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【江蘇篇】期中基礎(chǔ)知識綜合專項訓(xùn)練-2025-2026學(xué)年語文八年級上冊統(tǒng)編版（2024）
（24-25八年級上·江蘇泰州·期中）從戰(zhàn)爭烽火中的沖鋒陷陣到抗震救災(zāi)中的義無反顧；從脫貧攻堅中的殫精竭慮到抗疫斗爭中的逆行出征……英烈們用鮮血染紅如畫的戰(zhàn)旗，用生命筑起精神的高地，無論有名抑或無名，他們都是銘刻在民族記憶里的光輝一筆，是流淌在民族血脈中的動力之源，zhāng（ ）顯中華民族的力量與擔(dān)當。
以國之名義，miǎn（ ）懷英雄。一個民族、一個國家，必須知道自己是誰？是從哪里來的？要到哪里去？據(jù)不完全統(tǒng)計，約有2000萬名左右烈士為民族獨立、人民解放、國家富強和人民幸福英勇犧牲。每一個為國捐軀的先烈都要被敬仰、被銘記。歷史的長河中，他們是令后人景仰的永遠的豐碑。這豐碑是照亮前路的燈，指引我們一路前行；這豐碑是， 。一個名字，一尊豐碑；一串名字，一條jǐ（ ）梁！他們與日月同huī（ ），與山河同生。
1．根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。
2．下列說法正確的一項是（ ）
A．“他們是令后人景仰的永遠的豐碑。”這句話用了借喻。
B．“動力之源”“英勇犧牲”“不完全統(tǒng)計”“三山五岳”短語結(jié)構(gòu)完全相同。
C．“一個民族、一個國家，必須知道自己是誰？是從哪里來的？要到哪里去？”這句話的標點符號使用正確。
D．“從脫貧攻堅中的殫精竭慮到抗疫斗爭中的逆行出征……”這里的“殫精竭慮”使用正確。
3．請續(xù)寫下面的句子：這豐碑是照亮前路的燈，指引我們一路前行；這豐碑是 ， 。
4．（24-25八年級上·江蘇常州·期中）閱讀下面一段文字，按要求完成后面的問題。
2024年是中華人民共和國成立75周年。75年的歷史就如同一幅畫卷：1949年的長江前線，英勇善戰(zhàn)的人民解放軍A．摧枯拉朽，銳不可當；1982年的新德里亞運賽場上，中國姑娘呂偉B．鶴立雞群，凌空一跳博得觀眾由衷①( ）的贊賞：為了那驚天一著，中國科研人員殫精竭慮，多少人黑發(fā)變白發(fā)……他們的歷史功績必將②juān( )刻在共和國的史冊上C．入木三分。同時，我們也要銘③( ）記國恥，那D．慘絕人寰的南京大屠殺我們不會忘記。我們紀念歷史，并不是為了④jié( ）責(zé)清算，是為了避免"南京大屠殺"式的悲劇再重演，讓人們珍惜這來之不易的和平！
(1)按要求填寫拼音或漢字。
①衷( ) ②juān( ) ③銘( ) ④jié( )
(2)文段中畫線成語使用不正確的一項是（ ）
A．摧枯拉朽 B．鶴立雞群 C．入木三分 D．慘絕人寰
5．（24-25八年級上·江蘇揚州·期中）閱讀下面文字，按要求完成下列題目。
時光如梭，半個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活悄然而逝。回顧書本，我們受益匪淺：見證了毛主席筆下解放軍的勝利；聽到了國行公祭日讓人震耳欲聾的長鳴警鐘；欣賞了魯迅那些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字；感受了茨威格筆下對列夫·托爾斯泰入木三分的審視；認識了朱德總司令那一位和ǎi（ ）可親、任勞任怨的偉大母親；看到了居里夫婦為科學(xué)實驗dān（ ）精竭慮，敬佩他們對待科學(xué)一絲不茍；品讀了李白、王維這些氣宇軒昂的古代文人帶給我們的無限遐思。這些有力量的文字永遠鐫刻在我們心中，給予我們前行的力量。浩瀚無垠的文學(xué)海洋待你我攜手遨游，讓我們共同翹首下一段征程。
(1)給下列加點字注音
悄然而逝( ) 深惡痛疾( )
(2)根據(jù)拼音寫漢字
和ǎi可親( ) dān精竭慮( )
(3)下列說法正確的是（ ）
A．回顧書本，我們受益匪淺。
解說：這句話中“回顧書本”“受益匪淺”短語結(jié)構(gòu)類型相同。
B．聽到了國行公祭日讓人震耳欲聾的長鳴警鐘。
解說：這句話中成語“震耳欲聾”使用正確。
C．感受了茨威格筆下對列夫 托爾斯泰入木三分的審視。
解說：這句話中的“感受”“審視”均為動詞。
D．浩瀚無垠的文學(xué)海洋待你我攜手遨游，讓我們共同翹首下一段征程。
解說：有些成語會運用夸張的修辭手法，如本句中的“浩瀚無垠”。
(4)語段中的劃線部分有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姡?br/>6．（24-25八年級上·江蘇宿遷·期中）下面是小語同學(xué)為本次活動撰寫的一篇演講稿片段，請按要求完成任務(wù)。
誠信是一片fēi（ ）紅的晚霞，為天空增添迷人的光彩，色染大地；誠信是一根堅實的登山杖，助我們踏過qí（ ）嶇的山路，登上頂峰； 。誠信應(yīng)該鐫（ ）刻在我們的心靈深處，伴隨我們茁壯成長。將誠信融入自身，可使人格熠熠生輝；將誠信融入社會，可使國人其樂融融；將誠信融入民族，可使國家繁榮昌盛。同學(xué)們，我們青少年是祖國的未來，更應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信，爭做誠信好公民。要堅信，只要不懈努力，我們翹（ ）首以待的美好未來終將到來！
(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點的字注音。
fēi( )紅 qí( )嶇 鐫( )刻 翹( )首
(2)根據(jù)語境，仿照畫線句在文段中空缺的橫線上補寫一句話，句式一致，語意連貫。
(3)上面演講稿中，畫波浪線的句子“我們青少年是祖國的未來，更應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信，爭做誠信好公民”有語病，請給出修改意見。
7．（24-25八年級上·江蘇淮安·期中）閱讀下面一段文字，按要求答題。
2024年是中華人民共和國成立75周年。75年的歷史就如同一幅畫卷：1949年的長江前線，英勇善戰(zhàn)的人民解放軍cuī枯拉朽，銳不可當；1982年的新德里亞運賽場上，中國姑娘呂偉鶴立雞群，凌空一跳博得觀眾由衷的贊賞；為了那驚天一著，中國科研人員殫精竭慮，多少人黑發(fā)變白發(fā)……他們的歷史功績必將（雕刻 鐫刻）在共和國的史冊上。當然，在這舉國同慶的日子里，我們不僅要回顧歷史，也要展望未來，讓我們繼續(xù)為中華倔起而奮斗！
(1)從下面兩幅字中任選一幅臨寫在田字格里。
殫精竭慮 鶴立雞群
(2)根據(jù)拼音寫漢字，并給加點字注音。cuī： 凌：
(3)找出并改正文段中的一個錯別字。 改為
(4)結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。
（24-25八年級上·江蘇南京·期中）小聯(lián)為近期的語文學(xué)習(xí)活動寫了一則消息，請你一起完成任務(wù)。
（ ）
紅星中學(xué)10月31日電 兩個月來，班級開展了形式多樣的語文學(xué)習(xí)活動。第27屆“推普周”期間，班級舉辦了“說好普通話，寫好規(guī)范字”專題活動，中文之美鐫刻于心。中秋節(jié)時，班級制作了“祖國山河，美麗畫卷”系列海報，詩詞之旅就此開啟。班級組織了“人無信不立”主題演講，誠信之花（ ）。
校長表示，學(xué)校開展語文學(xué)習(xí)活動的初zhōnɡ，就是讓同學(xué)們“學(xué)語文，用語文，愛語文”。
8．根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。
（1）初zhōnɡ( )（2）鐫( )刻
9．填入文段括號處最合適的詞語是（ ）
A．悄然綻放 B．銳不可當 C．眼花繚亂 D．鶴立雞群
10．下列做本消息標題最合適的一項是（ ）
A．班級開展語文學(xué)習(xí)活動
B．班級開展豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動
C．在語文學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)語文
D．學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)活動
11．請你仿照本則消息的句式，在文中橫線處再補寫一個語文學(xué)習(xí)活動。
12．用詩文原句填空，完成“祖國山河，美麗畫卷”海報，其中第（4）題填作者。
13．請為“人無信不立”演講稿寫一句關(guān)于“誠信”的名言（或俗語、典故），并闡釋其意義。
14．系列活動結(jié)束后，老師還安排了一個采訪任務(wù)。你采訪了誰？請向班級同學(xué)講述你采訪的過程。（字數(shù)80-100字）
15．（24-25八年級上·江蘇徐州·期中）根據(jù)語境作答
①當?shù)貢r間（2024年10月7日），瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院宣布，將2024年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予科學(xué)家維克托·安布羅斯（Victor Ambros）和加里·魯夫昆（Gary Ruvkun）。生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎是2024年諾貝爾獎公布的第一個獎項，這一榮譽不僅是對科學(xué)家卓（ ）越貢獻的認可，更是人類智慧與探索精神的體現(xiàn)。伴隨此獎公布，一年一度的“諾獎周”也正式開啟。
②時間（A）至1895年，瑞典化學(xué)家阿爾弗雷德·諾貝爾在其遺囑中設(shè)立了五個獎項，旨在（B）那些“對人類做出最大貢獻”的人士。其中，生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎作為最早設(shè)立的獎項之一，自1901年起每年bān（ ）發(fā)一次。
③諾貝爾獎不僅僅是對個人成就的表彰，但承載著推動全人類福祉進步的使命。每一屆生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲獎?wù)叩慕艹鲅芯浚荚诓煌潭壬细纳屏巳祟惖纳钯|(zhì)量，促進了醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，展現(xiàn)了人類對抗疾病、追求健康不懈努力的決心。
(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。
卓( )越 bān發(fā)( )
(2)為文中A、B處選擇恰當?shù)脑~語。
A．回溯 回歸 B．鼓勵 獎勵
(3)修改文中畫線句的語病，把正確的句子寫下來。
(4)給這則新聞擬一個標題。
16．（24-25八年級上·江蘇蘇州·期中）閱讀下面的幾段文字、按要求回答問題。
每個人心中都該有一座高峰，峰頂站著一位或一群非凡的人。我們由（zhōng） 地感佩他們崇高的品格，即使看到有人趨利避害，也依舊堅信世界上總有很多人會[甲];即使看到有人蠅營狗茍，也依舊堅信世界上總有很多人會[乙];即使看到有人敷衍塞責(zé)，也依舊堅信世界上總有很多人會（dān） 精竭慮。
有人說，志存高遠是對自我的超越。也許我們筋（pí） 力盡也達不到峰頂?shù)母叨龋⒅緤^斗可以讓自己平凡而不平（yōng） 。你聽，“豈不罹凝寒？松柏有本性”（劉楨《贈從弟（其二）》），如此擲地有聲;“老驥伏櫪，① ”（曹揉《龜雖壽》），如此感人至深;“窮且益豎，不墜青云之志“（王勃《滕王閣序》），如此振聾發(fā)聵!
也有人說，明心見性比立態(tài)奮斗更多一份恬淡之美。你看，“采菊東籬下，悠然見南山”（陶淵明《飲酒》），是多么愜意;“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，② ”（陶弘景《③ 》），是多么自由:“素湍綠潭，④ ”（酈道元《三峽》），是多么令人沉醉:“鳶飛戾天者，⑤ ;經(jīng)綸世務(wù)者，⑥ ”（吳均《與朱元思書》），又是多么令人向往。
其實，淡泊名利與志存高遠并不矛盾。“非淡泊無以明志，⑦ 。 ”（⑧ 《 誡子書》）若以追求名利為目標，便是輕視了志向二字;若借淡泊之名而不思進取，那么與貪圖安逸又有什么不同？人生，唯有堅守初心，不移其志，方能穩(wěn)健前行，抵達夢想的彼岸。
(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
①由（zhōng） ②（dān） 精竭慮 ③ 筋（pí） 力盡 ④平（yōng）
(2)文中甲、乙兩處，填入詞語恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．[甲]舍生取義 [乙]光明磊落 B．[甲]光明磊落 [乙] 舍生取義
(3)在語段空格處準確填寫古詩文名句，以及相應(yīng)的作家和篇名。
17．（24-25八年級上·江蘇鹽城·期中）根據(jù)語境完成題目。
翻開厚重的歷史，拂去歲月的塵埃，我們不難發(fā)現(xiàn)：國無德不興，人無信不立。曾子烹彘，不欺孩童，言出必行的教誨（ ）是誠信最初的模樣；商鞅立木，取信于民，上行下效的公正是誠信力量的象征；子胥輔吳，不改初zhōng（ ），殫（ ）精竭慮的謀劃是誠信治國的范本。范蠡經(jīng)商，童叟無欺，從最初的 到后來的富甲一方是誠信理財?shù)陌駱印Ｖ刂Z守信，人必近之；狡詐欺蒙，人必遠之。我們青少年應(yīng)以誠信zhāng（ ）顯中國好少年力量。
(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
教誨( ) 初zhōng( ) 殫( )精竭慮 zhāng( )顯
(2)結(jié)合語境，從以下成語中選擇其一填入語段畫橫線處。使句意正確通暢：
白手起家 鶴立雞群 為富不仁 和顏悅色
(3)小正在博物館看到一幅清代畫作《歸棹洛陽圖軸》，圖上附錄了唐代韋應(yīng)物的一首律詩。因年代久遠，有一個字模糊不清。小正根據(jù)律詩押韻的相關(guān)知識，推斷該字是（ ）
凄凄去親愛，泛泛入煙霧。歸棹洛陽人，殘鐘廣陵 。 今朝此為別，何處還相遇。世事波上舟，沿洄安得住。
A．樓 B．月 C．樹 D．舟
18．（24-25八年級上·江蘇揚州·期中）閱讀下面的文字，按要求答題。
這個學(xué)期，通過學(xué)習(xí)《“飛天”凌空》，我們仿佛身臨其jìng（ ），看到呂偉跳臺入水悄（ ）然不驚的技藝，仿佛聽到觀眾振聾發(fā)聵的歡呼；走近《藤野先生》，我們明白了魯迅為國民覺醒殫精竭慮，寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字；閱讀《美麗的顏色》，我們看到那略帶藍色的yíng（ ）光輪廓閃耀在黑暗中時，居里夫婦對科學(xué)熾（ ）熱的情感；吟誦《記承天寺夜游》，我們仿佛看到那清冷月光下的那抹身影，閱盡人世間的悲歡離合、風(fēng)云變幻，卻依然平和達觀。所以，少年的我們，請不要蒙昧，不要膽怯，要埋頭苦學(xué)，要內(nèi)心強大，要瞭望遠方！
(1)給加點字注音。
熾( )熱 悄( )然不驚
(2)看拼音寫漢字。
①身臨其jìng( ) ②yíng( )光
(3)文中畫線詞有一個使用不恰當，請你找出來（ ）
A．振聾發(fā)聵 B．殫精竭慮 C．深惡痛疾 D．風(fēng)云變幻
《【江蘇篇】期中基礎(chǔ)知識綜合專項訓(xùn)練-2025-2026學(xué)年語文八年級上冊統(tǒng)編版（2024）》參考答案
1．彰 緬 脊 輝 2．D 3． 示例：這豐碑是激勵人心的歌， 號召我們勇攀高峰。
【解析】1．本題考查字形辨析。
彰顯：zhāng xiǎn，鮮明地顯示。
緬懷：miǎn huái，深情地懷念、追想（已往的人或事）。
脊梁：jǐ liáng，脊柱，比喻在國家、民族或團體中起中堅作用的人。
日月同輝：rì yuè tóng huī，太陽和月亮同時懸掛在天空，寓意光輝燦爛、長久并存。
2．本題考查基礎(chǔ)知識綜合。
A．借喻是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，只有喻體出現(xiàn)。“他們是令后人景仰的永遠的豐碑”中“他們（先烈）”為本體，系詞“是”代替“像”一類的喻詞，“豐碑”為喻體，所以運用了暗喻的修辭手法，而非運用了借喻的修辭手法；
B．“動力之源”“英勇犧牲”“不完全統(tǒng)計”均為偏正短語；“三山五岳”為并列短語；
C．“一個民族、一個國家，必須知道自己是誰”“是從哪里來的”“要到哪里去”整體為陳述句，點明了“要知道”的內(nèi)容，而非疑問句；標點使用有誤，應(yīng)將“必須知道自己是誰”與“是從哪里來的”后的問號改為逗號，將“要到哪里去”后的問號改為句號；
故選D。
3．本題考查仿寫。仿寫符合“這豐碑是……（偏正短語），動詞+我們+四字短語”的形式，點明“他們（先烈）”作為“豐碑”，對我們的意義即可。
示例：這豐碑是熱血鋪就的長路，引領(lǐng)我們走向幸福。
4．(1) zhōng 鐫 míng 詰
(2)C
【詳解】（1）本題考查字音字形。
由衷（yóu zhōng）：出于本心，發(fā)自內(nèi)心。
鐫刻（juān kè）：雕刻，也可指深深地留下印象。
銘記（míng jì）：深深地記在心里。
詰責(zé)（jié zé）：質(zhì)問并責(zé)備。
（2）本題考查詞語運用。
A.摧枯拉朽：比喻腐朽勢力或事物很容易被摧毀。常用來形容軍事上以強大的力量輕易地打敗對手，勢不可擋。文中描述1949年人民解放軍在長江前線作戰(zhàn)時“摧枯拉朽，銳不可當”，當時國民黨軍隊已處于衰敗、腐朽的態(tài)勢，而解放軍則士氣高昂、戰(zhàn)斗力強，用“摧枯拉朽”精準地展現(xiàn)出解放軍以強大且不可阻擋的力量去戰(zhàn)勝敵人的情形，符合當時的歷史背景和作戰(zhàn)場面，使用恰當。
B.鶴立雞群：像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。在1982年新德里亞運賽場上，中國姑娘呂偉憑借出色的跳水技藝，完成了精彩的凌空一跳，在眾多參賽運動員中顯得格外突出，從而贏得了觀眾由衷的贊賞。這里用“鶴立雞群”從表現(xiàn)呂偉技藝突出，使用恰當。
C.入木三分：原是形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。文段中想表達的是歷史功績會牢記在史冊當中，使用不恰當。
D.慘絕人寰：世界上再沒有比這更慘痛的事。形容慘痛到了極點。提到“南京大屠殺”，那是一段極其慘痛、充滿血腥暴行的歷史，給中國人民帶來了難以磨滅的傷痛，用“慘絕人寰”來形容其慘烈程度，恰如其分地體現(xiàn)出了這場歷史悲劇的殘酷性以及帶給人們內(nèi)心的震撼，使用恰當。
故選C。
5．(1) qiǎo wù
(2) 藹 殫
(3)D
(4)在一絲不茍后面加上“的精神”
【詳解】（1）本題考查字音。
悄然而逝（qiǎo rán ér shì）：悄悄地離去，消失得無影無蹤。
深惡痛疾（shēn wù tòng jí）：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。
（2）本題考查字形。
和藹可親（hé ǎi kě qīn）：指人態(tài)度溫和，性格善良容易接近。
殫精竭慮（dān jīngj ié lǜ）：形容全副精力、整個身心都傾注于某件事情上。用盡精力，費盡心思。
（3）本題考查詞句分析。
A.“回顧書本”是動賓短語，“受益匪淺”是主謂短語，類型不相同；
B.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。此處主要是強調(diào)警鐘的警示意義，而“震耳欲聾”側(cè)重于聲音的響度大，用在此處不能很好地體現(xiàn)出警鐘所承載的莊重、肅穆的警示內(nèi)涵，使用不恰當；
C.這句話中的“審視”為名詞，不是動詞；
故選D。
（4）本題考查病句修改。
“敬佩他們對待科學(xué)一絲不茍”缺賓語中心語，可在句末加“的精神”。
6．(1) 緋 崎 juān qiáo
(2)示例：誠信是一縷溫暖的陽光，為我們驅(qū)散冬日的寒冷，擁抱美好
(3)在“誠實守信”后面加上“的品德”。
【詳解】（1）本題考查字音字形。
緋紅：fēi hóng，意思是鮮紅。
崎嶇：qí qū，意思是形容山路不平，也比喻處境艱難。
鐫刻：juān kè，意思是雕刻。
翹首：qiáo shǒu，意思是抬起頭來（遠望）。
（2）本題考查仿寫。
畫線句“誠信是一根堅實的登山杖，助我們踏過崎嶇的山路，登上頂峰”是將誠信比作一個具體事物，然后闡述其對相關(guān)情境的作用與影響。格式為“誠信是 + 一個數(shù)量詞 + 形容詞 + 名詞，+ 一個動詞短語（與前面名詞相關(guān)的動作），+ 一個動詞短語（表達達成的結(jié)果或狀態(tài)）”。“一根堅實的登山杖，助我們踏過崎嶇的山路，登上頂峰”，“一根”是數(shù)量詞，“堅實”是形容詞，“登山杖”是名詞，“助我們踏過崎嶇的山路”是相關(guān)動作，“登上頂峰”是結(jié)果狀態(tài)。
據(jù)此可仿寫為：誠信是一艘堅固的航船，帶我們闖過洶涌的波濤，抵達彼岸。
（3）本題考查病句修改。“更應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信”成分殘缺，在句末加“的品德”。
7．(1)殫精竭慮/鶴立雞群
(2) 摧 líng
(3) 倔 崛
(4)鐫刻
【詳解】（1）本題考查漢字書寫。
書法作品中的字是“殫精竭慮 ”“鶴立雞群”。注意：①用楷書字體書寫，工整美觀；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③在“殫精竭慮 ”“鶴立雞群”中，任選一幅臨寫即可。注意：殫、竭、鶴。
（2）本題考查漢字的正確讀音和寫法。
摧枯拉朽：cuī kū lā xiǔ，摧毀枯草朽木。形容氣勢盛大，對方不堪一擊。
凌空：íng kōng，高高地升起在天空中。
（3）本題考查漢字的正確寫法。
倔起——崛起，jué qǐ，山峰等突起；興起。
（4）本題考查詞語的正確理解使用。
雕刻：是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，既可以在立體作品上進行，如石雕、木雕、銅雕等，也可以在平面上進行，如版畫、浮雕等。
鐫刻：雕刻的意思；把銘文刻在某種堅硬物質(zhì)上或石頭上。
“鐫刻”和“雕刻”的主要區(qū)別在于它們的應(yīng)用場景和具體的含義。鐫刻通常指的是將銘文或圖案刻在某種堅硬的物質(zhì)上，如石頭、木頭等，它可以指實際的物理雕刻過程，也可以用來形容將某些事物深刻地留在人們的記憶中。而雕刻則是一個更廣泛的概念，它指的是在木、石、玉、金屬、象牙等材料上雕琢或刻畫出形象或圖案的藝術(shù)活動。總的來說，鐫刻更側(cè)重于銘文或圖案的刻制，而雕刻則涵蓋了更多的藝術(shù)創(chuàng)作形式。
句中是指把功績留在“史冊”上，留在人們的記憶中，故“鐫刻”恰當。
8． 衷 juān 9．A 10．B 11．示例1：班級舉辦了“山川之美，古來共談”詩文朗誦會，音韻之美朗讀品味。
示例2：班級舉辦了“穿越歷史，走近大家”名人故事分享會，名家之范銘記心間。 12．（1）山山唯落暉 （2）晴川歷歷漢陽樹 （3）山隨平野盡 （4）李白
（5）草色遙看近卻無 （6）-（7）示例：素湍綠潭，回清倒影 高峰入云，清流見底 水皆縹碧，千丈見底。 13．示例：“言必信，行必果”，說話一定要算數(shù)，守信用，重承諾，做事有始有終，堅持到底。 14．示例：同學(xué)們，我想知道校長對我們這次活動的看法，中午我去校長室找到了校長，告訴他我要采訪他，校長很高興，認真地回答了我提出的問題，還和我交流了開展這些活動的意義。最后校長豎起了大拇指，點贊了我們的活動。
【解析】8．本題考查字音和字形。
①初衷（chū zhōng）：原來的心愿。
②鐫刻（juān kè）：雕刻。
9．本題考查詞語運用。
A.悄然綻放：意思是寂靜無聲地開放。在這里用來形容 “誠信之花”，形象地表現(xiàn)出誠信的理念在班級組織的“人無信不立”主題演講活動的影響下，如同花朵一樣默默地在同學(xué)們的心中開放，強調(diào)這種理念在潛移默化中被同學(xué)們所接受，符合語境；
B.銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。這個詞一般用來形容軍隊、力量等的強大氣勢。這里用“銳不可當”來形容“誠信之花”使用對象錯誤；
C.眼花繚亂：指眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。這個詞主要是用來形容看到的事物繁多雜亂讓人產(chǎn)生的視覺感受，不能用來形容“誠信之花” 的狀態(tài)；
D.鶴立雞群：意思是像鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。這個詞主要是用于比較個體和群體的差異，突出個體的出眾之處，不能用于形容“誠信之花”開放的狀態(tài)；
故選A。
10．本題考查理解分析消息的標題。
A. “班級開展語文學(xué)習(xí)活動”表述較為簡略、籠統(tǒng)，只是說明了班級開展了語文學(xué)習(xí)活動，沒有突出活動的特點，缺乏吸引力，不能很好地概括消息的主要內(nèi)容。
B. “班級開展豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動”既點明了主體是班級開展活動，又強調(diào)了活動的“豐富多彩”，涵蓋了文中提到的“推普周”專題活動、制作中秋海報、主題演講等多種形式的活動，能夠全面且有重點地概括消息的核心內(nèi)容，作為標題較為合適。
C.“在語文學(xué)習(xí)活動中學(xué)習(xí)語文”表述較為抽象、空洞，沒有具體體現(xiàn)出是班級開展活動以及活動的實際形式和特色，不能很好地吸引讀者并概括消息要點。
D. “學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)活動”側(cè)重點在學(xué)生的參與度上，而消息主要是圍繞班級開展的各種語文學(xué)習(xí)活動展開，該標題沒有突出活動的多樣性等關(guān)鍵信息，不能全面概括消息內(nèi)容。
故選B。
11．本題考查活動設(shè)計。
從結(jié)構(gòu)上看，每個句子都先闡述班級開展的具體活動，然后描述該活動所帶來的文化意義或精神影響，且都運用了形象的比喻來表達這種影響。既：班級舉辦了+“具體的活動內(nèi)容”+活動形式+活動意義或影響。
例如“班級舉辦了‘說好普通話，寫好規(guī)范字’專題活動，中文之美鐫刻于心”，前半句說明活動內(nèi)容，后半句將對中文美的感悟比喻成“鐫刻于心”，表示深刻銘記。“班級制作了‘祖國山河，美麗畫卷’系列海報，詩詞之旅就此開啟”，前部分講制作海報活動，后部分把因海報引發(fā)的對詩詞的探索比喻成 “開啟詩詞之旅”。“班級組織了‘人無信不立’主題演講，誠信之花悄然綻放”，前面是演講活動，后面把誠信理念在學(xué)生心中的生根發(fā)芽比作 “誠信之花悄然綻放”。
然后，按照這樣的結(jié)構(gòu)和邏輯進行仿寫：
比如：班級開展了“名著共讀，經(jīng)典同品”讀書交流活動，文學(xué)之泉潤澤心田。
這里 “名著共讀，經(jīng)典同品”是活動內(nèi)容，“讀書交流活動”是活動形式，“文學(xué)之泉潤澤心田”把從讀書中汲取文學(xué)營養(yǎng)比喻成心田被文學(xué)之泉滋潤。
或者：班級舉辦了“傳統(tǒng)節(jié)日，文化瑰寶”知識競賽活動，民俗之光點亮心燈。
“傳統(tǒng)節(jié)日，文化瑰寶”是競賽主題，“知識競賽活動”是形式，“民俗之光點亮心燈” 形象地表達出通過活動對民俗文化有了更深感悟，如同心燈被點亮。
12．本題考查名句積累。
作答（1）到（5）空時應(yīng)注意易錯字詞“唯、暉、歷歷、隨、遙”的正確書寫。
（6）（7）空對應(yīng)的畫面上有山和水，整體給人的感覺是山清水秀，作答時注意選取含有山水的連續(xù)的兩句古詩文，展現(xiàn)祖國山河的美好，例如：遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。又如：江曠春潮白，山長曉岫青。
13．本題考查名言名句積累。作答時先選擇關(guān)于“誠信”的名言或俗語或典故，然后闡釋其意義即可。
例如：
名言：
人而無信，不知其可也。意思是：一個人如果不講信用，真不知道他還能做什么。強調(diào)了誠信是做人的基本準則，沒有誠信，人在社會中便難以立足。
小信誠則大信立。意思是：做小事情講信用，就能夠建立起很大的信用。說明誠信要從點滴小事做起，只有在小事上堅守誠信，才能贏得他人的信任，樹立起更大的信譽。
俗語：
一言既出，駟馬難追：指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。強調(diào)了說話要算數(shù)，承諾一旦做出，就必須堅決履行，不能隨意反悔。
君子一言，快馬一鞭：比喻一言為定，決不反悔。體現(xiàn)了君子在承諾時的果斷和在履行承諾時的堅定，一旦說出的話，就像給馬加上一鞭，毫不遲疑地去踐行。
典故：
曾子殺豬：曾子的妻子要去集市，兒子哭鬧著要一起去，她就哄兒子說回來后殺豬給他吃。曾子回來后得知此事，為了教育孩子要言而有信，便真的把豬殺了。這個故事告訴我們，父母是孩子的第一任老師，要以身作則，用自己的實際行動向孩子傳遞誠信的重要性，即使是對孩子的承諾，也應(yīng)該認真對待并兌現(xiàn)。
商鞅立木取信：商鞅在變法前，為了取信于民，在城門口立了一根三丈長的木頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，就賞給他十金。開始時，人們都不相信，沒人去搬。商鞅又把賞金提高到五十金。終于有一個人站出來把木頭搬到了北門，商鞅立即賞給了他五十金。商鞅通過這件事，樹立了自己的威信，也讓百姓看到了他變法的決心和誠信，為變法的順利推行奠定了基礎(chǔ) 。
14．本題考查語言表達。首先，確定采訪對象。可以是參與活動組織的老師、積極參與活動的同學(xué)、活動評委等。比如選擇采訪一位在活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)。然后，描述采訪過程。先說明找到采訪對象的情景，如“在課間休息時，我找到了某某同學(xué)”。接著講述采訪的開場，如“我熱情地和他打招呼，然后表明了我的采訪意圖”。再詳細闡述提出的問題，例如“我問他在活動中遇到的最大挑戰(zhàn)是什么，以及是如何克服的”。最后提及采訪結(jié)束時的情況，比如“他耐心回答完后，我向他表示了感謝，結(jié)束了這次采訪”。在描述過程中，要注意語言簡潔流暢，突出重點環(huán)節(jié)，讓班級同學(xué)能清晰地了解整個采訪的流程和關(guān)鍵內(nèi)容。
示例：同學(xué)們，今天中午我采訪了語文老師。走進辦公室，我先禮貌問好，表明來意。我詢問老師開展這些活動對提升同學(xué)們語文素養(yǎng)有何幫助，老師微笑著詳細解答，提及活動能拓展思維、增強表達等，讓我收獲頗豐，也讓我對語文學(xué)習(xí)有了新思考。
15．(1) zhuó 頒
(2)A.回溯 B.獎勵
(3)諾貝爾獎不僅僅是對個人成就的表彰，也承載著推動全人類福祉進步的使命。
(4)2024年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎揭曉
【詳解】（1）本題考查字音字形。
卓越，zhuó yuè，非常優(yōu)秀，超出一般；
頒發(fā)，bān fā，授予（勛章、獎狀、證書等）。
（2）本題考查選詞填空。
“回溯”的意思是回顧，回憶，“回歸”的意思是回到原來的地方，歸回，A處后面是表示時間的詞語“1895年”，下文寫的則是這一年發(fā)生的事，所以此處應(yīng)該用“回溯”；
“鼓勵”的意思是激發(fā)，勉勵，“獎勵”的意思是給予榮譽或財富來鼓勵，B處前面提到的“五個獎項”就是獎勵的一種形式，所以此處應(yīng)該用“獎勵”。
（3）本題考查修改病句。
這個句子關(guān)聯(lián)詞語使用不正確，“對個人成就的表彰”和“承載著推動全人類福祉進步的使命”是遞進關(guān)系，應(yīng)該選用表示遞進關(guān)系的一組關(guān)聯(lián)詞語。據(jù)此，可以修改為：諾貝爾獎不僅僅是對個人成就的表彰，也承載著推動全人類福祉進步的使命。
（4）本題考查擬寫新聞標題。先仔細讀懂材料，采用“人物（或?qū)ο螅?事件+原因或結(jié)果”的方法，結(jié)合新聞材料的導(dǎo)語和主體進行概括作答。結(jié)合“當?shù)貢r間（2024年10月7日），瑞典卡羅琳醫(yī)學(xué)院宣布，將2024年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予科學(xué)家維克托 安布羅斯（Victor Ambros）和加里 魯夫昆（Gary Ruvkun）”可知，這則新聞的標題可以擬寫為：2024年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎揭曉。
16．(1) 衷 殫 疲 庸
(2)A
(3)①志在千里②沉鱗競躍③答謝中書書④回清倒影⑤望峰息心⑥窺谷忘反⑦非寧靜無以致遠⑧諸葛亮
【詳解】（1）本題考查字形。
由衷（yóu zhōng）：意思是衷心的、出自內(nèi)心的，強調(diào)發(fā)自內(nèi)心的情感或話語。
殫精竭慮（dān jīng jié lǜ）：形容用盡心思。殫：竭盡；慮：思慮。
精疲力盡（jīng pí lì jìn）：指精神疲乏，氣力用盡。形容精神和身體極度疲勞。
平庸（píng yōng）：尋常而不突出，平凡。
（2）本題考查詞語運用。
舍生取義：意為為了正義事業(yè)不怕犧牲。光明磊落：形容人的行為正直坦白，毫無隱私曖昧不可告人之處。
[甲]處：“即使看到有人趨利避害，也依舊堅信世界上總有很多人會[甲]”。趨利避害是一種自私的行為表現(xiàn)，與之相對的應(yīng)該是為了正義、更高的價值而不惜犧牲自己。“舍生取義”更合適。
[乙]處：“即使看到有人蠅營狗茍，也依舊堅信世界上總有很多人會[乙]”。蠅營狗茍形容人不顧廉恥，到處鉆營。與之相對的應(yīng)該是行為正直、胸懷坦蕩的品質(zhì)。“光明磊落”更合適。
故選A。
（3）本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鱗、窺”等字詞容易寫錯。
17．(1) huì 衷 dān 彰
(2)白手起家
(3)C
【詳解】（1）本題考查字音字形。
教誨，jiào huì，教訓(xùn)；教導(dǎo)。
初衷，chū zhōng，最初的心愿。
殫精竭慮，dān jīng jié lǜ，形容全副精力、整個身心都傾注于某件事情上。用盡精力，費盡心思。
彰顯，zhāng xiǎn，鮮明地顯示。
（2）本題考查詞義辨析。
白手起家：意為在沒有基礎(chǔ)或條件很差的情況下自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。
鶴立雞群 ，像仙鶴立在雞群之中。喻義比喻人的儀表或才能出眾。
為富不仁，剝削者為了發(fā)財致富，心狠手毒，沒有一點兒仁慈的心腸。
和顏悅色，和藹喜悅的神色；和藹可親的面色，形容態(tài)度溫和親切。
根據(jù)語境，范蠡從沒有積累到富甲一方，說明其創(chuàng)業(yè)之初并無依靠，符合“白手起家”的意思。
（3）本題考查律詩押韻的相關(guān)知識。
這首律詩的韻腳可以從第首聯(lián)、頷聯(lián)和尾聯(lián)的偶數(shù)句的末尾字看出：“霧（wù）”“遇（yù）”“住（zhù）”押u韻，而選擇選項中的字，它們的發(fā)音分別是：樓（lóu）、月（yuè）、樹（shù）、舟（zhōu）。只有“樹（shù）”押u韻，故選B。
18．(1) chì qiǎo
(2) 境 熒
(3)A
【詳解】（1）本題考查字音。
熾熱（chì rè）：形容溫度極高；極熱；（情緒等）熱烈。
悄然不驚（qiǎo rán bù jīng）：形容非常安靜，沒有聲響。
（2）本題考查看拼音寫漢字。
身臨其境（shēn lín qí jìng）：指親身面臨那種境地。
熒光（yíng guāng ）：指一種光致發(fā)光的冷發(fā)光現(xiàn)象。
（3）本題考查詞語運用。
A.振聾發(fā)聵：意思是發(fā)出很大的響聲，使耳聾的人也能聽見，常用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。本句指觀眾發(fā)出的歡呼聲等很大，不符合語境，使用不恰當；
B.殫精竭慮：意為用盡精力，費盡心思。 本句用來形容魯迅寫作的態(tài)度，使用恰當；
C.深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。本句用來形容魯迅的文學(xué)令反動派十分痛恨，使用恰當；
D.風(fēng)云變幻：意思是像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預(yù)料。本句用來形容世間的變化，使用恰當；
故選A。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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