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2025-2026統(tǒng)編 2016版九年級語文上冊第一單元第4課《鄉(xiāng)愁》同步練習(xí)
一、基礎(chǔ)積累
1.字音字形
（1）給下列加點字注音。
①鄉(xiāng)愁（ ） ②郵票（ ） ③窄窄（ ） ④船票（ ） ⑤淺淺（ ）
⑥墳?zāi)梗?） ⑦海峽（ ） ⑧一枚（ ） ⑨一張（ ） ⑩一方（ ）
（2）根據(jù)拼音寫漢字。
①yóu piào（ ） ②chuán piào（ ） ③fén mù（ ） ④hǎi xiá（ ） ⑤yī méi（ ）
2.詞語理解與運用
（1）結(jié)合詩歌語境，解釋下列加點詞語。
①小時候 / 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 / 我在這頭 / 母親在那頭。（《鄉(xiāng)愁》）
小小的：________________________________________________
②長大后 / 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 / 我在這頭 / 新娘在那頭。（《鄉(xiāng)愁》）
窄窄的：________________________________________________
（2）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ）
A. 一枚小小的郵票，承載著游子對母親的思念。
B. 窄窄的船票，連接著海峽兩岸親人的期盼。
C. 他在演講中夸夸其談，講述鄉(xiāng)愁背后的家國情懷，打動了在場觀眾。
D. 淺淺的海峽，隔不斷中華兒女血脈相連的深情。
3.文學(xué)常識與文體知識
（1）《鄉(xiāng)愁》的作者是________，他是________（地區(qū)）詩人，其詩歌語言________，善于用________串聯(lián)情感，代表作還有《》《》等。
（2）《鄉(xiāng)愁》是一首________詩，全詩以________為線索，通過 “”“”“”“” 四個核心意象，展現(xiàn)情感的層層遞進。
二、文本細讀（結(jié)合詩歌各節(jié)關(guān)鍵詩句）
（一）閱讀詩歌前兩節(jié)（個人鄉(xiāng)愁），完成題目
“小時候 / 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 / 我在這頭 / 母親在那頭。
長大后 / 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 / 我在這頭 / 新娘在那頭。”
1.這兩節(jié)詩分別選取 “郵票”“船票” 作為鄉(xiāng)愁的載體，有什么用意？
2.分析 “小小的”“窄窄的” 兩個疊詞的表達效果。
3.“我在這頭 / 母親在那頭”“我在這頭 / 新娘在那頭” 兩句結(jié)構(gòu)相似，這種重復(fù)有什么作用？
4.這兩節(jié)詩體現(xiàn)的鄉(xiāng)愁有什么共同點？與后兩節(jié)有什么區(qū)別？
（二）閱讀詩歌后兩節(jié)（家國鄉(xiāng)愁），完成題目
“后來啊 / 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/ 我在外頭 / 母親在里頭。
而現(xiàn)在 / 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 / 我在這頭 / 大陸在那頭。”
1.“一方矮矮的墳?zāi)埂?中 “矮矮的” 一詞有什么深層含義？
2.從 “墳?zāi)埂?到 “海峽”，意象的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了詩人情感怎樣的變化？
3.賞析 “一灣淺淺的海峽” 中 “淺淺的” 與 “海峽” 的矛盾與統(tǒng)一。
4.“我在這頭 / 大陸在那頭” 與前文 “我在這頭 / 母親在那頭”“我在這頭 / 新娘在那頭” 相比，情感有什么不同？
三、閱讀理解（整體感知詩歌）
閱讀《鄉(xiāng)愁》全詩，完成題目
1.全詩以時間為線索，梳理詩人不同人生階段的鄉(xiāng)愁及對應(yīng)的意象，說說情感是如何層層遞進的。
2.詩歌中 “這頭” 與 “那頭” 的反復(fù)出現(xiàn)，有什么表達效果？
3.這首詩在語言風(fēng)格上有什么特點？請結(jié)合具體詩句舉例說明。
4.結(jié)合時代背景與詩人經(jīng)歷，說說 “鄉(xiāng)愁” 的深層含義是什么。
四、寫作
模仿《鄉(xiāng)愁》的結(jié)構(gòu)與意象手法，以 “思念” 為主題，寫一首短詩。要求：①分 4 節(jié)，每節(jié)圍繞一個核心意象展開；②運用疊詞與 “…… 在這頭 /…… 在那頭”（或類似）的句式；③情感真摯，體現(xiàn)思念的不同層面；④每節(jié)字數(shù)相近，語言簡潔。
答案
一、基礎(chǔ)積累
1.字音字形
（1）①xiāng ②yóu ③zhǎi ④chuán ⑤qiǎn ⑥fén ⑦xiá ⑧méi ⑨zhāng ⑩fāng
（2）①郵票 ②船票 ③墳?zāi)?④海峽 ⑤一枚
2.詞語理解與運用
（1）①“小小的” 形容郵票的尺寸，既符合郵票的實物特點，又暗含鄉(xiāng)愁的 “細微卻綿長”—— 郵票雖小，卻承載著游子對母親的思念，體現(xiàn)鄉(xiāng)愁的真切與日常；②“窄窄的” 形容船票的寬度，既貼合船票的形態(tài)，又暗示鄉(xiāng)愁的 “阻隔雖淺卻難越”—— 船票雖窄，卻連接著游子與新娘的距離，體現(xiàn)鄉(xiāng)愁中對團圓的期盼。
（2）C（解析：“夸夸其談” 指說話浮夸、不切實際，含貶義；“講述鄉(xiāng)愁背后的家國情懷” 是真摯、深沉的內(nèi)容，應(yīng)用 “深情講述”“娓娓道來” 等褒義詞語，故 “夸夸其談” 使用有誤）
3.文學(xué)常識與文體知識
（1）余光中 臺灣 質(zhì)樸凝練 具體意象 白玉苦瓜 等你，在雨中（或《舟子的悲歌》等）
（2）抒情 時間（或 “人生階段”） 郵票 船票 墳?zāi)?海峽
二、文本細讀（結(jié)合詩歌各節(jié)關(guān)鍵詩句）
（一）前兩節(jié)（個人鄉(xiāng)愁）
1.①“郵票” 是小時候游子與母親通信的媒介，通過郵票傳遞思念，符合 “小時候” 的生活場景（無法直接見面，依賴書信），將抽象的 “對母親的思念” 轉(zhuǎn)化為具體的 “郵票”，讓鄉(xiāng)愁可觸可感；
②“船票” 是長大后游子與新娘相見的憑證，長大后因生活奔波，與新娘分居兩地，需乘船相見，船票成為連接彼此的紐帶，將 “對新娘的牽掛” 具象化為 “船票”，貼合 “長大后” 的人生階段特點；
③兩個意象均為日常物品，貼近生活，讓鄉(xiāng)愁的表達更真實、親切，避免空洞抒情。
2.①“小小的”“窄窄的” 是疊詞，讀來朗朗上口，增強詩歌的韻律感，符合詩歌的語言特點；
②從內(nèi)容上，“小小的” 突出郵票的精致與思念的細膩，“窄窄的” 強調(diào)船票的小巧與距離的近在咫尺卻難跨越，以物品的 “小”“窄” 反襯鄉(xiāng)愁的 “深”“長”，形成反差，更凸顯情感的厚重；
③疊詞的使用讓語言更質(zhì)樸、親切，貼合詩人對日常鄉(xiāng)愁的表達。
3.①結(jié)構(gòu)上，重復(fù)的句式形成整齊的節(jié)奏，讓詩歌具有對稱美，增強韻律感，讀起來更有感染力；
②內(nèi)容上，“我在這頭 /…… 在那頭” 的重復(fù)，強調(diào) “我” 與思念對象（母親、新娘）的空間阻隔，突出 “分離” 的狀態(tài)，讓鄉(xiāng)愁中 “牽掛”“期盼” 的情感更集中；
③為后文 “我在外頭 / 母親在里頭”“我在這頭 / 大陸在那頭” 的句式做鋪墊，形成統(tǒng)一的詩歌結(jié)構(gòu)，讓情感表達更連貫。
4.①共同點：前兩節(jié)的鄉(xiāng)愁均為 “個人層面” 的情感，分別是對母親的親情、對新娘的愛情，對象具體，場景日常，體現(xiàn)的是個人在不同人生階段因分離產(chǎn)生的思念；
②區(qū)別：前兩節(jié)的鄉(xiāng)愁是 “可緩解的”—— 通過郵票傳遞書信、通過船票實現(xiàn)相見；而后兩節(jié)的鄉(xiāng)愁（對母親的永別、對大陸的遙望）是 “難以彌補的”，情感更沉痛、更宏大，從個人情感上升到家國情懷。
（二）后兩節(jié)（家國鄉(xiāng)愁）
1.①“矮矮的” 從視覺上形容墳?zāi)沟母叨龋蠅災(zāi)沟膶嵨锾攸c，語言質(zhì)樸；
②深層含義：“矮矮的” 墳?zāi)闺m物理高度不高，卻成為 “我” 與母親之間 “永遠無法跨越的阻隔”—— 生前可通過郵票、船票相見，死后卻只能隔著墳?zāi)瓜嗤?“矮矮的” 的 “淺” 反襯生死分離的 “深”，體現(xiàn)鄉(xiāng)愁的沉痛與無奈；③“矮矮的” 中還暗含對母親的思念與愧疚，墳?zāi)闺m小，卻承載著無盡的懷念，情感厚重。
2.①“墳?zāi)埂?對應(yīng)的是 “我在外頭 / 母親在里頭”，體現(xiàn)的是 “生死之隔” 的鄉(xiāng)愁，情感核心是 “悲痛與懷念”，屬于個人層面的親情之痛；
②“海峽” 對應(yīng)的是 “我在這頭 / 大陸在那頭”，體現(xiàn)的是 “地域之隔” 的鄉(xiāng)愁，情感核心是 “期盼與眷戀”，從個人對母親的思念上升到對故土、對祖國大陸的牽掛，成為 “家國之思”；
③意象從 “墳?zāi)埂?到 “海峽”，情感從 “個人的悲痛” 拓展為 “群體的期盼”，從 “有限的生死分離” 延伸為 “無限的家國阻隔”，情感更宏大、更深遠。
3.①“矛盾”：“淺淺的” 形容海峽的水深或?qū)挾龋瑥牡乩砩峡矗_灣海峽并不寬，卻成為 “我” 與大陸之間 “難以跨越的鴻溝”，物理距離的 “淺” 與心理距離的 “深” 形成矛盾，凸顯鄉(xiāng)愁的沉重；
②“統(tǒng)一”：“淺淺的” 既符合海峽的實際地理特征，又暗示 “兩岸統(tǒng)一” 的可能性 —— 海峽雖有阻隔，但 “淺淺的” 說明阻隔并非不可打破，暗含詩人對兩岸團圓的期盼，讓情感在沉重中不失希望，“淺” 與 “海峽” 的結(jié)合，既真實又富有深意。
4.①前文 “我在這頭 / 母親在那頭”“我在這頭 / 新娘在那頭”，情感是 “個人化的牽掛”，對象是母親、新娘，是具體的親人，思念中帶著 “可相見的期盼”（通過郵票、船票）；
②“我在這頭 / 大陸在那頭”，情感是 “家國化的眷戀”，對象是 “大陸”，代表故土與祖國，思念中帶著 “對統(tǒng)一的渴望”，從個人情感上升到民族、國家層面，情感更宏大、更厚重，不僅是個人的鄉(xiāng)愁，更是兩岸同胞共同的期盼，具有普遍意義。
三、閱讀理解
1.①時間線索：小時候→長大后→后來啊→而現(xiàn)在；
②各階段鄉(xiāng)愁與意象：小時候，對母親的親情鄉(xiāng)愁，意象是 “小小的郵票”；長大后，對新娘的愛情鄉(xiāng)愁，意象是 “窄窄的船票”；后來啊，對母親的生死鄉(xiāng)愁，意象是 “矮矮的墳?zāi)埂保欢F(xiàn)在，對大陸的家國鄉(xiāng)愁，意象是 “淺淺的海峽”；
③情感遞進：從 “細膩的日常思念”（郵票、船票）到 “沉痛的生死離別”（墳?zāi)梗俚?“宏大的家國眷戀”（海峽），情感從個人層面逐步拓展到群體、民族層面，從 “可緩解的分離” 到 “難彌補的阻隔”，層層加深，最終升華為對兩岸統(tǒng)一的深切期盼。
2.①“這頭” 與 “那頭” 是空間方位詞，反復(fù)出現(xiàn)，清晰地劃分出 “我” 與思念對象（母親、新娘、大陸）的空間距離，突出 “分離” 的狀態(tài)，讓鄉(xiāng)愁的 “阻隔感” 更具體；
②句式上，“…… 在這頭 /…… 在那頭” 的重復(fù)，形成回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏，增強詩歌的韻律美，讀起來富有感染力，讓情感表達更連貫；
③情感上，“這頭” 是 “我” 的現(xiàn)實處境，“那頭” 是思念的歸宿，反復(fù)強調(diào) “這頭” 與 “那頭”，體現(xiàn) “我” 對 “那頭” 的執(zhí)著牽掛，從個人到家國，情感層層遞進，讓 “鄉(xiāng)愁” 的主題更鮮明。
3.①質(zhì)樸凝練：詩歌語言無華麗辭藻，多使用日常詞匯（郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{）和疊詞（小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的），如 “小時候 / 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”，語言簡單直白，卻精準(zhǔn)傳遞情感，不刻意雕琢卻意蘊深厚；
②韻律和諧：全詩句式整齊，各節(jié)字數(shù)相近，“這頭”“那頭”“里頭” 的重復(fù)，以及疊詞的運用，讓詩歌讀起來朗朗上口，具有音樂美，如 “長大后 / 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 / 我在這頭 / 新娘在那頭”，節(jié)奏明快，韻律感強；
③意象鮮明：以 “郵票”“船票” 等具體日常意象承載抽象鄉(xiāng)愁，讓情感可觸可感，避免空洞抒情，如 “一灣淺淺的海峽”，用具體的地理意象表達家國之思，形象生動。
4.結(jié)合余光中先生的臺灣詩人身份及兩岸分離的時代背景，“鄉(xiāng)愁” 的深層含義有三層：
①表層含義：個人在不同人生階段因分離產(chǎn)生的思念，包括對母親的親情、對新娘的愛情；
②中層含義：游子對故土的眷戀，詩人雖身處臺灣，卻始終牽掛大陸故鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁是對 “根” 的追尋；
③深層含義：兩岸同胞對統(tǒng)一的共同期盼，“一灣淺淺的海峽” 不僅是地理阻隔，更是兩岸分離的象征，“鄉(xiāng)愁” 成為民族情感的共鳴，表達了中華兒女渴望兩岸團圓、國家統(tǒng)一的家國情懷，超越了個人情感，具有普遍的民族意義。
四、寫作 思念
小時候 / 思念是一顆甜甜的糖果 / 我在這頭 / 伙伴在那頭。
長大后 / 思念是一本厚厚的日記 / 我在這頭 / 青春在那頭。
后來啊 / 思念是一杯暖暖的茶 / 我在這頭 / 外婆在里頭。
而現(xiàn)在 / 思念是一輪圓圓的月亮 / 我在這頭 / 故鄉(xiāng)在那頭。

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