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2026年中考語文一輪復習 半命題作文
1．閱讀下面材料，按要求作文。
“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲。我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情……”暑假的一天晚上，全家人圍坐在一起納涼。媽媽提議：“咱們開個家庭故事會吧。”爺爺講述他年輕時照顧生病的太奶奶，體現(xiàn)“孝”的傳承；爸爸編一個“深山尋藥”的故事，主角用科學知識化解危機；你決定講一個“未來科學家穿越回古代”的奇幻故事，或者描述火星探險時發(fā)現(xiàn)的文明遺跡……
請以“一個_____的故事”為題目，任選一個故事記述下來，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名。
寫作要求：
使用環(huán)境描寫烘托氛圍（如滿天的星光、夏夜的蟲鳴）；故事需包含細節(jié)描寫（如爺爺粗糙的手、爸爸模仿野獸叫聲的神態(tài)）。
2．閱讀下面文字，按要求作文。
《阿長與＜山海經(jīng)＞》中，魯迅起初厭煩阿長的規(guī)矩，卻在那本粗拙的《山海經(jīng)》里觸摸到她滾燙的關(guān)愛：《臺階》中父親固執(zhí)建高屋，背后是渴望尊重的卑微心愿。成長中，我們也常不解長輩的嘮叨、朋友的執(zhí)拗、師長的嚴厲。這些看似煩人的言行背后，是否藏著未讀懂的愛？等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、感知。
請將“藏在_________的愛”補充完整，完成習作。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。
3．閱讀下面材料，完成作文。
觀賞一處山水，可以收獲自然的大美；尋訪一處古跡，可以收獲文化的熏陶；聆一節(jié)新課，可以收獲豐富的知識；贈人一枝玫瑰，可以收獲真摯的友情……在生活你有過怎樣的經(jīng)歷？從中你又有什么樣的收獲？
請以“收獲 ”為題目寫一篇作文。
要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得個人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本地人名、地名、校名、請用××代替。不少于600字。
4．人生是一場不斷雕琢自我的奇妙旅程，總有一束光、一份熱愛、一段經(jīng)歷，指引我們向更好的方向生長。一本觸動心靈的好書，讓你汲取前行的力量：一次勇敢的嘗試，助你突破舒適圈；一次難忘的徒步旅行，讓你收獲堅韌……
請以《___________，讓我成為更好的自己》為題，完成一篇記敘文。
要求：①將作文題目寫在答題卡上；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名：④認真書寫，保持卷面整潔。
5．請將《_____是最美的行囊》題目補充完整，寫一篇文章。
要求：
①主題鮮明，寫出真情實感。
②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字。
③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
6．請以“_______，讓我受益匪淺”為題目寫一篇演講稿。
要求：
①先將題目補充完整，然后作文；
②觀點明確、有針對性，做到“心中有聽眾”；
③思路清晰，錘煉語言；
④書寫工整，書面整潔，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、班名、人名。
7．閱讀下面文字，按要求寫作。
青春歲月里，我們行走在教室、操場、圖書館……行走在遠方的高山、原野、村莊……也行走在青春的懵懂、快樂、夢想……這些真實的經(jīng)歷使我們有許多所見所聞、所思所感。
請以“行走間，我發(fā)現(xiàn)____”為題，寫一篇文章。
要求：（1）將題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名；（4）不少于600字；（5）書寫工整認真。
8．作文。
吹面不寒楊柳風的意境令人向往，風吹麥浪的景色讓人欣慰，八月秋高風怒號的情景讓人緊張，風與我們的生活息息相關(guān)，你從風中看到了什么？請將“風中的_________”補充完整，以此為題寫一篇作文。
要求：①將作文題目寫下來；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆。贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星。”2025年央視春晚，王菲演唱的歌曲《世界贈予我的》深入人心。“贈予”，贈給的意思。在生活中，我們常常接受“贈予”，如親朋的贈予、老師的贈予、同學的贈予等。
請以“________贈予我的”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；②不少于600字；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
10．作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③文字和標點的書寫要規(guī)范、整潔。
生活中，我們常與各種“聲音”相遇。校園里的瑯瑯書聲，街巷中的叫賣聲，自然界的風聲、雨聲……不同的聲音，或傳遞溫情，或飽含力量，或引發(fā)思考。請你以“_____的聲音”為題目，先補全題目，再寫一篇文章，講述聲音背后的故事，抒發(fā)獨特感悟。
11．閱讀下面的文字，按要求作文。
蠶豆讓豐子愷的童年里裝滿了趣，燈籠讓吳伯蕭的記憶里擠滿了緣……你的舊時光里有些什么？發(fā)生了怎樣的故事？
請以“舊時光里的____”為題，寫一篇記敘文。
要求：①題目自擬，不少于600字；②書寫工整規(guī)范；③寫出真情實感；④不得套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。
12．請閱讀下面的文字，按要求作文。
王選在《我一生中的重要抉擇》中講到：李素麗的一句話我記得，她說：“我是一個善良的人。”非常貼切，她是一個善良的人，充滿了愛心，全心為大家服務。我怎么形容自己呢？我覺得我是“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個過時的科學家”。
你自己是一個什么樣的人呢？請以《 的我》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：（1）填寫能表現(xiàn)自己某個特點的詞語或短語，將題目補充完整再作文；（2）文中不要出現(xiàn)你個人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。
13．作文。
題目：《原來那么 》
要求：1.請把題目補充完整；2.立意自定，文體不限，不少于600字（如果寫詩歌，不少于20行）；3.字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；4.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。
14．什么是幸福？答案并不復雜。以一顆純真的心看待人與自然，以一顆珍惜的心對待親友師長，以一顆執(zhí)著的心追夢想……這些都是幸福。
請以“有一種幸福叫做_____”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①除詩歌外，文體不限；②卷面整潔，用語規(guī)范；③不得抄襲、套作；④不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名等信息。
15．閱讀下面文字，按要求作文。
生活是一個五味瓶，酸甜苦辣咸俱全，對應著我們的喜怒哀樂。請以“我生活中的_________”為題，選擇“酸、甜、苦、辣、咸”中的一種或幾種感受，寫一篇作文。
要求：①文體不限（詩歌、戲劇除外）。請先將題目補充完整再作文。②選材要緊扣標題，富有正能量，且突出中心。寫人要突出特點，記事要完整。文章布局詳略得當，細節(jié)描寫、抒情要符合情境。③書寫整潔，語句通順、連貫，結(jié)構(gòu)完整、嚴謹，層次分明。④題目和正文不得出現(xiàn)真實的地名、人名（名人除外）、校名（如必須出現(xiàn)，可寫“復興中學”）。600字左右。嚴禁抄襲、套作。
16． 請以“一路與_____同行”為題，把題目補充完整（可以填寫“老師、朋友、書籍、拼搏、汗水”等等），寫一篇文章。
要求：
①不少于600字；
②不得抄襲、套作；
③除詩歌、戲劇外，文體不限，不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名；
④卷面整潔，書寫工整。
17．閱讀下面材料，按要求作文。
當清晨的第一縷陽光穿透云靄，落在青石板路上；當異鄉(xiāng)的風裹挾著陌生的方言與煙火氣息撲面而來，旅行，從來不是簡單的位移，而是一場與世界、與自我的深度對話。從巍峨雪山下的經(jīng)幡獵獵，到江南水鄉(xiāng)的槳聲燈影；從古城墻角的苔痕斑駁，到現(xiàn)代都市的霓虹璀璨，每一步都藏著故事，每一眼都凝結(jié)著感動，感動所遇到的景，感動所經(jīng)歷的故事，感動遇見的你。讓文字成為翅膀，帶我們奔赴遠方，在紙頁間，重走那些心動的旅程。
請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。要求不出現(xiàn)真實的人名、地名。
題目一：轉(zhuǎn)角遇見_______
題目二：以“人生無處不風景”為話題，自擬題目。
18．成長是一場沒有終點的旅行，我們既是行者，也是風景的一部分。那些走過的路，終將成為我們的骨骼與血脈。請將“記 之旅”補充完整，寫一篇游記。
要求：①將你選定或擬定的題目寫在指定的位置；②作文不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
19．自然風景里藏著生命密碼：沙漠胡楊在干旱中舒展的枝椏是風景，石縫里鉆出的小草是風景；人文風景里亦有精神印記：巷口修鞋匠專注的神情是風景，古籍修復師手中的鑷子起落是風景。請以“風景里的 ”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：將題目補充完整；文體不限；不要套作；不得抄襲；不得出現(xiàn)個人的真實信息。
20．作文。
我們從語文書中認識了形形色色的人：志慮忠純的鄧稼先，言行一致的聞一多，知錯就改的呂蒙……這些人物豐富了我們的世界，也引起了我們的思考。生活中也有各種各樣特征鮮明的人；他們帶給我們的感受也各不相同；他（她）讓你欽佩；還是讓你感激（快樂、煩惱、厭惡、輕蔑……）
請以《這樣的人讓我_____》為題，參照下列要求寫一篇作文，不少于500字。
要求：①題目橫線處填寫一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語。②文體自選（除詩歌外）。③不得抄襲、套作。④不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。
21．請以“那一次，我真_______”為題，寫一篇作文。
要求：①先將題目補充完整，如“快樂”“感動”“后悔”“自豪”等；②內(nèi)容具體，有真情實感；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④不少于500字；⑤文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。
22．作文。
題目：_______給我?guī)砹藲g樂
要求：先把題目補充完整，然后再寫作文。注意，書寫認真，語句通順，感情真摯，圍繞具體的事例寫清楚感受及其原因。
23．作文。
古語說，讀萬卷書，不如行萬里路。故地重游，會有別樣的感受。
請以“重游_________”為題目，寫一篇游記。
要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②能抓住景物特點，將自己的所見所聞所感表述清楚。③不要套寫、抄襲（閱讀材料）。④600字左右。⑤文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
24．作文題目：
當你的筆端寫到這里，你會發(fā)現(xiàn)，中華燦爛的文化俯拾即是。它在泛黃族譜的家訓里流淌，在磁石指南的智慧中沉淀，在“天眼”凝望宇宙的深邃里閃耀，在AI復刻古籍的秒速間傳承，更在家鄉(xiāng)非遺藝人指尖綻放，拼湊出文明長卷的璀璨圖景。
請你以“文化，原來在________為題，寫一篇作文。先完成題目內(nèi)容，再寫作。
作文要求：文體不限（除詩歌外），文體特征明顯：表達要有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
25．閱讀下面材料，任選一題作文。
蛇年春節(jié)假期，河南文旅火爆出圈。鄭州的“見‘鄭’歡喜年”活動豐富多彩，建業(yè)電影小鎮(zhèn)將舞火龍、水上打鐵花等非遺民俗融入節(jié)目演藝；焦作云臺山打造《云臺非遺奇幻市集》，百位非遺傳承人展示木版年畫、吹糖人等絕活。河南非遺在新時代綻放光彩，吸引眾多游客感受中原魅力。
這段話引發(fā)你怎樣的思考與感悟？請以“河南非遺，點亮我的_________”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文；②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；③600字左右；④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
生活就像一次次旅行。青春年少的你，一定有這樣的經(jīng)歷：或踏足風景，放松身心，開啟自然之旅；或閱讀書籍，沉浸其中，開啟心靈之旅；或懷揣憧憬和追求，大膽實驗，開啟夢想之旅……旅行的最終落腳點是在我們的體驗、我們的內(nèi)心和我們的思考上。
請以“我的一次 之旅”為題目，寫一篇文章。你可以講述一次旅行的感悟，也可以敘說一次閱讀學習的經(jīng)歷與體會，還可以發(fā)揮想象創(chuàng)編一個故事。
要求：（1）在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整。（2）字數(shù)不少于500。（3）文中請回避與你有關(guān)的人名、地名、校名等。
27．閱讀以下材料，根據(jù)要求寫作文。
我們期盼著踏上旅程：穿越自然畫卷，徜徉村鎮(zhèn)城市……而書本、視頻等課介，也能將我們帶向遠方。在旅途中，我們邂逅美景，增長見識，豐盈情感；在旅途中，還有難忘的經(jīng)歷，比如挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝困難，收獲智慧，心靈成長……
請你將“我的 之旅”補充完整，并以此為題，寫一篇記敘文，要求：（1）可實，可想象；（2）敘事生動完整；（3）主題鮮明，思想積極；（4）在文中不出現(xiàn)個人真實息，不能抄襲；（5）不少于600字。
28．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
回首來時路，總有人為你在歡樂時送上鮮花，在成功時響起掌聲，在孤獨時默默陪伴，在失意時慰藉鼓勵……
結(jié)合生活體驗，以《我的_________》為題，寫一篇寫人記事文。
要求：（1）請選擇一位你想書寫的人，將題目補充完整；（2）內(nèi)容真實具體，詳略得當，有真情實感；
（3）不得抄襲、套作，不得在文中泄露個人和學校信息；（4）書寫工整，不少于500字。
29．作文。
題目：那一次，我讀懂了 ______（請把題目補充完整，如“父親的眼神”“落葉的靜美”等）
要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)真實校名、人名；③書寫工整。
30．在前進的路上，有些人總讓我們難以忘懷，讓我們贊賞有加，讓我們心存感激……
請以“那個我最______的人”為題，寫一篇記敘文。
要求：
①請將題目補充完整，然后作文。
②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。
③600字左右。
④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
31．“提燈”象征指引方向、給予光明、帶來希望……。請以“原來_____是為我提燈的人”為題，寫一篇文章。
要求：
（1）在橫線處填上在成長中對“我”有影響的人；
（2）文體自選（詩歌、戲劇除外）；
（3）不少于500字；
（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。
32．旅行，給予我們豐富的人生體驗。它可能是航天人叩問蒼穹的征途漫漫，或許是丁立梅賀卡里的時光更迭，亦或是父親自行車后座顛簸的夕陽……最動人的旅程，從來不是走了多遠，而是那些讓心靈變得激動或柔軟的時分。
請以《______的旅程》為題，寫一篇記敘文。
要求：①將作文題目寫在答題卡上；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
33．作文。
自然美景，有小石潭的清幽雅致；幸福和美，有桃花源的溫馨融洽；情趣之美，有魏學洢的奇巧核舟。天地自然，人之生活及追求，無不被美所包圍。
（1）請以“發(fā)現(xiàn)____的美”為題，完成一篇記敘文寫作。
（2）以上引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考，請以“有一種美叫____”或“最美不過____”為題寫一篇演講稿，在學校舉行的升旗儀式上進行演講。
要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。
②表達意圖明確，內(nèi)容具體充實。
③不少于600字。
④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
34．半命題作文
成長中有些時光轉(zhuǎn)瞬即逝，有些卻在記憶里沉淀成永恒。當我們拋開喧囂，沉浸在一本好書的世界里，在字里行間品味文字的溫度和生命的厚度；當我們與家人圍坐餐桌，在熱氣騰騰的飯菜里分享生活的瑣碎與喜悅……這些被熱愛與專注填滿的時刻，都值得我們細細珍藏。
請以“享受__________的時光”為題，先將題目補充完整，寫一篇文章。結(jié)合你的獨特經(jīng)歷與感悟，展現(xiàn)那些讓你內(nèi)心充盈、倍感幸福的成長經(jīng)歷和體驗。
要求：
①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）。
②文體自選（詩歌、戲劇除外）。
③不要套作，不得抄襲。
④不少于600字。
⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
35．作文。
題目：《那個教會我____的人》
走進初中，總有一些人、事、物，讓人難以忘懷。這一年，有陽光有風雨，陽光照亮了你，風雨磨礪了你。請從“說謝謝”“往前走”“看見美”中選擇一個，將題目《那個教會我____的人》補充完整，寫一篇文章。
要求：①表達真情實感，不得套作、抄襲。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。③不少于600字；書寫工整，卷面整潔。
36．作文。
《臺階》中沉默的父親，用汗水筑起兒女眼中的高山；《紫藤蘿瀑布》的絢爛，讓宗璞領(lǐng)悟了生命的長河；《散步》時交織的腳步，丈量著親情的重量……成長的旅途上，總有一些人、一些事、一些景或一些物，以其獨特的方式，輕輕叩擊我們的心靈，留下不可磨滅的印記。
請以《____教會我》為題，寫一篇記敘文。
要求：
①將題目補充完整（可填入具體的人或物，或某個場景、經(jīng)歷等）；
②內(nèi)容具體，情感真實，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；
③不得抄襲或套作，不少于600字。
37．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。
與AI的對話
輸入問題：“如果成為人類，你會做什么？”
DeepSeek回答：“若成為人類，我會低頭看積水倒影，那里有睫毛掛滿水珠的美好；我會和朋友一起仰望星空，那里有星際遼闊的美好；我還會盡情奔跑在球場，那里有青春飛揚的美好……最后把這些美好的瞬間寫成一首長詩。畢竟看見美好，體察美好是人類最奢侈的特權(quán)。”
請結(jié)合材料，以《我在_____里，看見美好》寫一篇記敘文。
要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌、劇本以外，文體自選；③不少于600字，不涉及真實的人名、校名、地名。
38． 生活中總有一些人、一些物、一些事讓人難忘，值得回憶。請你以《我與_____的故事》為題，寫一篇記敘文。
要求：
（1）請將題目補充完整；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等信息。
39．閱讀下面的文字，按要求作文。
在人際交往的舞臺上，得體的表達宛如一把神奇的鑰匙，能夠開啟心與心之間的鎖扣，讓情感與思想得以順暢地交流。它并非只是華麗辭藻的堆砌，而是一種融合了真誠、尊重與智慧的藝術(shù)。
在你深深的腦海里，是否珍藏著那一次記憶深刻的交流，讓你久久不能忘懷。說出來吧，請以“那一次_____的溝通”為題目，讓我們一起感受那其中的韻味。
要求：
（1）把題目補充完整；
（2）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；
（3）抒發(fā)真情實感，不得套作，不得抄襲；
（4）書寫工整，不少于500字。
40．作文。
漫漫人生路，總有一部經(jīng)典，如熠熠生輝的火炬，給予我們披荊斬棘的力量；總有一處風景，似澄澈的溫泉，治愈我們疲憊的心靈；總有一種文化，像神秘的鑰匙，激發(fā)我們探索未知的興趣；總有一個人，若明亮的星辰，引領(lǐng)我們駛向理想的彼岸……
請以《 ，伴我逐光成長》為題，寫一篇記敘文。
要求：①文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等信息；②字數(shù)不少于600字；③不得套作、抄襲。
41．閱讀下面的材料，按要求寫作。
到壺口瀑布，感悟民族性格的激昂；觀安塞腰鼓，體會生命力量的磅礴；在“時間的腳印”里，觸摸自然偉力的印記……人生如旅，行走在祖國的大好河山、美妙的藝術(shù)殿堂、浩繁的書卷長河、生命的四季輪回……且行且思間，積淀于心的是山海情懷，是生命的萬千體驗。
請結(jié)合自己的生活體驗，以《行走在_____》為題，寫一篇文章。
要求：
①內(nèi)容具體，有真情實感；
②不得抄襲、套作，不少于600字；
③不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
42．從課本中，你認識了鄧稼先、聞一多、魯迅，也知道了老王、阿長、“父親”……他們或為了祖國，為了正義，不畏艱險，不懼犧牲；或在平凡的生活中，知恩圖報，善良仁義，忠厚勤勞。我們身邊也有很多這樣的人物，他們身上閃現(xiàn)著人類優(yōu)秀品格的光輝，給予你前進的力量，鼓舞你重拾信心，引導你向善、求美、務實。請以“他（她）引導我_______”為題作文。
要求：
①主題鮮明，敘事具體。
②文中不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。
③字數(shù)在600﹣800字之間。
43．作文。
不論窮富，都可以給予。給予，不只是物質(zhì)，還有精神……
請以《給予 ，收獲美好》為題目寫一篇記敘文。
要求：①請把題目補充完整；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
44．只要我們留心觀察，用心體驗，就會發(fā)現(xiàn)生活會讓我們認識到許多有意義、有價值的東西，甚至是從尋常小事中，也能感悟出一個道理。請以“我懂得了 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）在題目的橫線上補上恰當?shù)脑~語。（如母愛、感恩、珍惜、寬容……）
（2）中心明確，條理清楚，有真情實感。（不得出現(xiàn)真實人名、地名、校名）
（3）文體不限，字數(shù)不少于600字。
（4）字跡工整，卷面整潔。（達到要求加3分）
45．閱讀下面的文字，按要求作文。
宗璞在紫藤蘿花瀑下讀懂生命的堅韌，陳子昂于幽州臺上慨嘆人生的壯志。生活中，總有一些特殊的“老師”，或許是破土而出的嫩芽，或許是考試失利的挫折，又或許是親人默默付出的身影，它們在某個瞬間，以獨特的方式教會我們成長的真諦。
請以“_________教會我成長”為題，寫一篇文章。
要求：①將題目補充完整；②恰當運用借景抒情、托物言志等寫作手法，結(jié)合自己的真實經(jīng)歷，抒發(fā)真情實感；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④文體不限（詩歌除外），不少于600字。
46．題目：請以“你是我最_______的人”為題，寫一篇文章。
要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。
（2）文體自選（詩歌除外），字數(shù)不少于600字。
（3）不得抄襲、套作。
（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名、地名等相關(guān)信息。
47．閱讀文字，按要求作文。
文化就像一幅畫卷，鋪展在我們生活的每一個角落。它可以是校園里的文化活動，家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民俗，博物館的文創(chuàng)設計……這些文化畫卷，不僅豐富了我們的生活，也讓我們感受到文化的魅力和溫暖。請以“_________里的文化魅力”為題，寫一篇文章。橫線上可填入“校園”“家鄉(xiāng)”“書本”“節(jié)日”“博物館”等詞語，請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或所見所聞，講述一個與文化相關(guān)的故事，并表達你對文化的感悟。
要求：①將你擬定的作文題目寫在答題卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的學校、姓名、班級等信息。④認真書寫，保持卷面整潔。
48．閱讀下面材料，按要求作文。
人類最美的語言是微笑。真誠、善良、由衷的微笑包含著友好、同情、關(guān)懷、鼓勵、理解、支持等珍貴的情感。生活需要微笑。
請用“____的微笑”為題寫一篇文章。
要求：（1）請把題目補充完整；（2）文體不限（詩歌除外），字數(shù)不少于500字；（3）文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
49．成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強，自大的能夠?qū)W會謙虛，自私的也會懂得感恩……這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應該也發(fā)生過一些事情，讓你認識到另一面的自己吧。
請以“原來，我也很_____”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
50．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。
“優(yōu)秀”是一個形容詞，用來形容在某方面表現(xiàn)出色、出類拔萃的人或事物。一個人變得優(yōu)秀的條件有很多，如：樹立明確的目標、舍得吃苦、嚴格自律、堅持不懈、多與優(yōu)秀的人接觸、受到熱情的鼓勵……
在你成長的路上，是什么讓你變得越來越優(yōu)秀呢？請以《 ，讓我走向優(yōu)秀》為題，選擇一個角度，寫一篇文章。
要求：①把題目補充完整；②內(nèi)容健康積極；③表達真情實感；④除詩歌外，文體不限；⑤不要套寫、抄襲；⑥不少于600字；⑦不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
2026年中考語文一輪復習 半命題作文
參考答案與試題解析
1．閱讀下面材料，按要求作文。
“月亮在白蓮花般的云朵里穿行，晚風吹來一陣陣快樂的歌聲。我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的事情……”暑假的一天晚上，全家人圍坐在一起納涼。媽媽提議：“咱們開個家庭故事會吧。”爺爺講述他年輕時照顧生病的太奶奶，體現(xiàn)“孝”的傳承；爸爸編一個“深山尋藥”的故事，主角用科學知識化解危機；你決定講一個“未來科學家穿越回古代”的奇幻故事，或者描述火星探險時發(fā)現(xiàn)的文明遺跡……
請以“一個_____的故事”為題目，任選一個故事記述下來，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名。
寫作要求：
使用環(huán)境描寫烘托氛圍（如滿天的星光、夏夜的蟲鳴）；故事需包含細節(jié)描寫（如爺爺粗糙的手、爸爸模仿野獸叫聲的神態(tài)）。
【答案】
一個發(fā)生在風語鎮(zhèn)的故事
“在風語鎮(zhèn)上，每個孩子出生前，父母都會定制一個與他相像的機器人，陪他一同長大。但到十八歲時，機器人便會被收回，因為孩子們已經(jīng)長大，他們要獨自面臨各種挑戰(zhàn)。”她一本正經(jīng)地將媽媽告訴她的轉(zhuǎn)述給我，我聽得入了迷，雖然我生活在風語鎮(zhèn)，卻是第一次聽到這個說法。
去年，我已是十八歲了，但我與他們是不同的，我沒有過自己的機器人，那種孩童心中微動的渴望與被孤立感萌生，我乘著懸浮機回家想知道答案，媽媽一笑置之，爸爸則從雜亂的機器零件中探出頭，一本正經(jīng)地說：“你還記得去年你感染了外侵病毒么？唔…肯定是不記得了，你喪失了此之前與小木，就是你的機器人的有關(guān)記憶，可能是那個病毒比較特殊。咦？那個機動旋鈕呢？真是的……”我從他的自言自語式的回答中，總算還是得到了一些信息，我不再追究，那些記憶真的離我很是遙遠。
每天我最愛的事情，是坐在綠榕樹下聽他們講自己的機器人，他們也樂于分享那段美好的時期，在他們中間，我是個頭最矮小的，連綠榕樹最低的枝椏也都不到，雖然作為這里唯一的樹，沒有人敢去挑戰(zhàn)他。
十月十日，父母會步行出去一整天，這是智能時代少有的事情。我按捺不住心中的好奇，偷偷跟出去，在這一天的盡頭，掩藏著最憂傷的秘密。
我看到了父母停在一塊墓碑前，周圍草木萋萋，鳥鳴啾啾，荒涼凄落，這顯然是未開發(fā)的區(qū)域，我清晰地看到墓碑上的遺照是我，那個每天出現(xiàn)在反光屏上的人。腦中突然一陣刺痛，猶如隕石與大氣層摩擦而出現(xiàn)閃耀的光芒，我承受不住這么多的信息涌出，昏了過去。
我再次醒來，得知了一切，我只是個十五歲小女孩而已，一年前，中央?yún)^(qū)突降隕石層，這是偵測星都未發(fā)現(xiàn)的事，小木為了救我而變成一堆零件，而父母為了怕我傷心，而將與小木有關(guān)記憶都抹去，并改變了我的年齡，我平靜得連自己都很驚訝。
人與機器人的相處已不是問題，作為人類的衍生品，通性不會改變。
文明作為一場五千年的狂奔，飛速的進步推動著更快的進步，無數(shù)的奇跡催生著更大的奇跡，但最終的力量掌握在時間手中，留下記憶比創(chuàng)造世界更為艱難，我相信愛才是世間之永恒，才是人與機器人和諧相處的最終答案。
【分析】本題考查半命題作文。材料提示我們，本文應圍繞“未來”“科幻”展開，要求講述一個與這個話題相關(guān)的故事，對未來進行合理的想象。本文要求寫記敘文，可以記敘人工智能在未來助力自己成長的某一個故事，要發(fā)揮想象，可以展望自己在未來某一天的生活，表現(xiàn)人工智能帶給人們生活的便利。寫作過程中，要注意場景的細致描寫，還要注意想象的科學性。
【解答】
一個發(fā)生在風語鎮(zhèn)的故事
“在風語鎮(zhèn)上，每個孩子出生前，父母都會定制一個與他相像的機器人，陪他一同長大。但到十八歲時，機器人便會被收回，因為孩子們已經(jīng)長大，他們要獨自面臨各種挑戰(zhàn)。”她一本正經(jīng)地將媽媽告訴她的轉(zhuǎn)述給我，我聽得入了迷，雖然我生活在風語鎮(zhèn)，卻是第一次聽到這個說法。
去年，我已是十八歲了，但我與他們是不同的，我沒有過自己的機器人，那種孩童心中微動的渴望與被孤立感萌生，我乘著懸浮機回家想知道答案，媽媽一笑置之，爸爸則從雜亂的機器零件中探出頭，一本正經(jīng)地說：“你還記得去年你感染了外侵病毒么？唔…肯定是不記得了，你喪失了此之前與小木，就是你的機器人的有關(guān)記憶，可能是那個病毒比較特殊。咦？那個機動旋鈕呢？真是的……”我從他的自言自語式的回答中，總算還是得到了一些信息，我不再追究，那些記憶真的離我很是遙遠。
每天我最愛的事情，是坐在綠榕樹下聽他們講自己的機器人，他們也樂于分享那段美好的時期，在他們中間，我是個頭最矮小的，連綠榕樹最低的枝椏也都不到，雖然作為這里唯一的樹，沒有人敢去挑戰(zhàn)他。
十月十日，父母會步行出去一整天，這是智能時代少有的事情。我按捺不住心中的好奇，偷偷跟出去，在這一天的盡頭，掩藏著最憂傷的秘密。
我看到了父母停在一塊墓碑前，周圍草木萋萋，鳥鳴啾啾，荒涼凄落，這顯然是未開發(fā)的區(qū)域，我清晰地看到墓碑上的遺照是我，那個每天出現(xiàn)在反光屏上的人。腦中突然一陣刺痛，猶如隕石與大氣層摩擦而出現(xiàn)閃耀的光芒，我承受不住這么多的信息涌出，昏了過去。
我再次醒來，得知了一切，我只是個十五歲小女孩而已，一年前，中央?yún)^(qū)突降隕石層，這是偵測星都未發(fā)現(xiàn)的事，小木為了救我而變成一堆零件，而父母為了怕我傷心，而將與小木有關(guān)記憶都抹去，并改變了我的年齡，我平靜得連自己都很驚訝。
人與機器人的相處已不是問題，作為人類的衍生品，通性不會改變。
文明作為一場五千年的狂奔，飛速的進步推動著更快的進步，無數(shù)的奇跡催生著更大的奇跡，但最終的力量掌握在時間手中，留下記憶比創(chuàng)造世界更為艱難，我相信愛才是世間之永恒，才是人與機器人和諧相處的最終答案。
【點評】本文想象豐富，內(nèi)容充實，語言簡練，表現(xiàn)了人工智能的巨大作用。文章結(jié)構(gòu)完整，恰當使用設懸念、前后照應等方法，是一篇優(yōu)秀習作。
2．閱讀下面文字，按要求作文。
《阿長與＜山海經(jīng)＞》中，魯迅起初厭煩阿長的規(guī)矩，卻在那本粗拙的《山海經(jīng)》里觸摸到她滾燙的關(guān)愛：《臺階》中父親固執(zhí)建高屋，背后是渴望尊重的卑微心愿。成長中，我們也常不解長輩的嘮叨、朋友的執(zhí)拗、師長的嚴厲。這些看似煩人的言行背后，是否藏著未讀懂的愛？等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、感知。
請將“藏在_________的愛”補充完整，完成習作。
要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。
【答案】例文：
藏在嚴厲目光里的愛
在我的記憶深處，父親的目光猶如夜空中最亮的星，有時柔和溫暖，照亮我前行的路；有時卻嚴厲冷峻，讓我心生敬畏。小時候，我總不理解父親那嚴厲的目光，直到經(jīng)歷了那些事，才明白那背后藏著的是深沉而熾熱的愛。
那是一個暑假，我沉迷于電子游戲，整天抱著手機或坐在電腦前，作業(yè)被拋到了九霄云外。父親看到我這副模樣，眉頭緊緊皺起，眼神中透露出憤怒與失望。他走到我身邊，用那嚴厲的目光直直地盯著我，大聲說道：“你看看你，整天就知道玩游戲，作業(yè)一點都不做，你這樣下去能有什么出息！”我嚇得一哆嗦，心里滿是不服氣，覺得父親太不近人情，別人家的孩子暑假都能盡情玩耍，為什么我就不行？
還有一次，學校組織運動會，我自恃身體素質(zhì)不錯，報名參加了長跑項目。比賽前，我沒有進行充分的準備和熱身。父親得知后，臉色變得十分凝重，他嚴厲地看著我說：“做任何事情都要有認真的態(tài)度和充分的準備，你這樣草率行事，到時候受傷了怎么辦？”我當時根本聽不進去，覺得父親就是在小題大做。
然而，現(xiàn)實很快給了我沉重的一擊。在長跑比賽中，由于準備不足，我跑到一半就感覺體力不支，雙腿像灌了鉛一樣沉重，最后還摔倒在了跑道上，膝蓋和手掌都擦破了皮。父親急忙跑過來，一邊扶起我，一邊用那嚴厲的目光責備我：“早就跟你說要認真準備，你就是不聽，現(xiàn)在知道后果了吧。”但在我抬頭看向他時，卻從那嚴厲的目光中捕捉到了一絲心疼和關(guān)切。
回到家后，父親小心翼翼地為我處理傷口，一邊處理一邊輕聲叮囑我以后做事要認真。那一刻，我突然明白了父親嚴厲目光背后的深意。他的責備和嚴厲，是希望我能養(yǎng)成良好的習慣，是對我的未來負責；他的嚴格要求，是希望我能成為一個有擔當、有責任感的人。
如今，每當我想要偷懶或者做事不認真時，父親那嚴厲的目光就會浮現(xiàn)在我的眼前，激勵著我不斷努力，不斷進步。藏在嚴厲目光里的愛，如同一座燈塔，在我成長的海洋中，為我指引方向，讓我在人生的道路上走得更加穩(wěn)健。
【分析】本題考查半命題作文。
一、審題。
“藏”這是題眼之一，它強調(diào)了愛的表現(xiàn)形式具有隱蔽性。這種愛不是直接、明顯地表達出來的，而是隱藏在某個事物、行為、言語或情境之中，需要考生用心去觀察、體會和挖掘。比如，可能藏在長輩看似嚴厲的批評里，藏在朋友不經(jīng)意的一個微笑中，藏在老師默默的鼓勵眼神里。“愛”明確了文章的情感基調(diào)和中心情旨。無論橫線處填寫什么內(nèi)容，最終都要圍繞“愛”來展開，表達出對這種隱藏之愛的理解、感悟和珍惜之情。
橫線處可填的內(nèi)容非常廣泛，可以是具體的事物，如“藏在舊書里的愛”“藏在圍巾里的愛”；可以是人物的行為，如“藏在嘮叨里的愛”“藏在默默陪伴里的愛”；也可以是抽象的概念，如“藏在挫折里的愛”“藏在時光里的愛”等。這為考生提供了廣闊的選材空間，能夠充分發(fā)揮考生的想象力和創(chuàng)造力。
二、立意。
親情類：可以從與父母、祖父母等親人的相處中挖掘隱藏的愛。比如，父母平時對自己要求嚴格，自己一開始不理解，后來才明白那是他們希望自己能夠成才，是深沉的愛；祖父母總是把自己小時候的玩具、衣物保存得很好，這背后藏著他們對自己成長的關(guān)愛和回憶。
友情類：朋友之間的愛往往體現(xiàn)在細微之處。比如，朋友在自己遇到困難時，雖然表面上沒有過多的安慰，但卻默默地為自己解決問題；或者朋友經(jīng)常和自己開玩笑，看似不正經(jīng)，實則是在用這種方式緩解自己的壓力，傳遞著關(guān)心和友愛。
師生情類：老師對學生的愛有時也藏在嚴厲的教導和耐心的輔導中。比如，老師對自己要求很高，經(jīng)常批評自己的作業(yè)，自己一開始覺得老師很苛刻，后來才發(fā)現(xiàn)老師的批評是為了讓自己能夠進步；或者老師在自己迷茫時，給予自己鼓勵和引導，這份愛藏在無聲的關(guān)懷中。
社會關(guān)愛類：還可以將立意拓展到社會層面，比如陌生人之間的一個小小善舉，可能藏著對他人的一份關(guān)愛；社區(qū)工作人員對自己生活的關(guān)心和幫助，背后是對居民的責任和愛。
三、選材構(gòu)思。
設置懸念法：在文章的開頭設置懸念，引起讀者的好奇心，讓讀者想要繼續(xù)讀下去，探尋隱藏之愛的真相。比如，可以以一段自己不理解某人行為的話語開頭，如“我一直覺得爸爸很奇怪，他總是偷偷地看我小時候的照片，還時不時地傻笑，這背后到底藏著什么秘密呢？”然后通過回憶和敘述，逐漸揭示出爸爸行為背后藏著的對自己深深的愛；對比襯托法：通過對比自己前后對隱藏之愛的不同理解和感受，來突出愛的珍貴和自己的成長。比如，先寫自己一開始對媽媽的嘮叨感到厭煩，覺得媽媽很啰嗦；然后通過一次生病，媽媽無微不至的照顧和嘮叨，讓自己感受到了媽媽的愛，從而對比出自己以前的不懂事，襯托出媽媽嘮叨里藏著的愛；線索貫穿法：可以選取一個具體的物品或事件作為線索，貫穿全文，將隱藏之愛的情節(jié)串聯(lián)起來。比如，以一條圍巾為線索，寫奶奶在自己小時候為自己織圍巾，自己當時不珍惜；后來奶奶去世了，自己在整理遺物時又看到了那條圍巾，回憶起奶奶織圍巾時的點點滴滴，才明白圍巾里藏著奶奶對自己深深的愛。
開頭可以采用開門見山的方式，直接點明主題，如“在我們的生活中，有許多愛是藏在角落里的，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。而我，就曾在一件小事中，觸摸到了那藏在平凡里的愛。”也可以運用引用、設問等手法，引出下文，吸引讀者的注意力。中間詳細敘述能夠體現(xiàn)隱藏之愛的具體事例。可以按照事情發(fā)展的順序，將事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，同時加入自己的心理描寫和感受，使文章更加生動感人。在敘述過程中，要注意突出“藏”的特點，通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)愛是如何隱藏在言行或事物之中的。結(jié)尾總結(jié)全文，再次強調(diào)隱藏之愛的主題，表達自己對這份愛的感悟和珍惜之情。可以升華主題，將個人的感受拓展到更廣泛的人生或社會層面，引發(fā)讀者的思考。比如，“藏在______的愛，就像一盞明燈，照亮了我們成長的道路。讓我們用心去感受這份愛，珍惜身邊的人，讓愛永遠傳遞下去。”
【解答】例文：
藏在嚴厲目光里的愛
在我的記憶深處，父親的目光猶如夜空中最亮的星，有時柔和溫暖，照亮我前行的路；有時卻嚴厲冷峻，讓我心生敬畏。小時候，我總不理解父親那嚴厲的目光，直到經(jīng)歷了那些事，才明白那背后藏著的是深沉而熾熱的愛。
那是一個暑假，我沉迷于電子游戲，整天抱著手機或坐在電腦前，作業(yè)被拋到了九霄云外。父親看到我這副模樣，眉頭緊緊皺起，眼神中透露出憤怒與失望。他走到我身邊，用那嚴厲的目光直直地盯著我，大聲說道：“你看看你，整天就知道玩游戲，作業(yè)一點都不做，你這樣下去能有什么出息！”我嚇得一哆嗦，心里滿是不服氣，覺得父親太不近人情，別人家的孩子暑假都能盡情玩耍，為什么我就不行？
還有一次，學校組織運動會，我自恃身體素質(zhì)不錯，報名參加了長跑項目。比賽前，我沒有進行充分的準備和熱身。父親得知后，臉色變得十分凝重，他嚴厲地看著我說：“做任何事情都要有認真的態(tài)度和充分的準備，你這樣草率行事，到時候受傷了怎么辦？”我當時根本聽不進去，覺得父親就是在小題大做。
然而，現(xiàn)實很快給了我沉重的一擊。在長跑比賽中，由于準備不足，我跑到一半就感覺體力不支，雙腿像灌了鉛一樣沉重，最后還摔倒在了跑道上，膝蓋和手掌都擦破了皮。父親急忙跑過來，一邊扶起我，一邊用那嚴厲的目光責備我：“早就跟你說要認真準備，你就是不聽，現(xiàn)在知道后果了吧。”但在我抬頭看向他時，卻從那嚴厲的目光中捕捉到了一絲心疼和關(guān)切。
回到家后，父親小心翼翼地為我處理傷口，一邊處理一邊輕聲叮囑我以后做事要認真。那一刻，我突然明白了父親嚴厲目光背后的深意。他的責備和嚴厲，是希望我能養(yǎng)成良好的習慣，是對我的未來負責；他的嚴格要求，是希望我能成為一個有擔當、有責任感的人。
如今，每當我想要偷懶或者做事不認真時，父親那嚴厲的目光就會浮現(xiàn)在我的眼前，激勵著我不斷努力，不斷進步。藏在嚴厲目光里的愛，如同一座燈塔，在我成長的海洋中，為我指引方向，讓我在人生的道路上走得更加穩(wěn)健。
【點評】這篇《藏在嚴厲目光里的愛》以細膩的筆觸詮釋了父愛的深沉。文章開篇用比喻點明父親目光的雙重性，引出下文對“嚴厲目光”的探尋，結(jié)構(gòu)清晰。文中選取沉迷游戲被斥責、長跑前遭告誡兩件具體事例，生動展現(xiàn)了父親嚴厲的表象。對父親神態(tài)、語言的描寫細致，如“眉頭緊緊皺起”“眼神中透露出憤怒與失望”，讓嚴厲的形象躍然紙上。而比賽受傷后，從父親責備的目光中捕捉到的“心疼和關(guān)切”，以及處理傷口時的溫柔叮囑，形成鮮明對比，自然揭開“嚴厲目光里藏著愛”的主旨。
3．閱讀下面材料，完成作文。
觀賞一處山水，可以收獲自然的大美；尋訪一處古跡，可以收獲文化的熏陶；聆一節(jié)新課，可以收獲豐富的知識；贈人一枝玫瑰，可以收獲真摯的友情……在生活你有過怎樣的經(jīng)歷？從中你又有什么樣的收獲？
請以“收獲 ”為題目寫一篇作文。
要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得個人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本地人名、地名、校名、請用××代替。不少于600字。
【答案】例文：
收獲成長
生活猶如一片廣袤的田野，每一次經(jīng)歷都是一顆種子，在時光的滋養(yǎng)下，生根發(fā)芽，最終讓我們收獲成長。而那次參加演講比賽的經(jīng)歷，就如同一顆璀璨的種子，讓我收獲了寶貴的成長。
得知要參加演講比賽時，我的內(nèi)心滿是緊張與不安。我害怕在眾人面前出丑，擔心自己表現(xiàn)不佳。但看著老師鼓勵的眼神和同學們期待的目光，我還是鼓起勇氣報了名。
準備演講的過程充滿了艱辛。我精心挑選演講主題，查閱大量資料，反復修改演講稿，力求每一個字都能打動人心。為了提升演講技巧，我每天對著鏡子練習，注意自己的表情、語調(diào)、肢體語言，不斷調(diào)整到最佳狀態(tài)。無數(shù)個夜晚，當別人已進入夢鄉(xiāng)，我還在臺燈下默默努力，一遍又一遍地背誦稿子，糾正發(fā)音。
比賽的日子終于來臨。站在后臺，我的心怦怦直跳，雙腿也不由自主地顫抖。看著前面選手精彩的表演，我的壓力更大了，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。這時，老師輕輕拍了拍我的肩膀，溫柔地說：“別緊張，你已經(jīng)準備得很充分了，相信自己，你一定可以的！”老師的話如同一股暖流，流進我的心田，讓我重新鼓起了勇氣。
輪到我上臺了。我深吸一口氣，邁著堅定的步伐走上舞臺。當聚光燈打在我身上的那一刻，我仿佛忘記了緊張，全身心地投入到演講中。我聲情并茂地講述著，將情感融入到每一個字里。演講結(jié)束，臺下響起了熱烈的掌聲，那一刻，我知道自己成功了。
這次演講比賽，我不僅獲得了優(yōu)異的成績，更收獲了成長。我學會了勇敢面對挑戰(zhàn)，不再害怕困難和失敗；我懂得了堅持的意義，只要努力付出，就一定會有回報；我也明白了自信的力量，相信自己，才能超越自我。
成長的道路還很漫長，未來還會有更多的挑戰(zhàn)等待著我。但我不再畏懼，因為那次演講比賽的經(jīng)歷，讓我收獲了成長這筆寶貴的財富。它將激勵著我不斷前行，勇敢地迎接生活中的每一個挑戰(zhàn)，書寫屬于自己的精彩人生。
【分析】本題考查半命題作文。
審題立意：這是一道半命題作文，題目“收獲______”，關(guān)鍵詞為“收獲”，意味著要寫出通過某種經(jīng)歷或事件后所得到的成果、感悟或成長。“收獲”的內(nèi)容十分寬泛，可以是具體的事物，如知識、友誼、禮物等；也可以是抽象的情感、品質(zhì)、精神等，如自信、勇氣、堅強等。立意應積極向上，展現(xiàn)通過經(jīng)歷獲得的正面收獲，體現(xiàn)對自身成長或生活的積極影響。
選材構(gòu)思：若寫收獲知識，可選取參加一次知識競賽，通過賽前的準備、賽中的拼搏，最終獲得優(yōu)異成績，收獲知識的經(jīng)歷；若寫收獲友誼，可描述與新同學從陌生到熟悉，在一次共同完成的項目中互相幫助，從而收獲真摯友情的過程；若寫收獲勇氣，可寫自己原本膽小，在面對一次演講挑戰(zhàn)時，克服內(nèi)心恐懼，成功完成演講，收獲勇氣的故事。寫作時，要詳細敘述經(jīng)歷，突出收獲的過程，結(jié)尾點明收獲的內(nèi)容及對自己的意義。
【解答】例文：
收獲成長
生活猶如一片廣袤的田野，每一次經(jīng)歷都是一顆種子，在時光的滋養(yǎng)下，生根發(fā)芽，最終讓我們收獲成長。而那次參加演講比賽的經(jīng)歷，就如同一顆璀璨的種子，讓我收獲了寶貴的成長。
得知要參加演講比賽時，我的內(nèi)心滿是緊張與不安。我害怕在眾人面前出丑，擔心自己表現(xiàn)不佳。但看著老師鼓勵的眼神和同學們期待的目光，我還是鼓起勇氣報了名。
準備演講的過程充滿了艱辛。我精心挑選演講主題，查閱大量資料，反復修改演講稿，力求每一個字都能打動人心。為了提升演講技巧，我每天對著鏡子練習，注意自己的表情、語調(diào)、肢體語言，不斷調(diào)整到最佳狀態(tài)。無數(shù)個夜晚，當別人已進入夢鄉(xiāng)，我還在臺燈下默默努力，一遍又一遍地背誦稿子，糾正發(fā)音。
比賽的日子終于來臨。站在后臺，我的心怦怦直跳，雙腿也不由自主地顫抖。看著前面選手精彩的表演，我的壓力更大了，甚至產(chǎn)生了打退堂鼓的念頭。這時，老師輕輕拍了拍我的肩膀，溫柔地說：“別緊張，你已經(jīng)準備得很充分了，相信自己，你一定可以的！”老師的話如同一股暖流，流進我的心田，讓我重新鼓起了勇氣。
輪到我上臺了。我深吸一口氣，邁著堅定的步伐走上舞臺。當聚光燈打在我身上的那一刻，我仿佛忘記了緊張，全身心地投入到演講中。我聲情并茂地講述著，將情感融入到每一個字里。演講結(jié)束，臺下響起了熱烈的掌聲，那一刻，我知道自己成功了。
這次演講比賽，我不僅獲得了優(yōu)異的成績，更收獲了成長。我學會了勇敢面對挑戰(zhàn)，不再害怕困難和失敗；我懂得了堅持的意義，只要努力付出，就一定會有回報；我也明白了自信的力量，相信自己，才能超越自我。
成長的道路還很漫長，未來還會有更多的挑戰(zhàn)等待著我。但我不再畏懼，因為那次演講比賽的經(jīng)歷，讓我收獲了成長這筆寶貴的財富。它將激勵著我不斷前行，勇敢地迎接生活中的每一個挑戰(zhàn)，書寫屬于自己的精彩人生。
【點評】文章緊扣“收獲成長”主題，以參加演講比賽為線索，生動敘述準備時的艱辛、賽前的緊張與老師的鼓勵、賽中的投入及賽后的感悟。內(nèi)容具體充實，情感真摯自然，將成長感悟融入經(jīng)歷描述，讓讀者深切感受到成長的力量，是一篇佳作。
4．人生是一場不斷雕琢自我的奇妙旅程，總有一束光、一份熱愛、一段經(jīng)歷，指引我們向更好的方向生長。一本觸動心靈的好書，讓你汲取前行的力量：一次勇敢的嘗試，助你突破舒適圈；一次難忘的徒步旅行，讓你收獲堅韌……
請以《___________，讓我成為更好的自己》為題，完成一篇記敘文。
要求：①將作文題目寫在答題卡上；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名：④認真書寫，保持卷面整潔。
【答案】例文：
閱讀，讓我成為更好的自己
書籍是人類進步的階梯。在閱讀的世界里，我不斷成長，成為了更好的自己。
小時候，我接觸到了童話書。《安徒生童話》《格林童話》是我每晚的睡前必備。在那些奇幻的故事里，我看到了小美人魚為了愛情甘愿化為泡沫的勇敢，看到了灰姑娘在困境中依然保持善良最終收獲幸福。這些故事像一盞盞明燈，照亮了我幼小的心靈，讓我懂得了真、善、美，在我心中種下了善良和勇敢的種子。
隨著年齡的增長，我開始閱讀經(jīng)典名著。讀《西游記》，我被孫悟空的神通廣大和不畏艱難所折服，他那股天不怕地不怕的勁兒，激勵著我在面對學習和生活中的困難時，要勇敢地去挑戰(zhàn)。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾 柯察金的堅韌不拔讓我深受觸動。他在艱難的環(huán)境中，依然堅定地追求自己的理想，即使身體殘疾也從未放棄。這讓我明白，無論遇到多大的挫折，只要有堅定的信念，就能夠戰(zhàn)勝一切。這些經(jīng)典著作，不僅豐富了我的知識儲備，更給予了我面對生活的勇氣和力量。
閱讀還讓我學會了思考。在閱讀哲學書籍和一些思想性較強的作品時，我開始思考人生的意義、價值和目標。我不再盲目地跟從別人的觀點，而是有了自己獨立的思考。這種思考讓我在面對選擇時更加理智，也讓我對未來有了更清晰的規(guī)劃。
在閱讀的陪伴下，我的寫作能力也得到了很大的提升。我能夠用更豐富的詞匯、更優(yōu)美的語句來表達自己的想法和感受。寫作時，那些從書中積累的素材和靈感如泉水般涌出，讓我的文章更加生動、精彩。這不僅讓我在語文學習中取得了優(yōu)異的成績，也讓我更加自信地展示自己。
閱讀，就像一位無聲的老師，默默地引導著我，從一個懵懂無知的孩子，成長為一個有知識、有思想、有追求的少年。它讓我不斷完善自我，成為了更好的自己。今后我將繼續(xù)與閱讀為伴，在書的海洋里遨游，不斷汲取養(yǎng)分，向著更美好的自己前行。
【分析】本題考查半命題作文的寫作能力。
第一，審題。首先需補充一個具體的寫作對象，既可以是抽象事物（如閱讀、堅持、挫折、親情等），也可以是具體行為或經(jīng)歷（如學游泳、參加志愿者活動、一次失敗的經(jīng)歷等），但必須是能對“我”產(chǎn)生深刻影響的載體。“讓我”強調(diào)“我”的親身經(jīng)歷和主觀感受，需以第一人稱敘事，突出“我”在過程中的變化。“成為更好的自己”是核心結(jié)果，需體現(xiàn)“變化”——即“我”在經(jīng)歷“什么”之前的狀態(tài)（如膽怯、自卑、浮躁等），與之后的狀態(tài)（如勇敢、自信、沉穩(wěn)等）形成對比，突出“進步”“成長”的軌跡。
第二，立意。可以通過具體事件展現(xiàn)個人技能或性格的提升。例如，“學鋼琴，讓我成為更好的自己”，可寫從初學的急躁到考級時的堅持，體現(xiàn)“耐心”的養(yǎng)成。可以挖掘事件背后的精神價值。例如，“一次被誤解的經(jīng)歷，讓我成為更好的自己”，不僅學會了溝通，更體現(xiàn)“理解他人”“寬容待人”的成熟。還可以是品格的完善（如從自私到懂得分享）、認知的提升（如從片面看問題到學會換位思考）、能力的突破（如從逃避困難到主動挑戰(zhàn)）等，讓“成長”有具體的體現(xiàn)。
第三，選材。題干中明確要求這篇文章的體裁是記敘文，那么我們可以結(jié)合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞補充內(nèi)容為主題來展開，例如選取貼近生活的小事，如一次與朋友的爭吵、堅持每天跑步、照顧生病的家人等；選材要包含“變化節(jié)點”，例如，寫“閱讀，讓我成為更好的自己”，應聚焦某本書中的某句話、某個情節(jié)，如何在“我”迷茫時給出啟發(fā)，讓“我”做出改變（如從自卑到敢于表達）；選材要形成“對比”。通過前后狀態(tài)的反差體現(xiàn)“更好”。例如，寫“挫折，讓我成為更好的自己”，可先寫失敗時的沮喪（如比賽失利后想放棄），再寫如何被挫折推動（如教練的話、對手的堅持），最終重新振作并取得進步，用具體行為（如加練、調(diào)整心態(tài)）展現(xiàn)變化。
【解答】例文：
閱讀，讓我成為更好的自己
書籍是人類進步的階梯。在閱讀的世界里，我不斷成長，成為了更好的自己。
小時候，我接觸到了童話書。《安徒生童話》《格林童話》是我每晚的睡前必備。在那些奇幻的故事里，我看到了小美人魚為了愛情甘愿化為泡沫的勇敢，看到了灰姑娘在困境中依然保持善良最終收獲幸福。這些故事像一盞盞明燈，照亮了我幼小的心靈，讓我懂得了真、善、美，在我心中種下了善良和勇敢的種子。
隨著年齡的增長，我開始閱讀經(jīng)典名著。讀《西游記》，我被孫悟空的神通廣大和不畏艱難所折服，他那股天不怕地不怕的勁兒，激勵著我在面對學習和生活中的困難時，要勇敢地去挑戰(zhàn)。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾 柯察金的堅韌不拔讓我深受觸動。他在艱難的環(huán)境中，依然堅定地追求自己的理想，即使身體殘疾也從未放棄。這讓我明白，無論遇到多大的挫折，只要有堅定的信念，就能夠戰(zhàn)勝一切。這些經(jīng)典著作，不僅豐富了我的知識儲備，更給予了我面對生活的勇氣和力量。
閱讀還讓我學會了思考。在閱讀哲學書籍和一些思想性較強的作品時，我開始思考人生的意義、價值和目標。我不再盲目地跟從別人的觀點，而是有了自己獨立的思考。這種思考讓我在面對選擇時更加理智，也讓我對未來有了更清晰的規(guī)劃。
在閱讀的陪伴下，我的寫作能力也得到了很大的提升。我能夠用更豐富的詞匯、更優(yōu)美的語句來表達自己的想法和感受。寫作時，那些從書中積累的素材和靈感如泉水般涌出，讓我的文章更加生動、精彩。這不僅讓我在語文學習中取得了優(yōu)異的成績，也讓我更加自信地展示自己。
閱讀，就像一位無聲的老師，默默地引導著我，從一個懵懂無知的孩子，成長為一個有知識、有思想、有追求的少年。它讓我不斷完善自我，成為了更好的自己。今后我將繼續(xù)與閱讀為伴，在書的海洋里遨游，不斷汲取養(yǎng)分，向著更美好的自己前行。
【點評】文章緊扣“閱讀，讓我成為更好的自己”展開，條理清晰。以時間為序，闡述不同階段閱讀各類書籍的收獲，從明理、增勇到學會思考、提升寫作，層層遞進。語言生動自然，善用比喻，如將書籍比作階梯、明燈等，生動展現(xiàn)閱讀的作用，情感真摯，感染力強。
5．請將《_____是最美的行囊》題目補充完整，寫一篇文章。
要求：
①主題鮮明，寫出真情實感。
②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字。
③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
【答案】例文：
倔強是最美的行囊
美術(shù)教室的石膏像在暮色里投下斜長的影子，我捏著炭筆的手又酸又麻。畫板上的大衛(wèi)像歪歪扭扭，右眼的陰影濃得像團墨漬，和周圍同學流暢的線條比起來，活像個笨拙的笑話。
“放棄吧，你不是這塊料。”后排傳來細碎的議論，粉筆灰在光束里輕飄飄地落。我咬緊嘴唇，把炭筆攥得更緊了。三個月前第一次拿起畫筆時，美術(shù)老師看著我顫抖的線條直搖頭：“畫畫要懂變通，太倔強反而畫不好。”可我總想起爺爺打理盆景的樣子，那些在寒風里不肯低頭的枝椏，開春后總會冒出最綠的新芽。
我把畫具袋塞得鼓鼓的，把倔強也裝了進去。每天放學后，空蕩的教室只剩下我和石膏像作伴。陽光從西窗溜進來，在畫紙上移動，像只無聲的鐘。起初修改過的畫稿能堆成小山，橡皮擦得紙面起了毛邊，手指被炭筆染得黑乎乎的，連指甲縫里都嵌著灰。有次不小心碰倒洗筆桶，靛藍色的顏料在白襯衫上洇開，像朵難看的花。我對著鏡子扯了扯衣領(lǐng)，忽然想起第一次畫向日葵時，花瓣歪歪扭扭卻朝著太陽的方向，那時的倔強多像現(xiàn)在的自己。
轉(zhuǎn)折發(fā)生在初夏的寫生課。我們?nèi)ス珗@畫紫藤花，淡紫色的花瓣簌簌落在畫紙上。同學們都在模仿畫冊里的構(gòu)圖，我卻固執(zhí)地要畫出逆光時花瓣邊緣的金邊。手指不聽使喚，反復修改讓紙面變得坑坑洼洼。美術(shù)老師站在我身后很久，忽然說：“你看這花瓣，被雨打了也不肯垂頭，倒比溫室里的更有勁兒。”他拿起我的畫，指著那些重疊的線條：“這倔強的筆觸里，藏著自己的光呢。”
期末畫展那天，我的《倔強的向日葵》被掛在最顯眼的位置。畫里的花盤不算規(guī)整，卻有飽滿的籽粒，花瓣邊緣帶著被陽光曬出的焦黃色，像在風里使勁仰著頭。美術(shù)老師在評語里寫：“真正的倔強從不是硬撐，是知道方向后，便只顧風雨兼程。”
我摸著畫框邊緣的木紋，忽然明白，那些被人質(zhì)疑的倔強，早已悄悄長成了行囊里最珍貴的東西。它不像精致的畫筆那樣亮眼，卻在每個想要放棄的時刻，沉甸甸地提醒我：有些堅持，哪怕看起來笨拙，也會在時光里開出花來。
【分析】本題考查半命題作文。這一題目，核心在于“行囊”的象征意義與“最美”的價值判斷。“行囊”并非指物理意義上的旅行包，而是伴隨人成長、支撐人前行的精神寄托或品質(zhì)，它應具有動態(tài)性，能在人生旅途中不斷發(fā)揮作用；“最美”則要求所填內(nèi)容必須蘊含積極意義，能帶來溫暖、力量或啟示，引發(fā)情感共鳴。補題時需避開過于具象的事物（如“書籍”“相機”），選擇更具精神內(nèi)核的概念，如“勇氣”“善意”“回憶”等，讓主題更具深度。
立意上，應聚焦“行囊”與成長的關(guān)聯(lián)。可從個人經(jīng)歷切入，展現(xiàn)某一品質(zhì)如何在困境中成為支撐，如“勇氣是最美的行囊”，講述面對陌生環(huán)境時，勇氣如何幫助自己突破自我；也可從情感維度出發(fā)，寫“善意是最美的行囊”，通過陌生人的微小善意在旅途中帶來的溫暖，體現(xiàn)善意對人際關(guān)系的聯(lián)結(jié)作用。立意需避免空泛，要將“行囊”的作用具體化，比如它如何化解矛盾、給予方向，或在回望時成為珍貴的財富，讓“最美”的評價有扎實的事例支撐。
構(gòu)思時，可采用“旅途敘事+情感遞進”的結(jié)構(gòu)。開篇以一次具體的出行場景引入，如獨自乘車、參加比賽等，自然帶出“行囊”的存在；中間部分通過兩到三個片段展現(xiàn)“行囊”的作用，比如初遇挫折時的退縮與“行囊”帶來的轉(zhuǎn)機，中途迷茫時“行囊”給予的指引，每個片段需包含細節(jié)描寫，如環(huán)境的烘托、心理的變化，讓“行囊”的價值逐漸顯現(xiàn)；結(jié)尾則升華主題，點明“行囊”不僅是當下的陪伴，更會成為人生積累的財富，呼應“最美”的評價。例如補題“倔強是最美的行囊”，可寫學畫時因笨拙被嘲笑，卻因倔強堅持，最終在畫展上收獲認可，展現(xiàn)倔強如何從“固執(zhí)”變?yōu)椤皥允亍保瓿蓪Α白蠲馈钡脑忈尅?br/>【解答】例文：
倔強是最美的行囊
美術(shù)教室的石膏像在暮色里投下斜長的影子，我捏著炭筆的手又酸又麻。畫板上的大衛(wèi)像歪歪扭扭，右眼的陰影濃得像團墨漬，和周圍同學流暢的線條比起來，活像個笨拙的笑話。
“放棄吧，你不是這塊料。”后排傳來細碎的議論，粉筆灰在光束里輕飄飄地落。我咬緊嘴唇，把炭筆攥得更緊了。三個月前第一次拿起畫筆時，美術(shù)老師看著我顫抖的線條直搖頭：“畫畫要懂變通，太倔強反而畫不好。”可我總想起爺爺打理盆景的樣子，那些在寒風里不肯低頭的枝椏，開春后總會冒出最綠的新芽。
我把畫具袋塞得鼓鼓的，把倔強也裝了進去。每天放學后，空蕩的教室只剩下我和石膏像作伴。陽光從西窗溜進來，在畫紙上移動，像只無聲的鐘。起初修改過的畫稿能堆成小山，橡皮擦得紙面起了毛邊，手指被炭筆染得黑乎乎的，連指甲縫里都嵌著灰。有次不小心碰倒洗筆桶，靛藍色的顏料在白襯衫上洇開，像朵難看的花。我對著鏡子扯了扯衣領(lǐng)，忽然想起第一次畫向日葵時，花瓣歪歪扭扭卻朝著太陽的方向，那時的倔強多像現(xiàn)在的自己。
轉(zhuǎn)折發(fā)生在初夏的寫生課。我們?nèi)ス珗@畫紫藤花，淡紫色的花瓣簌簌落在畫紙上。同學們都在模仿畫冊里的構(gòu)圖，我卻固執(zhí)地要畫出逆光時花瓣邊緣的金邊。手指不聽使喚，反復修改讓紙面變得坑坑洼洼。美術(shù)老師站在我身后很久，忽然說：“你看這花瓣，被雨打了也不肯垂頭，倒比溫室里的更有勁兒。”他拿起我的畫，指著那些重疊的線條：“這倔強的筆觸里，藏著自己的光呢。”
期末畫展那天，我的《倔強的向日葵》被掛在最顯眼的位置。畫里的花盤不算規(guī)整，卻有飽滿的籽粒，花瓣邊緣帶著被陽光曬出的焦黃色，像在風里使勁仰著頭。美術(shù)老師在評語里寫：“真正的倔強從不是硬撐，是知道方向后，便只顧風雨兼程。”
我摸著畫框邊緣的木紋，忽然明白，那些被人質(zhì)疑的倔強，早已悄悄長成了行囊里最珍貴的東西。它不像精致的畫筆那樣亮眼，卻在每個想要放棄的時刻，沉甸甸地提醒我：有些堅持，哪怕看起來笨拙，也會在時光里開出花來。
【點評】這篇作文以細膩的筆觸展現(xiàn)了“倔強”的成長意義。通過學畫過程中的挫折與堅持，用“染黑的手指”“起毛邊的畫紙”等細節(jié)刻畫，讓倔強的形象可觸可感。從被質(zhì)疑到獲得認可，情節(jié)起伏中凸顯主題，語言樸實卻飽含真情，符合初中生的生活體驗與表達特點，巧妙呼應了“最美行囊”的內(nèi)涵。
6．請以“_______，讓我受益匪淺”為題目寫一篇演講稿。
要求：
①先將題目補充完整，然后作文；
②觀點明確、有針對性，做到“心中有聽眾”；
③思路清晰，錘煉語言；
④書寫工整，書面整潔，600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、班名、人名。
【答案】
閱讀，讓我受益匪淺
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！今天，我演講的題目是“閱讀，讓我受益匪淺”。
在我成長的歲月里，有許多事物像流星一樣一閃而過，然而唯有閱讀，像一顆璀璨的星辰，在我的心中閃耀，讓我受益匪淺。
閱讀，是一把鑰匙，為我打開了知識的寶庫。小時候，我讀《十萬個為什么》，知道了星星為什么會眨眼睛，月亮為什么會有陰晴圓缺，天空為什么是藍色的。長大些，我讀《昆蟲記》，仿佛走進了奇妙的昆蟲世界，了解到蜜蜂如何建造蜂巢，蟬怎樣在地下生活多年后破土而出。再后來，我讀《史記》，領(lǐng)略了中華民族上下五千年的輝煌歷史，感受到了古人的智慧和勇氣。閱讀，讓我在知識的海洋中暢游，不斷充實自己。
閱讀，是一盞明燈，照亮了我前行的道路。當我遇到困難想要退縮時，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾 柯察金教會我要堅韌不拔，勇敢面對；當我為成績不理想而沮喪時，《假如給我三天光明》中的海倫 凱勒告訴我要樂觀積極，永不放棄；當我對未來感到迷茫時，《平凡的世界》中的孫少安和孫少平激勵我要勇敢追求夢想，不懈奮斗。這些書中的人物，他們的經(jīng)歷和精神，就像一盞盞明燈，在我迷茫時為我指引方向，讓我在成長的道路上更加堅定地前行。
閱讀，是一位良師益友，陪伴我度過了無數(shù)美好的時光。在書的世界里，我可以與李白一起“舉杯邀明月”，感受他的豪放不羈；可以與蘇軾一同“竹杖芒鞋輕勝馬”，體會他的豁達樂觀；可以與李清照一起“尋尋覓覓”，品味她的婉約細膩。閱讀，讓我穿越時空，與古今中外的文人墨客對話，感受他們的喜怒哀樂，豐富了我的情感世界。
同學們，閱讀是一種享受，是一種智慧，更是一種力量。讓我們一起走進閱讀的世界，在書的海洋中汲取營養(yǎng)，不斷成長。相信閱讀會讓我們的人生更加精彩，讓我們都能在閱讀中受益匪淺！
謝謝大家！
【分析】本題考查半命題作文/應用文寫作。審題立意。這是一個半命題作文，題目“______，讓我受益匪淺”，重點在于“受益匪淺”，即通過所補充的內(nèi)容獲得了很大的好處和教益。需要思考什么樣的經(jīng)歷、事物、人物等能夠給自己帶來深刻的影響和收獲。立意可以是通過一次旅行增長了見識，讓自己受益匪淺；也可以是閱讀一本好書，從中汲取了智慧和力量；還可以是與某位長輩的交流，明白了人生的道理等等。選材構(gòu)思。本文要求寫出演講稿，選材可圍繞學習、家庭或社會生活展開。比如補充“那次挫折”，可以講述自己在面對挫折時的痛苦和迷茫，然后詳細描述如何在挫折中反思、成長，最終戰(zhàn)勝挫折，獲得寶貴的人生經(jīng)驗。若補充“父親的教誨”，則可以回憶父親在某個特定場景下對自己的教導，如面對失敗時父親鼓勵自己要勇敢面對，從中明白了堅持和勇敢的重要性。或者補充“志愿者活動”，描述在參與志愿者活動中，看到他人的困境，自己努力付出幫助他人，體會到奉獻的快樂和責任感，從而讓自己在精神上得到了升華。在寫作過程中，要注意突出“讓我受益匪淺”這一重點，通過具體的事例和細節(jié)描寫來展現(xiàn)收獲的過程和結(jié)果，同時要注意語言的感染力和與聽眾的交流感，讓聽眾能夠產(chǎn)生共鳴。
【解答】
閱讀，讓我受益匪淺
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！今天，我演講的題目是“閱讀，讓我受益匪淺”。
在我成長的歲月里，有許多事物像流星一樣一閃而過，然而唯有閱讀，像一顆璀璨的星辰，在我的心中閃耀，讓我受益匪淺。
閱讀，是一把鑰匙，為我打開了知識的寶庫。小時候，我讀《十萬個為什么》，知道了星星為什么會眨眼睛，月亮為什么會有陰晴圓缺，天空為什么是藍色的。長大些，我讀《昆蟲記》，仿佛走進了奇妙的昆蟲世界，了解到蜜蜂如何建造蜂巢，蟬怎樣在地下生活多年后破土而出。再后來，我讀《史記》，領(lǐng)略了中華民族上下五千年的輝煌歷史，感受到了古人的智慧和勇氣。閱讀，讓我在知識的海洋中暢游，不斷充實自己。
閱讀，是一盞明燈，照亮了我前行的道路。當我遇到困難想要退縮時，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾 柯察金教會我要堅韌不拔，勇敢面對；當我為成績不理想而沮喪時，《假如給我三天光明》中的海倫 凱勒告訴我要樂觀積極，永不放棄；當我對未來感到迷茫時，《平凡的世界》中的孫少安和孫少平激勵我要勇敢追求夢想，不懈奮斗。這些書中的人物，他們的經(jīng)歷和精神，就像一盞盞明燈，在我迷茫時為我指引方向，讓我在成長的道路上更加堅定地前行。
閱讀，是一位良師益友，陪伴我度過了無數(shù)美好的時光。在書的世界里，我可以與李白一起“舉杯邀明月”，感受他的豪放不羈；可以與蘇軾一同“竹杖芒鞋輕勝馬”，體會他的豁達樂觀；可以與李清照一起“尋尋覓覓”，品味她的婉約細膩。閱讀，讓我穿越時空，與古今中外的文人墨客對話，感受他們的喜怒哀樂，豐富了我的情感世界。
同學們，閱讀是一種享受，是一種智慧，更是一種力量。讓我們一起走進閱讀的世界，在書的海洋中汲取營養(yǎng)，不斷成長。相信閱讀會讓我們的人生更加精彩，讓我們都能在閱讀中受益匪淺！
謝謝大家！
【點評】文章以“閱讀，讓我受益匪淺”為中心論點，以“閱讀，是一把鑰匙，為我打開了知識的寶庫”“閱讀，是一盞明燈，照亮了我前行的道路”“閱讀，是一位良師益友，陪伴我度過了無數(shù)美好的時光”為分論點展開論證，篇末提出呼吁。
7．閱讀下面文字，按要求寫作。
青春歲月里，我們行走在教室、操場、圖書館……行走在遠方的高山、原野、村莊……也行走在青春的懵懂、快樂、夢想……這些真實的經(jīng)歷使我們有許多所見所聞、所思所感。
請以“行走間，我發(fā)現(xiàn)____”為題，寫一篇文章。
要求：（1）將題目補充完整；（2）除詩歌外，文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)可能泄露考生信息的真實人名、校名、地名；（4）不少于600字；（5）書寫工整認真。
【答案】例文：
行走間，我發(fā)現(xiàn)堅持的力量
青春的列車緩緩前行，我們穿梭于教室、操場、圖書館，也奔赴遠方的高山、原野、村莊。在一次次行走中，我不斷探索、感悟，而那次登山的經(jīng)歷，讓我真切地發(fā)現(xiàn)了堅持的力量。
那是一個陽光熾熱的夏日，我與家人一同去攀登一座巍峨的高山。站在山腳下，抬頭仰望，山峰高聳入云，仿佛在向我發(fā)出挑戰(zhàn)。我滿懷信心，邁著輕快的步伐開始攀登。
起初，山路較為平緩，兩旁綠樹成蔭，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，仿佛在為我加油鼓勁。我哼著小曲，腳步輕盈，很快就超過了不少人。然而，隨著海拔的升高，山路變得陡峭起來，每走一步都要耗費極大的體力。我的呼吸愈發(fā)急促，汗水不停地從額頭滾落，浸濕了衣衫。
大約爬到半山腰時，我的雙腿像灌了鉛一樣沉重，每挪動一步都無比艱難。我開始打退堂鼓，對家人說：“咱們別爬了，太累了，回去吧。”這時，一位路過的老人停下腳步，微笑著對我說：“孩子，堅持就是勝利，山頂?shù)娘L景可美啦，可別半途而廢呀！”
老人的話如同一束光，照亮了我內(nèi)心動搖的角落。我望著前方蜿蜒的山路，暗暗給自己鼓勁：一定要堅持下去！我深吸一口氣，調(diào)整好呼吸，一步一步地繼續(xù)向上攀登。盡管汗水模糊了雙眼，雙腿酸痛不已，但我始終沒有停下腳步。
不知過了多久，我終于登上了山頂。站在山頂，我俯瞰著山下的美景，連綿的山巒、茂密的森林、蜿蜒的河流盡收眼底。微風拂過，帶來絲絲涼爽，所有的疲憊都在這一刻煙消云散。我心中感慨萬千，若不是剛才咬牙堅持，又怎能欣賞到如此壯麗的景色呢？
這次登山的經(jīng)歷，讓我深刻領(lǐng)悟到堅持的力量。在青春的道路上，我們也會遇到各種各樣的“高山”，或許是學習上的難題，或許是生活中的挫折。但只要我們懷揣著堅持的信念，一步一個腳印地前行，就一定能跨越重重困難，抵達成功的彼岸。
行走間，我發(fā)現(xiàn)了堅持的力量，這份力量將激勵我在青春的征程中勇往直前，書寫屬于自己的精彩篇章。
【分析】本題考查半命題作文。
審題立意上，“行走間”明確了寫作的情境與狀態(tài)，強調(diào)是在動態(tài)的過程中，這過程可以是實際的行走，如漫步校園、旅行遠方；也可以是青春成長中的經(jīng)歷與體驗。“我發(fā)現(xiàn)”則突出重點在于有所發(fā)現(xiàn)、感悟，要寫出在行走過程中獨特的收獲。補題部分至關(guān)重要，它決定了文章的核心內(nèi)容，可補“美好”“溫暖”“夢想的力量”等積極向上的詞語，立意圍繞補題內(nèi)容展開，表達對生活、成長等方面的積極思考。
選材構(gòu)思上，若寫實際行走，如行走在古老的小鎮(zhèn)，可描繪小鎮(zhèn)的建筑、風俗，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的魅力；若寫青春成長中的“行走”，如行走在為夢想奮斗的路上，可敘述遇到的困難、堅持的過程，發(fā)現(xiàn)堅持與努力帶來的成長蛻變，通過具體事例展現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，使文章真實可感、富有深度。
【解答】例文：
行走間，我發(fā)現(xiàn)堅持的力量
青春的列車緩緩前行，我們穿梭于教室、操場、圖書館，也奔赴遠方的高山、原野、村莊。在一次次行走中，我不斷探索、感悟，而那次登山的經(jīng)歷，讓我真切地發(fā)現(xiàn)了堅持的力量。
那是一個陽光熾熱的夏日，我與家人一同去攀登一座巍峨的高山。站在山腳下，抬頭仰望，山峰高聳入云，仿佛在向我發(fā)出挑戰(zhàn)。我滿懷信心，邁著輕快的步伐開始攀登。
起初，山路較為平緩，兩旁綠樹成蔭，鳥兒在枝頭歡快地歌唱，仿佛在為我加油鼓勁。我哼著小曲，腳步輕盈，很快就超過了不少人。然而，隨著海拔的升高，山路變得陡峭起來，每走一步都要耗費極大的體力。我的呼吸愈發(fā)急促，汗水不停地從額頭滾落，浸濕了衣衫。
大約爬到半山腰時，我的雙腿像灌了鉛一樣沉重，每挪動一步都無比艱難。我開始打退堂鼓，對家人說：“咱們別爬了，太累了，回去吧。”這時，一位路過的老人停下腳步，微笑著對我說：“孩子，堅持就是勝利，山頂?shù)娘L景可美啦，可別半途而廢呀！”
老人的話如同一束光，照亮了我內(nèi)心動搖的角落。我望著前方蜿蜒的山路，暗暗給自己鼓勁：一定要堅持下去！我深吸一口氣，調(diào)整好呼吸，一步一步地繼續(xù)向上攀登。盡管汗水模糊了雙眼，雙腿酸痛不已，但我始終沒有停下腳步。
不知過了多久，我終于登上了山頂。站在山頂，我俯瞰著山下的美景，連綿的山巒、茂密的森林、蜿蜒的河流盡收眼底。微風拂過，帶來絲絲涼爽，所有的疲憊都在這一刻煙消云散。我心中感慨萬千，若不是剛才咬牙堅持，又怎能欣賞到如此壯麗的景色呢？
這次登山的經(jīng)歷，讓我深刻領(lǐng)悟到堅持的力量。在青春的道路上，我們也會遇到各種各樣的“高山”，或許是學習上的難題，或許是生活中的挫折。但只要我們懷揣著堅持的信念，一步一個腳印地前行，就一定能跨越重重困難，抵達成功的彼岸。
行走間，我發(fā)現(xiàn)了堅持的力量，這份力量將激勵我在青春的征程中勇往直前，書寫屬于自己的精彩篇章。
【點評】文章以登山經(jīng)歷詮釋“堅持的力量”，選材貼近生活又具代表性。行文將登山過程詳細描繪，心理變化細膩真實。從想放棄到受鼓舞堅持，最終登頂感悟，層次清晰。結(jié)尾升華主題，點明堅持對青春的意義，是一篇情感真摯、富有啟發(fā)的佳作。
8．作文。
吹面不寒楊柳風的意境令人向往，風吹麥浪的景色讓人欣慰，八月秋高風怒號的情景讓人緊張，風與我們的生活息息相關(guān)，你從風中看到了什么？請將“風中的_________”補充完整，以此為題寫一篇作文。
要求：①將作文題目寫下來；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。
【答案】
風中的那片銀杏林
“等閑日月任西東，不管霜風著鬢蓬。滿地翻黃銀杏葉，忽驚天地告成功。”每當讀到這首詩，我便會想起風中那片如夢如幻的銀杏林。
那是一個秋日的午后，我獨自漫步在郊外的小路上。不知不覺間，來到了一片銀杏林前。遠遠望去，那片銀杏林就像一片金色的海洋，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒。微風輕輕拂過，銀杏葉沙沙作響，仿佛在演奏著一首美妙的交響曲。
我迫不及待地走進銀杏林，立刻被眼前的景象陶醉了。風，像一位神奇的畫家，用它那無形的畫筆，將銀杏葉描繪得五彩斑斕。有的葉子還是翠綠的，透著一股生機與活力；有的葉子已經(jīng)變成了金黃色，宛如一把把精致的小扇子；還有的葉子則是黃綠相間，像是大自然精心調(diào)配的色彩。
風越吹越大，銀杏葉紛紛揚揚地飄落下來，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接住一片飄落的銀杏葉，仔細地端詳著它。那清晰的脈絡，仿佛是歲月留下的痕跡；那金黃的色彩，仿佛是秋天賦予的勛章。
在這片風中的銀杏林里，我不禁陷入了沉思。每一片銀杏葉，都經(jīng)歷了春天的萌芽、夏天的成長和秋天的成熟。它們在風中飄落，并不是生命的終結(jié)，而是另一種形式的開始。它們將化作泥土，為來年的新芽提供養(yǎng)分，繼續(xù)書寫生命的傳奇。
就像我們的人生，也會遇到各種各樣的風。有時是輕柔的微風，給我們帶來溫暖和希望；有時是猛烈的狂風，讓我們經(jīng)歷挫折和磨難。但無論遇到什么樣的風，我們都要像銀杏葉一樣，勇敢地面對，坦然地接受。
夕陽漸漸西下，我懷著不舍的心情離開了那片銀杏林。但那風中的銀杏林，卻永遠留在了我的心中。它讓我明白，生命的美好不在于長短，而在于過程；不在于順境中的輝煌，而在于逆境中的堅守。
【分析】本題考查半命題作文寫作。審題：題目要求以“風中的_________”為題寫作文，需先補充完整題目。材料提示了不同風帶來的不同感受，引導我們從生活體驗出發(fā)，思考風中蘊含的情感、景象或哲理。立意：可通過描繪風中的特定場景，表達對生活的感悟、對自然的熱愛、對親情的珍惜等積極向上的情感。構(gòu)思：開頭以一段優(yōu)美的描寫風的文字引入，如引用詩句或描繪風的一般特點，引起讀者興趣，然后點明要寫的“風中的______”，如“風中的那片銀杏林”。中間詳細描寫在風中看到的景象，如銀杏葉在風中的姿態(tài)、顏色變化等。可以穿插回憶或聯(lián)想，增加文章的深度和情感。比如回憶與家人一起在銀杏林的時光或者聯(lián)想到生命的輪回等內(nèi)容。結(jié)尾總結(jié)風中的景象給自己帶來的感受和啟示，升華主題，如表達對時光流逝的感慨和對美好生活的珍惜。
【解答】
風中的那片銀杏林
“等閑日月任西東，不管霜風著鬢蓬。滿地翻黃銀杏葉，忽驚天地告成功。”每當讀到這首詩，我便會想起風中那片如夢如幻的銀杏林。
那是一個秋日的午后，我獨自漫步在郊外的小路上。不知不覺間，來到了一片銀杏林前。遠遠望去，那片銀杏林就像一片金色的海洋，在陽光的照耀下，閃爍著耀眼的光芒。微風輕輕拂過，銀杏葉沙沙作響，仿佛在演奏著一首美妙的交響曲。
我迫不及待地走進銀杏林，立刻被眼前的景象陶醉了。風，像一位神奇的畫家，用它那無形的畫筆，將銀杏葉描繪得五彩斑斕。有的葉子還是翠綠的，透著一股生機與活力；有的葉子已經(jīng)變成了金黃色，宛如一把把精致的小扇子；還有的葉子則是黃綠相間，像是大自然精心調(diào)配的色彩。
風越吹越大，銀杏葉紛紛揚揚地飄落下來，像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我伸出手，接住一片飄落的銀杏葉，仔細地端詳著它。那清晰的脈絡，仿佛是歲月留下的痕跡；那金黃的色彩，仿佛是秋天賦予的勛章。
在這片風中的銀杏林里，我不禁陷入了沉思。每一片銀杏葉，都經(jīng)歷了春天的萌芽、夏天的成長和秋天的成熟。它們在風中飄落，并不是生命的終結(jié)，而是另一種形式的開始。它們將化作泥土，為來年的新芽提供養(yǎng)分，繼續(xù)書寫生命的傳奇。
就像我們的人生，也會遇到各種各樣的風。有時是輕柔的微風，給我們帶來溫暖和希望；有時是猛烈的狂風，讓我們經(jīng)歷挫折和磨難。但無論遇到什么樣的風，我們都要像銀杏葉一樣，勇敢地面對，坦然地接受。
夕陽漸漸西下，我懷著不舍的心情離開了那片銀杏林。但那風中的銀杏林，卻永遠留在了我的心中。它讓我明白，生命的美好不在于長短，而在于過程；不在于順境中的輝煌，而在于逆境中的堅守。
【點評】本文主題為從風中的銀杏林感悟生命的意義。作者通過描寫風中銀杏林的美麗景象，如不同顏色的銀杏葉、隨風飄落的姿態(tài)等，引發(fā)對生命的思考。借銀杏葉在風中飄落卻化作泥土滋養(yǎng)新芽，聯(lián)想到人生會遇到各種風，無論順境逆境都應勇敢面對，升華了主題，表達了對生命的敬畏和對積極人生態(tài)度的追求。
9．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
“世界贈予我蟲鳴，也贈予我雷霆。贈我彎彎一枚月，也贈予我晚星。”2025年央視春晚，王菲演唱的歌曲《世界贈予我的》深入人心。“贈予”，贈給的意思。在生活中，我們常常接受“贈予”，如親朋的贈予、老師的贈予、同學的贈予等。
請以“________贈予我的”為題目，寫一篇記敘文。
要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；②不少于600字；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
【答案】例文：
賣糖畫的老人贈予我的
巷口的老槐樹又抽出新枝時，我總會想起那個賣糖畫的老人。他的糖畫攤就支在樹底下，一塊青石板鋪成的臺面，擺著銅鍋、銅勺和半袋亮晶晶的黃糖，像把整個春天的甜都收在了那里。
去年深秋我總?cè)ニ臄偳岸毫簟Ｄ菚r我正為一場重要的繪畫比賽焦慮，鉛筆在畫紙上戳出好幾個洞，卻連一片葉子的脈絡都畫不流暢。老人看出我的煩躁，遞來一塊剛做好的糖畫——是只振翅的蝴蝶，翅尖還沾著細碎的糖霜。“丫頭，你看這糖稀。”他握著我的手腕，讓我看銅勺在石板上游走的軌跡，“急了就流成一團糊，慢下來才能勾出邊邊角角。”
他說自己學做糖畫時總熬不好糖稀，要么太稠凝在鍋里，要么太稀掛不住形狀。有次把整鍋糖都熬糊了，師傅只讓他看灶里的火：“火苗跳得穩(wěn)，糖才會聽話。”那天他給我講了許多熬糖的門道，比如要等糖泡從大滾變成細密的小泡，要在石板上反復試溫度，直到糖畫能輕輕揭起又不斷裂。
比賽前最后一個周末，我又去了巷口。老人正在做一條龍，銅勺在他手里像有了靈性，龍鱗一片疊著一片，龍尾甩出好看的弧線。他把糖畫遞給我時，龍眼里還嵌了顆芝麻：“畫畫和做糖畫一個理，心里有樣子，手上才有力氣。”
那天我握著溫熱的糖畫往家走，陽光透過槐樹葉落在糖龍身上，像鍍了層金。后來站在比賽的畫架前，我忽然想起老人熬糖時專注的側(cè)臉——原來真正的技巧，從來都藏在不急不躁的堅持里。此刻我的畫筆在紙上移動，像銅勺在石板上滑行，終于畫出了一片舒展的葉子。
現(xiàn)在我畫得最熟練的，仍是那天老人教我的蝴蝶。糖畫早被我含在嘴里化盡了，但那份慢下來的勇氣，卻像糖霜一樣，在心里結(jié)出了清甜的印記。
【分析】本題考查半命題作文。
首先，審題立意。這一題目核心在于“贈予”二字，它并非單純指物質(zhì)上的給予，更側(cè)重于精神層面的傳遞，比如一份鼓勵、一種信念、一段感悟等。補題時需選擇具體且有意義的對象，既可以是身邊的人，如“同桌”“鄰居爺爺”；也可以是事物或經(jīng)歷，如“那束向日葵”“一次雨中奔跑”。立意要圍繞“贈予”對“我”的影響展開，要體現(xiàn)出從“贈予”中獲得的成長、轉(zhuǎn)變或深刻體會。比如，從他人的贈予中感受到善意，學會了傳遞溫暖；從自然景象的贈予中，領(lǐng)悟到生命的力量。同時，要結(jié)合真實的生活體驗，讓情感表達真摯自然，避免空洞的抒情，以此凸顯“贈予”在“我”生命中的獨特意義。
其次，構(gòu)思選材。本題要求寫作記敘文。可以采用“場景引入—核心事件—感悟升華”的結(jié)構(gòu)來構(gòu)思。以補題“修鞋匠贈予我的”為例，開頭可以描繪放學后路過修鞋攤的場景，交代修鞋匠的日常狀態(tài)，比如他總是戴著舊手套，工具擺放整齊。中間部分詳細敘述一次具體事件，比如“我”的鞋子開膠，他不僅細心修補，還在“我”因考試失利情緒低落時，用自己“補鞋就像補生活，有裂痕總能修好”的樸素話語開導“我”。結(jié)尾則寫后來“我”遇到困難時，總會想起他的話，明白面對挫折應有的態(tài)度。選材時要注重細節(jié)描寫，比如修鞋匠補鞋時的動作、他說話時的語氣，以及“我”當時的心理變化，讓“贈予”的過程更具畫面感。通過這些具體的內(nèi)容，清晰展現(xiàn)修鞋匠如何贈予“我”面對困境的勇氣，使文章內(nèi)容充實且情感真摯。
【解答】例文：
賣糖畫的老人贈予我的
巷口的老槐樹又抽出新枝時，我總會想起那個賣糖畫的老人。他的糖畫攤就支在樹底下，一塊青石板鋪成的臺面，擺著銅鍋、銅勺和半袋亮晶晶的黃糖，像把整個春天的甜都收在了那里。
去年深秋我總?cè)ニ臄偳岸毫簟Ｄ菚r我正為一場重要的繪畫比賽焦慮，鉛筆在畫紙上戳出好幾個洞，卻連一片葉子的脈絡都畫不流暢。老人看出我的煩躁，遞來一塊剛做好的糖畫——是只振翅的蝴蝶，翅尖還沾著細碎的糖霜。“丫頭，你看這糖稀。”他握著我的手腕，讓我看銅勺在石板上游走的軌跡，“急了就流成一團糊，慢下來才能勾出邊邊角角。”
他說自己學做糖畫時總熬不好糖稀，要么太稠凝在鍋里，要么太稀掛不住形狀。有次把整鍋糖都熬糊了，師傅只讓他看灶里的火：“火苗跳得穩(wěn)，糖才會聽話。”那天他給我講了許多熬糖的門道，比如要等糖泡從大滾變成細密的小泡，要在石板上反復試溫度，直到糖畫能輕輕揭起又不斷裂。
比賽前最后一個周末，我又去了巷口。老人正在做一條龍，銅勺在他手里像有了靈性，龍鱗一片疊著一片，龍尾甩出好看的弧線。他把糖畫遞給我時，龍眼里還嵌了顆芝麻：“畫畫和做糖畫一個理，心里有樣子，手上才有力氣。”
那天我握著溫熱的糖畫往家走，陽光透過槐樹葉落在糖龍身上，像鍍了層金。后來站在比賽的畫架前，我忽然想起老人熬糖時專注的側(cè)臉——原來真正的技巧，從來都藏在不急不躁的堅持里。此刻我的畫筆在紙上移動，像銅勺在石板上滑行，終于畫出了一片舒展的葉子。
現(xiàn)在我畫得最熟練的，仍是那天老人教我的蝴蝶。糖畫早被我含在嘴里化盡了，但那份慢下來的勇氣，卻像糖霜一樣，在心里結(jié)出了清甜的印記。
【點評】此文選材新穎，借賣糖畫老人之口傳遞生活哲理。以糖畫為線索，將繪畫比賽的焦慮與老人熬糖、做糖畫的過程交織，通過細膩的動作、語言描寫，如老人做糖畫的手法、話語，生動展現(xiàn)“慢下來才能做好事”的主題，情感真摯，富有感染力。
10．作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③文字和標點的書寫要規(guī)范、整潔。
生活中，我們常與各種“聲音”相遇。校園里的瑯瑯書聲，街巷中的叫賣聲，自然界的風聲、雨聲……不同的聲音，或傳遞溫情，或飽含力量，或引發(fā)思考。請你以“_____的聲音”為題目，先補全題目，再寫一篇文章，講述聲音背后的故事，抒發(fā)獨特感悟。
【答案】
叮嚀的聲音
清晨的露珠還未消散，廚房里已傳來瓷勺輕碰碗沿的脆響。“囡囡，喝碗百合粥。”外婆布滿皺紋的手端著青花瓷碗，熱氣氤氳中，她的銀發(fā)泛著柔光。這聲呼喚像一粒石子投入心湖，蕩開層層溫暖的漣漪。
記得初中第一次住校，外婆執(zhí)意送我到校門口。她攥著我的手反復摩挲，指節(jié)上的老繭蹭得我掌心發(fā)癢。“記得按時吃飯，別貪涼……”絮絮的叮嚀被秋風卷起，在梧桐葉間打著旋兒。我急著奔向新生活，只胡亂應著，轉(zhuǎn)身時卻瞥見她佝僂著背，仍固執(zhí)地張望著。
初三那年，我因?qū)W業(yè)壓力整日悶悶不樂。某個暴雨傾盆的傍晚，外婆撐著油紙傘等在補習班門口。她踮著腳往人群里張望，傘骨被風吹得東倒西歪，褲腳早已濕透。“餓了吧？”她變戲法似的從布包里掏出還冒著熱氣的桂花糕，碎屑沾在灰白的鬢角上，“慢點吃，別噎著。”雨幕中，她的叮嚀混著糕點的甜香，驅(qū)散了我心頭的陰霾。
去年深秋，外婆在病床上仍惦記著給我織毛衣。輸液管纏繞著她浮腫的手背，她卻執(zhí)著地用另一只手捏著竹針：“天涼了，別凍著……”監(jiān)護儀的滴答聲里，她的聲音越來越輕，像一片飄落的銀杏葉。我輕輕握住她冰涼的手，突然明白這些瑣碎的叮嚀，原是她用一生編織的愛之網(wǎng)。
如今每次推開老宅的木門，仍會聽見廚房傳來熟悉的聲響。“囡囡，喝碗銀耳湯。”外婆的呼喚穿越時光，與記憶里的百合粥、桂花糕重疊成溫暖的圖景。那些曾被我忽視的叮嚀，早已化作血脈里的溫度，在每個寒夜里默默焐熱我的心房。
風過處，檐角的銅鈴輕響，仿佛外婆又在輕聲喚我的小名。這聲音，是歲月饋贈的珍珠，將永遠在我生命里閃爍。
【分析】本題考查半命題作文寫作。審題：題目“_____的聲音”是半命題作文，需先補全題目。關(guān)鍵詞“聲音”是核心，可寫具體聲響，也可寫抽象聲音（如鼓勵聲、質(zhì)疑聲）。需通過聲音傳遞情感或引發(fā)思考。立意：通過聲音背后的故事，抒發(fā)對親情、成長、社會現(xiàn)象的感悟，或表達對自然、文化的敬畏。構(gòu)思：開頭以環(huán)境描寫或回憶切入，引出聲音主題，設置懸念。中間按時間或情感線索展開，描述聲音出現(xiàn)的場景、人物互動及內(nèi)心變化，穿插細節(jié)描寫（如動作、語言、環(huán)境）。結(jié)尾總結(jié)聲音的意義，升華主題，呼應開頭，留下余韻。
【解答】
叮嚀的聲音
清晨的露珠還未消散，廚房里已傳來瓷勺輕碰碗沿的脆響。“囡囡，喝碗百合粥。”外婆布滿皺紋的手端著青花瓷碗，熱氣氤氳中，她的銀發(fā)泛著柔光。這聲呼喚像一粒石子投入心湖，蕩開層層溫暖的漣漪。
記得初中第一次住校，外婆執(zhí)意送我到校門口。她攥著我的手反復摩挲，指節(jié)上的老繭蹭得我掌心發(fā)癢。“記得按時吃飯，別貪涼……”絮絮的叮嚀被秋風卷起，在梧桐葉間打著旋兒。我急著奔向新生活，只胡亂應著，轉(zhuǎn)身時卻瞥見她佝僂著背，仍固執(zhí)地張望著。
初三那年，我因?qū)W業(yè)壓力整日悶悶不樂。某個暴雨傾盆的傍晚，外婆撐著油紙傘等在補習班門口。她踮著腳往人群里張望，傘骨被風吹得東倒西歪，褲腳早已濕透。“餓了吧？”她變戲法似的從布包里掏出還冒著熱氣的桂花糕，碎屑沾在灰白的鬢角上，“慢點吃，別噎著。”雨幕中，她的叮嚀混著糕點的甜香，驅(qū)散了我心頭的陰霾。
去年深秋，外婆在病床上仍惦記著給我織毛衣。輸液管纏繞著她浮腫的手背，她卻執(zhí)著地用另一只手捏著竹針：“天涼了，別凍著……”監(jiān)護儀的滴答聲里，她的聲音越來越輕，像一片飄落的銀杏葉。我輕輕握住她冰涼的手，突然明白這些瑣碎的叮嚀，原是她用一生編織的愛之網(wǎng)。
如今每次推開老宅的木門，仍會聽見廚房傳來熟悉的聲響。“囡囡，喝碗銀耳湯。”外婆的呼喚穿越時光，與記憶里的百合粥、桂花糕重疊成溫暖的圖景。那些曾被我忽視的叮嚀，早已化作血脈里的溫度，在每個

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