資源簡(jiǎn)介

2025～2026學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文開學(xué)檢測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用（30分）
1. 閱讀下面的文字，完成下列小題。
江南的鄉(xiāng)間，寒梅在殘雪消融之時(shí)，便點(diǎn)亮那一樹樹報(bào)春之燈籠，無(wú)論是大街小巷，還是田間地頭，都分外妖嬈。那輕靈的玉蘭、鮮妍的桃花、飄逸的杏花、憂戚的梨花、pīng婷的海棠，還有自命清高的蘭花，其實(shí)性子都很急，等不及司花女神的一聲令下，或者濃妝或者(A)，或者整齊或者(B)地?fù)屨贾系纳缴剿⑶侨f(wàn)院，姹紫嫣紅地開遍，一展風(fēng)流。但以食為天的農(nóng)人們，卻更鐘情于平平常常的油菜花，開了小灶，給足它們土地，給足它們肥料，讓油菜花霸氣地占據(jù)了所有城鄉(xiāng)的視野，一任油菜花肆無(wú)忌憚地染黃了一座座山頭、一片片田野、一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)間，豐潤(rùn)的黃色彌漫了整個(gè)美麗的江南。
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。
鮮妍（ ）　憂戚（ ）　pīng（ ）婷
(2)請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。
凌亂　　零散　　淡妝　　淡抹
A__________　　B__________
(3)文段中的“妖嬈”一詞的意思是________________。
(4)文段中畫線的句子使用了__________和擬人的修辭手法。
2. 專欄二：“天把式”技藝
走進(jìn)梨園，最引人注目的莫過于那些參天古梨樹。面對(duì)如此高大的果樹，什川先民創(chuàng)造性地發(fā)明了獨(dú)特的高空作業(yè)技藝。一根長(zhǎng)約十米的獨(dú)木梯插在地上，兩根輔助桿居于木梯兩側(cè)，形成三腳架形狀，便構(gòu)成一個(gè)固定云梯。______，______，______。這種從古代流傳至今的梨園養(yǎng)護(hù)技藝，被稱為“天把式”。
閱讀上面的材料，完成下面小題。
（1）寫出畫波浪線句子的主干。
（2）依次填入語(yǔ)段橫線處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
①穿梭于半空的樹冠間②果農(nóng)順云梯攀援而上③修枝條、摘蟲葉、采果實(shí)
A. ①②③ B. ①③② C. ②①③ D. ②③①
3. 八年級(jí)準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)以“以和為貴”為主題的演講比賽，請(qǐng)你參與并完成下面的任務(wù)。
（1）請(qǐng)為這次演講比賽撰寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：
（2）在撰寫演講稿時(shí)，小語(yǔ)同學(xué)收集了下列名句，與主題不符的一項(xiàng)是（ ）
A. 化干戈為玉帛。
B. 君子和而不同，小人同而不和。
C. 知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。
D. 各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。
（3）下面是小語(yǔ)同學(xué)演講稿的最后一段，請(qǐng)你參照畫波浪線的句子，再仿寫一個(gè)句子。
一滴水，只有融入大海才會(huì)永不干涸；一根筷子，只有捆在一起才會(huì)堅(jiān)不可摧； 。同學(xué)們，讓我們?nèi)谌氚嗉?jí)這個(gè)大家庭，為創(chuàng)建以“和”為基礎(chǔ)，以“美”為最高追求的“和美班集體”而共同努力吧！
4. 古詩(shī)文名句填空
（1）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“__________，__________”安慰友人友誼不受時(shí)間的限制和空間的阻隔。
（2）竊窕淑女，__________（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)睢》）
（3）心系百姓的白居易，能體察賣炭翁“__________，__________”（《賣炭翁》）的矛盾心境。
（4）陸游以“__________，__________”來寄托自己堅(jiān)守高潔品格的志向。（陸游《卜算子·詠梅》）
（5）小時(shí)候/__________/我在這頭/__________……（余光中《鄉(xiāng)愁》）
（6）為什么我的眼里常含淚水？__________……（艾青《我愛這土地》）
二、閱讀（60分）
閱讀下面的文字，完成下列各題。
父親的長(zhǎng)笛
①小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長(zhǎng)笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼唱。母親也停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。
②夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長(zhǎng)笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊蔓延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。
③開始討厭父親吹長(zhǎng)笛，是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長(zhǎng)笛來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“哎呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋。
④她三年級(jí)時(shí)，父親的工廠倒閉，兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲、哄笑聲連成一片。她感到無(wú)地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！
⑤她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒有把這件事告訴父母。只是不再喜歡父親吹長(zhǎng)笛了，每次父親一吹就被她狠狠地制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。
⑥上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事。可事情就是這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長(zhǎng)笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對(duì)她說：“小敏，你爸好酷啊，掃大街還忘不了吹笛子！”
⑦她萬(wàn)萬(wàn)沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無(wú)可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個(gè)垃圾，還吹什么長(zhǎng)笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活著了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親。“你可是聽著你爸的笛聲長(zhǎng)大的呀！你小時(shí)候那么愛聽，你爸干活兒回來，多累都吹給你聽……”
⑧父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她，她還是悄悄地拿走長(zhǎng)笛，扔進(jìn)了城外的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。自此，父親再?zèng)]提過長(zhǎng)笛的事兒。
⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對(duì)父母很好，常常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……
⑩第二天，她買了一支上好的長(zhǎng)笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說“爸，對(duì)不起，當(dāng)初是我扔了您那長(zhǎng)笛。”父親一笑：“傻丫頭，我早就知道是你干的。”母親走過來：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受啊！”
“腿？沒白斷？”她吃驚地問。“還不是因?yàn)槟闳昙?jí)那年非吵著要電子琴，你爸為了掙錢給你買琴，大雪天騎車給人家送貨，摔斷了腿！”“哎！跟孩子提這些干啥！都是過去的事兒了！”父親笑著打斷母親，轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答，將長(zhǎng)笛橫放嘴邊。
久違的笛聲，從父親嘴邊蔓延開來，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。
5. 請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成以下表格。
時(shí)間 主要事件（從父親角度） “她”的心理
小時(shí)候 ①_________________ 特別愛聽
②__________ 父親吹竹笛的事跡被報(bào)道且被老師作為勵(lì)志故事分享 忍無(wú)可忍
多年以后 父親為掙錢給她買琴而斷腿的真相被她知曉 ③__________
6. 賞析文中第②段劃線句子“清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊蔓延開來，如嘩啦啦的小河流水”的表達(dá)效果。
7. 第⑦段中母親說“你個(gè)沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”，請(qǐng)結(jié)合上下文，分析母親這句話未說完的內(nèi)容及蘊(yùn)含的情感。
8. 文章結(jié)尾處“久違的笛聲，從父親嘴邊蔓延開來”，這笛聲不僅是聲音，更承載著豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合全文，探究“笛聲”在文中的多重意蘊(yùn)。
閱讀下文，完成下面小題
觀云測(cè)雨，風(fēng)云三號(hào)G星有哪些“絕技”
張蕾
①2023年4月16日9時(shí)36分，長(zhǎng)征四號(hào)乙遙五十一運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火升空，成功將我國(guó)首顆降水測(cè)量專用衛(wèi)星風(fēng)云三號(hào)G星送入預(yù)定軌道。那么，風(fēng)云三號(hào)G星都有哪些技術(shù)創(chuàng)新？
②降水是全球水循環(huán)的重要過程，降水量多少和降水在時(shí)間與空間分布上的變化會(huì)極大地影響人們的生活。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球臺(tái)風(fēng)有三分之一左右產(chǎn)生于北太平洋西部，而我國(guó)正處于這一臺(tái)風(fēng)活動(dòng)帶。近年來，臺(tái)風(fēng)暴雨內(nèi)澇成為我國(guó)部分城市面臨的重要災(zāi)害，給人們的生產(chǎn)生活造成重大影響。
③關(guān)于降水資料的獲取，傳統(tǒng)上主要通過雨量計(jì)、地基雷達(dá)等手段，但由于地面設(shè)備配置數(shù)量有限且分布不均，難以獲取大范圍高空間分辨率的地面降水信息。中國(guó)航天科技集團(tuán)八院風(fēng)云三號(hào)G星總指揮李海生介紹，風(fēng)云三號(hào)G星搭載了我國(guó)首套“空中雨量計(jì)”——星載Ku、Ka雙頻降水測(cè)量雷達(dá)，將雷達(dá)觀測(cè)分辨率高和衛(wèi)星觀測(cè)范圍廣的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，通過向大氣發(fā)射無(wú)線電磁波信號(hào)，接收大氣中不同高度層的降水粒子反射信號(hào)，獲取垂直方向不同高度層的降水結(jié)構(gòu)信息。同時(shí)，利用雷達(dá)跨軌方向的掃描能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)水平方向的降水探測(cè)，最終使風(fēng)云三號(hào)G星具備自上而下獲取降水精細(xì)三維結(jié)構(gòu)信息的能力，就如同對(duì)大氣降水進(jìn)行CT掃描一樣。
④Ku、Ka雙頻段雷達(dá)同步工作時(shí)，大氣中不同高度層的降水粒子對(duì)輻射微波信號(hào)反射率不同，由此可以區(qū)分雨雪，并對(duì)降水進(jìn)行精確估計(jì)。“其中，Ku頻段有利于探測(cè)強(qiáng)降水，Ka頻段則有利于探測(cè)弱降水，兩者結(jié)合形成的雙頻探測(cè)可以擴(kuò)展降水探測(cè)能力，提高降水反演精度，精準(zhǔn)感知407公里軌道高度內(nèi)地球大氣02毫米/小時(shí)如毛毛雨般的降水強(qiáng)度變化，比國(guó)外同類儀器在相同靈敏度下的距離分辨率提高了1倍。”李海生解釋。
⑤為進(jìn)一步提升對(duì)臺(tái)風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性降水的高精度觀測(cè)，風(fēng)云三號(hào)G星除配有主動(dòng)降水測(cè)量雷達(dá)外，還搭載一臺(tái)微波成像儀，能夠接收地球大氣10-183千兆赫微波輻射能量，并進(jìn)行全天時(shí)、全天候、多極化協(xié)同探測(cè)。在中國(guó)航天科技集團(tuán)八院風(fēng)云三號(hào)G星總設(shè)計(jì)師錢斌看來，微波成像儀就像一只高靈敏、高精度的千里眼，可以"精確把脈"臺(tái)風(fēng)暴雨，獲取臺(tái)風(fēng)內(nèi)部溫濕結(jié)構(gòu)、臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度、臺(tái)風(fēng)影響區(qū)域等關(guān)鍵信息，預(yù)測(cè)臺(tái)風(fēng)未來發(fā)展情況。
⑥此外，風(fēng)云三號(hào)G星搭載的光學(xué)遙感載荷——中分辨率光譜成像儀，將實(shí)現(xiàn)可見光紅外云圖、云頂溫度和高度、有效粒子半徑、云形態(tài)學(xué)方面的要素探測(cè)，進(jìn)而輔助判斷降水云的存在，完善微波測(cè)量的反演結(jié)果。
⑦“主動(dòng)降水測(cè)量雷達(dá)與被動(dòng)微波、光學(xué)遙感相輔相成，實(shí)現(xiàn)降水要素的多體制聯(lián)合協(xié)同探測(cè)，可謂強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，將測(cè)量降水的配置拉成‘頂配’，成為降水測(cè)量界的‘王炸’。”錢斌形象而幽默地比喻道。
⑧據(jù)悉，在后續(xù)的業(yè)務(wù)運(yùn)行中，風(fēng)云三號(hào)G星將繼續(xù)發(fā)揮“獨(dú)門絕技”，與風(fēng)云三號(hào)晨昏星、上午星、下午星組網(wǎng)形成完整的低軌氣象衛(wèi)星業(yè)務(wù)綜合觀測(cè)能力，將預(yù)報(bào)精度提高3%左右，預(yù)報(bào)時(shí)效延長(zhǎng)24小時(shí)左右，氣象災(zāi)害監(jiān)測(cè)時(shí)效提高近1倍，有效監(jiān)測(cè)衛(wèi)星壽命周期內(nèi)發(fā)生在海上的臺(tái)風(fēng)內(nèi)部云、雨發(fā)展過程，在為臺(tái)風(fēng)、暴雨、暴雪等災(zāi)害性降水提供高精度觀測(cè)資料的同時(shí)，也進(jìn)一步提高全球數(shù)值天氣預(yù)報(bào)效能。
（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）
9. 閱讀全文，簡(jiǎn)要概括風(fēng)云三號(hào)G星有哪些“絕技”。
10. 下列對(duì)文本理解分析正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 全球臺(tái)風(fēng)有三分之一產(chǎn)生于北太平洋西部，而我國(guó)正處于這一臺(tái)風(fēng)活動(dòng)帶。
B. ③④⑤⑥段在說明風(fēng)云三號(hào)G星絕技時(shí)，按照由次要到主要的邏輯順序說明。
C. 風(fēng)云三號(hào)G星在將來運(yùn)行中，獨(dú)自形成完整的低軌氣象衛(wèi)星業(yè)務(wù)綜合觀測(cè)能力。
D. 本文詳細(xì)地介紹了風(fēng)云三號(hào)G星觀云測(cè)雨的能力，是一篇科學(xué)小品文。
11. 第③段畫橫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？
12. 第⑧段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？為什么？
（三）
閱讀下面文言文，完成題目。
【甲】
①晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
②林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池，桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
③見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍崱Ｗ栽葡仁辣芮貢r(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
（陶淵明《桃花源記》）
【乙】
①陶潛，字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》以自況曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。”其自序如此，時(shí)人謂之實(shí)錄。
⑦其親朋好事，或載酒看而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適融然。未嘗有喜慍之色，惟遇酒則飲，時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜素琴一張，弦徽不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”
（李延壽《晉書·陶潛傳》，有刪改）
13. 解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）緣溪行__________ （2）詣太守__________
（3）嘗著__________ （4）亦雅詠不輟__________
14. 下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）。
A. 武陵人捕魚為業(yè)/此人一一為具言所聞
B. 忘路之遠(yuǎn)近/問所從來，具答之
C. 停數(shù)日，辭去/潛亦無(wú)所辭焉
D. 便扶向路/尋向所志
15. 把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
（2）但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！
16. 請(qǐng)從【乙】文中找出和“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成反差的句子。
（四）
閱讀下面一首詞，回答問題。
沁園春·雪
北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽葬；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
17. 關(guān)于書法字體，判斷正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 篆書 B. 行書 C. 楷書 D. 草書
18. 這首詞的題目是__________，詞作者是__________（人名）
19. 上片中作者望見哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？
（五）名著閱讀（8分）
20. 根據(jù)你對(duì)《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀，回答問題。
保爾從小生活在社會(huì)最底層，飽受折磨和侮辱。后來在①__________（人名）的影響下，逐步走上革命道路。保爾在河邊釣魚的時(shí)候結(jié)識(shí)了林務(wù)官的女兒②__________（人名）。后兩人因階級(jí)差異分手，最終和③__________（人名）結(jié)婚。保爾喜歡讀《④__________》這部小說，他敬佩主人公的斗爭(zhēng)精神和革命意志。當(dāng)疾病纏身，行動(dòng)和視力都被剝奪，保爾在病榻上艱難創(chuàng)作《⑤__________》，把自己的經(jīng)歷化作激勵(lì)他人的力量。
21. 下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》中關(guān)于保爾的五件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）
①冒死救朱赫來脫險(xiǎn) ②筑路時(shí)戰(zhàn)勝傷寒死里逃生 ③在筑路現(xiàn)場(chǎng)與冬妮亞決裂
④在神父家的面團(tuán)里撒煙末 ⑤高度殘疾時(shí)選擇文學(xué)創(chuàng)作之路
A. ③④①②⑤ B. ②①④⑤③
C. ②⑤④①③ D. ④①③②⑤
三、作文（60分）
22. 如火的六月里我們馬上畢業(yè)了，班級(jí)決定舉辦“家校共育交流會(huì)”，邀請(qǐng)了全體學(xué)生家長(zhǎng)和任課老師參加，你作為學(xué)生代表發(fā)言。寫一段話，或表達(dá)學(xué)習(xí)決心，或交流個(gè)人思想、或感謝師長(zhǎng)關(guān)懷。（80字左右）
23. 有人說助力成長(zhǎng)的是夢(mèng)想，有人說助力成長(zhǎng)的是親人的鼓勵(lì)與陪伴，有人說助力成長(zhǎng)的是挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、果斷的行動(dòng)力……同學(xué)們，助力你成長(zhǎng)的是什么呢？
請(qǐng)將“______助力我成長(zhǎng)”補(bǔ)充完整，作為題目，寫一篇文章。
要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。
2025～2026學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文開學(xué)檢測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用（30分）
【1題答案】
【答案】 ①. yán ②. qī ③. 娉 ④. 淡抹 ⑤. 零散 ⑥. 嬌艷美好 ⑦. 排比
【2題答案】
【答案】（1）先民發(fā)明技藝。 （2）C
【3題答案】
【答案】（1）崇尚以和為貴，共建美好家園。 （2）C
（3）一棵小草，只有扎根草原才會(huì)生機(jī)盎然
【4題答案】
【答案】 ①. 海內(nèi)存知己 ②. 天涯若比鄰 ③. 君子好逑 ④. 可憐身上衣正單 ⑤. 心憂炭賤愿天寒 ⑥. 零落成泥碾作塵 ⑦. 只有香如故 ⑧. 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 ⑨. 母親在那頭 ⑩. 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉
二、閱讀（60分）
【5~8題答案】
【答案】5. ①. 父親每天晚飯后吹奏長(zhǎng)笛 ②. 上初中時(shí) ③. 愧疚、感動(dòng)
6. 運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親的笛聲比作小河流水，生動(dòng)形象地寫出了笛聲的清脆悠揚(yáng)，表現(xiàn)出父親吹笛技藝的高超，以及笛聲給大家?guī)淼拿烂罡惺堋?br/>7. 未說完內(nèi)容是：要不是你當(dāng)初非要電子琴，你爸也不會(huì)去送貨，也就不會(huì)摔斷腿。蘊(yùn)含的情感：對(duì)女兒不理解父親的氣憤，對(duì)父親為女兒付出卻不被理解的心疼，以及對(duì)女兒的責(zé)備。
8. “笛聲”是父親對(duì)女兒的愛的象征，父親通過吹笛表達(dá)對(duì)女兒的關(guān)愛；“笛聲”是父親自身精神世界的體現(xiàn)，即使生活艱難，父親依然保持對(duì)音樂的熱愛；“笛聲”也是父女之間情感變化的見證，從女兒小時(shí)候愛聽，到后來討厭，再到最后理解，笛聲貫穿始終，承載著父女間復(fù)雜的情感。
【9~12題答案】
【答案】9. ①雙頻投、高精度，對(duì)降水進(jìn)行“CT掃描”。
②全天時(shí)、全天候，“精確把脈”臺(tái)風(fēng)暴雨。
③輔助判斷降水云存在，完善微波測(cè)量的反演結(jié)果。 10. D
11. 打比方，把風(fēng)云三號(hào)G星利用雷達(dá)跨軌方向的掃描能力，實(shí)現(xiàn)對(duì)水平方向的降水探測(cè)比作對(duì)大氣降水進(jìn)行CT掃描，生動(dòng)形象地說明風(fēng)云三號(hào)G星具備自上而下獲取降水精細(xì)三維結(jié)構(gòu)信息的能力。
12. 不能刪去，“近”靠近，接近意思，表估計(jì)，風(fēng)云三號(hào)G星將氣象災(zāi)害監(jiān)測(cè)時(shí)效提高1倍，只是估計(jì)數(shù)值，如果去掉與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。
（三）
【13~16題答案】
【答案】13. ①. 沿著，順著 ②. 到……去，拜訪 ③. 曾經(jīng) ④. 停止 14. D
15. （1）中間沒有別的樹，香草鮮嫩美麗，落花紛紛飄落。
（2）只要領(lǐng)會(huì)琴中的樂趣，何必非要琴弦發(fā)出聲音呢！
16. 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空
（四）
【17~19題答案】
【答案】17. B 18. ①. 雪 ②. 毛澤東
19. 景物：長(zhǎng)城、黃河、群山、高原。
特點(diǎn)：氣勢(shì)磅礴、雄偉壯麗、遼闊蒼茫（或“銀裝素裏，壯麗雄渾”）。
（五）名著閱讀（8分）
【20題答案】
【答案】 ①. 朱赫來 ②. 冬妮亞 ③. 達(dá)雅 ④. 牛虻 ⑤. 暴風(fēng)雨所誕生的
【21題答案】
【答案】D
三、作文（60分）
【22題答案】
【答案】示例：各位老師、家長(zhǎng)好！轉(zhuǎn)眼六月如火，畢業(yè)的鐘聲已悄然敲響。忘不了老師課堂上的耐心引導(dǎo)，也記得父母燈下的暖心陪伴。我們會(huì)把這份愛化作動(dòng)力，在新的征程里勇敢追夢(mèng)，讓每一步都走得堅(jiān)定閃光！
【23題答案】
【答案】例文：
閱讀助力我成長(zhǎng)
在歲月的長(zhǎng)河中，總有一束光，照亮前行的道路，引領(lǐng)我們不斷成長(zhǎng)。對(duì)我而言，這束光便是閱讀。從兒時(shí)的懵懂到如今的青澀少年，閱讀如同一位摯友，始終陪伴在我身旁，給予我知識(shí)、勇氣和力量，助力我茁壯成長(zhǎng)。
兒時(shí)，母親常常捧著一本本色彩斑斕的繪本，坐在床邊，溫柔地給我講述一個(gè)個(gè)奇妙的故事。《小紅帽》讓我懂得了不要輕易相信陌生人；《丑小鴨》教會(huì)我要勇敢面對(duì)困難，相信自己終會(huì)蛻變。那些生動(dòng)的畫面、有趣的情節(jié)，像一顆顆種子，播撒在我的心田，激發(fā)了我對(duì)閱讀的熱愛，也讓我對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇與想象。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始閱讀更多的書籍。在童話世界里，我與愛麗絲一起夢(mèng)游仙境，感受奇幻與驚喜；和孫悟空一同大鬧天宮，體會(huì)自由與正義的力量。這些故事不僅豐富了我的想象力，更讓我明白了真、善、美，在我心中種下了善良和勇敢的種子。
進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)，我迷上了歷史書籍。《上下五千年》帶我穿越時(shí)空，領(lǐng)略了中華民族悠久歷史和燦爛的文化。從秦始皇統(tǒng)一六國(guó)到漢武帝的雄才大略，從唐詩(shī)宋詞的輝煌到四大發(fā)明的偉大，我為自己是一名中國(guó)人而感到無(wú)比自豪。歷史的興衰更替，讓我懂得了珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
如今，閱讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)翻開一本勵(lì)志書籍，從中汲取力量。海倫 凱勒的《假如給我三天光明》讓我明白，無(wú)論生活多么艱難，都要勇敢面對(duì)，永不放棄；《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾 柯察金的堅(jiān)韌不拔，激勵(lì)著我在困境中砥礪前行。閱讀，讓我在迷茫時(shí)找到方向，在失落時(shí)重拾信心。
閱讀，是一扇通往廣闊世界的窗戶，讓我看到了不同的風(fēng)景；是一把打開智慧之門的鑰匙，讓我汲取無(wú)盡的知識(shí)；更是一座燈塔，在成長(zhǎng)的海洋中為我指引方向。感謝閱讀，一路相伴，助力我成長(zhǎng)為更好的自己。

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