”流露出對朋友的一片深情；王之渙“羌笛何須怨楊柳，________”中的“________”隱含著戍邊戰(zhàn)士無限的思鄉(xiāng)離愁。
（2）閱讀古詩詞，我們還可以通過“直抒胸臆的詞句”把握情感：王昌齡“_______，不破樓蘭終不還”表達(dá)了戍邊戰(zhàn)士誓死報國的豪情壯志；陸游的“_______，_______”（《秋夜將曉出籬門迎涼有感》）表達(dá)了詩人憂國憂民之心和深深的愛國情。
第二部分閱讀
課內(nèi)閱讀。
軍神（節(jié)選）
①病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”
……
②手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額頭上的汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫。”
③病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下，他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。
13. 第①自然段中，劉伯承“平靜地回答”，末尾卻使用了感嘆號，體現(xiàn)出劉伯承__________的態(tài)度。
14. 第②自然段，是對沃克醫(yī)生的______和______描寫，這樣細(xì)致描寫沃克醫(yī)生的作用是_______
15. 第③自然段中。劉伯承“一聲不吭”與______、______、______越來越使勁等表現(xiàn)形成鮮明對比，讓我們讀到一個____________的劉伯承。
課外閱讀。
買鹿制楚
①春秋戰(zhàn)國時期，齊國丞相管仲把齊國治理得很好，征服了許多割據(jù)一方的諸侯國，輔助齊桓公稱霸中原，只有楚國不聽齊國的號令。
②當(dāng)時，齊國有好幾位大將軍紛紛向齊桓公請戰(zhàn)，要求率重兵去打楚國，以兵威震懾楚國稱臣。但擔(dān)任相國的管仲連連搖頭，說：“齊楚交戰(zhàn)，旗鼓相當(dāng)，夠一陣拼殺的。一則我們得把辛辛苦苦積蓄下來的糧草用光，再有齊楚兩國上萬生靈將成為尸骨。”一番話把大將軍們說得啞口無言。
③管仲說完，便帶大將軍們?nèi)タ礋掋~。他們不知道管仲有何妙計征服楚國。
④一天，管仲派一百多名商人到楚國去購鹿。當(dāng)時的鹿是較稀少的動物，僅楚國才有。但人們只把鹿作為一般的可食動物，二枚銅幣就可買一頭。管仲派去的商人在楚國到處揚言：“齊桓公好鹿，不惜重金。”
⑤楚國商人見有利可圖，紛紛加緊購鹿，起初三枚銅幣一頭，過了十幾天，加價為五枚銅幣一頭。
⑥楚成王和楚國大臣聞知后，頗為興奮。他們認(rèn)為繁榮昌盛的齊國即將遭殃、因為十年前衛(wèi)懿公好鶴而把國亡了，齊桓公好鹿是蹈其覆轍。他們在宮殿里大吃大喝，等待齊國大傷元氣，他們好坐得天下。
⑦管仲卻把鹿價又提高到四十枚銅幣一頭。楚人見一頭鹿的價錢與數(shù)千斤糧食相同，于是紛紛放下農(nóng)具，做獵具奔往深山去捕鹿：連楚國官兵也停止訓(xùn)練，陸續(xù)將兵器換成獵具，偷偷上山了。一年間，楚地大荒，銅幣卻堆積成山。
⑧楚人欲用銅幣去買糧食，卻無處買。管仲已發(fā)出號令，禁止各諸侯國與楚通商買賣糧食。這樣一來，楚軍人饑馬瘦，大喪戰(zhàn)斗力。管仲見時機(jī)已到，即集合八路諸侯之軍，浩浩蕩蕩，開往楚境，大有席卷之勢。楚成王內(nèi)外交困，無可奈何，忙派大臣求和，同意不再割據(jù)一方，欺凌小國，保證接受齊國的號令。
⑨管仲不動一刀，不殺一人，就制服了本來很強(qiáng)大的楚國。
（改編《管子·輕重戊第八十四》）
16. 聯(lián)系上下文，理解文章內(nèi)容。
①管仲“帶大將軍們?nèi)タ礋掋~去了”，管仲煉銅其實是_________
②“齊桓公好鹿是蹈其覆轍”意思是________
17. 當(dāng)大將們建議出兵討伐楚國時，管仲為什么要勸阻齊桓公？（　　）
A. 齊國接連幾次戰(zhàn)爭都獲勝，就不要一鼓作氣去出兵討伐楚了。
B. 楚國實力雄厚，國力強(qiáng)盛，會把齊國和其他小國一起消滅的。
C. 齊楚交戰(zhàn)不僅會使齊國耗盡糧草，還會造成兩國上萬生靈死亡。
D. 齊國接連幾次戰(zhàn)爭都獲勝，士氣大振，但糧草不夠充足，時機(jī)不成熟。
18. 管仲為了制服楚國，采用了買鹿制楚計謀，推測管仲的思維過程，用簡潔的語言完成下列圖表。
當(dāng)時的情況 所用的謀略 這樣做的目的
_______ _______ 讓楚成王和大臣誤以為齊國即將因齊桓公好鹿而敗亡，使其放松警惕。
______ 不斷提高價格買鹿 _______
③鹿稀少，只有楚國才有 _________ ____
19. 在管仲“買鹿制楚”的計劃中，同學(xué)們有的認(rèn)為抬高鹿價是成功的關(guān)鍵，有的認(rèn)為禁止其他國家與楚國買賣糧食才是。你怎么看，為什么____？
20. 你認(rèn)為管仲是一個怎樣的人？至少答出兩點，每一點需結(jié)合故事內(nèi)容說明理由____。
21. 請從楚國失敗的教訓(xùn)中，談?wù)勂鋷Ыo你的生活啟示_____。
第三部分習(xí)作
22. 在你五年的小學(xué)生活中，你一定有這樣一位同學(xué)，他或許是調(diào)皮的“孫大圣”：或許是樂于助人的“活雷鋒”：或許是演技精湛的“小戲骨”：或許是幽默的“笑話大王”：或許是熱愛足球的“神射手”……請你以“我們班的 ”為題，寫一篇習(xí)作。
要求：
（1）將題目補(bǔ)充完整，選取典型事例表現(xiàn)同學(xué)的特點。
（2）運用學(xué)過的描寫人物的方法突出人物特點，注意語句通順，意思連貫，感情真實，不得出現(xiàn)校名、人名等真實信息：字?jǐn)?shù)不少于400字。
2024-2025 學(xué)年下期階段性檢測五年級語文試題
（時間：90分鐘滿分：100分）
注意事項：1．答題前，請將自己的姓名、考號填寫清楚，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的考號，在規(guī)定的位置貼好條形碼。
2．答題必須使用烈色碳素筆或黑色簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚，超出答題區(qū)域的答案無效。
3．保持卷面清潔，不折疊，禁用涂改液、涂改膠條。
第一部分 基礎(chǔ)
【1~5題答案】
【答案】1. 簇?fù)?寂靜 由衷 贊嘆 神圣 嶄新
韻 墜 2. A 3. B 4. B
5. 忙
清晨的菜市場里，攤主們忙得腳不沾地：有人高聲吆喝，有人飛快稱菜，還有人推著小車穿梭，汗水浸濕了衣背，卻顧不上擦。
【6~12題答案】
【答案】6. 7. ①. C ②. B ③. D ④. A
8. ①. 王熙鳳 ②. 唐僧 ③. 吳用 9. ACD 10. B 11. A
12. ①. 唯見長江天際流 ②. 孤帆 ③. 春風(fēng)不度玉門關(guān) ④. 楊柳 ⑤. 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 ⑥. 遺民淚盡胡塵里 ⑦. 南望王師又一年
第二部分閱讀
【13~15題答案】
【答案】13. 堅定 14. ①. 神態(tài) ②. 動作 ③. 側(cè)面烘托
15. ①. 雙手緊緊抓住白床單 ②. 手背青筋暴起 ③. 汗如雨下 ④. 意志堅定如鋼鐵
【16~21題答案】
【答案】16. ①. 迷惑楚國的計策。 ②. 齊桓公沉迷鹿會重蹈衛(wèi)懿公因好鶴亡國的覆轍。 17. C
18. ①. 楚國不聽齊國號令，齊楚交戰(zhàn)代價大 。 ②. 派商人在楚國揚言齊桓公好鹿，并高價收購。 ③. 鹿在楚國被視普通動物，價格低廉。 ④. 誘使楚人棄農(nóng)捕鹿，荒廢耕作。 ⑤. 禁止各國與楚交易糧食。 ⑥. 使楚國因缺糧而軍力衰弱，喪失戰(zhàn)斗力 。
19. 兩者缺一不可，抬高鹿價讓楚人放棄種糧；禁止糧食交易切斷后路。只有兩者結(jié)合，才能徹底削弱楚國。戰(zhàn)而敗（如高價買鹿、禁糧交易）。
20. ①智慧過人：他采用‘買鹿制楚’的計謀，不費一兵一卒就制服了強(qiáng)大的楚國。
②仁慈：他認(rèn)為齊楚交戰(zhàn)會耗盡糧草、造成上萬生靈死亡，因此反對直接開戰(zhàn)。”
21. 不能只顧眼前利益，忽視根本
第三部分習(xí)作
【22題答案】
【答案】例文；
我們班的智多星
我們班的“智多星”總愛推他那副圓框眼鏡，鏡片后的眼睛一眨，就能冒出讓人拍案叫絕的點子。
四年級那場科技節(jié)籌備會上，全班正為“雞蛋保護(hù)裝置”比賽發(fā)愁。當(dāng)大家用泡沫紙把雞蛋裹成粽子時，智多星卻蹲在墻角擺弄幾根吸管。他先把吸管剪成小段，再用膠帶拼成蜂窩狀的六邊形，最后把雞蛋輕輕卡進(jìn)中間。“這叫‘分散受力’！”他敲敲裝置，從二樓陽臺松手——雞蛋竟在水泥地上完好無損！后來我們才知道，他偷偷翻遍了爸爸的工程學(xué)雜志。
他的智慧還救過班級的榮譽。一次古詩背誦抽查，老師突然要求接龍《春江花月夜》。前五個同學(xué)卡殼后，智多星突然舉手：“老師，我能用圖畫輔助嗎？”沒等回應(yīng)，他就沖到黑板前畫出一條波浪線代表春江，又添上月亮和花枝，每畫一筆便背出對應(yīng)的詩句。當(dāng)粉筆停在“落月?lián)u情滿江樹”的樹梢時，全班掌聲雷動，連老師都笑嘆：“你這是把大腦裝進(jìn)了畫筆里！”
最難忘的是去年冬至。班主任感冒失聲，班會課眼看要變成自習(xí)課，智多星卻變戲法似的掏出一沓彩紙：“咱們做‘無聲班會’！”他教大家折紙鶴傳遞祝福，把想說的話寫在翅膀上。當(dāng)紙鶴在教室上空飛舞時，班主任紅了眼眶——有只金色紙鶴展開翅膀，里面工整寫著：“您休息，我們自律。”
如今想起他眼鏡片上反射的晨光，我總會明白：真正的聰明不是知道多少答案，而是永遠(yuǎn)愿意用創(chuàng)意照亮別人。

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