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湖南省懷化市2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷
一、積累與運用（20分）
（2025八上·懷化期末）請閱讀下面的語段，完成下面小題。
①北京時間11月29日晚，我國申報的“中國傳統制茶技藝及其相關習俗”在摩洛哥拉巴特召開的聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第17屆常會上通過評審，列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。
②中國傳統制茶技藝及其相關習俗是有關茶園管理、茶葉采摘、茶的手工制作，以及茶的飲用和分享的知識、技藝和實踐。中國人shàn長種茶、采茶、制茶和飲茶，發展出綠茶、黃茶、黑茶、白茶、烏龍茶、紅茶六大茶類及花茶等再加工茶，2000多種茶品供人飲用與分享。
③傳統制茶技藝主要集中于秦嶺淮河以南、青藏高原以東的江南、江北、西南和華南四大茶區，相關習俗在全國各地廣泛流布，為多民族所共享。成熟發達的傳統制茶技藝及其廣泛深入的社會實踐，傳達著“茶”和天下、包容并蓄的理念。
④通過絲綢之路、茶馬古道等，茶已成為中華文明與世界其它文明交流互鑒的重要媒介。茶穿越歷史、跨越國界，受到世界各國人民的由zhōng喜愛，是人類文明共同的財富。
1．給語段中加點的字注音，根據拼音寫漢字。
（1）采摘　 　 （2）shàn　 　長 （3）并蓄　 　 （4）由zhōng　 　
2．提取文中畫線句子的主干，寫在下面橫線上。
3．從句子的語氣和內容看，下面各項中最適合作為這則消息結尾的是（　　）
A．中國茶藝真是中華民族的驕傲啊！
B．中國茶藝的成功申遺必將帶來我國茶文化、茶技藝和茶產業的又一次蓬勃發展。
C．讓我們一起走進茶香氤氳的世界吧！
D．了解了這些，難道你還不熱愛我們的茶藝嗎？
【答案】1．zhāi；擅；xù；衷
2．茶成為媒介
3．B
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；銜接仿寫；縮句；字體書寫
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可。
（3）本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現突然的話題轉換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統一和音節和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協調統一，避免產生突兀或斷裂的感覺。同時，還要注意語句的音節和節奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現拗口或重復的情況。
1．（1）采摘（cǎi zhāi）“摘” 為翹舌音（zhāi），而非平舌音（zāi）。“采摘” 在文中特指對茶葉的采集動作，是傳統制茶技藝的初始環節。從字形上看，“摘” 左邊為 “扌”（手字旁），體現與手部動作相關，右邊 “啇” 為聲旁，可通過 “聲旁記音、形旁記義” 的方法記憶，避免誤寫為 “擇（zé）”“摘（誤讀為 zāi）” 等。（2）擅長（shàn cháng）“擅” 易錯寫為 “善”。二者雖都有 “善于” 之意，但 “擅” 更側重 “在某一領域有專門的技能或特長”，文中用來強調中國人在種茶、采茶、制茶、飲茶方面的專業能力，符合 “傳統技藝” 的語境；而 “善” 更偏向 “品性好” 或 “泛泛的善于”，如 “善良”“善于交際”，與 “技藝專長” 的語義不符。書寫時需注意 “擅” 左邊為 “扌”，右邊為 “亶”，可聯想 “擅長動手做某事” 來區分字形。（3）并蓄（bìng xù）“蓄” 讀音為 xù（第四聲），易錯讀為 xū（第一聲）。“并蓄” 與前文 “包容” 搭配，組成 “包容并蓄”，指把不同的事物容納、保存下來，文中用來形容傳統制茶技藝所傳達的 “和天下” 理念 —— 既保留不同茶類的特色，也接納不同民族的飲茶習俗。從字形看，“蓄” 下面為 “田”，本義與 “儲存、積聚” 相關（如 “積蓄”“儲蓄”），可結合語義記憶字音與字形，避免誤讀為 “畜（chù/xù，多指向牲畜）”。（4）由衷（yóu zhōng）“衷” 易錯寫為 “中”“忠”。“由衷” 指 “出于內心深處”，文中用來表達世界各國人民對茶的喜愛是發自內心的。“衷” 中間為 “中”，外面為 “衣”，可理解為 “內心的想法像穿在衣服里一樣，是內在的、真實的”；而 “中” 僅表示 “中間、內部”，無 “情感發自內心” 的含義，“忠” 則側重 “忠誠”，與 “喜愛的情感” 不匹配，需通過語義差異區分字形。
故答案為：zhāi；擅；xù；衷
2．本題考查語法分析能力，狀語：“通過絲綢之路、茶馬古道等”—— 表示 “茶成為媒介” 的方式 / 途徑，屬于修飾性成分，不參與主干構成；“已”—— 表示時間狀態（已經），同樣是修飾性狀語，需剔除。主語：“茶”—— 句子描述的核心對象，是 “成為媒介” 的主體，不可省略。謂語：“成為”—— 連接主語與賓語的動詞，體現主語的動作 / 狀態，是主干的關鍵部分。定語：“中華文明與世界其它文明交流互鑒的重要”—— 用來限定 “媒介” 的屬性（是什么樣的媒介），屬于修飾賓語的成分，需從主干中剝離。賓語：“媒介”—— 主語 “茶” 最終的歸屬 / 狀態，是謂語 “成為” 的對象，為核心成分。剔除所有修飾成分（狀語、定語）后，句子最核心的結構為 “主語（茶）+ 謂語（成為）+ 賓語（媒介）”，即茶成為媒介。
故答案為：茶成為媒介
3．A.屬于抒情句，僅表達對 “中國茶藝” 的贊美，未關聯 “申遺成功” 這一核心事件，也未體現申遺后的意義，與消息 “結尾總結事件影響” 的功能不符，且語氣過于主觀，不符合消息客觀陳述的特點。
B.①緊扣核心事件 “成功申遺”，明確結尾是對 “申遺結果” 的意義延伸；②從 “茶文化、茶技藝、茶產業” 三個維度，全面概括了申遺成功可能帶來的積極影響，與語段中 “傳統制茶技藝”“茶的飲用和分享”“文明交流互鑒” 等內容相呼應（茶文化對應 “飲用分享”，茶技藝對應 “制茶技藝”，茶產業對應 “茶園管理、茶葉采摘” 的實踐）；③語氣客觀、積極，符合消息結尾 “總結價值、展望未來” 的邏輯，是最優選擇。
C.屬于號召句，目的是引導讀者 “體驗茶文化”，但未涉及 “申遺成功” 的事件本身，偏離了語段 “報道申遺結果、介紹制茶技藝” 的核心，且消息結尾無需此類互動性號召，文體不符。
D.屬于反問句，通過反問強化 “熱愛茶藝” 的情感，但同樣未關聯 “申遺成功”，且語氣帶有強迫性，不符合消息客觀、中立的陳述風格，也無法起到 “總結事件意義” 的作用。
故答案為：B
二、[梳理探究]
（2025八上·懷化期末）請閱讀下面的材料，完成下面小題。
材料一：
睡前長時間玩手機，不僅使人變丑，增加抑郁風險，更易傷害眼睛。在夜間玩手機時，眼睛在黑暗中對比敏感度低，如果不留燈會引起眼睛的調節系統負擔加劇，導致近視加深，加之屏幕的光線在黑暗中對比度過大，還會長期刺激人的神經系統，容易造成失眠。在適度玩手機的同時，可以開一盞低亮度的照明燈，緩和一下屏幕和背景環境間亮度的差距，這樣能對眼睛起到保護作用，進一步保護視力。尤其是眼睛本身就有近視、干眼等眼部疾病，以及有青光眼家族史的人群，晚上睡前玩手機一定要留一盞燈，否則就容易引起青光眼。不過，最好是改掉黑暗中玩手機這個睡前習慣。
材料二：
人的一生大約有1/3的時間在睡眠中度過，但隨著生活節奏的加快、工作學習壓力的加大，越來越多的人開始遭遇睡眠問題。睡眠不足的人群衰老速度是正常人的2.5～3倍，經常失眠的人發生抑郁的概率是正常人的5倍。近期，中國睡眠研究會等機構聯合發布了《2022中國國民健康睡眠白皮書》。白皮書顯示，國人的睡眠狀況不理想，近3/4受訪者曾有睡眠困擾。其中，12%稱經常有睡眠困擾（近3個月，≥3天/周），59.5%偶爾有睡眠困擾（近3個月，≤2天/周），26.3%從未受睡眠困擾。白皮書調查顯示，44%的19～25歲年輕人零點以后睡覺。值得注意的是，近七成晚睡與手機相關，手機堪稱睡眠殺手。
4．針對夜間玩手機給眼睛帶來的傷害，材料中提出了哪些建議？
5．睡眠對人體健康有很大影響，請你從學生角度談談如何獲得健康的睡眠。
【答案】4．①減少玩手機時間。②不關燈玩手機。
5．①避免睡前長時間玩手機，保持昏暗的入睡環境。②保持心情愉快，適當安排戶外活動釋放壓力，放松心情。
【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；啟示、感悟、建議類
【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
（2）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。
4．本題考查從材料中精準提煉 “針對夜間玩手機傷眼” 的建議，材料一明確指出 “夜間玩手機時，眼睛在黑暗中對比敏感度低，如果不留燈會引起眼睛調節系統負擔加劇（導致近視加深）、屏幕光線刺激神經系統（造成失眠）”，且特別強調 “有眼部疾病或青光眼家族史人群，黑暗中玩手機易引發青光眼”，這些均是 “夜間玩手機傷眼” 的具體表現。后續內容則圍繞 “如何減少這種傷害” 給出針對性建議，需從中篩選關鍵措施。從 “控制玩手機行為本身” 提煉建議：材料一開篇即點明 “睡前長時間玩手機…… 更易傷害眼睛”，結尾進一步強調 “最好是改掉黑暗中玩手機這個睡前習慣”。“長時間” 是傷眼的重要誘因，“改掉習慣” 的本質是減少睡前玩手機的時長（而非完全禁止，需結合 “適度” 的表述），因此可總結出第一條建議：減少睡前玩手機的時間（對應答案中 “減少玩手機時間”）。從 “改善玩手機時的環境” 提煉建議：材料一明確提到 “在適度玩手機的同時，可以開一盞低亮度的照明燈，緩和屏幕與背景環境的亮度差距，保護視力”，且針對特殊人群（近視、干眼、青光眼家族史者）強調 “晚上睡前玩手機一定要留一盞燈”。“留燈” 的目的是避免 “黑暗環境下屏幕光線對比度過大”，直接針對 “傷眼” 的環境誘因，因此可總結出第二條建議：夜間玩手機時不要關燈，需開低亮度照明燈（對應答案中 “不關燈玩手機”）。
故答案為：①減少玩手機時間。②不關燈玩手機。
5．本題要求從 “學生角度” 擬寫 “獲得健康睡眠” 的建議，從材料可知，學生群體可能面臨的睡眠問題誘因包括：①睡前長時間玩手機（近七成晚睡與手機相關，藍光刺激影響睡眠）；②學業壓力大、情緒焦慮（材料二提到 “工作學習壓力加大導致睡眠問題”，學生同理）；③作息不規律（如熬夜復習、周末補覺打亂生物鐘）。建議需針對這些誘因，結合學生日常可操作的行為提出。針對 “手機影響睡眠”：控制睡前手機使用：材料二明確 “手機堪稱睡眠殺手”，材料一也提到 “夜間玩手機刺激神經系統造成失眠”。對學生而言，睡前可能因 “刷視頻、玩游戲、查學習資料” 使用手機，因此建議需具體：睡前 1 小時停止使用手機、電腦等電子設備，若需查資料可提前完成，避免因屏幕藍光抑制褪黑素分泌，同時 “保持昏暗的入睡環境”（如拉遮光簾，與 “不關燈玩手機” 形成區分 —— 入睡時需黑暗，玩手機時需低亮燈），對應答案中 “避免睡前長時間玩手機，保持昏暗的入睡環境”。針對 “壓力與情緒問題”：通過合理方式釋放壓力：學生可能因作業量、考試、人際關系等產生壓力，導致失眠（材料二提到 “壓力加大遭遇睡眠問題”）。結合學生生活，可提出：白天適當安排戶外活動（如課間跑步、周末打球），通過運動釋放壓力；睡前可通過聽輕音樂、寫日記等方式梳理情緒，避免帶著焦慮入睡，對應答案中 “保持心情愉快，適當安排戶外活動釋放壓力，放松心情”。針對 “作息不規律”：建立穩定的生物鐘：學生易因 “周末熬夜、工作日早起” 打亂作息（材料二提到 “19-25 歲年輕人零點后睡覺”，學生群體類似），因此可新增建議：每天固定上床和起床時間（如晚上 11 點前睡、早上 7 點起），周末偏差不超過 1 小時，通過規律作息讓身體形成條件反射，減少入睡困難。針對 “睡眠環境”：營造適合學生的臥室氛圍：學生臥室可能存在 “光線雜亂、噪音多” 等問題，結合材料中 “舒適環境助睡眠” 的邏輯，可新增建議：臥室只用于睡覺和簡單學習，避免在床上玩手機、寫作業；使用遮光窗簾減少光線干擾，若宿舍噪音大可備耳塞，通過 “場景固定化” 讓身體意識到 “臥室 = 睡覺”，提升入睡效率。
故答案為：①避免睡前長時間玩手機，保持昏暗的入睡環境。②保持心情愉快，適當安排戶外活動釋放壓力，放松心情。
三、[詩文默寫]
6．（2025八上·懷化期末）請補寫下列句子中的空缺部分。
泱泱神州，江山多嬌。這里有高山巍峨，直插云霄，“重巖疊嶂，　 　”（酈道元《三峽》）；有流水碧綠，宛轉綿延，“輕舟短棹西湖好，　 　”（歐陽修《采桑子》）；觸景抒懷，古戰場赤壁勾起杜牧思緒萬千，“　 　．　 　”（杜牧《赤壁》）；山水自有清音，流連其間，可灌心洗志，“鳶飛戾天者，望峰息心；　 　，　 　”（吳均《與朱元思書》）。
【答案】隱天蔽日；綠水逶迤；東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬；經綸世務者；窺谷忘反
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】①《三峽》中 “重巖疊嶂，隱天蔽日” 緊承前文 “兩岸連山，略無闕處”，用 “隱天蔽日” 直接體現山的巍峨高大，完全契合 “直插云霄” 的意境。②題干對應場景為 “流水碧綠，宛轉綿延”，《采桑子》是歐陽修描繪西湖美景的詞作，“輕舟短棹西湖好” 開篇點出游覽場景，下句 “綠水逶迤” 以 “綠水” 呼應 “流水碧綠”，“逶迤” 形容水流曲折綿延的樣子，完美匹配 “宛轉綿延” 的描述。③④題干對應場景為 “古戰場赤壁勾起杜牧思緒萬千”，需篩選《赤壁》中借赤壁古戰場抒懷的核心詩句。杜牧《赤壁》借 “赤壁之戰” 的歷史典故，以 “東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬” 發表議論，感嘆歷史機遇對成敗的影響，既貼合 “赤壁古戰場” 的場景，又體現 “思緒萬千” 的抒懷基調。⑤⑥題干對應場景為 “山水清音灌心洗志”，需匹配《與朱元思書》中表達 “山水使人淡泊名利” 的語句。前文 “鳶飛戾天者，望峰息心” 以 “追名逐利者見山峰而放下執念” 起興，后文 “經綸世務者，窺谷忘反” 以 “治理政務者見山谷而流連忘返” 呼應，共同體現山水 “灌心洗志” 的作用，與題干語境完全一致。
故答案為：隱天蔽日；綠水逶迤；東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬；經綸世務者；窺谷忘反
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
四、現代文閱讀Ⅰ（10分）
（2025八上·懷化期末）閱讀《中國石拱橋》，完成下面小題。
中國石拱橋
茅以昇
①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。
②石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。
③我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當屬河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。
④趙州橋橫跨在汶河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋。這座橋建造于公元605年左右，到現在已經1300多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。
⑤趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.02米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
⑥永定河上的盧溝橋，建造于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
⑦早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。在國內，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
⑧盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰爭的歷史上，也是值得紀念的。1937年7月7日中國軍人在此抗擊日本帝國主義的侵略，揭開了抗日戰爭的序幕。
⑨為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢 首先，在于我國勞動人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術上有很多創造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，建造于700多年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設計施工有優良傳統，建成的橋，用料省，結構巧，強度高。再其次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。
⑩兩千年來，我國建造了無數的石拱橋。解放后，全國大規模興建起各種形式的公路橋與鐵路橋，其中就有不少石拱橋。1961年，云南省建成了一座世界最長的獨拱石橋，名叫“長虹大橋”，石拱長達112.5米。在傳統的石拱橋的基礎上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋”是我國勞動人民的新創造，是世界上所僅有的。近幾年來，全國造了總長20余萬米的這種拱橋，其中最大的一孔，長達150米。我國橋梁事業的飛躍發展，表明了我國社會主義制度的無比優越。
7．下列對文章內容的理解不正確的一項是（　　）
A．文章先概括介紹石拱橋的一般特點，然后以趙州橋和盧溝橋作為典型例子來說明中國石拱橋取得的光輝成就，最后介紹了新中國成立之后我國拱橋的新發展。
B．文章重點說明趙州橋和盧溝橋，采用的說明順序大體一致，即從大體介紹一般情況，到著重介紹橋梁結構設計的主要特點，再介紹橋的審美特征等內容。
C．第⑤段引用張嘉貞和張鷟的話分別從雄偉壯觀、勻稱古樸兩個方面來說明趙州橋的特點。
D．第⑨段舉江東橋的例子，具體說明我國石拱橋在建筑技術上有很多創造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。
8．本文的語言準確、嚴謹，請從下面兩個句子中任選一句簡要說明。
（1）《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
（2）在傳統的石拱橋的基礎上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋”是我國勞動人民的新創造，是世界上所僅有的。
9．閱讀下面鏈接材料并結合《中國石拱橋》相關內容，說說我國橋梁事業飛速發展的成因。
【鏈接材料一】
①2023年4月19日，港珠澳大橋主體工程通過交通運輸部、國家發展改革委、國務院港澳辦組織的竣工驗收。港珠澳大橋為三座大跨度鋼結構斜拉橋，連接珠海、香港、澳門人工島三個地區。大橋采用了“橋、島、隧三位一體”的建筑形式，全程段呈S形曲線，既能緩解司機駕駛疲勞，還能提升建筑美觀度。
②港珠澳大橋的建設在技術研發方面取得了很大成績。建設前后創新項目超過1000個，形成63份技術標準，創造600多項專利（中國國內專利授權53項），形成了擁有中國自主知識產權的核心技術。
③港珠澳大橋的建成通車具有劃時代意義。首先，其建設創下多項世界之最，體現一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，體現了我國綜合國力、自主創新能力，體現了勇創世界一流的民族志氣。其次，極大縮短了香港、珠海和澳門三地間的時空距離，促進了人流、物流、資金流、技術流等創新要素的高效流動和配置，將在粵港澳大灣區建設中發揮重要作用。
【鏈接材料二】
中國橋梁在古代基本上保持了領先水平，近代雖然建橋技術遠遠落后于發達國家，但在新中國成立后，我們奮起直追，特別是改革開放40年，中國橋梁建設投資逐年增加，中國橋梁實現了從追趕到跨越的夢想。今天我們正在以智能化、信息化手段進一步拓展橋梁建造技術，適應國際市場的規則，按市場規律辦事，使得我們的橋梁建造技術能夠滿足國內外的重大需求，實現持續不斷的跨越。
【答案】7．C
8．（1）第（1）句中“大約”“可能”表示不完全肯定，由于所說明的對象距離現在年代久遠，有些知識作者并不確定，所以只能推測。“有記載的”指出后面判斷的依據，體現了說明文語言的準確、嚴謹。
（2）示例一：第（2）句中“新”意思是“剛出現”，表明雙曲拱橋是我國勞動人民剛剛創造出來的，是世界上所僅有的，有力地說明了新中國成立以后我國橋梁的新發展新成就。體現了說明文語言的準確、嚴謹。
示例二：第（2）句中“僅有”意思是“唯一具有”，表明我國勞動人民新創造的“雙曲拱橋”在當時是世界上唯一的，別的國家沒有，有力地說明了新中國成立以后我國橋梁的新發展新成就。體現了說明文語言的準確、嚴謹。
9．（1）傳承我國勞動人民的勤勞和智慧。（2）無比優越的社會主義制度。（3）橋梁建造技術研發方面取得了很大成績。（自主創新的橋梁建造技術。）（4）中國橋梁建設投資逐年增加。（5）適應國際市場的規則，按市場規律辦事。
【知識點】概括說明內容；說明文語言分析；事物性說明文；定位篩選、分析整合文中信息
【解析】【點評】（1）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（2）本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。
（3）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
7．A.文章結構梳理：第①-②段先介紹石拱橋 “形式優美、結構堅固、歷史悠久” 的一般特點；第③-⑧段以趙州橋、盧溝橋為典型案例，詳細闡述中國石拱橋的技術成就與歷史意義；第⑨-⑩段分析中國石拱橋成就的成因，并介紹解放后尤其是現代拱橋的新發展（如長虹大橋、雙曲拱橋）。結論：選項 A 完全貼合文章 “總 - 分 - 總” 的邏輯結構，表述正確。
B.趙州橋說明順序：第④段介紹建造時間、歷史地位（一般情況）→第⑤段詳細拆解 “單拱設計、拱肩加小拱、多拱圈拼成” 等結構特點→第⑤段結尾提及 “石欄石板雕刻古樸美觀”“初月出云，長虹飲澗” 的審美價值。盧溝橋說明順序：第⑥段介紹建造時間、橋長、拱數等基本信息（一般情況）→第⑥段闡述 “聯拱結構” 的堅固性（結構特點）→第⑥段描述 “石刻獅子千態萬狀”、第⑦段提及 “盧溝曉月” 勝景（審美特征）。結論：二者均遵循 “一般情況 - 結構特點 - 審美特征” 的順序，選項 B 表述正確。
C.張嘉貞引文解讀：“制造奇特，人不知其所以為” 出自唐朝張嘉貞，結合前文 “橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫” 可知，該引文側重說明趙州橋設計科學、施工技藝高超，而非 “雄偉壯觀”。張鷟引文解讀：“初月出云，長虹飲澗” 出自唐朝張鷟，“初月” 形容橋拱的弧形優美，“長虹” 呼應拱橋的形態，搭配 “全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧”，側重說明趙州橋形態勻稱、與環境和諧的古樸美感。結論：選項 C 對張嘉貞引文的解讀錯誤，混淆了 “技術特點” 與 “外觀特征”，故該選項不正確。
D.第⑨段論證邏輯：該段核心是分析 “中國石拱橋光輝成就的成因”，其中 “首先，在于我國勞動人民的勤勞和智慧” 后，列舉 “制作石料工藝精巧”“建筑技術有創造”“起重吊裝有妙法” 等具體表現，江東橋 “200 來噸重的石梁安裝方法成謎” 的例子，正是對 “起重吊裝有意想不到的辦法” 的具體佐證。結論：選項 D 符合段落論證邏輯，表述正確。
故答案為：C
8．本題考查對說明文語言特點的分析能力，（1）“大約、可能” 表推測，起限制作用，表示估計、推測，說明 “旅人橋” 建成于公元 282 年只是一種推測或預估，不是絕對肯定，體現了說明文語言的準確性和嚴密性。“有記載的” 則明確了判斷的依據，進一步增強了表述的準確性。（2）“新” 意思是 “剛出現”，限定了時間范圍，強調 “雙曲拱橋” 是我國勞動人民在特定時期剛剛創造出來的，是世界上所僅有的，有力地說明了新中國成立以后我國橋梁的新發展新成就，體現了說明文語言的準確性、嚴密性。“僅有” 意思是 “唯一具有”，起限制作用，表明我國勞動人民新創造的 “雙曲拱橋” 在當時是世界上唯一的，別的國家沒有，突出了其獨特性，有力地說明了新中國成立以后我國橋梁的新發展新成就，體現了說明文語言的嚴密性、準確性、科學性。
故答案為：（1）第（1）句中“大約”“可能”表示不完全肯定，由于所說明的對象距離現在年代久遠，有些知識作者并不確定，所以只能推測。“有記載的”指出后面判斷的依據，體現了說明文語言的準確、嚴謹。（2）示例一：第（2）句中“新”意思是“剛出現”，表明雙曲拱橋是我國勞動人民剛剛創造出來的，是世界上所僅有的，有力地說明了新中國成立以后我國橋梁的新發展新成就。體現了說明文語言的準確、嚴謹。
示例二：第（2）句中“僅有”意思是“唯一具有”，表明我國勞動人民新創造的“雙曲拱橋”在當時是世界上唯一的，別的國家沒有，有力地說明了新中國成立以后我國橋梁的新發展新成就。體現了說明文語言的準確、嚴謹。
9．本題考查對文章內容和鏈接材料的理解、概括能力，（1）根據《中國石拱橋》第⑤段 “趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量” 可知，我國勞動人民的勤勞和智慧是橋梁事業發展的重要基礎，這種智慧得以傳承，促進了橋梁事業的不斷進步。（2）根據《中國石拱橋》第⑩段 “我國橋梁事業的飛躍發展，表明了我國社會主義制度的無比優越” 可知，社會主義制度為橋梁事業的發展提供了有力的保障，是促進橋梁事業飛速發展的原因之一。（3）根據【鏈接材料一】第②段 “港珠澳大橋的建設在技術研發方面取得了很大成績”“形成了擁有中國自主知識產權的核心技術” 可知，我國在橋梁建造技術研發方面取得了顯著成績，自主創新的橋梁建造技術推動了橋梁事業的飛速發展。（4）根據【鏈接材料二】第①段 “特別是改革開放 40 年，中國橋梁建設投資逐年增加，中國橋梁實現了從追趕到跨越的夢想” 可知，我國在橋梁建設上的投資逐年增加，為橋梁事業的發展提供了充足的資金支持，大力促進了橋梁事業的發展。（5）根據【鏈接材料二】第①段 “今天我們正在以智能化、信息化手段進一步拓展橋梁建造技術，適應國際市場的規則，按市場規律辦事，使得我們的橋梁建造技術能夠滿足國內外的重大需求，實現持續不斷的跨越” 可知，適應市場規則，按市場規律辦事，使我國橋梁技術能夠更好地與國際接軌，實現不斷地跨越和發展。
故答案為：（1）傳承我國勞動人民的勤勞和智慧。（2）無比優越的社會主義制度。（3）橋梁建造技術研發方面取得了很大成績。（自主創新的橋梁建造技術。）（4）中國橋梁建設投資逐年增加。（5）適應國際市場的規則，按市場規律辦事。
五、現代文閱讀Ⅰ（14分）
（2025八上·懷化期末）閱讀下面文字，完成下面小題。
布挎包·小馬扎·針線盒
李復威
①年末家里照例要來個大掃除。我叮囑剛滿9歲的小孫子：“你幫爺爺到處看看，把那些長年用不著的東西處理掉。”孫子站在椅子上，踮腳去夠大衣柜上一個灰色的包袱，積垢紛紛飄散下來。“別動！”我喊了一聲，嚇得小孫子一哆嗦，一頭霧水地瞧著我……
②我把挎包里的東西一一掏出來。布挎包！小馬扎！針線盒！“這是我的母親——你的太奶奶的遺物。這可是咱們家的寶貝啊！”
③記憶像潮水般襲來，淹沒了我。
④上世紀50年代中期，我們家從重慶搬遷到了貴陽。那年我剛十二歲。父親工資微薄，母親承受著籌劃全家吃穿的巨大壓力。她每天買菜購物，為省錢總要跑遍幾個市場，尋找售價最低的攤販。街道上設置水站，母親舍不得花小錢給挑水工，用大桶接好水后，再用小鐵桶輪番拎到家中，運一桶水要來回跑上三四趟，手上勒出的紅印仿佛要滲出鮮血。每次全家外出遛馬路或逛公園，母親總是跟在大家后面，低著頭一言不發。我曾問母親，怎么總是滿腹心事？她說：“我得琢磨晚飯全家吃什么？缸里的水還夠不夠用？兜里這點錢能堅持到月底嗎？有一樣沒想周全，家就得‘停擺’了……”那些年，母親的臉上寫著疲憊、落寞、無奈和木訥……
⑤一次，母親從鄰居那兒聽說中華北路的一家縫紉社需要添人手，她想去試一試。為這事，父親和母親之間發生了激烈的爭執。
⑥父親說：“你年歲已高，身體又不好，出外工作會增添很大的壓力……”出乎意料，從未與父親紅過臉的母親竟然唱起了反調：“我沒有讀過書識過字，但也想對社會有點用。別小瞧人，我有一雙手，能掙點錢養家。國家喇叭里總在號召婦女，得從鍋碗瓢盆里解放……”沒有文化的母親，這一次振振有詞。
⑦父親笑了，母親的激動和倔強，似乎讓父親感受到一種前所未有的驚喜——母親在時代大潮中覺醒了！父親后來告訴我們，跟母親生活了快二十年，還從未發現她有這般的“雄心壯志”。
⑧母親終于如愿，縫紉社錄用了她。每天她起得很早，把一家人的飯菜做好，然后在挎包里放好中午的干糧、飲用水、小馬扎、針線盒，踏踏實實地去上班。
⑨有一天，我湊巧經過縫紉社門口，不經意地往里瞅了瞅，看見了母親，她坐在雜亂房間的一角——一個連燈光也夠不著的潮濕角落。頭上爬滿白發的她佝僂著身軀，蜷縮在小小的馬扎上，鼻子上架著一副高度老花鏡，手上戴著兩個頂針在穿針引線。母親皺著深深的眉宇，一動不動地縫制著，那么專注。啊，針扎了母親的手指，她在吮著、吮著……我，一個還不太懂得珍惜親情的十二三歲的愣頭青小子，眼睛也潮乎乎的。晚上母親回到家里，弓著身子直不起腰。“媽，別干了，累成這個樣子，就掙這點塞牙縫的錢……”母親狠狠地瞥了我一眼，仿佛在說：“娃娃家，懂個啥！”
⑩一天晚上，母親下班回到家里，一言不發，大家以為縫紉社出了什么事，誰也沒敢多言語。母親在飯桌上一字一句地對大家宣布：“你們看，這是我平生領到的第一份薪水。”她從布挎包里掏出一個用過的信封，拿出幾張很平整而又臟兮兮的紙幣，用指尖來回地抻，一共16元4角8分。母親自言自語：“我能勞動掙錢了！”她的臉上露出了少見的喜悅之色。過一會兒，她又大聲地說了一句：“感謝國家。我這一輩子，頭一回感覺自己還有點用。”那天簡簡單單的晚餐，大家吃得特別香甜。晚上，從廚房里傳出有些走調的哼唱：“巧兒我自幼許配趙家，我和柱兒不認識……”母親的“第一桶金”在家里的“圣地”——五屜柜上的座鐘前放了很久，沒人動，也沒人敢動。
過了一年多，這家縫紉社歸并到縫紉廠，母親也轉為正式工人。我見過母親穿著工廠制服照的相片：背著布挎包，拎著小馬扎，笑得像一朵盛開的花！
母親退休后，參加過街道組織的識字班，擔任過交通安全宣傳員，曾為小區值勤。母親活到了99歲9個月零9天。母親去世后，遵照母親的囑托，我們將她積攢下來的薪酬回報給了社會。區區捐金，微不足道，卻表達了她老人家樸實而滾燙的心愿啊！
母親去世后，我整理遺物。一個舊皮箱是她的全部家當，里面只有幾件像樣的衣物。兒女們送給她的羊絨衫和羽絨服，始終沒有舍得穿，還放在包裝袋里。我在一個洗得干干凈凈的包袱皮里發現了母親精心珍藏的布挎包、小馬扎和針線盒。啊，刻骨銘心的“老三樣”，它見證了一個普普通通的家庭婦女在新時代陽光的沐浴下一段可貴的心魂之旅啊！
窗外，夜空里閃爍的繁星匯聚成一條壯麗的銀河。那數不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有遠有近，但哪一顆都不可缺。
（選自《光明日報》，有刪改）
10．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（　　）
A．文中母親的情緒態度是富于變化的，從憂心全家吃穿時的落寞到工作后的神采奕奕。
B．父親擔心母親年事已高，本不同意她外出工作，后來母親覺醒的一番話打動了父親。
C．母親是個吝嗇的人，她買菜購物總要尋找售價最低的攤販、舍不得花小錢給挑水工。
D．文章結尾處描繪了夜空中群星閃耀、匯聚成河的壯麗畫面，巧妙地暗示文章的主題。
11．結合語境，從人物描寫的角度賞析文中劃線句子。
她從布挎包里掏出一個用過的信封，拿出幾張很平整而又臟兮兮的紙幣，用指尖來回地抻，一共16元4角8分。
12．母親的“第一桶金”，為什么“沒人動，也沒人敢動”？
13．“啊，刻骨銘心的‘老三樣’，它見證了一個普普通通的家庭婦女在新時代陽光的沐浴下一段可貴的心魂之旅啊！”請結合文本談談你對這句話的理解。
【答案】10．C
11．運用了動作描寫，通過“掏”“拿”“抻”的動作，生動形象地寫出母親向家人展示第一份薪水時的鄭重其事，表達了母親對第一份薪水的珍視之情。
12．“第一桶金”是母親掙的第一份工資，因為這是母親辛勤勞作的成果，是她實現人生價值、對社會有用的體現，大家都不舍得花，具有紀念意義。
13．“老三樣”是指布挎包、小馬扎和針線分析；“新時代陽光”是指國家政策號召分析；“心魂之旅”是指母親從“沒有讀過書識過字”，每日憂愁家庭的生計轉變前到主動融入社會參加工作轉變后的變化之旅；“可貴”是指母親通過勞動掙到錢，覺得自己“有點用”實現個人價值，與參加街道活動并在去世后將積攢下來的薪酬等“回報社會”的行為實現社會價值。這句話表達了“我”對母親深情的懷念和贊美、敬佩、欣賞之情。情感態度。
【知識點】分析作品的主要表現手法；散文；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。
10．A.文章第④段描寫母親在家庭經濟拮據時的狀態：“父親工資微薄，母親承受著籌劃全家吃穿的巨大壓力”“母親的臉上寫著疲憊、落寞、無奈和木訥”，此時的母親因整日憂心生計，情緒低落；而當母親進入縫紉社工作，尤其是轉為正式工人后，第 段寫道 “我見過母親穿著工廠制服照的相片：背著布挎包，拎著小馬扎，笑得像一朵盛開的花”，“笑得像花” 直接體現出母親工作后的神采奕奕。前后情緒形成鮮明對比，充分說明母親的情緒態度隨生活狀態變化而轉變，故A選項正確。
B.第⑤段明確提到 “父親和母親之間發生了激烈的爭執”，第⑥段父親的話 “你年歲已高，身體又不好，出外工作會增添很大的壓力”，直接表明父親反對母親外出工作的核心原因是擔心她的年齡與身體；而母親的回應 “我沒有讀過書識過字，但也想對社會有點用”“國家喇叭里總在號召婦女，得從鍋碗瓢盆里解放”，展現出她突破家庭局限、渴望參與社會勞動的 “覺醒”，這種覺醒讓父親 “感受到一種前所未有的驚喜”（第⑦段），最終認可了母親的決定。情節發展與選項表述一致，故B選項正確。
C.由第④段 “父親工資微薄，母親承受著籌劃全家吃穿的巨大壓力” 可知，母親 “買菜找低價攤販”“舍不得請挑水工（自己拎水）”，本質是在家庭收入有限的情況下，為節省開支、保障全家基本生活而進行的 “精打細算”，體現的是母親對家庭的責任感和生活的節儉品質。“吝嗇” 指對財物過分愛惜、不愿為必要開支花費，帶有自私、小氣的貶義，而母親的行為是為家庭而非個人，且后續她將積攢的薪酬回報社會（第 段），更能證明其并非吝嗇之人。選項對人物形象的定性與文本主旨不符，故C選項錯誤。
D.文章結尾 “窗外，夜空里閃爍的繁星匯聚成一條壯麗的銀河。那數不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有遠有近，但哪一顆都不可缺”，以 “繁星” 象征像母親一樣的平凡人 —— 母親沒有驚天動地的成就，只是一名普通的家庭婦女、縫紉工人，但她在時代浪潮中實現了自我價值，如同銀河中一顆不可或缺的星辰。結尾通過這一意象，巧妙暗示 “每個平凡人都有其獨特價值，都能在時代中貢獻力量、綻放光彩” 的文章主題，將個人經歷升華為對平凡人價值的贊美，故D選項正確。
故答案為：C
11．本題考查句子賞析。首先判斷描寫方法——句子中 “掏”“拿”“抻” 三個動詞，明確屬于動作描寫。接著結合語境分析動作內涵：母親掏出的是 “用過的信封”，紙幣 “平整而又臟兮兮”，既體現出母親對信封和紙幣的愛惜（平整），也暗示薪水是母親在縫紉社辛苦勞作所得（臟兮兮，可能沾染線頭、灰塵）。“掏”“拿” 的動作緩慢而小心，“來回地抻” 則是母親在仔細確認薪水數額，向家人展示時的鄭重姿態，這些細節精準捕捉到母親領到平生第一份薪水時的珍視與自豪 —— 這份薪水不僅是金錢，更是她 “對社會有用” 的證明，是從家庭主婦到勞動者的價值體現。通過動作描寫，將母親的內心情感外化為具體行為，讓人物形象更鮮活，情感更真摯。
故答案為：運用了動作描寫，通過“掏”“拿”“抻”的動作，生動形象地寫出母親向家人展示第一份薪水時的鄭重其事，表達了母親對第一份薪水的珍視之情。
12．本題考查內容理解。首先，從 “勞動成果” 角度看，結合第⑨段母親在縫紉社 “蜷縮在小馬扎上”“針扎手指吮血”“弓著腰直不起腰” 的細節可知，這份 16 元 4 角 8 分的薪水，是母親克服身體疲憊、忍受勞作艱辛換來的，凝聚著她的汗水與付出，家人深知其來之不易，故 “不舍得動”。其次，從 “價值象征” 角度看，這是母親 “平生領到的第一份薪水”（第⑩段），是她突破 “鍋碗瓢盆” 的家庭局限，走向社會、實現 “對社會有用” 目標的標志（母親說 “頭一回感覺自己還有點用”），這份薪水承載著母親的尊嚴與價值感，對全家而言是一種精神層面的激勵與紀念，故 “沒人敢動”——“不敢” 既包含對母親勞動的尊重，也包含對這份特殊意義的敬畏。
故答案為：“第一桶金”是母親掙的第一份工資，因為這是母親辛勤勞作的成果，是她實現人生價值、對社會有用的體現，大家都不舍得花，具有紀念意義。
13．本題考查句子理解。“老三樣” 的象征意義：結合第②段 “布挎包！小馬扎！針線盒！這是我的母親 —— 你的太奶奶的遺物” 和第⑧段 “在挎包里放好中午的干糧、飲用水、小馬扎、針線盒，踏踏實實地去上班” 可知，“老三樣” 是母親在縫紉社工作時的必備工具，是她作為勞動者的身份標志，更是她走出家庭、融入社會的見證。“新時代陽光” 的內涵：由第⑥段母親引用 “國家喇叭里總在號召婦女，得從鍋碗瓢盆里解放” 可知，“新時代陽光” 指新中國成立后，鼓勵婦女走出家庭、參與社會勞動的時代政策與社會氛圍，這是母親轉變的外部推動力。“心魂之旅” 的具體體現：母親的 “心魂” 變化貫穿全文 —— 前期（第④段）是 “每日憂愁全家吃穿”“疲憊落寞” 的家庭主婦，受時代號召后（第⑤-⑦段）主動爭取工作，憑借 “一雙手” 成為勞動者（第⑧- 段），退休后仍 “參加識字班”“擔任宣傳員”（第 段），去世后捐獻薪酬回報社會，完成了從 “為家庭生計擔憂” 到 “實現個人與社會雙重價值” 的精神成長，這便是 “心魂之旅” 的核心。“可貴” 的深層含義：這份 “可貴” 不僅在于母親突破自身局限（沒文化、年事已高）勇敢工作，更在于她從勞動中獲得 “自己有用” 的價值認同，并將這份價值延伸到回報社會中，展現了平凡人在時代中的精神覺醒與高尚追求。
故答案為：“老三樣”是指布挎包、小馬扎和針線分析；“新時代陽光”是指國家政策號召分析；“心魂之旅”是指母親從“沒有讀過書識過字”，每日憂愁家庭的生計轉變前到主動融入社會參加工作轉變后的變化之旅；“可貴”是指母親通過勞動掙到錢，覺得自己“有點用”實現個人價值，與參加街道活動并在去世后將積攢下來的薪酬等“回報社會”的行為實現社會價值。這句話表達了“我”對母親深情的懷念和贊美、敬佩、欣賞之情。情感態度。
六、古詩文閱讀（18分）
14．（2025八上·懷化期末）閱讀下面的唐詩，完成小題。
秋夜紀懷
宋·陸游
北斗垂莽蒼，明河①浮太清②，風林一葉下，露草百蟲鳴。
病入新涼減，詩從半睡成。還思散關③路，炬火驛前迎④。
【注】①明河：銀河。②太清：指天空。③散關：即大散關。指詩人曾經出征戰斗過的地方。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。
《秋夜紀懷》的尾聯和《相見歡·金陵城上西樓》中的“中原亂，簪纓散，幾時收”有相似之處，請結合詩句從抒情方式和表達情感兩方面進行分析。
【答案】抒情方式：都采用了直抒胸臆（直接抒情）
表達的情感：都抒發詩人的愛國情懷。尾聯寫詩人雖然秋夜病臥，但仍然壯心不已，念念不忘當年在大散關的戰斗生活，還抱有重返戰場，報效國家的志向與愿望。而“中原亂，簪纓散，幾時收”表現了作者渴望早日收復失地的強烈愿望。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】【分析】《秋夜紀懷》尾聯：病中不忘戰場，渴望重返報國，情感解析：結合詩歌背景與前文 “病入新涼減” 可知，詩人此時正處于 “病臥秋夜” 的狀態，身體虛弱，但尾聯卻筆鋒一轉，從個人病痛轉向 “散關路”—— 這是詩人曾經出征戰斗的地方，“炬火驛前迎” 則是對往昔戰場熱烈迎接場景的回憶。這種 “病中思戰” 的對比，凸顯出詩人的愛國情懷并非空泛的口號：即便身體患病，依然壯心不已，念念不忘曾經為國家征戰的歲月，暗含 “渴望再次奔赴前線、為國家效力” 的志向。情感中既有對往昔戰斗生活的眷戀，更有 “雖老病仍想報國” 的堅韌，展現出深沉而執著的愛國心。《相見歡 金陵城上西樓》“中原亂，簪纓散，幾時收”：痛斥時局亂象，急切渴望收復，情感解析：“中原亂” 直指中原地區被金兵侵占的混亂局勢，“簪纓散” 則批判了南宋士族官員在國難當頭時的逃散行為，這兩句暗含對時局的痛心與對朝廷茍安的不滿；“幾時收” 的反問，將情感推向高潮：詞人并非單純哀嘆亂象，而是以質問的形式表達 “渴望早日收復失地” 的強烈愿望，同時暗含 “對朝廷不作為的憤慨”—— 既盼收復，又憂前途未卜，情感中交織著 “憂國憂民的痛心” 與 “收復中原的急切”，愛國情懷中帶著對現實的批判與對未來的焦慮。兩首詩詞均以 “直抒胸臆” 的方式傳遞愛國情懷：陸游的尾聯從 “個人病中思戰” 切入，凸顯 “老病不移報國志” 的堅韌；李煜（一說朱敦儒，此處按通用解讀）的詞句從 “家國亂象” 切入，強化 “痛斥時局、渴望收復” 的急切。二者雖情感側重不同，但都以直白的表達讓愛國情懷真摯可感，展現出文人面對家國困境時的責任與擔當。
故答案為：抒情方式：都采用了直抒胸臆（直接抒情）表達的情感：都抒發詩人的愛國情懷。尾聯寫詩人雖然秋夜病臥，但仍然壯心不已，念念不忘當年在大散關的戰斗生活，還抱有重返戰場，報效國家的志向與愿望。而“中原亂，簪纓散，幾時收”表現了作者渴望早日收復失地的強烈愿望。
【點評】本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。
（2025八上·懷化期末）閱讀下面二則文言短文，完成下面小題。
【甲】
已而之細柳軍，軍士吏披甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！夏者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將困可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。月馀，三軍皆罷。乃拜亞夫為中尉。
【乙】
孝景三年，吳楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自請上曰：“楚兵剽輕①，難與爭鋒。愿以梁委②之，絕其糧道，乃可制。”上許之。
太尉既會兵蒙陽，吳方攻梁，梁急，請救。太尉引兵東北走昌邑，堅壁不出，而使輕騎兵弓高候等絕吳楚兵后糧道。吳兵乏糧饑數欲挑戰終不出。夜，軍中驚，內相攻擊擾亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起。頃之，復定。后吳兵奔壁東南陬③，太尉使備西北。已而吳精兵果奔西北陬，不得入。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。吳王濞棄其軍，而與壯士數千人亡走，保于江南丹徒。漢兵因乘勝，遂盡虜之。凡④相攻守三月，而吳楚破平，于是諸將乃以太尉計謀為是。
（節選自《史記·絳侯周勃世家》，有刪改）
【注】①剽輕：兇悍輕捷。②委：付與。③陬：角落。④凡：一共。
15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項是（　　）
A．吳兵乏糧饑/數欲/挑戰/終不出
B．吳兵乏糧/饑數/欲挑戰/終不出
C．吳兵乏糧/饑/數欲挑戰/終不出
D．吳兵乏/糧饑數/欲挑戰/終不出
16．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（　　）
A．軍士吏被甲 被：同“披”，穿著
B．天子且至 且：而且
C．已而吳精兵果奔西北陬已 已而：不久
D．而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后糧道。 使：派遣
17．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。
（1）介胄之士不拜，請以軍禮見。
（2）漢兵因乘勝，遂盡虜之。
18．仔細閱讀【乙】文，說說周亞夫是怎樣平定叛軍的。
【答案】15．C
16．B
17．（1）穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。（2）漢軍因此乘勝追擊，把吳兵盡數俘獲。
18．（1）避其鋒芒，不與正面交鋒 （2）斷絕糧道 （3）機智防守西北角 （4）絕糧引去，乘機追擊。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
【參考譯文】
【甲】隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴。皇上的先行衛隊到了營前，不準進入。先行的衛隊說：“皇上將要駕到。”鎮守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規定，軍營中不準驅車奔馳。”于是皇上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。”皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。
出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。過了一個多月，三支軍隊都撤除了。文帝便授予周亞夫中尉的官職。
【乙】漢景帝三年，吳國、楚國(等七國)發動叛亂。周亞夫由中尉升任太尉，(領兵)向東進攻吳楚(叛軍)。于是(周亞夫)親自請求皇上說：“楚兵強悍而輕捷，很難與(他們)爭強。希望放棄梁國，斷了他們的糧道，(這樣)才可以制服(他們)。”皇上答應了他。
太尉已經領兵到了滎陽，吳國正在攻打梁國，梁國危急，請求救援。太尉(卻)帶兵向東北經過昌邑，加高營壘堅守。梁王每天派使者請求太尉(出兵救援)，太尉堅守有利條件，不愿前往。(于是)梁王上書給景帝，景帝派使者下詔(讓太尉)救援梁國。太尉不接受詔令，堅守營壘不出卻派弓高侯等(人)率領輕裝的騎兵部隊斷了吳楚叛軍后面的糧道。吳兵缺少糧食，吃不飽，多次想要挑戰，(太尉)始終(堅守)不出。夜里，(漢軍)軍中出現騷亂，波及太尉的營帳。太尉始終躺著不起來。很快，(軍中)又安定下來。后來吳兵直奔營壘的東南角，太尉派兵備戰西北。不久吳楚精兵果然奔西北而來，(但)不能攻入(城)。吳兵餓得厲害就撤退了。太尉就派精銳的部隊追擊，大敗吳兵。吳王劉濞丟下了他的部隊，和幾千壯士逃走了，在江南丹徒得以保命。漢兵于是乘勝(追擊)，最終俘虜了全部叛軍。(太尉)總共作戰了三個月，打敗了吳楚叛軍，平定了叛亂。從此諸位將領才認為太尉的策略實在是正確。
15．本題考查文言斷句。首先梳理句子核心語義 ——“吳兵因缺少糧食而饑餓，多次想挑戰，（太尉）始終不出兵”。從語法和邏輯層面拆解：“吳兵乏糧” 是原因，“乏糧” 為動賓結構，指 “缺少糧食”，語義完整，應斷開；“饑” 是 “乏糧” 的結果，指 “饑餓”，單獨成句，體現因果關系，需在 “乏糧” 后、“饑” 后分別斷句；“數欲挑戰” 中，“數”（多次）修飾 “欲挑戰”（想要挑戰），為偏正結構，語義連貫，不可拆分；“終不出” 是太尉的應對行為，主語省略（指太尉），與前文 “吳兵欲挑戰” 形成轉折，需在 “挑戰” 后斷開。
故答案為：C
16．A.“被甲”：“被” 是常見通假字，通 “披”，結合 “甲”（盔甲）可知，釋義 “穿著” 正確，符合 “軍士吏穿戴盔甲” 的語境；
B.“天子且至”：結合【甲】文語境，“先驅曰：‘天子且至！’” 是先驅者告知軍門都尉 “皇上將要到來”，“且” 在此處表 “將要、將近”，而非 “而且”（表遞進關系），釋義錯誤；
C.“已而”：“已而” 是文言文中常用時間副詞，意為 “不久、隨后”，結合【乙】文 “已而吳精兵果奔西北陬”，指 “不久后吳國精兵果然奔向西北角”，語境匹配，釋義正確；
D.“使輕騎兵”：“使” 后接賓語 “輕騎兵”，結合 “絕吳楚兵后糧道”（切斷糧道）的動作，可知 “使” 為 “派遣”，釋義正確，符合 “周亞夫派遣輕騎兵執行任務” 的語境。
故答案為：B
17．本題考查文言句子翻譯能力，（1）重點字詞解析：“介胄”（名詞作動詞，穿戴著盔甲）、“士”（將領、武士）、“不拜”（不行跪拜禮）、“請”（請允許我，表謙敬）、“以”（按照）、“見”（參見，指拜見天子）。先翻譯 “介胄之士不拜”（穿戴著盔甲的將領不行跪拜禮），再翻譯 “請以軍禮見”（請允許我按照軍禮參見），補充 “請” 的謙敬含義，使譯文既準確又符合人物身份。先翻譯 “介胄之士不拜”（穿戴著盔甲的將領不行跪拜禮），再翻譯 “請以軍禮見”（請允許我按照軍禮參見），補充 “請” 的謙敬含義，使譯文既準確又符合人物身份。 （2）重點字詞解析：“因”（因此、趁機）、“乘勝”（乘著勝利的勢頭）、“遂”（于是、就）、“盡”（全部、盡數）、“虜”（俘獲、俘虜）、“之”（代詞，指吳兵）。先譯 “漢兵因乘勝”（漢軍因此乘著勝利的勢頭追擊），再譯 “遂盡虜之”（于是把吳兵全部俘獲），“盡” 字突出俘獲的徹底性，符合 “大破吳楚叛軍” 的語境。
故答案為：（1）避其鋒芒，不與正面交鋒 （2）斷絕糧道 （3）機智防守西北角 （4）絕糧引去，乘機追擊。
18．本題考查對文言文內容的梳理與概括能力，結合【乙】文事件脈絡，分步驟梳理周亞夫的策略與行動：戰前定策，避其鋒芒：周亞夫戰前向皇帝請命時提出 “楚兵剽輕，難與爭鋒。愿以梁委之”，即判斷叛軍兇悍輕捷，難以正面抗衡，決定放棄與叛軍正面交鋒，將梁國暫時 “交付” 給叛軍，避免直接沖突，為后續行動爭取時間；切斷糧道，削弱敵軍：周亞夫 “使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后糧道”，派遣輕騎兵切斷叛軍后方的糧道，導致 “吳兵乏糧饑”，從后勤上削弱敵軍戰斗力，這是平定叛軍的關鍵策略（“絕其糧道，乃可制”）；精準防守，識破偷襲：當 “吳兵奔壁東南陬”（吳兵奔向軍營東南角）時，周亞夫預判敵軍意圖，“使備西北”（派人防守西北角），最終 “吳精兵果奔西北陬，不得入”，以精準防守挫敗敵軍偷襲；乘勝追擊，全殲敵軍：待 “吳兵既餓，乃引而去”（吳兵因饑餓撤退）時，周亞夫抓住戰機 “出精兵追擊”，最終 “大破之”“遂盡虜之”，乘勝追擊殲滅叛軍，徹底平定叛亂。
故答案為：（1）避其鋒芒，不與正面交鋒 （2）斷絕糧道 （3）機智防守西北角 （4）絕糧引去，乘機追擊。
七、名著閱讀（8分）
（2025八上·懷化期末）本學期舉行以《紅星照耀中國》整本書閱讀分享為主題的班級周周故事會。請你參加并按要求完成下面小題。
19．【人物篇】被斯諾稱為“窯洞中的預言家”的人物是（　　）
A．周恩來 B．毛主席 C．彭德懷 D．朱德
20．【事件篇】“冒險、探索、發現，勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經久不衰的熱情，始終如一的希望，令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都絕不承認失敗。”這是斯諾對“　 　”這一舉世無雙的軍事壯舉的評價。
21．【細節篇】請你閱讀下面參考材料，向大家講述這張毛主席的經典傳世照片是如何誕生的。（不少于80字）
【參考材料】
一天早上，主席迎著朝陽走出窯洞，晨輝灑在主席身上，整個人泛起金光，神采奕奕。出于職業的敏銳，斯諾馬上用相機捕捉這一刻的毛主席。但他又總覺得缺少點什么，后來一拍腦門，原來因為長時間的工作，主席的頭發有些長亂，斯諾便想起給主席戴個帽子，可主席的帽子已破舊，而且洗得泛白，拍出的效果不好。于是又跟別的戰士借了幾頂，不是大就是小。正犯愁時，斯諾拿下自己的帽子戴主席頭上，沒想到不大不小，剛剛好。
于是，一張毛主席的經典傳世照片誕生了。斯諾的妻子說：這張相片就像一顆巨型炸彈，可把蔣介石嚇壞了，全世界都震撼了。”
【答案】19．B
20．長征
21．一天早上，毛主席走出窯洞，迎著朝陽，整個身影沐浴在晨輝中。斯諾捕捉到了這一瞬間。由于主席的頭發有些亂，斯諾決定給他戴一頂合適的帽子，但主席的帽子不夠理想。最后，斯諾用自己的帽子為主席拍照，效果非常好，最終這張經典的傳世照片就此誕生。斯諾的妻子認為這張照片震撼了全世界。
【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《紅星照耀中國》
【解析】【點評】（1） 本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。
（2）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。
（3）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
19．本題考查名著閱讀人物辨析。在《紅星照耀中國》中，斯諾通過與毛主席的深入采訪，深刻感受到毛主席對中國革命形勢的精準判斷、對革命發展方向的清晰規劃以及對未來中國的長遠預見 —— 比如毛主席能基于中國社會現狀，分析出農民階級在革命中的重要性、革命根據地建設的戰略意義等，這些 “預見” 在后續革命進程中逐步得到驗證。因毛主席常在延安窯洞內與斯諾暢談革命理想與規劃，且展現出卓越的 “預言” 能力，故斯諾稱其為 “窯洞中的預言家”。
故答案為：B
20．本題考查名著情節。題干中 “冒險、探索”“艱難困苦”“大自然面前絕不承認失敗”“革命樂觀情緒” 等關鍵詞，與 “紅軍長征” 的情節高度契合：長征途中，紅軍面臨多重挑戰 —— 既要突破國民黨軍隊的圍追堵截（人力面前的挑戰），又要克服雪山、草地等惡劣自然環境（大自然面前的挑戰），過程中充滿犧牲與艱難；但紅軍戰士始終保持 “經久不衰的熱情” 與 “革命樂觀情緒”，最終完成二萬五千里長征這一 “舉世無雙的軍事壯舉”。
故答案為：長征
21．本題考查材料的提取概括能力。材料圍繞 “照片誕生” 可拆分為 4 個核心環節：觸發場景：時間（一天早上）、人物（毛主席、斯諾）、場景（毛主席迎著朝陽出窯洞，晨輝灑身，神采奕奕）；初步嘗試與問題：斯諾想抓拍，但發現主席頭發長亂，需帽子修飾；解決問題的過程：先試主席的帽子（破舊泛白，效果差），再借戰士的帽子（不合身），最后用斯諾自己的帽子（尺寸剛好）；結果與影響：照片誕生，斯諾妻子評價其 “震撼全世界”。按 “場景→問題→解決過程→結果” 的順序串聯信息，注意：保留關鍵細節（如 “晨輝灑身”“頭發長亂”“自己的帽子剛好”），避免遺漏重要情節；語言簡潔自然，符合 “講述” 的口語化風格，同時控制字數（不少于 80 字）；結尾可簡要提及照片的影響（如 “震撼全世界”），讓講述更完整。
故答案為：一天早上，毛主席走出窯洞，迎著朝陽，整個身影沐浴在晨輝中。斯諾捕捉到了這一瞬間。由于主席的頭發有些亂，斯諾決定給他戴一頂合適的帽子，但主席的帽子不夠理想。最后，斯諾用自己的帽子為主席拍照，效果非常好，最終這張經典的傳世照片就此誕生。斯諾的妻子認為這張照片震撼了全世界。
八、寫作（50分）
22．（2025八上·懷化期末）作文。
回憶過往，你的腦海中會跳出誰的背影？請你也以“背影”為題，寫一篇文章。
要求：①中心突出，除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。
【答案】例文：
背影
在我的記憶深處，那個匆匆的背影總是令我難以忘懷，是他讓我懂得了心靈的美好。
那是一個陰雨綿綿的早晨，刮著冷風，馬路上都是雨水。我在等著公交車，當我正準備上車時，突然，不遠處傳來“哐啦”一聲巨響，只見一輛面包車緊貼著路面，從對面的車道上飛快地滑過來。我不禁停下了腳步，周圍的人頓時議論紛紛：“發生了什么事？”“里面的車主怎么樣了？需要打120嗎？”“這輛車似乎撞到欄桿上去了”……
我走近一瞧，慘不忍睹：不僅車頂朝下，車底朝上，而且車兩側擦掉大片大片的漆，露出白森森的車身，車蓋高高掀起，車撞得破爛不堪。我心里不覺得忐忑起來：里面的車主現在到底怎么樣了？
大家正七嘴八舌議論，不知該怎么辦時，人群中突然擠出一名男子，一頭濃密油亮的黑發，架著一副黑框眼鏡，穿著筆挺的西裝，提著一個公文包，顯得干凈利索的，看樣子是趕著去上班了。只見他看了一下，眉頭緊鎖，沉思片刻，大聲說道：“現在車主一定很危險，我們要把他救出來，我們只要把車推正，再打120就好了。”大家都表示同意。“現在留下一人提前撥打120，其他人跟我來！”他又說道。
男子帶領快步走向汽車，推動著，五分鐘過去了，車子紋絲不動。大家氣喘吁吁，男子臉上也青筋突起，豆大的汗珠從他的臉頰上滑落下來，許多人認為無法成功的時候，車子漸漸地一搖一晃起來，“馬上就要成功了，大家齊心協力，爭取一次成功。”他鼓勵著大家。“一二三，加油！一二三，加油！”隨著整齊的號子聲，只聽得“咣——當——”一聲，車子終于被推正了，他的眉頭也漸漸舒展開了。
看著車窗里的車主，此時已經昏迷不醒，幸好之前提前撥打了120，車主很快被送上了救護車。人們都對男子贊不絕口，等我反應過來時，只剩下那男子匆匆離去的背影。
以后，每當我遇到困難時，總會想起那匆匆的背影。他溫暖著我的心，讓我感受到真情的美好，懷著一顆感恩的心，在學習道路上努力向前。
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】材料以設問 “回憶過往，你的腦海中會跳出誰的背影” 切入，核心話題為 “背影”，限定寫作范圍為 “過往回憶”，要求通過具體的 “背影” 刻畫，傳遞人物情感或個人感悟。“背影” 并非單純的身體部位呈現，而是承載情感、蘊含故事的載體，需結合過往經歷中印象深刻的人物背影，挖掘背后的親情、友情、師生情等情感內核，或體現人物品質、成長感悟，為寫作劃定了 “以背影為線索，串聯回憶與情感” 的核心方向。
【題干分析】①材料關鍵詞與含義解讀：核心關鍵詞 “背影”，表面指人體背部的形象，深層指過往回憶中，某個人在特定場景下留下的、讓 “我” 印象深刻的背部輪廓，它往往與特定的事件、情感相關聯（如離別時的不舍、困境中的堅守、付出時的溫暖等）。“回憶過往” 則限定了寫作的時間維度，需選取過去發生的、與 “背影” 相關的真實經歷，避免虛構當下或未來的場景，強調情感的真實性與代入感。②寫作思路闡述：“是什么” 層面（略寫）：開篇可通過環境描寫或細節回憶，自然引出印象深刻的 “背影”，簡要交代人物身份與背影出現的背景，避免冗長鋪墊。例如：“每當秋風卷起落葉，我總會想起那個傍晚，外婆提著菜籃，佝僂著背，一步步消失在巷口的背影，那背影里藏著我整個童年的溫暖。”“為什么難忘” 層面（詳寫，核心）：這是文章的重點，需結合具體事件，描寫 “背影” 出現的場景、細節及 “我” 的心理變化。可從以下角度選取素材：親情類：如父親送 “我” 上學，在寒風中幫 “我” 拎行李，轉身離開時挺直又略帶疲憊的背影，體現父愛；母親在廚房忙碌，背影被油煙熏得模糊，卻始終不停歇，展現母愛。師生情類：如老師在放學后，獨自留在教室批改作業，燈光下彎曲的背影，體現老師的負責；遇到難題時，老師俯身講解，轉身去拿資料時沉穩的背影，傳遞鼓勵。友情類：如朋友在 “我” 失落時，默默陪 “我” 走了很久，最后揮手告別，背影逐漸遠去，體現友情的溫暖。描寫時需注重細節：如背影的姿態（佝僂、挺直、匆忙）、衣著（舊外套、沾著污漬的袖口）、動作（緩慢挪動、快步前行、輕輕擦拭），同時穿插 “我” 的感受（心疼、感動、不舍），讓 “背影” 立體可感，情感更真摯。結尾（升華）：可總結 “背影” 對 “我” 的影響，或提煉背后的情感與感悟，如 “那個背影，不僅是外婆對家人的付出，更教會我何為責任與愛，它會一直留在我記憶里，溫暖我往后的路。”寫作誤區提醒：詳略不當：避免只反復描寫 “背影” 的外貌，卻不講述背后的故事；或只堆砌事件，卻不刻畫 “背影” 的細節與 “我” 的情感，導致 “背影” 與事件脫節，主題不突出。建議事件敘述與背影描寫、情感抒發比例協調，背影細節與心理描寫占 50%-60%。素材空洞：避免選取過于籠統的 “背影”（如 “媽媽的背影很溫暖”），卻無具體場景與細節支撐，需通過 “何時、何地、發生了什么事，背影有何特點” 等細節，讓讀者產生共鳴。情感虛假：避免強行抒情，如未經歷真實事件卻編造 “感人情節”，應基于真實回憶，從細微處入手（如背影上的補丁、轉身時的停頓），讓情感自然流露。
【立意提取】
1.巷口的背影，聚焦外婆（或奶奶）每次送 “我” 離開時，在巷口停留的背影，通過描寫背影的佝僂、揮手的動作，體現長輩對晚輩的牽掛與疼愛。
2.燈光下的背影，刻畫老師放學后留在教室批改作業，燈光勾勒出的彎曲背影，結合老師耐心講解題目、關心學生的細節，展現師生情與老師的敬業。
3.雨中的背影，回憶雨天父親冒雨給 “我” 送傘，在雨中背著 “我” 過馬路，背影被雨水打濕卻始終穩穩的，體現父愛的深沉與可靠。
4.舊外套的背影，描寫爺爺穿著舊外套，在田地里勞作的背影，汗水浸濕外套，卻依然堅持耕種，體現爺爺的勤勞與對家庭的擔當。
5.遠去的背影，講述小學畢業時，好朋友與 “我” 告別，背著書包轉身離開，背影逐漸變小，體現離別時的不舍與對友情的珍視。【點評】 這篇《背影》以雨天車禍救援為背景，聚焦陌生男子的背影，選材新穎，跳出常見親情師生情框架，展現陌生人的善意。通過細節刻畫男子救援時的動作與神態，讓背影承載溫暖，結尾升華主題，體現其對 “我” 的積極影響。不過，若能增加男子離開時背影的細節描寫（如西裝沾泥、步伐仍堅定），會讓形象更立體，情感更飽滿。
1 / 1湖南省懷化市2024-2025學年八年級上學期語文期末試卷
一、積累與運用（20分）
（2025八上·懷化期末）請閱讀下面的語段，完成下面小題。
①北京時間11月29日晚，我國申報的“中國傳統制茶技藝及其相關習俗”在摩洛哥拉巴特召開的聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第17屆常會上通過評審，列入聯合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。
②中國傳統制茶技藝及其相關習俗是有關茶園管理、茶葉采摘、茶的手工制作，以及茶的飲用和分享的知識、技藝和實踐。中國人shàn長種茶、采茶、制茶和飲茶，發展出綠茶、黃茶、黑茶、白茶、烏龍茶、紅茶六大茶類及花茶等再加工茶，2000多種茶品供人飲用與分享。
③傳統制茶技藝主要集中于秦嶺淮河以南、青藏高原以東的江南、江北、西南和華南四大茶區，相關習俗在全國各地廣泛流布，為多民族所共享。成熟發達的傳統制茶技藝及其廣泛深入的社會實踐，傳達著“茶”和天下、包容并蓄的理念。
④通過絲綢之路、茶馬古道等，茶已成為中華文明與世界其它文明交流互鑒的重要媒介。茶穿越歷史、跨越國界，受到世界各國人民的由zhōng喜愛，是人類文明共同的財富。
1．給語段中加點的字注音，根據拼音寫漢字。
（1）采摘　 　 （2）shàn　 　長 （3）并蓄　 　 （4）由zhōng　 　
2．提取文中畫線句子的主干，寫在下面橫線上。
3．從句子的語氣和內容看，下面各項中最適合作為這則消息結尾的是（　　）
A．中國茶藝真是中華民族的驕傲啊！
B．中國茶藝的成功申遺必將帶來我國茶文化、茶技藝和茶產業的又一次蓬勃發展。
C．讓我們一起走進茶香氤氳的世界吧！
D．了解了這些，難道你還不熱愛我們的茶藝嗎？
二、[梳理探究]
（2025八上·懷化期末）請閱讀下面的材料，完成下面小題。
材料一：
睡前長時間玩手機，不僅使人變丑，增加抑郁風險，更易傷害眼睛。在夜間玩手機時，眼睛在黑暗中對比敏感度低，如果不留燈會引起眼睛的調節系統負擔加劇，導致近視加深，加之屏幕的光線在黑暗中對比度過大，還會長期刺激人的神經系統，容易造成失眠。在適度玩手機的同時，可以開一盞低亮度的照明燈，緩和一下屏幕和背景環境間亮度的差距，這樣能對眼睛起到保護作用，進一步保護視力。尤其是眼睛本身就有近視、干眼等眼部疾病，以及有青光眼家族史的人群，晚上睡前玩手機一定要留一盞燈，否則就容易引起青光眼。不過，最好是改掉黑暗中玩手機這個睡前習慣。
材料二：
人的一生大約有1/3的時間在睡眠中度過，但隨著生活節奏的加快、工作學習壓力的加大，越來越多的人開始遭遇睡眠問題。睡眠不足的人群衰老速度是正常人的2.5～3倍，經常失眠的人發生抑郁的概率是正常人的5倍。近期，中國睡眠研究會等機構聯合發布了《2022中國國民健康睡眠白皮書》。白皮書顯示，國人的睡眠狀況不理想，近3/4受訪者曾有睡眠困擾。其中，12%稱經常有睡眠困擾（近3個月，≥3天/周），59.5%偶爾有睡眠困擾（近3個月，≤2天/周），26.3%從未受睡眠困擾。白皮書調查顯示，44%的19～25歲年輕人零點以后睡覺。值得注意的是，近七成晚睡與手機相關，手機堪稱睡眠殺手。
4．針對夜間玩手機給眼睛帶來的傷害，材料中提出了哪些建議？
5．睡眠對人體健康有很大影響，請你從學生角度談談如何獲得健康的睡眠。
三、[詩文默寫]
6．（2025八上·懷化期末）請補寫下列句子中的空缺部分。
泱泱神州，江山多嬌。這里有高山巍峨，直插云霄，“重巖疊嶂，　 　”（酈道元《三峽》）；有流水碧綠，宛轉綿延，“輕舟短棹西湖好，　 　”（歐陽修《采桑子》）；觸景抒懷，古戰場赤壁勾起杜牧思緒萬千，“　 　．　 　”（杜牧《赤壁》）；山水自有清音，流連其間，可灌心洗志，“鳶飛戾天者，望峰息心；　 　，　 　”（吳均《與朱元思書》）。
四、現代文閱讀Ⅰ（10分）
（2025八上·懷化期末）閱讀《中國石拱橋》，完成下面小題。
中國石拱橋
茅以昇
①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。
②石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。
③我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當屬河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區的盧溝橋。
④趙州橋橫跨在汶河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現在的最古的石橋。這座橋建造于公元605年左右，到現在已經1300多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢復了青春。
⑤趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬約9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達37.02米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。
⑥永定河上的盧溝橋，建造于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
⑦早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可·波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。在國內，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。
⑧盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰爭的歷史上，也是值得紀念的。1937年7月7日中國軍人在此抗擊日本帝國主義的侵略，揭開了抗日戰爭的序幕。
⑨為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢 首先，在于我國勞動人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，能把石料切成整塊大石碑，又能把石塊雕刻成各種形象。在建筑技術上有很多創造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋，建造于700多年前，有的石梁一塊就有200來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。其次，我國石拱橋的設計施工有優良傳統，建成的橋，用料省，結構巧，強度高。再其次，我國富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件。
⑩兩千年來，我國建造了無數的石拱橋。解放后，全國大規模興建起各種形式的公路橋與鐵路橋，其中就有不少石拱橋。1961年，云南省建成了一座世界最長的獨拱石橋，名叫“長虹大橋”，石拱長達112.5米。在傳統的石拱橋的基礎上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋”是我國勞動人民的新創造，是世界上所僅有的。近幾年來，全國造了總長20余萬米的這種拱橋，其中最大的一孔，長達150米。我國橋梁事業的飛躍發展，表明了我國社會主義制度的無比優越。
7．下列對文章內容的理解不正確的一項是（　　）
A．文章先概括介紹石拱橋的一般特點，然后以趙州橋和盧溝橋作為典型例子來說明中國石拱橋取得的光輝成就，最后介紹了新中國成立之后我國拱橋的新發展。
B．文章重點說明趙州橋和盧溝橋，采用的說明順序大體一致，即從大體介紹一般情況，到著重介紹橋梁結構設計的主要特點，再介紹橋的審美特征等內容。
C．第⑤段引用張嘉貞和張鷟的話分別從雄偉壯觀、勻稱古樸兩個方面來說明趙州橋的特點。
D．第⑨段舉江東橋的例子，具體說明我國石拱橋在建筑技術上有很多創造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。
8．本文的語言準確、嚴謹，請從下面兩個句子中任選一句簡要說明。
（1）《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
（2）在傳統的石拱橋的基礎上，我們還造了大量的鋼筋混凝土拱橋，其中“雙曲拱橋”是我國勞動人民的新創造，是世界上所僅有的。
9．閱讀下面鏈接材料并結合《中國石拱橋》相關內容，說說我國橋梁事業飛速發展的成因。
【鏈接材料一】
①2023年4月19日，港珠澳大橋主體工程通過交通運輸部、國家發展改革委、國務院港澳辦組織的竣工驗收。港珠澳大橋為三座大跨度鋼結構斜拉橋，連接珠海、香港、澳門人工島三個地區。大橋采用了“橋、島、隧三位一體”的建筑形式，全程段呈S形曲線，既能緩解司機駕駛疲勞，還能提升建筑美觀度。
②港珠澳大橋的建設在技術研發方面取得了很大成績。建設前后創新項目超過1000個，形成63份技術標準，創造600多項專利（中國國內專利授權53項），形成了擁有中國自主知識產權的核心技術。
③港珠澳大橋的建成通車具有劃時代意義。首先，其建設創下多項世界之最，體現一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，體現了我國綜合國力、自主創新能力，體現了勇創世界一流的民族志氣。其次，極大縮短了香港、珠海和澳門三地間的時空距離，促進了人流、物流、資金流、技術流等創新要素的高效流動和配置，將在粵港澳大灣區建設中發揮重要作用。
【鏈接材料二】
中國橋梁在古代基本上保持了領先水平，近代雖然建橋技術遠遠落后于發達國家，但在新中國成立后，我們奮起直追，特別是改革開放40年，中國橋梁建設投資逐年增加，中國橋梁實現了從追趕到跨越的夢想。今天我們正在以智能化、信息化手段進一步拓展橋梁建造技術，適應國際市場的規則，按市場規律辦事，使得我們的橋梁建造技術能夠滿足國內外的重大需求，實現持續不斷的跨越。
五、現代文閱讀Ⅰ（14分）
（2025八上·懷化期末）閱讀下面文字，完成下面小題。
布挎包·小馬扎·針線盒
李復威
①年末家里照例要來個大掃除。我叮囑剛滿9歲的小孫子：“你幫爺爺到處看看，把那些長年用不著的東西處理掉。”孫子站在椅子上，踮腳去夠大衣柜上一個灰色的包袱，積垢紛紛飄散下來。“別動！”我喊了一聲，嚇得小孫子一哆嗦，一頭霧水地瞧著我……
②我把挎包里的東西一一掏出來。布挎包！小馬扎！針線盒！“這是我的母親——你的太奶奶的遺物。這可是咱們家的寶貝啊！”
③記憶像潮水般襲來，淹沒了我。
④上世紀50年代中期，我們家從重慶搬遷到了貴陽。那年我剛十二歲。父親工資微薄，母親承受著籌劃全家吃穿的巨大壓力。她每天買菜購物，為省錢總要跑遍幾個市場，尋找售價最低的攤販。街道上設置水站，母親舍不得花小錢給挑水工，用大桶接好水后，再用小鐵桶輪番拎到家中，運一桶水要來回跑上三四趟，手上勒出的紅印仿佛要滲出鮮血。每次全家外出遛馬路或逛公園，母親總是跟在大家后面，低著頭一言不發。我曾問母親，怎么總是滿腹心事？她說：“我得琢磨晚飯全家吃什么？缸里的水還夠不夠用？兜里這點錢能堅持到月底嗎？有一樣沒想周全，家就得‘停擺’了……”那些年，母親的臉上寫著疲憊、落寞、無奈和木訥……
⑤一次，母親從鄰居那兒聽說中華北路的一家縫紉社需要添人手，她想去試一試。為這事，父親和母親之間發生了激烈的爭執。
⑥父親說：“你年歲已高，身體又不好，出外工作會增添很大的壓力……”出乎意料，從未與父親紅過臉的母親竟然唱起了反調：“我沒有讀過書識過字，但也想對社會有點用。別小瞧人，我有一雙手，能掙點錢養家。國家喇叭里總在號召婦女，得從鍋碗瓢盆里解放……”沒有文化的母親，這一次振振有詞。
⑦父親笑了，母親的激動和倔強，似乎讓父親感受到一種前所未有的驚喜——母親在時代大潮中覺醒了！父親后來告訴我們，跟母親生活了快二十年，還從未發現她有這般的“雄心壯志”。
⑧母親終于如愿，縫紉社錄用了她。每天她起得很早，把一家人的飯菜做好，然后在挎包里放好中午的干糧、飲用水、小馬扎、針線盒，踏踏實實地去上班。
⑨有一天，我湊巧經過縫紉社門口，不經意地往里瞅了瞅，看見了母親，她坐在雜亂房間的一角——一個連燈光也夠不著的潮濕角落。頭上爬滿白發的她佝僂著身軀，蜷縮在小小的馬扎上，鼻子上架著一副高度老花鏡，手上戴著兩個頂針在穿針引線。母親皺著深深的眉宇，一動不動地縫制著，那么專注。啊，針扎了母親的手指，她在吮著、吮著……我，一個還不太懂得珍惜親情的十二三歲的愣頭青小子，眼睛也潮乎乎的。晚上母親回到家里，弓著身子直不起腰。“媽，別干了，累成這個樣子，就掙這點塞牙縫的錢……”母親狠狠地瞥了我一眼，仿佛在說：“娃娃家，懂個啥！”
⑩一天晚上，母親下班回到家里，一言不發，大家以為縫紉社出了什么事，誰也沒敢多言語。母親在飯桌上一字一句地對大家宣布：“你們看，這是我平生領到的第一份薪水。”她從布挎包里掏出一個用過的信封，拿出幾張很平整而又臟兮兮的紙幣，用指尖來回地抻，一共16元4角8分。母親自言自語：“我能勞動掙錢了！”她的臉上露出了少見的喜悅之色。過一會兒，她又大聲地說了一句：“感謝國家。我這一輩子，頭一回感覺自己還有點用。”那天簡簡單單的晚餐，大家吃得特別香甜。晚上，從廚房里傳出有些走調的哼唱：“巧兒我自幼許配趙家，我和柱兒不認識……”母親的“第一桶金”在家里的“圣地”——五屜柜上的座鐘前放了很久，沒人動，也沒人敢動。
過了一年多，這家縫紉社歸并到縫紉廠，母親也轉為正式工人。我見過母親穿著工廠制服照的相片：背著布挎包，拎著小馬扎，笑得像一朵盛開的花！
母親退休后，參加過街道組織的識字班，擔任過交通安全宣傳員，曾為小區值勤。母親活到了99歲9個月零9天。母親去世后，遵照母親的囑托，我們將她積攢下來的薪酬回報給了社會。區區捐金，微不足道，卻表達了她老人家樸實而滾燙的心愿啊！
母親去世后，我整理遺物。一個舊皮箱是她的全部家當，里面只有幾件像樣的衣物。兒女們送給她的羊絨衫和羽絨服，始終沒有舍得穿，還放在包裝袋里。我在一個洗得干干凈凈的包袱皮里發現了母親精心珍藏的布挎包、小馬扎和針線盒。啊，刻骨銘心的“老三樣”，它見證了一個普普通通的家庭婦女在新時代陽光的沐浴下一段可貴的心魂之旅啊！
窗外，夜空里閃爍的繁星匯聚成一條壯麗的銀河。那數不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有遠有近，但哪一顆都不可缺。
（選自《光明日報》，有刪改）
10．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（　　）
A．文中母親的情緒態度是富于變化的，從憂心全家吃穿時的落寞到工作后的神采奕奕。
B．父親擔心母親年事已高，本不同意她外出工作，后來母親覺醒的一番話打動了父親。
C．母親是個吝嗇的人，她買菜購物總要尋找售價最低的攤販、舍不得花小錢給挑水工。
D．文章結尾處描繪了夜空中群星閃耀、匯聚成河的壯麗畫面，巧妙地暗示文章的主題。
11．結合語境，從人物描寫的角度賞析文中劃線句子。
她從布挎包里掏出一個用過的信封，拿出幾張很平整而又臟兮兮的紙幣，用指尖來回地抻，一共16元4角8分。
12．母親的“第一桶金”，為什么“沒人動，也沒人敢動”？
13．“啊，刻骨銘心的‘老三樣’，它見證了一個普普通通的家庭婦女在新時代陽光的沐浴下一段可貴的心魂之旅啊！”請結合文本談談你對這句話的理解。
六、古詩文閱讀（18分）
14．（2025八上·懷化期末）閱讀下面的唐詩，完成小題。
秋夜紀懷
宋·陸游
北斗垂莽蒼，明河①浮太清②，風林一葉下，露草百蟲鳴。
病入新涼減，詩從半睡成。還思散關③路，炬火驛前迎④。
【注】①明河：銀河。②太清：指天空。③散關：即大散關。指詩人曾經出征戰斗過的地方。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。
《秋夜紀懷》的尾聯和《相見歡·金陵城上西樓》中的“中原亂，簪纓散，幾時收”有相似之處，請結合詩句從抒情方式和表達情感兩方面進行分析。
（2025八上·懷化期末）閱讀下面二則文言短文，完成下面小題。
【甲】
已而之細柳軍，軍士吏披甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅至，不得入。先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅馳。”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。”天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。
既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！夏者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將困可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。月馀，三軍皆罷。乃拜亞夫為中尉。
【乙】
孝景三年，吳楚反。亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自請上曰：“楚兵剽輕①，難與爭鋒。愿以梁委②之，絕其糧道，乃可制。”上許之。
太尉既會兵蒙陽，吳方攻梁，梁急，請救。太尉引兵東北走昌邑，堅壁不出，而使輕騎兵弓高候等絕吳楚兵后糧道。吳兵乏糧饑數欲挑戰終不出。夜，軍中驚，內相攻擊擾亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起。頃之，復定。后吳兵奔壁東南陬③，太尉使備西北。已而吳精兵果奔西北陬，不得入。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。吳王濞棄其軍，而與壯士數千人亡走，保于江南丹徒。漢兵因乘勝，遂盡虜之。凡④相攻守三月，而吳楚破平，于是諸將乃以太尉計謀為是。
（節選自《史記·絳侯周勃世家》，有刪改）
【注】①剽輕：兇悍輕捷。②委：付與。③陬：角落。④凡：一共。
15．下列對文中畫波浪線部分的斷句，完全正確的一項是（　　）
A．吳兵乏糧饑/數欲/挑戰/終不出
B．吳兵乏糧/饑數/欲挑戰/終不出
C．吳兵乏糧/饑/數欲挑戰/終不出
D．吳兵乏/糧饑數/欲挑戰/終不出
16．對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（　　）
A．軍士吏被甲 被：同“披”，穿著
B．天子且至 且：而且
C．已而吳精兵果奔西北陬已 已而：不久
D．而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后糧道。 使：派遣
17．用現代漢語翻譯文中畫線的句子。
（1）介胄之士不拜，請以軍禮見。
（2）漢兵因乘勝，遂盡虜之。
18．仔細閱讀【乙】文，說說周亞夫是怎樣平定叛軍的。
七、名著閱讀（8分）
（2025八上·懷化期末）本學期舉行以《紅星照耀中國》整本書閱讀分享為主題的班級周周故事會。請你參加并按要求完成下面小題。
19．【人物篇】被斯諾稱為“窯洞中的預言家”的人物是（　　）
A．周恩來 B．毛主席 C．彭德懷 D．朱德
20．【事件篇】“冒險、探索、發現，勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經久不衰的熱情，始終如一的希望，令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前，都絕不承認失敗。”這是斯諾對“　 　”這一舉世無雙的軍事壯舉的評價。
21．【細節篇】請你閱讀下面參考材料，向大家講述這張毛主席的經典傳世照片是如何誕生的。（不少于80字）
【參考材料】
一天早上，主席迎著朝陽走出窯洞，晨輝灑在主席身上，整個人泛起金光，神采奕奕。出于職業的敏銳，斯諾馬上用相機捕捉這一刻的毛主席。但他又總覺得缺少點什么，后來一拍腦門，原來因為長時間的工作，主席的頭發有些長亂，斯諾便想起給主席戴個帽子，可主席的帽子已破舊，而且洗得泛白，拍出的效果不好。于是又跟別的戰士借了幾頂，不是大就是小。正犯愁時，斯諾拿下自己的帽子戴主席頭上，沒想到不大不小，剛剛好。
于是，一張毛主席的經典傳世照片誕生了。斯諾的妻子說：這張相片就像一顆巨型炸彈，可把蔣介石嚇壞了，全世界都震撼了。”
八、寫作（50分）
22．（2025八上·懷化期末）作文。
回憶過往，你的腦海中會跳出誰的背影？請你也以“背影”為題，寫一篇文章。
要求：①中心突出，除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規范、美觀。
答案解析部分
【答案】1．zhāi；擅；xù；衷
2．茶成為媒介
3．B
【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；銜接仿寫；縮句；字體書寫
【解析】【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。
（2）本題考查提取句子的主干。按照“主語+謂語+賓語”的格式提取即可。
（3）本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關鍵詞和邏輯關系，以確保語句之間的連貫性和一致性。在修改內容時，我們應當在不改變原意的基礎上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現突然的話題轉換或主語變換，以確保整體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應關系：在修改內容時，應仔細分析每個句子的內容和結構，確保它們之間的對應關系得當，比如前后文的呼應、因果關系的表達等。4.保持情景統一和音節和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協調統一，避免產生突兀或斷裂的感覺。同時，還要注意語句的音節和節奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現拗口或重復的情況。
1．（1）采摘（cǎi zhāi）“摘” 為翹舌音（zhāi），而非平舌音（zāi）。“采摘” 在文中特指對茶葉的采集動作，是傳統制茶技藝的初始環節。從字形上看，“摘” 左邊為 “扌”（手字旁），體現與手部動作相關，右邊 “啇” 為聲旁，可通過 “聲旁記音、形旁記義” 的方法記憶，避免誤寫為 “擇（zé）”“摘（誤讀為 zāi）” 等。（2）擅長（shàn cháng）“擅” 易錯寫為 “善”。二者雖都有 “善于” 之意，但 “擅” 更側重 “在某一領域有專門的技能或特長”，文中用來強調中國人在種茶、采茶、制茶、飲茶方面的專業能力，符合 “傳統技藝” 的語境；而 “善” 更偏向 “品性好” 或 “泛泛的善于”，如 “善良”“善于交際”，與 “技藝專長” 的語義不符。書寫時需注意 “擅” 左邊為 “扌”，右邊為 “亶”，可聯想 “擅長動手做某事” 來區分字形。（3）并蓄（bìng xù）“蓄” 讀音為 xù（第四聲），易錯讀為 xū（第一聲）。“并蓄” 與前文 “包容” 搭配，組成 “包容并蓄”，指把不同的事物容納、保存下來，文中用來形容傳統制茶技藝所傳達的 “和天下” 理念 —— 既保留不同茶類的特色，也接納不同民族的飲茶習俗。從字形看，“蓄” 下面為 “田”，本義與 “儲存、積聚” 相關（如 “積蓄”“儲蓄”），可結合語義記憶字音與字形，避免誤讀為 “畜（chù/xù，多指向牲畜）”。（4）由衷（yóu zhōng）“衷” 易錯寫為 “中”“忠”。“由衷” 指 “出于內心深處”，文中用來表達世界各國人民對茶的喜愛是發自內心的。“衷” 中間為 “中”，外面為 “衣”，可理解為 “內心的想法像穿在衣服里一樣，是內在的、真實的”；而 “中” 僅表示 “中間、內部”，無 “情感發自內心” 的含義，“忠” 則側重 “忠誠”，與 “喜愛的情感” 不匹配，需通過語義差異區分字形。
故答案為：zhāi；擅；xù；衷
2．本題考查語法分析能力，狀語：“通過絲綢之路、茶馬古道等”—— 表示 “茶成為媒介” 的方式 / 途徑，屬于修飾性成分，不參與主干構成；“已”—— 表示時間狀態（已經），同樣是修飾性狀語，需剔除。主語：“茶”—— 句子描述的核心對象，是 “成為媒介” 的主體，不可省略。謂語：“成為”—— 連接主語與賓語的動詞，體現主語的動作 / 狀態，是主干的關鍵部分。定語：“中華文明與世界其它文明交流互鑒的重要”—— 用來限定 “媒介” 的屬性（是什么樣的媒介），屬于修飾賓語的成分，需從主干中剝離。賓語：“媒介”—— 主語 “茶” 最終的歸屬 / 狀態，是謂語 “成為” 的對象，為核心成分。剔除所有修飾成分（狀語、定語）后，句子最核心的結構為 “主語（茶）+ 謂語（成為）+ 賓語（媒介）”，即茶成為媒介。
故答案為：茶成為媒介
3．A.屬于抒情句，僅表達對 “中國茶藝” 的贊美，未關聯 “申遺成功” 這一核心事件，也未體現申遺后的意義，與消息 “結尾總結事件影響” 的功能不符，且語氣過于主觀，不符合消息客觀陳述的特點。
B.①緊扣核心事件 “成功申遺”，明確結尾是對 “申遺結果” 的意義延伸；②從 “茶文化、茶技藝、茶產業” 三個維度，全面概括了申遺成功可能帶來的積極影響，與語段中 “傳統制茶技藝”“茶的飲用和分享”“文明交流互鑒” 等內容相呼應（茶文化對應 “飲用分享”，茶技藝對應 “制茶技藝”，茶產業對應 “茶園管理、茶葉采摘” 的實踐）；③語氣客觀、積極，符合消息結尾 “總結價值、展望未來” 的邏輯，是最優選擇。
C.屬于號召句，目的是引導讀者 “體驗茶文化”，但未涉及 “申遺成功” 的事件本身，偏離了語段 “報道申遺結果、介紹制茶技藝” 的核心，且消息結尾無需此類互動性號召，文體不符。
D.屬于反問句，通過反問強化 “熱愛茶藝” 的情感，但同樣未關聯 “申遺成功”，且語氣帶有強迫性，不符合消息客觀、中立的陳述風格，也無法起到 “總結事件意義” 的作用。
故答案為：B
【答案】4．①減少玩手機時間。②不關燈玩手機。
5．①避免睡前長時間玩手機，保持昏暗的入睡環境。②保持心情愉快，適當安排戶外活動釋放壓力，放松心情。
【知識點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內容；啟示、感悟、建議類
【解析】【點評】（1）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。
（2）本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。
4．本題考查從材料中精準提煉 “針對夜間玩手機傷眼” 的建議，材料一明確指出 “夜間玩手機時，眼睛在黑暗中對比敏感度低，如果不留燈會引起眼睛調節系統負擔加劇（導致近視加深）、屏幕光線刺激神經系統（造成失眠）”，且特別強調 “有眼部疾病或青光眼家族史人群，黑暗中玩手機易引發青光眼”，這些均是 “夜間玩手機傷眼” 的具體表現。后續內容則圍繞 “如何減少這種傷害” 給出針對性建議，需從中篩選關鍵措施。從 “控制玩手機行為本身” 提煉建議：材料一開篇即點明 “睡前長時間玩手機…… 更易傷害眼睛”，結尾進一步強調 “最好是改掉黑暗中玩手機這個睡前習慣”。“長時間” 是傷眼的重要誘因，“改掉習慣” 的本質是減少睡前玩手機的時長（而非完全禁止，需結合 “適度” 的表述），因此可總結出第一條建議：減少睡前玩手機的時間（對應答案中 “減少玩手機時間”）。從 “改善玩手機時的環境” 提煉建議：材料一明確提到 “在適度玩手機的同時，可以開一盞低亮度的照明燈，緩和屏幕與背景環境的亮度差距，保護視力”，且針對特殊人群（近視、干眼、青光眼家族史者）強調 “晚上睡前玩手機一定要留一盞燈”。“留燈” 的目的是避免 “黑暗環境下屏幕光線對比度過大”，直接針對 “傷眼” 的環境誘因，因此可總結出第二條建議：夜間玩手機時不要關燈，需開低亮度照明燈（對應答案中 “不關燈玩手機”）。
故答案為：①減少玩手機時間。②不關燈玩手機。
5．本題要求從 “學生角度” 擬寫 “獲得健康睡眠” 的建議，從材料可知，學生群體可能面臨的睡眠問題誘因包括：①睡前長時間玩手機（近七成晚睡與手機相關，藍光刺激影響睡眠）；②學業壓力大、情緒焦慮（材料二提到 “工作學習壓力加大導致睡眠問題”，學生同理）；③作息不規律（如熬夜復習、周末補覺打亂生物鐘）。建議需針對這些誘因，結合學生日常可操作的行為提出。針對 “手機影響睡眠”：控制睡前手機使用：材料二明確 “手機堪稱睡眠殺手”，材料一也提到 “夜間玩手機刺激神經系統造成失眠”。對學生而言，睡前可能因 “刷視頻、玩游戲、查學習資料” 使用手機，因此建議需具體：睡前 1 小時停止使用手機、電腦等電子設備，若需查資料可提前完成，避免因屏幕藍光抑制褪黑素分泌，同時 “保持昏暗的入睡環境”（如拉遮光簾，與 “不關燈玩手機” 形成區分 —— 入睡時需黑暗，玩手機時需低亮燈），對應答案中 “避免睡前長時間玩手機，保持昏暗的入睡環境”。針對 “壓力與情緒問題”：通過合理方式釋放壓力：學生可能因作業量、考試、人際關系等產生壓力，導致失眠（材料二提到 “壓力加大遭遇睡眠問題”）。結合學生生活，可提出：白天適當安排戶外活動（如課間跑步、周末打球），通過運動釋放壓力；睡前可通過聽輕音樂、寫日記等方式梳理情緒，避免帶著焦慮入睡，對應答案中 “保持心情愉快，適當安排戶外活動釋放壓力，放松心情”。針對 “作息不規律”：建立穩定的生物鐘：學生易因 “周末熬夜、工作日早起” 打亂作息（材料二提到 “19-25 歲年輕人零點后睡覺”，學生群體類似），因此可新增建議：每天固定上床和起床時間（如晚上 11 點前睡、早上 7 點起），周末偏差不超過 1 小時，通過規律作息讓身體形成條件反射，減少入睡困難。針對 “睡眠環境”：營造適合學生的臥室氛圍：學生臥室可能存在 “光線雜亂、噪音多” 等問題，結合材料中 “舒適環境助睡眠” 的邏輯，可新增建議：臥室只用于睡覺和簡單學習，避免在床上玩手機、寫作業；使用遮光窗簾減少光線干擾，若宿舍噪音大可備耳塞，通過 “場景固定化” 讓身體意識到 “臥室 = 睡覺”，提升入睡效率。
故答案為：①避免睡前長時間玩手機，保持昏暗的入睡環境。②保持心情愉快，適當安排戶外活動釋放壓力，放松心情。
6．【答案】隱天蔽日；綠水逶迤；東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬；經綸世務者；窺谷忘反
【知識點】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】①《三峽》中 “重巖疊嶂，隱天蔽日” 緊承前文 “兩岸連山，略無闕處”，用 “隱天蔽日” 直接體現山的巍峨高大，完全契合 “直插云霄” 的意境。②題干對應場景為 “流水碧綠，宛轉綿延”，《采桑子》是歐陽修描繪西湖美景的詞作，“輕舟短棹西湖好” 開篇點出游覽場景，下句 “綠水逶迤” 以 “綠水” 呼應 “流水碧綠”，“逶迤” 形容水流曲折綿延的樣子，完美匹配 “宛轉綿延” 的描述。③④題干對應場景為 “古戰場赤壁勾起杜牧思緒萬千”，需篩選《赤壁》中借赤壁古戰場抒懷的核心詩句。杜牧《赤壁》借 “赤壁之戰” 的歷史典故，以 “東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬” 發表議論，感嘆歷史機遇對成敗的影響，既貼合 “赤壁古戰場” 的場景，又體現 “思緒萬千” 的抒懷基調。⑤⑥題干對應場景為 “山水清音灌心洗志”，需匹配《與朱元思書》中表達 “山水使人淡泊名利” 的語句。前文 “鳶飛戾天者，望峰息心” 以 “追名逐利者見山峰而放下執念” 起興，后文 “經綸世務者，窺谷忘反” 以 “治理政務者見山谷而流連忘返” 呼應，共同體現山水 “灌心洗志” 的作用，與題干語境完全一致。
故答案為：隱天蔽日；綠水逶迤；東風不與周郎便；銅雀春深鎖二喬；經綸世務者；窺谷忘反
【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。
【答案】7．C
8．（1）第（1）句中“大約”“可能”表示不完全肯定，由于所說明的對象距離現在年代久遠，有些知識作者并不確定，所以只能推測。“有記載的”指出后面判斷的依據，體現了說明文語言的準確、嚴謹。
（2）示例一：第（2）句中“新”意思是“剛出現”，表明雙曲拱橋是我國勞動人民剛剛創造出來的，是世界上所僅有的，有力地說明了新中國成立以后我國橋梁的新發展新成就。體現了說明文語言的準確、嚴謹。
示例二：第（2）句中“僅有”意思是“唯一具有”，表明我國勞動人民新創造的“雙曲拱橋”在當時是世界上唯一的，別的國家沒有，有力地說明了新中國成立以后我國橋梁的新發展新成就。體現了說明文語言的準確、嚴謹。
9．（1）傳承我國勞動人民的勤勞和智慧。（2）無比優越的社會主義制度。（3）橋梁建造技術研發方面取得了很大成績。（自主創新的橋梁建造技術。）（4）中國橋梁建設投資逐年增加。（5）適應國際市場的規則，按市場規律辦事。
【知識點】概括說明內容；說明文語言分析；事物性說明文；定位篩選、分析整合文中信息
【解析】【點評】（1）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。
（2）本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。
（3）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。
7．A.文章結構梳理：第①-②段先介紹石拱橋 “形式優美、結構堅固、歷史悠久” 的一般特點；第③-⑧段以趙州橋、盧溝橋為典型案例，詳細闡述中國石拱橋的技術成就與歷史意義；第⑨-⑩段分析中國石拱橋成就的成因，并介紹解放后尤其是現代拱橋的新發展（如長虹大橋、雙曲拱橋）。結論：選項 A 完全貼合文章 “總 - 分 - 總” 的邏輯結構，表述正確。
B.趙州橋說明順序：第④段介紹建造時間、歷史地位（一般情況）→第⑤段詳細拆解 “單拱設計、拱肩加小拱、多拱圈拼成” 等結構特點→第⑤段結尾提及 “石欄石板雕刻古樸美觀”“初月出云，長虹飲澗” 的審美價值。盧溝橋說明順序：第⑥段介紹建造時間、橋長、拱數等基本信息（一般情況）→第⑥段闡述 “聯拱結構” 的堅固性（結構特點）→第⑥段描述 “石刻獅子千態萬狀”、第⑦段提及 “盧溝曉月” 勝景（審美特征）。結論：二者均遵循 “一般情況 - 結構特點 - 審美特征” 的順序，選項 B 表述正確。
C.張嘉貞引文解讀：“制造奇特，人不知其所以為” 出自唐朝張嘉貞，結合前文 “橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫” 可知，該引文側重說明趙州橋設計科學、施工技藝高超，而非 “雄偉壯觀”。張鷟引文解讀：“初月出云，長虹飲澗” 出自唐朝張鷟，“初月” 形容橋拱的弧形優美，“長虹” 呼應拱橋的形態，搭配 “全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧”，側重說明趙州橋形態勻稱、與環境和諧的古樸美感。結論：選項 C 對張嘉貞引文的解讀錯誤，混淆了 “技術特點” 與 “外觀特征”，故該選項不正確。
D.第⑨段論證邏輯：該段核心是分析 “中國石拱橋光輝成就的成因”，其中 “首先，在于我國勞動人民的勤勞和智慧” 后，列舉 “制作石料工藝精巧”“建筑技術有創造”“起重吊裝有妙法” 等具體表現，江東橋 “200 來噸重的石梁安裝方法成謎” 的例子，正是對 “起重吊裝有意想不到的辦法” 的具體佐證。結論：選項 D 符合段落論證邏輯，表述正確。
故答案為：C
8．本題考查對說明文語言特點的分析能力，（1）“大約、可能” 表推測，起限制作用，表示估計、推測，說明 “旅人橋” 建成于公元 282 年只是一種推測或預估，不是絕對肯定，體現了說明文語言的準確性和嚴密性。“有記載的” 則明確了判斷的依據，進一步增強了表述的準確性。（2）“新” 意思是 “剛出現”，限定了時間范圍，強調 “雙曲拱橋” 是我國勞動人民在特定時期剛剛創造出來的，是世界上所僅有的，有力地說明了新中國成立以后我國橋梁的新發展新成就，體現了說明文語言的準確性、嚴密性。“僅有” 意思是 “唯一具有”，起限制作用，表明我國勞動人民新創造的 “雙曲拱橋” 在當時是世界上唯一的，別的國家沒有，突出了其獨特性，有力地說明了新中國成立以后我國橋梁的新發展新成就，體現了說明文語言的嚴密性、準確性、科學性。
故答案為：（1）第（1）句中“大約”“可能”表示不完全肯定，由于所說明的對象距離現在年代久遠，有些知識作者并不確定，所以只能推測。“有記載的”指出后面判斷的依據，體現了說明文語言的準確、嚴謹。（2）示例一：第（2）句中“新”意思是“剛出現”，表明雙曲拱橋是我國勞動人民剛剛創造出來的，是世界上所僅有的，有力地說明了新中國成立以后我國橋梁的新發展新成就。體現了說明文語言的準確、嚴謹。
示例二：第（2）句中“僅有”意思是“唯一具有”，表明我國勞動人民新創造的“雙曲拱橋”在當時是世界上唯一的，別的國家沒有，有力地說明了新中國成立以后我國橋梁的新發展新成就。體現了說明文語言的準確、嚴謹。
9．本題考查對文章內容和鏈接材料的理解、概括能力，（1）根據《中國石拱橋》第⑤段 “趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量” 可知，我國勞動人民的勤勞和智慧是橋梁事業發展的重要基礎，這種智慧得以傳承，促進了橋梁事業的不斷進步。（2）根據《中國石拱橋》第⑩段 “我國橋梁事業的飛躍發展，表明了我國社會主義制度的無比優越” 可知，社會主義制度為橋梁事業的發展提供了有力的保障，是促進橋梁事業飛速發展的原因之一。（3）根據【鏈接材料一】第②段 “港珠澳大橋的建設在技術研發方面取得了很大成績”“形成了擁有中國自主知識產權的核心技術” 可知，我國在橋梁建造技術研發方面取得了顯著成績，自主創新的橋梁建造技術推動了橋梁事業的飛速發展。（4）根據【鏈接材料二】第①段 “特別是改革開放 40 年，中國橋梁建設投資逐年增加，中國橋梁實現了從追趕到跨越的夢想” 可知，我國在橋梁建設上的投資逐年增加，為橋梁事業的發展提供了充足的資金支持，大力促進了橋梁事業的發展。（5）根據【鏈接材料二】第①段 “今天我們正在以智能化、信息化手段進一步拓展橋梁建造技術，適應國際市場的規則，按市場規律辦事，使得我們的橋梁建造技術能夠滿足國內外的重大需求，實現持續不斷的跨越” 可知，適應市場規則，按市場規律辦事，使我國橋梁技術能夠更好地與國際接軌，實現不斷地跨越和發展。
故答案為：（1）傳承我國勞動人民的勤勞和智慧。（2）無比優越的社會主義制度。（3）橋梁建造技術研發方面取得了很大成績。（自主創新的橋梁建造技術。）（4）中國橋梁建設投資逐年增加。（5）適應國際市場的規則，按市場規律辦事。
【答案】10．C
11．運用了動作描寫，通過“掏”“拿”“抻”的動作，生動形象地寫出母親向家人展示第一份薪水時的鄭重其事，表達了母親對第一份薪水的珍視之情。
12．“第一桶金”是母親掙的第一份工資，因為這是母親辛勤勞作的成果，是她實現人生價值、對社會有用的體現，大家都不舍得花，具有紀念意義。
13．“老三樣”是指布挎包、小馬扎和針線分析；“新時代陽光”是指國家政策號召分析；“心魂之旅”是指母親從“沒有讀過書識過字”，每日憂愁家庭的生計轉變前到主動融入社會參加工作轉變后的變化之旅；“可貴”是指母親通過勞動掙到錢，覺得自己“有點用”實現個人價值，與參加街道活動并在去世后將積攢下來的薪酬等“回報社會”的行為實現社會價值。這句話表達了“我”對母親深情的懷念和贊美、敬佩、欣賞之情。情感態度。
【知識點】分析作品的主要表現手法；散文；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節的作用
【解析】【點評】（1）（3）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。
（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。
（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。
10．A.文章第④段描寫母親在家庭經濟拮據時的狀態：“父親工資微薄，母親承受著籌劃全家吃穿的巨大壓力”“母親的臉上寫著疲憊、落寞、無奈和木訥”，此時的母親因整日憂心生計，情緒低落；而當母親進入縫紉社工作，尤其是轉為正式工人后，第 段寫道 “我見過母親穿著工廠制服照的相片：背著布挎包，拎著小馬扎，笑得像一朵盛開的花”，“笑得像花” 直接體現出母親工作后的神采奕奕。前后情緒形成鮮明對比，充分說明母親的情緒態度隨生活狀態變化而轉變，故A選項正確。
B.第⑤段明確提到 “父親和母親之間發生了激烈的爭執”，第⑥段父親的話 “你年歲已高，身體又不好，出外工作會增添很大的壓力”，直接表明父親反對母親外出工作的核心原因是擔心她的年齡與身體；而母親的回應 “我沒有讀過書識過字，但也想對社會有點用”“國家喇叭里總在號召婦女，得從鍋碗瓢盆里解放”，展現出她突破家庭局限、渴望參與社會勞動的 “覺醒”，這種覺醒讓父親 “感受到一種前所未有的驚喜”（第⑦段），最終認可了母親的決定。情節發展與選項表述一致，故B選項正確。
C.由第④段 “父親工資微薄，母親承受著籌劃全家吃穿的巨大壓力” 可知，母親 “買菜找低價攤販”“舍不得請挑水工（自己拎水）”，本質是在家庭收入有限的情況下，為節省開支、保障全家基本生活而進行的 “精打細算”，體現的是母親對家庭的責任感和生活的節儉品質。“吝嗇” 指對財物過分愛惜、不愿為必要開支花費，帶有自私、小氣的貶義，而母親的行為是為家庭而非個人，且后續她將積攢的薪酬回報社會（第 段），更能證明其并非吝嗇之人。選項對人物形象的定性與文本主旨不符，故C選項錯誤。
D.文章結尾 “窗外，夜空里閃爍的繁星匯聚成一條壯麗的銀河。那數不清的星辰，有亮有暗，有大有小，有遠有近，但哪一顆都不可缺”，以 “繁星” 象征像母親一樣的平凡人 —— 母親沒有驚天動地的成就，只是一名普通的家庭婦女、縫紉工人，但她在時代浪潮中實現了自我價值，如同銀河中一顆不可或缺的星辰。結尾通過這一意象，巧妙暗示 “每個平凡人都有其獨特價值，都能在時代中貢獻力量、綻放光彩” 的文章主題，將個人經歷升華為對平凡人價值的贊美，故D選項正確。
故答案為：C
11．本題考查句子賞析。首先判斷描寫方法——句子中 “掏”“拿”“抻” 三個動詞，明確屬于動作描寫。接著結合語境分析動作內涵：母親掏出的是 “用過的信封”，紙幣 “平整而又臟兮兮”，既體現出母親對信封和紙幣的愛惜（平整），也暗示薪水是母親在縫紉社辛苦勞作所得（臟兮兮，可能沾染線頭、灰塵）。“掏”“拿” 的動作緩慢而小心，“來回地抻” 則是母親在仔細確認薪水數額，向家人展示時的鄭重姿態，這些細節精準捕捉到母親領到平生第一份薪水時的珍視與自豪 —— 這份薪水不僅是金錢，更是她 “對社會有用” 的證明，是從家庭主婦到勞動者的價值體現。通過動作描寫，將母親的內心情感外化為具體行為，讓人物形象更鮮活，情感更真摯。
故答案為：運用了動作描寫，通過“掏”“拿”“抻”的動作，生動形象地寫出母親向家人展示第一份薪水時的鄭重其事，表達了母親對第一份薪水的珍視之情。
12．本題考查內容理解。首先，從 “勞動成果” 角度看，結合第⑨段母親在縫紉社 “蜷縮在小馬扎上”“針扎手指吮血”“弓著腰直不起腰” 的細節可知，這份 16 元 4 角 8 分的薪水，是母親克服身體疲憊、忍受勞作艱辛換來的，凝聚著她的汗水與付出，家人深知其來之不易，故 “不舍得動”。其次，從 “價值象征” 角度看，這是母親 “平生領到的第一份薪水”（第⑩段），是她突破 “鍋碗瓢盆” 的家庭局限，走向社會、實現 “對社會有用” 目標的標志（母親說 “頭一回感覺自己還有點用”），這份薪水承載著母親的尊嚴與價值感，對全家而言是一種精神層面的激勵與紀念，故 “沒人敢動”——“不敢” 既包含對母親勞動的尊重，也包含對這份特殊意義的敬畏。
故答案為：“第一桶金”是母親掙的第一份工資，因為這是母親辛勤勞作的成果，是她實現人生價值、對社會有用的體現，大家都不舍得花，具有紀念意義。
13．本題考查句子理解。“老三樣” 的象征意義：結合第②段 “布挎包！小馬扎！針線盒！這是我的母親 —— 你的太奶奶的遺物” 和第⑧段 “在挎包里放好中午的干糧、飲用水、小馬扎、針線盒，踏踏實實地去上班” 可知，“老三樣” 是母親在縫紉社工作時的必備工具，是她作為勞動者的身份標志，更是她走出家庭、融入社會的見證。“新時代陽光” 的內涵：由第⑥段母親引用 “國家喇叭里總在號召婦女，得從鍋碗瓢盆里解放” 可知，“新時代陽光” 指新中國成立后，鼓勵婦女走出家庭、參與社會勞動的時代政策與社會氛圍，這是母親轉變的外部推動力。“心魂之旅” 的具體體現：母親的 “心魂” 變化貫穿全文 —— 前期（第④段）是 “每日憂愁全家吃穿”“疲憊落寞” 的家庭主婦，受時代號召后（第⑤-⑦段）主動爭取工作，憑借 “一雙手” 成為勞動者（第⑧- 段），退休后仍 “參加識字班”“擔任宣傳員”（第 段），去世后捐獻薪酬回報社會，完成了從 “為家庭生計擔憂” 到 “實現個人與社會雙重價值” 的精神成長，這便是 “心魂之旅” 的核心。“可貴” 的深層含義：這份 “可貴” 不僅在于母親突破自身局限（沒文化、年事已高）勇敢工作，更在于她從勞動中獲得 “自己有用” 的價值認同，并將這份價值延伸到回報社會中，展現了平凡人在時代中的精神覺醒與高尚追求。
故答案為：“老三樣”是指布挎包、小馬扎和針線分析；“新時代陽光”是指國家政策號召分析；“心魂之旅”是指母親從“沒有讀過書識過字”，每日憂愁家庭的生計轉變前到主動融入社會參加工作轉變后的變化之旅；“可貴”是指母親通過勞動掙到錢，覺得自己“有點用”實現個人價值，與參加街道活動并在去世后將積攢下來的薪酬等“回報社會”的行為實現社會價值。這句話表達了“我”對母親深情的懷念和贊美、敬佩、欣賞之情。情感態度。
14．【答案】抒情方式：都采用了直抒胸臆（直接抒情）
表達的情感：都抒發詩人的愛國情懷。尾聯寫詩人雖然秋夜病臥，但仍然壯心不已，念念不忘當年在大散關的戰斗生活，還抱有重返戰場，報效國家的志向與愿望。而“中原亂，簪纓散，幾時收”表現了作者渴望早日收復失地的強烈愿望。
【知識點】把握古詩詞曲的內容；古詩詞曲作者表達的思想感情
【解析】【分析】《秋夜紀懷》尾聯：病中不忘戰場，渴望重返報國，情感解析：結合詩歌背景與前文 “病入新涼減” 可知，詩人此時正處于 “病臥秋夜” 的狀態，身體虛弱，但尾聯卻筆鋒一轉，從個人病痛轉向 “散關路”—— 這是詩人曾經出征戰斗的地方，“炬火驛前迎” 則是對往昔戰場熱烈迎接場景的回憶。這種 “病中思戰” 的對比，凸顯出詩人的愛國情懷并非空泛的口號：即便身體患病，依然壯心不已，念念不忘曾經為國家征戰的歲月，暗含 “渴望再次奔赴前線、為國家效力” 的志向。情感中既有對往昔戰斗生活的眷戀，更有 “雖老病仍想報國” 的堅韌，展現出深沉而執著的愛國心。《相見歡 金陵城上西樓》“中原亂，簪纓散，幾時收”：痛斥時局亂象，急切渴望收復，情感解析：“中原亂” 直指中原地區被金兵侵占的混亂局勢，“簪纓散” 則批判了南宋士族官員在國難當頭時的逃散行為，這兩句暗含對時局的痛心與對朝廷茍安的不滿；“幾時收” 的反問，將情感推向高潮：詞人并非單純哀嘆亂象，而是以質問的形式表達 “渴望早日收復失地” 的強烈愿望，同時暗含 “對朝廷不作為的憤慨”—— 既盼收復，又憂前途未卜，情感中交織著 “憂國憂民的痛心” 與 “收復中原的急切”，愛國情懷中帶著對現實的批判與對未來的焦慮。兩首詩詞均以 “直抒胸臆” 的方式傳遞愛國情懷：陸游的尾聯從 “個人病中思戰” 切入，凸顯 “老病不移報國志” 的堅韌；李煜（一說朱敦儒，此處按通用解讀）的詞句從 “家國亂象” 切入，強化 “痛斥時局、渴望收復” 的急切。二者雖情感側重不同，但都以直白的表達讓愛國情懷真摯可感，展現出文人面對家國困境時的責任與擔當。
故答案為：抒情方式：都采用了直抒胸臆（直接抒情）表達的情感：都抒發詩人的愛國情懷。尾聯寫詩人雖然秋夜病臥，但仍然壯心不已，念念不忘當年在大散關的戰斗生活，還抱有重返戰場，報效國家的志向與愿望。而“中原亂，簪纓散，幾時收”表現了作者渴望早日收復失地的強烈愿望。
【點評】本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。
【答案】15．C
16．B
17．（1）穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。（2）漢軍因此乘勝追擊，把吳兵盡數俘獲。
18．（1）避其鋒芒，不與正面交鋒 （2）斷絕糧道 （3）機智防守西北角 （4）絕糧引去，乘機追擊。
【知識點】歸納文言文內容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞
【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。
（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。
（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現代漢語的用詞造句的標準。
（4）本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。
【參考譯文】
【甲】隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴。皇上的先行衛隊到了營前，不準進入。先行的衛隊說：“皇上將要駕到。”鎮守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。’”過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規定，軍營中不準驅車奔馳。”于是皇上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請允許我按照軍禮參見。”皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。
出了細柳軍營的大門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說：“啊！這才是真正的將軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？”長時間對周亞夫贊嘆不已。過了一個多月，三支軍隊都撤除了。文帝便授予周亞夫中尉的官職。
【乙】漢景帝三年，吳國、楚國(等七國)發動叛亂。周亞夫由中尉升任太尉，(領兵)向東進攻吳楚(叛軍)。于是(周亞夫)親自請求皇上說：“楚兵強悍而輕捷，很難與(他們)爭強。希望放棄梁國，斷了他們的糧道，(這樣)才可以制服(他們)。”皇上答應了他。
太尉已經領兵到了滎陽，吳國正在攻打梁國，梁國危急，請求救援。太尉(卻)帶兵向東北經過昌邑，加高營壘堅守。梁王每天派使者請求太尉(出兵救援)，太尉堅守有利條件，不愿前往。(于是)梁王上書給景帝，景帝派使者下詔(讓太尉)救援梁國。太尉不接受詔令，堅守營壘不出卻派弓高侯等(人)率領輕裝的騎兵部隊斷了吳楚叛軍后面的糧道。吳兵缺少糧食，吃不飽，多次想要挑戰，(太尉)始終(堅守)不出。夜里，(漢軍)軍中出現騷亂，波及太尉的營帳。太尉始終躺著不起來。很快，(軍中)又安定下來。后來吳兵直奔營壘的東南角，太尉派兵備戰西北。不久吳楚精兵果然奔西北而來，(但)不能攻入(城)。吳兵餓得厲害就撤退了。太尉就派精銳的部隊追擊，大敗吳兵。吳王劉濞丟下了他的部隊，和幾千壯士逃走了，在江南丹徒得以保命。漢兵于是乘勝(追擊)，最終俘虜了全部叛軍。(太尉)總共作戰了三個月，打敗了吳楚叛軍，平定了叛亂。從此諸位將領才認為太尉的策略實在是正確。
15．本題考查文言斷句。首先梳理句子核心語義 ——“吳兵因缺少糧食而饑餓，多次想挑戰，（太尉）始終不出兵”。從語法和邏輯層面拆解：“吳兵乏糧” 是原因，“乏糧” 為動賓結構，指 “缺少糧食”，語義完整，應斷開；“饑” 是 “乏糧” 的結果，指 “饑餓”，單獨成句，體現因果關系，需在 “乏糧” 后、“饑” 后分別斷句；“數欲挑戰” 中，“數”（多次）修飾 “欲挑戰”（想要挑戰），為偏正結構，語義連貫，不可拆分；“終不出” 是太尉的應對行為，主語省略（指太尉），與前文 “吳兵欲挑戰” 形成轉折，需在 “挑戰” 后斷開。
故答案為：C
16．A.“被甲”：“被” 是常見通假字，通 “披”，結合 “甲”（盔甲）可知，釋義 “穿著” 正確，符合 “軍士吏穿戴盔甲” 的語境；
B.“天子且至”：結合【甲】文語境，“先驅曰：‘天子且至！’” 是先驅者告知軍門都尉 “皇上將要到來”，“且” 在此處表 “將要、將近”，而非 “而且”（表遞進關系），釋義錯誤；
C.“已而”：“已而” 是文言文中常用時間副詞，意為 “不久、隨后”，結合【乙】文 “已而吳精兵果奔西北陬”，指 “不久后吳國精兵果然奔向西北角”，語境匹配，釋義正確；
D.“使輕騎兵”：“使” 后接賓語 “輕騎兵”，結合 “絕吳楚兵后糧道”（切斷糧道）的動作，可知 “使” 為 “派遣”，釋義正確，符合 “周亞夫派遣輕騎兵執行任務” 的語境。
故答案為：B
17．本題考查文言句子翻譯能力，（1）重點字詞解析：“介胄”（名詞作動詞，穿戴著盔甲）、“士”（將領、武士）、“不拜”（不行跪拜禮）、“請”（請允許我，表謙敬）、“以”（按照）、“見”（參見，指拜見天子）。先翻譯 “介胄之士不拜”（穿戴著盔甲的將領不行跪拜禮），再翻譯 “請以軍禮見”（請允許我按照軍禮參見），補充 “請” 的謙敬含義，使譯文既準確又符合人物身份。先翻譯 “介胄之士不拜”（穿戴著盔甲的將領不行跪拜禮），再翻譯 “請以軍禮見”（請允許我按照軍禮參見），補充 “請” 的謙敬含義，使譯文既準確又符合人物身份。 （2）重點字詞解析：“因”（因此、趁機）、“乘勝”（乘著勝利的勢頭）、“遂”（于是、就）、“盡”（全部、盡數）、“虜”（俘獲、俘虜）、“之”（代詞，指吳兵）。先譯 “漢兵因乘勝”（漢軍因此乘著勝利的勢頭追擊），再譯 “遂盡虜之”（于是把吳兵全部俘獲），“盡” 字突出俘獲的徹底性，符合 “大破吳楚叛軍” 的語境。
故答案為：（1）避其鋒芒，不與正面交鋒 （2）斷絕糧道 （3）機智防守西北角 （4）絕糧引去，乘機追擊。
18．本題考查對文言文內容的梳理與概括能力，結合【乙】文事件脈絡，分步驟梳理周亞夫的策略與行動：戰前定策，避其鋒芒：周亞夫戰前向皇帝請命時提出 “楚兵剽輕，難與爭鋒。愿以梁委之”，即判斷叛軍兇悍輕捷，難以正面抗衡，決定放棄與叛軍正面交鋒，將梁國暫時 “交付” 給叛軍，避免直接沖突，為后續行動爭取時間；切斷糧道，削弱敵軍：周亞夫 “使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后糧道”，派遣輕騎兵切斷叛軍后方的糧道，導致 “吳兵乏糧饑”，從后勤上削弱敵軍戰斗力，這是平定叛軍的關鍵策略（“絕其糧道，乃可制”）；精準防守，識破偷襲：當 “吳兵奔壁東南陬”（吳兵奔向軍營東南角）時，周亞夫預判敵軍意圖，“使備西北”（派人防守西北角），最終 “吳精兵果奔西北陬，不得入”，以精準防守挫敗敵軍偷襲；乘勝追擊，全殲敵軍：待 “吳兵既餓，乃引而去”（吳兵因饑餓撤退）時，周亞夫抓住戰機 “出精兵追擊”，最終 “大破之”“遂盡虜之”，乘勝追擊殲滅叛軍，徹底平定叛亂。
故答案為：（1）避其鋒芒，不與正面交鋒 （2）斷絕糧道 （3）機智防守西北角 （4）絕糧引去，乘機追擊。
【答案】19．B
20．長征
21．一天早上，毛主席走出窯洞，迎著朝陽，整個身影沐浴在晨輝中。斯諾捕捉到了這一瞬間。由于主席的頭發有些亂，斯諾決定給他戴一頂合適的帽子，但主席的帽子不夠理想。最后，斯諾用自己的帽子為主席拍照，效果非常好，最終這張經典的傳世照片就此誕生。斯諾的妻子認為這張照片震撼了全世界。
【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；作品的經典情節；《紅星照耀中國》
【解析】【點評】（1） 本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。
（2）本題考查文學名著情節的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。
（3）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。
19．本題考查名著閱讀人物辨析。在《紅星照耀中國》中，斯諾通過與毛主席的深入采訪，深刻感受到毛主席對中國革命形勢的精準判斷、對革命發展方向的清晰規劃以及對未來中國的長遠預見 —— 比如毛主席能基于中國社會現狀，分析出農民階級在革命中的重要性、革命根據地建設的戰略意義等，這些 “預見” 在后續革命進程中逐步得到驗證。因毛主席常在延安窯洞內與斯諾暢談革命理想與規劃，且展現出卓越的 “預言” 能力，故斯諾稱其為 “窯洞中的預言家”。
故答案為：B
20．本題考查名著情節。題干中 “冒險、探索”“艱難困苦”“大自然面前絕不承認失敗”“革命樂觀情緒” 等關鍵詞，與 “紅軍長征” 的情節高度契合：長征途中，紅軍面臨多重挑戰 —— 既要突破國民黨軍隊的圍追堵截（人力面前的挑戰），又要克服雪山、草地等惡劣自然環境（大自然面前的挑戰），過程中充滿犧牲與艱難；但紅軍戰士始終保持 “經久不衰的熱情” 與 “革命樂觀情緒”，最終完成二萬五千里長征這一 “舉世無雙的軍事壯舉”。
故答案為：長征
21．本題考查材料的提取概括能力。材料圍繞 “照片誕生” 可拆分為 4 個核心環節：觸發場景：時間（一天早上）、人物（毛主席、斯諾）、場景（毛主席迎著朝陽出窯洞，晨輝灑身，神采奕奕）；初步嘗試與問題：斯諾想抓拍，但發現主席頭發長亂，需帽子修飾；解決問題的過程：先試主席的帽子（破舊泛白，效果差），再借戰士的帽子（不合身），最后用斯諾自己的帽子（尺寸剛好）；結果與影響：照片誕生，斯諾妻子評價其 “震撼全世界”。按 “場景→問題→解決過程→結果” 的順序串聯信息，注意：保留關鍵細節（如 “晨輝灑身”“頭發長亂”“自己的帽子剛好”），避免遺漏重要情節；語言簡潔自然，符合 “講述” 的口語化風格，同時控制字數（不少于 80 字）；結尾可簡要提及照片的影響（如 “震撼全世界”），讓講述更完整。
故答案為：一天早上，毛主席走出窯洞，迎著朝陽，整個身影沐浴在晨輝中。斯諾捕捉到了這一瞬間。由于主席的頭發有些亂，斯諾決定給他戴一頂合適的帽子，但主席的帽子不夠理想。最后，斯諾用自己的帽子為主席拍照，效果非常好，最終這張經典的傳世照片就此誕生。斯諾的妻子認為這張照片震撼了全世界。
22．【答案】例文：
背影
在我的記憶深處，那個匆匆的背影總是令我難以忘懷，是他讓我懂得了心靈的美好。
那是一個陰雨綿綿的早晨，刮著冷風，馬路上都是雨水。我在等著公交車，當我正準備上車時，突然，不遠處傳來“哐啦”一聲巨響，只見一輛面包車緊貼著路面，從對面的車道上飛快地滑過來。我不禁停下了腳步，周圍的人頓時議論紛紛：“發生了什么事？”“里面的車主怎么樣了？需要打120嗎？”“這輛車似乎撞到欄桿上去了”……
我走近一瞧，慘不忍睹：不僅車頂朝下，車底朝上，而且車兩側擦掉大片大片的漆，露出白森森的車身，車蓋高高掀起，車撞得破爛不堪。我心里不覺得忐忑起來：里面的車主現在到底怎么樣了？
大家正七嘴八舌議論，不知該怎么辦時，人群中突然擠出一名男子，一頭濃密油亮的黑發，架著一副黑框眼鏡，穿著筆挺的西裝，提著一個公文包，顯得干凈利索的，看樣子是趕著去上班了。只見他看了一下，眉頭緊鎖，沉思片刻，大聲說道：“現在車主一定很危險，我們要把他救出來，我們只要把車推正，再打120就好了。”大家都表示同意。“現在留下一人提前撥打120，其他人跟我來！”他又說道。
男子帶領快步走向汽車，推動著，五分鐘過去了，車子紋絲不動。大家氣喘吁吁，男子臉上也青筋突起，豆大的汗珠從他的臉頰上滑落下來，許多人認為無法成功的時候，車子漸漸地一搖一晃起來，“馬上就要成功了，大家齊心協力，爭取一次成功。”他鼓勵著大家。“一二三，加油！一二三，加油！”隨著整齊的號子聲，只聽得“咣——當——”一聲，車子終于被推正了，他的眉頭也漸漸舒展開了。
看著車窗里的車主，此時已經昏迷不醒，幸好之前提前撥打了120，車主很快被送上了救護車。人們都對男子贊不絕口，等我反應過來時，只剩下那男子匆匆離去的背影。
以后，每當我遇到困難時，總會想起那匆匆的背影。他溫暖著我的心，讓我感受到真情的美好，懷著一顆感恩的心，在學習道路上努力向前。
【知識點】全命題作文
【解析】【分析】材料以設問 “回憶過往，你的腦海中會跳出誰的背影” 切入，核心話題為 “背影”，限定寫作范圍為 “過往回憶”，要求通過具體的 “背影” 刻畫，傳遞人物情感或個人感悟。“背影” 并非單純的身體部位呈現，而是承載情感、蘊含故事的載體，需結合過往經歷中印象深刻的人物背影，挖掘背后的親情、友情、師生情等情感內核，或體現人物品質、成長感悟，為寫作劃定了 “以背影為線索，串聯回憶與情感” 的核心方向。
【題干分析】①材料關鍵詞與含義解讀：核心關鍵詞 “背影”，表面指人體背部的形象，深層指過往回憶中，某個人在特定場景下留下的、讓 “我” 印象深刻的背部輪廓，它往往與特定的事件、情感相關聯（如離別時的不舍、困境中的堅守、付出時的溫暖等）。“回憶過往” 則限定了寫作的時間維度，需選取過去發生的、與 “背影” 相關的真實經歷，避免虛構當下或未來的場景，強調情感的真實性與代入感。②寫作思路闡述：“是什么” 層面（略寫）：開篇可通過環境描寫或細節回憶，自然引出印象深刻的 “背影”，簡要交代人物身份與背影出現的背景，避免冗長鋪墊。例如：“每當秋風卷起落葉，我總會想起那個傍晚，外婆提著菜籃，佝僂著背，一步步消失在巷口的背影，那背影里藏著我整個童年的溫暖。”“為什么難忘” 層面（詳寫，核心）：這是文章的重點，需結合具體事件，描寫 “背影” 出現的場景、細節及 “我” 的心理變化。可從以下角度選取素材：親情類：如父親送 “我” 上學，在寒風中幫 “我” 拎行李，轉身離開時挺直又略帶疲憊的背影，體現父愛；母親在廚房忙碌，背影被油煙熏得模糊，卻始終不停歇，展現母愛。師生情類：如老師在放學后，獨自留在教室批改作業，燈光下彎曲的背影，體現老師的負責；遇到難題時，老師俯身講解，轉身去拿資料時沉穩的背影，傳遞鼓勵。友情類：如朋友在 “我” 失落時，默默陪 “我” 走了很久，最后揮手告別，背影逐漸遠去，體現友情的溫暖。描寫時需注重細節：如背影的姿態（佝僂、挺直、匆忙）、衣著（舊外套、沾著污漬的袖口）、動作（緩慢挪動、快步前行、輕輕擦拭），同時穿插 “我” 的感受（心疼、感動、不舍），讓 “背影” 立體可感，情感更真摯。結尾（升華）：可總結 “背影” 對 “我” 的影響，或提煉背后的情感與感悟，如 “那個背影，不僅是外婆對家人的付出，更教會我何為責任與愛，它會一直留在我記憶里，溫暖我往后的路。”寫作誤區提醒：詳略不當：避免只反復描寫 “背影” 的外貌，卻不講述背后的故事；或只堆砌事件，卻不刻畫 “背影” 的細節與 “我” 的情感，導致 “背影” 與事件脫節，主題不突出。建議事件敘述與背影描寫、情感抒發比例協調，背影細節與心理描寫占 50%-60%。素材空洞：避免選取過于籠統的 “背影”（如 “媽媽的背影很溫暖”），卻無具體場景與細節支撐，需通過 “何時、何地、發生了什么事，背影有何特點” 等細節，讓讀者產生共鳴。情感虛假：避免強行抒情，如未經歷真實事件卻編造 “感人情節”，應基于真實回憶，從細微處入手（如背影上的補丁、轉身時的停頓），讓情感自然流露。
【立意提取】
1.巷口的背影，聚焦外婆（或奶奶）每次送 “我” 離開時，在巷口停留的背影，通過描寫背影的佝僂、揮手的動作，體現長輩對晚輩的牽掛與疼愛。
2.燈光下的背影，刻畫老師放學后留在教室批改作業，燈光勾勒出的彎曲背影，結合老師耐心講解題目、關心學生的細節，展現師生情與老師的敬業。
3.雨中的背影，回憶雨天父親冒雨給 “我” 送傘，在雨中背著 “我” 過馬路，背影被雨水打濕卻始終穩穩的，體現父愛的深沉與可靠。
4.舊外套的背影，描寫爺爺穿著舊外套，在田地里勞作的背影，汗水浸濕外套，卻依然堅持耕種，體現爺爺的勤勞與對家庭的擔當。
5.遠去的背影，講述小學畢業時，好朋友與 “我” 告別，背著書包轉身離開，背影逐漸變小，體現離別時的不舍與對友情的珍視。【點評】 這篇《背影》以雨天車禍救援為背景，聚焦陌生男子的背影，選材新穎，跳出常見親情師生情框架，展現陌生人的善意。通過細節刻畫男子救援時的動作與神態，讓背影承載溫暖，結尾升華主題，體現其對 “我” 的積極影響。不過，若能增加男子離開時背影的細節描寫（如西裝沾泥、步伐仍堅定），會讓形象更立體，情感更飽滿。
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