資源簡介

廣東省珠海市香洲區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末試卷
一、積累運(yùn)用（29分）
1．（2024八上·香洲期末）默寫古詩文。
時間讓我們思緒悠遠(yuǎn)，連通古今。比如“黃鶴一去不復(fù)返，（1）　 　”（崔顥《黃鶴樓》），讓人想象詩人對著白云目注神馳的樣子；曹操《龜雖壽》開篇四句“（2）　 　，　 　；　 　，　 　”上接遠(yuǎn)古，化用神話形象，講述生命無常的至理。
空間讓詩句靈動巧妙，境界開闊。“（3）　 　，路遠(yuǎn)莫致之”（《古詩十九首·庭中有奇樹》）、“幾處早鶯爭暖樹，（4）　 　”（白居易《錢塘湖春行》）于“方寸”之間展現(xiàn)靈動；“山隨平野盡，（5）　 　”（李白《渡荊門送別》）、“（6）　 　，　 　”（王維《使至塞上》）以遼闊的境界震撼人心：（7）“　 　，隱天蔽日，自非亭午夜分，　 　”（酈道元《三峽》）于兩岸高山對峙中盡顯雄奇。
2．（2024八上·香洲期末）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
（1）（他）穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，pán shān　 　地走到鐵道邊
（2）從他那一面看起來，是一去之后，yǎo wú xiāo xī　 　了。
（3）近處小路上騎驢而行的則是cháng tú bá shè　 　的行旅。
3．（2024八上·香洲期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
王校長在升旗儀式上語重心長地說：“同學(xué)們，下周就要舉行期末考試，大家要善于從平時的失誤中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取考出好成績。近期，部分同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)，浪費(fèi)了寶貴的時間和精力。現(xiàn)在是信息時代，各種干擾讓人眼花繚亂。我們要嚴(yán)于律己，努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)父母和老師的期待！”同學(xué)們聽后都如釋重負(fù)。
A．語重心長 B．汲取 C．眼花繚亂 D．如釋重負(fù)
4．（2024八上·香洲期末）班報編輯正在審閱關(guān)于“杭州亞運(yùn)會”的稿件，下列病句修改不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．在杭州亞運(yùn)會上，很多比賽項(xiàng)目受到青睞，僅2023年9月27日一天，就有約20萬以上的觀眾現(xiàn)場觀賽。（刪去“以上”）
B．2023年6月15日，杭州亞運(yùn)會倒計時100天，亞運(yùn)會火種采集儀式在杭州良渚古城遺址公園。（在“公園”后加上“舉行”）
C．中國政府和人民有信心、有能力舉辦一屆“精彩紛呈、亞洲風(fēng)采、中國特色”的體育盛會。（將“有信心”和“有能力”調(diào)換順序）
D．從2023年9月16日開始，為保障亞運(yùn)城市間的交通，還增開了8列復(fù)興號智能動車組列車。（在“還”前加上“杭州市”）
（2024八上·香洲期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
新華社沈陽11月23日電 11月23日11時32分許，一架搭載著25位志愿軍烈士遺骸的中國空軍運(yùn)—20運(yùn)輸機(jī)降落在沈陽桃仙國際機(jī)場。第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國懷抱。
去時少年身，歸來英雄魂。2014年以來，我國連續(xù)10年從韓國迎回10批938位在韓志愿軍烈士遺骸，并為其中10名烈士找到了親人。
忠魂歸故土，浩氣存天地。祖國從未忘記，人民永遠(yuǎn)銘記！
（選自新華社2023年11月24日消息）
5．請你為這則新聞擬一個標(biāo)題，不超過25個字。
6．班級開展“為英雄點(diǎn)贊”活動。請選擇《紅星照耀中國》的一個英雄人物，為同學(xué)們講述其事跡與精神，寫一段發(fā)言稿，不超過100字。
7．（2024八上·香洲期末）根據(jù)名著內(nèi)容，完成小題。
小華閱讀《昆蟲記》時遇到很多“謎團(tuán)”，請幫他補(bǔ)全“謎團(tuán)”中的“空白點(diǎn)”。
昆蟲 選段 謎團(tuán)
“歌手”——蟬 我看見有一些螞蟻在咬蟬爪，還看見一些螞蟻在扯蟬翼尖，趁勢爬上蟬背，撓蟬的觸角。一只膽大包天的螞蟻就在我的眼前咬著蟬的吸管，拼命地往外拽。 被這幫小螞蟻如此這般地攪擾得沒了耐心，終于棄井而去。 在一些寓言中，蟬是乞食者，螞蟻是勤勞的主婦；而在《昆蟲記》中，螞蟻是①　 　，蟬是②　 　的歌手。
“磨坊工”——雄性米諾多蒂菲 雄性米諾多蒂菲為了減輕妻子剝皮、分揀、裝料的工作，它又當(dāng)上了磨面工。在離洞底一定的距離處，它在研碎被太陽曬干曬硬了的糧食，把糧食加工成粗粉、細(xì)粉；面粉不停地紛紛散落在女面包師的面包房內(nèi)。最后，它精疲力竭地離開了家，在洞外露天地里凄然地死去。它英勇不屈地盡了自己作為父親的職責(zé)，它為了自己的家人過得幸福而做出了無私的奉獻(xiàn)。 雄性米諾多蒂菲尋覓、收集糧食是為了③　 　。原著中有這種精神的昆蟲還有④　 　。（寫一種即可。）
二、（17分）
（2024八上·香洲期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
【甲】
景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”
（孟子《富貴不能淫》）
【乙】
闞①澤字德潤，會稽山陰人也；家貧好學(xué)，與人傭工，嘗借人書來看，看過一遍，更不遺忘；口才辨給，少有膽氣。孫權(quán)召為參謀，與黃蓋最相善。蓋知其能言有膽，故欲使獻(xiàn)詐降書。澤欣然應(yīng)諾曰：“大丈夫處世，不能立功建業(yè)，不幾與草木同腐乎？公既捐軀報主，澤又何惜微生？”黃蓋滾下床來，拜而謝之。澤曰：“事不可緩，即今便行。”蓋曰：“書已修下了。”
澤領(lǐng)了書只就當(dāng)夜扮作漁翁駕小舟望北岸而行。是夜寒星滿天。三更時候，早到曹軍水寨。
（選自《三國演義》，有刪改）
【注釋】①闞：kàn，姓。
8．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。
（1）丈夫之冠也 （2）父命之 （3）貧賤不能移
9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）是焉得為大丈夫乎？
（2）得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。
10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（　　）
A．此之謂大丈夫/予謂菊，花之隱逸者也
B．得志，與民由之/匹夫不可奪志
C．嘗借人書來看/答謝中書書
D．孫權(quán)召為參謀/為人謀而不忠乎
11．請用“/”給文中畫線的句子斷句。
澤領(lǐng)了書只就當(dāng)夜扮作漁翁駕小舟望北岸而行
12．結(jié)合選文，說說在孟子和闞譯心目中，什么樣的人才是真正的“大丈夫”。
三、（10分）
（2024八上·香洲期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
“華龍一號”核電站選址于小華所在的城市。由于日本福島核電站泄露事故，當(dāng)?shù)鼐用駪n心忡忡。于是，她準(zhǔn)備寫一篇說明文向大家說明其中事理。以下是她搜集的材料。
材料一
核電與其他發(fā)電方式的對比
（選自微信公眾號“核電網(wǎng)”，2021年11月22日）
材料二
“華龍一號”是什么？
“華龍一號”是我國核科技工作者秉持創(chuàng)新發(fā)展理念，自主研發(fā)并建造成功的具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的中國先進(jìn)的核電技術(shù)。其安全性、經(jīng)濟(jì)性、可靠性、先進(jìn)性等各項(xiàng)指標(biāo)完全滿足國際三代核電以及國內(nèi)外最新法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的要求，打造出中國先進(jìn)核電品牌，全面提升了我國核電的核心競爭力。國際首創(chuàng)177核燃料組件的反應(yīng)堆堆芯，創(chuàng)造了我國三代核電的“中國芯”，打破了國際上的技術(shù)壁壘。創(chuàng)新性研發(fā)的“能動與非能動相結(jié)合”的安全設(shè)計技術(shù)，可實(shí)際消除大規(guī)模放射性釋放。自主研制的反應(yīng)堆壓力容器、蒸汽發(fā)生器、燃料轉(zhuǎn)運(yùn)裝置等400余項(xiàng)重要設(shè)備已在“華龍一號”首堆工程中成功應(yīng)用，全面實(shí)現(xiàn)了我國核電核心關(guān)鍵設(shè)備的自主可控。
（選自微信公眾號“中國核工業(yè)教育學(xué)會”，2022年1月18日）
材料三
“華龍一號”安全嗎？
①核電站最核心的部分是堆芯，它好比火電廠的鍋爐，是最怕出問題的部分。世界上絕大多數(shù)核事故的發(fā)生，是因?yàn)楹穗娬驹庥鍪鹿收T因停堆以后，余熱無法導(dǎo)出，導(dǎo)致堆芯熔毀，進(jìn)而引發(fā)放射性物質(zhì)釋出。
②“第二代核電技術(shù)只采用‘能動’系統(tǒng)為堆芯降溫，也就是通過外部電能提供動力，驅(qū)動冷卻水循環(huán)降溫。”中核集團(tuán)福建福清核電有限公司總經(jīng)理趙皓說，“華龍一號”卻給堆芯上了“雙保險”。
③攤開核島剖面圖，趙皓告訴記者：“我們在堆芯上方安置了3個千噸級的超大水箱，一旦能動系統(tǒng)無法使用，水箱里的數(shù)千噸水不需要動力驅(qū)動，就能順勢而下，依靠重力自然循環(huán)為堆芯降溫。”這一套能動系統(tǒng)和非能動系統(tǒng)結(jié)合的設(shè)計，讓堆芯熔毀和放射性物質(zhì)釋出的風(fēng)險大幅降低。
④“華龍一號”的“硬核安保”遠(yuǎn)不止于此。站在高處眺望，核島被巨型混凝土外殼所包裹，就像披上了一件“硬甲”。“硬甲”分兩層，內(nèi)殼厚1.3米，外殼厚1.8米，全部采用高強(qiáng)度的預(yù)應(yīng)力混凝土，不僅能把放射性物質(zhì)牢牢鎖住，其強(qiáng)度還可抗大飛機(jī)沖撞和9級大地震。
⑤“作為世界最先進(jìn)的第三代核電技術(shù)，‘華龍一號’的安全性是它最大的優(yōu)勢。”趙皓說。
（選自《人民日報》2021年2月5日，有刪改）
材料四
“華龍一號”能為我們帶來什么？
①“華龍一號”的商業(yè)運(yùn)行，不僅能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，對改善我國能源結(jié)構(gòu)，助力碳達(dá)峰、碳中和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意義深遠(yuǎn)。
②按目前市場情況測算，每臺“華龍一號”機(jī)組全壽期內(nèi)在國內(nèi)創(chuàng)造產(chǎn)值將超過2000億元人民幣，并能提供超過15萬個就業(yè)崗位。另外，每出口一臺“華龍一號”機(jī)組，將為我國帶動相關(guān)機(jī)電產(chǎn)品和材料出口近200億元。
③據(jù)了解，“華龍一號”一個機(jī)組并網(wǎng)發(fā)電，能滿足一個中型城市的用電需求，并且每年減少耗煤530萬噸，減少二氧化碳排放1300萬噸。這相當(dāng)于植樹2.6億棵，覆蓋面積達(dá)300萬畝，可覆蓋近1/5個北京。
（選自《每日經(jīng)濟(jì)新聞》2023年10月12日，有刪改）
13．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．材料一說明核電與其他發(fā)電方式相比，溫室氣體排放量最低，發(fā)電成本也最低。
B．材料二的“完全”是從范圍上強(qiáng)調(diào)“華龍一號”的自主知識產(chǎn)權(quán)全部屬于我國。
C．與第二代核電技術(shù)不同，“華龍一號”結(jié)合能動系統(tǒng)和非能動系統(tǒng)來降低安全風(fēng)險。
D．材料四是按照“由總到分再到總”“從整體概說到具體分說”的順序來安排的。
14．小華認(rèn)為，材料四中的畫線句說明效果與前一句重復(fù)，可刪去。你同意他的說法嗎？請說明理由。
15．小華打算針對以下對象寫一篇說明文。請?jiān)谝韵聦ο笾腥芜x一個，結(jié)合上述材料，幫他擬定寫作內(nèi)容，要求條理清晰。
對象一：因福島事件而反對核電站建設(shè)的居民
對象二：雖不反對也不了解核電站建設(shè)意義的居民
四、（14分）
（2024八上·香洲期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
往事漫憶
——關(guān)于爸[1]
汪明[2]
①我下鄉(xiāng)到黑龍江兵團(tuán)的九年里，爸給我寫過許多信。1970年5月，爸上了天安門城樓，他用掛號信把請柬寄給我。在那張六十四開卡片的正反面，爸密密麻麻地寫了他見到毛主席的情景和當(dāng)時激動的心情，與我共享這份幸福。爸還在一封信上告訴我，“禿尾巴老李”（一個龍王）的民間傳說就出自離我下放不遠(yuǎn)的五大連池，這使我非常神往。爸去外地體驗(yàn)生活，都會告訴我當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，有時還寄來土產(chǎn)。我在北方偏僻的小屯子里，知道了內(nèi)蒙的馬奶子酒、手把肉，看到了井岡山連綿的山脈和晨霧……爸的信簡直就是抒情散文，常常一寫就是四五頁。一起下鄉(xiāng)的“戰(zhàn)友”讀了，說：“沒見過有誰爸爸這樣給女兒寫信的！”
②我在寫給家里的信中說，我能扛150斤的麻袋“上跳”了。爸囑咐我，一定要把勁用在腰上，腳下要走得穩(wěn)。說他在沙嶺子傷了腰，一下雨就隱隱作痛。我描述連里成立“貧代會”，一個老貧農(nóng)說，“主席高看咱貧下中農(nóng)，其實(shí)俺們是耗子尾巴上的癤上——實(shí)在沒有多大膿（能）水！”爸非常高興地回了信，說勞動人民的語言是多么精彩！他希望我每封信都能寫得有聲有色。
③有同伴回京探親，對爸媽說：“汪朝[2]干活兒挺棒，就是嘴太損了。”人家還沒回東北，爸的信已經(jīng)到了。他用嚴(yán)肅的語氣說，一個人不能學(xué)得尖酸刻薄，使人生畏。有時只圖嘴上舒服，無意中傷害了別人，人家會記住一輩子。我想這可能是爸爸年輕氣盛時得下的一個教訓(xùn)吧？——爸不大說這種很理性的話。汪朝說這些信如果留下來，都是寶貝。可是當(dāng)年的生存條件太差了，我沒有能力保存它們，現(xiàn)在想想，心痛得很。
④我回到北京，一時沒有工作，就在家里陪爸爸。爸出去遛彎時總伴上我，邊走邊說笑話，講故事，很開心。到玉淵潭散步，游泳的人在水里喊：“老汪，早！”遛鳥的老人們笑瞇瞇地道：“兄弟，吃了？”爸和所有人打招呼，有時就扎在人堆里聊個把小時的天，什么樣的掌故、傳說他都聽得津津有味。有一次跟爸一起去買菜，在甘家口的森隆飯莊（那會兒叫食堂）前看到一個耍猴的。這人拼命拿竹棍抽猴子，猴子眼淚汪汪、委委屈屈地翻跟頭。爸看得直出神，問我：“不知猴子怎么想的？”翻了一場跟頭，看熱鬧的一下子都散了，沒人給錢。爸問耍猴的能掙多少，他說連吃食都掙不上。爸說：“我請你吃頓飯吧，半斤豬頭肉，二兩白酒，再來幾個大饅頭，夠不夠？”耍猴的滿臉狐疑地盯著這位“大俠”看了一會兒，實(shí)在猜不出這番古道熱腸之后有啥圈套。他一聲不吱地?fù)?dān)起挑子，拎上他的“角兒”，人猴倆邁著一式的小碎步，急急地走了。爸只得搖頭苦笑。
⑤爸爸“以己之量度人之心”，以為人人都像他那樣真誠地對人，無邪處世。有一次他從東直門“打的”回蒲黃榆的家，司機(jī)竟收了六十元。媽說：“傻！”我們笑他“冤大頭”，爸很氣憤地認(rèn)為我們不厚道，嘀咕道：“無論如何，人家一路都在認(rèn)認(rèn)真真地開車。”一個浙江人拉住他說急需要錢，爸想也不想，就用身上所有的錢買了人家的“毛料”——當(dāng)然不是真的毛料。抱著一大堆破布回家，挨了罵，他像沒事人兒似的寫他的文章。爸這輩子吃了不少苦，也挨過不少整，可是還像孩子一樣的純真。所以當(dāng)有人真的合起來算計他的時候，爸顯得十分幼稚甚至低能。
⑥曾有記者問汪朗[2]的和我的女兒：你們的爺爺跟別人的爺爺有什么不同？這兩個傻丫頭回答：沒有！她們不知道，不是所有的人都能與子女和孫輩平等地做朋友。在我們家里，爸辛辛苦苦做的飯菜，誰都可以無顧忌地說好吃或者難吃，爸辛辛苦苦寫的文章，誰都可以不遮掩地說好看或者不好。兩個小孩子在不識幾個大字的年齡里也參與對爸爸文章的審查。結(jié)結(jié)巴巴地念完了，爸來要稿子，“我的第三頁哪兒去啦！”“不知道！”——爸自己從床底下找出來，我女兒不信爸會唱戲，爸運(yùn)足了丹田氣，字正腔圓地給她唱“包龍圖打坐在開封府……”唱完了問：“棒不棒？”“不怎么樣！”這兩個小女孩從學(xué)會說話起，就隨著我們管爸爸叫“老頭”，叫了那么多年。直到現(xiàn)在，還這樣叫他。
⑦爸的告別儀式的第二天，我在朦朧中聽到有人輕輕地推門，“誰？”“我！”——爸的聲音！底氣挺足。我“忽”地一下坐起來，天色微明，四周一片寂靜。我明白地知道，爸爸剛剛來過了。他來看病床上的媽媽，看望他的兒女和孫女，他還看望了他的朋友和他熱愛的所有的人。他又一次用透明的胸懷溫情地?fù)肀н@個給他靈感、讓他眷戀的世界。
⑧爸爸永遠(yuǎn)和我們在一起。
1997年10月16日
（選自微信公眾號“收獲”2017年5月16日，原載《收獲》1998年第1期，有刪改）
【注釋】[1]爸：指汪曾祺。[2]汪明、汪朝為汪曾祺的女兒，汪朗為汪曾祺的長子。
閱讀回憶性散文要抓住文體特點(diǎn)。
16．關(guān)注回憶對象與敘事者經(jīng)歷的交織。請結(jié)合文意，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。
“我”的經(jīng)歷 爸爸的經(jīng)歷
下鄉(xiāng)到黑龍江兵團(tuán) （1）　 　
寫信說我能扛150斤的麻袋“上跳” 怕我傷到腰， 囑咐我把勁用在腰上
回到北京后在家里陪爸爸 （2）　 　；“打的”回家被收高價；用盡身上的錢買了破布卻不以為意
有記者問汪朗的和我的女兒：你們的爺爺跟別人的爺爺有什么不同？ 做的飯菜、寫的文章、唱的戲都能被后輩無顧忌地評價；子女和孫輩都叫他“老頭”
17．關(guān)注語義上的矛盾。請賞析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
（1）所以當(dāng)有人真的合起伙未算計他的時候，爸顯得十分幼稚甚至低能。
（2）兩個小孩子在不識幾個大字的年齡里也參與對爸爸文章的審查。
18．關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。選文有多處對汪曾祺先生的側(cè)面描寫，請舉出一例并分析其作用。
19．關(guān)注作者的獨(dú)特感受。選文第⑦段寫道：“他又一次用透明的胸懷溫情地?fù)肀н@個給他靈感、讓他眷戀的世界。”請說說你對這句話的理解。
五、作文（50分）
20．（2024八上·香洲期末）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
生活中，難免有錯過。錯過一部電影、一次旅行；錯過與朋友的團(tuán)聚，與家人的溝通……有些錯過就是過錯，甚至成為永久的遺憾；有些錯過或許是一種幸運(yùn)；有些錯過或許能鑄就我們的改變與成長……
請以“錯過”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】白云千載空悠悠；神龜雖壽；猶有竟時；騰蛇乘霧；終為土灰；馨香盈懷袖；誰家新燕啄春泥；江入大荒流；大漠孤煙直；長河落日圓；重巖疊嶂；不見曦月
【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】第1空，填下句，“載”不要寫成“哉、栽”；“悠悠”不要寫成”幽幽“；
第2-5空，填開篇四句，“壽”不要寫成“瘦”；“猶”不要寫成“憂”；“竟”不要寫成“競”；“騰”不要寫成“滕”；“乘”不要寫成“乖”；
第6空，填上句，“馨香”不要寫成“磬香”；“盈”不要寫成“迎”；“袖”的左邊是“衤”不要寫成“礻”；
第7空，填下句，“燕”不要寫成“雁”；“啄”的“丶”不要掉；；
第8空，填下句，“荒”不要寫成“慌”；
第9、10空，理解性默寫，提示語： 《使至塞上》中以遼闊的境界震撼人心，“漠”不要寫成“莫”；“直”中間是三橫不要只寫兩橫；“落日”不要寫成“洛日”；“圓”不要寫成“園”；
第11空，填上句，“巖”不要寫成“崖”；“疊”不要寫成“迭”；“嶂”不要寫成“障、彰”；
第12空，填下句，“曦月”不要寫成“西月”。
故答案為：白云千載空悠悠；神龜雖壽；猶有竟時；騰蛇乘霧；終為土灰；馨香盈懷袖；誰家新燕啄春泥；江入大荒流；大漠孤煙直；長河落日圓；重巖疊嶂；不見曦月
【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。
2．【答案】蹣跚；杳無消息；長途跋涉
【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】第1空，pán shān，應(yīng)寫作：蹣跚，意思：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。不要寫成“滿柵”；
第2空，yǎo wú xiāo xī，應(yīng)寫作：杳無消息，意思：沒有任何音訊、消息。“杳”不要寫成“查”；
第3空，cháng tú bá shè，應(yīng)寫作：長途跋涉，意思：遠(yuǎn)距離的翻山渡水，形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。“途”不要寫成“涂”；“跋涉”不要寫成“撥陟”。
故答案為：蹣跚；杳無消息；長途跋涉
【點(diǎn)評】本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。
3．【答案】D
【知識點(diǎn)】造句
【解析】【分析】A：語重心長：形容言辭懇切，情意深長。在這里，王校長用此詞表達(dá)了他對學(xué)生們的關(guān)心和教誨之情，是恰當(dāng)?shù)模?br/>B：汲取：指吸收、獲取。在句子中，用于描述學(xué)生們應(yīng)該從過去的失誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)；
C：眼花繚亂：形容眼睛看到復(fù)雜紛繁的事物而感到迷亂。在信息時代，各種信息和誘惑確實(shí)容易讓人感到迷亂，因此使用這個詞是恰當(dāng)?shù)模?br/>D：如釋重負(fù)：比喻擺脫繁重的負(fù)擔(dān)或壓力后感到輕松。但在此語境中，王校長是在提醒學(xué)生們不要放松學(xué)習(xí)，而非讓他們感到輕松，因此使用此詞不恰當(dāng)。
故答案為：D
【點(diǎn)評】本題考查對詞語的運(yùn)用的理解分析。首先分析詞語的本義及語境義。分析時可以結(jié)合詞性、詞語的感彩，并結(jié)合文章上下文內(nèi)容、文章的主題來理解詞語的本義及詞語在文中的含義；然后分析詞語的表達(dá)方式及表達(dá)效果：是否運(yùn)用了比喻、擬人等的修辭手法，是否運(yùn)用了動作、語言等的人物描寫方法和景物的描寫方法，有什么表達(dá)效果；最后分析詞語表達(dá)了作者（文中人物）的思想感情。答題格式：詞語本義+詞語語境義（詞語在文中的含義）+詞語的表達(dá)效果+表達(dá)了……情感。
4．【答案】C
【知識點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺；表意不明；重復(fù)啰嗦
【解析】【分析】A：前后矛盾，“約20萬”和“20萬以上”矛盾，去掉“約”或“以上”都可以，故修改恰當(dāng)；B：成分殘缺，確謂語動詞，修改正確；
C：語序不當(dāng)，應(yīng)將“精彩紛呈、亞洲風(fēng)采、中國特色”改為“中國特色、亞洲風(fēng)采、精彩紛呈”；故將”有信心“”有能力“調(diào)換修改不恰當(dāng)；
D：成分殘缺，缺主語，修改正確
故答案為：C
【點(diǎn)評】本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)龋綍r學(xué)習(xí)時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?br/>【答案】5．第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國懷抱/丹心報國，英雄回家
6．大家好！我要點(diǎn)贊的英雄是賀龍，他英勇善戰(zhàn)，傳說用一把菜刀在湖南建立一個蘇區(qū)；他威望高，極富感召力，曾不止一次把地方哥老會全部成員收編進(jìn)紅軍；他謙虛、忠于黨，是我最敬佩的英雄！
【知識點(diǎn)】新聞標(biāo)題；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國》
【解析】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞的標(biāo)題是新聞事實(shí)的高度概括，擬寫時首先要做到讀懂原文，能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語；語言簡潔明快；言簡意賅。擬寫時注意：一注意導(dǎo)語部分，它是新聞開頭的第一段或第一句話，簡明扼要地揭示新聞地核心內(nèi)容，二要注意主體部分，它是對導(dǎo)語地進(jìn)一步擴(kuò)展或闡釋，三要注意準(zhǔn)確鮮明，簡潔易懂，盡量突出主要人物和事件。答題格式：人物（單位、組織）+事件。注意字?jǐn)?shù)限制。
（2）本題考查對講述知識的理解與分析和運(yùn)用。講述首先要明確是講給什么人聽的。講述的對象不同，講述的內(nèi)容和方式也就不同。這就是說，講述要有針對性，要有聽眾意識。對平輩人講述，就要像平時跟他們說話那樣親切自然，多用口語，少用書面語，更不要拿腔拿調(diào)；對師長講述，要態(tài)度誠懇，注意禮貌用語。此外，要注意講述時的場合、氛圍。一方面，講述者要注意講話場合、聽者情緒等因素。另一方面，講述者可以利用一些輔助手段，營造有利于自己講述的氛圍。
5．?dāng)M寫新聞標(biāo)題要把新聞（消息）的主要內(nèi)容概括其中，即什么時間在什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事情，事情的結(jié)果怎樣。由“11月23日11時32分許，一架搭載著25位志愿軍烈士遺骸的中國空軍運(yùn)-20運(yùn)輸機(jī)降落在沈陽桃仙國際機(jī)場。第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國懷抱”，可知：其中的“第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國懷抱”作為標(biāo)題；也可用自己的話概括，如“在韓志愿軍烈士忠魂歸故土”等。
故答案為： 第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國懷抱/丹心報國，英雄回家
6．要求選擇《紅星照耀中國》的一個英雄人物，為同學(xué)們講述其事跡與精神，寫一段發(fā)言稿，注意字?jǐn)?shù)不要超過100字的要求。示例：我要點(diǎn)贊的英雄是周恩來。周恩來對民族解放事業(yè)志不渝，鞠躬盡瘁，周恩來和上海的工人領(lǐng)袖起組織了五方名工人糾察隊(duì)，從車閥那里得到經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練了武裝力量，進(jìn)行了上海工人總罷工，占領(lǐng)了城市，使上海不攻自破。周恩來為了人民幸福而不懈奮斗的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，我們要傳揚(yáng)他的精神。
故答案為： 大家好！我要點(diǎn)贊的英雄是賀龍，他英勇善戰(zhàn)，傳說用一把菜刀在湖南建立一個蘇區(qū)；他威望高，極富感召力，曾不止一次把地方哥老會全部成員收編進(jìn)紅軍；他謙虛、忠于黨，是我最敬佩的英雄！
7．【答案】強(qiáng)盜/掠奪者；寬厚仁慈/忍讓；給孩子準(zhǔn)備食物；圣甲蟲（蜣螂）/螳螂/雌性象態(tài)橡栗象/隧蜂/朗格多克蝎
【知識點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《昆蟲記》
【解析】【分析】第1-2空，由句子：“我看見有一些螞蟻在咬蟬爪，還看見一些螞蟻在扯蟬翼尖，趁勢爬上蟬背，撓蟬的觸角。一只膽大包天的螞蟻就在我的眼前咬著蟬的吸管，拼命地往外拽。被這幫小螞蟻如此這般地攪擾得沒了耐心，終于棄井而去”可知，法布爾在《昆蟲記》中表述：蟬不吃糧食，事實(shí)是螞蟻剝削蟬。蟬在夏日用吸管鉆樹皮飲汁液，螞蟻想方設(shè)法把蟬趕走，霸占蟬的“水井”；蟬生命走向盡頭，掉落的蟬被螞蟻扯碎、肢解、弄爛，成為螞蟻的食物。蟬是寬厚仁慈/忍讓的歌手，螞蟻是強(qiáng)盜/掠奪者。
第3空，由句子：“它在研碎被太陽曬干曬硬了的糧食，把糧食加工成粗粉、細(xì)粉；面粉不停地紛紛散落在女面包師的面包房內(nèi)。最后，它精疲力竭地離開了家，在洞外露天地里凄然地死去。它英勇不屈地盡了自己作為父親的職責(zé)，它為了自己的家人過得幸福而做出了無私的奉獻(xiàn)”等內(nèi)容可知，雄性米諾多蒂菲尋覓、收集糧食是為了給孩子準(zhǔn)備食物。
第4空，列舉原著中具有為了子女無私奉獻(xiàn)的昆蟲即可。比如：雌性象態(tài)橡栗象是以慈母心去對待自己的幼蟲。它把長鼻尖端伸到井底深處，看看里面的食物情況，然后再留下給自己的孩子。如果井底食物令它滿意，它就把卵產(chǎn)下來；如果食物令它不滿意，它就不再多往下鉆探，棄之而去。
故答案為： 強(qiáng)盜/掠奪者 ； 寬厚仁慈/忍讓 ； 給孩子準(zhǔn)備食物 ； 圣甲蟲（蜣螂）/螳螂/雌性象態(tài)橡栗象/隧蜂/朗格多克蝎
【點(diǎn)評】本題考查對名著內(nèi)容、情節(jié)和人物的識記。閱讀名著時，不能只孤立地閱讀某一個故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。
【答案】8．（1）行冠禮 （2）教導(dǎo)、訓(xùn)誨 （3）改變，動搖。這里是使動用法/使……改變/使……動搖
9．（1）這怎么能算大丈夫呢？
（2）得志的時候，和百姓一同遵循正道而行；不得志的時候，獨(dú)自走自己的道路。
10．B
11．澤領(lǐng)了書/只就當(dāng)夜扮作漁翁/駕小舟/望北岸而行
12．孟子心目中的大丈夫講仁德，守禮法，做事合乎道義；無論得志與否，都不放棄“仁、義、禮”；富貴、貧賤、威武這些外部施加的因素都不能使之動搖（不講“仁、義、禮”）。闞澤心目中的大丈夫以國事為重，可犧牲自我，建功立業(yè)。
【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞
【解析】（1）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。
（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。
（3）本題考查對文言詞語一詞多義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個意義最適合，放在這里最通順，平時學(xué)習(xí)要對常見的一詞多義進(jìn)行歸類整理。
（4）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。
(5)本題考查對文章內(nèi)容的分析理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。【附參考譯文】
【甲】
景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。” 　　
孟子說：“這哪里能算是有大志、有作為、有氣節(jié)的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’把順從當(dāng)作做人的原則，是妾婦之道。（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走天下最正確的道路——義。（大丈夫）能實(shí)現(xiàn)理想時，就同百姓一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時，就獨(dú)自走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子。”
【乙】
闞澤字德潤，是會稽山陰人；自幼家境貧窮、熱愛學(xué)習(xí)，給別人當(dāng)傭工，曾經(jīng)借別人的書來看，看過一遍后就不會忘記；反應(yīng)快，口才好，年少就有膽識。孫權(quán)召用他做參謀，和黃蓋關(guān)系最好。黃蓋知道他能說有膽識，所以想讓他(去曹營)獻(xiàn)詐降書。闞澤高興地答應(yīng)道：“大丈夫立世，(如果)不能建功立業(yè)，(最終結(jié)局)不是幾乎和草木一同腐爛嗎！您既然舍身報效君主，我又怎會愛惜卑微的性命？”黃蓋滾下床來，行禮謝他。闞澤說：“事情不要拖延，我現(xiàn)在就走。”黃蓋說：“書信(我)已經(jīng)寫好了。”
闞澤拿了書信，只身一人趁著夜晚扮作漁翁，駕著小船，望北岸而行。這夜上滿是寒星。半夜時分，(闞澤)便已來到曹軍水寨。
8．（1）句意：男子舉行加冠禮的時候；冠：行冠禮；
（2）句意：父親給以訓(xùn)導(dǎo)；命：教導(dǎo)、訓(xùn)誨；
（3）句意：貧賤不能使他的操守動搖；移：改變，動搖。這里是使動用法，使……改變，使……動搖。
故答案為： （1）行冠禮 （2）教導(dǎo)、訓(xùn)誨 （3）改變，動搖。這里是使動用法/使……改變/使……動搖
9．（1）是：這，這個；焉：怎么，哪里；得為：稱得上；乎：呢；
（2）得：實(shí)現(xiàn)；志：志向；由：遵從；獨(dú)：獨(dú)自；行：固守，堅(jiān)持；道：原則，行為準(zhǔn)則。
故答案為： （1）這怎么能算大丈夫呢？（2）得志的時候，和百姓一同遵循正道而行；不得志的時候，獨(dú)自走自己的道路。
10．A：前，句意：這叫做大丈夫，謂：叫做，稱作；后，句意：我認(rèn)為菊花是花中的隱士，謂：認(rèn)為；故意思不同；
B：前，句意：實(shí)現(xiàn)志向，和百姓一同遵循正道而行；后，句意：普通人不可改變志向，志：意思相同，志向；故意思相同；
C：前，句意：曾經(jīng)借別人的書來看，書：書籍；后，句意：回復(fù)謝中書的信，信：書信；故意思不同；
D：前，句意：孫權(quán)詔令他做參謀，為：做；后，句意：替人謀劃是不是盡心盡力呢？為：給，替；故意思不同。
故答案為：B
11．這句話的意思是：闞澤拿了書信，只身一人趁著夜晚扮作漁翁，駕著小船，望北岸而行。“澤領(lǐng)了書”是主謂句，意思清楚，應(yīng)斷開；“只就當(dāng)夜扮作漁翁”“駕小舟”“望北岸而行”均省略主語“闞澤”，是主語的連續(xù)的一系列行為動作，都需要斷開；故可斷句為：澤領(lǐng)了書/只就當(dāng)夜扮作漁翁/駕小舟/望北岸而行。
故答案為： 澤領(lǐng)了書/只就當(dāng)夜扮作漁翁/駕小舟/望北岸而行
12．甲文中，“以順為正者，妾婦之道也”意思是大丈夫要守禮法；“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”意思是大丈夫要講仁、禮、義；“得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道”意思是無論得志與否，都不放棄“仁、義、禮”；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”意思是大丈夫不能為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷亂、動搖、屈服；
乙文中，由句子：“大丈夫處世，不能立功建業(yè)，不幾與草木同腐乎？公既捐軀報主，澤又何惜微生”可知，闞澤認(rèn)為大丈夫應(yīng)該，建功立業(yè)，以國事為重，捐軀報國，要有自我犧牲的精神，才可謂大丈夫。
故答案為：孟子心目中的大丈夫講仁德，守禮法，做事合乎道義；無論得志與否，都不放棄“仁、義、禮”；富貴、貧賤、威武這些外部施加的因素都不能使之動搖（不講“仁、義、禮”）。闞澤心目中的大丈夫以國事為重，可犧牲自我，建功立業(yè)。
【答案】13．D
14．不同意。①530萬噸、1300萬噸這些數(shù)字太抽象，難感知；畫線句將植樹、北京面積等生活常見事物與之比較，直觀、易懂；②畫線句前是寫減少生態(tài)系統(tǒng)破壞的數(shù)值，劃線句是寫建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)值，兩相對比，差距懸殊，讓人震撼。
15．對象一：針對因福島事件而反對核電站建設(shè)的居民，寫作內(nèi)容側(cè)重于介紹“華龍一號”的安全性：可先介紹“華龍一號”能動系統(tǒng)與非能動系統(tǒng)相結(jié)合的設(shè)計之妙，再介紹“華龍一號”如何構(gòu)筑內(nèi)外兩層“硬甲”以保安全。
對象二：針對雖不反對也不了解核電站建設(shè)意義的居民，寫作內(nèi)容側(cè)重于介紹“華龍一號”的特點(diǎn)和建設(shè)價值：可先總說“華龍一號”的先進(jìn)特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)意義及生態(tài)意義，再對各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行具體分述。
【知識點(diǎn)】非連續(xù)性實(shí)用類文本
【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)。
（2）本題考查對作比較、列數(shù)字的說明方法的分析理解。作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法，它的作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。種類：在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比。可以對事物進(jìn)行“橫比”也可以對事物進(jìn)行“縱比”。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。答題格式：把什么和什么加以比較，突出強(qiáng)調(diào)什么特征。列數(shù)字： 列數(shù)字是一種通過列舉具體數(shù)據(jù)來說明事物特征的說明方法 ，其核心作用是增強(qiáng)說明的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和說服力。這種方法通過量化描述，使抽象特征變得具體可感。常用于說明事物的數(shù)量、規(guī)模、程度等可量化特征，必須真實(shí)準(zhǔn)確，估算數(shù)據(jù)需有可靠依據(jù)；單純的時間列舉不屬于列數(shù)字。作用：通過數(shù)據(jù)支撐，使說明內(nèi)容更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；增強(qiáng)表達(dá)的可信度；幫助讀者建立具體認(rèn)知。常與其他方法配合使用。注意答題格式，列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確的說明什么的什么特征，使說明更加準(zhǔn)確、直觀，更有說服力。
（3）本題考查對說明特征的分析理解。分析理解把握說明事物的特征，首先要明確說明對象，然后進(jìn)行多角度的觀察分析：外形結(jié)構(gòu)、功能用途、形成過程、獨(dú)特標(biāo)志；通過比較、排除、數(shù)據(jù)分析提煉出該事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性或獨(dú)特標(biāo)志，突出核心特征；最后用語言表達(dá)，注意精準(zhǔn)用詞、形象說明和邏輯順序。
13．A：由材料一左邊圖表可知：核電的溫室氣體排放量對低；右邊圖表可知：核電成本39.5，是最低的。故：材料一說明核電與其他發(fā)電方式相比，溫室氣體排放量最低，發(fā)電成本也最低，理解分析恰當(dāng)；
B：“完全”在此處強(qiáng)調(diào)“華龍一號”安全設(shè)計技術(shù)的 自主性 與 完整性 ，表明其技術(shù)體系不依賴外部引進(jìn)，而是基于中國核電30余年經(jīng)驗(yàn)積累與創(chuàng)新突破的獨(dú)立成果 。故：材料二的“完全”是從范圍上強(qiáng)調(diào)“華龍一號”的自主知識產(chǎn)權(quán)全部屬于我國，理解分析恰當(dāng)；
C：由材料三第 ③ 段句子：攤開核島剖面圖，趙皓告訴記者：“我們在堆芯上方安置了3個千噸級的超大水箱，一旦能動系統(tǒng)無法使用，水箱里的數(shù)千噸水不需要動力驅(qū)動，就能順勢而下，依靠重力自然循環(huán)為堆芯降溫。”這一套能動系統(tǒng)和非能動系統(tǒng)結(jié)合的設(shè)計，讓堆芯熔毀和放射性物質(zhì)釋出的風(fēng)險大幅降低。可知：與第二代核電技術(shù)不同，“華龍一號”結(jié)合能動系統(tǒng)和非能動系統(tǒng)來降低安全風(fēng)險，理解分析恰當(dāng)；
D：材料四第①段句子：“‘華龍一號’的商業(yè)運(yùn)行，不僅能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，對改善我國能源結(jié)構(gòu)，助力碳達(dá)峰、碳中和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意義深遠(yuǎn)”先總述“華龍一號”具有重大的經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益；第②段句子：“每臺‘華龍一號’機(jī)組全壽期內(nèi)在國內(nèi)創(chuàng)造產(chǎn)值將超過2000億元人民幣，并能提供超過15萬個就業(yè)崗位”，第③段句子：“據(jù)了解，‘華龍一號’一個機(jī)組并網(wǎng)發(fā)電，能滿足一個中型城市的用電需求，并且每年減少耗煤530萬噸，減少二氧化碳排放1300萬噸”再分別說明“華龍一號”對我國經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的影響，材料四是按照“由總到分”的順序，本項(xiàng)“材料四是按照‘由總到分再到總’”理解分析不恰當(dāng)。
故答案為：D
14．首先表態(tài)：不能刪，再闡述理由。材料四第③段句子：“據(jù)了解，‘華龍一號’一個機(jī)組并網(wǎng)發(fā)電，能滿足一個中型城市的用電需求，并且每年減少耗煤530萬噸，減少二氧化碳排放1300萬噸”再分別說明“華龍一號”在寫，“華龍一號”對我國生態(tài)環(huán)境的積極效應(yīng)，雖然列舉了“530萬噸”“1300萬噸”這些具體數(shù)值，但數(shù)值過于巨大，讓讀者難以感知與理解；劃線句“這相當(dāng)于植樹2.6億棵，覆蓋面積達(dá)300萬畝，可覆蓋近1/5個北京”將植樹、北京面積等生活常見事物與之比較，化抽象為具體，讓讀者清楚的明白“華龍一號”的環(huán)境效益；“并且每年減少耗煤530萬噸，減少二氧化碳排放1300萬噸”寫減少生態(tài)系統(tǒng)破壞的數(shù)值，劃線句寫建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)值，兩種數(shù)據(jù)形成對比，突顯出“華龍一號”巨大的環(huán)境效益，讓人震撼。
故答案為： 不同意。①530萬噸、1300萬噸這些數(shù)字太抽象，難感知；畫線句將植樹、北京面積等生活常見事物與之比較，直觀、易懂；②畫線句前是寫減少生態(tài)系統(tǒng)破壞的數(shù)值，劃線句是寫建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)值，兩相對比，差距懸殊，讓人震撼。
15．任選一個對象進(jìn)行回答即可。選擇對象一“因福島事件而反對核電站建設(shè)的居民”，可側(cè)重寫“華龍一號”的安全性；選擇對象二“雖不反對也不了解核電站建設(shè)意義的居民”，可側(cè)重寫“華龍一號”建設(shè)的意義。
示例：對象二。針對雖不反對也不了解核電站建設(shè)意義的居民，寫作內(nèi)容側(cè)重于介紹“華龍一號”的建設(shè)產(chǎn)生的積極影響：先介紹“華龍一號”的先進(jìn)性，在介紹“華龍一號”建設(shè)后產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價值，最后介紹“華龍一號”對生態(tài)環(huán)境的效益。
故答案為：對象一：針對因福島事件而反對核電站建設(shè)的居民，寫作內(nèi)容側(cè)重于介紹“華龍一號”的安全性：可先介紹“華龍一號”能動系統(tǒng)與非能動系統(tǒng)相結(jié)合的設(shè)計之妙，再介紹“華龍一號”如何構(gòu)筑內(nèi)外兩層“硬甲”以保安全。對象二：針對雖不反對也不了解核電站建設(shè)意義的居民，寫作內(nèi)容側(cè)重于介紹“華龍一號”的特點(diǎn)和建設(shè)價值：可先總說“華龍一號”的先進(jìn)特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)意義及生態(tài)意義，再對各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行具體分述。
【答案】16．寫信告訴“我”他上天安門城樓見到毛主席；（或?qū)懶鸥嬖V“我”各地的風(fēng)土人情）；與“我”一起散步，和所有人打招呼；（或想請耍猴的吃飯卻被懷疑）
17．（1）“幼稚、低能”本來指幼小的孩子天真無邪、能力低下，文中作者是貶詞褒用，體現(xiàn)出“我”對爸爸在吃苦挨整之后仍保持真誠待人、無邪處世之品的贊美。
（2）“審查”指“審核、調(diào)查”，用于較嚴(yán)肅重大的場合，這里是大詞小用，表現(xiàn)爸爸與子女和孫輩平等相待之品，也寫出了和諧親密的家庭氛圍，表達(dá)了“我”對爸爸深切的思念。
18．示例一：
側(cè)面描寫：爸爸可憐猴子與耍猴的，想請耍猴人吃飯，那人卻懷疑爸爸有圈套，最后離開；作用：表現(xiàn)爸爸的善良及對人與動物的悲憫情懷。
示例二：
側(cè)面描寫：司機(jī)送爸爸回家收高價的行為與浙江人以急需現(xiàn)錢騙爸爸買“毛料”的行為；作用：反襯出爸爸在吃苦挨整之后仍保持真誠待人、無邪處世之品的可貴。
19．“透明的胸懷”指即使吃苦挨整，他仍保持純真本性；“溫情”指爸對生活、對他人都保持熱愛、善意與平等之心；“給他靈感”指爸從生活經(jīng)歷、風(fēng)土人情、勞動人民那里得到寫作靈感；“讓他眷戀”指爸對親人和世界深切眷戀。這話是作者在想象爸與他們再次告別的樣子，表達(dá)了對爸爸純真善良、熱愛生活、平等待人之品的贊美，也為結(jié)尾表達(dá)對爸爸的深切思念蓄勢。
【知識點(diǎn)】散文
【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
（2）本題考查對詞語的表達(dá)效果的分析理解。首先，需要解釋詞語在句子中的基本含義或字面意思；然后觀察該詞語是否使用了修辭手法，如比喻、擬人、夸張等 ，接著結(jié)合句子或段落的整體內(nèi)容，分析該詞語如何增強(qiáng)表達(dá)效果，比如是否生動形象地描繪了某個場景或情感 ，最后，將以上分析整合成一段連貫的答案，清晰地表達(dá)出該詞語如何增強(qiáng)了句子的表達(dá)效果。答題格式：XX一詞原指......，這里指......，形象得寫出了......，表達(dá)了......。
（3）本題考查對側(cè)面描寫及作用的理解與掌握。側(cè)面描寫是指從其他人物事物的描繪渲染中，烘托出描寫對象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。作用：使人物或事物更加突出，使主題更加深刻含蓄。側(cè)面描寫經(jīng)常與正面描寫相結(jié)合，多側(cè)面地、立體地表現(xiàn)對象。
（4）本題考查對句子含義的理解。理解句子含義，可從句子中的關(guān)鍵詞入手，思考作者有無使用表現(xiàn)手法，結(jié)合文章主旨分析句子的內(nèi)涵。理解句子有幾個注意：第一、注意句中的雙關(guān)語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標(biāo)點(diǎn)、句式、語氣等方面的特點(diǎn)，分析其強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。
16．第1空，由第①段句子：“我下鄉(xiāng)到黑龍江兵團(tuán)的九年里，爸給我寫過許多信。1970年5月，爸上了天安門城樓，他用掛號信把請柬寄給我。”可以概括出，“我”下鄉(xiāng)到黑龍江兵團(tuán)期間，爸爸寫信告訴“我”他上天安門城樓見到毛主席的經(jīng)歷。
第2空，由第④段句子：“我回到北京，一時沒有工作，就在家里陪爸爸。爸出去遛彎時總伴上我，邊走邊說笑話，講故事，很開心。”以及“爸看得直出神，問我：‘不知猴子怎么想的？’翻了一場跟頭，看熱鬧的一下子都散了，沒人給錢。爸問耍猴的能掙多少，他說連吃食都掙不上。爸說：‘我請你吃頓飯吧，半斤豬頭肉，二兩白酒，再來幾個大饅頭，夠不夠？’耍猴的滿臉狐疑地盯著這位‘大俠’看了一會兒，實(shí)在猜不出這番古道熱腸之后有啥圈套。他一聲不吱地?fù)?dān)起挑子，拎上他的‘角兒’，人猴倆邁著一式的小碎步，急急地走了。爸只得搖頭苦笑。”可以概括出，當(dāng)“我”回到北京并陪爸爸時，爸爸與“我”一起散步，并和所有人打招呼。同時，爸爸還表現(xiàn)出他的古道熱腸，想請耍猴的吃飯，卻遭到懷疑。
故答案為：寫信告訴“我”他上天安門城樓見到毛主席；（或?qū)懶鸥嬖V“我”各地的風(fēng)土人情）；與“我”一起散步，和所有人打招呼；（或想請耍猴的吃飯卻被懷疑）
17．（1）在這句話中，“幼稚”和“低能”這兩個詞語通常帶有貶義，用來形容人的思想簡單、能力低下。但在這里，作者使用它們來描述父親在遭遇算計時的表現(xiàn)，實(shí)際上是貶詞褒用。作者并不是真的認(rèn)為父親幼稚或低能，而是通過這種看似貶低的詞語，來突顯父親在歷經(jīng)苦難和挫折后，依然保持著純真無邪、待人真誠的品格。這種用法不僅加深了父親形象的立體性，也表達(dá)了作者對父親這種品質(zhì)的深深敬佩和贊美。
（2）這里的“審查”一詞通常用于正式、嚴(yán)肅的場合，比如審查文件、審查賬目等，它帶有一種權(quán)威性和正式性。然而，在這里，作者卻讓兩個不識幾個大字的小孩子“審查”父親的文章，這顯然是一種大詞小用的手法。這種用法既突顯了父親與子女和孫輩之間的平等相待，也體現(xiàn)了家庭中輕松、和諧的氛圍。通過這種夸張的描寫，作者傳達(dá)出對父親深深的思念，同時也讓讀者感受到了作者對父親那份深沉而真摯的情感。
故答案為：（1）“幼稚、低能”本來指幼小的孩子天真無邪、能力低下，文中作者是貶詞褒用，體現(xiàn)出“我”對爸爸在吃苦挨整之后仍保持真誠待人、無邪處世之品的贊美。（2）“審查”指“審核、調(diào)查”，用于較嚴(yán)肅重大的場合，這里是大詞小用，表現(xiàn)爸爸與子女和孫輩平等相待之品，也寫出了和諧親密的家庭氛圍，表達(dá)了“我”對爸爸深切的思念。
18．本題要求從文中找出側(cè)面描寫的部分，并分析其作用。比如：文中提到一起下鄉(xiāng)的“戰(zhàn)友”讀了爸爸的信后，感嘆從未見過有誰像爸爸這樣給女兒寫信，他每次寫信都是四五頁之長，信中分享生活點(diǎn)滴和各地風(fēng)土人情。作用：通過戰(zhàn)友的感嘆，側(cè)面表現(xiàn)出爸爸對生活的熱愛和豐富的情感，同時也展現(xiàn)出他與女兒之間深厚的親情和親密的關(guān)系。此外，這種長篇幅的寫信方式也體現(xiàn)了爸爸對女兒的鼓勵和安慰，希望女兒在艱苦的環(huán)境中能夠堅(jiān)持下去。
故答案為：示例一：側(cè)面描寫：爸爸可憐猴子與耍猴的，想請耍猴人吃飯，那人卻懷疑爸爸有圈套，最后離開；作用：表現(xiàn)爸爸的善良及對人與動物的悲憫情懷。
示例二：側(cè)面描寫：司機(jī)送爸爸回家收高價的行為與浙江人以急需現(xiàn)錢騙爸爸買“毛料”的行為；作用：反襯出爸爸在吃苦挨整之后仍保持真誠待人、無邪處世之品的可貴。
19．我們先來看“透明的胸懷”這個表述。在文中，“透明”一詞并非指物理意義上的透明，而是指爸爸即使經(jīng)歷了生活的種種艱辛和困苦，甚至遭受了不公正的待遇，他依然保持著內(nèi)心的純真和善良，沒有因?yàn)橥饨绛h(huán)境的惡劣而改變自己的本性。這種“透明”的胸懷，是作者對爸爸高尚品質(zhì)的贊美，也體現(xiàn)了爸爸在生活中的堅(jiān)守和執(zhí)著。
句子中的“溫情”一詞，則是對爸爸對待生活和他人態(tài)度的描繪。爸爸不僅熱愛生活，而且對待他人都保持著一份善意和平等之心。他愿意用溫暖的心去擁抱這個世界，無論是對于家人還是對于陌生人，他都能夠給予關(guān)愛和幫助。這種“溫情”的態(tài)度，讓爸爸在人群中顯得特別耀眼，也讓他贏得了眾多人的尊敬和喜愛。
此外，“給他靈感”和“讓他眷戀”這兩個短語，進(jìn)一步揭示了爸爸與這個世界的關(guān)系。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、各地的風(fēng)土人情以及勞動人民的辛勤付出，都給了爸爸寫作的靈感，讓他能夠創(chuàng)作出充滿生活氣息的作品。同時，這個世界也給了爸爸無盡的眷戀，讓他無法割舍對親人和世界的深情。
最后，這句話是作者在想象爸爸與他們再次告別的場景，通過描繪爸爸用透明的胸懷溫情地?fù)肀澜纾磉_(dá)了對爸爸純真善良、熱愛生活、平等待人之品的贊美之情。同時，這句話也為結(jié)尾部分作者對爸爸的深切思念做了鋪墊，使得整篇文章的情感表達(dá)更加深沉和真摯。
綜上所述，這句話不僅展現(xiàn)了爸爸的高尚品質(zhì)和獨(dú)特感受，也體現(xiàn)了作者對爸爸的深深敬意和思念之情。
故答案為：“透明的胸懷”指即使吃苦挨整，他仍保持純真本性；“溫情”指爸對生活、對他人都保持熱愛、善意與平等之心；“給他靈感”指爸從生活經(jīng)歷、風(fēng)土人情、勞動人民那里得到寫作靈感；“讓他眷戀”指爸對親人和世界深切眷戀。這話是作者在想象爸與他們再次告別的樣子，表達(dá)了對爸爸純真善良、熱愛生活、平等待人之品的贊美，也為結(jié)尾表達(dá)對爸爸的深切思念蓄勢。
20．【答案】例文：
錯過
也許只是一分鐘的時間，它早了一分鐘，我晚了一分鐘，于是我們錯過了。就是這一次的錯過，成就了我人生一段難忘的旅途。
腳下是“岱宗”泰山，是“齊魯青未了”的神州，胸中是“一覽眾山小”的豪情，眼前是驕傲的、正向萬物潑灑金輝的巨日——可惜我錯過了夢寐已久的泰山日出。
遺憾！
怎能不遺憾：日出、泰山本身皆是人間大美，二者的結(jié)合該是一場怎樣的視覺盛宴！況且媽媽和我不遠(yuǎn)千里慕名而來，原本還興致勃勃地構(gòu)想如何與日出來一張合照——比如一張擁抱日出圖，或是把初升之日托于掌心……就連我剛剛夢里的場景都是在看日出。站在玉皇頂上，雙耳涌進(jìn)其他幸運(yùn)的游人對它的盛贊……我轉(zhuǎn)頭剛想同媽媽交流一下遺憾之情，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正凝視著那巨日，她的神態(tài)如同一位虔誠的朝圣者。
再看天空，云朵由于太陽的親吻，淺淺地紅著臉，宛若天上的花朵。
“真美呀！不愧是‘造化鐘神秀’！”媽媽由衷地贊嘆著。我彎腰從地上撿起一片樹葉，應(yīng)道：“是很美，可惜我們錯過了日出。”媽媽一笑：“錯過……”她說這個詞時，仿佛在飲一杯茶，唇齒都在細(xì)細(xì)品味，“你知道嗎，我像你這么大時，老是想些離譜兒的事情。我想我為什么沒有生在唐代，一睹長安的繁榮，與李白飲一杯酒，與杜甫談一回心；為什么我沒有生在清代，那樣我也可以實(shí)業(yè)救國，甚至扭轉(zhuǎn)乾坤；還有后來那些年的事情，你知道我高考英語考試時遲到了二十分鐘，我想要是多了那二十分鐘，也許……你看，我錯過了這么多事情，并且以后還會錯過……可是我們從錯過中得到的，不該是無盡地慨嘆和惋惜，而應(yīng)該是對現(xiàn)在的珍惜和感激，只有這樣，錯過才不會成為過錯。”
我從媽媽的話中，突然于雄奇的太陽光芒中看到了自己的渺小。我舉起那片撿來的樹葉仔細(xì)端詳，它來自的那棵樹，或許已在山頂、在歷史中聳立千年，它也因這地理位置而錯過了許多山下的美景，然而它安然地沉淀出自己的紋路，那樣一絲絲地形成自己的美。
我想剛剛著急上山看日出，沿途錯過了多少風(fēng)景呀！我決定要帶著這片樹葉下山去，我們可賞“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，還有日落可以供我們陶醉！
此時我的心境早已變化：走到哪兒，賞到哪兒。下山的路，人生的路，正因錯過，所以難忘！
【知識點(diǎn)】話題作文
【解析】【分析】這是一篇話題作文。
審題立意：
由材料句子：“生活中，難免有錯過。錯過一部電影、一次旅行；錯過與朋友的團(tuán)聚，與家人的溝通……有些錯過就是過錯，甚至成為永久的遺憾；有些錯過或許是一種幸運(yùn)；有些錯過或許能鑄就我們的改變與成長……”可知，人生總會因?yàn)槭　⑹д`或其它原因，錯過一些本該屬于自己的東西，但錯過未嘗不是一種收獲，要豁達(dá)、樂觀地面對。要求以“錯過”為話題，“錯過”可理解為失去時機(jī)，錯失機(jī)會。這種“時機(jī)和對象”一般指主觀上可以抓住而未能抓住的。“錯過”是人生的教訓(xùn)，在心理上常常出現(xiàn)后悔的情緒反應(yīng)。可以寫自己的經(jīng)歷，錯過了什么，怎么錯過的，自己的感受怎樣。立意：要學(xué)會以正確的態(tài)度對待“錯過”，細(xì)細(xì)咀嚼“錯過”的結(jié)果，終將能從悵惘中升華出省悟，乃至于釀出詩意與哲理，從中得到體會，獲取人生的感悟，人生或許能成長成熟。
選材構(gòu)思：
可寫記敘文。寫作時，我們可聯(lián)系日常生活，在學(xué)習(xí)和生活的不經(jīng)意間，我們錯過了許多。比如一顆流星劃過天際，我錯過了許愿；一朵浪花濺起在巖石，我錯過了祝福；有些故事只說一次，我錯過了聆聽。行文時可采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)行文，開篇總寫錯過，中間詳細(xì)敘述自己錯過什么，如與“友情”錯過，可以講述“我”與朋友之間由于一次誤會，錯失了彼此之間的信任，給友情留下遺憾。與“親情”錯過，可以講述由于“我”的年幼無知，不理解父母或親人的良苦用心，辜負(fù)了他們的期望，“錯過”了一份真摯的關(guān)愛。還可以記敘與自然美景、人文風(fēng)景、一本書、一場電影、一次機(jī)會等錯過的故事。緊扣“錯過”一詞來構(gòu)思行文，最好以文題為線，縱向推進(jìn)，層層深入，生動地展現(xiàn)自我的心路歷程，曲折表現(xiàn)出自我認(rèn)識提升的過程。行文中可采用對比手法，讓現(xiàn)實(shí)與記憶碰撞，使文章波瀾起伏，引人入勝；也可運(yùn)用先抑后揚(yáng)之法，在情感、態(tài)度的轉(zhuǎn)變之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦，結(jié)尾通過表達(dá)自身感悟來深化中心，文章可多采用描寫方法抒發(fā)自己內(nèi)心感受，凸顯“錯過”這一主題，這樣文章才能主旨鮮明。
比如，題目：錯過那種美好
第一段：就在一次次不經(jīng)意間，我錯過了它盛放的季節(jié)，于是我便永遠(yuǎn)的錯過了。
第二段：在我很小的時候，媽媽從街上買回了一棵小桃樹。
第三段：桃花的盛開給予了我莫名的激動與興奮，以后的幾年，桃樹仿佛成為了我的家人一般，每天接受我真誠的問候。
第四段：升入了初中，一個星期才得以回家一次，終是錯過了桃樹的花期
第五段：又一年春天，我想起了那棵陪伴了我很多年的桃樹。卻沒有我想像的綠葉紅花，媽媽說：“我們家的桃樹今年死了，樹干被螞蟻打穿了。”
第六段： 媽媽的一席話如同一塊重石壓在了我的胸口，難道就這樣錯過了？
第七段：一個狂風(fēng)暴雨驟臨的夜晚，屋外突然傳來了重物轟然倒地的巨響：桃樹由根部折斷了！我永遠(yuǎn)地錯過了！這樣，我便和桃樹生生的錯過了
【點(diǎn)評】本文以“錯過泰山日出”為線索，通過母女對話引出對“錯過”的哲思，立意深刻。景物描寫生動（如“云朵紅著臉”“巨日潑灑金輝”），情感細(xì)膩，從遺憾到釋然的心境轉(zhuǎn)變自然。母親的話是點(diǎn)睛之筆，將個人體驗(yàn)升華為人生感悟，結(jié)尾以“樹葉”象征沉淀與接納，余韻悠長。若能在“錯過沿途風(fēng)景”處加入具體細(xì)節(jié)（如某處被忽略的奇石或古樹），主題會更豐滿。
1 / 1廣東省珠海市香洲區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期語文期末試卷
一、積累運(yùn)用（29分）
1．（2024八上·香洲期末）默寫古詩文。
時間讓我們思緒悠遠(yuǎn)，連通古今。比如“黃鶴一去不復(fù)返，（1）　 　”（崔顥《黃鶴樓》），讓人想象詩人對著白云目注神馳的樣子；曹操《龜雖壽》開篇四句“（2）　 　，　 　；　 　，　 　”上接遠(yuǎn)古，化用神話形象，講述生命無常的至理。
空間讓詩句靈動巧妙，境界開闊。“（3）　 　，路遠(yuǎn)莫致之”（《古詩十九首·庭中有奇樹》）、“幾處早鶯爭暖樹，（4）　 　”（白居易《錢塘湖春行》）于“方寸”之間展現(xiàn)靈動；“山隨平野盡，（5）　 　”（李白《渡荊門送別》）、“（6）　 　，　 　”（王維《使至塞上》）以遼闊的境界震撼人心：（7）“　 　，隱天蔽日，自非亭午夜分，　 　”（酈道元《三峽》）于兩岸高山對峙中盡顯雄奇。
【答案】白云千載空悠悠；神龜雖壽；猶有竟時；騰蛇乘霧；終為土灰；馨香盈懷袖；誰家新燕啄春泥；江入大荒流；大漠孤煙直；長河落日圓；重巖疊嶂；不見曦月
【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫
【解析】【分析】第1空，填下句，“載”不要寫成“哉、栽”；“悠悠”不要寫成”幽幽“；
第2-5空，填開篇四句，“壽”不要寫成“瘦”；“猶”不要寫成“憂”；“竟”不要寫成“競”；“騰”不要寫成“滕”；“乘”不要寫成“乖”；
第6空，填上句，“馨香”不要寫成“磬香”；“盈”不要寫成“迎”；“袖”的左邊是“衤”不要寫成“礻”；
第7空，填下句，“燕”不要寫成“雁”；“啄”的“丶”不要掉；；
第8空，填下句，“荒”不要寫成“慌”；
第9、10空，理解性默寫，提示語： 《使至塞上》中以遼闊的境界震撼人心，“漠”不要寫成“莫”；“直”中間是三橫不要只寫兩橫；“落日”不要寫成“洛日”；“圓”不要寫成“園”；
第11空，填上句，“巖”不要寫成“崖”；“疊”不要寫成“迭”；“嶂”不要寫成“障、彰”；
第12空，填下句，“曦月”不要寫成“西月”。
故答案為：白云千載空悠悠；神龜雖壽；猶有竟時；騰蛇乘霧；終為土灰；馨香盈懷袖；誰家新燕啄春泥；江入大荒流；大漠孤煙直；長河落日圓；重巖疊嶂；不見曦月
【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。
2．（2024八上·香洲期末）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
（1）（他）穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，pán shān　 　地走到鐵道邊
（2）從他那一面看起來，是一去之后，yǎo wú xiāo xī　 　了。
（3）近處小路上騎驢而行的則是cháng tú bá shè　 　的行旅。
【答案】蹣跚；杳無消息；長途跋涉
【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】第1空，pán shān，應(yīng)寫作：蹣跚，意思：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。不要寫成“滿柵”；
第2空，yǎo wú xiāo xī，應(yīng)寫作：杳無消息，意思：沒有任何音訊、消息。“杳”不要寫成“查”；
第3空，cháng tú bá shè，應(yīng)寫作：長途跋涉，意思：遠(yuǎn)距離的翻山渡水，形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。“途”不要寫成“涂”；“跋涉”不要寫成“撥陟”。
故答案為：蹣跚；杳無消息；長途跋涉
【點(diǎn)評】本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。
3．（2024八上·香洲期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
王校長在升旗儀式上語重心長地說：“同學(xué)們，下周就要舉行期末考試，大家要善于從平時的失誤中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取考出好成績。近期，部分同學(xué)迷戀網(wǎng)絡(luò)，浪費(fèi)了寶貴的時間和精力。現(xiàn)在是信息時代，各種干擾讓人眼花繚亂。我們要嚴(yán)于律己，努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)父母和老師的期待！”同學(xué)們聽后都如釋重負(fù)。
A．語重心長 B．汲取 C．眼花繚亂 D．如釋重負(fù)
【答案】D
【知識點(diǎn)】造句
【解析】【分析】A：語重心長：形容言辭懇切，情意深長。在這里，王校長用此詞表達(dá)了他對學(xué)生們的關(guān)心和教誨之情，是恰當(dāng)?shù)模?br/>B：汲取：指吸收、獲取。在句子中，用于描述學(xué)生們應(yīng)該從過去的失誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)；
C：眼花繚亂：形容眼睛看到復(fù)雜紛繁的事物而感到迷亂。在信息時代，各種信息和誘惑確實(shí)容易讓人感到迷亂，因此使用這個詞是恰當(dāng)?shù)模?br/>D：如釋重負(fù)：比喻擺脫繁重的負(fù)擔(dān)或壓力后感到輕松。但在此語境中，王校長是在提醒學(xué)生們不要放松學(xué)習(xí)，而非讓他們感到輕松，因此使用此詞不恰當(dāng)。
故答案為：D
【點(diǎn)評】本題考查對詞語的運(yùn)用的理解分析。首先分析詞語的本義及語境義。分析時可以結(jié)合詞性、詞語的感彩，并結(jié)合文章上下文內(nèi)容、文章的主題來理解詞語的本義及詞語在文中的含義；然后分析詞語的表達(dá)方式及表達(dá)效果：是否運(yùn)用了比喻、擬人等的修辭手法，是否運(yùn)用了動作、語言等的人物描寫方法和景物的描寫方法，有什么表達(dá)效果；最后分析詞語表達(dá)了作者（文中人物）的思想感情。答題格式：詞語本義+詞語語境義（詞語在文中的含義）+詞語的表達(dá)效果+表達(dá)了……情感。
4．（2024八上·香洲期末）班報編輯正在審閱關(guān)于“杭州亞運(yùn)會”的稿件，下列病句修改不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．在杭州亞運(yùn)會上，很多比賽項(xiàng)目受到青睞，僅2023年9月27日一天，就有約20萬以上的觀眾現(xiàn)場觀賽。（刪去“以上”）
B．2023年6月15日，杭州亞運(yùn)會倒計時100天，亞運(yùn)會火種采集儀式在杭州良渚古城遺址公園。（在“公園”后加上“舉行”）
C．中國政府和人民有信心、有能力舉辦一屆“精彩紛呈、亞洲風(fēng)采、中國特色”的體育盛會。（將“有信心”和“有能力”調(diào)換順序）
D．從2023年9月16日開始，為保障亞運(yùn)城市間的交通，還增開了8列復(fù)興號智能動車組列車。（在“還”前加上“杭州市”）
【答案】C
【知識點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺；表意不明；重復(fù)啰嗦
【解析】【分析】A：前后矛盾，“約20萬”和“20萬以上”矛盾，去掉“約”或“以上”都可以，故修改恰當(dāng)；B：成分殘缺，確謂語動詞，修改正確；
C：語序不當(dāng)，應(yīng)將“精彩紛呈、亞洲風(fēng)采、中國特色”改為“中國特色、亞洲風(fēng)采、精彩紛呈”；故將”有信心“”有能力“調(diào)換修改不恰當(dāng)；
D：成分殘缺，缺主語，修改正確
故答案為：C
【點(diǎn)評】本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)龋綍r學(xué)習(xí)時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?br/>（2024八上·香洲期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
新華社沈陽11月23日電 11月23日11時32分許，一架搭載著25位志愿軍烈士遺骸的中國空軍運(yùn)—20運(yùn)輸機(jī)降落在沈陽桃仙國際機(jī)場。第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國懷抱。
去時少年身，歸來英雄魂。2014年以來，我國連續(xù)10年從韓國迎回10批938位在韓志愿軍烈士遺骸，并為其中10名烈士找到了親人。
忠魂歸故土，浩氣存天地。祖國從未忘記，人民永遠(yuǎn)銘記！
（選自新華社2023年11月24日消息）
5．請你為這則新聞擬一個標(biāo)題，不超過25個字。
6．班級開展“為英雄點(diǎn)贊”活動。請選擇《紅星照耀中國》的一個英雄人物，為同學(xué)們講述其事跡與精神，寫一段發(fā)言稿，不超過100字。
【答案】5．第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國懷抱/丹心報國，英雄回家
6．大家好！我要點(diǎn)贊的英雄是賀龍，他英勇善戰(zhàn)，傳說用一把菜刀在湖南建立一個蘇區(qū)；他威望高，極富感召力，曾不止一次把地方哥老會全部成員收編進(jìn)紅軍；他謙虛、忠于黨，是我最敬佩的英雄！
【知識點(diǎn)】新聞標(biāo)題；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《紅星照耀中國》
【解析】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞的標(biāo)題是新聞事實(shí)的高度概括，擬寫時首先要做到讀懂原文，能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語；語言簡潔明快；言簡意賅。擬寫時注意：一注意導(dǎo)語部分，它是新聞開頭的第一段或第一句話，簡明扼要地揭示新聞地核心內(nèi)容，二要注意主體部分，它是對導(dǎo)語地進(jìn)一步擴(kuò)展或闡釋，三要注意準(zhǔn)確鮮明，簡潔易懂，盡量突出主要人物和事件。答題格式：人物（單位、組織）+事件。注意字?jǐn)?shù)限制。
（2）本題考查對講述知識的理解與分析和運(yùn)用。講述首先要明確是講給什么人聽的。講述的對象不同，講述的內(nèi)容和方式也就不同。這就是說，講述要有針對性，要有聽眾意識。對平輩人講述，就要像平時跟他們說話那樣親切自然，多用口語，少用書面語，更不要拿腔拿調(diào)；對師長講述，要態(tài)度誠懇，注意禮貌用語。此外，要注意講述時的場合、氛圍。一方面，講述者要注意講話場合、聽者情緒等因素。另一方面，講述者可以利用一些輔助手段，營造有利于自己講述的氛圍。
5．?dāng)M寫新聞標(biāo)題要把新聞（消息）的主要內(nèi)容概括其中，即什么時間在什么地點(diǎn)發(fā)生了什么事情，事情的結(jié)果怎樣。由“11月23日11時32分許，一架搭載著25位志愿軍烈士遺骸的中國空軍運(yùn)-20運(yùn)輸機(jī)降落在沈陽桃仙國際機(jī)場。第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國懷抱”，可知：其中的“第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國懷抱”作為標(biāo)題；也可用自己的話概括，如“在韓志愿軍烈士忠魂歸故土”等。
故答案為： 第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國懷抱/丹心報國，英雄回家
6．要求選擇《紅星照耀中國》的一個英雄人物，為同學(xué)們講述其事跡與精神，寫一段發(fā)言稿，注意字?jǐn)?shù)不要超過100字的要求。示例：我要點(diǎn)贊的英雄是周恩來。周恩來對民族解放事業(yè)志不渝，鞠躬盡瘁，周恩來和上海的工人領(lǐng)袖起組織了五方名工人糾察隊(duì)，從車閥那里得到經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練了武裝力量，進(jìn)行了上海工人總罷工，占領(lǐng)了城市，使上海不攻自破。周恩來為了人民幸福而不懈奮斗的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，我們要傳揚(yáng)他的精神。
故答案為： 大家好！我要點(diǎn)贊的英雄是賀龍，他英勇善戰(zhàn)，傳說用一把菜刀在湖南建立一個蘇區(qū)；他威望高，極富感召力，曾不止一次把地方哥老會全部成員收編進(jìn)紅軍；他謙虛、忠于黨，是我最敬佩的英雄！
7．（2024八上·香洲期末）根據(jù)名著內(nèi)容，完成小題。
小華閱讀《昆蟲記》時遇到很多“謎團(tuán)”，請幫他補(bǔ)全“謎團(tuán)”中的“空白點(diǎn)”。
昆蟲 選段 謎團(tuán)
“歌手”——蟬 我看見有一些螞蟻在咬蟬爪，還看見一些螞蟻在扯蟬翼尖，趁勢爬上蟬背，撓蟬的觸角。一只膽大包天的螞蟻就在我的眼前咬著蟬的吸管，拼命地往外拽。 被這幫小螞蟻如此這般地攪擾得沒了耐心，終于棄井而去。 在一些寓言中，蟬是乞食者，螞蟻是勤勞的主婦；而在《昆蟲記》中，螞蟻是①　 　，蟬是②　 　的歌手。
“磨坊工”——雄性米諾多蒂菲 雄性米諾多蒂菲為了減輕妻子剝皮、分揀、裝料的工作，它又當(dāng)上了磨面工。在離洞底一定的距離處，它在研碎被太陽曬干曬硬了的糧食，把糧食加工成粗粉、細(xì)粉；面粉不停地紛紛散落在女面包師的面包房內(nèi)。最后，它精疲力竭地離開了家，在洞外露天地里凄然地死去。它英勇不屈地盡了自己作為父親的職責(zé)，它為了自己的家人過得幸福而做出了無私的奉獻(xiàn)。 雄性米諾多蒂菲尋覓、收集糧食是為了③　 　。原著中有這種精神的昆蟲還有④　 　。（寫一種即可。）
【答案】強(qiáng)盜/掠奪者；寬厚仁慈/忍讓；給孩子準(zhǔn)備食物；圣甲蟲（蜣螂）/螳螂/雌性象態(tài)橡栗象/隧蜂/朗格多克蝎
【知識點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《昆蟲記》
【解析】【分析】第1-2空，由句子：“我看見有一些螞蟻在咬蟬爪，還看見一些螞蟻在扯蟬翼尖，趁勢爬上蟬背，撓蟬的觸角。一只膽大包天的螞蟻就在我的眼前咬著蟬的吸管，拼命地往外拽。被這幫小螞蟻如此這般地攪擾得沒了耐心，終于棄井而去”可知，法布爾在《昆蟲記》中表述：蟬不吃糧食，事實(shí)是螞蟻剝削蟬。蟬在夏日用吸管鉆樹皮飲汁液，螞蟻想方設(shè)法把蟬趕走，霸占蟬的“水井”；蟬生命走向盡頭，掉落的蟬被螞蟻扯碎、肢解、弄爛，成為螞蟻的食物。蟬是寬厚仁慈/忍讓的歌手，螞蟻是強(qiáng)盜/掠奪者。
第3空，由句子：“它在研碎被太陽曬干曬硬了的糧食，把糧食加工成粗粉、細(xì)粉；面粉不停地紛紛散落在女面包師的面包房內(nèi)。最后，它精疲力竭地離開了家，在洞外露天地里凄然地死去。它英勇不屈地盡了自己作為父親的職責(zé)，它為了自己的家人過得幸福而做出了無私的奉獻(xiàn)”等內(nèi)容可知，雄性米諾多蒂菲尋覓、收集糧食是為了給孩子準(zhǔn)備食物。
第4空，列舉原著中具有為了子女無私奉獻(xiàn)的昆蟲即可。比如：雌性象態(tài)橡栗象是以慈母心去對待自己的幼蟲。它把長鼻尖端伸到井底深處，看看里面的食物情況，然后再留下給自己的孩子。如果井底食物令它滿意，它就把卵產(chǎn)下來；如果食物令它不滿意，它就不再多往下鉆探，棄之而去。
故答案為： 強(qiáng)盜/掠奪者 ； 寬厚仁慈/忍讓 ； 給孩子準(zhǔn)備食物 ； 圣甲蟲（蜣螂）/螳螂/雌性象態(tài)橡栗象/隧蜂/朗格多克蝎
【點(diǎn)評】本題考查對名著內(nèi)容、情節(jié)和人物的識記。閱讀名著時，不能只孤立地閱讀某一個故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。
二、（17分）
（2024八上·香洲期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
【甲】
景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”
（孟子《富貴不能淫》）
【乙】
闞①澤字德潤，會稽山陰人也；家貧好學(xué)，與人傭工，嘗借人書來看，看過一遍，更不遺忘；口才辨給，少有膽氣。孫權(quán)召為參謀，與黃蓋最相善。蓋知其能言有膽，故欲使獻(xiàn)詐降書。澤欣然應(yīng)諾曰：“大丈夫處世，不能立功建業(yè)，不幾與草木同腐乎？公既捐軀報主，澤又何惜微生？”黃蓋滾下床來，拜而謝之。澤曰：“事不可緩，即今便行。”蓋曰：“書已修下了。”
澤領(lǐng)了書只就當(dāng)夜扮作漁翁駕小舟望北岸而行。是夜寒星滿天。三更時候，早到曹軍水寨。
（選自《三國演義》，有刪改）
【注釋】①闞：kàn，姓。
8．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。
（1）丈夫之冠也 （2）父命之 （3）貧賤不能移
9．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）是焉得為大丈夫乎？
（2）得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。
10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（　　）
A．此之謂大丈夫/予謂菊，花之隱逸者也
B．得志，與民由之/匹夫不可奪志
C．嘗借人書來看/答謝中書書
D．孫權(quán)召為參謀/為人謀而不忠乎
11．請用“/”給文中畫線的句子斷句。
澤領(lǐng)了書只就當(dāng)夜扮作漁翁駕小舟望北岸而行
12．結(jié)合選文，說說在孟子和闞譯心目中，什么樣的人才是真正的“大丈夫”。
【答案】8．（1）行冠禮 （2）教導(dǎo)、訓(xùn)誨 （3）改變，動搖。這里是使動用法/使……改變/使……動搖
9．（1）這怎么能算大丈夫呢？
（2）得志的時候，和百姓一同遵循正道而行；不得志的時候，獨(dú)自走自己的道路。
10．B
11．澤領(lǐng)了書/只就當(dāng)夜扮作漁翁/駕小舟/望北岸而行
12．孟子心目中的大丈夫講仁德，守禮法，做事合乎道義；無論得志與否，都不放棄“仁、義、禮”；富貴、貧賤、威武這些外部施加的因素都不能使之動搖（不講“仁、義、禮”）。闞澤心目中的大丈夫以國事為重，可犧牲自我，建功立業(yè)。
【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞
【解析】（1）本題考查對文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。
（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。
（3）本題考查對文言詞語一詞多義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個意義最適合，放在這里最通順，平時學(xué)習(xí)要對常見的一詞多義進(jìn)行歸類整理。
（4）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。
(5)本題考查對文章內(nèi)容的分析理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。【附參考譯文】
【甲】
景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。” 　　
孟子說：“這哪里能算是有大志、有作為、有氣節(jié)的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’把順從當(dāng)作做人的原則，是妾婦之道。（大丈夫應(yīng)該）住進(jìn)天下最寬廣的住宅——仁，站在天下最正確的位置——禮，走天下最正確的道路——義。（大丈夫）能實(shí)現(xiàn)理想時，就同百姓一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時，就獨(dú)自走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫做有節(jié)氣有作為的男子。”
【乙】
闞澤字德潤，是會稽山陰人；自幼家境貧窮、熱愛學(xué)習(xí)，給別人當(dāng)傭工，曾經(jīng)借別人的書來看，看過一遍后就不會忘記；反應(yīng)快，口才好，年少就有膽識。孫權(quán)召用他做參謀，和黃蓋關(guān)系最好。黃蓋知道他能說有膽識，所以想讓他(去曹營)獻(xiàn)詐降書。闞澤高興地答應(yīng)道：“大丈夫立世，(如果)不能建功立業(yè)，(最終結(jié)局)不是幾乎和草木一同腐爛嗎！您既然舍身報效君主，我又怎會愛惜卑微的性命？”黃蓋滾下床來，行禮謝他。闞澤說：“事情不要拖延，我現(xiàn)在就走。”黃蓋說：“書信(我)已經(jīng)寫好了。”
闞澤拿了書信，只身一人趁著夜晚扮作漁翁，駕著小船，望北岸而行。這夜上滿是寒星。半夜時分，(闞澤)便已來到曹軍水寨。
8．（1）句意：男子舉行加冠禮的時候；冠：行冠禮；
（2）句意：父親給以訓(xùn)導(dǎo)；命：教導(dǎo)、訓(xùn)誨；
（3）句意：貧賤不能使他的操守動搖；移：改變，動搖。這里是使動用法，使……改變，使……動搖。
故答案為： （1）行冠禮 （2）教導(dǎo)、訓(xùn)誨 （3）改變，動搖。這里是使動用法/使……改變/使……動搖
9．（1）是：這，這個；焉：怎么，哪里；得為：稱得上；乎：呢；
（2）得：實(shí)現(xiàn)；志：志向；由：遵從；獨(dú)：獨(dú)自；行：固守，堅(jiān)持；道：原則，行為準(zhǔn)則。
故答案為： （1）這怎么能算大丈夫呢？（2）得志的時候，和百姓一同遵循正道而行；不得志的時候，獨(dú)自走自己的道路。
10．A：前，句意：這叫做大丈夫，謂：叫做，稱作；后，句意：我認(rèn)為菊花是花中的隱士，謂：認(rèn)為；故意思不同；
B：前，句意：實(shí)現(xiàn)志向，和百姓一同遵循正道而行；后，句意：普通人不可改變志向，志：意思相同，志向；故意思相同；
C：前，句意：曾經(jīng)借別人的書來看，書：書籍；后，句意：回復(fù)謝中書的信，信：書信；故意思不同；
D：前，句意：孫權(quán)詔令他做參謀，為：做；后，句意：替人謀劃是不是盡心盡力呢？為：給，替；故意思不同。
故答案為：B
11．這句話的意思是：闞澤拿了書信，只身一人趁著夜晚扮作漁翁，駕著小船，望北岸而行。“澤領(lǐng)了書”是主謂句，意思清楚，應(yīng)斷開；“只就當(dāng)夜扮作漁翁”“駕小舟”“望北岸而行”均省略主語“闞澤”，是主語的連續(xù)的一系列行為動作，都需要斷開；故可斷句為：澤領(lǐng)了書/只就當(dāng)夜扮作漁翁/駕小舟/望北岸而行。
故答案為： 澤領(lǐng)了書/只就當(dāng)夜扮作漁翁/駕小舟/望北岸而行
12．甲文中，“以順為正者，妾婦之道也”意思是大丈夫要守禮法；“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道”意思是大丈夫要講仁、禮、義；“得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道”意思是無論得志與否，都不放棄“仁、義、禮”；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫”意思是大丈夫不能為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷亂、動搖、屈服；
乙文中，由句子：“大丈夫處世，不能立功建業(yè)，不幾與草木同腐乎？公既捐軀報主，澤又何惜微生”可知，闞澤認(rèn)為大丈夫應(yīng)該，建功立業(yè)，以國事為重，捐軀報國，要有自我犧牲的精神，才可謂大丈夫。
故答案為：孟子心目中的大丈夫講仁德，守禮法，做事合乎道義；無論得志與否，都不放棄“仁、義、禮”；富貴、貧賤、威武這些外部施加的因素都不能使之動搖（不講“仁、義、禮”）。闞澤心目中的大丈夫以國事為重，可犧牲自我，建功立業(yè)。
三、（10分）
（2024八上·香洲期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
“華龍一號”核電站選址于小華所在的城市。由于日本福島核電站泄露事故，當(dāng)?shù)鼐用駪n心忡忡。于是，她準(zhǔn)備寫一篇說明文向大家說明其中事理。以下是她搜集的材料。
材料一
核電與其他發(fā)電方式的對比
（選自微信公眾號“核電網(wǎng)”，2021年11月22日）
材料二
“華龍一號”是什么？
“華龍一號”是我國核科技工作者秉持創(chuàng)新發(fā)展理念，自主研發(fā)并建造成功的具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的中國先進(jìn)的核電技術(shù)。其安全性、經(jīng)濟(jì)性、可靠性、先進(jìn)性等各項(xiàng)指標(biāo)完全滿足國際三代核電以及國內(nèi)外最新法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的要求，打造出中國先進(jìn)核電品牌，全面提升了我國核電的核心競爭力。國際首創(chuàng)177核燃料組件的反應(yīng)堆堆芯，創(chuàng)造了我國三代核電的“中國芯”，打破了國際上的技術(shù)壁壘。創(chuàng)新性研發(fā)的“能動與非能動相結(jié)合”的安全設(shè)計技術(shù)，可實(shí)際消除大規(guī)模放射性釋放。自主研制的反應(yīng)堆壓力容器、蒸汽發(fā)生器、燃料轉(zhuǎn)運(yùn)裝置等400余項(xiàng)重要設(shè)備已在“華龍一號”首堆工程中成功應(yīng)用，全面實(shí)現(xiàn)了我國核電核心關(guān)鍵設(shè)備的自主可控。
（選自微信公眾號“中國核工業(yè)教育學(xué)會”，2022年1月18日）
材料三
“華龍一號”安全嗎？
①核電站最核心的部分是堆芯，它好比火電廠的鍋爐，是最怕出問題的部分。世界上絕大多數(shù)核事故的發(fā)生，是因?yàn)楹穗娬驹庥鍪鹿收T因停堆以后，余熱無法導(dǎo)出，導(dǎo)致堆芯熔毀，進(jìn)而引發(fā)放射性物質(zhì)釋出。
②“第二代核電技術(shù)只采用‘能動’系統(tǒng)為堆芯降溫，也就是通過外部電能提供動力，驅(qū)動冷卻水循環(huán)降溫。”中核集團(tuán)福建福清核電有限公司總經(jīng)理趙皓說，“華龍一號”卻給堆芯上了“雙保險”。
③攤開核島剖面圖，趙皓告訴記者：“我們在堆芯上方安置了3個千噸級的超大水箱，一旦能動系統(tǒng)無法使用，水箱里的數(shù)千噸水不需要動力驅(qū)動，就能順勢而下，依靠重力自然循環(huán)為堆芯降溫。”這一套能動系統(tǒng)和非能動系統(tǒng)結(jié)合的設(shè)計，讓堆芯熔毀和放射性物質(zhì)釋出的風(fēng)險大幅降低。
④“華龍一號”的“硬核安保”遠(yuǎn)不止于此。站在高處眺望，核島被巨型混凝土外殼所包裹，就像披上了一件“硬甲”。“硬甲”分兩層，內(nèi)殼厚1.3米，外殼厚1.8米，全部采用高強(qiáng)度的預(yù)應(yīng)力混凝土，不僅能把放射性物質(zhì)牢牢鎖住，其強(qiáng)度還可抗大飛機(jī)沖撞和9級大地震。
⑤“作為世界最先進(jìn)的第三代核電技術(shù)，‘華龍一號’的安全性是它最大的優(yōu)勢。”趙皓說。
（選自《人民日報》2021年2月5日，有刪改）
材料四
“華龍一號”能為我們帶來什么？
①“華龍一號”的商業(yè)運(yùn)行，不僅能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，對改善我國能源結(jié)構(gòu)，助力碳達(dá)峰、碳中和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意義深遠(yuǎn)。
②按目前市場情況測算，每臺“華龍一號”機(jī)組全壽期內(nèi)在國內(nèi)創(chuàng)造產(chǎn)值將超過2000億元人民幣，并能提供超過15萬個就業(yè)崗位。另外，每出口一臺“華龍一號”機(jī)組，將為我國帶動相關(guān)機(jī)電產(chǎn)品和材料出口近200億元。
③據(jù)了解，“華龍一號”一個機(jī)組并網(wǎng)發(fā)電，能滿足一個中型城市的用電需求，并且每年減少耗煤530萬噸，減少二氧化碳排放1300萬噸。這相當(dāng)于植樹2.6億棵，覆蓋面積達(dá)300萬畝，可覆蓋近1/5個北京。
（選自《每日經(jīng)濟(jì)新聞》2023年10月12日，有刪改）
13．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．材料一說明核電與其他發(fā)電方式相比，溫室氣體排放量最低，發(fā)電成本也最低。
B．材料二的“完全”是從范圍上強(qiáng)調(diào)“華龍一號”的自主知識產(chǎn)權(quán)全部屬于我國。
C．與第二代核電技術(shù)不同，“華龍一號”結(jié)合能動系統(tǒng)和非能動系統(tǒng)來降低安全風(fēng)險。
D．材料四是按照“由總到分再到總”“從整體概說到具體分說”的順序來安排的。
14．小華認(rèn)為，材料四中的畫線句說明效果與前一句重復(fù)，可刪去。你同意他的說法嗎？請說明理由。
15．小華打算針對以下對象寫一篇說明文。請?jiān)谝韵聦ο笾腥芜x一個，結(jié)合上述材料，幫他擬定寫作內(nèi)容，要求條理清晰。
對象一：因福島事件而反對核電站建設(shè)的居民
對象二：雖不反對也不了解核電站建設(shè)意義的居民
【答案】13．D
14．不同意。①530萬噸、1300萬噸這些數(shù)字太抽象，難感知；畫線句將植樹、北京面積等生活常見事物與之比較，直觀、易懂；②畫線句前是寫減少生態(tài)系統(tǒng)破壞的數(shù)值，劃線句是寫建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)值，兩相對比，差距懸殊，讓人震撼。
15．對象一：針對因福島事件而反對核電站建設(shè)的居民，寫作內(nèi)容側(cè)重于介紹“華龍一號”的安全性：可先介紹“華龍一號”能動系統(tǒng)與非能動系統(tǒng)相結(jié)合的設(shè)計之妙，再介紹“華龍一號”如何構(gòu)筑內(nèi)外兩層“硬甲”以保安全。
對象二：針對雖不反對也不了解核電站建設(shè)意義的居民，寫作內(nèi)容側(cè)重于介紹“華龍一號”的特點(diǎn)和建設(shè)價值：可先總說“華龍一號”的先進(jìn)特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)意義及生態(tài)意義，再對各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行具體分述。
【知識點(diǎn)】非連續(xù)性實(shí)用類文本
【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項(xiàng)。
（2）本題考查對作比較、列數(shù)字的說明方法的分析理解。作比較是說明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來說明事物特征的說明方法，它的作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。種類：在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比。可以對事物進(jìn)行“橫比”也可以對事物進(jìn)行“縱比”。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。答題格式：把什么和什么加以比較，突出強(qiáng)調(diào)什么特征。列數(shù)字： 列數(shù)字是一種通過列舉具體數(shù)據(jù)來說明事物特征的說明方法 ，其核心作用是增強(qiáng)說明的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和說服力。這種方法通過量化描述，使抽象特征變得具體可感。常用于說明事物的數(shù)量、規(guī)模、程度等可量化特征，必須真實(shí)準(zhǔn)確，估算數(shù)據(jù)需有可靠依據(jù)；單純的時間列舉不屬于列數(shù)字。作用：通過數(shù)據(jù)支撐，使說明內(nèi)容更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；增強(qiáng)表達(dá)的可信度；幫助讀者建立具體認(rèn)知。常與其他方法配合使用。注意答題格式，列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確的說明什么的什么特征，使說明更加準(zhǔn)確、直觀，更有說服力。
（3）本題考查對說明特征的分析理解。分析理解把握說明事物的特征，首先要明確說明對象，然后進(jìn)行多角度的觀察分析：外形結(jié)構(gòu)、功能用途、形成過程、獨(dú)特標(biāo)志；通過比較、排除、數(shù)據(jù)分析提煉出該事物區(qū)別于其他事物的本質(zhì)屬性或獨(dú)特標(biāo)志，突出核心特征；最后用語言表達(dá)，注意精準(zhǔn)用詞、形象說明和邏輯順序。
13．A：由材料一左邊圖表可知：核電的溫室氣體排放量對低；右邊圖表可知：核電成本39.5，是最低的。故：材料一說明核電與其他發(fā)電方式相比，溫室氣體排放量最低，發(fā)電成本也最低，理解分析恰當(dāng)；
B：“完全”在此處強(qiáng)調(diào)“華龍一號”安全設(shè)計技術(shù)的 自主性 與 完整性 ，表明其技術(shù)體系不依賴外部引進(jìn)，而是基于中國核電30余年經(jīng)驗(yàn)積累與創(chuàng)新突破的獨(dú)立成果 。故：材料二的“完全”是從范圍上強(qiáng)調(diào)“華龍一號”的自主知識產(chǎn)權(quán)全部屬于我國，理解分析恰當(dāng)；
C：由材料三第 ③ 段句子：攤開核島剖面圖，趙皓告訴記者：“我們在堆芯上方安置了3個千噸級的超大水箱，一旦能動系統(tǒng)無法使用，水箱里的數(shù)千噸水不需要動力驅(qū)動，就能順勢而下，依靠重力自然循環(huán)為堆芯降溫。”這一套能動系統(tǒng)和非能動系統(tǒng)結(jié)合的設(shè)計，讓堆芯熔毀和放射性物質(zhì)釋出的風(fēng)險大幅降低。可知：與第二代核電技術(shù)不同，“華龍一號”結(jié)合能動系統(tǒng)和非能動系統(tǒng)來降低安全風(fēng)險，理解分析恰當(dāng)；
D：材料四第①段句子：“‘華龍一號’的商業(yè)運(yùn)行，不僅能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，對改善我國能源結(jié)構(gòu)，助力碳達(dá)峰、碳中和戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)意義深遠(yuǎn)”先總述“華龍一號”具有重大的經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益；第②段句子：“每臺‘華龍一號’機(jī)組全壽期內(nèi)在國內(nèi)創(chuàng)造產(chǎn)值將超過2000億元人民幣，并能提供超過15萬個就業(yè)崗位”，第③段句子：“據(jù)了解，‘華龍一號’一個機(jī)組并網(wǎng)發(fā)電，能滿足一個中型城市的用電需求，并且每年減少耗煤530萬噸，減少二氧化碳排放1300萬噸”再分別說明“華龍一號”對我國經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的影響，材料四是按照“由總到分”的順序，本項(xiàng)“材料四是按照‘由總到分再到總’”理解分析不恰當(dāng)。
故答案為：D
14．首先表態(tài)：不能刪，再闡述理由。材料四第③段句子：“據(jù)了解，‘華龍一號’一個機(jī)組并網(wǎng)發(fā)電，能滿足一個中型城市的用電需求，并且每年減少耗煤530萬噸，減少二氧化碳排放1300萬噸”再分別說明“華龍一號”在寫，“華龍一號”對我國生態(tài)環(huán)境的積極效應(yīng)，雖然列舉了“530萬噸”“1300萬噸”這些具體數(shù)值，但數(shù)值過于巨大，讓讀者難以感知與理解；劃線句“這相當(dāng)于植樹2.6億棵，覆蓋面積達(dá)300萬畝，可覆蓋近1/5個北京”將植樹、北京面積等生活常見事物與之比較，化抽象為具體，讓讀者清楚的明白“華龍一號”的環(huán)境效益；“并且每年減少耗煤530萬噸，減少二氧化碳排放1300萬噸”寫減少生態(tài)系統(tǒng)破壞的數(shù)值，劃線句寫建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)值，兩種數(shù)據(jù)形成對比，突顯出“華龍一號”巨大的環(huán)境效益，讓人震撼。
故答案為： 不同意。①530萬噸、1300萬噸這些數(shù)字太抽象，難感知；畫線句將植樹、北京面積等生活常見事物與之比較，直觀、易懂；②畫線句前是寫減少生態(tài)系統(tǒng)破壞的數(shù)值，劃線句是寫建設(shè)生態(tài)系統(tǒng)的數(shù)值，兩相對比，差距懸殊，讓人震撼。
15．任選一個對象進(jìn)行回答即可。選擇對象一“因福島事件而反對核電站建設(shè)的居民”，可側(cè)重寫“華龍一號”的安全性；選擇對象二“雖不反對也不了解核電站建設(shè)意義的居民”，可側(cè)重寫“華龍一號”建設(shè)的意義。
示例：對象二。針對雖不反對也不了解核電站建設(shè)意義的居民，寫作內(nèi)容側(cè)重于介紹“華龍一號”的建設(shè)產(chǎn)生的積極影響：先介紹“華龍一號”的先進(jìn)性，在介紹“華龍一號”建設(shè)后產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價值，最后介紹“華龍一號”對生態(tài)環(huán)境的效益。
故答案為：對象一：針對因福島事件而反對核電站建設(shè)的居民，寫作內(nèi)容側(cè)重于介紹“華龍一號”的安全性：可先介紹“華龍一號”能動系統(tǒng)與非能動系統(tǒng)相結(jié)合的設(shè)計之妙，再介紹“華龍一號”如何構(gòu)筑內(nèi)外兩層“硬甲”以保安全。對象二：針對雖不反對也不了解核電站建設(shè)意義的居民，寫作內(nèi)容側(cè)重于介紹“華龍一號”的特點(diǎn)和建設(shè)價值：可先總說“華龍一號”的先進(jìn)特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)意義及生態(tài)意義，再對各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行具體分述。
四、（14分）
（2024八上·香洲期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。
往事漫憶
——關(guān)于爸[1]
汪明[2]
①我下鄉(xiāng)到黑龍江兵團(tuán)的九年里，爸給我寫過許多信。1970年5月，爸上了天安門城樓，他用掛號信把請柬寄給我。在那張六十四開卡片的正反面，爸密密麻麻地寫了他見到毛主席的情景和當(dāng)時激動的心情，與我共享這份幸福。爸還在一封信上告訴我，“禿尾巴老李”（一個龍王）的民間傳說就出自離我下放不遠(yuǎn)的五大連池，這使我非常神往。爸去外地體驗(yàn)生活，都會告訴我當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，有時還寄來土產(chǎn)。我在北方偏僻的小屯子里，知道了內(nèi)蒙的馬奶子酒、手把肉，看到了井岡山連綿的山脈和晨霧……爸的信簡直就是抒情散文，常常一寫就是四五頁。一起下鄉(xiāng)的“戰(zhàn)友”讀了，說：“沒見過有誰爸爸這樣給女兒寫信的！”
②我在寫給家里的信中說，我能扛150斤的麻袋“上跳”了。爸囑咐我，一定要把勁用在腰上，腳下要走得穩(wěn)。說他在沙嶺子傷了腰，一下雨就隱隱作痛。我描述連里成立“貧代會”，一個老貧農(nóng)說，“主席高看咱貧下中農(nóng)，其實(shí)俺們是耗子尾巴上的癤上——實(shí)在沒有多大膿（能）水！”爸非常高興地回了信，說勞動人民的語言是多么精彩！他希望我每封信都能寫得有聲有色。
③有同伴回京探親，對爸媽說：“汪朝[2]干活兒挺棒，就是嘴太損了。”人家還沒回東北，爸的信已經(jīng)到了。他用嚴(yán)肅的語氣說，一個人不能學(xué)得尖酸刻薄，使人生畏。有時只圖嘴上舒服，無意中傷害了別人，人家會記住一輩子。我想這可能是爸爸年輕氣盛時得下的一個教訓(xùn)吧？——爸不大說這種很理性的話。汪朝說這些信如果留下來，都是寶貝。可是當(dāng)年的生存條件太差了，我沒有能力保存它們，現(xiàn)在想想，心痛得很。
④我回到北京，一時沒有工作，就在家里陪爸爸。爸出去遛彎時總伴上我，邊走邊說笑話，講故事，很開心。到玉淵潭散步，游泳的人在水里喊：“老汪，早！”遛鳥的老人們笑瞇瞇地道：“兄弟，吃了？”爸和所有人打招呼，有時就扎在人堆里聊個把小時的天，什么樣的掌故、傳說他都聽得津津有味。有一次跟爸一起去買菜，在甘家口的森隆飯莊（那會兒叫食堂）前看到一個耍猴的。這人拼命拿竹棍抽猴子，猴子眼淚汪汪、委委屈屈地翻跟頭。爸看得直出神，問我：“不知猴子怎么想的？”翻了一場跟頭，看熱鬧的一下子都散了，沒人給錢。爸問耍猴的能掙多少，他說連吃食都掙不上。爸說：“我請你吃頓飯吧，半斤豬頭肉，二兩白酒，再來幾個大饅頭，夠不夠？”耍猴的滿臉狐疑地盯著這位“大俠”看了一會兒，實(shí)在猜不出這番古道熱腸之后有啥圈套。他一聲不吱地?fù)?dān)起挑子，拎上他的“角兒”，人猴倆邁著一式的小碎步，急急地走了。爸只得搖頭苦笑。
⑤爸爸“以己之量度人之心”，以為人人都像他那樣真誠地對人，無邪處世。有一次他從東直門“打的”回蒲黃榆的家，司機(jī)竟收了六十元。媽說：“傻！”我們笑他“冤大頭”，爸很氣憤地認(rèn)為我們不厚道，嘀咕道：“無論如何，人家一路都在認(rèn)認(rèn)真真地開車。”一個浙江人拉住他說急需要錢，爸想也不想，就用身上所有的錢買了人家的“毛料”——當(dāng)然不是真的毛料。抱著一大堆破布回家，挨了罵，他像沒事人兒似的寫他的文章。爸這輩子吃了不少苦，也挨過不少整，可是還像孩子一樣的純真。所以當(dāng)有人真的合起來算計他的時候，爸顯得十分幼稚甚至低能。
⑥曾有記者問汪朗[2]的和我的女兒：你們的爺爺跟別人的爺爺有什么不同？這兩個傻丫頭回答：沒有！她們不知道，不是所有的人都能與子女和孫輩平等地做朋友。在我們家里，爸辛辛苦苦做的飯菜，誰都可以無顧忌地說好吃或者難吃，爸辛辛苦苦寫的文章，誰都可以不遮掩地說好看或者不好。兩個小孩子在不識幾個大字的年齡里也參與對爸爸文章的審查。結(jié)結(jié)巴巴地念完了，爸來要稿子，“我的第三頁哪兒去啦！”“不知道！”——爸自己從床底下找出來，我女兒不信爸會唱戲，爸運(yùn)足了丹田氣，字正腔圓地給她唱“包龍圖打坐在開封府……”唱完了問：“棒不棒？”“不怎么樣！”這兩個小女孩從學(xué)會說話起，就隨著我們管爸爸叫“老頭”，叫了那么多年。直到現(xiàn)在，還這樣叫他。
⑦爸的告別儀式的第二天，我在朦朧中聽到有人輕輕地推門，“誰？”“我！”——爸的聲音！底氣挺足。我“忽”地一下坐起來，天色微明，四周一片寂靜。我明白地知道，爸爸剛剛來過了。他來看病床上的媽媽，看望他的兒女和孫女，他還看望了他的朋友和他熱愛的所有的人。他又一次用透明的胸懷溫情地?fù)肀н@個給他靈感、讓他眷戀的世界。
⑧爸爸永遠(yuǎn)和我們在一起。
1997年10月16日
（選自微信公眾號“收獲”2017年5月16日，原載《收獲》1998年第1期，有刪改）
【注釋】[1]爸：指汪曾祺。[2]汪明、汪朝為汪曾祺的女兒，汪朗為汪曾祺的長子。
閱讀回憶性散文要抓住文體特點(diǎn)。
16．關(guān)注回憶對象與敘事者經(jīng)歷的交織。請結(jié)合文意，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。
“我”的經(jīng)歷 爸爸的經(jīng)歷
下鄉(xiāng)到黑龍江兵團(tuán) （1）　 　
寫信說我能扛150斤的麻袋“上跳” 怕我傷到腰， 囑咐我把勁用在腰上
回到北京后在家里陪爸爸 （2）　 　；“打的”回家被收高價；用盡身上的錢買了破布卻不以為意
有記者問汪朗的和我的女兒：你們的爺爺跟別人的爺爺有什么不同？ 做的飯菜、寫的文章、唱的戲都能被后輩無顧忌地評價；子女和孫輩都叫他“老頭”
17．關(guān)注語義上的矛盾。請賞析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
（1）所以當(dāng)有人真的合起伙未算計他的時候，爸顯得十分幼稚甚至低能。
（2）兩個小孩子在不識幾個大字的年齡里也參與對爸爸文章的審查。
18．關(guān)注細(xì)節(jié)描寫。選文有多處對汪曾祺先生的側(cè)面描寫，請舉出一例并分析其作用。
19．關(guān)注作者的獨(dú)特感受。選文第⑦段寫道：“他又一次用透明的胸懷溫情地?fù)肀н@個給他靈感、讓他眷戀的世界。”請說說你對這句話的理解。
【答案】16．寫信告訴“我”他上天安門城樓見到毛主席；（或?qū)懶鸥嬖V“我”各地的風(fēng)土人情）；與“我”一起散步，和所有人打招呼；（或想請耍猴的吃飯卻被懷疑）
17．（1）“幼稚、低能”本來指幼小的孩子天真無邪、能力低下，文中作者是貶詞褒用，體現(xiàn)出“我”對爸爸在吃苦挨整之后仍保持真誠待人、無邪處世之品的贊美。
（2）“審查”指“審核、調(diào)查”，用于較嚴(yán)肅重大的場合，這里是大詞小用，表現(xiàn)爸爸與子女和孫輩平等相待之品，也寫出了和諧親密的家庭氛圍，表達(dá)了“我”對爸爸深切的思念。
18．示例一：
側(cè)面描寫：爸爸可憐猴子與耍猴的，想請耍猴人吃飯，那人卻懷疑爸爸有圈套，最后離開；作用：表現(xiàn)爸爸的善良及對人與動物的悲憫情懷。
示例二：
側(cè)面描寫：司機(jī)送爸爸回家收高價的行為與浙江人以急需現(xiàn)錢騙爸爸買“毛料”的行為；作用：反襯出爸爸在吃苦挨整之后仍保持真誠待人、無邪處世之品的可貴。
19．“透明的胸懷”指即使吃苦挨整，他仍保持純真本性；“溫情”指爸對生活、對他人都保持熱愛、善意與平等之心；“給他靈感”指爸從生活經(jīng)歷、風(fēng)土人情、勞動人民那里得到寫作靈感；“讓他眷戀”指爸對親人和世界深切眷戀。這話是作者在想象爸與他們再次告別的樣子，表達(dá)了對爸爸純真善良、熱愛生活、平等待人之品的贊美，也為結(jié)尾表達(dá)對爸爸的深切思念蓄勢。
【知識點(diǎn)】散文
【解析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。概括時首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。
（2）本題考查對詞語的表達(dá)效果的分析理解。首先，需要解釋詞語在句子中的基本含義或字面意思；然后觀察該詞語是否使用了修辭手法，如比喻、擬人、夸張等 ，接著結(jié)合句子或段落的整體內(nèi)容，分析該詞語如何增強(qiáng)表達(dá)效果，比如是否生動形象地描繪了某個場景或情感 ，最后，將以上分析整合成一段連貫的答案，清晰地表達(dá)出該詞語如何增強(qiáng)了句子的表達(dá)效果。答題格式：XX一詞原指......，這里指......，形象得寫出了......，表達(dá)了......。
（3）本題考查對側(cè)面描寫及作用的理解與掌握。側(cè)面描寫是指從其他人物事物的描繪渲染中，烘托出描寫對象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。作用：使人物或事物更加突出，使主題更加深刻含蓄。側(cè)面描寫經(jīng)常與正面描寫相結(jié)合，多側(cè)面地、立體地表現(xiàn)對象。
（4）本題考查對句子含義的理解。理解句子含義，可從句子中的關(guān)鍵詞入手，思考作者有無使用表現(xiàn)手法，結(jié)合文章主旨分析句子的內(nèi)涵。理解句子有幾個注意：第一、注意句中的雙關(guān)語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標(biāo)點(diǎn)、句式、語氣等方面的特點(diǎn)，分析其強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。
16．第1空，由第①段句子：“我下鄉(xiāng)到黑龍江兵團(tuán)的九年里，爸給我寫過許多信。1970年5月，爸上了天安門城樓，他用掛號信把請柬寄給我。”可以概括出，“我”下鄉(xiāng)到黑龍江兵團(tuán)期間，爸爸寫信告訴“我”他上天安門城樓見到毛主席的經(jīng)歷。
第2空，由第④段句子：“我回到北京，一時沒有工作，就在家里陪爸爸。爸出去遛彎時總伴上我，邊走邊說笑話，講故事，很開心。”以及“爸看得直出神，問我：‘不知猴子怎么想的？’翻了一場跟頭，看熱鬧的一下子都散了，沒人給錢。爸問耍猴的能掙多少，他說連吃食都掙不上。爸說：‘我請你吃頓飯吧，半斤豬頭肉，二兩白酒，再來幾個大饅頭，夠不夠？’耍猴的滿臉狐疑地盯著這位‘大俠’看了一會兒，實(shí)在猜不出這番古道熱腸之后有啥圈套。他一聲不吱地?fù)?dān)起挑子，拎上他的‘角兒’，人猴倆邁著一式的小碎步，急急地走了。爸只得搖頭苦笑。”可以概括出，當(dāng)“我”回到北京并陪爸爸時，爸爸與“我”一起散步，并和所有人打招呼。同時，爸爸還表現(xiàn)出他的古道熱腸，想請耍猴的吃飯，卻遭到懷疑。
故答案為：寫信告訴“我”他上天安門城樓見到毛主席；（或?qū)懶鸥嬖V“我”各地的風(fēng)土人情）；與“我”一起散步，和所有人打招呼；（或想請耍猴的吃飯卻被懷疑）
17．（1）在這句話中，“幼稚”和“低能”這兩個詞語通常帶有貶義，用來形容人的思想簡單、能力低下。但在這里，作者使用它們來描述父親在遭遇算計時的表現(xiàn)，實(shí)際上是貶詞褒用。作者并不是真的認(rèn)為父親幼稚或低能，而是通過這種看似貶低的詞語，來突顯父親在歷經(jīng)苦難和挫折后，依然保持著純真無邪、待人真誠的品格。這種用法不僅加深了父親形象的立體性，也表達(dá)了作者對父親這種品質(zhì)的深深敬佩和贊美。
（2）這里的“審查”一詞通常用于正式、嚴(yán)肅的場合，比如審查文件、審查賬目等，它帶有一種權(quán)威性和正式性。然而，在這里，作者卻讓兩個不識幾個大字的小孩子“審查”父親的文章，這顯然是一種大詞小用的手法。這種用法既突顯了父親與子女和孫輩之間的平等相待，也體現(xiàn)了家庭中輕松、和諧的氛圍。通過這種夸張的描寫，作者傳達(dá)出對父親深深的思念，同時也讓讀者感受到了作者對父親那份深沉而真摯的情感。
故答案為：（1）“幼稚、低能”本來指幼小的孩子天真無邪、能力低下，文中作者是貶詞褒用，體現(xiàn)出“我”對爸爸在吃苦挨整之后仍保持真誠待人、無邪處世之品的贊美。（2）“審查”指“審核、調(diào)查”，用于較嚴(yán)肅重大的場合，這里是大詞小用，表現(xiàn)爸爸與子女和孫輩平等相待之品，也寫出了和諧親密的家庭氛圍，表達(dá)了“我”對爸爸深切的思念。
18．本題要求從文中找出側(cè)面描寫的部分，并分析其作用。比如：文中提到一起下鄉(xiāng)的“戰(zhàn)友”讀了爸爸的信后，感嘆從未見過有誰像爸爸這樣給女兒寫信，他每次寫信都是四五頁之長，信中分享生活點(diǎn)滴和各地風(fēng)土人情。作用：通過戰(zhàn)友的感嘆，側(cè)面表現(xiàn)出爸爸對生活的熱愛和豐富的情感，同時也展現(xiàn)出他與女兒之間深厚的親情和親密的關(guān)系。此外，這種長篇幅的寫信方式也體現(xiàn)了爸爸對女兒的鼓勵和安慰，希望女兒在艱苦的環(huán)境中能夠堅(jiān)持下去。
故答案為：示例一：側(cè)面描寫：爸爸可憐猴子與耍猴的，想請耍猴人吃飯，那人卻懷疑爸爸有圈套，最后離開；作用：表現(xiàn)爸爸的善良及對人與動物的悲憫情懷。
示例二：側(cè)面描寫：司機(jī)送爸爸回家收高價的行為與浙江人以急需現(xiàn)錢騙爸爸買“毛料”的行為；作用：反襯出爸爸在吃苦挨整之后仍保持真誠待人、無邪處世之品的可貴。
19．我們先來看“透明的胸懷”這個表述。在文中，“透明”一詞并非指物理意義上的透明，而是指爸爸即使經(jīng)歷了生活的種種艱辛和困苦，甚至遭受了不公正的待遇，他依然保持著內(nèi)心的純真和善良，沒有因?yàn)橥饨绛h(huán)境的惡劣而改變自己的本性。這種“透明”的胸懷，是作者對爸爸高尚品質(zhì)的贊美，也體現(xiàn)了爸爸在生活中的堅(jiān)守和執(zhí)著。
句子中的“溫情”一詞，則是對爸爸對待生活和他人態(tài)度的描繪。爸爸不僅熱愛生活，而且對待他人都保持著一份善意和平等之心。他愿意用溫暖的心去擁抱這個世界，無論是對于家人還是對于陌生人，他都能夠給予關(guān)愛和幫助。這種“溫情”的態(tài)度，讓爸爸在人群中顯得特別耀眼，也讓他贏得了眾多人的尊敬和喜愛。
此外，“給他靈感”和“讓他眷戀”這兩個短語，進(jìn)一步揭示了爸爸與這個世界的關(guān)系。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、各地的風(fēng)土人情以及勞動人民的辛勤付出，都給了爸爸寫作的靈感，讓他能夠創(chuàng)作出充滿生活氣息的作品。同時，這個世界也給了爸爸無盡的眷戀，讓他無法割舍對親人和世界的深情。
最后，這句話是作者在想象爸爸與他們再次告別的場景，通過描繪爸爸用透明的胸懷溫情地?fù)肀澜纾磉_(dá)了對爸爸純真善良、熱愛生活、平等待人之品的贊美之情。同時，這句話也為結(jié)尾部分作者對爸爸的深切思念做了鋪墊，使得整篇文章的情感表達(dá)更加深沉和真摯。
綜上所述，這句話不僅展現(xiàn)了爸爸的高尚品質(zhì)和獨(dú)特感受，也體現(xiàn)了作者對爸爸的深深敬意和思念之情。
故答案為：“透明的胸懷”指即使吃苦挨整，他仍保持純真本性；“溫情”指爸對生活、對他人都保持熱愛、善意與平等之心；“給他靈感”指爸從生活經(jīng)歷、風(fēng)土人情、勞動人民那里得到寫作靈感；“讓他眷戀”指爸對親人和世界深切眷戀。這話是作者在想象爸與他們再次告別的樣子，表達(dá)了對爸爸純真善良、熱愛生活、平等待人之品的贊美，也為結(jié)尾表達(dá)對爸爸的深切思念蓄勢。
五、作文（50分）
20．（2024八上·香洲期末）閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
生活中，難免有錯過。錯過一部電影、一次旅行；錯過與朋友的團(tuán)聚，與家人的溝通……有些錯過就是過錯，甚至成為永久的遺憾；有些錯過或許是一種幸運(yùn)；有些錯過或許能鑄就我們的改變與成長……
請以“錯過”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
【答案】例文：
錯過
也許只是一分鐘的時間，它早了一分鐘，我晚了一分鐘，于是我們錯過了。就是這一次的錯過，成就了我人生一段難忘的旅途。
腳下是“岱宗”泰山，是“齊魯青未了”的神州，胸中是“一覽眾山小”的豪情，眼前是驕傲的、正向萬物潑灑金輝的巨日——可惜我錯過了夢寐已久的泰山日出。
遺憾！
怎能不遺憾：日出、泰山本身皆是人間大美，二者的結(jié)合該是一場怎樣的視覺盛宴！況且媽媽和我不遠(yuǎn)千里慕名而來，原本還興致勃勃地構(gòu)想如何與日出來一張合照——比如一張擁抱日出圖，或是把初升之日托于掌心……就連我剛剛夢里的場景都是在看日出。站在玉皇頂上，雙耳涌進(jìn)其他幸運(yùn)的游人對它的盛贊……我轉(zhuǎn)頭剛想同媽媽交流一下遺憾之情，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正凝視著那巨日，她的神態(tài)如同一位虔誠的朝圣者。
再看天空，云朵由于太陽的親吻，淺淺地紅著臉，宛若天上的花朵。
“真美呀！不愧是‘造化鐘神秀’！”媽媽由衷地贊嘆著。我彎腰從地上撿起一片樹葉，應(yīng)道：“是很美，可惜我們錯過了日出。”媽媽一笑：“錯過……”她說這個詞時，仿佛在飲一杯茶，唇齒都在細(xì)細(xì)品味，“你知道嗎，我像你這么大時，老是想些離譜兒的事情。我想我為什么沒有生在唐代，一睹長安的繁榮，與李白飲一杯酒，與杜甫談一回心；為什么我沒有生在清代，那樣我也可以實(shí)業(yè)救國，甚至扭轉(zhuǎn)乾坤；還有后來那些年的事情，你知道我高考英語考試時遲到了二十分鐘，我想要是多了那二十分鐘，也許……你看，我錯過了這么多事情，并且以后還會錯過……可是我們從錯過中得到的，不該是無盡地慨嘆和惋惜，而應(yīng)該是對現(xiàn)在的珍惜和感激，只有這樣，錯過才不會成為過錯。”
我從媽媽的話中，突然于雄奇的太陽光芒中看到了自己的渺小。我舉起那片撿來的樹葉仔細(xì)端詳，它來自的那棵樹，或許已在山頂、在歷史中聳立千年，它也因這地理位置而錯過了許多山下的美景，然而它安然地沉淀出自己的紋路，那樣一絲絲地形成自己的美。
我想剛剛著急上山看日出，沿途錯過了多少風(fēng)景呀！我決定要帶著這片樹葉下山去，我們可賞“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，還有日落可以供我們陶醉！
此時我的心境早已變化：走到哪兒，賞到哪兒。下山的路，人生的路，正因錯過，所以難忘！
【知識點(diǎn)】話題作文
【解析】【分析】這是一篇話題作文。
審題立意：
由材料句子：“生活中，難免有錯過。錯過一部電影、一次旅行；錯過與朋友的團(tuán)聚，與家人的溝通……有些錯過就是過錯，甚至成為永久的遺憾；有些錯過或許是一種幸運(yùn)；有些錯過或許能鑄就我們的改變與成長……”可知，人生總會因?yàn)槭　⑹д`或其它原因，錯過一些本該屬于自己的東西，但錯過未嘗不是一種收獲，要豁達(dá)、樂觀地面對。要求以“錯過”為話題，“錯過”可理解為失去時機(jī)，錯失機(jī)會。這種“時機(jī)和對象”一般指主觀上可以抓住而未能抓住的。“錯過”是人生的教訓(xùn)，在心理上常常出現(xiàn)后悔的情緒反應(yīng)。可以寫自己的經(jīng)歷，錯過了什么，怎么錯過的，自己的感受怎樣。立意：要學(xué)會以正確的態(tài)度對待“錯過”，細(xì)細(xì)咀嚼“錯過”的結(jié)果，終將能從悵惘中升華出省悟，乃至于釀出詩意與哲理，從中得到體會，獲取人生的感悟，人生或許能成長成熟。
選材構(gòu)思：
可寫記敘文。寫作時，我們可聯(lián)系日常生活，在學(xué)習(xí)和生活的不經(jīng)意間，我們錯過了許多。比如一顆流星劃過天際，我錯過了許愿；一朵浪花濺起在巖石，我錯過了祝福；有些故事只說一次，我錯過了聆聽。行文時可采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)行文，開篇總寫錯過，中間詳細(xì)敘述自己錯過什么，如與“友情”錯過，可以講述“我”與朋友之間由于一次誤會，錯失了彼此之間的信任，給友情留下遺憾。與“親情”錯過，可以講述由于“我”的年幼無知，不理解父母或親人的良苦用心，辜負(fù)了他們的期望，“錯過”了一份真摯的關(guān)愛。還可以記敘與自然美景、人文風(fēng)景、一本書、一場電影、一次機(jī)會等錯過的故事。緊扣“錯過”一詞來構(gòu)思行文，最好以文題為線，縱向推進(jìn)，層層深入，生動地展現(xiàn)自我的心路歷程，曲折表現(xiàn)出自我認(rèn)識提升的過程。行文中可采用對比手法，讓現(xiàn)實(shí)與記憶碰撞，使文章波瀾起伏，引人入勝；也可運(yùn)用先抑后揚(yáng)之法，在情感、態(tài)度的轉(zhuǎn)變之中，使文章跌宕起伏，扣人心弦，結(jié)尾通過表達(dá)自身感悟來深化中心，文章可多采用描寫方法抒發(fā)自己內(nèi)心感受，凸顯“錯過”這一主題，這樣文章才能主旨鮮明。
比如，題目：錯過那種美好
第一段：就在一次次不經(jīng)意間，我錯過了它盛放的季節(jié)，于是我便永遠(yuǎn)的錯過了。
第二段：在我很小的時候，媽媽從街上買回了一棵小桃樹。
第三段：桃花的盛開給予了我莫名的激動與興奮，以后的幾年，桃樹仿佛成為了我的家人一般，每天接受我真誠的問候。
第四段：升入了初中，一個星期才得以回家一次，終是錯過了桃樹的花期
第五段：又一年春天，我想起了那棵陪伴了我很多年的桃樹。卻沒有我想像的綠葉紅花，媽媽說：“我們家的桃樹今年死了，樹干被螞蟻打穿了。”
第六段： 媽媽的一席話如同一塊重石壓在了我的胸口，難道就這樣錯過了？
第七段：一個狂風(fēng)暴雨驟臨的夜晚，屋外突然傳來了重物轟然倒地的巨響：桃樹由根部折斷了！我永遠(yuǎn)地錯過了！這樣，我便和桃樹生生的錯過了
【點(diǎn)評】本文以“錯過泰山日出”為線索，通過母女對話引出對“錯過”的哲思，立意深刻。景物描寫生動（如“云朵紅著臉”“巨日潑灑金輝”），情感細(xì)膩，從遺憾到釋然的心境轉(zhuǎn)變自然。母親的話是點(diǎn)睛之筆，將個人體驗(yàn)升華為人生感悟，結(jié)尾以“樹葉”象征沉淀與接納，余韻悠長。若能在“錯過沿途風(fēng)景”處加入具體細(xì)節(jié)（如某處被忽略的奇石或古樹），主題會更豐滿。
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