資源簡介

八年級語文期中答案
一、（28分）
1.（6分）(1)（3分）本小題考查字音字形。 皎 穆 kàng
(2)（2分）本小題考查詞語運用。 A
(3)（1分）本小題考查病句修改。 “理解”與“感受”調換順序
2.本小題考查古詩文默寫。（8分）①關關雎鳩 ②白露未晞 ③子寧不嗣音 ④氣蒸云夢澤 波撼岳陽城 ⑤佁然不動 俶爾遠逝 往來翕忽
3.本小題考查名著閱讀。開放類試題，結合名著內容與自己的閱讀體驗，言之成理即可。
（4分）示例：如果我選擇的話，我會選擇選擇性閱讀。因為選擇性閱讀針對性強，目的明確，可以選擇自己需要的，或感興趣的。我愛好歷史，所以我先從《<史記><漢書>第九》讀起。說起《史記》《漢書》，真是無人不知，無人不曉。一是因為這兩部書是最早的有系統的歷史，可稱為正史的源頭；二是因為這兩部書都成了文學的經典。這樣的閱讀會受到很強的閱讀效果，增強了趣味性和知識性。
4.本小題考查文學常識。（2分） D
5.（8分）(1)（2分）本小題考查欄目擬定。 示例：《思親集》（包含思念親人、懷念家鄉等意即可）
(2) （2分）示例：別出心裁品古詩 聲情并茂唱古詩 自出心裁畫古詩 小組合作演古詩
(3)（4分）本小題考查口語表達。 示例1：同學們，大家好！中國是一個詩的國度，中華詩詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學奇葩。今天，就讓我們漫步在這個色彩繽紛的世界，在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致；在詩情畫意中，感受他們的曠達胸襟吧。
示:2：同學們，大家好！中國是詩的國度。在三千年的詩史上，可謂是名家輩出。有忠心耿耿、堅貞不屈的屈原；有棄官歸隱、不為五斗米折腰的陶淵明；有追尋理想、豪情滿懷的李白；有以天下為己任、憂國憂民的杜甫；更有詞風婉約、獨步詞壇、冠絕一時的女詞人李清照。他們才華橫溢，為后人留下了許多膾炙人口的名篇。今天讓我們一起漫步古詩苑，走進這詩情畫意、輕動空靈的世界，接受一次美的洗禮吧！
二、現代文閱讀（27分）
（一）（15分）
6.（3分）本題考查文章內容的概括。跑鼓車 鴉雀無聲 挑（高擎）燈籠
7.（4分）本題考查對句子的賞析。開放性試題，選擇其中一句，進行賞析即可。可以結合表現手法，內容理解和表現人物的心情進行賞析。
示例：選A句 賞析：運用動作描寫，使用“打”“扭”“跑”“舞”“飛揚”等一系列動詞，生動形象地描繪了鬧社火的歡快場面，表現作者的喜悅之情。
選B句， 把“雄獅騰空蹦跳”比作“瑤池摘星”和“天馬行空”，生動形象地寫出了“雄獅”氣勢豪放、不受拘束，猶如在瑤池采摘星星、天馬在空中飛行一樣，表達了作者對“雄獅”舞動的贊美、驚嘆之情。
8.（4分）本小題考查結尾段的作用。 ① 結構上收束全篇：以“臨汾春爛漫”總結全文，將鬧社火的盛景與春天的生機融為一體，呼應開篇“桃花依舊笑春風”的傳統年俗描寫，使文章首尾圓合，結構嚴謹。
② 手法上虛實結合：“春爛漫”既實寫自然季節的春景，又虛指社火帶來的喜慶氛圍和臨汾人昂揚的精神風貌，以景結情，意境深遠。
③情感上強化主旨：結尾以簡練詩意的語言，抒發了對臨汾民俗文化的贊美之情，傳遞出“傳統滋養當下，文化煥發生機”的深層意蘊。（每點2分，共4分，任意兩點都行）
9.（4分）本題考查作者的主題思想。 《社火迎春》這篇文章描寫了“擎燈籠”時熱鬧的景象，表達作者對于淳樸民風民俗的喜愛與贊美。鏈接材料中提及“燈籠”則抒發了作者的家國情懷。
（二）（12分）
10.（3分）本小題考查概括能力。運輸載荷能力更強（或“可裝載物資更多且體積更大，布局更加優化，可利用空間更多”）
11.（4分）本小題考查圖文轉換能力。示例：海報突出2024年中國航天日的主題“極目楚天　共襄星漢”。海報中間，長征5號發射的場景與明月映照下的黃鶴樓交相輝映，弧形的地平線與深邃的星空營造出較強的視覺張力。海報上方融入中國空間站、衛星等中國航天典型元素，彰顯中國航天人的凌云之志，寓意2024年的中國航天事業將會收獲更加豐碩的成果。
12.（5分）本小題是開放性試題，圍繞主題言之有理即可。
示例：中國航天事業蓬勃發展，是幾代航天人接續奮斗的結果。祖國不會忘記，中國航天的締造者；人民不會忘記，中華民族的航天員！回首往昔，中國航天穩步向前；展望未來，中國航天行穩致遠。未來航天科技與日常生活的聯系將會越來越緊密，航天成果轉化與應用持續發力，帶動空天經濟新動能，發展新興產業，助力美好生活。我們作為中學生，應為航天事業的美好未來儲備力量，促進人類航天技術發展、造福全人類。
三、（15分）（一）（10分）
（2分）本題考查一詞多義。D A.告訴/話/話語；B.說/道路/道路；C.環繞/環繞/連接；D.行走/行走/行走；故選D。
14.（2分）本題考查學生對句子翻譯理解能力。 A 【A】理解有誤。“嘆惋”在此處不僅僅是因為他們沒聽說過漢朝和魏晉的歷史，更可能是因為他們對于外界長時間戰亂頻繁、人民飽受苦難的情況感到悲哀和嘆息。他們可能想象到了外界社會的動蕩不安和人民的疾苦，因此產生了對桃花源這種和平寧靜生活的珍惜以及對外面世界的同情和悲嘆；故選【A】。
15.（2分）本題考查成語積累。 豁然開朗 阡陌交通 雞犬相聞 黃發垂髦 怡然自樂（任選其二即可）
16.（4分）本題考查文言文內容理解。 ①山阻水隔，與世隔絕，很難進入。②自然環境優美，田園風光如畫。③人們生活安寧和樂。④民風淳樸。（意對即可）
【乙】翻譯：
水更淺，行船不通暢，就拉著船從陸地上行走六七里路，在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的（僧人）。
過了兩夜，就順著小溪，再走到山的東面，涉過溪水，有四座大山環繞相合，遠遠望去，如同一條白蛇蜿蜒向下奔流到山谷里，這就是山澗中的溪水。桑田麥壟，上下連接，農家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真如同在圖畫里行走一般！想要問這里所經歷的名稱，可是轎夫質樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強地回答，有的答非所問，大致問十句，才能夠懂得兩三句。
翻過了兩座山嶺，才見有亭子一座高踞路旁，上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個字。
（二）（5分）
17.（3分）考查對詩歌內容的理解和作者思想感情的把握。 ①同是宦游人 ② 不舍（惜別） ③ 豁達（樂觀，積極向上）
18.（2分）考查對詩歌內容的理解和辨析。 C
四.作文（50分）評分按照2024河南中考語文評分標準八年級語文期中答案
一、(28分)
1.(6分)(1)(3分)本小題考查字音字形。皎穆kàng
(2)(2分)本小題考查詞語運用。A
(3)(1分)本小題考查病句修改。“理解”與“感受”調換順序
2.本小題考查古詩文默寫。(8分)①關關雎鳩②白露未晞③子寧不嗣音④氣蒸云
夢澤波撼岳陽城⑤佁然不動俶爾遠逝往來翕忽
3.本小題考查名著閱讀。開放類試題，結合名著內容與自己的閱讀體驗，言之成理即
可。
(4分)示例：如果我選擇的話，我會選擇選擇性閱讀。因為選擇性閱讀針對性強，
目的明確，可以選擇自己需要的，或感興趣的。我愛好歷史，所以我先從《<史記><漢書>
第九》讀起。說起《史記》《漢書》，真是無人不知，無人不曉。一是因為這兩部書是最早
的有系統的歷史，可稱為正史的源頭；二是因為這兩部書都成了文學的經典。這樣的閱讀
會受到很強的閱讀效果，增強了趣味性和知識性。
4.本小題考查文學常識。(2分)D
5.(8分)(1)(2分)本小題考查欄目擬定。示例：《思親集》（包含思念親人、懷念
家鄉等意即可)
(2)(2分)示例：別出心裁品古詩聲情并茂唱古詩自出心裁畫古詩小組合作演
古詩
(3)(4分)本小題考查口語表達。示例1：同學們，大家好！中國是一個詩的國度，
中華詩詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學奇葩。今天，就讓我們漫步在這個色彩繽
紛的世界，在鳥語花香中，品味古人的閑情逸致；在詩情畫意中，感受他們的曠達胸襟吧。
示：2：同學們，大家好！中國是詩的國度。在三千年的詩史上，可謂是名家輩出。有
忠心耿耿、堅貞不屈的屈原；有棄官歸隱、不為五斗米折腰的陶淵明：有追尋理想、豪情
滿懷的李白：有以天下為己任、憂國憂民的杜甫：更有詞風婉約、獨步詞壇、冠絕一時的
女詞人李清照。他們才華橫溢，為后人留下了許多膾炙人口的名篇。今天讓我們一起漫步
古詩苑，走進這詩情畫意、輕動空靈的世界，接受一次美的洗禮吧！
二、現代文閱讀(27分)
(一)(15分)》
6.(3分)本題考查文章內容的概括。跑鼓車
鴉雀無聲
挑（高擎）燈籠
7.(4分)本題考查對句子的賞析。開放性試題，選擇其中一句，進行賞析即可。可
以結合表現手法，內容理解和表現人物的心情進行賞析。
示例：選A句賞析：運用動作描寫，使用“打”“扭”“跑”“舞”“飛揚”等一系
列動詞，生動形象地描繪了鬧社火的歡快場面，表現作者的喜悅之情。
選B句，把“雄獅騰空蹦跳”比作“瑤池摘星”和“天馬行空”，生動形象地寫出了
“雄獅”氣勢豪放、不受拘束，猶如在瑤池采摘星星、天馬在空中飛行一樣，表達了作者
C八年級語文答案-1-（共3頁）2024—2025學年度下期期中素質測試
(


)八年級語文答題卷
班級________ 姓名______________
準考證號□□□□□□□□□□
考 場 號_______ 座號__________
注 意 事 項 1.答題前，考生務必先認真核對條形碼上的姓名、準考證號、考場號、座號，然后將本人姓名、準考證號、考場號和座號填寫在答題卡相應的位置。 2.答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應題目的答案標號，修改時，要用橡皮擦干凈，再選擇其他答案。 3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，在題號所指示的答題區域內書寫作答，超出答題區域書寫的答案無效。要求字體工整，筆跡清晰。 4.保持答題卡清潔、完整，嚴禁折疊，嚴禁做任何標記，嚴禁使用涂改液、修正帶。
填涂樣例 正確填涂 ■ 缺考標記 （考生禁填） (
□
)缺考考生，由監考員貼條形碼，并 用2B鉛筆填涂右面的缺考標記。
(
一、積累與運用
（共2
8
分
）
1.
（
6
分）
(1)
（
3
分）
( ) ( ) ( )
(2)
（2分）
[
A
]
[
B
]
[
C
]
[
D
]
(3)
（1分）
________________________________________________
__
2
.
（8分）
①
_______________________
_
___
②
__________
_
________________
③
___________________________
④
_________
_
_________________
___________________________
⑤
_______________________
_
___
_______
_
___________________
_____________________
__
____
3.
（
4
分）
___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________
_________________________________________
4.
（2分）
[
A
]
[
B
]
[
C
]
[
D
]
) (
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
) (
)
(


)
(
請在各題目的答題區域內作答
，
超出矩形邊框限定區域的答案無效
) (
（二）
（共12分）
10.
（3分）
___________________________________________________
______________________________________
______________________
____________________________________________________________
11.
（
4
分）
___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________
________
____________________________________________________________
1
2
.
（
5
分）
___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____
_______________________________________________________
____________________________________________________________
三、
古詩文
閱讀
(共
1
5
分)
13.
（2分）
[
A
]
[
B
]
[
C
]
[
D
]
14.
（2分）
[
A
]
[
B
]
[
C
]
15.
（
2
分）
_______________
__
______
_______________________
16.
（
4分）
___
_______________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
1
7
.
（
3
分）
①
_________________
_______________________________
②
________________________________________________
③
________________________________________________
18.
（2分）
[
A
]
[
B
]
[
C
]
[
D
]
) (
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
) (
請在各題目的答題區域內作答
，
超出矩形邊框限定區域的答案無效
) (
5.
（
8
分）
(1
)
（2分）
_________________________________________________
(
2
)
（2分）
欄目
二：
_____
_
__
__________
________
欄目
三
：
_____
_
__
__________
________
(
3
)
（
4
分）
_________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
二、現代文閱讀
（
共
2
7
分)
（一）
（共1
5
分）
6.
（3分）
①
___________________________
②
___________
___________
____
③
___________
_______________
7
.
（
4分）
選_________句。賞析：
________________________
_______
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8
.
（
4分）
___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
9.
（
4
分）
___________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
)
(
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
)
(


)
(


)
(
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
) (
四、
作文
（
50
分）
題目：
___________________________
) (
請在各題目的答題區域內作答
，
超出矩形邊框限定區域的答案無效
) (


)
(


)
(
請在各題目的答題區域內作答
，
超出矩形邊框限定區域的答案無效
) (
▲
800字
) (
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
) (
請在各題目的答題區域內作答
，
超出矩形邊框限定區域的答案無效
) (
▲
400字
)
(
▲
600字
)
(
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
)
(


)
(


)■
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
2024一2025學年度下期期中素質測試
5.(8分)
(二)（共12分）
八年級語文答題卷
(1)(2分)
10.(3分)
班級
姓名」
(2)(2分)欄目二：
準考證號口
貼條形碼區
欄目三：
11.(4分)
考場號
座號」
(3)(4分)
1筆前：考生務必先認真核對
條形碼上的姓名、準考證號、考場號、座號，然后將本人姓名、準考證號、
注
2.答選擇題時，必須使用B鉛筆填涂答題卡上相應題目的答案標號，修改時，要用橡應擦干凈，再選擇其他
答選擇是時，心須使用05老米黑色套字筆，在題號所指示的答題區減內書寫作答，超出答超區減書
項
4保持答十清活完整，產禁折套，產茶做任何標記，嚴禁使用涂改液、修正帶。
填涂樣例正確填涂
缺考標記缺考考生，由監考員貼條形碼，并
考生禁填〕
用2B鉛第填涂右面的缺考標記。
12.(5分)
二、現代文閱讀（共27分）
一、積累與運用（共28分）
(一)（共15分）
1.(6分)
6.(3分)①
(1)(3分)（
)(
)()
②
③
(2)(2分)【A]【B】【c】[D]
(3)(1分)
7.(4分)選
句。賞析：
三、古詩文閱讀（共15分）
2.(8分)
13.(2分)[A][B][c][D]
①
②
14.(2分)[A][B][c]
③
15.(2分)
④
8.(4分)
16.(4分)
⑤
3.(4分)
9.(4分)
17.(3分)①
②
③
18.(2分)[A][B][c][D]
4.(2分)[A][B][c][D]
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
■
C八年級語文-1-（共2頁）
◆
了■
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
四、作文(50分)
題目：
▲400字
▲800字
▲600字
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
請在各題目的答題區域內作答，超出矩形邊框限定區域的答案無效
C八年級語文-2-（共2頁）
72024—2025學年度下期期中素質測試題
八年級語文
（注：請在答題卷上答題）
題 號 一 二 三 四 總 分
(一) (二)
得 分
注意事項：
本次考試共四大題19道小題，滿分120分。
一、積累與運用（共28分）
1.閱讀下面的語段，完成（1）～（3）題。（6分）
民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創造并世代傳承的民間文化。魯迅難忘的那
在臨河空地上的戲臺和被jiǎo（ ）潔月色籠罩著的社戲，令人 ；吳伯簫記憶的網里擠著的那靜mù（ ）的、暖融融的燈籠，承載著無限的情思，令人感慨萬千；賀敬之心中那不曾變味的糜子、米酒和悠揚高亢（ ）、粗獷奔放的信天游，令人沉醉不已；劉成章筆下那 、壯闊豪放的安塞腰鼓，令人嘆為觀止。通過一幅幅民俗畫卷，我們可以理解并感受到別樣的民俗風情。
(1)根據拼音寫漢字或給加點字拼音。（3分）
jiǎo（ ）潔 靜mù（ ） 高亢（ ）
(2)填入語段橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）
A.屹立 流連忘返 氣勢磅礴 B.佇立 流連忘返 氣勢洶洶
C.屹立 忘乎所以 氣勢洶洶 D.佇立 忘乎所以 氣勢磅礴
(3)語段中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改意見。（1分）
______________________________________________________________________________
類別 詩句 出處
起興渲染 ①_________________，在河之洲。 《詩經·關雎》
②蒹葭萋萋，_________________。 《詩經·蒹葭》
反問抒情 ③青青子衿，悠悠我心。縱我不往，________________？ 《詩經·子衿》
錘煉精妙 ④寫出了洞庭湖煙波浩渺的宏偉氣象，洶涌澎湃的磅礴氣勢的兩句是：________________，________________。 孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》
動靜結合 ⑤描寫游魚由靜態到動態的句是：_________________，_________________，_________________。 柳宗元《小石潭記》
2.請將下表中的詩句補充完整。（8分）
3.語文教材給我們提供了讀書方法的“套餐”：專題探究、圈點批注、摘抄和做筆記等，你可以從中選擇自己喜歡的方法。請結合《經典常談》的內容，說說你選擇這種讀書方法的原因和效果。（100字左右）（4分）
______________________________________________________________________________4.下列文學常識表述有誤的一項是（ ）（2分）
A.《詩經》是我國最早的詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。
B.《桃花源記》是東晉詩人陶淵明的作品。陶淵明自號“五柳先生”。
C.杜甫是唐代現實主義詩人，其詩被稱為“詩史”，其人被稱為“詩圣”。
D.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判，《阿長與<山海經>》《從百草園到三味書屋》《社戲》都出自其中。
5.綜合性學習（8分）
我國是一個詩的國度，在詩歌里，我們乘坐一條歷史的木筏，順流而下，看盡五千年壯麗的河山。周四我校將舉辦主題為“書香潤澤，理想當歌”的詩歌朗誦會。
（1）為配合這次活動，你所在班級即將開展“古詩苑漫步”語文綜合性學習活動，在“分門別類輯古詩”中，有一欄目收錄了下面幾首詩，請根據它們所抒發情感的相近點，給此欄目命名。（2分）
欄目名稱：____________________
收錄詩篇：《次北固山下》 《春望》 《渡荊門送別》 《黃鶴樓》
（2）請為本次活動再設計兩個欄目主題。（2分）
欄目一：分門別類輯古詩
欄目二：____________________
欄目三：____________________
（3）假如你是本次“古詩苑漫步”活動的主持人，請你設計一段簡潔的開場白。（要求：至少使用一種修辭手法，內容中不得出現真實的地名、校名、人名。）（4分）
______________________________________________________________________________
二、現代文閱讀（27分）
（一）閱讀《社火迎春》，完成小題。（15分）
社火迎春
喬忠延
①江河行地，日月經天，城鄉面貌日新月異，古老的年俗卻桃花依舊笑春風，鮮活在臨汾大地上。
②鬧社火，就是臨汾不變的風俗。如果說年夜飯是一家人歡聚的大團圓，那鬧社火就是全村人歡聚的大團圓。大年初一，放過亮響響的鞭炮，吃過香噴噴的煮餃，穿新戴潔的后生，穿紅掛綠的姑娘，還有天真可愛的孩童，都歡聚到村中的廣場上。銀須老爺爺、白發老奶奶腳步雖然不如年輕人靈動，卻也趕來了，或拱手揖禮，或脫帽鞠躬，團拜一過，社火即鬧騰開來。A.打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也飛揚開來。
③歡聲笑語最響亮、最激昂的時刻，一準是在跑鼓車。兩架鼓車，兩撥后生，在跑道的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個壯漢手持鼓槌牢牢站定。車前一個彪形大漢早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襻繩，一律弓步待發。一聲炮響為令，隨著周邊眾人的吶喊，眨眼間兩架鼓車如離弦之箭，竄出好遠。車上鼓手猛擂，車下后生猛跑，爭先恐后，只為拔得頭籌。跑得渾身冒汗仍在猛跑，跑得頭冒熱氣仍在猛跑，這班人剛剛跑得吁吁氣喘，已有人鉆進拉車的行列飛速替換。鼓車過處地上轟隆隆震蕩，身邊風聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動山搖……
④突然靜了下來，靜得鴉雀無聲，這一準是開始登天塔了！天塔是用板凳當場搭建的高臺，左一條右一條，橫一層豎一層，層層摞高，摞高，搭建者已站在高空飄搖了，板凳還在摞高。仔細看，不是人在飄搖，而是頭頂上的白云在飄搖。看看，稱作天塔毫不夸張吧？正愁搭建者如何下來，忽然如風擺楊柳，人已順著塔邊滑落在地。不待喝彩聲響起，四只色彩亮麗的“雄獅”，早蹦跳出人群，沿著天塔四個角同時上攀。攀一層，勾腿側身，面朝天空搖頭晃腦，似乎在抒發凌云之志。再攀一層，背負藍天，朝下觀看，猶如展翅大鵬俯瞰人間。不覺然，四只“雄獅”已蹦跳上天塔的頂端。看看那高聳云天的架勢，仰頭觀望的人哪個不斂聲屏氣，真真是“不敢高聲語，恐驚天上人”。B .可這不知高低的“雄獅”偏偏還要騰空蹦跳，似瑤池摘星，如天馬行空。表演者藝高人膽大，觀賞者卻禁不住提心吊膽，手心出汗！
⑤孩提歲月看過無數次跑鼓車、登天塔，只覺得過癮、刺激，卻絲毫不明白父老鄉親為何要玩這一把心跳？年事漸高，閱世漸多，逐漸悟出這跑鼓車、登天塔，是鄉親們滿腔豪情的噴發，是在展示“世上無難事，只要肯登攀”的壯志！
⑥白天里的鬧社火就夠紅火了，可夕陽西下后的熱鬧才更讓人期盼。夜里的歡騰要讓人看得見，就必須請出燈籠。燈籠是個妙物，既讓人看得見，又不讓人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。當然，只把燈籠提在手里，是映照不出這樣如夢似幻的光景的。于是，長長的竹竿將燈籠挑到梢尖，高高擎起，溫潤的光色便映亮周圍一片。細看，這燈籠妙不可言，不只是橢圓的、四方的，還有用竹子扎成的黃牛、玉兔、駿馬……十二生肖云集，裝點夜色，散發光亮，映照出醉人的景致。
⑦燈籠裝飾著社火，社火催化著燈籠。先前是百家百戶各自帶燈，誰都可以高擎燈籠鬧社火、看社火。后來，高擎燈籠有了講究，誰家新娶了媳婦、新添了人丁、新蓋了宅院、新考上大學，才有高擎燈籠的資格。看吧，高擎燈籠的人滿臉喜氣，觀賞表演的人喜氣滿臉，紅紅火火，何等壯觀！
⑧臨汾的父老鄉親，把燈籠叫作“高照”。看到此處，你一定理解這稱呼的由來了吧？高照，高高照亮了鬧社火的場景，高高照亮了煙火人間。你看那高擎燈籠追逐鼓車的人群，一路奮跑，蜿蜒成了一條騰飛的火龍；你看那高擎至天塔上的九個燈籠，簇擁一團，散發著溫潤的紅光。光色映紅了每一張仰頭觀望的笑臉，如同一朵朵綻開的春花。春花簇擁，春花斑斕，交織出一幅心花怒放的秀麗畫卷。
⑨臨汾春爛漫，春天歡笑著到來了。
文章主要描寫了“鬧社火”年俗的三個場面：歡聲笑語的①____________________，②____________________的登天塔，紅紅火火的③____________________。（3分）
7.文章語言極富表現力，請從A、B兩句中任選一句進行賞析。（4分）
選_________句。賞析：_______________________________________________________
8.請分析文章第⑨自然段的作用及表達效果。（4分）
______________________________________________________________________________
9.本文與鏈接材料都寫到了“燈籠”，試分析兩者所表達的主題思想有何不同？（4分）
【鏈接材料】
最壯的是塞外點兵，吹角連營，夜深星闌時候，將軍在挑燈看劍，那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢將李廣，是唐朝裴公嗎？雪夜入蔡，與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的。你聽，正蕭蕭班馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬前卒。
唉，壯，于今燈籠又不夠了。應該數火把，數探海燈，數燎原的一把烈火！
（節選自吳伯簫《燈籠》）
______________________________________________________________________________
（二）星空浩瀚，探索無止境；精進本領，堅定自主創新。班級開展“展望中國航天”綜合性學習活動。請閱讀下面材料并完成小題。（12分）
【太空再次會師】
據中國載人航天工程辦公室消息，北京時間2024年10月30日12時51分，在軌執行任務的神舟十八號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎神舟十九號航天員乘組入駐中國空間站。
后續，兩個航天員乘組將在空間站進行在軌輪換。在空間站工作生活期間，神舟十九號航天員乘組將進行多次出艙活動，開展微重力基礎物理、空間材料科學、空間生命科學、航天醫學、航天技術等領域實（試）驗與應用。
（摘編自《人民日報》2024年10月31日）
【專家談神十九】
神舟十九號雖然外形跟神舟十八號一樣，但運輸載荷能力大幅提升。專家介紹，自神舟十八號載人飛船開始，神舟飛船的電源系統進行了升級換代，由過去的錫鎳電池改為了鋰電池。新電池重量更輕、能效更高，“3塊電池可以頂原先的6塊電池”，電池重量減輕，意味著神舟飛船在整船重量沒有變化的情況下，可以搭載更多空間站所需物資。
在體積上，為了裝載更多物資，設計師發揮創造力，對神舟十九號載人飛船軌道艙進行了布局調整，比如將原來散放的物資歸置在一起，騰出更多可利用空間。
（摘編自《中國青年報》2024年10月31日）
【點贊中國航天】
10月1日上午，總臺演播室連通了正在中國空間站值守的神舟十八號乘組。此時，航天員葉光富、李聰、李廣蘇在太空中出差已經超過5個月了。三位航天員都是第一次在空間站迎接國慶，來聽一下他們的感受。
李廣蘇：我覺得很幸福。在太空的5個多月，感謝廣大科技工作者日夜的堅守與陪伴，正因為有你們的守護，我們在空間站能夠安心踏實地工作和生活。
李聰：我覺得很幸運，我們趕上了一個偉大的新時代，能夠為祖國出征，圓夢太空，是我們的使命和責任。我們也必將不負祖國和人民的重托，圓滿高效完成任務。
葉光富：我覺得很自豪。中國空間站是幾代航天人接續奮斗的成果體現，中國空間站是戰略新興產業的代表，是中國式現代化建設成就的一個縮影，充分彰顯了新時代中國力量，為新時代蓬勃發展的中國航天事業點贊。
（摘編自“央視網”2024年10月1日）
【航天技術惠民】
航天科技惠及民生，體現在方方面面。風云衛星提供天氣預報精準服務；“高分天眼”形成全天時全天候對地觀測能力；通信衛星累計為國內1.4億戶家庭提供直播衛星電視服務……航天成果轉化與應用持續發力，已有超過2000項航天技術成果實現轉化，助力百姓美好生活。
此外，近年來我國商業航天蓬勃發展，初步形成產業體系和市場體系，邁向應用牽引、市場主導的新階段，釋放出超萬億元的市場規模潛力，為我國航天事業注入了新的活力，有力帶動了空天經濟新動能，
（摘編自《人民日報》2024年4月24日）
10.神舟十九號載人飛船發射取得圓滿成功！完成中國航天史上第5次“太空會師”。神舟十九號與神舟十八相比，有_______________________________________的特點。(3分）
11.下邊是2024年中國航天日的宣傳海報，請你為海報擬寫一段解說詞。（4分）
寫作提示：①說明構圖要素；②表達有條理；③不少于80字。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12.活動接近尾聲，你作為小組代表將圍繞“筑夢無垠星空，科技創造美好生活”主題進行總結發言，請把要說的話寫下來，要體現當代青少年的責任與擔當。（5分）
寫作提示：①結合以上材料；②不少于100字。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、古詩文閱讀。（15分）
（一）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成各題。（10分）
【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
（節選自陶淵明《桃花源記》）
【乙】水益澀①，曳舟不得進，陸行六七里，止藥師寺。寺負紫芝山，僧多讀書，不類城府。
越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環，遙望白蛇②蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴③，高下聯絡，田家隱翳竹樹，樵童牧豎④相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強然諾，或不應所問，率十問僅得二三。
越二嶺，首有亭當道，髹書⑤“雪竇山”字。
（節選自鄧牧《雪竇游志》，有刪改）
【注釋】①澀：不通暢。②白蛇：喻指清澈而細長的水流。③隴：通“壟”。④牧豎：牧童。⑤髹（xiū）書：用赤黑色的漆寫。
13.下列選項中，加點字的意思相同的一項是（ ）（2分）
A.此中人語云 不深解吳語 一語雙關
B.不足為外人道也 首有亭當道 道聽途說
C.竹樹環合 四山回環 環環相扣
D.復行數十步 真行畫圖中 日行千里
14.翻譯文中畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，不正確的一項是（ ）（2分）
【A】此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
翻譯：漁人一一地向（桃花源中人）詳細地說出自己知道的情況，他們都很感嘆惋惜。
理解：桃花源中的人已與外界隔絕多年，聽到漁人的講述后，因沒聽說過漢朝和魏晉惋惜不已。
【B】太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
翻譯：太守立即派遣人員跟隨他前往，尋找漁人先前做的標記，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。
理解：漁人迷不得路，暗示了桃花源只是作者心目中的理想社會，在當時條件下是無法實現的。
【C】田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐。
翻譯：農家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲。
理解：這兩句寫出了山中田園充滿自然生趣，無人相擾，使作者有一種“真行圖畫中”的感受。
15.請從甲文中寫出兩個成語：________________、________________。（2分）
16.結合文章內容，談談雪竇山與桃花源的相似之處。（4分）
______________________________________________________________________________
（二）閱讀下面文本，完成下面小題。（5分）
送杜少府之任蜀州
唐 王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內存和己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
17.這是一首送別詩。朋友將遠赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“①____________”寬解友人，并以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵友人。全詩既抒發了詩人送別友人的②______________之情，也表現了詩人③______________的人生態度。（3分）
18.下列對《送杜少府之任蜀州》一詩的賞析，有誤的一項是（ ）（2分）
A.首聯直入主題，點明送別的地點和友人的去向，給人空間的遙遠和蒼茫感。
B.頸聯一改過去送別詩黯然傷魂的情調，代之以積極向上的情感，給人以鼓舞。
C.尾聯點出“送”的主題，詩人與友人在離別之時難舍難分，都流下不舍的淚水。
D.全詩格調高昂、筆力雄健、感情真摯，是送別詩中的名作。
四、作文（50分）
19.根據下面材料提示，完成后面的寫作。
一支粉筆，兩袖微塵；三尺講臺，四季耕耘。進入初中后，是您的諄諄教導，指明了我前進的方向；是您的悉心照料，撫慰我迷惘的心靈；是您的嚴肅批評，校正我偏離了的航向。師澤如光，在平凡中堅守的您，如清輝灑滿大地，如微風拂過手心，我被感動，被鼓舞……在這重復單調的日子里，我想寫下與您的故事。
請從以下兩項任務中任選一項，完成寫作。
任務 題目 文本類型
任務一 《一路有您，真好》 記敘類
任務二 表達你對老師的感謝和敬意,題目自擬。 書信
要求：①內容具體，有真情實感；②語言流暢，簡潔得體；③除詩歌外，文體不限；④不少于600字；⑤原創稿件，不得抄襲；⑥凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。2024一2025學年度下期期中素質測試題
八年級語文
(注：請在答題卷上答題)
題號
四
總分
二)
得分
注意事項：
本次考試共四大題19道小題，滿分120分。
一、積累與運用（共28分）
1.閱讀下面的語段，完成(1)~(3)題。(6分)
民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創造并世代傳承的民間文化。魯迅難忘的那
在臨河空地上的戲臺和被jǎ0（)潔月色籠罩著的社戲，令人；吳伯蕭
記憶的網里擠著的那靜ù()的、暖融融的燈籠，承載著無限的情思，令人感慨萬千：
賀敬之心中那不曾變味的糜子、米酒和悠揚高亢（)、粗獷奔放的信天游，令人沉醉不
已：劉成章筆下那、壯闊豪放的安塞腰鼓，令人嘆為觀止。通過一幅幅民俗畫卷，
我們可以理解并感受到別樣的民俗風情。
(1)根據拼音寫漢字或給加點字拼音。(3分)
jiǎo(
)潔
靜mù(
高亢(
(2)填入語段橫線處的詞語，最恰當的一項是(
)(2分)
A.屹立流連忘返氣勢磅礴
B.佇立流連忘返氣勢洶洶
C.屹立忘乎所以
氣勢洶洶
D.佇立忘乎所以
氣勢磅礴
(3)語段中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改意見。(1分)
2.請將下表中的詩句補充完整。(8分)
類別
詩句
出處
①
在河之洲。
《詩經·關雎》
起興渲染
②蒹葭萋萋，
《詩經·蒹葭》
反問抒情
③青青子衿，悠悠我心。縱我不往
《詩經·子衿》
錘煉精妙
④寫出了洞庭湖煙波浩渺的宏偉氣象，洶涌澎湃的磅礴
孟浩然《望洞庭
氣勢的兩句是：
湖贈張丞相》
動靜結合
⑤描寫游魚由靜態到動態的句是：
柳宗元《小石潭
記》
3.語文教材給我們提供了讀書方法的“套餐”：專題探究、圈點批注、摘抄和做筆記等，你
C八年級語文-1.（共6頁）
可以從中選擇自己喜歡的方法。請結合《經典常談》的內容，說說你選擇這種讀書方法
的原因和效果。(100字左右)(4分)
4.下列文學常識表述有誤的一項是()(2分)
A.《詩經》是我國最早的詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇。
B.《桃花源記》是東晉詩人陶淵明的作品。陶淵明自號“五柳先生”。
C.杜甫是唐代現實主義詩人，其詩被稱為“詩史”，其人被稱為“詩圣”
D.《朝花夕拾》以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣的議論或犀利的批判，
《阿長與<山海經>》《從百草園到三味書屋》《社戲》都出自其中。
5.綜合性學習(8分)
我國是一個詩的國度，在詩歌里，我們乘坐一條歷史的木筏，順流而下，看盡五千年
壯麗的河山。周四我校將舉辦主題為“書香潤澤，理想當歌”的詩歌朗誦會。
(1)為配合這次活動，你所在班級即將開展“古詩苑漫步”語文綜合性學習活動，在“分
門別類輯古詩”中，有一欄目收錄了下面幾首詩，請根據它們所抒發情感的相近點，給此
欄目命名。(2分)
欄目名稱：
收錄詩篇：《次北固山下》
《春望》
《渡荊門送別》
《黃鶴樓》
(2)請為本次活動再設計兩個欄目主題。(2分)
欄目一：分門別類輯古詩
欄目二：
欄目三：
(3)假如你是本次“古詩苑漫步”活動的主持人，請你設計一段簡潔的開場白。（要求：
至少使用一種修辭手法，內容中不得出現真實的地名、校名、人名。)(4分)
二、現代文閱讀（27分)
(一)閱讀《社火迎春》，完成小題。（15分)
社火迎春
喬忠延
①江河行地，日月經天，城鄉面貌日新月異，古老的年俗卻桃花依舊笑春風，鮮活在
臨汾大地上。
②鬧社火，就是臨汾不變的風俗。如果說年夜飯是一家人歡聚的大團圓，那鬧社火就
是全村人歡聚的大團圓。大年初一，放過亮響響的鞭炮，吃過香噴噴的煮餃，穿新戴潔的
后生，穿紅掛綠的姑娘，還有天真可愛的孩童，都歡聚到村中的廣場上。銀須老爺爺、白
發老奶奶腳步雖然不如年輕人靈動，卻也趕來了，或拱手揖禮，或脫帽鞠躬，團拜一過，
社火即鬧騰開來。A.打起鑼鼓，扭起秧歌，跑起竹馬，舞起獅子，老老少少的歡聲笑語也
飛揚開來。
③歡聲笑語最響亮、最激昂的時刻，一準是在跑鼓車。兩架鼓車，兩撥后生，在跑道
的左右分別就位。每架車上豎一面大鼓，一個壯漢手持鼓槌牢牢站定。車前一個彪形大漢
早已雙手掌住車轅，轅把前十個小伙子甩掉棉襖，拉起襻繩，一律弓步待發。一聲炮響為
令，隨著周邊眾人的吶喊，眨眼間兩架鼓車如離弦之箭，竄出好遠。車上鼓手猛擂，車下
后生猛跑，爭先恐后，只為拔得頭籌。跑得渾身冒汗仍在猛跑，跑得頭冒熱氣仍在猛跑，
這班人剛剛跑得吁吁氣喘，已有人鉆進拉車的行列飛速替換。鼓車過處地上轟隆隆震蕩，
身邊風聲呼嘯，耳畔山呼海嘯，恍若地動山搖…
C八年級語文-2-（共6頁）

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