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5　秋天的懷念
　　為了表達(dá)我們對母親的愛與感激,學(xué)校開展“歌頌?zāi)笎壑暋敝黝}活動,請你參與。
1.閱讀下面文字,回答后面的問題。
母愛是梁曉聲筆下角落中辛勤勞作的憔悴身影,是史鐵生筆下北海菊花的(làn màn)和深沉。史鐵生雙腿癱瘓后,他的母親將全部精力傾注在他身上。她以前精心侍弄的花都死了,常常肝疼得整宿整宿(fān lái fù qù)地睡不了覺,但始終無怨無悔。　①　母親當(dāng)時也生著重病,　②　她仍然希望兒子能夠積極面對生活。她幾次三番　甲　(乞求/央求)兒子去北海看花,可是花還未看便與兒子　乙　(告別/訣別)了。史鐵生深深地認(rèn)識到唯有“好好兒活”才能補(bǔ)充人生的遺憾。俗話說“子欲養(yǎng)而親不待”,細(xì)思量,能聽到母親的絮叨該是一件多么幸福的事啊!
(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。
①(làn màn)　　　
②(fān lái fù qù)　　　　　
(2)文段中加點(diǎn)字的讀音,正確的一項是 (　　)
A.侍弄(cì)　絮叨(xù)
B.侍弄(cì)　絮叨(xǔ)
C.侍弄(shì)　絮叨(xù)
D.侍弄(shì)　絮叨(xǔ)
(3)從文段中的括號內(nèi)選擇符合語境的詞語,分別填入橫線處。
甲:　　　　　乙:　　　　
(4)文段中①②兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?(　　)
A.雖然　但是 B.不但　而且
C.如果　就 D.只要　就
(5)文段中畫線句子有語病,請把修改后的句子寫下來。



(6)根據(jù)下圖,推測“待”字的意思,填寫在橫線上。
　　雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣,我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼邊兒紅紅的,看著我。“A.聽說北海的花都開了,我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著,“我可活什么勁兒!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”
…………
那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了,擋在窗前:“B.北海的菊花開了,我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候 ”“你要是愿意,就明天 ”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧,就明天。”我說。她高興得一會兒坐下,一會兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀,煩不煩 幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也沒回來。
鄰居們把她抬上車時,她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
…………
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……
2.(2025石家莊期末)比較文中畫橫線的兩句話的表達(dá)效果的異同。


3.文章題目是《秋天的懷念》,作者都懷念了什么



4.(教材變式題,見課后習(xí)題三)文中母親說的“好好兒活”和“我”說的“好好兒活”分別有什么含義 請聯(lián)系實際,談?wù)勆眢w健康的我們應(yīng)該怎樣“好好兒活”。




老海棠樹
史鐵生
①如果能有一塊空地,不論窗前窗后,要是能隨我的心愿種點(diǎn)什么,我就種兩棵樹。一棵合歡,紀(jì)念母親。一棵海棠,紀(jì)念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠樹,在我的記憶里不能分開,好像她們從來就在一起,奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。
③老海棠樹近房高的地方,有兩條粗壯的枝丫,彎曲如一把躺椅,小時候我常爬上去,一天一天地就在那兒玩。
④春天,老海棠樹搖動滿樹繁花,搖落一地雪似的花瓣,我記得奶奶坐在樹下糊紙袋,不時地沖我嘮叨:“不說下來幫幫我 你那小手兒糊得多快!”
⑤我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說:“我求過你嗎 這回活兒緊!”我說:“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒,是您自己非要這么累!”奶奶于是不再吭聲,直起腰,喘口氣,這當(dāng)兒就呆呆地張望——從粉白的花間,一直到無限的天空。
⑥夏天,老海棠樹枝繁葉茂,奶奶坐在樹下的濃蔭里,又不知從哪兒找來補(bǔ)花的活兒,戴著老花鏡,埋頭于床單或被罩,一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊:“你就不能勞駕去洗洗菜 沒見我忙不過來嗎 ”我跳下樹,洗菜,胡亂一洗了事。
⑦奶奶生氣了:“你們上班上學(xué),就是這么糊弄 ”奶奶把手里的活兒推開,一邊重新洗菜一邊說:“我就得一輩子給你們做飯 就不能有我自己的工作 ”這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜,重新?lián)炱疳樉€,從老花鏡上緣抬起目光,又會有一陣子愣愣地張望。
⑧有年秋天,老海棠樹照舊果實累累,落葉紛紛。早晨,天還昏暗,奶奶就起來去掃院子,“唰啦唰啦”,院子里的人都還在夢中。
⑨那時我大些了,正在插隊,從陜北回來看她。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝。“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒,趕緊跑出去:“您歇著吧,我來,保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)汀！翱?你呀!你還不懂嗎 我得勞動。”我說:“可誰能看得見 ”奶奶說:“不能那樣,人家看不看得見是人家的事,我得自覺。”她掃完了院子又去掃街。“我跟您一塊兒掃行不 ”“不行。”
⑩這樣我才明白,曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋,要補(bǔ)花,不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她,她不是為掙錢,她為的是勞動。
在我的記憶里,幾乎每一個冬天的晚上,奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外,風(fēng)中,老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐,摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》,再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回,奶奶舉著一張報紙,小心地湊到我跟前:“這一段,你給我說說,到底是什么意思 ”我看也不看地就回答:“您學(xué)那玩意兒有用嗎 ”奶奶立刻不語,唯低頭盯著那張報紙,半天目光都不移動。我的心一下子收緊,但知已無法彌補(bǔ)。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”我記得她終于抬起頭來,眼里竟毫無對我的責(zé)備。
在我的印象里,奶奶的目光慢慢離開那張報紙,離開燈光,離開我,在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下,繼續(xù)離開,離開一切聲響,甚至一切有形,飄進(jìn)黑夜,飄過星光,飄向無可慰藉的迷茫和空荒……而在我的夢里,我的祈禱中,老海棠樹也便隨之轟然飄去,跟隨著奶奶,陪伴著她,圍攏著她;奶奶坐在滿樹的繁花中,滿地的濃蔭里,張望復(fù)張望,或不斷地要我給她說說:“這一段到底是什么意思 ”這形象,逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
(選自《史鐵生散文》,有刪改)
1.※文中的奶奶是個怎樣的人 請簡要分析。




2.結(jié)合加點(diǎn)字賞析畫橫線的句子。



3.文章圍繞“老海棠樹”依次回憶了有關(guān)奶奶的幾個生活片段。請根據(jù)提示,完成下面表格。
時間 “老海棠樹”的形象 回憶中的事
春天 ① 奶奶坐在樹下糊紙袋
夏天 枝繁葉茂 ②
秋天 果實累累,落葉紛紛 ③
冬天晚上 ④ 奶奶在燈下學(xué)習(xí)
4.下列對文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是 (　　)
A.“老海棠樹”是文章的線索,貫串全文,作者以此展開對“我”與奶奶一起生活的往事的回憶。
B.“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”這三次呼喚體現(xiàn)出“我”的語氣和情感各異。
C.本文表現(xiàn)了奶奶和“我”濃濃的祖孫情,其間“我”的情感態(tài)度是比較單一的。
D.文中描寫了老海棠樹不同季節(jié)的景色,既渲染了氣氛,也烘托了人物的情感。
5.(語言運(yùn)用)下面是就“你是否知道自己生日、明星生日、好友生日、母親生日”在中學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查后得出的統(tǒng)計圖。請概括出一條你從統(tǒng)計圖中獲得的信息,并談?wù)勀愕母邢搿?br/>



6.【寫法練筆】文章巧妙地運(yùn)用對比手法,如“我”癱瘓后的暴怒無常、不理解母親,與母親的小心翼翼、精心呵護(hù)形成了鮮明的對比,從而體現(xiàn)了母愛的偉大。請你也運(yùn)用對比手法,描寫一個自己熟悉的人。(200字左右)
【情境提示】①媽媽的溫柔與嚴(yán)厲　②爸爸的大方與小氣　③我的聽話與叛逆






對點(diǎn)練習(xí):見“課后提升”1題。
題型:①概括文中某一人物的性格特征。②×××是一個怎樣的人
方法:(1)從人物描寫的角度分析人物形象。①人物描寫分為外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫和心理描寫。②人物描寫有塑造人物性格、推動情節(jié)發(fā)展、揭示文章主題的作用。
(2)從人物所做的事入手。
(3)關(guān)注作者對人物的評價,褒貶應(yīng)與作者一致。
【詳解答案】
課堂達(dá)標(biāo)
1.(1)①爛漫　②翻來覆去
(2)C　解析:“侍弄”的“侍”應(yīng)讀作“shì”;“絮叨”的“絮”應(yīng)讀作“xù”。
(3)甲:央求　乙:訣別
(4)A　解析:“　①　母親當(dāng)時也生著重病”和“　②　她仍然希望兒子能夠積極面對生活”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。A項,表示轉(zhuǎn)折關(guān)系;B項,表示遞進(jìn)關(guān)系;C項,表示假設(shè)關(guān)系;D項,表示條件關(guān)系。
(5)史鐵生深深地認(rèn)識到唯有“好好兒活”才能彌補(bǔ)人生的遺憾。
(6)等待,對待
2.相同點(diǎn):A句和B句都是母親建議推“我”去北海看花,希望“我”早日擺脫癱瘓帶來的陰影,重新鼓起對生活的勇氣和希望;看花是母愛的體現(xiàn)。不同點(diǎn):B句多了一個“吧”,語氣更加委婉,更能表現(xiàn)母親的“央求般的神色”和母親小心翼翼的心態(tài);B句是“看看”,A句是“走走”,呼應(yīng)下文“對于‘跑’和‘踩’一類的字眼兒,她比我還敏感”,體現(xiàn)了母親對“我”細(xì)致入微的關(guān)愛。
3.①母親;②母親給作者的“好好兒活”的人生信念;③與母親在一起的日子;④母親對作者的理解和關(guān)愛;⑤母親說過的“好好兒活”那句話。
4.母親說的“好好兒活”:母子都要堅強(qiáng)、樂觀地戰(zhàn)勝病魔。“我”說的“好好兒活”:為了母親,無論遭受怎樣的打擊,“我”和妹妹都要堅強(qiáng)地活下去。
示例:我們要樂觀對待自己的生活,遇到挫折時,不害怕,不畏懼,勇敢面對,要愛惜自己的身體,精彩地生活。
課后提升
1.①奶奶是個勤勞樸實的人。即使孩子不希望她太勞累,她也會勤勤懇懇地糊紙袋、補(bǔ)花、洗菜、掃院子。②奶奶是個做事認(rèn)真的人。“我”洗菜時胡亂一洗了事,奶奶責(zé)備“我”糊弄,然后自己重新洗。③奶奶是個有求知欲、渴望進(jìn)步的人。她渴望有自己的工作,并常常在燈下學(xué)習(xí)。④奶奶是個慈祥、疼愛孩子的人。孩子對她的提問不耐煩時,她也不會責(zé)備孩子。
2.“竟”是竟然的意思,表示出乎意料,細(xì)膩形象地寫出了面對“我”的不耐煩和敷衍應(yīng)付的態(tài)度,奶奶卻沒有責(zé)備“我”的意思,表現(xiàn)了“我”回憶這件事時內(nèi)心的自責(zé)、愧疚、懊悔的心情。
3.①滿樹繁花　②奶奶坐在樹下的濃蔭里補(bǔ)花　③奶奶早起掃院子　④枯干的枝條敲打著屋檐,摩擦著窗欞
4.C　解析:C項,“我”對奶奶的情感態(tài)度是不斷變化的,由小時候的依賴、調(diào)皮到長大后對奶奶的關(guān)心、內(nèi)疚。
5.信息:知道自己母親生日的中學(xué)生人數(shù)最少。
(示例)感想:母親對子女的愛是無私的,卻很少有子女懂得感恩和回報母親。
6.示例:爸爸摳門兒真是摳到家了。新學(xué)期開學(xué),我就對爸爸說:“爸爸,我想買一個新書包。”可爸爸卻不同意:“家里那么多書包了,不能買。”“可那些書包都是姐姐用過的,再說了,都是女孩子的樣式,不適合我。”“別找理由花錢,你說什么我都不會給你買。”完了,徹底沒戲!
爸爸有時又是十分大方的。記得有一次,電視里播報了一位可憐的少年的故事。少年和妹妹從小被父母遺棄,兄妹二人相依為命,雖然少年一直咬牙堅持,但他和妹妹仍面臨輟學(xué)的窘境。看完了電視,爸爸立刻捐了五百元給那對兄妹,真是讓我刮目相看。
　　這就是我的爸爸,小氣又大方的爸爸。

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