資源簡介

語文大單元練習卷
一、積累與運用（15分）
閱讀下面文字，完成1-4小題。（8分）
少年，你心中的世界是什么樣子的【甲】請懷揣夢想向你描繪的世界出發吧【乙】
你的行動正在定義著“成長”。請你記住，無論何時做何事，都要敬畏生命，都要míng記個人的體面、家國的體面，要站在人類的高度來認識事物的發展，以管窺天、以蠡測海，不是看待世界的方式。未來的世界是屬于你們的，你們的博愛，將使世界變得更為溫暖。
奮斗吧，少年，火熱的青春不應虛度，請在關鍵時刻，讓自己面前有一張平靜的書桌，讓內心有一張平靜的書桌，用臨大事的靜氣和定力，拼搏出無悔的人生力量！少年，你行！
1．給文中加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（2分）
（1）懷揣（ ） （2）míng記（ ）
2．在選文甲、乙兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是（ ）（2分）
A．？ 。 B．。 ！ C．， 。 D．？ ！
3．“以管窺天、以蠡測海”出自漢·東方朔的《答客難》一文，也作“管窺蠡lǐ測”，原意是指從竹管里看天，用瓢來量海水，后用來比喻______。該成語從短語類型上屬于典型的______短語。（2分）
4．文中畫波浪線句子有語病，請將改正后的正確語句寫在下面。（2分）
5．古詩文默寫填空。（7分）
徜徉在古詩文中，我們看到了陶淵明筆下“（1）____________，（2）____________。”（《桃花源記》）的桃林美景；看到了杜甫直抒胸臆“（3）____________，（4）____________”（《茅屋為秋風所破歌》）關心人民疾苦的博大胸懷；看到了陸游借梅花“（5）____________，只有香如故”（《卜算子·詠梅》）即使遭遇挫折也堅持自己的操守和品行的精神氣節；看到了蘇軾托物寫懷“（6）____________，（7）____________。”（《水調歌頭。明月幾時有》）對親人的思念，和對天下離人的美好祝愿。
二、閱讀
（一）閱讀下面的課內文言文，完成6-8小題。（7分）
【甲】
北冥有魚《莊子》
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
【乙】
馬說（韓愈）
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
6．解釋文中加點詞。（2分）
北冥有魚（ ） 策之不以其道（ ）
7．下列對文章的理解分析有誤的一項是（ ）（2分）
A．甲文多處使用判斷句和比喻句，文筆奇幻夸張。
B．乙文開篇把“伯樂”和“千里馬”對舉，論述千里馬對伯樂的依賴關系。
C．甲文善于運用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗。
D．乙文采用托物言志的寫法，通過寫千里馬的悲慘遭遇寄托自己憤憤不平和窮困潦倒之感。
8．兩篇文章都以動物為主要形象，任選其一，分析形象特點。（3分）
（二）閱讀下面課外文言文，完成9-11小題。（8分）
元豐二年，中秋后一日，余自吳興來杭，東還會稽。龍井①有辯才大師，以書邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普寧，遇道人參寥②，問龍井所遣籃輿③，則曰：“以不時至，去矣。”是夕，天宇開霽④，林間月明，可數毫發。遂棄舟，從參寥策杖⑤并湖而行。出雷峰，度南屏，濯足于惠因澗，入靈石塢，得支徑⑥上風篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據石而飲之。自普寧凡經佛寺十五，皆寂不聞人聲，道旁廬舍燈火隱顯草木深郁流水激激悲鳴，殆非人間之境。
（節選自秦觀《淮海集》，有刪改）
注釋：①龍井：指龍井山。②參寥：即僧人道潛。③籃輿：竹轎。④開霽：放晴。⑤策杖：拄手杖。⑥支徑：小路。
9．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（3分）
得支徑上風篁嶺，憩于龍井亭。
10．下列對文中畫浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（2分）
A．道旁廬舍燈火/隱顯草木/深郁流水/激激悲鳴
B．道旁廬舍/燈火隱顯草木/深郁流水/激激悲鳴
C．道旁廬舍燈火/隱顯草木深郁/流水激激悲鳴
D．道旁廬舍/燈火隱顯/草木深郁/流水激激悲鳴
11．本文與《小石潭記》都寫到“寂”，請從表達情感方面說說有何不同？（3分）
【鏈接材料】
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
（三）閱讀下面的文字，完成12-14小題。（7分）
苦吟與快吟
梁衡
①作詩，從寫作的過程說，可分為苦吟和快吟。苦吟，就是為了一句詩，或詩中一個詞，反復推敲，苦苦思索，甚至茶飯不思，夜不能寐。快吟呢，則是靈感突發，文思泉涌，一氣呵成，不吐不快。這是作詩的兩種方法，也是兩種風格，兩種境界。
②苦吟派的代表人物當首推賈島。他在《送無可上人》一詩中說：“獨行潭底影，數息樹邊身。”自己加了個注：“二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。”為了兩句詩，他苦思了三年，以至流淚。他的名詩《題李凝幽居》中“烏宿池邊樹，僧敲月下門”一句，更是苦吟的經典。傳說他在驢背上得此句，反復比較“推”和“敲”兩字的優劣，竟沖撞了當時京兆尹韓愈的車駕。后來還是韓愈幫他選定了“敲”字。這才有了這個“推敲”的典故。又如唐代另一位詩人盧延讓，他在《苦吟》一詩中說：“吟安一個字，捻斷數莖須。險覓天應悶，狂搜海亦枯。”為了吟安一個字，他把胡須都捻斷了好幾根。為了覓得險句，上天都會嫌悶，為了狂搜佳句，大海也會枯竭。這種苦吟的精神，實在令人驚嘆。
③苦吟的好處是能使詩句千錘百煉，一字千金。它追求的是詩歌的深度和精度，是對語言的極致雕琢。詩人把全部的精力和智慧都投入到對詩句的打磨中，就像工匠精心雕刻一件稀世珍寶。這樣創作出來的詩歌，往往詞句精美，意境深遠，耐人尋味。例如杜甫，他的詩被稱為“詩史”，其藝術成就極高。他作詩也是極為嚴謹，“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，這種對詩歌的執著追求，使他的詩作在語言、意境、情感等方面都達到了很高的水準。像“星垂平野闊，月涌大江流”僅僅十個字，就勾勒出一幅雄渾壯闊的畫面，用詞精準，意境開闊，這無疑是苦吟的成果。
④快吟的代表人物首推李白。他才思敏捷，豪情滿懷，飲酒賦詩，一揮而就。傳說他應唐玄宗之命，為楊貴妃作《清平調》三首，在醉意朦朧中，筆不停揮，“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”等佳句脫口而出，把楊貴妃的美貌和雍容華貴描寫得淋漓盡致。他的很多詩作都充滿了浪漫主義色彩，氣勢磅礴，想象豐富。如《將進酒》中“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪”，開篇就以極其夸張的手法，營造出一種雄渾壯闊的意境，情感如洶涌的潮水，一瀉千里。這種快吟出來的作品，往往有一種天然的氣勢和神韻，一氣呵成，毫無雕琢之感，讓人感受到詩人的才情和激情。
⑤快吟的妙處在于能夠捕捉到瞬間的靈感，將詩人內心最真實、最強烈的情感迅速地表達出來。它追求的是詩歌的自然流暢和情感的沖擊力，就像山間的清泉，順勢而下，自然天成。快吟的作品往往具有一種靈動之美，充滿了生機與活力。比如蘇軾，他也是一位快吟的高手。在《望湖樓醉書》中，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”，短短四句，生動地描繪出一場突如其來的西湖暴雨的全過程，詩人以敏銳的觀察力和快速的反應，將這一自然景象栩栩如生地展現在讀者面前，語言明快，意境清新，讓人仿佛身臨其境。
⑥然而，對于詩人來說，苦吟和快吟并不是截然分開的。有時候，即使是快吟的高手，也會在某些詩句上苦苦思索；而苦吟的詩人，也會有靈感突發、一揮而就的時候。而且，無論是苦吟還是快吟，都需要詩人具備深厚的文學素養、豐富的生活閱歷和敏銳的觀察力。沒有這些基礎，苦吟可能會陷入雕琢的泥沼，快吟也可能只是空洞的喊叫。
⑦我們欣賞詩歌，既可以品味苦吟之作的精美與深邃，也可以感受快吟之作的激情與靈動。就像欣賞一幅繪畫，既可以欣賞工筆畫的細膩，也可以欣賞寫意畫的豪放。它們共同構成了詩歌藝術的豐富多彩，讓我們領略到了詩歌的無窮魅力。
12．根據原文內容，下列說法正確的一項是（ ）（2分）
A．賈島因反復琢磨“推敲”二字而沖撞韓愈車駕，后來終于做成《送無可上人》
B．李白創作《清平調》時醉意朦朧卻筆不停揮，說明快吟依賴靈感而不是詞句錘煉。
C．杜甫的詩因為苦吟，所以在語言、意境、情感等方面都達到很高水準。
D．蘇軾《望湖樓醉書》通過細膩雕琢的語言，生動展現了西湖暴雨的動態過程，屬于苦吟代表作。
13．苦吟和快吟各有什么特點？請簡要概括。（2分）
14．下面的材料放在文中哪一段前比較恰當？請說明理由。（3分）
材料：
苦吟與快吟，各有千秋。苦吟是精雕細琢，是慢工出細活，它能讓詩歌經得起時間的考驗，成為經典；快吟是激情噴發，是靈感的瞬間綻放，它能讓詩歌充滿生機與活力，給人以強烈的情感沖擊。在詩歌的歷史長河中，這兩種創作方式都產生了無數璀璨的明珠。
（四）閱讀下面文字，完成15-19小題。（15分）
最憶故鄉年味紅
簡梅
①許多年過去了，每當回到故鄉的家，我仿佛就看見父親肩披一條汗巾終日忙碌的身影，依稀又聽到門前街巷熱鬧的腳步聲、魚貨叫賣聲，鄰里街坊帶著濃濃蝦油味的歡聲笑語……
②上世紀80年代初，當改革開放的春風吹拂到偏遠的漁鎮，父親告別了賴以生存的漁業，將二十余年省吃儉用攢下的錢，大膽做了個決定：建屋開飯館。原木屋舊址需重新設計門面，當時交通十分閉塞，父親歷經千辛萬苦，一個人跑到外地，找到建筑市場，好說歹說用最少的錢委托他們將龐大、沉重的木石材運回漁村，之后日夜奔忙，終蓋起三層水泥磚房，開起了漁鎮最早的飯店。
③記得喬遷那天，正值年關前夕，整條街巷擠滿了道賀的親友鄉鄰，洋溢著喜悅和歡樂。在四周均為低矮的木房叢里，矗立于巷中的新房顯得格外醒目、氣派。一進門左邊擺放案板菜樣，右邊為灶臺廚房，中間過道設計成拱形門，里邊擺兩張桌子。左轉上樓梯到二樓，偌大的空間可以擺四五張大圓桌。沿著扶梯登上三樓，那是全家人的臥室：父親在右側靠陽臺狹小的一間，設計了兩架竹床十字相橫的方式，來節省空間，他與哥哥干完活就在這間休息；大的一間留給了母親、我及幼小的弟弟。
④那時家中的生意特別好，時常擠滿了討海回來的漁民。但開店異常辛苦，通常凌晨四點多父親就要起床，挑著籃筐乘車到十幾里外去買各類食材，然后匆匆趕回，放下滿滿當當的擔子，早飯都來不及扒拉兩口，又馬不停蹄地洗、切、熬、煮，進行分類、拼盤。當時家鄉漁業繁盛，在大船拖網的漁民們，隨潮水隔三差五都會預定酒席名曰“做福”，來慶祝豐收。一到年關就更加忙碌，“分年”是家鄉隆重的儀式，必備祭品為“十全十美”，全頭豬、羊、雞、鴨，大碗盤的魚丸、太平蛋燕、鮮炸魚、果蔬福橘等。鄉人委托給父親任何繁瑣細小的事，父親總是安排得井井有條……當踩著點把所有籌備的工作忙乎完，馬上緊接著迎來中午的客人，因此都要到下午二點后，全家才得以吃午餐與休息片刻。
⑤晚間生意也是重頭戲，需要制作大量的魚丸。只見父親攤開大掌，立在砧板前像個主師，一邊動作，一邊觀察火候。那時，都是純手工制作魚丸，需將“馬鮫”等魚，削去骨頭、刺，留下好的魚肉，剩余的骨頭等另作魚湯。父親從小就學得各種嫻熟的刀工，“哐哐哐”“切切切”不時在店中回響。我和哥哥、弟弟，輪流幫忙攪魚粉，將切好的魚塊一個個放入攪拌機，由一人搖動手柄，另一人放魚塊，攪拌機內發出“咔嚓咔嚓”的聲響，一條條細細滑滑的魚粉隨著螺旋的動為向圓孔外流出，用手掂捏，顯得細膩均勻。此時，父親也已切剁好肉餡，隨即在一個大缸里用他強有力的手臂將魚粉與配置的面粉沿弧形甩了無數遍。隨后，他帶領我們包魚丸。看他流利的兩手快速地一捏、一舀、一包，順勢再將包好的魚丸放入滾燙的鍋中，我們都很羨慕。后來，我也學會了包魚丸，甚至能在砧板前學會了去魚皮、去骨刺這些適合大人干的活。
⑥年前的客人比平時還多，家里忙乎得團團轉，于是，母親負責收拾桌椅、洗碗，我們有時也去端菜，端著盤子與湯碗搖搖晃晃到二樓，從熱鬧的人群中嫩生生地喚一句：菜來了……直到街燈籠罩了整條橫街，犬吠聲在深夜驚起，一家人的勞累才慢慢停歇下來。我們都到三樓入睡了，而父親整理完所有的衛生，為第二天該做的事情做好盤算統籌，他才上樓躺下，不一會，整條小巷都可以聽到他雷鳴般的鼾聲。第二日天未亮，他繼續挑起扁擔出發了。
⑦最令人期待的春節來了！海風凜冽，頑皮地將家家戶戶門前懸掛的風燈、喜燈吹得搖搖晃晃、紅光四射。每每忙到大年廿八、廿九，我家才將店門關閉。父親去采購年貨，母親置辦新衣等。到了年夜飯晚上，父親又親自煮了我們愛吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等，待全家吃好了，我們便在鞭炮聲聲中提著紙花燈，大街小巷地去找小伙伴串門。暮色中，火紅的燈籠與其他出外游玩的少年的燈籠相輝映，微弱的火苗在青石板跳躍著，像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。初一拜年時，祖母、叔伯等遞給珍貴的一角、二角、五角的壓歲錢，可以驚喜整個冬天。那時，梳著羊角辮的我常常瞞著大人買了許多糖果，一顆一顆咀嚼著人生最初的甜美，而后將彩色的一張張糖紙疊得齊齊整整，聞著楊梅水果、菠蘿奶白、桔子香糖等還遺留在紙上的絲絲清香，將它們或夾在書里，或與伙伴們交換。我尤其喜歡玻璃糖紙，有時一邊閉著眼睛，一邊透過玻璃紙那朦朧玄幻的紅、黃、藍、黑等色調，望向天空、瓦頂，世界在我幼小的眼里充滿著無盡的神秘與憧憬。
⑧就這樣休息幾天，到了家鄉正月初四開業大吉的日子，父親又挑著扁擔，開始了周而復始的營生。慢慢地，父親的店名聲在外，成為當時梅花古城的一張名片。也就在那些年后，父親盤下了連著店面的后面一個房子，又添上一層，家里緊巴的住宿條件才得以改善。
⑨如今，家鄉新房林立，車喧路闊，當年醒目的房子也早已隱沒于其間。家鄉的魚丸已經產業化，擁有了流水線的機器。離家多年，每當憶起火紅的年味，憶起鍋碗瓢盆“叮叮咚咚”的交響聲，一種魚香就從心底漫溢而出。
15．梳理文本，結合文章內容完善表格。（4分）
時間 具體事件 人物品質及情感
改革開放初期 父親用積蓄建三層水泥磚房，開漁鎮最早的飯店。 ①
② 街巷擠滿道賀的親友，新房在木屋群中格外醒目。 鄰里溫情、家庭自豪
日常經營飯店 凌晨采購食材，忙碌準備“做福”酒席和“分年”祭品。 吃苦耐勞、細致周到
晚間制作魚丸 父親削魚骨、剁肉餡，帶領孩子們攪拌魚粉、包魚丸，并下鍋煮熟。 ③
年前忙碌 全家分工合作，母親收拾桌椅，孩子們端菜，父親深夜仍籌劃次日工作。 團結協作、任勞任怨
春節休息期間 父親親自下廚做年夜飯，孩子們提燈籠串門，收壓歲錢，珍藏糖紙。 家庭溫馨、童年純真快樂
飯店發展壯大 ④ 經營有方、堅持不懈
16．品析詞語，第⑥段中加點詞“嫩生生”的表達效果。（3分）
17．品析標點，第⑦段“最令人期待的春節來了”后面的“！”中，包含了“我”哪些情感。（2分）
18．分析描寫，本文開篇描述多種聲音，有什么用意？（3分）
19．理解含義，結合全文，分析題目的作用？（3分）
（五）名著閱讀
20．結合整本書的閱讀，回答小題。（8分））
31中學八年級開展“經典照耀未來”整本書閱讀活動，請你所在的小組完成以下任務。
（1）你們小組確定的名著是蘇聯作家尼·奧斯特洛夫斯基寫的長篇小說《______》，這部小說書名的含義是______。（3分）
（2）選定的人物形象是______，選擇與人物相關的表現“追求理想”主題的情節是______。（2分）
（3）閱讀下面的內容，說說《艾青詩選》中礁石形象與小說主人公的性格有哪些相似之處，請用簡潔的語言概括。（3分）
他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。“誰能想到，你會有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到……把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實。” 礁石艾青 一個浪。一個浪 無休止地補過來 每一個浪都在它腳下 被打成碎末，散開…… 它的臉上和身上 像刀砍過的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋…… 一九五四年七月二十五日
三、綜合實踐（10分）
21．八年級（1）班舉行“以和為貴”的綜合性學習活動，請你積極參加并完成下面任務。
（1）【任務一：策劃活動】請你為“爭創和美班級”演講賽補充活動步驟。（2分）
步驟一：主持人宣布活動開始
步驟二：__________________
步驟三：評委老師點評
步驟四：宣布獲獎選手并頒獎
步驟五：______
（2）【任務二：寫演講稿】下面是小語同學的演講稿的最后一段，請你參照畫波浪線的句子，再仿寫一個句子。（3分）
一個好的班集體會給我們無窮的力量，而一個人也只有融入集體中才能充分展示其才華。正所謂一滴滴水只有融入大海才會永不干涸；一根根筷子只有捆在一起才會堅不可摧；______。讓我們融入班級這個大家庭，為創建以“和”為基礎，以“美”為最高追求的“和美班集體”而共同努力吧！
（3）【任務三：制定班規】活動中，同學間有觀點上的交鋒，相持不下時，有人惡語傷人，最后不歡而散。請你從“和而不同”“以和為貴”的思想中汲取智慧，以班長的身份，制訂兩條“班級議事規則”。（2分）
（4）【任務四：學以致用】為了倡導和諧文化，促進和諧共創，活動組要求同學們爭做“和”之使者，為社區擬寫宣傳標語，請你幫忙將下面的宣傳標語補充完整。（3分）
______，知書明理善為先。
四、寫作（50分）
22、以下作文，任選其一。
作文（1）在你的生活中，是否有那么一個人、一件事、一本書、或者一個瞬間，像一束光一樣照亮了你的心靈，給你帶來了溫暖和力量？
請以“那道光溫暖了我”為題，寫一篇文章。
作文（2）閱讀下面的材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。
材料一：在人生的旅途中，有的人一路匆忙，只為追求物質的滿足，卻忽略了沿途的美好風光；而有的人走走停停，用心去感受每一個細節，在平凡中發現了別樣的精彩。正如泰戈爾所說：“天空不曾留下鳥的痕跡，但我已飛過。”
材料二：人生的旅行會遇到各種各樣的人，有的成為匆匆過客，有的卻成為一生的摯友或導師。愛因斯坦曾說：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。”
材料三：在人生的旅行中，我們不可避免會遇到困難和挫折，就像旅途中遇到的崎嶇山騰成暴風雨。巴爾扎克說：“天才的作品是用眼淚灌溉的。”
作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達要有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
語文大單元練習卷
一、基礎知識綜合
1．（1）chuāi （2）銘
2．D
3．目光短淺（意近即可） 并列
4．用臨大事的靜氣和定力，拼搏出無悔的人生！
解析：“以管窺天、以蠡測海”中，“以管窺天”指通過竹管看天，所見有限；“以蠡測海”指用瓢量海水，難以知曉全貌。根據其字面意思及常用語境可知，該成語后用來比喻見識短淺，眼光狹窄，對事物的觀察和了解很片面；從短語類型來看，“以管窺天”和“以蠡測海”結構相同，都是由兩個動賓結構組成的并列部分，整體上屬于并列短語。
4．本題考查修改病句。
搭配不當。“拼搏”與“力量”搭配不合理，“拼搏”側重通過努力獲得成果，與“人生”搭配更能體現奮斗的目標和意義；刪去“力量”；故修改后的句子為：用臨大事的靜氣和定力，拼搏出無悔的人生！
5．（1）芳草鮮美 （2）落英繽紛
（3）安得廣廈千萬間 （4）大庇天下寒士俱歡顏 （5）零落成泥碾作塵
（6）但愿人長久 （7）千里共嬋娟
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“落、繽紛、廈、庇、俱、零落、碾、嬋娟”等字詞容易寫錯。
二、閱讀
6．冥：同“溟”，海 策：用馬鞭驅趕）
7．D
8．示例：①甲文塑造了碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的大鵬形象。（其他參考詞語：居處廣闊/變幻莫測/善借外力/志向堅定/偉岸強大/向明背暗/舍滯求進/一往無前等）（三點即可）
②乙文塑造了能日行千里（1分），食量驚人（1分）卻不遇伯樂，因而遭屈辱、被埋沒的千里馬形象。（1分）（或乙文用千里馬比喻人才，用千里馬的不幸遭遇刻畫身負才華卻不遇明主，因而受到不公正對待的有才之士的形象）
8．本題考查分析形象特點。作答時從兩篇文章中任選其一進行分析即可。
甲文：“鯤之大，不知其幾千里也”“鵬之背，不知其幾千里也”“其翼若垂天之云”通過描寫鵬的體積和它的背的長度，以及將它的翅膀比作垂天之云，突出了大鵬碩大無比的形象特點；
結合“水擊三千里”可知，這里通過描寫鵬拍打水面激起的浪花之高，展現出其力大無窮的形象特點；
結合“北冥有魚”“是鳥也，海運則將徙于南冥”可知，大鵬原本是在北海，但它想要去空間更大的南海，體現了它不滿足于現狀，因而表明了大鵬志存高遠的形象特點；
結合“摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也”可知，大鵬借旋風飛上九萬里的高空，借著六月的大風離開北海去到南海，由此可看出大鵬善借長風的形象特點。
乙文：結合“馬之千里者，一食或盡粟一石”可知，千里馬，一頓就能吃掉一石的糧食，體現了千里馬食量驚人的特點；結合“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”“執策而臨之，曰：‘天下無馬’”可知，文中的馬能日行千里，但卻得不到伯樂的賞識，只能屈辱地生活在槽斷之間，吃不飽，力不足，才能不能發揮出來，又遭受食馬者的斥責和鞭打，由此可看出千里馬遭受屈辱、被埋沒的悲慘境遇。
這里的食馬者比喻不懂得欣賞發現人才的統治者，這里的千里馬比喻像作者這樣懷才不遇的人，作者以千里馬比喻人才，借千里馬不遇伯樂的不幸遭遇，反映了有才之士身負才華卻因不遇明主而受到不公正對待的現實。
（二）9．發現一條小路（就沿著它）登上（走上）風篁嶺，在龍井亭休息。
（評分標準：重點字詞：得：發現；支徑：小路；憩：休息；于：在。調整語序）
10．D
11．①本文的“寂”寫出龍井山（山中）的寂靜，表達了作者的愉悅（愜意）之情；
②《小石潭記》的“寂”寫出小石潭周圍環境的凄清（或幽靜），謫居后的悲涼（悲傷）之情。
（評分標準：答出一點得2分；二點得3分）
11．本題考查情感主旨的對比閱讀。
根據文章“道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁”為靜景，“流水激激悲鳴”為動景，運用以動寫靜的手法，描寫了若隱若現的燈火，茂盛的草木，湍急的水流發出悲鳴，環境清幽靜謐。讓作者內心變得沉靜澄澈，烘托了作者內心的寧靜、愉悅、愜意之情。
鏈接材料中“四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”大意為：四下里竹林和樹木包圍著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。結合作者被貶謫的寫作背景可知，此處生動地描寫出了小石潭環境景物的幽美和靜穆，借以抒發了作者貶官失意后的孤凄、悲涼之情。
【點睛】參考譯文：
元豐二年，中秋節第二天，我從吳興去杭州，（然后）在向東趕回會稽。龍井這個地方有位辨才大師，用書信的方式邀請我到龍井山中去。等到出了城，太陽已經西沉，我取水道航行到普寧，碰到的道人參寥，問他龍井是否有可供遣使、雇傭的竹轎，參寥說：“你來的不是時候，轎子已經離開了。”這天晚上，天空晴朗，樹林間月光很明亮，甚至連頭發都能數清。于是我便放棄坐船，跟著參寥拄著拐杖沿著湖邊慢走。過了雷峰塔，渡過南屏一帶，在惠因澗洗腳，進入靈石塢，發現一條小路（就沿著它）爬到了風篁嶺，在龍井亭休息，舀起泉水，背靠著山石便喝了起來。從普寧到龍井亭總共經過了十五座佛寺，都十分靜，聽不到人的聲音，路邊的房屋，燈火若隱若現，草木茂盛，水流得很急，發出悲愴的聲響，這大概不是人間有的地方。
【鏈接材料】我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。
（三）
12．C
13．苦吟：反復推敲，追求深度和精度，語言精煉，意境深遠。
快吟：靈感突發，自然流暢，情感強烈，充滿生機與活力。
14．第⑦段前。（1分）理由：該材料總結苦吟與快吟各自的價值，與第⑦段“我們欣賞詩歌……”的總結性內容相呼應，能自然引出結尾的結論。（2分）
【導語】這篇《苦吟與快吟》以對比手法解析詩歌創作的兩種范式。文章結構清晰，先分述苦吟（賈島、杜甫）與快吟（李白、蘇軾）的典型特征，再辯證指出二者的互補性。通過“推敲”“捻須”等典故，生動展現苦吟的嚴謹；以“醉書”“清平調”等例證，凸顯快吟的天然神韻。末段升華主旨，將兩種創作比作工筆與寫意，肯定其共同構建的詩歌藝術多元性。全文例證豐富，論證嚴謹，語言兼具學術性與文學性。
12．本題考查對內容的理解和辨析。
A．原文第②段提到“他的名詩《題李凝幽居》中‘鳥宿池邊樹，僧敲月下門’一句，更是苦吟的經典。傳說他在驢背上得此句，反復比較‘推’和‘敲’兩字的優劣，竟沖撞了當時京兆尹韓愈的車駕”，可見賈島因“推敲”二字沖撞韓愈車駕與《題李凝幽居》有關，而非《送無可上人》；
B．原文第⑥段指出“無論是苦吟還是快吟，都需要詩人具備深厚的文學素養、豐富的生活閱歷和敏銳的觀察力”，說明快吟也需要詞句錘煉，并非“依賴靈感而不是詞句錘煉”；
D．原文第⑤段說明蘇軾是“快吟的高手”，并以《望湖樓醉書》為例，提到其“語言明快，意境清新”，可見該詩屬于快吟代表作，而非“通過細膩雕琢的語言”的苦吟代表作；
故選C。
13．本題考查論據概括。
苦吟的特點：根據文章第①段“苦吟，就是為了一句詩，或詩中一個詞，反復推敲，苦苦思索，甚至茶飯不思，夜不能寐”的內容分析，苦吟在創作過程上表現為對詩句或詞語反復琢磨、深入思考，耗費大量時間和精力。
根據文章第③段“苦吟的好處是能使詩句千錘百煉，一字千金。它追求的是詩歌的深度和精度，是對語言的極致雕琢”的內容分析，苦吟在創作追求上以詩歌的深度和精度為目標，注重對語言進行極致打磨。
根據文章第③段“這樣創作出來的詩歌，往往詞句精美，意境深遠，耐人尋味”的內容分析，苦吟的作品在呈現效果上具有詞句精煉優美、意境深刻遼遠，能引發讀者長久回味的特點。
快吟的特點：
根據文章第①段“快吟呢，則是靈感突發，文思泉涌，一氣呵成，不吐不快”的內容分析，快吟在創作過程上表現為靈感突然涌現，文思如泉水般涌出，能夠不間斷地一氣完成作品，不抒發出來就難以忍受。
根據文章第⑤段“快吟的妙處在于能夠捕捉到瞬間的靈感，將詩人內心最真實、最強烈的情感迅速地表達出來。它追求的是詩歌的自然流暢和情感的沖擊力”的內容分析，快吟在創作追求上注重捕捉瞬間靈感，以詩歌的自然流暢和情感的強烈沖擊力為目標。
根據文章第⑤段“快吟的作品往往具有一種靈動之美，充滿了生機與活力”的內容分析，快吟的作品在呈現效果上具有靈動的美感，洋溢著生機與活力。
14．本題考查論據補充。
該材料放在文中第⑦段前比較恰當。
根據材料中“苦吟與快吟，各有千秋。苦吟是精雕細琢，是慢工出細活，它能讓詩歌經得起時間的考驗，成為經典；快吟是激情噴發，是靈感的瞬間綻放，它能讓詩歌充滿生機與活力，給人以強烈的情感沖擊”的內容分析，這部分內容對苦吟和快吟的特點及價值進行了總結，與前文第②-⑤段分別對苦吟、快吟的代表人物、創作過程及作品特點的具體闡述相承接，是對前文內容的概括提煉。
根據材料中“在詩歌的歷史長河中，這兩種創作方式都產生了無數璀璨的明珠”的內容分析，這句話強調了兩種創作方式在詩歌史上的重要地位，而第⑦段“我們欣賞詩歌，既可以品味苦吟之作的精美與深邃，也可以感受快吟之作的激情與靈動……它們共同構成了詩歌藝術的豐富多彩，讓我們領略到了詩歌的無窮魅力”是從欣賞角度進一步總結兩種創作方式的意義，材料內容與第⑦段的總結性內容相呼應，能夠自然引出第⑦段的結論。
（四）15．①勤勞、有遠見、敢于拼搏
②喬遷新居時
③技藝嫻熟、教導有方、溫馨和睦
④父親盤下后面房子擴建，改善住宿條件，飯店成為古城名片。
16．“嫩生生“是疊詞，增強了語句的韻律感。（1分）這個詞原本是嬌嫩，脆嫩的意思，在文中指”我們”因年紀小發出的聲音稚嫩青澀，（1分）表現了“我們”當時的害羞，緊張。（1分）
17．既包含著幼時的“我”對春節的渴盼、喜悅、享受之情，（1分）又包含著如今年長的“我”對往事、對故鄉的無比留戀、懷念之情。（1分）
18．描述了故鄉多種具有特色的聲音，營造了故鄉熱鬧繁華的氛圍，（1分）一方面表達了作者對故鄉的懷念熱愛之情，（1分）另一方面為下文敘述故鄉之事作鋪墊。（1分）
19．①點明主旨，“最憶”直接點明文章的核心是對故鄉的深切懷念，尤其是對童年春節的記憶。“年味紅”既指春節的紅燈籠、紅火氛圍，也象征家庭的溫暖、生活的熱情，以及時代的變遷。
②全文圍繞“故鄉年味”展開，從父親開飯店的艱辛（②-④段）、制作魚丸的溫馨（⑤段）、年前忙碌的團圓（⑥段），到春節的喜慶（⑦段），再到如今的回憶（⑨段），“紅”字貫穿始終，成為情感紐帶。
③“紅”不僅是顏色，更承載著民俗文化（燈籠、壓歲錢）、親情（父親的勤勞、全家協作）、時代印記（改革開放初期的拼搏）等多重意義。
④“紅”在傳統文化中象征吉祥、喜慶、希望，題目通過這一意象，喚起讀者對傳統年俗的共同記憶，增強情感共鳴。結尾“火紅的年味”與題目呼應，突出回憶的鮮活與珍貴，強化對逝去時光的眷戀。
⑤文中提到如今家鄉“新房林立，魚丸產業化”，但“年味”已不同往昔。題目中的“紅”暗含對傳統年俗消逝的悵惘，凸顯時代變遷中人情味的留存與流失。
（評分標準：有作用，有分析，兩點即可）
【導語】這篇散文勾勒出漁鎮改革開放初期的生活圖景，通過父親開飯店的創業歷程，展現了傳統漁家向現代轉型的時代印記。作者運用多感官描寫構建出鮮活的市井煙火氣，而“火紅燈籠”的意象既象征年節喜慶，又隱喻傳統生活方式的溫暖光芒。雙線敘事中，物質條件的改善與手工魚丸的消失形成張力，最終升華為對鄉土記憶的詩意回望。
15．本題考查段落的作用。
內容方面，由第①段“我仿佛就看見父親肩披一條汗巾終日忙碌的身影，依稀又聽到門前街巷熱鬧的腳步聲、魚貨叫賣聲，鄰里街坊帶著濃濃蝦油味的歡聲笑語……”可知，通過對故鄉生活中多種聲音的描述，生動展現出故鄉充滿煙火氣的生活場景，傳遞出作者對故鄉的懷念與熱愛，讓讀者能直觀感受到故鄉的獨特韻味。
結構方面，由第②段“父親歷經千辛萬苦，一個人跑到外地……終蓋起三層水泥磚房，開起了漁鎮最早的飯店”、第③段“喬遷那天，正值年關前夕，整條街巷擠滿了道賀的親友鄉鄰”，以及后文對經營飯店、春節等故鄉生活的敘述可知，開篇描述的多種聲音，是故鄉煙火日常的體現，自然引出下文對故鄉建屋、開店、過年等一系列往事的講述，為這些內容做鋪墊，以聲音為線索，串聯起故鄉不同階段的生活場景，使回憶的展開更具連貫性。
16．本題考查內容的理解與概括。
①處：依據題干“改革開放初期，父親用積蓄建三層水泥磚房，開漁鎮最早的飯店”，定位到第②段。由“父親告別了賴以生存的漁業，將二十余年省吃儉用攢下的錢，大膽做了個決定：建屋開飯館……歷經千辛萬苦……終蓋起三層水泥磚房，開起了漁鎮最早的飯店”可知，父親在改革開放初期，打破原有生存模式，憑借積蓄和努力建飯館，體現敢闖敢拼、堅韌勤勞、勇于開拓的品質。
②處：依據題干“街巷擠滿道賀的親友，新房在木屋群中格外醒目”，定位到第③段。由“記得喬遷那天，正值年關前夕，整條街巷擠滿了道賀的親友鄉鄰”可知，時間是喬遷那天（年關前夕）。
③處：依據題干“晚間制作魚丸，父親削魚骨、剁肉餡，帶領孩子們攪拌魚粉、包魚丸，并下鍋煮熟”，可定位到第⑤段。由“父親從小就學得各種嫻熟的刀工，‘哐哐哐’‘切切切’不時在店中回響……帶領我們包魚丸。看他流利的兩手快速地一捏、一舀、一包”可知，父親制作魚丸時動作熟練、技法高超，且積極帶動孩子參與，傳遞出技藝精湛、熱愛傳承，以及家人共勞的煙火溫情。
④處：依據題干“飯店發展壯大”，定位到第⑧段。由“也就在那些年后，父親盤下了連著店面的后面一個房子，又添上一層，家里緊巴的住宿條件才得以改善。父親的店名聲在外，成為當時梅花古城的一張名片”可知，事件是父親盤下店面后房屋并加蓋，飯店成古城名片，改善住宿。
17．本題考查內容理解。
由第⑦段“最令人期待”“頑皮地將家家戶戶門前懸掛的風燈、喜燈吹得搖搖晃晃”“我們便在鞭炮聲聲中提著紙花燈，大街小巷地去找小伙伴串門”可知，幼時的“我”對春節滿懷渴盼，因春節能打破日常忙碌，帶來獨特的熱鬧與自由（如放鞭炮、提燈籠串門）；由本段“我們便在鞭炮聲聲中提著紙花燈，大街小巷地去找小伙伴串門”“父親又親自煮了我們愛吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等”“祖母、叔伯等遞給珍貴的一角、二角、五角的壓歲錢，可以驚喜整個冬天”等內容可知，春節場景充滿歡樂，“我”能享受美食、收壓歲錢、和伙伴嬉戲，這是春節帶來的喜悅與沉浸式享受；由第⑨段“離家多年，每當憶起火紅的年味，憶起鍋碗瓢盆‘叮叮咚咚’的交響聲，一種魚香就從心底漫溢而出”可知，隨著成長，“我”對故鄉春節往事、故鄉生活滿是留戀懷念，所以，“！”既藏著幼時盼春節的急切、過節的快樂，也裹著年長后對故鄉往事的深情回望。
18．本題考查表現手法。
首先分析示例可知，先提煉“燈籠”的核心意象，關聯“鄉村傳統生活、集體記憶、情感紐帶”，再從“夜間點燈”的行為，延伸到“抵抗黑暗、照亮精神”的隱喻，邏輯為“具體物象→精神隱喻”。
從第⑦段“火紅的燈籠”看，在春節場景里，紅燈籠是節日標志性裝飾，在鄉村文化中代表著熱鬧的年節氣象，象征喜慶的氛圍；從第⑦段“少年們提燈串門”看，燈籠是春節時鄰里、伙伴間的互動，體現著人與人的相聚，象征團圓的溫情，是鄉土社會人情紐帶的體現；“火苗跳躍”是燈籠發出的光亮，在寒夜里閃爍，它是春節里溫暖又具體的小確幸，隱喻生活中細微卻珍貴的幸福片段，像童年里那些難忘的瞬間；“像星星眨眼”，星星在傳統文化里常代表希望，這里借星星般的火苗，傳遞出對未來生活美好的期許，飽含著對故鄉年景、家庭溫馨延續的憧憬。
19．本題考查標題作用。
①題目點明主旨，“最憶”直接抒發了對故鄉的深切懷念，尤其聚焦于童年春節的記憶。“年味紅”既指春節的紅火景象，如第⑦段“海風凜冽，頑皮地將家家戶戶門前懸掛的風燈、喜燈吹得搖搖晃晃、紅光四射”，描繪出紅燈籠帶來的喜慶氛圍；也象征著家庭的溫暖，像家人一起制作魚丸、共度年夜飯的場景，以及生活的熱情，如父親開飯店時的辛勤付出，還有時代的變遷，從改革開放初期的創業到如今的發展。
②全文圍繞“故鄉年味”展開，“紅”字貫穿始終，成為情感紐帶。第②——④段講述父親開飯店的艱辛，為年味的紅火奠定了基礎；第⑤段描寫制作魚丸的溫馨場景，“他帶領我們包魚丸。看他流利的兩手快速地一捏、一舀、一包，順勢再將包好的魚丸放入滾燙的鍋中”，充滿了家庭的溫暖；第⑥段展現年前忙碌的團圓氛圍；第⑦段細致描繪春節的喜慶，“暮色中，火紅的燈籠與其他出外游玩的少年的燈籠相輝映”；第⑨段則是如今對過往年味的回憶。這些內容都圍繞著“紅”所蘊含的年味展開。
③“紅”不僅是一種顏色，更承載著多重意義。從民俗文化來看，第⑦段“初一拜年時，祖母、叔伯等遞給珍貴的一角、二角、五角的壓歲錢”，壓歲錢帶著傳統年俗的溫度；親情方面，父親的勤勞“通常凌晨四點多父親就要起床，挑著籃筐乘車到十幾里外去買各類食材”，以及全家協作制作魚丸等場景，都體現了親情的濃厚；時代印記上，父親在改革開放初期大膽開飯店，“終蓋起三層水泥磚房，開起了漁鎮最早的飯店”，展現了那個時代的拼搏精神。
④“紅”在傳統文化中象征吉祥、喜慶、希望，題目通過這一意象，能喚起讀者對傳統年俗的共同記憶。第⑦段“我們便在鞭炮聲聲中提著紙花燈，大街小巷地去找小伙伴串門。暮色中，火紅的燈籠與其他出外游玩的少年的燈籠相輝映”，這樣的場景是很多人記憶中春節的模樣，容易讓讀者產生情感共鳴。
⑤文中⑨段提到如今家鄉“新房林立，車喧路闊，當年醒目的房子也早已隱沒于其間。家鄉的魚丸已經產業化，擁有了流水線的機器”，與過去的年味形成對比。題目中的“紅”暗含對傳統年俗消逝的悵惘，曾經熱鬧的手工制作魚丸、紅火的燈籠氛圍等，在時代變遷中有所改變，凸顯了人情味的留存與流失，結尾“每當憶起火紅的年味，憶起鍋碗瓢盆‘叮叮咚咚’的交響聲，一種魚香就從心底漫溢而出”也呼應了這種情感。
（五）名著閱讀
20．（1）鋼鐵是怎樣煉成的 鋼鐵是在烈火和錘煉中煉成的，主人公保爾在革命斗爭和艱難困苦中鍛煉成長為堅強的無產階級戰士。（3分）
（2）保爾·柯察金 示例：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍堅持創作《暴風雨所誕生的》，追求革命理想
解析：作答此題時，先明確所選擇情節需圍繞保爾·柯察金展開，緊扣其“為共產主義事業奮斗”的理想；再從他的人生經歷中，篩選其為理想付出行動、克服重重困境且始終堅守的典型情節即可，如參軍作戰、參與筑路、失明癱瘓后寫作等，要確保情節能直接體現“追求理想”的主題，且是小說中具有辨識度的關鍵內容。
示例：保爾在筑路工程中，面對極端惡劣的自然環境、匱乏的物資以及疾病的侵襲，始終以頑強的毅力堅持勞動，一心想著早日完成筑路任務，為革命事業打通運輸通道，用行動踐行自己的理想。
（3）都具有堅韌不拔、頑強不屈、樂觀面對困境的性格。
解析：根據小說選段中“即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實”以及保爾最終收起手槍，決定勇敢面對生活的情節可知，保爾在極端困境下沒有選擇放棄生命，而是憑借堅韌的意志克服內心的絕望，展現出頑強不屈的精神，并且以積極樂觀的態度重新規劃生活；根據《礁石》中“一個浪，一個浪，無休止地撲過來，每一個浪都在它腳下，被打成碎末，散開……它的臉上和身上，像刀砍過的一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋”可知，礁石面對海浪無休止的沖擊，遭受了巨大磨難卻始終沒有被打倒，依然屹立不倒，并且以微笑的姿態面對海洋。
綜上可知，礁石形象與小說主人公都具有堅韌不拔、頑強不屈、樂觀面對困境的性格。
三、綜合實踐（10分）
21．（1）步驟二：選手上臺演講
步驟五：主持人宣布活動結束
（2）一粒粒石子只有聚集起來才會綿延無邊。
（3）①班級議事時，人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。
②討論問題時要積極發表個人的見解，同時要尊重別人，認真傾聽別人的發言。
（4）孝親敬長和為責
四、寫作（50分）
22、略

展開更多......

收起↑