資源簡介

第二單元 綜合素養培優
一、福建的秋天，總有許多美麗的花卉如期赴約。典典制作了三張具有福建特色的秋季花卉記錄卡。讀一讀，完成練習。(10 分)
桂花 秋英 羊蹄甲
福建部分地區的常見花卉。微風輕拂，花瓣飄① luò，凌亂而不失美感。② qì wèi 芬芳，可制作多種③ xiāng tián 的美食。 別名“波斯菊”，是廈門、漳州的常見野花。花朵清④ shuǎng怡人。看似嬌氣，卻勇于挑戰低溫環境，⑤ zhǎn xiàn 出不凡的生命力。 常于道路旁悄然綻放。花朵粉嫩，花瓣有序⑥ pái liè, 猶如蝶翼，為秋天的福建增添了一抹溫柔的色彩。
1. 根據拼音，依次將字詞寫在下面的田字格中，注意要橫平豎直。(6 分)
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2. 下列加點的“挑”字與“挑戰”的“挑”讀音相同的是( )(2 分)
A. 挑食 B. 挑毛病 C. 挑促織 D. 挑肥揀瘦
3. 龍龍對“凌亂”一詞不太理解，他可以聯系圖( )來理解。(2 分)
A. B. C.
二、選擇題。(20 分)
1. 下列加點字的注音完全正確的一項是( )
A. 腳印(yìnɡ) 促織(cù) B. 增添(zēng) 繽紛(bīnɡ)
C. 鑰匙(shi) 掠過(lüè) D. 橘子( ) 勾住(ɡōu)
2. 下列詞語中書寫完全正確的一項是( )
3. 下列加點字詞的解釋有誤的一項是( )
A. 蕭蕭梧葉送寒聲(這里形容風吹梧桐葉發出的聲音)
B. 停車坐愛楓林晚(因為)
C. 湖光秋月兩相和(協調，和諧)
D. 白云生處有人家(生活)
4.“聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現。”下列關于句中“憧憬”的理解不正確的一項是( )
A. 我們可以通過近義詞替換的方法，將“憧憬”理解為“期待”。
B. 關注“憧憬”的字形，我們可以知道“憧憬”和心理活動有關。
C. 聯系上下文，我們可以推測“憧憬”的意思是“即將到來的一天”。
D. 遇到難理解的詞語，我們還可以通過查字典來理解它的意思。
5. 下列詞語搭配不正確的一項是( )
A. 亮晶晶的水洼 B. 濕漉漉的水泥道
C. 飽滿的谷粒 D. 清脆的水底
6. 今年十一假期，典典過得很有意義。從北京旅游回來后，他在日記中記錄了十一假期中的見聞，他最可能用到的詞語是( )
A. 炎熱 驕陽似火 綠樹成蔭 B. 嚴寒 冰天雪地 大雪紛飛
C. 暖和 春回大地 桃紅柳綠 D. 涼爽 層林盡染 果實累累
7. “小朋友的腳，常被那香味勾住”的意思是( )
A. 果樹把小朋友絆倒了。
B. 秋天的水果太香甜，吸引著小朋友。
C. 小朋友太喜歡吃水果了。
D. 小朋友太貪玩了，不想離開。
8. 下列哪個句子與“銀杏樹的葉子像一把把小扇子”這句話的寫法相似？( )
A. 海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
B. 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。
C. 今天太熱了，我感覺自己要融化了。
D. 秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里……
9. “秋天用輕快的音調把綠色染成金黃。”下列哪一項與這句話描繪的畫面不符？( )
A. 綠色樹葉變成了金黃色。 B. 夕陽下，河水變得金黃。
C. 糧食堆成金燦燦的小山。 D. 果園里，柿子變成了金黃色。
9. “秋天用輕快的音調把綠色染成金黃。”下列哪一項與這句話描繪的畫面不符？( )
A. 綠色樹葉變成了金黃色。 B. 夕陽下，河水變得金黃。
C. 糧食堆成金燦燦的小山。 D. 果園里，柿子變成了金黃色。
10. 下列說法有誤的一項是( )
A. 《夜書所見》中的“客情”指的是詩人的思鄉之情。
B. 《鋪滿金色巴掌的水泥道》描寫了深秋雨后初晴時落葉的悲涼。
C. 《秋天的雨》中提到，秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌。
D. 《聽聽，秋的聲音》中借聲音繪秋景，突顯了秋天的神韻和活力。
三、秋天的大自然美得像一幅畫，請將下面的內容補充完整。(9 分)
田 野 金黃色是給田野的，看，田野像金色的 _________ (填《秋天的雨》中的原文)。我還積累了兩個跟秋天有關的成語： _________、____________________。(3 分)
山 水 翠色浸潤的君山恰似一枚青碧小螺，靜臥于銀輝漫灑的湖鏡之上，這正是“__________ ____________，_______________”之景。(4 分)
楓 林 走在紅楓古道上，楓葉紅得似火，我們不禁吟誦起杜牧的“停車坐愛楓林晚，________ ____________”。(2 分)
四、閱讀材料和短文，完成練習。(31 分)
(一)(12 分)
1. 同學A 認為這是一張動物園的門票，同學B 認為這是一張動物園的海報，你贊同誰的觀點？( )(3 分)
A. 同學A B. 同學B C. 都不贊同 D. 都贊同
2. 小明想參加動物園的活動，他應該哪天去？( )(3 分)
A. 5 月26 日 B. 5 月25 日
C. 6 月20 日 D. 3 月20 日
3. 根據材料推測，動物園最有可能位于( )(3 分)
A. 廈門市集美區 B. 廈門市同安區
C. 廈門市海滄區 D. 廈門市湖里區
4. 如果你參加了本次活動，回來后要制作一份手抄報向同學們介紹你看到的動物。你打算在手抄報上介紹哪種動物？用簡單的幾句話寫一寫吧。(3 分)
______________________________________________________________________________________________________________________
(二)秋的原野(19 分)
①窗外飄來一片梧桐的落葉。我凝視了它一會兒，恍然領悟到：這是大自然給人們的信號，秋天已經來臨了。
②我匆匆地來到郊外，在原野中漫步，享受著徐徐吹來的涼風，感到渾身舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調。
③天空像_________，它已經被秋風抹拭得非常潔凈且明亮。村外的那個小塘，睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。那塘邊開滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對白鵝，慢吞吞地在水面上游著。它倆是那么天真爛漫，或許嫌這兒過于寂寞吧，于是伸長頸子，有節奏地叫著：“哦！哦！”水面蕩漾起一圈圈的波紋，為大自然平添了不少生氣。
④山谷里楓樹的葉子，或許是喝了過量的酒，又或許是為了向秋天表示它們無限的熱情，不然，它們為什么紅得像_________似的呢？
⑤村前村后，等待著收割的稻田，好似_________。一陣微風吹過，泛起了一排排金色的波浪；稻田深處，不時傳來一陣陣農民的歡笑聲。
⑥當七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的織錦時，煙囪上也升起了縷縷的炊煙。跨上牛背回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風里飄得很遠，很遠……
1. 讀短文，理解下列詞語的意思。(5 分)
(1) “我凝視了它一會兒，恍然領悟到……”中，作者“凝視了它一會兒”才明白秋天來臨了，由此可知“恍然”的近義詞是： _______________。(1 分)
(2) 讀“我貪婪地吸了幾口新鮮空氣”時，我通過想象作者描寫的畫面，知道了“貪婪”的意思是( )(2 分)
A. 貪圖快樂 B. 貪得無厭 C. 渴求而不知滿足
(3)“它已經被秋風抹拭得非常潔凈且明亮”中“抹拭”這個詞有點難理解。下列理解“抹拭”的方法中，最恰當的一項是( )(2 分)
A. 組成這個詞的字都有“扌”，再聯想自己擦東西的樣子，這個詞肯定和手的動作有關。
B. 把詞語拆開，因為這兩個字都可以想到畫畫，就按畫畫來理解這個詞。
C. 多讀幾遍句子，讀著讀著就覺得“抹拭”是秋風把天空吹干凈的意思。
2. 聯系上下文，選擇恰當的內容填到文中的橫線上。(填序號) (6 分)
③天空像_____，它已經被秋風抹拭得非常潔凈且明亮。
④不然，它們為什么紅得像_________似的呢？
⑤村前村后，等待著收割的稻田，好似_________。
3. 第③段中描寫的景物不包括( )(2 分)
A. 天空 B. 村子 C. 蘆葦叢 D. 白鵝
4. 秋天的原野像一幅幅圖畫，請結合短文內容，連一連。(4 分)
第③段 第④段 第⑤段 第⑥段
牧童晚歸圖 稻田豐收圖 楓林紅葉圖 小塘秋色圖
5. 短文表達了作者對秋天的_______________之情。(2 分)
五、習作。(30 分)
秋天的果園碩果累累，秋天的田野五彩繽紛，秋天的美景無處不在……每個地方的秋天都有不同的特點。你肯定有在秋高氣爽的日子里外出游玩的經歷，請以日記的形式，記錄你秋天出游時看到的美景吧！
提示：注意日記的格式，語句要通順，書寫要工整，不要寫錯別字。
參考答案
一、1.落 氣味 香甜 爽 展現 排列
2.C
3.A
二、1.C 2.D 3.D 4.C 5.D 6.D 7.B 8.A 9.B 10.B
三、海洋 秋高氣爽 五谷豐登
遙望 洞庭山水翠 白銀盤里一青螺
霜葉紅于二月花
（一）1.B
2.B
3.C
4.我打算介紹長頸鹿。長頸鹿有著長長的脖子，身上布滿漂亮的花紋。它總是優雅地站在那里，悠閑地吃著樹上的葉子，十分可愛。
（二）1.（1）忽然（2）C（3）A
2.③ ② ①
3.B
4.
5.喜愛和贊美
五、思路：本題要求我們寫一篇寫景日記。①仔細觀察，按照一定的順序寫出景物的特點；②運用比喻、擬人等修辭手法，從視覺、聽覺、嗅覺等多角度進行描寫；③最后可以再寫一寫自己的感受；④注意日記的正確格式：在日記第一行中間寫上日期、星期幾、天氣情況；第二行開頭空兩格寫正文。例文略。

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